А вы на земле проживете как черви слепые живут речевая ошибка

Комплексный тест

1. Понятие языковой нормы характерно для

 а) литературного языка,

б) жаргона,

в) диалекта.

2. Определите тип
ошибки в словосочетании главный лейтмотив:

а) речевая недостаточность,

б) речевая избыточность,

в) семантическая ошибка.

3. Найдите
предложение без грамматических ошибок.

а) Приедешь с Москвы – зайдешь.

б) Народ толпился у магазина с
самого утра.

в) Это показалось мне наиболее
интереснее.

4. Основная
функция языка –

 а) коммуникативная,

б) контактоустанавливающая,

в) магическая.

5. Нормам
произношения посвящена

а) орфография,

б) графика,

 в) орфоэпия.

6. В каком слове
перед звуком [э] произносится твердый согласный?

а) теория,

 б) критерий,

в) ренегат.

7. В каком слове
допустимы два варианта ударения?

а) одновременно,

б) красивее,

в) позвонит.

8. Какой глагол не
имеет формы I лица настоящего/будущего времени?

+а) победить,

б) судить,

в) кудахтать.

9. Найдите
нарушение в употреблении собирательных числительных.

а) пятеро мышат,

б) пятеро учеников,

 в) пятеро учениц.

10. Найдите
нарушение в строении фразеологизма.

а) темна вода во облацех,

 б) не робкой десятки,

в) не солоно хлебавши.

11. Не является
синонимом к слову герой

а) персонаж,

б) протагонист,

 в) антагонист.

12. Укажите
ошибочное словосочетание:

а) гармоничные отношения,

 б) гармонический союз,

в) гармонический ряд.

13. Найдите
предложение без грамматической ошибки.

 а) Я по вас соскучился.

б) Я с тебя поражаюсь.

в) Я привез это с деревни.

14. Пример речевой
избыточности –

а) фантастически безграмотный,

 б) кавалькада всадников,

в) страшная катастрофа.

15. Войдя в
комнату, мне показалось, что здесь стало еще сильнее грязнее. Укажите
верный вариант коррекции предложения.

 а) Войдя в комнату, я увидел, что
здесь стало еще грязнее.

б) Войдя в комнату, мне показалось,
что здесь стало еще грязнее.

в) Когда я вошел в комнату, мне
показалось, что здесь стало сильнее грязнее.

16. Молодая
биологичка показала новую школьную мебель. Укажите неверный вариант
исправления ошибки.

а) Молодая учительница биологии
показала новую школьную мебель.

б) Молодой биолог показала новую
школьную мебель.

 в) Молодая биологиня показала
новую школьную мебель.

17. К
официально-деловому стилю речи не относятся:

 а) тезисы доклада для конференции,

б) милицейские протоколы,

в) справки об успеваемости.

18. Отметьте
словосочетание с нарушением лексической сочетаемости:

 а) карие пряди,

б) коричневые брови,

в) вороная грива.

19. Найдите ошибку
в склонении числительных:

а) пятьюдесятью пятью,

б) пятьдесят пятому,

 в) пятьсотым.

20. Найдите ошибку
в употреблении существительного с предлогом.

а) по прибытии поезда,

 б) по приезду домой,

в) по окончании сессии.

21. Использование
эмоционально окрашенной лексики характерно для

 а) публицистического,

б) официально-делового,

в) научного стиля.

22. Найдите ошибку
в образовании форм существительных:

а) несколько юнкеров,

 б) новых чулков,

в) пару носков.

23. Укажите
предложение с грамматической ошибкой.

а) Открывая дверь, она легко
скрипнула.

б) Когда мы открывали дверь, она
легко скрипнула.

в) Открывая дверь, мы услышали
легкий скрип.

24. Найдите
предложение с ошибкой.

а) Вошедший снял промокшее пальто,
и теперь его можно было повесить.

б) Он был не только двоечником, но
и вруном.

в) Мальчик оказался на редкость
сообразительным, хотя и упрямым.

25. Найдите
предложение со стилистической ошибкой.

а) Разобраться в этом хаосе не
представлялось возможным.

 б) Безапелляционным тоном он навел
шороху в этом осином гнезде.

в) Мы рванули с места преступления
как ошпаренные.

26. Смешение
признаков других стилей уместно

а) в официально-деловом,

б) научном,

в) художественном стиле.

27. Укажите ряд, в
котором перечислены жанры публицистического стиля:

 а) очерк, заметка, интервью,

б) инструкция, протокол, докладная,

в) реферат, монография,
диссертация.

28 — Тест. Найдите
предложение, в котором деепричастный оборот употреблен неверно.

а) Спрыгнув со стула, я пошатнулся.

 б) Спрыгнув со стула, у меня
закружилась голова.

в) Пошатнувшись, я спрыгнул со
стула.

29. В тексте
фиксируется использование однородности членов предложения. Укажите
оптимальный вариант коррекции.

 а) В тексте используются
однородные члены предложения.

б) В тексте отмечается
использование однородных членов предложения.

в) В тексте зафиксирована
однородность членов предложения.

30. Клише,
стандартизованные конструкции характерны для

а) публицистического,

б) научного,

в) официально-делового стиля.

Речевые
ошибки

1 Речевая
(лексическая) ошибка допущена в предложении…

	1.То ли шелест колоса, трепет ветерка, то ли гладит волосы теплая рука.
	2. С колесницы пал Дадон, охнул раз – и умер он.
	3. Застывший пруд блестел, как зеркало.
	4. Его язык остолбенел от страха.

2       
Найдите
предложение без речевой ошибки.

	1.В комнате, возле печки, стояла девушка, она была жарко натоплена.
	2 Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.
	3 А вы на земле проживете, как черви слепые живут.
	4 Необычайный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

3 Найдите
предложение без речевой ошибки.

	1 Я послал тебе черную розу в бокале золотого, как небо, аи.
	2 Стекла были все отмороженные.
	3 В магазин завезли импортные моющие обои.
	4 Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства.

4 Укажите
предложение без речевой ошибки.

	1 Направление развития экономики в 20 веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление.
	2 Каждый гражданин своей страны должен знать о том, как зарождалась его родина, какие переломы судьбы сопровождали ее.
	3 Деревянные Красные ворота вскоре сгорели, однако были восстановлены в камне: по указу императрицы эта работа была поручена архитектору Ухтомскому.
	4 Продается пожилой дом.

5 Речевая
ошибка допущена в предложении…

	1 Гениальный писатель создает свои произведения, не думая о законах, изложенных в учебниках по литературоведению или риторике.
	2 Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества.
	3 Вечереющее солнце, вдоволь накупавшись в облаках, бросит на небосклон несколько лиловых мазков.
	4Мелодично звенели вершины сосен, и едва слышно перешептывались осинки.

6 Речевая
ошибка допущена в предложении…

	1 Мотоциклист одел шлем и нажал на педаль.
	2 Вещи Пушкина в музеях живут особой жизнью, и хранители читают скрытые в них письмена.
	3 Чувствительной героине, образ которой принимает дочь Фамусова, нужен мечтательный и робкий собеседник.
	4 Предметы, пролежавшие в земле тысячелетия, не изменятся за несколько лет, пока организуется экспедиция, а фольклорные сокровища изменяются на глазах.

7 Найдите
предложение без речевой ошибки.

	1 Все-таки у пожилых людей есть функция в современном мире, например: они выращивают и воспитывают внуков.
	2 Вся разница между умным и глупым в одном: первый всегда подумает и редко – скажет, второй скажет и никогда не подумает.
	3 Во-первых, озеро самое глубокое и огромное по объему в мире.
	4 В настоящее время люди засаживают пустые просторы целыми аллеями деревьев.

8 Найдите
предложение без речевой ошибки.

	1 Когда актер снял огромные круглые очки и одел небольшие пенсне в золотой оправе, его лицо словно преобразилось.
	2 Ответная контратака второй дивизии решила исход боя.
	3 Жажда к славе и стремление к самоутверждению привели Родиона Раскольникова к преступлению и каторге.
	4 В октябре вода в реке становится до того прозрачной, что даже видны на большой глубине рыбы.

9 Речевая
ошибка допущена в предложении…

	1 Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан.
	2 Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.
	3 Андрей вернулся и, энергично жестикулируя руками, громко воскликнул: «Кто из соперников будет вашим основным конкурентом?»
	4 Неподалёку в пыли купались дворовые собаки, и жители дома не прогоняли их, напротив, даже не без удовольствия наблюдали эту картину.

10 Речевая
ошибка допущена в предложении…

	1 Влюбленным казалось: сама судьба предназначила их друг другу.
	2 Белынь-озеро начиналось почти у самого города и уходило узкой змейкой в смешанный лес.
	3 Я возлагал очень большую роль на эту встречу.
	4 Я всюду был: в Сибири, на Урале, в тайге, и в тундре, и в городах суровых.

Ответы Речевые ошибки

1-4

2-3

3-1

4-3

5-2

6-1

7-2

8-4

9-1

10-3

Комплексный тест

1-а

2-б

3-б

4-а

5-в

6-б

7-а

8-а

9-в

10-б

11-в

12-б

13-а

14-б

15-а

16-в

17-а

18-а

19-в

20-б

21-а

22-б

23-а

24-а

25=б

26-в

27-а

28-б

29-а

30-в

«Литературный
язык сегодня – это иностранный язык.
Нормальный же язык – это смесь
заблатненного языка (жаргона) с
канцелярским клише».

1.3. Психолингвистический тест «Умеете ли вы говорить и слушать?»

Чем
хуже человек владеет речью, тем чаще
попадает в нелепые
ситуации. Умеете ли вы говорить и слушать?
Про­верьте
это с помощью вопросов, составленных
американ­ским
психологом В. Маклени.

I.
Ответьте
на вопросы «Да» или «Нет».

1. Когда
   вы беседуете, объясняете что-либо,
   внима­тельно
   ли следите за тем, чтобы слушатель понял
   вас?

2. Подбираете
   ли вы слова, соответствующие его
   под­готовке?

3. Обдумываете
   ли вы указания, распоряжения, прежде
   чем
   их высказать?

4. Если
   вы высказали новую мысль и подчиненный
   не задает
   вопросов, считаете ли, что он понял ее?

5. Следите
   ли за тем, чтобы ваши высказывания были
   как
   можно более определенными, ясными,
   краткими?

6. Обдумываете
   ли вы предварительно свои идеи,
   предложения, чтобы не говорить бессвязно?

7. Поощряете ли вы
   вопросы?

8. Вы считаете, что:

а) знаете
мысли окружающих;

б) задаете
вопросы, чтобы это выяснить?

1. Различаете ли вы
   факты и мнения?

2. Ищите ли вы все
   новые возражения против аргумен­тов
   собеседника?

3. Стараетесь ли Вы,
   чтобы ваши подчиненные во всем соглашались
   с вами?

4. Всегда
   ли вы говорите ясно, четко, полно, кратко
   и вежливо?

5. Делаете
   ли вы паузы в речи, чтобы и самому
   со­браться
   с мыслями, и слушателям дать возможность
   обдумать
   ваши предложения, задать вопросы?

II.
Интерпретация результатов.

Если
вы ответите «да» на все вопросы, кроме
4, 8а, 10, 11,
можно считать, что вы владеете приемами
грамотного общения, умеете излагать
свои мысли и слушать собесед­ника.

1.4. Выполните лингвистические тестовые задания:

1.
Каким словарем
можно воспользоваться, чтобы
узнать род
существительных: «визави»,
«протеже».

• словарем
  омонимов

• словарем
  антонимов

• фразеологическим
  словарем

• толковым
  словарем русского
  языка

2.
Каким словарём
можно воспользоваться, чтобы
выбрать
верный вариант: «пускать
туман
в
глаза»
или «пустить
туман в глаза»?

• толковым словарем
  русского языка

• фразеологическим
  словарём

• словарём
  иностранных слов

• орфоэпическим
  словарём

3.
Каким словарем можно воспользоваться,
чтобы узнать происхождение слов:
карболка, караван.

• этимологическим

• орфоэпическим

• толковым

• словарем
  синонимов

4.
Укажите предложение с речевой ошибкой

• Если
  человек не будет выполнять каждый
  день несколько физических
  упражнений, его мышцы
  очень быстро потеряют упругость.

• К
  вечеру пошёл дождь, и, пока мы ехали по
  просёлку, лошади еле преступали,
  будто потеряли последние силы.

• Картины
  Шишкина известны
  как в
  нашей стране, так и
  за рубежом.

• Это
  эмоциональное произведение обладает
  яркой авторской позицией.

5. Укажите
предложение без речевой ошибки:

• Бывает
  и так, что в ответ
  на критику
  вы получаете обратный
  бумеранг.

• Необычайный
  феномен
  могли
  наблюдать
  жители
  Уфы в прошлое
  воскресенье.

• В
  комнате,
  возле
  печки, стояла девушка,
  она была жарко натоплена.

• А вы на земле
  проживете, как черви слепые живут.

6.
Укажите предложение с речевой ошибкой:

• Чувствительной
  героине, образ которой принимает
  дочь Фамусова, нужен мечтательный и
  робкий собеседник.

• Вещи
  Пушкина в музеях живут особой жизнью
  и хранители
  читают скрытые в них письмена.

• Мотоциклист
  одел шлем и нажал на педаль.

• Предметы,
  пролежавшие в земле тысячелетия, не
  изменятся
  за несколько лет, пока организуется
  экспедиция, а фольклорные сокровища
  изменяются
  на глазах.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Тест 

ПУНКТУАЦИОННЫЕ КАПРИЗЫ СЛОВА

КАК (БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО)

1. А вы на земле проживете,
как черви слепые живут..

2. Лене помогал маляр, или, как он себя сам
называл, подрядчик малярных работ.

3. Мне, как механику, выполнить
это ничего не стоит.

4. Честолюбие есть не что
иное, как жажда власти.

5. Старик поднял худую,
испещренную жилами руку, как бы призывая людей к спокойствию.

А. Сравнительный
оборот обозначает то, чему уподобляется предмет, действие, признак.

Б. Придаточное
предложение с союзом КАК.

В. Вводная
конструкция с союзом КАК.

Г. Союз
КАК входит в приложение с причинным значением.

Д. КАК
входит в оборот типа не кто иной, как.

6. Давеча я впопыхах обратила
только внимание на главное дело, тогда как все эти мелочи и оставляют настоящий
сок.

7. Придя в азарт, мы сами
стали как звери.

8. Полученный ответ
рассматривался как согласие.

9. Повести мои оценивались не
как анекдоты.

10. В командировки она теперь
рвалась как могла чаще.

А. Сравнительный
оборот выполняет роль именной части сказуемого.

Б. Сравнительный
оборот употребляется со значением «в качестве».

В. Сравнительный
оборот входит в устойчивое сочетание.

Г. Сравнительный
союз входит в составной союз.

Д. Перед
сравнительным оборотом стоит частица НЕ.

Е. КАК
входит в специфические языковые обороты типа как можно, как нельзя.

Закончите
устойчивые обороты с КАК (помните, что сравнительные обороты в них не
выделяются запятыми). Выпишите последнее слово из этих фразеологизмов справа
после соответствующей цифры.

12. Белый
как____________________________________

13. Беречь
как____________________________________

14. Бледный
как___________________________________

Расставьте, где необходимо, знаки препинания, выпишите сравнитель­ные
обороты, не обособленные в предложении.

ворот
вдоль шоссе течет народ. Отец и мать ей как чужие. Вся

эта история есть не что
иное как выдумка праздных людей.

Расставьте, где необходимо, знаки препинания,
выпишите сравни­тельные обороты, обособленные в предложении.

2 вариант

Найдите соответствия.

1. Как гость, он
требовал к себе уважения.

А. Сравнительный
оборот обо­значает то, чему уподобля­ется предмет, действие, признак.

Б. Придаточное предложение с союзом КАК.

В. Вводная конструкция
с сою­зом КАК.

Г. Союз КАК входит в прило­жение с причинным значением.

Д. КАК входит в оборот типа не кто иной, как.

Найдите соответствия.

7. Разбойник мужика как липку ободрал.

10.  Получились
результаты как нельзя лучше.

11. Только три человека злились сильнее с каждым днем, подобно тому как
мухи становятся свирепее с приближением осени.

А. Сравнительный оборот вы­полняет роль именной час­ти сказуемого.

Б. Сравнительный оборот упо­требляется со значением «в
качестве».

В. Сравнительный оборот вхо­дит в устойчивое сочетание.

Г. Сравнительный союз входит в составной союз.

Д. Перед сравнительным оборо­том стоит частица НЕ.

Е. КАК входит в специфические языковые обороты типа как можно, как нельзя.

Закончите устойчивые обороты с КАК (помните, что сравнительные обороты в них не
выделяются запятыми). Выпишите последнее сло­во из этих
фразеологизмов справа после соответствующей цифры.

Расставьте, где необходимо, знаки препинания, выпишите сравнитель­ные
обороты, не обособленные в предложении.

Расставьте, где необходимо, знаки препинания,
выпишите сравни­тельные обороты, обособленные в предложении.