Читая книгу ей постоянно мешали звуки со двора исправить ошибки

Ошибка

Определи
предложение с ошибкой.

Нарушение
в построении предложения с причастным оборотом

1.Масло
эвкалипта — мощный антисептик, подходящий для лечения простуды и заживления
ран.

2. Парк в
Павловске, поражающий своей красотой, давно привлекает внимание туристов.

3. Осенью
колосья пшеницы ждут того часа, отяжелевшие от созревших зёрен, когда
появятся в поле комбайны.

4.
Женщина, играющая гостям на скрипке, сидела у окна.

5.
Котенок, лежавший на коврике, наблюдал за хозяйкой.

Ошибки  в
построении предложения с деепричастным оборотом

1.Находясь
в пути, я всегда вспоминаю дом.

2. Уходя
со смены, рабочими проверяется оборудование фабрики.

3.
Наслаждаясь вкусным ужином, мы безмятежно беседовали.

4. Читая
книгу, ей постоянно мешали звуки со двора.

5.
Приехав в Москву, я отправился на Воробьевы горы.

Ошибки
при построении предложений с однородными членами.

1.Новая
статья напечатана не только в газетах, но и в глянцевых журналах.

2.
Предлагают туристические поездки в Турцию, Египет, Малайзию, на Кубу.

3. Пресса
следит не только за ситуацией в регионе, но и во всей стране.

4. Плохая
погода препятствует уборке урожая или затягивает её.

5. Это
был человек, знавший себе цену и который никому не давал себя в обиду.

Ошибки в
построении предложения с несогласованным приложением.

1.Мы
встретились, отъехав от города Сочей несколько километров.

2.Об этом
писали в газете «Аргументы и факты».

3.Утром
ребята уже были на туристической базе «Радуга».

4.О своём
отношении к классической музыке В.П. Астафьев написал в очерке
«Постскриптум».

5. Оперой
«Щелкунчиком» ребенок заинтересовался всерьез.

Нарушение
согласования подлежащего и сказуемого.

1.Те, кто
согласился с этим решением, об этом пожалели.

2.Те, кто
придут позже, займут свободные места.

3.Спор —
это способ коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон
претендуют на установление истины.

4.
Команда орнитологов из нескольких университетов разработала методику изучения
редких птиц.

5.
Печать, в частности молодёжные журналы, уделяет много внимания вопросам
культуры.

Ошибки
при построении сложного предложения. (исключаем случаи из предыд. примера)

1.Этот
человек стал для меня образцом благородства, у которого я многому научился.

2.
Матрёна была тем праведником, без которого, по пословице, не стоит село.

3. Мама
всегда меня ругает, потому что я разбрасываю свои вещи.

4. Текст,
в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия, принадлежит
перу Д.С. Лихачёва.

5.Размышляя
над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего
был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести
«Станционный смотритель».

Неправильное
построение предложения с косвенной речью.

1.Автор
утверждает, что он это знает, а не просто предполагает.

2.Учитель
спросил, что успеем ли мы закончить работу на этой неделе.

3.Как
сказал журналист, что трех моих жизней не хватит, чтобы исчерпать тему
Байкала.

4.Не
случайно герой говорит, что он никогда не прячется за чужими спинами.

5.Автор
статьи пишет, что он обращается ко всем, кому не безразлична судьба России.

Неправильное
употребление падежной формы существительного с предлогом.

1.Лётчик
действовал согласно инструкциям, полученным от главного диспетчера аэропорта.

2.Вследствие
сильных дождей вода в реке всё прибывала.

3.По
окончанию праздника участники начинают мастерить новые фонари на будущий год.

4.Мы
решили не касаться к этим вопросам.

По
приезде в город мы остановились в маленькой уютной гостинице.

Нарушение
видовременной соотнесённости глагольных форм

1.Бабушка
вяжет шарф и подарила его своему внуку.

2.Они
разбредались кто куда, а некоторые совсем близко подходили к рассказчику.

3.Шумел
прибой, рвались снасти, взлетали ввысь обломки камыша.

4.Хотелось
найти человека, который понимал и поддерживал бы меня.

5.Читая
частные объявления и решив написать адресату, хорошо подумайте.

Ошибка

Определи предложение с ошибкой.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

3,4

Ошибки  в построении предложения с деепричастным оборотом

2,4

Ошибки при построении предложений с однородными членами.

3,5

Ошибки в построении предложения с несогласованным приложением.

1,5

Нарушение согласования подлежащего и сказуемого.

2,3

Ошибки при построении сложного предложения. (исключаем случаи
из предыд. примера)

1,5

Неправильное построение предложения с косвенной речью.

2,3

Неправильное употребление падежной формы существительного с
предлогом.

3,4

Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

1,5

ЗАДАНИЕ 8 ЕГЭ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ. ОШИБКИ В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПРИЧАСТНЫМ И ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ

Фамилия, имя
_________________________________________________________

ИСПРАВЬТЕ
ОШИБКИ. ЗАПИШИТЕ ВЕРНЫЙ ВАРИАНТ

Подходя
к дому, у меня выпал зонт. 
______________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Читая
книгу, ей постоянно мешали звуки со двора.
_________________________________________ ______________________________________________________________________________________

Поражающий
парк в Павловске своей красотой давно привлекает внимание туристов. __________ ______________________________________________________________________________________
В романах М. Шолохова нет лжи, притворившийся очередной правдой.
________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Находясь
в пути, всегда вспоминается дом.
________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Масло эвкалипта — мощный антисептик, подходящее для лечения простуды и заживления
ран.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Наслаждаясь вкусным ужином, беседа наша протекала безмятежно.  ________________________
______________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 8 ЕГЭ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ. ОШИБКИ В ПОСТРОЕНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПРИЧАСТНЫМ И ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ

Фамилия, имя
_________________________________________________________

ИСПРАВЬТЕ
ОШИБКИ. ЗАПИШИТЕ ВЕРНЫЙ ВАРИАНТ

Закончив
приготовления, ему пришлось проверить всё
заново. ________________________________
_____________________________________________________________________________________
Взобравшись
на курган, ему стало видно всю панораму боя. __________________________________
______________________________________________________________________________________

Осенью
колосья пшеницы ждут того часа, отяжелевшие от созревших зёрен, когда появятся
в поле комбайны.  _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Уходя со смены, рабочими проверяется оборудование фабрики. _______________________________
______________________________________________________________________________________ 
Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город.
___________________________
______________________________________________________________________________________

Прочитав
очерк, его герои стали для меня примером. _______________________________________
______________________________________________________________________________________
Возвратившиеся экспонаты выставлены в музеи.  __________________________________________
______________________________________________________________________________________

Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом – ошибка, которую часто требуется определить в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса .

Чтобы найти ошибку, нужно уметь находить в предложении деепричастный оборот, а также знать что деепричастие и глагол должны относиться к одному и тому же лицу.

Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом: примеры предложений

Рассмотрим несколько предложений, содержащих ошибку «Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом», и исправим их.

Предложение:

Находясь в пути, всегда вспоминается дом.

Деепричастный оборот: находясь в пути. Основа предложения: дом вспоминается. Сказуемое «вспоминается» относится к подлежащему «дом». Деепричастие «находясь» тоже должно относиться к слову «дом». Но в этом случае получается, что дом находится в пути, а это неверно. В пути находится рассказчик, то есть «я».

Верный вариант:

Находясь в пути, я всегда вспоминаю дом.

Предложение:

Уходя со смены, рабочими проверяется оборудование фабрики.

Деепричастный оборот: уходя со смены. Основа предложения: оборудование проверяется. Сказуемое «проверяется» относится к подлежащему «оборудование». Деепричастие «уходя» тоже должно относиться к слову «оборудование». Но в этом случае получается, что оборудование уходит со смены, а это неверно, так как со смены уходят рабочие.

Верный вариант:

Уходя со смены, рабочие проверяют оборудование фабрики.

Предложение:

Наслаждаясь вкусным ужином, беседа наша протекала безмятежно.

Деепричастный оборот: наслаждаясь вкусным ужином. Основа предложения: беседа протекала. Сказуемое «протекала» относится к подлежащему «беседа». Деепричастие «наслаждаясь» тоже должно относиться к слову «беседа». Но в этом случае получается, что беседа наслаждалась вкусным ужином, а это неверно, так как ужином наслаждались «мы».

Возможные трудностиДобрые советы

В употреблении одиночных деепричастий и деепричастных оборотов нередко допускаются ошибки, связанные с несовпадением производителей действия в сказуемом и деепричастии, например:
«Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа».
Запомните: деепричастие, обозначающее добавочное действие, и глагол, обозначающий основное действие, должны относиться к одному и тому производителю действия.
В приведённой фразе это языковое правило нарушено: на самом деле к станции подъезжал говорящий (а не шляпа).
Необходимо изменить предложение так, чтобы оба действия (в сказуемом и деепричастном обороте) относились к одному и тому же деятелю:
«Подъезжая к станции, я уронил шляпу».

Ошибки в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов могут быть связаны с отсутствием в предложении глагола, например:
«Возвращаясь домой, мне стало грустно»;
«Как он трогателен, произнося этот монолог».
Деепричастный оборот не может присутствовать в предложении, в котором нет сказуемого, выраженного глаголом. Деепричастие обязательно должно относиться к глаголу или (в редких случаях) к причастию, например:
«Возвращаясь домой, я загрустила»;
«Произнося этот монолог, он выглядел очень трогательно»;
«Людям было не под силу сдержать напор волн, нахлынувших на берег, сметая всё на своём пути».

Если деепричастие или деепричастный оборот содержится в определенно-личном предложении, могут возникнуть сомнения в том, что предложение построено правильно, например:
Если деепричастие или деепричастный оборот содержится в неопределенно-личном предложении, возможны ошибки, например:
«Закончив институт, выпускников направили на работу в московские школы».
В определенно-личных предложениях деепричастие вполне уместно и относится к подразумеваемому подлежащему:
«Уходя из дома, не забудьте выключить электроприборы».
В неопределенно-личных предложениях деепричастие всегда должно относиться к подразумеваемому неопределенному деятелю, например:
«Играя в гольф, обычно пользуются несколькими различными клюшками».
Если это правило нарушается, налицо ошибка:
«Закончив институт, выпускников направили на работу в московские школы». (Закончили институт выпускники, а не те, кто направил их в московские школы.)

Если деепричастие или деепричастный оборот содержится в безличном предложении, возможны ошибки, например:
«Даже находясь около камина, мне холодно».
В безличных предложениях деепричастие или деепричастный оборот уместны только в том случае, если в предложении присутствует неопределённая форма глагола. Как правило, это безличные предложения с общим значением необходимости или возможности / невозможности, например:
«Решая задачу, можно пользоваться любыми справочными материалами»;
«Отправляясь в путешествие, нужно брать с собой карту».

Здравствуйте,
уважаемая редакция!
Пишет вам учитель из Дубны (Московская область)
Охлопкова Марина Юрьевна. Я работаю в старших
классах средней общеобразовательной школы № 4
и на подготовительных курсах при Международном
университете природы, общества и человека
«Дубна». Приходится много анализировать и
письменных работ старшеклассников, и тестов
абитуриентов. Хотелось бы рассказать об одном
виде речевых ошибок и о том, как я вместе с
ребятами работаю над тем, чтобы их не было.

М.Ю. ОХЛОПКОВА,
школа № 4,
г. Дубна,
Московская обл.

Об одной распространенной ошибке –
неправильном употреблении деепричастных
оборотов

Где можно допустить такую ошибку?

1) В сочинении;
2) в изложении;
3) в тесте (в тестах часто есть задания по культуре
речи).

Для начала нужно ошибку «осознать»,
т.е. понять, почему так сказать нельзя. Я объясняю
это следующим образом. Разберем пример (см.
схему).

Пояснения к схеме

Деепричастие
– это особая форма
глагола, которая обозначает добавочное действие.
А если есть добавочное действие – значит, должно
быть слово, которое обозначает основное
действие. Чаще всего таким словом оказывается
сказуемое. Кроме того, подлежащее должно
называть производителя двух действий – и
основного, и добавочного. Если это требование не
соблюдается, то получается ошибочное выражение.

Разберем основные типы ошибок при
употреблении деепричастных оборотов.

1.
*Подходя к этой комнате, за
дверью раздались странные звуки.

Основное действие совершают звуки (звуки
раздались)
. Добавочное действие совершает
другой субъект (например, он
или я
).
Значит, ошибочность предложения в том, что у двух
действий (основного и добавочного) разные
производители. Исправить можно приблизительно
так: Когда я подходил к этой комнате, то услышал,
что за дверью раздались странные звуки
.

2.
*Выйдя на улицу, мне стало
холодно
.

Данное предложение безличное, в нем не
может быть подлежащего. А значит, нет и субъекта
действия (на субъект действия указывает
дополнение мне
). В таких предложениях нельзя
употреблять деепричастный оборот. Исправить
можно так: Когда я вышел на улицу, мне стало
холодно.

В безличных предложениях можно
употребить деепричастный оборот в том случае,
если главный член выражен инфинитивом: Устраиваясь
на ночлег, следует выбрать место посуше
. В
данном предложении подлежащего нет. Но у
основного и добавочного действий («выбрать» и
«устраиваясь») один и тот же субъект действия («вы

выбираете» и «вы
устраиваетесь»).

3.
*Приехав в Москву, машина будет
разгружена
.

Данное предложение – страдательная
конструкция. Значит, производитель действия,
выраженного сказуемым, и производитель действия,
выраженного деепричастием, не совпадают.
Подлежащее называет объект
основного
действия и субъект
действия, названного
деепричастием. Проще говоря, приедет в Москву
машина, а разгружать ее будет кто-то, а не она сама
себя. Исправить можно так: Когда машина приедет
в Москву, она будет разгружена
.

Деепричастный оборот
чаще всего
относится к сказуемому. Но иногда может также
относиться и к другим членам предложения,
выраженным инфинитивом, причастием или другим
деепричастием. Главное условие правильности
построения предложений все то же: основное
действие и дополнительное действие должны иметь
все тот же субъект.

Она просила договориться о встрече,
предварительно позвонив Андрею
.
(Договариваться и звонить будет тот, кого она
просила,– одно и то же лицо.)

Лежа на диване, широко раскинув руки,
он тихонько напевал
.
(Он лежал на диване, и он раскинул руки.)

Говорившая все это время, не повышая
голоса, она вдруг начинала курить
.
(Она говорила, и она не повышала голоса.)

Тренировочные упражнения

Задание 1
. Закончите предложение,
выбрав правильное продолжение. Объясните свой
выбор
.

А. Сдав экзамены, …

1) …нас направили сразу же на практику.
2) …нам сразу стало легко.
3) …мы уехали отдыхать.

Б. Увидев этого страшного зверя так
близко, …

1) …мне стало страшно.
2) …я испугался.
3) …раздался ее пронзительный крик.

(Задания подобного типа можно найти в
сборниках для подготовки к ЕГЭ, например:
Учебно-тренировочные материалы для подготовки к
Единому государственному экзамену. Русский язык
/ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова. М.: Интеллект-Центр, 2003.)

Задание 2
. Выберите из данных
предложений те, в которых допущены ошибки в
употреблении деепричастных оборотов. Объясните,
почему так нельзя сказать
.

1. Мы долго не виделись с Павлом, но,
побывав в Москве, я решился ему позвонить.

2. Затем он назначается директором,
работая в этой должности полтора года.

3. Не пройдя и километра, он обнаружил,
что тропинка заросла травой.

4. Подходя к дому, мне стало страшно от
мысли, что там могло что-то случиться.

5. Перенеся серьезную операцию, солдат
был спасен.

6. Имея хороший аттестат, хорошую
физическую подготовку, проблем с поступлением в
вуз не было.

7. Приходилось работать в трудных
условиях, не имея в течение долгих недель ни
одного дня свободного отдыха.

8. Читая газетную заметку, у нее
появилось желание написать автору рубрики.

9. Прочитав рукопись, редактору
показалось, что она нуждается в серьезной
доработке.

Задание 3
. Отредактируйте данные
предложения
.

1. Познакомившись со стихотворением, в
моем сердце осталась печаль, но в то же время и
надежда.

2. В настоящее время, читая стихи
современных поэтов, в каждом из них есть свой
лирический герой.

3. Самое главное, ребята поняли:
занимаясь обустройством общественной жизни в
своих школах, нам нужны активные и
жизнерадостные лидеры.

4. Лавина чувств захватила ее, не успев
разобраться в своем избраннике.

5. Но, увидев иную Татьяну, в нем
вспыхивают чувства.

6. Возвращаясь из мира стихов, ему нужно
было время, чтобы заново привыкнуть к реальному
миру.

Ответы к заданию 3

1. Подлежащее не называет субъекта
добавочного действия, выраженного деепричастием
(печаль и надежда не знакомились со
стихотворением).

Это стихотворение оставило в моем
сердце печаль, но в то же время и надежду.

2. Подлежащее не называет субъекта
добавочного действия (лирический герой не читал
стихи современных поэтов). Кроме того,
предложение неудачное, даже если деепричастный
оборот будет употреблен правильно, т.к. то, что «в
каждом стихотворении есть свой лирический
герой», и так очевидно.

3. Известно, что от расстановки знаков
препинания зависит смысл предложения
(классический пример: Казнить нельзя
помиловать
). В данном случае с точки зрения
пунктуации все знаки препинания стоят правильно,
но именно такая расстановка знаков приводит к
речевой ошибке: деепричастный оборот употреблен
в безличном предложении. Чтобы исправить ошибку,
достаточно по-другому расставить знаки:

Самое главное, ребята поняли,
занимаясь обустройством общественной жизни в
своих школах: нам нужны активные и
жизнерадостные лидеры
.

4. У основного и добавочного действий
разные субъекты.

Она еще не успела разобраться в своем
избраннике, как лавина чувств захватила ее
.

5. То же самое, что и в предложении № 4.

Он увидел Татьяну. В нем вспыхивают
чувства к ней.

6. Деепричастный оборот в безличном
предложении не употребляется.

Нужно было время, чтобы он вернулся
из мира стихов в реальность
.

Помощь в отработке данной темы могут
оказать следующие книги:

1. Голуб И.Б.
Упражнения по
стилистике русского языка. М.: Рольф, 1999.

2. Миловидова И.
Проверяем свою
грамотность. Тесты. М.: Айрис, 1995. (Даны примеры
ошибочных предложений, их исправленные варианты,
краткое объяснение.)

3. Штейнберг Л.Я.
1000 вопросов и
ответов. Русский язык: Учебное пособие для
поступающих в вузы. М.: Книжный дом «Университет»,
1999. (Даны примеры ошибочных предложений,
комментарий к ним.)

У потребление деепричастного оборота Правило: Если предложение начинается с Д.О., далее должно следовать подлежащее, обозначающее действующее лицо, которое выполняет и главное действие (выраженное сказуемым), и добавочное действие (выраженное деепричастием). задание

Пример: Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус. 2. этого было достаточно для поступления… 3. дальнейшее обучение Радищева проходило за границей. 4. двенадцатилетний Радищев поступил в Пажеский корпус. ответ ответ

I.Найдите ошибку и исправьте её.(ответ).(ответ) 1. Глядя на эту старую фотографию, мне вспомнилась моя молодость.(ответ).(ответ) (ответ) (ответ) 2. Читая данное стихотворение, по коже у меня пробегал мороз. (ответ) (ответ) (ответ) 3. Войдя с мороза в дом, я почувствовал усталость и поспешил раздеться и прилечь. (ответ) (ответ) (ответ) 4. Пользуясь калькулятором, расчет производится быстрее. (ответ) (ответ) Задание 2

II. Найдите ошибку и исправьте её (ответ) (ответ) 1). Взяв ее за руку, они пошли вместе.(ответ).(ответ) (ответ) 2). Купаясь в море, он всегда испытывал огромное удовольствие. (ответ) (ответ) (ответ) 3). Прочитав опровержение в газете, мне стало даже смешно. (ответ) (ответ) (ответ) 4). Услышав голос матери, его сердце забилось чаще. (ответ) (ответ) (ответ) 5). Пообедав в кафе, он направился на вокзал. (ответ) (ответ)

Одной из наиболее распространенных ошибок при построении предложения является неправильное употребление деепричастного оборота. Во избежание этого рекомендуется ознакомиться с правилами использования этой части речи, а также исключениями из этих правил.

В письменной и устной речи достаточно часто встречается неправильное построение предложений с деепричастным оборотом. Наиболее распространенные ошибки возникают при нарушении следующих правил:

• Действие, которое выражается деепричастным оборотом, может относиться только к подлежащему — существительному или местоимению в именительном падеже.

  Примеры ошибок
  : Подходя к дому
  , у меня выпал зонт. Читая книгу
  , ей постоянно мешали звуки со двора.

• Деепричастные обороты не используются в безличных предложениях (в предложениях без действующего субъекта-подлежащего) и в пассивных (страдательных) конструкциях.

  Примеры ошибок
  : Оставшись один в доме
  , мне было одиноко. Решая эту задачу
  , ему было сложно.

• Не рекомендуется употреблять деепричастный оборот в предложениях, в которых используется глагол-сказуемое в форме будущего времени.

  Примеры ошибок
  : Подарив маме цветы
  , я поздравлю ее с праздником. Катя выберет новое платье, увидев все варианты в магазине
  .

• Деепричастный оборот обычно не может быть однородным членом предложения со сказуемым и другими членами предложения.

  Примеры ошибок
  : Мужчина перешел дорогу, но посмотрев вправо
  . Мы будем гулять по лесу, но не заходя далеко
  .

• Деепричастный оборот НСВ обычно употребляется в случае, если действия, выражаемые деепричастием и глаголом-сказуемым, происходят одновременно. Деепричастный оборот СВ обычно называет действие, предшествующее действию, которое называет глагол-сказуемое.

  Примеры: Переплывая реку
  , мы видели маленьких рыбок (НСВ). Сделав работу
  , они отдыхали (СВ).

Исключения

В некоторых случаях допустимо несоблюдение некоторых из вышеуказанных правил при условиях:

• Если деепричастный оборот относится к инфинитиву, выражающему действие другого лица. Пример: В классе было много желающих, готовых убирать территорию школы, сгребая опавшие листья
  
  (деепричастный оборот сгребая опавшие листья
  относится к дополнению желающих
  и зависит от инфинитива убирать
  ).
• Деепричастные обороты в форме СВ со значением состояния, которые начинают приобретать признаки наречий, могут употребляться как однородные члены предложения с другими обстоятельствами с той же функцией. Пример: Хозяин встречал их то лежа, то присев на стул
  
  (лежа
  — наречие, присев на стул
  — деепричастный оборот).