Эта политика уже приносит положительные плоды речевая ошибка

Лексические ошибки ⇐ Высшее образование

Для отправки ответа, комментария или отзыва вам необходимо авторизоваться

1. Контрольная
   работа № 1

   1. Вариант
      1

Упражнение
1. Дайте оценку использованию лексических
средств в приведенных предложениях;
укажите на употребление слова без учета
его семантики, анахронизм, эвфемистичность
речи, неясность высказывания, искажение
смысла, абсурдность и комизм речи.

1.
Декада
узбекской
кухни в ресторане будет проходить пять
дней: с 1 по 5 сентября. 2. Принимаемые
меры морального и материального поощрения
к
нерадивым работникам желаемого результата
не принесли. 3. На экзамене он перепутал
не только все мифы, но и фамилии
античных
героев и богов. 4. С конца VI века до н.э.
поток греческих туристов
устремился
в Египет. 5. В нашей работе еще встречаются
недостатки, мешающие успешному преодолению
отставания. 6. Неуютно в сборочном цехе,
он находится в аварийном состоянии. 7.
Земледельцы уделяют недостаточно
большое
внимание
удобрению полей. 8. Московское радио
пять месяцев передавало шахматные ходы
на эти два континента
—
Арктику и Антарктику. 9. В течение февраля
в Подмосковье продолжительность суток
возрастет
на 2 часа. 10. Хороших работников на нашем
предприятии награждают Доской
почета.

Упражнение
2. Укажите слова, употребление которых
приводит к нарушению лексической
сочетаемости, исправьте речевые ошибки.

    1.
Автор хрестоматии не составил еще
аннотации.
(Автор
хрестоматии не
составил еще тематического плана.
Составители хрестоматии не придумал
еще аннотации). 2.
В заводском клубе проводятся многолюдные
вечера.
(В
заводском клубе проводятся вечера.)
3.
Мы
пожелали организаторам почаще собирать
такие вечера.
(Мы
посоветовали организаторам почаще
проводить такие вечера.)
4.
В деревне полными темпами идет уборка
урожая.
(В
деревне быстрыми
темпами
идет уборка урожая)
5. Шевченко открыл начало жатвы в прошлом
году, работая на косовице
хлебов; такую же честь доверили ему и
нынче.
(Шевченко
открыл начало жатвы в прошлом году,
работая на косовице
хлебов; эту
же честь доверили ему и
в этом году)
6. Повышение белковитости зерна ставит
перед исследователями большие трудности.
(Повышение
белковитости зерна ставит перед
исследователями большие задачи)
7.
Два пернатых в одной берлоге не живут.
(Два пернатых в одном гнезде не живут)
8. Книжная ярмарка гостеприимно приглашает
издателей и авторов посетить павильоны.
(Книжная
ярмарка приглашает посетителей.)
9. Спортсмены «Колоса» установили 32
новых достижения области.
(Спортсмены
«Колоса» установили 32 рекорда
области)
10. В журнале я прочел большую дискуссию
о роли отца в воспитании своих детей.
(В
журнале я прочел большую статью
о
роли отца в воспитании детей)
11.
Эта политика уже приносит положительные
плоды.
(Эта
политика уже приносит
плоды)
12. Большое внимание будет оказано
благоустройству города.
(Много
внимания уделяется благоустройству
города.)
13. Этому вопросу мы придаем первоочередное
внимание.
(Этому
вопросу мы придаем первоочередное
значение)
14. Наши фермеры завоевали мировой рекорд
по настригу шерсти от тонкорунной овцы.
(Наши
фермеры установили
мировой рекорд по настригу шерсти от
тонкорунной овцы)
15.
Подавляющее число присутствующих
разобрались в этой теме.
(Большинство присутствующих разобрались
в этой теме.

Упражнение
3. Укажите лексические ошибки в следующих
предложениях, при этом особо выделите
случаи нарушения семантической и
грамматической сочетаемости. Отредактируйте
предложения.

1.
Молодая березовая дубрава зеленели за
околицей. (Молодая березовая роща
зеленела за околицей.)

2.
Дети произносят стихотворение, стоя
врассыпную. (Дети стоят
врассыпную и читают
стихотворение.)

3.
В кинотеатрах идет фильм «Возвращение
черного блондина». (В кинотеатрах идет
фильм «Возвращение высокого блондина».)

4.
В автобусе было так тесно, что кто-то
предложил: «Станьте плашмя, тогда
свободнее будет!». (В автобусе было так
тесно, что кто-то предложил: «Ложитесь
плашмя,
тогда свободнее будет!».)

5.
Рекорды продолжаются. (Рекорды
устанавливаются.)

6.
Вдруг она заметила: по коридору идет
кот на цыпочках. (Вдруг она заметила: по
коридору крадется кот.)

7.
Большинство времени проходит бесплодно.
(Большая часть времени уходит бесследно.)

8.
Учитель предложил нам написать контрольную
работу устно. (Учитель предложил нам
провести контрольную работу устно.)

9.
В зоопарке маленький кенгуру сидел в
клетке и чистил перышки. (В зоопарке
маленький кенгуру сидел в клетке и
чистил шерстку.)

10.
Наблюдается чудовищное улучшение
условий жизни. (Наблюдается значительное
улучшение жизненных условий.)

11.
Опыт последних лет с неизбежностью
показывает правильность этих мрачных
прогнозов. (Опыт последних лет убедительно
доказывает справедливость этих мрачных
прогнозов.)

12.
Широкое испытание этого витаминного
биоактивного крема привели к крайне
положительным результатам. (Широкие
испытания витаминно-биоактивного крема
привели к весьма положительным
результатам.)

13.
Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
(Незнакомец сел на коня и поехал верхом.)

14.
Трехлетняя парижанка сидит босая в
песочнице и, копаясь в песке, носит с
изяществом и легкостью самое простенькое
перепачканное платьице. Кто ее научил
грации? (Трехлетняя парижанка уже леди.
Вот она босая роется в песке, но даже в
самом скромном и уже изрядно запачканном
платьице выглядит изящно и легко. Кто
научил ее грации?)

15.
От усталости мое тело подкашивалось на
ногах. (От усталости мои ноги подкашивались.)

16.
Ресторан наполнился веселым гомоном,
надрывно рыдала гитара, стонал барабан.
(Ресторан наполнился веселым гомоном:
мелодично (звонко) запели гитарные
струны, ударил барабан.)

17.
В нашем городке появилось несколько
новых предприятий и общественного
транспорта. (В нашем городке появилось
несколько новых предприятий общественного
транспорта.)

18.
Стой спокойно и не размахивай глазами
(из речи воспитателя в детском саду).
(Стой спокойно и не размахивай руками.)

19.
Вот как сожму кулаки на руках и ногах!
(речь ребенка) (Вот как сожму кулаки.)

20.
Я вчера взял самолет и прилетел в Москву
(из речи иностранца). (Вчера я взял билет
на самолет и прилетел в Москву.)

Упражнение
4. Дайте стилистическую оценку различным
приемам усиления речевой экспрессии в
приведенных примерах (разграничьте
плеоназм, тавтологию, повторение слов).

    1.
Богат и знатен Кочубей. Довольно у него
друзей. Свою омыть он может славу. Он
может возмутить Полтаву; внезапно средь
его дворца он может мщением отца
постигнуть гордого злодея; он может
верною рукой вонзить… но замысел иной
волнует сердце
Кочубея. (П.) (внезапно — постигнуть;
нанизыванием
одинаковых слов можно отразить характер
зрительных впечатлений ( Но идет, идет
пехота мимо сосен, сосен, сосен без
конца).
лексические
повторы иногда, подобно жесту, усиливают
выразительность речи (А на левом с ходу,
с ходу….Их толкали в воду, в воду).лексические
повторы помогают выделить важное в
тексте понятие (Век живи, век учись, за
добро добром платят).лексические повторы
могут использоваться и как средство
юмора. В пародийном тексте нагромождение
одинаковых слов и выражений отражает
комизм описываемой ситуации)
2.
Все перессорились: дворяне у нас живут
между собою, как кошки с собаками;
крестьяне между собою, как кошки с
собаками (Г.). (Все
живут одинаково.)
3.
Это было худенькое, совсем худенькое и
бледное личико, довольно неправильное,
какое-то востренькое, с востреньким
маленьким носом и подбородком (Дост.)
(Навязчивое
объяснение всем известных истин,
повторная передача одной и той же мысли,
утверждение самоочевидной истины.)
4.
Возвращение сына взволновало Николая
Петровича. Он лег в постель, но не загасил
свечки и, подперши рукою голову, думал
долгие думы (Т.)
(думал
— думы,
повторение
однокоренных слов, создающее тавтологию.
Из
отрывка создается впечатление, что
употребление Толстым именно таких слов
— взволновало, думал(долгие) думы — имеет
некий подтекст. Николай Петрович был к
сыну не безразличен, любил его, и поэтому
его приезд не оставил отца равнодушным.
В то же время взволнованная надежда
омрачается сомнением: а так ли хорошо
они понимали друг друга. Долгая дума о
чем-то нерешенном.)
5.
А ночи темные, теплые, с лиловыми тучками
были спокойны, спокойны. Сонно бежал и
струился лепет сонных тополей (Бун.)
(Продолжительное
состояние.
Все
меньше остается у природы неразгаданных
загадок…
Повторение
слов обычно свойственно эмоционально
окрашенной речи.
Поэтический
подтекст углубляет содержание
высказывания.)
6. Варвара криком кричит… А сама — реву,
сердце дрожмя дрожит, боюсь дедушку, да
и Варе жутко. «А-а, так ты над бабушкой-старухой
шутки шутить затеял!» (М. Г.) (Продолжительное
состояние.)
7.
Теперь кричи не кричи, зови не зови —
никто не услышит (Сол.)
(Продолжительное
состояние — период.
Все,
поздно и как-будто надолго.
Сожелею,
сочувствую. Немного сержусь.)
8.
Илья Муромец тридцать три года не ходил
ногами, сиднем сидел. Его мать, бывало,
выкупает, в колыбель положит, а он лежит
хрусталь-хрусталем (фолькл.) 9. Дума-думушка
разум сбивает, мил навеки оставляет; уж
я сплю-не сплю, Ванюша, боле так лежу. На
уме держу Ванюшу, на всем разуме (фолькл.).
(Волей
— неволей что-то замечается новое и видно
это опечаливает Ум. заставляет обратить
внимание на это в разумной, привычного
уклада жизни. Либо недостаточно изучено.)
10.
Тут не молчать надо, а криком кричать.
Бить в набат надо

(Ал.). 11. Я больше всех удач и бед за то
тебя любил, что пожелтелый белый свет
с тобой — белей белил
12.
Люди пишут, а время стирает, все стирает,
что может стереть. Но скажи — если слух
умирает, разве должен и звук умереть?
(Марш.)

Упражнение
5. Выявите различные формы речевой
избыточности (плеоназм, тавтология,
скрытая тавтология, повторение слов),
исправьте предложения.

1.
В следующем году нам предстоит большая
работа по разработке годового плана
предстоящей работы.
(Разработка
годового плана работы.)

2.
Продолжительность процесса плавки
длится несколько часов.
(Процесс
плавки длится несколько часов.)

3.
Жилые кварталы предполагается развернуть
в сторону реки, так что в центре
города
сохранится существующая сосновая роща.
(Жилые
кварталы предполагается развернуть в
сторону реки, так что в центре города
сохранится березовая роща, сосновый
бор.)

4.
Свои требования истец обосновывает
необоснованными основаниями,
основанными
только на предположениях.
(Требования
истца основаны на предположениях, не
имеющих доказательств.)

5.
Здание будут украшать витражи из цветного
литого стекла.
(Фасад
украшен витражами из цветного стекла.)

6.
В огне пожара 1912 г. погибли все деревянные
сооружения монастыря, обгорели и каменные
сооружения.
(Пожар
1912 г. оставил монастырь без деревянных
сооружений.)

7.
Быстрое развитие города историки
объясняют тем, что здесь сходились
перепутья важных торговых путей.
(Стремительное
развитие города историки объясняют
тем, что здесь перекрещивались важные
торговые пути.)

8.
С западной стороны, если смотреть с
севера на юг, расположено водохранилище,
а с южной, если смотреть с востока на
запад, — лес.
(На
западной стороне расположено водохранилище,
с южной стороны лес.)

9.
В текущем году цветение будет протекать
на этих побегах цветов.
(Эти
побеги зацветут в текущем году.)

10.
Парк очистили от мусора, но он так и
остался неогороженным и сейчас он до
сих пор служит пастбищем для скота.
(Парк
очистили от мусора, но оставили
неогороженным и сейчас он числится
пастбищем для скота.)

Упражнение
6. В отрывке из «Мертвых душ» Н.В. Гоголя
выделите глаголы речи, выберите из числа
их такие, которые синонимичны словам
беседовать, говорить, сказать. Выпишите
эти синонимические ряды и добавьте к
ним новые слова (см. примечания).

    О
чем бы разговор ни был, Чичиков всегда
умел поддержать его: шла ли речь о
лошадином заводе, он говорил о лошадином
заводе; говорили ли о хороших собаках,
он и здесь сообщал очень дельные
замечания; трактовали ли касательно
следствия, произведенного казенною
палатою, он показывал, что ему небезызвестны
судейские проделки; было ли рассуждение
о бильярдной игре — и в бильярдной игре
не давал он промаха; говорили ли о
добродетели — и о добродетели рассуждал
он очень хорошо, даже со слезами на
глазах; об выделке горячего вина — и в
горячем вине знал он прок; о таможенных
надсмотрщиках и чиновниках — и о них он
судил так, как будто бы сам был и чиновником
и надсмотрщиком.

    Примечания.
«Словарь синонимов русского языка» З.
Е. Александровой дает такие синонимы:

    I.
Беседовать,
вести беседу, разговаривать, вести
разговор, говорить, обмениваться (или
перекидываться) словами; толковать
(разг.), болтать (разг.), трепаться, калякать
(прост.), переговариваться.

    II.
Говорить
1. выражаться, изъясняться (уст.), слишком
много: разглагольствовать (разг.),
разоряться (прост.), много и красноречиво:
ораторствовать (разг. ирон.), витийствовать
(уст. книжн., теперь ирон.), заливаться
(или разливаться) соловьем (шутл.); 2.
произносить, изрекать, вещать (уст.,
теперь шутл. и ирон.), вскользь: замечать,
ронять, бросать, перебивая чужую речь:
вставлять, ввертывать (разг.), что-либо
неожиданное или неуместное: отпускать
(разг.), откалывать, загибать, выдавать
(прост.); вздор: городить, молоть, нести,
плести (прост.).

    III.
Сказать
1. выразиться; изъясниться (уст.); 2.
произнести, проговорить; вымолвить
(разг.); молвить, промолвить (уст.); изречь,
провещать (уст., теперь шутл. и ирон.);
взговорить, возговорить (народно-поэт.),
вскользь: заметить, бросить, проронить,
уронить, обронить; буркнуть (разг.),
перебивая чужую речь: вставить, ввернуть
(разг.), обычно неожиданно и быстро:
выпалить (разг.), что-либо неожиданное
или неуместное: отпустить, ляпнуть,
брякнуть, бухнуть (разг.), отколоть,
отмочить, сморозить, сказануть, загнуть,
выдать, сбрендить (прост.).

Умел
поддержать (его)

Шла
ли (речь)

Сообщал

Трактовали

Показывал

Рассуждал

Судил

Упражнение
7. Укажите, чем синонимы отличаются друг
от друга; определите их стилистические
функции.

1.
Аптекарша была белокурая женщина и в
свое время
благополучно
родила аптекарю дочь, белобрысую и
золотушную.

Герцен
(Герц.)

Чем
белокурая и белобрысая отличаются
друг от друга? Только
тем,
что они — мать и дочь.

Знается,
что белокурая прелестней. А белобрысая
коротко пострижена,
либо высоковата, и из самого сердца,
слишком самостоятельна. Нужен ли
белобрысой друг? Она одиночка.

Были
бы они как мать и дочь, только и всего.

2.
Унылая, грустная дружба к увядающей
Саше имела печальный, траурный отблеск.

(Герц.)

Автор
критикует Сашу за отсутствие интересности
словом «унылая Саша». Весьма грустно,
так огорчает, что ты опять не весела,
ведь Солнце светит и растет трава.
Взгляни, Саша, на небо. Разве оно
хмурится?…Да, Саша, уже август. И лето
кончилось. Но если не лето, то зима!
правда, Саша. Вот за это непримиримое
отношение мы тебя и любим, все твои
друзья.

3.
Она иногда сидит в живописной позе, но
вдруг…эта картинная поза нарушится
вовсе неожиданным и опять обворожительным
жестом.

(Гонч.)

Живописный,
картинный — видимо, это синонимы. Тоесть
искусственный тоже.

4.
У нас с вами и так дуэль, постоянный
поединок, непрерывная борьба.

(Остр.)

Пикировка…

5.
Катя обожала природу, и Аркадий ее любил,
но не смел признаться в этом.

(Т.)

Игра
на чувствах героев, их отношение друг
к другу.

6.
Нехорошо! Есть что-то тривиальное, пошлое
в ухаживанье за своею гувернанткой.

(Л.Т.)

Тривиально,
что все так делают: многие ухаживают за
гувернантками, это интересно. Но
гувернантка почти легкая добыча.

7.
Среди журнальных работников он был
очень нелишним…У него есть определенные
взгляды, убеждения, мировоззрение.

(Ч.)

Разъясняют
его сущность.

8.
Ему (Коровину) хотелось чего-то гигантского,
необъятного, поражающего.

(Ч.)

Ему
хотелось не ничтожного, например
сумняшегося. Хотелось не плоского,
например тривиального или давно
известного наперед. И главное — поражающего.
Чтобы сказать, не зря. Экая вещь!

9.
«Посмотрите на него: не правда ли, в
нем что-то есть?» — говорила она своим
друзьям, как бы желая объяснить, почему
это она вышла за простого, очень
обыкновенного и ничем не замечательного
человека.

(Ч.)

Простой,
обыкновенный, замечательный.

Непростой
и необыкновенный в своей сложности.
Очень обыкновенного.

И
вот она вышла не за самого благородного,
приземленного и чистого человека.

10.
Он не ел, а вкушал.

(ч.)

Необходимость
избежать повторения слов.

11.
Но ведь я же вас обобрал, черт возьми,
ограбил! Ведь я украл у вас!

(Ч.)

Я
вас обобрал до нитки. Чего это вам
всеравно? Я взял самое лучшее, в этом
нет никаких сомнений, но вы? Разве красть
хорошо?…

12.
Он был из тех людей, к которым привязываешься
сердцем. Он был добрый и отзывчивый
человек, бесстрашный и решительный
летчик…Как он любил храбрых, стойких
людей!

(Тих.)

Вполне
возможно. Можно, можно совместить
хорошего человека и решительного
летчика. Любить храбрых. Но вот управлять
ими нельзя.

13.
Каким молодым он еще был тогда! Как часто
и упоенно хохотал — именно хохотал, а не
смеялся.

(О.Б.)

Каким
может быть был добродушным и доверчивым,
человеком.

14.
Фашизм враждебен всякой национальной
культуре…Он стремится разгромить,
уничтожить культуру, стереть самую
память о ней.

(А.Т.)

Кроме
собственной. Любой. Эта культура проявляет
себя в стремлении. Считается мужественной,
мужественнонаправленной. Но имеет
оттенок негативизма, абсолютности.
Уничтожение не помогает развитию
конкурентности, за некоторым, как мне
кажется, отсутствием наличия выбора.
Выбор единственный — оптимальный вариант.
Становление.

15.
Наша сила, наша мощь — в нашей воле.

(Плат.)

Воле
к жизни. Которая множественна.

16.
Чтоб отчетливей и ясней ты был виден
им, мудрый и смелый, В библиографии
славной твоей разве можно оставить
проблелы?

(А.Т.)

Картина
ясна, но не полноценна. Где бывает
мудрость без ошибок молодости? Нигде.

17.
Различаю все четче и четче, как в уста
превращаются губы…

(Март.)

Что-то
сдвинулось с места и в лучшую сторону.

Такой
способ сообщения инфы.

18.
Я хочу, чтоб заплакал ты от восторга, от
восхищенья.

(Зв.)

Я
хочу, надеюсь, что ты не завидуешь. Не
завидуешь ее жизни.

19.
Письма не было и не было, он теперь не
жил, а только изо дня на день существовал
в непрестанном ожидании.

(Бун.)

С
помощью синонимов жил-существовал(был
на свете) можно устроить целый временной
период, два события.

Я
только думал, что жил!

Я
жил,…теперь же не живу, а существую без
письма. Его украли.

20.
Левин был почти одних лет с Облонским
и с ним на «ты» не по одному
шампанскому. Левин был его товарищем и
другом первой молодости. Они любили
друг друга, … как любят приятели,
сошедшиеся в первой молодости.

(Л.Т.)

В
общем-то синонимы принято употреблять
для усиления впечатления.

Но
часто писатели используют синонимию
не для синонимии, а чтобы указать на
дополнительный смысл, углубляя
высказываемое.

21.
«Да, что-то есть во мне противное,
отталкивающее», — подумал Левин,
вышедши от Щербатских.

(Л.Т.)

Указывается
на относительность противного. Но если
Левин заметил, что люди «к нему не
тянутся», то может сделать вывод, что
существует причина этого. Важна ли для
Левина не причина, но мнение людей…

22.
У Ули были не глаза, а очи.

(Фад.)

Синоним
используется для усиления выразительности
сказанного.

Упражнение
8. Сравните редакции повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба»; объясните, чем были
вызваны синонимические замены слов при
авторедактировании. (За справками
обращайтесь к «Толковому словарю живого
великорусского языка» В.И. Даля).

    1.
Неслись вприсядку и били круто и крепко
своими серебряными подковами тесно
убитую землю.

    1.
…плотно убитую землю.

    2.
Рассказы, балагуры, которые можно было
слышать среди собравшейся толпы…

    2.
Рассказы и болтовня…

    3.
«Скажи епископу от лица всех запорожцев,
— сказал кошевой, — чтобы он ничего не
боялся: это казаки еще только люльки
раскуривают».

    3.
«Скажи епископу от меня и от всех
запорожцев… Это казаки еще только
зажигают и раскуривают свои трубки».

    4.
Жид … точил из бочки горилку.

    4.
Жид … цедил из бочки горилку.

    5.
Это были два дюжие молодца, еще смотревшие
исподлоба, как недавно выпущенные
семинаристы.

    5.
Это были два дюжие молодца, еще смотревшие
исподлобья…

    6.
Пестрые овражки выползывали из нор
своих, становились на задние лапки и
оглашали степь свистом.

    6.
Пестрые суслики выпалзали из нор своих…

    7.
«Вот это сдурел старый!» — говорила
бледная, худощавая и добрая мать их…

    7.
«Смотрите, добрые люди: одурел старый!
совсем спятил с ума!..»

    8.
У кого был ковш, у кого корчак, которым
поил и коня…

    8.
У кого был ковш, у кого черпак…

    9.
Точили сабли, палаши и списы…

    9.
… пробовали сабли и палаши…

    10.
Тяжело ревнули широкими горлами чугунные
пушки, дрогнула, далеко застугуневши,
земля.

    10.
…дрогнула, далеко загудевши, земля.

1.
тесно убитую- плотно убитую

в
обоих вариантах подразумевается плотно
прибитая пыль к земле, второй вариант
ближе к употреблению в современном
русском языке

2.
рассказы, балагуры…- рассказы и болтовня

в
современном русском балагур- это шутник,
веселый человек, и в контексте
первоначального варианта современным
сознанием воспринимается так же. поэтому
вариант «рассказы» более уместен
для современного понимания

3.
люльки раскуривают- зажигают и раскуривают
свои трубки

слово
«люльки» является устаревшим и
употреблялось в определенной местности,
слово «трубки» воспринимается в
нужном контексте гораздо большей
аудиторией

4.
точил из бочки- цедил из бочки

«точил»-
в настоящее время просторечное выражение
слова «ел», а, значит, в контексте
вопсринимается, как «жид злоупотреблял
горилкой», а вот «цедил»- не имеет
такой агрессивной окраски и более
умесстно в данном случае

5.
смотревшие исподлоба- смотревшие
исподлобья.

первый
вариант- устаревшее выражение, сейчас
употребляется второй

6.
пестрые овражки- пестрые суслики

в
словаре Даля овражек (евражек)-
пестро-сереноький степной хомяк, я
настоящее время «овражек»
воспринимается в контексте слова
«овраг»(углубление в земле и пр) с
уменьшительно- ласкателдьным суффиксом-
маленький овраг. из этого вытекает, что
логичнее употребление слова «суслик».

7.
одурел старый- сдурел старый

в
первом варианте речь воспринимается в
резко негативном и просторечном
контексте, второй вариант- более мягкий
и приятный для восприятия.

8.
корчак- ковш

устаревшее
просторечное слово,по совместительству-
украинская фамилия. для упрощения
восприятия используется слово ковш

9.
точили сабли- пробовали сабли

в
этом варианте сложно сказать, т.к. вариант
«точили сабли» привычнее для
употребления. не хватает контекста, что
бы дать точную оценку

10.
далеко застугуневши- далеко загудевши

первый
вариант понимается как что то стойкое,
чугунное, тяжелове. если цель автора
была в том, что бы обрисовать нам, как
далеко и сильно пронесся звук, то вротой
вариант является самым подходящим

Упражнение
9. В приведенных ниже шутках выделите
многозначные слова и придумайте с ними
другие словосочетания, показывая их
полисемантизм.

    1.
Отпуск не
проведешь:
он всегда кончается вовремя. (Ты
проведешь
меня по тёмной равнине) 2.
Жаль, что и близкие бывают недалекими.
(Недалекие
расстояния)
3. Мыльные пузыри всегда жалуются, что
их надувают.
(Друг
снова надул
меня) 4.
Мы можем перейти
на зимнее
время
и в летних
сандалиях.
(Перейти
реку; Одеть зимнее
пальто; Пойти на летнюю
веранду)
5. Закон сохранения материи
вызывает сомнения при общении с
закройщиками.
(Купила материи
на платье)
6. В связи с тем, что у меня обнаружен
склад
ума,
прошу выставить охрану. (Списание
со склада)
7.
Нулей, которые знают
свое место, — считанные единицы.
(Интересно знать,
где ты пропадал?) 8.
Не
бросайтесь
словами — соблюдайте технику
безопасности.
(Бросаться
в объятия. Бытовая техника)
9. В психиатрической больнице. Родственники
больного: «Профессор, как он?». Профессор:
«Сдвиги
есть».
(Сдвиг
земной коры)
10. Перья
у
писателя были, ему не хватало крыльев.
(Перья
птицы намокли; Крылья
бабочки)

Упражнение
10. Составьте предложения или словосочетания
с паронимами. За справками обращайтесь
к словарям трудностей русского языка.

    Добрый
— добротный, дружеский — дружественный,
дефектный — дефективный, конструкторский
— конструктивный, эффектный — эффективный;
блудить — блуждать, отражать — отображать,
проводить — производить, представить —
предоставить, опробовать — апробировать,
укрывать — скрывать, осудить — обсудить;
новшество — новинка, урожай — урожайность,
существо – сущность.

Добрый
вечер.
Какое добротное
сукно;

Я
хочу дать тебе дружеский
совет.
Развивать дружественные
отношения.

Этот
прибор дефектный.
Твой приятель какой-то дефективный.

Конструкторские
разработки, выполненные на этом
предприятии, представляют интерес для
наших партнёров. Для
того чтобы спор был конструктивным,
необходимо
соблюдать несколько простыхправил. 

Женщина
была в эффектном
платье.
Это самый эффективный
метод.

Беззастенчиво
блудить.
Сколько можно блуждать
по городу?

Отражать
тень. Отображать
действительность.

Он
захотел проводить
ёё до дома. Производить
молочную
продукцию.

Пора
представить
нового сотрудника нашей компании. Не
могли бы Вы предоставить
мне арендное помещение.

Опробовать
новые модели. Контролируется качество
не только вновь предлагаемых препаратов,
но и каждая серия их, изготовляемая по
уже апробированной
технологии.

Злостно
укрывать.
Скрывать
правду.

Осудить
преступника.
Обсудить
один
нерешённый вопрос.

Новшество
в
образовании. Новинки
музыки.

Мы
собирали урожай
всей
семьёй. В этом году хорошая урожайность
картофеля.

Жалкое
существо.
Загадочная сущность.

Упражнение
11. Исправьте предложения, взятые из
газет: устраните канцелярский оттенок
высказывания и другие стилистические
недочеты.

«Лексические нормы и средства выразительности»

ЗАНЯТИЕ 1. Смысловая точность речи. Стилистическая окраска слова.

Работа над текстом – это, прежде всего, работа над его лексикой, т.е. над подбором слов. Для этого необходимо установить содержание слова. Под содержанием слова обычно понимается его лексическое значение и стилистическая окраска. (Предполагается, что тема «Функциональные стили речи» уже изучена).

Предмет, явление, образ действия и т.п., возникающие в сознании человека при произнесении слова, составляют лексическое значение этого слова.

Звучит слово «лимон» — и в сознании человека возникает образ желтого вытянутого фрукта с кислым вкусом. Значит, лексическое значение слова «лимон» — «кислый, желтый, вытянутой формы фрукт».

Речь служит человеку средством общения потому, что при произнесении или зрительном прочтении одного и того же слова в сознании любого человека возникает один и тот же образ. Автор текста посылает совою мысль, свое слово читателю, который через образ (лексическое значение слова) эту мысль получает. Если же автор или читатель (слушатель) не знает или неверно понимает значение какого – либо слова, то речь перестает быть средством общения (мысль теряет способность переходить от одного человека к другому или переходит в искаженном виде).

Убедимся в этом на примерах:

Врач решил это лекарство оставить.( Какую мысль получил «потребитель»? Продолжить использование лекарства или прекратить? Мысль исказилась. Следовательно, в предложении речевая ошибка.)

Еще живы предки Пушкина. («Потребитель» в недоумении: Пушкин скончался в 1836 году. Его предки живы быть не могут. Следовательно, слово «предки» по лексическому значению не подходит и должно быть заменено на слово «потомки».)

Контроль качества осуществляется методом выборной проверки.( Мысль искажена. Лексическое значение слова «выборная» — явившаяся следствием выборов, голосования, а автор имел в виду «выбранную произвольно, наугад», то есть нужно слово «выборочная»)

Таким образом, первое, что нужно учитывать при выборе слова для использования в речи,- это лексическое значение слова. Если определить значение трудно, то необходимо обратиться к толковым словарям.

Задание 1: Определить лексическое значение слов, пользуясь толковыми словарями. (На каждой парте по словарю из фондов библиотеки или из домашних библиотек студентов. О необходимости принести словари сообщалось на предыдущем уроке).

нормированный, выявить, стиль, язык, превалировать, ходатайство, рев

(Обратить внимание на несколько значений некоторых слов, на стилистические пометы).

Речевые ошибки, связанные с лексическим значением слова:

Название ошибки	Объяснение сути ошибки	Пример предложения с ошибкой
Абсурдность	Из – за неверного словоупотребления предложение отражает явление, невозможное в реальности.	Я знаю, что еще живы предки Пушкина (потомки). В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа (светового дня, светлого времени суток)
Анахронизм	Нарушение хронологической точности при употреблении слов, связанных с определенной исторической эпохой.	В XVIII веке в Ленинграде были открыты три типографии. (в С. – Петербурге)
Подмена понятия	Вместо подходящего по смыслу (точного) слова используется более широкое ил более узкое понятие.	При хорошем уходе от каждого животного можно надаивать до 10 литров молока в день. («животное» — широкое понятие, включающее кошек, собак, быков и т. д., нужно узкое – «коровы»)
Алогизм	Сопоставление (приравнивание) несопоставимых (разных) понятий.	Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от обыкновенного рябчика. (клюв=рябчик) Нужно: от клюва обыкновенного рябчика. Или: клювы лесного и обыкновенного рябчиков по цвету не отличаются.
Несоответствие посылки и следствия	В результате неправильного словоупотребления смысл высказывания меняется на противоположный.	Быстрота размножения вредителей зависит от того, насколько планомерно ведется с ними борьба. ( уничтожения)

Задание 2. Определите тип ошибок, исправьте.

(Правый столбик заполняют студенты)

Предложение с ошибкой:	Тип ошибки, правильный вариант:
У куниц скоро появится наследство.	(абсурдность) … появится потомство …
Клейковина этих грибов в отличие от пшеницы имеет более темный цвет.	(алогизм) … в отличие от клейковины пшеницы …
Применение березового гриба рассматривается как общеукрепляющее средство.	( подмена понятия)Настой березового гриба (березовый гриб) рассматривается как общеукрепляющее средство.
На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев.	(анахронизм) … но (имена) античных героев.
Фирма гарантирует уменьшение веса на 100%	(абсурдность) Фирма дает 100% гарантию уменьшения веса. (… гарантию уменьшения лишнего веса на 100%)
Необходимо улучшить снабжение кормами общественного животноводства.	(подмена понятия) … общественных животных.

Задание 3. Исправьте речевые ошибки

(Правый столбик заполняют студенты)

Вырубка древесины по берегам рек наносит ущерб окружающей среде.	(подмена понятия) Вырубка лесов (деревьев) …
Свидетельство об окончании курсов в правовом отношении не приравнивается к высшим учебным заведениям.	(алогизм) Свидетельство … курсов … не приравнивается к дипломам ВУЗов.
Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить с 1 по 7 сентября	(абсурдность) Дни (неделя) узбекской кухни …
В конце урока были зачитаны отрывки из творчества Толстого.	(подмена понятия) … из произведений Толстого.

Стилистическая окраска слова.

При использовании слова в речи нужно учитывать не только смысловое содержание (лексическое значение), но и эмоционально – экспрессивное содержание слова (выразительность, оценочность, слова, употребимость его в любом или определенном стиле). Например, слова: плакать, рыдать, реветь – имеют одинаковое лексическое значение, но по-разному выразительны. В торжественной обстановке, в соотнесении с необыкновенной личностью уместнее пользоваться словом «рыдать», в отношении обычного лица, ребенка или в бытовой обстановке – «реветь». Самое невыразительное слово (ничего в нем нет, кроме лексического значения) – плакать. Оно уместно и в ситуациях деловой жизни, и в бытовых условиях.

Содержание слова по стилистической окраске определяется по:

1 . сфере использования	2. эмоционально – экспрессивной выразительности
межстилевая лексика (слово неэмоциональное, стилистически не окрашенное, допустимо в любом стиле) плакать препятствие просьба	книжная (слово не «бытовое», выразительное, стилистически окрашенное) а) поэтизмы: рыдать преграда б) канцеляризмы: ходатайство в) терминология интерференция мера пресечения допуск ГОСТ	разговорная (слово «сниженное», «бытовое», яркое, выразительное) а) диалектизмы кочет, козюля б) профессионализмы шиномонтаж, тромблер,карданный вал. в) жаргонизмы препод,ботаник(зубрилка) г) разговорная лексика: реветь, помеха д) просторечная распустить нюни	эмоциональная (оценка автором) изначально оценочная: гений, злодей, преступник, лентяй. Оценка переносном значении: медведь, заяц (о человеке) с оценочными суффиксами: домище, чудище, солнышко, воробушек.	экспрессивная (выразительность слова) высокая, торжественная: рыдать, преграда стилистически нейтральная: плакать, препятствие сниженная: реветь, помеха

ЗАДАНИЕ 4. Определить стилистическую окраску слова.

(ответы пишутся над словами над словами)

книжн. высок.	нейтр.	сниж.	нейтр.	книжн.	сниж.	книж. высок.	нейтр.	разгов.	сниж. простореч.
Лик	— лицо	— рожа;	бояться	— опасаться	— трусить;	изгнать	— выгнать	— прогнать	-выставить

нейтр.	экспресс. высок.	книжн. канцеляр.	сниж. простор.	нейтр.	книжн. термин	сниж. простор.
Просить	— молить	— ходатайствовать	— клянчить;	рисовать	— писать красками	— малевать

ЗАДАНИЕ 5. Заменить слова, не подходящие по стилистической окраске.

(Правый столбик заполняют студенты)

В левом столбике подчеркнуть ошибочно использованные слова	В правом столбике привести подходящие синонимы
Позвольте чуток остановиться на этом вопросе.	чуток – разговорное = немного
В брошюре содержатся дельные советы начинающим технологам.	дельные – разговорное = полезные
На зеленых насаждениях появились первые листочки.	Зеленые насаждения – книжное = на кустах и деревьях.
Весьма вероятно, что папа войдет в визуальный контакт с дядей Петей в течение предстоящего дня.	Возможно, папа увидится сегодня с дядей Петей.

Домашнее задание : Исправьте речевые ошибки

Директор всячески стращает подчиненных.

В своей работе композитор опирается на развитие лучших традиций русского искусства.

Необходимо сравнить результаты, полученные при третьем опыте с предыдущим опытом.

Римские философы тоже осуждали крепостное право.

Начало 1992 года было отмечено ухудшением климатических условий.

На одном из Канарских островов я чаял лицезреть аборигенов.

ЗАНЯТИЕ 2. Смысловые единицы речи.

Проверка домашнего задания.

1. стращает – разговорная окраска, нужно: «запугивает разными способами» или «всячески запугивает» (стил. окраска)

2. нужно: «… опирается на лучшие традиции …»
   (подмена понятия)

3. «… сравнить результаты третьего и предыдущего опытов»
   (алогизм)

4. «… осуждали рабовладение (рабство)»
   (анахронизм)

5. «… ухудшение погодных условий»
   (подмена понятия)

6. «… я мечтал (надеялся) увидеть…»
   (стил. окраска)

Смысловые единицы речи.

СИНОНИМЫ	АНТОНИМЫ	ОМОНИМЫ	ПАРОНИМЫ
Определение и примеры
Слова, одинаковые по смыслу, отличающиеся оттенками значений: (тишина – затишье – безмолвие) или стилистической окраской (плакать – реветь – рыдать)	Слова, противоположные (полярные) по значению: далеко – близко холодный – горячий правда – ложь	Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению: ключ (гаечный), ключ (скрипичный), ключ (родник)	Однокоренные слова, похожие по звучанию, отличающиеся 1 – 2 буквами и разные по значению: эффектный — эффективный, сытый – сытный, основание – обоснование.
Функции
уточнение мысли (необщительный, даже нелюдимый человек) разъяснение другого синонима (анархия – безначалие, неподчинение никому) сопоставление, сравнение ( у меня – жена, а у генерала – супруга) замещение (чтобы избежать повтора в тексте) (Онегин – герой – Евгений – добрый мой приятель) градация (средство выразительности) нельзя ждать ни дня, на минуты, ни секунды.	создание контраста (антитеза) сытый голодному не товарищ) отрицание контрастных признаков у предмета (не красавец, но и не дурной наружности, не слишком толст, но и не тонок) для выразительности речи (жив, а не умер демон во мне) оксюморон (живой труп, грустная радость)	создание каламбуров (игра слов – средство выразительности) (Любил студентов засыпать он видно оттого, что те любили засыпать на лекциях его). создание образности («Искра» играет с искрой)	уточнение мысли (лицо его мне знакомо, личность его мне известна) создание комического эффекта (Ему была поручена заглавная роль в пьесе «Волки и овцы»

Речевые ошибки
неудачный выбор синонима (Екатерина была поставлена на престол) = возведена речевая избыточность (нарушение техники безопасности приводит к беде, несчастью, трагическим последствиям) = беда, несчастье – лишние нарушение градации (шахтеры бастовали, митинговали, пробовали объявлять голодовки) = митинговали, бастовали, пробовали объявлять голодовки	соединение как антонимов разноплановых понятий (капуста на квашеная, а белая) = свежая нарушение парности антонимов при перечислении (это размышление о рождении и смерти, о любви и радости, о страданиях и горе) = о рождении и смерти, о любви и ненависти, о радости и горе немотивированный оксюморон (жидкость опускается на высоту, определяемую по формуле …) = опускается на уровень, поднимается на высоту	возникновение двусмысленности (врач решил это лекарство оставить) двусмысленность, возникающая при произнесении фразы (можно ли быть равнодушным козлу ?) = ко злу	смешение паронимов (было приобретено 50 настилов для экскаваторов столичного метро) = эскалаторов (вы уже ходили вешаться?) = взвешиваться

ЗАДАНИЕ 1: Подобрать синонимы к словам левого столбика

(правый столбик заполняют студенты)

Авторитет – влияние, вес, популярность, престиж, признание

активный – энергичный, инициативный, деятельный, предприимчивый, боевой

Беседа – разговор, диалог, переговоры, болтовня (разг.), треп (прост.)

Беспокоиться – волноваться, тревожиться, заботиться, печься, радеть (уст.)

Возражать – противоречить, перечить, прекословить, не соглашаться, спорить

Выгода – польза, корысть, прибыль, барыш (разг.)

Дискуссия – спор, обсуждение, полемика, диспут, дебаты

Доказать – убедить, подтвердить, обосновать, удостоверить, уверить в правоте

Интересный – увлекательный, занимательный, захватывающий, занятный, примечательный, любопытный, достойный внимания

Небрежно – кое – как, неаккуратно, недобросовестно, неряшливо, как попало, абы как (простор), халатно (книж.), через пень – колоду (прост.), спустя рукава (разг.), левой ногой (разг.)

Обман — плутовство, шарлатанство, надувательство (разг.), розыгрыш, мистификация (книж.), очковтирательство (разг.), вранье (разг.), липа (простор)

Современный – нынешний (разг.), модерновый (книж.), модный, теперешний (разг.), актуальный.

ЗАДАНИЕ 2 : Подобрать к данным словам антонимы.

(второе слово находит учащийся)

БЛИЗКИЙ – далекий, БОГАТЫЙ – бедный, ДРУЖЕСКИЙ – вражеский,
МОЛЧАЛИВЫЙ – разговорчивый, ПАССИВНЫЙ – активный, ПРОГРЕСС – регресс, РАССЕЯННЫЙ – внимательный (сконцентрированный), ОСТРЫЙ – тупой (пресный), ФАЛЬШИВЫЙ – подлинный

ЗАДАНИЕ 3: Составить предложение (словосочетание) с каждым из паронимов.

Эффектный – эффективный

Нетерпимый – нестерпимый

Факторы – факты

Представить – предоставить

Прибывать — пребывать

ЗАДАНИЕ 4: Исправьте речевые ошибки, укажите использованные единицы.

(правый столбик заполняется студентами)

Результаты двух экспериментов были отличные.	— (омонимы): = замечательные = разные (отличались)
Грипп очень заразителен, поэтому больного нужно изолировать.	— (паронимы) = заразен
Не болтливый, но и не разговорчивый, мой друг всегда найдет для меня слово поддержки.	— (использованы синонимы, должны быть антонимы не болтливый , но и не молчаливый
Читая роман, окунаешься в жизнь патриархального дворянства.	— (синонимы) = погружаешься
Застекление не произведено, так как бригадир не смог выбить стекла у завхоза.	— (омонимы) = получить
В нашей группе учатся разные ребята: одаренные и неспособные, усидчивые и рассеянные, умные и ленивые, любознательные и пытливые.	— (нарушение парности антонимов) внимательные и рассеянные, умные и глупые, трудолюбивые и ленивые, любознательные и не интересующиеся ничем
Молодые специалисты часто ощущают большие затруднения в работе.	— (синонимы) = испытывают

Домашнее задание : Исправьте речевые ошибки, укажите лексические единицы.

(Правый столбик заполняется дома)

Насекомые обладают хорошо развитым обаянием.	— (паронимы) = обоняние
Он чаще бывает добр, чем зол, умен, чем ленив, энергичен, чем грустен.	— (нарушение парности антонимов) = умен, чем глуп ,трудолюбив ,чем ленив, энергичен, чем апатичен, весел, чем грустен
Новый завод богат новым оборудование, требующим деликатного обращения.	— (3 ошибки на синонимы): богат – оснащен, новым – современным, деликатного – осторожного (умелого)
Надо эту работу довести до конца, закончить, завершить.	— (речевая избыточность) убрать два синонима,предп.1 и 2.
Археологи заметили, что покойники из Южного захоронения перекликаются с останками из захоронения Северного.	— (синонимы, омонимы) … что останки Северного и Южного захоронений имеют черты сходства (много общего).
Рабочие единодушно переизбрали бригадира.	— (омонимы) = переизбрали на новый срок, = выбрали нового

ЗАНЯТИЕ 3: Сочетаемость слов. Речевая избыточность и недостаточность.

При использовании слова в предложении нужно учитывать не только лексическое значение и стилистическую окраску, но и способность слова сочетаться с рядом стоящими словами.

Слова не могут стоять рядом, если:

1. В реальности обозначенные словами предметы (явления) не совместимы:

облокотиться спиной, девичья фамилия моего отца, стеклянный суп, ехать пешком. (Искл.: слова (сочетания) в переносном значении: черные мысли, бархатный сезон, годы летят, гения признали заживо).

1. Соединение слов нарушает нормы сочетаемости слов.

Вдали показалась стая уток и зайцев.

ЗАПОМНИТЬ устойчивые сочетания (даются под запись).

Повысить (снизить) уровень; увеличить (уменьшить) количество; улучшить (ухудшить), повысить качество; играть роль = иметь значение, дать (иметь) эффект; давать положительные результаты = приносить плоды; одержать победу, потерпеть поражение; установить рекорд; принять меры, предпринять определенные шаги; достижение цели, осуществление мечты; оказать влияние, произвести впечатление; ввести в заблуждение, привести в замешательство; прилагать усилия = напрягать силы; налагать (взимать) штраф, возместить ущерб; приобрести известность, заслужить признание, стать знаменитым; уделять внимание, придавать значение; функции возлагаются, обязанности поручаются.

Контаминация – речевая ошибка, возникающая из-за соединения слов из похожих устойчивых сочетаний:

Уделить значение, взыскать материальный ущерб, играет большое значение.

ЗАДАНИЕ 1: Исправьте нарушения сочетаемости слов.

(Правый столбик заполняют студенты)

Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание	— … уделяем первоочередное внимание
Эти функции поручаются отделу рекламы.	— … обязанности поручаются, функции возлагаются на
Повышение содержания белка в зерне ставит перед исследователями большие трудности.	— … ставит задачи (создает трудности)
Катерина оказала протест против «темного царства»	— … выразила протест (оказала сопротивление «темному царству»)
Спортсмены «Колоса» установили 32 новых достижения области.	— … установили 32 рекорда

Речевая избыточность и недостаточность.

1. Речевая недостаточность – случайный пропуск слов, в результате которого искажается смысл высказывания.

ПРИМЕРЫ.

В кабинете литературы висят великие писатели. (… висят портреты великих писателей).

Татьяна заняла первое место среди девушек 2 разряда. (… среди девушек, имеющих 2 разряд по …)

1. Речевая избыточность – многословие (использование слов, ничего не добавляющих к содержанию или экспрессии) высказывания.

Типы ошибок при речевой избыточности:

1. Собственно речевая избыточность.

Их потрясло зрелище пожара, свидетелями которого они были. (2 часть лишняя).

Спортсмены прибыли на международные соревнования, чтобы принять участие в соревнованиях, в которых будут участвовать и зарубежные спортсмены.

(При сокращении таких предложений выбираются и сохраняются наиболее информативно емкие слова: спортсмены примут участие в международных соревнованиях).

1. Плеоназм – употребление рядом двух близких по смыслу и потому лишних слов:

главная суть, темный мрак, ценные сокровища, расцеловал и облобызал.

1. Ляпалиссиад – многословность, приводящая к абсурдности:

Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.

Избрать нового редактора из ныне живущих.

1. Тавтология – повторение однокоренных слов:

масло масляное, вновь возобновить, рассказать рассказ, грустная грусть.

ИСКЛ.: Тавтологическое сочетание не будет речевой ошибкой, если:

а) оно является термином:

словарь иностранных слов, болеть болезнью Боткина.

б) в русском языке нет синонимов, чтобы заменить одно из слов сочетания:

спеть песню, тренеры тренируют, избиратели выбирают.

1. Трудности вызывают сочетания с заимствованными словами. Иногда они являются речевой избыточностью (русское и заимствованное слова имеют одинаковое значение):

ведущий лидер, впервые дебютировал, мизерные мелочи и т.п.

Иногда ошибки не возникает ( заимствованное слово приобретает в русском языке дополнительное к переводу значение):

монументальный памятник (монумент = памятник, но «монументальный» — большой, стационарный), реальная действительность (реальность = действительность, но у русских есть ирреальная действительность).

ЗАДАНИЕ 2: Найдите речевые ошибки, исправьте.

(Правый столбик заполняют студенты)

Хорошо, когда коллега по профессии является еще и другом.	— (речевая избыточность) по профессии — лишнее
Больные, не посетившие поликлинику в течение трех лет, сдаются в архив.	— (реч. недостаточность) Карточки больных …
Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества.	(тавтология) … посвящена работе ветеранов технического творчества.
В ледяной холод и стужу Павел работает на этой стройке.	— (реч. избыточность) Даже в сильный мороз Павел работает …
Необычайный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресение на прошлой неделе.	— (2-х кратная реч. избыточность) Необычное явление могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.
Женщине присудили 50% мужа.	— (реч. недостаточность) … присудили 50% собственности (имущества) мужа.

Домашнее задание : Исправьте речевые ошибки.

(Правый столбик заполняется дома)

Эта политика уже приносит положительные плоды.	— (сочетаемость слов) … приносит плоды, (дает положительные результаты)
Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей.	— (реч. недостаточность) … за выполнение плана по снижению уровня заболеваемости …
Игорь демобилизовался из Армии, слесарное дело он начал изучать с самых начальных азов.	(2-х кратная реч. избыточность). Игорь демобилизовался, слесарное дело он стал изучать с азов.
Открытие филиала сыграет должный эффект в развитии предприятия.	— (сочетаемость слов) … сыграет важную роль (даст должный эффект)
Он достиг стольких мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики.	— (2-х кратная сочетаемость). Он установил столько … рекордов, что их помнят только истинные любители …
В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы.	— (реч. избыточность + тавтология). В следующем году нам предстоит большая работа по составлению годового плана.

ЗАНЯТИЕ 4: Фразеология. Фразеологические нормы и речевые ошибки.

Фразеология – совокупность устойчивых, целостных по составу и значению сочетаний сов и выражений – фразеологических оборотов.

Фразеологический оборот (фразеологизм) – устойчивое сочетание слов, значение которого не равно сумме значений входящих в него слов, а обусловлено договоренностью в обществе (традицией).

Сравните:

1. Офицер махнул рукой, раздались недружные выстрелы.

2. Вам нужно бросить все, махнуть рукой на дела и ехать лечиться.

В 1-ом предложении подчеркнутые слова использованы в своих прямых лексических значениях: часть тела – рука совершает движение маха; во 2-ом – нет ни частей тела, ни движения, слова использованы со значением «отказаться от всего, перестать заниматься делами». Во втором предложении использован фразеологизм.

Особенности фразеологизмов.

1. Воспроизводимость (говорящий не составляет данное словосочетание из отдельных слов, берет его в готовом виде и использует).

1. Постоянство состава (внутри фразеологизма могут использоваться только данные слова: ни одно слово нельзя заменить на другое).

1. Устойчивость грамматического строения. (у слов фразеологизма нельзя изменить грамматическую форму: число, время, наклонение и т.п.).

1. Непроницаемость (внутрь фразеологизма нельзя вставить другие слова).

1. Фразеологизмы имеют стилистическую окраску, например: ахиллесова пята, дамоклов меч – книж., засучив рукава, сломя голову – разгов., навострить лыжи – простор.

Речевые ошибки.

1. Использование фразеологизма без учета его лексического значения.

Пример.

Ахиллесова пята Сидорова – математика, поэтому он участвует во всех математических олимпиадах.

(Ахиллесова пята – слабое место человека, поэтому данный фразеологизм не подходит по смыслу. Его надо заменить на «сила», или «конек» , или «увлечение» Сидорова).

1. Использование фразеологизма без учета его стилистической окраски.

Пример.

Преступник навострил лыжи на север.

( «навострил лыжи» – просторечный фразеологизм, книжного фразеологизма с подходящим значением не существует, поэтому используем обычное словосочетание: преступник собрался бежать на север).

Помнить: при возникновении ошибки неудачный фразеологизм заменяется другим синонимичным фразеологизмом или обычным словосочетанием, подходящим по смыслу (пред. 1 и 2).

1. Стилистически не оправданное изменение состава фразеологизма:

а) плеоназм; например, тяжелый сизифов труд, случайная шальная пуля;

б) речевая недостаточность; например, успехи этого ученика желают много лучшего (оставляют желать много лучшего);

в) искажение лексического состава фразеологизма (замена слов), в том числе контаминация;

Примеры:

Вырвалось у него с языка (сорвалось), провести вокруг пальца (обвести), это дело гроша выеденного не стоит (гроша ломаного / яйца выеденного) – лучше использовать первый, так как второй является разговорным по стилистической окраске.

г) искажение грамматического состава фразеологизма;

Пример: Дети заморили червячков и развеселились. (Во фразеологизме слово «червячка» используется в единственном числе; множественное число данного слова разрушило фразеологизм, предложение получило реальный смысл: дети мучили червячков и от этого веселились. Правильный вариант: дети заморили червячка (=поели, перекусили) и развеселились).

1. Искажение образного значения фразеологизма (фразеологизм ставится в неудачный контекст, где начинает восприниматься не как образное средство, а как обычное словосочетание).

Пример 1.

Грампластинка не сказала еще своего последнего слова. (Автор подразумевал полезность пластинки для общества, возможность ее использования, несмотря на появление альтернативных звуковых носителей, а получился смысл: реальная пластинка еще продолжает извлекать звуки, не остановилась.

Правильнее было бы сказать: грампластинка еще послужит человеку.

Пример 2.

В этом году Аэрофлоту удалось удержать поток пассажиров на высоком уровне. (Автор, видимо, хотел сказать о количестве пассажиров, что их стало не меньше, или о хорошей работе компании, а получилось, что пассажиров «перевозили» высоко над землей. Правильно было бы сказать: «Аэрофлоту в этом году удалось выполнить работу на высоком уровне» или «Аэрофлот проводил обслуживание пассажиров на высоком уровне»).

1. Нарушение сочетаемости слов.

Пример.

Суд смотрит на фокусы дельцов спустя рукава. (Правильные варианты: При рассмотрении дел мошенников суд работает спустя рукава. На дела мошенников суд смотрит сквозь пальцы).

ЗАДАНИЕ 1: Определите значение фразеологизмов.

(Правый столбик заполняют студенты)

Из огня да в полымя (Из крайности в крайность)

Бить баклуши (Бездельничать)

Петь дифирамбы (Хвалить, льстить)

Играть первую скрипку (Быть главным, основным, лидером, ведущим)

Не в бровь, а в глаз (Точно в цель, в самую середину)

Взять реванш (Отыграться)

Кануть в лету (Пропасть, забыться)

Делать из мухи слона (Укрупнять проблему, много шума из ничего)

Держать слово (Выполнять обещанное)

Держать порох сухим (Быть всегда наготове)

Сизифов труд (Тяжелая, нескончаемая работа)

Дамоклов меч (Постоянная угроза, опасность)

ЗАДАНИЕ 2: Исправьте речевые ошибки

(Правый столбик заполняют студенты)

Российское правительство еще не повернуло лицо к проблемам культуры.	— (искажение грамматического состава фразеологизма) … не повернулось лицом …
Этот закон я отлично знаю, как свои пять пальцев.	— (речевая избыточность). Убрать или первую часть – обыкновенное словосочетание, или фразеологический оборот.
Необходимо уделять самое серьезное значение борьбе с преступностью.	— (контаминация) … уделять большое внимание … или … придавать большое значение …
После приезда Базарова жизнь в имении Кирсанова начала бить другим ключом.	— (расширение состава фразеологизма) … жизнь стала бить ключом.
На празднике «Последнего звонка» Виктор сказал: «Мы собрались здесь сегодня, чтобы проводить в последний путь наших повзрослевших товарищей».	— (использование фразеологизма без учета его лексического значения) … проводить в путь по жизни / в добрый путь …
Дикой знает толк в отмывании денег.	— (использование фразеологизма без учета его лексического значения) … в добывании денег.

Домашнее задание : Исправьте речевые ошибки.

(Правый столбик заполняют студенты)

Фирменное блюдо ехидны – муравьи и термиты.	— (использование фразеологизма без учета лексического значения). Любимая еда …
Вот и остался я за бортом разбитого корыта.	— (контаминация) = остался за бортом = остался у разбитого корыта
Писатель идет в одну ногу со своим временем.	— (речевая избыточность – расширение состава фразеологизма) … идет в ногу со временем.
Можно часами любоваться белокаменными стенами, покрытыми серой пылью веков.	— (искажение состава фразеологизма) … покрытыми пылью веков.
Вступил в строй действующих предприятий завод термопластов.	— (речевая избыточность) действующих предприятий – лишнее
Во всем произведении красной нитью лежит мысль о будущем России.	— (сочетаемость) … красной нитью проходит мысль / основной вопрос произведения – будущее России.

ЗАНЯТИЕ 5: Изобразительно – выразительные средства языка

/В силу малого количества часов на изучение курса в одной лекции дается материал и по лексическим средствам выразительности, и по синтаксическим./

1. Тропы (лексические средства выразительности)

В художественном, публицистическом и разговорном стиле широко используются языковые средства, усиливающие действенность высказывания тем, что к чисто лексическому его содержанию добавляются различные экспрессивно – эмоциональные оттенки.

Сравнить: мышь грызет, тоска грызет, ученик грызет гранит науки (в первом с.с. слово «грызет» используется в прямом смысле, а во втором и третьем – в переносном).

Троп – это слово и выражение в переносном значении, которое сохраняет образность, не лишилось выразительности.

1. Эпитет – художественное определение (не логическое).

Логическое определение называет признак, выделяет данный предмет из числа других.

Например, яблочное варенье, отличает данный предмет от вишневого и малинового варенья. А яблочный румянец, яблочный закат – эпитеты.

Художественное определение основано на образности.

С одной стороны, образность эпитета построена на переносном значении. Ведь закат из яблока не бывает, здесь перенос по цвету.

С другой стороны, эпитет – наиболее существенный в предмете признак, значимый в данном конкретном случае.

А волны моря с печальным ревом о камень бились.

В атаку стальными рядами мы поступью твердой идем.

Словно сам охваченный дремой, старик – океан будто притих.

Чтобы эпитет был выразительным, он должен быть непривычным, не повседневным.

1. Сравнение – сопоставление двух явлений с тем, чтобы пояснить одно из них через другое.

Сравнение – средство описания предмета.

Перстенек как жар горит.

Сравнения выражаются различными способами.

• Формой творительного падежа: Из перерубленной старой березы градом лилися прощальные слезы.

• Формой сравнительной степени прилагательного или наречия: Ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жесткая земля.

• Оборотами с различными сравнительными союзами: Под ним Казбек, как грань алмаза, снегами вечными сиял.

• С помощью слов «похожий», «подобный»: Ее любовь к сыну подобна безумию.

Иногда используются развернутые сравнения: Чичиков все еще стоял неподвижно на одном и том же месте, как человек, который весело вышел на улицу с тем, чтобы прогуляться, с глазами, расположенными глядеть на все, и вдруг неподвижно остановился…

1. Метафора – слово или выражение, употребленное в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений. В отличие от сравнения, метафора называет только то, с чем сравнивается. Сходство может быть основано на различных чертах:

Горит восток зарею новой. Над скалами высоко и медленно плавал коршун. Приручением животных люди занимались еще на заре человеческой культуры. Тихо дремлет река.

1. Метонимия – слово и выражение, употребленное в переносном значении на основании замещения одного предмета другим.

Связь может быть между:

• содержимым и содержащим: Я три тарелки съел.

• автором и его произведением: Белинского и Гоголя с базара понесет.

• действием и орудием этого действия: Их села и нивы за буйный набег обрек он мечам и пожарам.

• предметам и материалом, из которого он сделан: Не то на серебре – на золоте едал.

• местом и людьми, находящимися на этом месте: Все поле охнуло. Зал встал.

1. Синекдоха – разновидность метонимии, основанная на переносе значения по признаку количественного соотношения между ними:

• единственное число вместо множественного: Все спит: и человек, и зверь, и птица. Как ликовал француз.

• множественное число вместо единственного: Мы все глядим в Наполеоны.

• часть вместо целого: Все флаги в гости будут к нам.

• родовое вместо видового: Ну что ж, садись, светило.

• видовое вместо родового: Пуще всего береги копейку.

1. Гипербола и литота.

Гипербола – непомерное преувеличение:

В сто сорок солнц закат пылал. Клубника с кулак величиной.

Литота – преуменьшение: Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка. Мальчик – с – пальчик. Мужичок с ноготок.

1. Ирония – употребление слова или выражения с смысле, обратном буквальному, с целью насмешки: Отколе, умная, бредешь ты голова (обращение к ослу). Хилого называют Геркулесом, безобразного Аполлоном.

2. Аллегория – иносказательное изображение отвлеченного понятия с помощью конкретного жизненного образа. Аллегория используется в сказках, баснях, где носителями свойств людей выступают животные, предметы, явления природы:

хитрость – образ лисы, коварство – образ змеи, трусость – образ зайца.

1. Перифраз(а) – описательный оборот, используемый вместо названия предмета: автор «Евгения Онегина» (Пушкин), царь зверей (лев), люди в белых халатах (врачи).

2 . Фигуры речи (синтаксические языковые средства)

1. Повтор.

• анафора – единоначатие (лексическое или синтаксическое):

Клянусь я первым днем творенья,

Клянусь его последним днем.

Я стою у высоких дверей,

Я слежу за работой твоей.

• стык – повтор в конце одной строки и начале другой:

О, весна без конца и без краю,

Без конца и без краю мечта.

• эпифора – повтор слов в конце смежных отрывков (предложений):

Срывайтесь за ними,

Неситесь за ними,

Гонитесь за ними,

Спешите в поля.

• параллелизм – одинаковые по синтаксическому построению предложения, идущие подряд:

Но вы не хотели цветов,

И вы не расслышали слов.

1. Антитеза – противопоставление противоположных понятий: Сытый голодному не товарищ. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздники горюет.

2. Оксюморон (остроумно – глупое) соединение несоединимых (противоречащих друг другу) понятий: горькая радость, красноречивое молчание, живой труп.

3. Градация – расположение однотипных понятий по усилению значимости :

• восходящая градация: ни дня, ни минуты, ни секунды. Федоровна вошла в свои темные, душные, скучные комнаты. Сюжет «Сказки о рыбаке и рыбке».

• нисходящая градация: не сломлюсь, не дрогну, не устану.

1. Риторический вопрос – вопрос – утверждение, не требующий ответа. Кто не читал сказок Пушкина! И какой же русский не любит быстрой езды!

Задание 1: Найти средства выразительности.

1. И сбежались с Уральской кручи горностаевым мехом тучи.

2. Москва, спаленная пожаром, французу отдана.

3. Я царь – я раб, я червь – я бог.

4. Весь город обсуждал это событие.

5. Так хочется иметь крышу над головой.

6. За все, за все тебя благодарю:

За тайные мучения страстей,

За горечь слез, отраву поцелуя,

За месть врагов и клевету друзей.

1. Сидит милый на крыльце с выраженьем на лице,

А у милого лицо занимает все крыльцо.

1. И невозможное возможно, дорога долгая легка.

2. Роман пошел к развязке.

3. Неизъяснимая словами, жизнь обрела черты …

Домашнее задание: Определить тропы и фигуры.

(ответы надписать над соответствующими словами и словосочетаниями)

Текст

ритор. вопр. анафора сравнение

Хлеб! Что может быть важнее?! Хлеб – солдат в дни войны, искусный

метафора анафора. сравнение

пропагандист, политик – в дни мира. Хлеб, наконец – это рука, протянутая

синекдоха градация

пострадавшему от стихийного бедствия соседу. Без хлеба нет еды, нет счастья, нет жизни.

эпитет метафора эпитет

В утреннюю свежесть воздуха вплетается живительный запах теплого хлеба…

эпитет синекдоха

И все это – дело золотых рук хлебороба. Поклонись ему и будь совестлив перед его

оксюморон эпитет метафора

повседневным подвигом. Помни мудрое изречение, пришедшее к нам из глубины

метафора синекдоха

веков. Да отсохнет рука, бросившая под ноги хотя бы крошку хлеба.

Задание для контрольной работы: отредактируйте предложения

1 вариант

1. Я хочу продолжить семейную династию и потому решил стать офицером.

2. В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на два часа.

3. Сравним последние экономические показатели с предыдущими годами.

4. Необходимо улучшить снабжение кормами животноводства.

5. Пора подвести результаты встречи.

6. В нашей работе ведущее значение уделяется нравственному воспитанию детей. 7. Мы преклоняем голову перед защитниками Отечества.

1. Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять собой единый монолит.

2. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга.

3. Изменения , прошедшие в нашей стране за последние 5 лет, необратимы.

4. Меня просили написать свою автобиографию.

5. Знания этого студента троечные, посредственные.

6. Молодые учителя ощущают большие затруднения в работе с родителями учеников.

7. Эта пожилая женщина была еще очень молодой.

8. Давно замечено , что защита нашей команды хромает.

16. Приборы помогают установить , какие детали являются браковочными .

1. Идеалом счастья Обломов считал сытную жизнь.

2. Чаша его терпения наконец лопнула

3. Постоянное застирывание пятен вдет к сохранению времени использования изделия.

4. Ваш ответ привел нас в заблуждение .

2 вариант

1. Значительный эффект в обучении оказывает использование примеров из жизни.

2. Конкурс вскрыл то лучшее, что было наработано за год .

3. Поломку можно сравнить с нездоровым человеком, а слесаря — с врачом.

4. Необходимо предпринять решительные меры.

5. Мы обращаем главное внимание на развитие качества продукции.

6. Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.

7. Наблюдается резкое уменьшение уровня жизни.
8; Контракт был заключен в устной форме.

1. Она плакала и не спешила вытирать свои слезы.

2. Школьники не остались безучастными к чистоте родного города.

3. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов.

4. Иванов был полным невежей в вопросах искусства.

5. Его настигла случайная шальная пуля.

6. Жидкость в стенках капилляра опускается, на высоту, определяемую формулой.

7. Экскурсанты внимательно рассматривали старинные полотна.

8. Продолжительность процесса длится 2 часа.

17 Студенты должны стать соучастниками образовательного процесса. ^

1. Маска надежно укрывает лицо вратаря.

2. Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей.

3. Здесь похоронены те, кто сложил свои кости за Родину

3 вариант

1. Мы дважды прослушали беседы по технике безопасности.

2. Как расширился круг познаний студентов!

3. Выдающиеся успехи, одержанные нашими хоккеистами, произвели на всех неизгладимое впечатление.

4. Наши знания о богатствах недр земли являются лишь незначительной частью скрытых, еще больших богатств.

5. Артисты с нетерпением ждали приближения дня премьеры.

6. Главная задача правительства — увеличение уровня благосостояния народа.

7. Никто не смог ответить на вопрос, данный лектором.

8. Наши фермеры завоевали рекорд по настригу шерсти тонкорунных овец.

9. Свободная вакансия есть на медицинском факультете.

10. Будем ждать ответную контратаку.

11. День рождения начнется в три часа.

12. Сегодня у нас в гостях гость, приехавший из Белоруссии.

13. Медлительность и нерасторопность в подготовке к отопительному сезону не допустимы.
14. Этот путь разрешения конфликта кажется проблемным .

15. Нельзя убивать даже ради осуществления великой цели.

16. Человек он был тяжелый .

1. Большое значение стали играть сетевые графики .

2. Редактор прочитал рукопись и внес в нее некоторые стилевые поправки.

3. Регистрация командировочных из Москвы производится в вестибюле.

4. Регулярные занятия утренней гимнастикой понижают иммунитет детей.

Вариант 4

1 . Установлено незаконное расхищение государственного имущества .

1. Гринчик предупредил стажера о подводных камнях, которые могут встретиться на пути самолета.

2. Калибр найденной пули отличается от пули из тела убитого .

3. Спектакль оказал на зрителей огромное впечатление .

4. Предполагается вновь возобновить работу после капремонта

5. В статье придавалось большое внимание чуткому отношению к кадрам .

6. Нужно воспитывать детей как патриотов своей Родины.

7. Характеристика Климова точно соответствовала действительности . 9..В прошедшие дни прошли снегопады,-и выпало много снега.

1. Он быстро заслужил известность ..

2. Вы спрашиваете, почему так рухнул интерес детей к чтению.

3. Толпа людей ворвалась в здание .

4. Личными интересами нельзя загораживаться от общественных .

5. Грудной ребенок требует ухода матери.

6. Он понял, что стал косным виновником гибели товарища.

7. Установлено, что ткачи седьмой бригады используют брачные простыни в качестве покрывал для

станков .

1. Систематическое нарушение дисциплины влечет за собой наложение материального поощрения на работника.

2. Качество изделий желает много лучшего.

3. Газеты сообщили об отъезде гостя из Англии.

4. Эффектное управление тепловым потоком играет огромное значение в производственном процессе.

Литература по курсу

1. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Любое издание.

2. Алиева Т.С. Словарь синонимов русского языка. М., Юнвес, 2002.

3. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. М., Просвещение, 1987.

4. Колесников Н.П. Словарь омонимов русского языка. Любое издание.

5. Одинцов В.В., Смолицкая Г.П. Школьный словарь иностранных слов. Любое издание.

6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., Книга, 2001.

7. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. Москва. 1998.

8. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., Айрис – пресс, 1997.

9. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. М., Высшая школа, 1982.

10. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С, Стилистика современного русского языка и культура речи. М., Академия, 2002.

11. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Секреты стилистики. Правила хорошей речи. М., Айрис, 1996.

12. Шустова Л.В. Лексическая стилистика русского языка. М., Издательский центр, 1995.

Лексическая сочетаемость 1 (Голуб)

Синонимами к фразеологизму не разгибая спины являются фразеологизмы …

□ лодыря гонять;

□ действовать на нервы;

□

засучив рукава;

□

не покладая рук.

1. Речевые ошибки допущены в предложениях …

□ Мы договорились встретиться у памятника Пушкину.□ Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.□ Эта политика уже приносит положительные плоды.

□ В словаре даются различного рода грамматические пометы.

1. Речевые ошибки допущены в предложениях …

□ Сегодня уровень жизни пенсионеров значительно понизился.

□ Все уже привыкли к его цветистым фразам.

□

Наружная внешность героини достаточно привлекательна.

□

Беседа, которую мы с вами провели, подошла к своему завершающему концу.

1. Нарушение лексической сочетаемости закрепилось в языке и стало допустимым в словосочетании …

• отменный негодяй;
• период времени;
• мал мала меньше;
• меньшая половина.

1. Нарушение лексической сочетаемости закрепилось в языке и стало допустимым в словосочетании …

• обыкновенное чудо;
• преобладающее большинство;
• каждая минута времени;
• страшно удобная обувь.

1. Нарушение лексической сочетаемости закрепилось в языке и стало допустимым в словосочетании …

• упал вниз;
• ужасно удобная обувь;
• посмотреть глазами;
• практика работы.

10. Речевые ошибки допущены в предложениях…

□ Он стал тираном для окружающих.

□ Нельзя забывать, что наши товары идут на экспорт.

□

Спортсмен выполнил свои упражнения с апломбом

□

Мишель Пфайфер чудовищно красива

11. К социальным диалектам относятся…

• слова, ограниченные в употреблении определённой территорией
• широко распространённые слова, отличающиеся в силу своей грубоватости и сниженности от литературного языка
• ненормированные слова, употребление которых ограничено определённым социумом
• нормированные слова

12. Синонимами к фразеологизму болеть душой являются фразеологизмы…

□

входить в положение

□

принимать участие

□ держать себя в руках

□ заячья душа

13. Синонимами к фразеологизму на краю света являются фразеологизмы…

□ кануть в Лету

□ заблудиться в трёх соснах

□

бог знает где

□

за тридевять земель

14. Тавтология допущена в предложениях…

□ Повышение ответственности студентов на старших курсах приводит к высоким результатам в учёбе.

□

Слово «красноречие» означает умение говорить и писать красиво, убедительно и увлекательно.

□ Обязательным условием красноречия выступающего является его профессионализм, знание предмета.

□

Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их возможности.

15. Нарушение лексической сочетаемости закрепилось в языке и стало допустимым в словосочетании…

• будущая перспектива
• очевидное-невероятное
• осесть вниз
• пять рублей денег

16. Синонимами к фразеологизму прощупывать почву являются фразеологизмы…

□

закидывать удочки

□

пускать пробный шар

□ портить обедню

□ склонять во всех падежах

17. Фразеологические обороты неправильно употреблены в предложениях…

□ У него на коже побежали мурашки.

□

Все перевернуто вверх дном, все поставлено с ног на руки.

□ Для всех этот человек стал притчей во языцех.

□

Мы написали письмо и скрепя сердце выехали в город.

18. На месте пропуска в предложение необходимо вставить местоимение…

Я изучил этот курс без ______ пользы для себя.

• всякой
• каждой
• никакой
• любой

19. Ошибка в употреблении местоимения допущена в предложении…

• Лиственницы уже давно оголились, и лес от этого казался ещё светлее и прозрачнее.
• Мы смотрели спектакль в новом театре, и он показался нам очень необычным.
• Сквозь прошлогоднюю листву местами растёт высокая трава, а в ней стоят грибы под своими масляными шляпками.
• Вдруг на арену выбежала маленькая девочка, у неё были синие-синие глаза, а вокруг них были длинные ресницы.

21. Речевые ошибки допущены в предложениях…

• Описывая картины природы, поэты часто используют олицетворение.
• Часто можно слышать, что иностранные слова «засоряют» русский язык и поэтому с ними нужно «бороться».
• Но во всём этом существует грандиозная опасность.
• В первую очередь банк покроет свои расходы, чтобы не залазить в карман вкладчиков.

22. Синонимами к фразеологизму и был таков являются фразеологизмы…

□

поминай как звали

□

след простыл

□ откуда ни возьмись

□ как гром среди ясного неба

ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОРМЫ

1. Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении…

• Открыв дверь, моим глазам предстала странная картина.
• Придя к врачу, старушке определенно нездоровилось, и она утомленно присела на край стула.
• Чуть свет я встал и, наскоро напившись чаю, пускался в путь.
• Прибыв в ближайший порт, пароходу с берега передели приказ причалить немедленно.

1. Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении…

• Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.
• Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.
• Взобравшись на лестницу, он достал старые лыжные ботинки.
• Приехав с работы, мне стало значительно лучше.

1. Ошибка в употреблении причастного оборота допущена в предложении…

• Приехавшие участники на конференцию должны зарегистрироваться;
• Сентябрьское солнце, ярко пронизывающее прозрачный воздух, уже низко.
• Чайник висел на палке, положенной на вбитые в земли рогульки.
• Заря сквозит оттенком алым, подернут блеском небывалом покрытый снегом косогор.

1. Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении …

• В тишине на руль склоняясь наш кормщик умный в молчанье правил грузный челн.
• Если скажем за интеллигентность принять умение творчески воспринимать жизнь, обостренное чувство этики и страсти к познанию, то и у станков можно встретить немало интеллигентных людей, а у конструкторских пульманов напротив неинтеллигентных.
• Утомленные хлопотами последних дней убаюкиваемые покачиванием вагона и ритмическим стуком колёс мы очень скоро уснули.
• Роман задуман Пушкиным как широкая историческая картина, как художественное воссоздание исторической эпохи.

1. Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении …

• Все в этом лесу казалось сложенным и обустроенным, поэтому мы прекрасно чувствовали себя в незнакомой обстановке.
• Каждую летнюю зарю Герасим несмотря на глухоту ходил в поля ловить тетеревов.
• В мире не счесть мастеров-виртуозов артистично владеющих рисунком, живописью, композицией и создающих великолепные полотна.
• О Русь покойный уголок тебя люблю, тебе и верую.

1. Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении …

• За кровь и слезы жаждавшей расплаты тебя мы видим сорок первый год.
• А в одном месте к нашим ногам выполз из лесного мрака словно гигантский удав пышный, нестерпимо яркий поток мха.
• Надо, чтобы костер был во-первых бездымен; во-вторых не очень жарок, а в-третьих в полном безветрии.
• С дальних степей, тонувших в сиреневой дымке тумана, легкий ветерок нес еле уловимый аромат недавно освободившейся из-под снега земли.

1. Правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые, в ряду …

Герасим видел в небе несчетные звезды (1) светившие его пути (2) и (3) как лев (4) выступал сильно и бодро (5) так что (6) когда восходящее солнце озарило своими красными лучами только (7) что расходившегося морлодца (8) между Москвой и им легло уже тридцать пять верст.

• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8;
• 1, 2, 3, 4, 6, 8;
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8;
• 1, 2, 5, 6, 8.

1. Правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые, в ряду …

Океан цвета тусклого чугуна был совершенно спокоен (1) когда розово-палевый свет стал подниматься (2) распахнутым веером из-за далекого (3) черного берега (4) но капитан (5) стоя на мостике (6) тревожно следил за лейтенантом (7) который свесился над носовой оттяжкой штага (8) стараясь разглядеть возможную мель (9) или не показанный на карте риф.

• 1, 4, 5, 6, 7, 8;
• 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8;
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8;
• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

1. Правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые, в ряду …

Талант (1) есть национальное сокровище (2) окупленное историческим опытом (3) он выдается под моральную расписку (4) как скрипка Страдивари (5) молодому поколению (6) и родина вправе требовать возврата с законным процентом (7) чтоб не скудела национальная казна.

• 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8;
• 3, 4, 6, 7, 8;
• 2, 3, 4, 5, 6, 7;
• 2, 3, 4, 6, 7, 8.

10. Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении…

• Мы артиллеристы хлопотали около орудий.
• Ты письмо моё милый не комкай, до конца его друг прочти.
• Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать о нём.
• Под прозрачной коркой льда журчит ручей, и вторя ему на лесных обсохших камнях бормочут тетерева-косачи.

11. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, в ряду…

Талант (1) есть национальное сокровище (2) окупленное историческим опытом (3) он выдаётся под моральную расписку (4) как скрипка (5) Страдивари (6) молодому поколению (7) и родина вправе требовать возврата с законным процентом (8)чтоб не скудела национальная казна.

• 2,3,4,5,6,7
• 2,3,4,6,7,8
• 1,2,3,4,5,6,7,8
• 3,4,6,7,8

12. Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении…

• Сам Андерсен говорил, что легче всего писал сказки оставаясь наедине с природой особенно в то время, когда отдыхал в лесах Зеландии, почти всегда окутанных неплотным туманом.
• Вот кажется солнце коснулось тихой воды у берега.
• Обгоняя нас, бежали, шурша по мостовой, высохшие за лето листья клена.
• Досуг мне разбирать вины твои щенок.

13. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, в ряду…

Любовь часто ошибается (1) видя в любимом предмете то(2) чего нет (3) но иногда только любовь же (4) открывает в нём прекрасное и великое (5) которое недоступно наблюдению (6) или уму.

• 1,2,3,5
• 1,3,4,5,6
• 3,4,5,6
• 1,2,3,4,5,6

14. Деепричастный оборот употреблён правильно в предложении…

• Торопливо ступая по тропинке, и мне стало немного не по себе от скорого свидания с родными местами.
• Читая статью, создастся впечатление о причастности к описываемым событиям.
• Разузнав в подробностях всё о предстоящем путешествии, дальнейшие разговоры его не интересовали.
• Отец, заглянув в детскую, удовлетворённо улыбнулся.

15. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, в ряду…

Всё это я выдумал(1) потому что решительно не помнил(2) что мне снилось в эту ночь; но когда Карл Иваныч (3) тронутый моим рассказом (4) стал утешать и успокаивать меня (5) мне казалось(6) что я точно видел этот сон.

• 1,2,5,6
• 1,2,3,4,5,6
• 2,3,4,5,6
• 1,2,3,4,5

16. Слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяются запятыми в предложении…

• Старуха лечила меня простыми средствами, и все недуги как рукой сняло.
• У низенькой полуоткрытой двери дремал опираясь на ружьё солдат, одетый в мундир Преображенского полка и треуголку.
• Вы отгадаете конечно кто этот гость нежданный был?
• О, сколько нам открытий чудных готовят просвещенья дух, и опыт сын ошибок трудных, и гений парадоксов друг!

17. Слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми в предложении…

• С дальних степей, тонувших в сиреневой дымке тумана, лёгкий ветерок нёс еле уловимый аромат недавно освободившийся из-под снега земли.
• Подаренная мне книга оказалась не только интересной, но и полезной.
• Родной брат и тот бы больше не сделал для меня.
• Угас как светоч дивный гений, увял торжественный венок

18. Ошибка в употреблении причастного оборота допущена в предложении…

• На нашей конференции слово получит каждый, пожелавший бы выступить.
• Лёгкий ветерок, врывавшийся иногда с озер, разливал в воздухе запах сырой лесистой почвы.
• Однообразный глухой шум моря, доносившийся снизу, говорил о покое.
• Убаюканный сладкими надеждами, он крепко спал.

«Лексические нормы»
I. В каком предложении необходимо вставить глагол «одеть»?
1. Было ветрено, все экскурсанты … плащи и куртки.
2. Малышей … потеплее.
3. Дедушка взял газету и … очки.
4. В этот раз Игорь … на себя маску раскаявшегося.
II. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1. До выполнения ремонтных работ по замене повреждённых элементов необходимо в целях безопасности ОГОРОДИТЬ опасную зону.
2. Введение новых требований поставит разработчиков нового проекта в ЗАТРУДНЁННОЕ положение.
3. Испытания ПРОВОДЯТСЯ в соответствии с ГОСТом.
4. Информационная служба городской телефонной сети опубликовала итоги перехода АБОНЕНТОВ на новые тарифные планы.
III. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1. Все без исключения производители различных отраслей стараются оригинально ПРЕДСТАВИТЬ свои новинки.
2. Мы рады ПРЕДСТАВИТЬ Вашему вниманию наше расширенное предложение для профессионалов рынка общественного питания.
3. Работодатель обязан ПРЕДСТАВИТЬ оплачиваемый учебный отпуск работнику, который учится в аспирантуре (адъюнктуре) заочно.
4. ПРЕДСТАВИТЬ в ЖЭК справку.
IV. Смысловая избыточность (плеоназм) присутствует в словосочетании:
1. еженедельные выступления
2. суть дела
3. главная суть
4. реальная действительность
V. Отметьте предложение без речевой ошибки.
1. Вам необходимо поставить роспись на документе.
2. В нашем административном округе придается большое внимание благоустройству дворовых территорий.
3. Эти функции возлагаются на отделы рекламы.
4. Эта политика уже приносит положительные плоды.
VI. Определите тип речевой ошибки в данном ниже предложении.
Разработать и утвердить Положение об утверждении порядка подготовки и выдачи членам ТСЖ документов на право владения земельным участком.
1. контаминация
2. смешение паронимов
3. смысловая неполнота
4. тавтология
VII. * Нормы сочетаемости слов нарушены в выражениях:
1. занимать значительную роль.
2. уверенность в победе.
3. трудиться не покладая рук.
4. улучшить уровень обслуживания.
VIII. Речевая ошибка допущена в предложении:
1. Русский язык предоставляет писателям неограниченные возможности для словотворчества.
2. Этот подход практикуется во многих работах по практической стилистике.
3. Автор не согласился с оценкой своего романа критиками.
4. Художественная речь Толстого отражает сложный, глубинный анализ изображаемой жизни.
IX. Найдите предложение, в котором допущена речевая ошибка.
1. Просим обеспечить явку на совещание заместителей начальников цехов, начальников участков.
2. Ориентировочный срок расчета истекает (дата).
3. Будем признательны, если Вы найдете время и сообщите конкретную дату прихода контейнера.
4. Данная фирма предлагает товары по самым дешевым ценам.
X. Найдите предложение, в котором допущена такая ошибка, как тавтология.
1. На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование.
2. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо.
3. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.
4. Мы должны бороться всеми нашими ресурсами.