Это препятствие нелегко одолеть речевая ошибка

Ошибки в использовании синонимов

Тавтология, как и
плеоназм, может быть стилистическим
приёмом, усиливающим действенность
речи. В разговорной речи используются
такие тавтологические сочетания, как
сослужить
службу, всякая всячина, горе горькое и
др. Тавтология лежит в основе многих
фразеологизмов (есть
поедом, видать виды, пропадать пропадом,
ходить ходуном
и др.). Особенно важное значение приобретают
тавтологические повторы в художественной
и публицистической речи: и
вдруг белым-бела
берёзка в угрюмом ельнике одна. Силы
мира сильны
как никогда!
Но для того, чтобы тавтология не стала
речевой ошибкой, нужно умело использовать
лексические ресурсы языка.

Избежать
неоправданного повторения слов можно,
если использовать слова-синонимы.
Синонимы – это слова, которые звучат и
пишутся по-разному, а по смыслу совпадают
или очень близки. Само слово «синоним»
происходит от греч. synonemos,
что значит «соимённость» или
«одноимённость». Примеры синонимов:
весёлый —
радостный, орфография – правописание,
способный – талантливый – гениальный,
бранить – ругать. Синонимы
могут быть не только парами, но и
образовывать целые цепочки слов –
синонимические ряды. Во главе синонимичного
ряда стоит главное слово – доминанта.
Как правило, доминанта синонимического
ряда – это стилистически нейтральное
слово, которое наиболее полно передаёт
значение всего синонимического ряда:
врач – доктор
– лекарь – знахарь – эскулап.
Доминанта в специальных словарях
синонимов всегда стоит в начале
синонимического ряда.

По словам Л.П.
Крысина, «синонимы – это богатство
языка. Пользуясь разными способами
обозначения одного и того же предмета,
свойства или действия, человек как бы
расцвечивает свою речь, делает её
выразительной, гибкой». Однако пользоваться
синонимами нужно вдумчиво, потому что
в языке нет абсолютно одинаковых слов.
Об этом говорил ещё В.Г. Белинский: «В
языке нет и не может быть слов, абсолютно
тождественных по своему значению. Если
вошедшее в какой-нибудь язык иностранное
слово уступает национальному, и уже как
лишнее, а потому ненужное, само собой
выходит из употребления. Так исчезли
«виктория» (вместо «победа»), «презент»
(вместо «подарок»), «пиитет» (вместо
«уважение») и множество других». С ним
согласен известный русский лингвист
20 века Г.О. Винокур: «…синонимичность
является фикцией. Синоним является
синонимом до тех пор, пока он находится
в словаре. Но в контексте живой речи
нельзя найти ни одного положения, в
котором было бы всё равно, как сказать:
конь или
лошадь,
ребёнок или
дитя,
дорога или
путь». Таким
образом, при выборе синонима необходимо
учитывать тот оттенок смысла, который
он передаёт. Например, пишут: Необходимо
оградить
молоко
от попадания вредных веществ.
В этом случае совсем не подходит глагол
оградить,
а нужен его синоним уберечь.
Следовательно, неправильный выбор
синонима может привести к неточности
словоупотребления. Ещё примеры: Имя
драматурга знакомо
во многих
странах. Теннис культивируется
в нашем
городе с 1949 года.

• Если говорящий
  затрудняется дать научное определение
  того или иного понятия, может возникнуть
  неоправданное нанизывание синонимов,
  которые выражают мысли приблизительно,
  порождая речевую избыточность: Нарушение
  правил пользования газом приводит к
  беде, к несчастью, к драматическим
  последствиям.
  Конечно, в речи мастеров слова нанизывание
  синонимов становится ярким и действенным
  стилистическим приёмом.

Синонимы, включенные
в один синонимический ряд, нередко
отличаются не только по значению, но и
по стилистической окраске: работать,
трудиться, трубить (разг.), вкалывать
(прост.), ишачить (прост.).
Уместное использование разговорных и
даже просторечных синонимов, безусловно,
помогает выразить сильные эмоции
человека: «И
страна берёзового ситца не заманит
шляться
босиком».
«Шляться» (грубое просторечное слово)
– бродить без дела; в данном случае
слово «шляться» подчёркивает оттенок
неповиновения, непослушания.

ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ:

1. К выделенным словам (учитывая их
реальное значение в данном контексте)
подберите синонимы. Определите
экспрессивно-стилистическое различие
между выбранными Вами словами и синонимами
в стихотворении А.С.Пушкина.

Когда для смертного
умолкнет шумный
день,

И на немые стогны
града

Полупрозрачная
наляжет ночи тень

И
сон,
дневных трудов
награда,
—

В то время для
меня влачатся в тишине

Часы томительного
бденья:

В бездействии
ночном
живей горят
во мне

Змеи сердечной
угрызенья;

Мечты
кипят; в уме, подавленном тоской,

Теснится тяжких
дум избыток;

Воспоминание
безмолвно
предо мной

Свой длинный
развивает свиток:

И, с отвращением
читая жизнь мою,

Я трепещу и
проклинаю,

И горько
жалуюсь, и горько слезы лью

Но строк печальных
не смываю.

2. С помощью двухтомного «Словаря
синонимов русского языка» под ред. А.П.
Евгеньевой», «Краткого словаря синонимов
русского языка» В.Н. Клюевой или толковых
словарей современного русского языка
определите различие между синонимами
в данных синонимических рядах.

1.Аплодировать,
рукоплескать, хлопать. 2. Блестеть,
сверкать, искрится, сиять, блистать. 3.
Буря, ураган, тайфун. 4.Высота, вышина,
высь. 5. Горячий, жаркий, жгучий, знойный,
палящий, раскаленный. 6. Давно, когда-то,
некогда.

3. К данным словам подберите синонимы.

Абстрактный,
абсурд, аккуратный, армия, безмолвный,
беспокойный, важный, великолепный,
глядеть, говорливый, грациозный, доложить,
известный, искренний, оборона, развлечение,
сердится, часто, шалун.

4. Определите стилистическую
окрашенность слов в данных синонимических
рядах (общеупотребительные, характерные
для научного стиля, характерные для
делового стиля, характерные для
поэтической речи, характерные для
разговорной речи или просторечия. За
справками обращайтесь словарям, указанным
в задании № 2).

1. Будущий,
грядущий, предстоящий. 2.Внешность,
обличие. 3. Просьба, ходатайство. 4.Глаза,
очи, гляделки. 5.Голова, глава, башка.
6.Дергать, тормошить. 7. Истратить,
растранжирить, разбазарить. 8.Провожать,
сопровождать. 9.Плакать, реветь, выть.
10. Признак, примета, симптом. 11. Лицо,
лик, морда, харя.

5. Подберите более точные синонимы в
выделенным словам; исправьте предложения.

1. В 1931 г. инженеры
соорудили
линейный ускоритель. 2. Самолет подвержен
действию стужи
и тепла.. 3. С оттепелью придут
для нас главные заботы.
4. Кровля выполнена
очень плохо. 5.Это возможно только на
основе всемерной
механизации работ. 6. Осадчук – мастер
высокого класса, она будет работать
высококачественно.
7.Месторождения нефти в Среднем Приобье
расположены
далеко от железных работ. 8.Комбайн исчез
в логу, возник
далеко, на другом конце поля, потом
развернулся и пошел
быстро в нашу сторону. 9.Приближалась
ознакомительная практика, и студенты
испытывали смятение.
10.С изумлением
мы узнавали
свою группу крови. 11.Интерес к новой
работе был настолько большой, что
администрации пришлось сдерживать
порывы
многих рабочих переквалифицироваться.
12.До сих пор у нас применяется бензиновый
двигатель, который потребляет
дорогое топливо в значительных размерах.
13. Это препятствие нелегко одолеть.
14. В комнате, где пребывает
большая группа людей, не
знающих об
эксперименте, человек, несущий стопку
книг, неожиданно бросает
их. 15. В пресс-центре рабочая и в то же
время хлопотливая
обстановка.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Подборка по базе: Жанры русского фальклора.pdf, 14 тема упражнения.docx, функции языка.docx, Эссе. Актуальность Китайского языка в совремнном мире..docx, дыхательные упражнения.docx, Социальная дифференциация языка.docx, Взаимосвязь языка и культуры 06.06.2021.pptx, Тренировочные упражнения по определению проблемы.docx, Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС.p, ИСПР_11_Миха йлюкова_Формы существования нац. языка.docx

Стилистика и литературное редактирование

Задания из учебного пособия И.Б. Голуб

«Упражнения по стилистике русского языка»

Выполнила студентка группы ГЖУ-211 Черемисина Мария

Упражнение 3. Вставьте нужное слово или словосочетание; мотивируйте свой выбор.

1. На месте небольшого завода построен (возведен, построен, создан) крупный деревообрабатывающий комбинат.

2. В зависимости от конкретных условий установка может быть построена (построен, смонтирован, создан, установлен) как на открытой площадке, так и в помещении.

3. Уже в октябре фермер стал поставлять (отгружать, поставлять, отправлять, сдавать) зеленый лук в магазины столицы.

4. Технолог Калинина предложила изменить (переделать, преобразовать, модернизировать, обновить, изменить) конструкцию двух больших (большой, крупный, мощный, огромный) горизонтально-расточных станков.

5. На ковровом комбинате в прошлом (прошедшем, минувшем, прошлом) году производство наладилось. Уже изготовлено (выпущен, изготовлен, произведен, сделан) 867 кв. метров продукции (продукция, ковры и дорожки, ковровые изделия).

Продукция – слово, объединяющее понятия.

6. Известно всякому (любому, всякому, каждому), что даже самые хорошие (хорошие, отличные, прекрасные, великолепные, превосходные) условия работы еще не гарантируют (определяют, решают, обеспечивают, гарантируют) успеха.

7. В этом произведении автору удалось изобразить (раскрыть, вскрыть, воспеть, изобразить, описать, представить) трагические события в жизни своего поколения (своего поколения, своих сверстников, своих современников).

8. Этот дефект (недостаток, порок, дефект) в детали можно увидеть (увидеть, выявить, определить, заметить, отметить) невооруженным глазом.

К слову «деталь» подходит только слово «дефект», т.к. в инженерии говорят именно о дефектах детали.

«Увидеть невооруженным глазом» — устойчивое выражение.

9. Победителю конкурса присуждена (присуждена, присвоена, выдана, выделена) премия.

Присуждена именно в по итогам конкурса (не просто выдана или выделена).

10. В новом отеле первостепенное (первоочередное, первостепенное, главное, ведущее, важнейшее) внимание обращают на хорошее (хорошее, прекрасное, безукоризненное, оптимальное, внимательное) обслуживание гостей.

Упражнение 4. Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного выбора слова исправьте предложения (примеры взяты из художественных и публицистических произведений).

1. В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков носятся золотые рыбки.

В просторном аквариуме под мелодичный шелест фонтанчиков плавают золотые рыбки.

2. Пепельница выпала из рук Владислава и раскололась на мелкие кусочки.

Пепельница выпала из рук Владислава и раскололась.

3. Лихачей неизменно встречает авария.

Лихачей неизменно настигает авария. (Авария не может встретить)

4. Наш район характерен своей промышленностью, его продукцию уважают в России и за рубежом.

Наш район известен своей промышленностью, его продукцию знают в России и за рубежом.

5. Наша область славится возделыванием хороших оренбургских платков.

Наша область славится производством хороших оренбургских платков.

6. В транспортировке кормов участвует семь подвод.

Упражнение 5. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях; укажите на употребление слова без учета его семантики, анахронизм, эвфемистичность речи, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.

1. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября.

Искажение смысла , неверные данные

2. Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли.

3. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов.

4. С конца VI века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет.

5. В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания.

6. Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном состоянии.

7. Земледельцы уделяют недостаточно большое внимание удобрению полей.

8. Московское радио пять месяцев передавало шахматные ходы на эти два континента — Арктику и Антарктику.

Искажение смысла, неверное высказывание

9. В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа.

10. Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почета.

Неясность высказывания, речевая ошибка

Упражнение 25. Выявите различные формы речевой избыточности (плеоназм, тавтология, скрытая тавтология, повторение слов), исправьте предложения.

1. В следующем году нам предстоит большая работа по разработке годового плана предстоящей работы.

Повторение слов (работа-работы). В следующем году нам предстоит большая работа по разработке плана на предстоящий год.

2. Продолжительность процесса плавки длится несколько часов.

Тавтология (продолжительность длится). Процесс плавки длится несколько часов.

3. Жилые кварталы предполагается развернуть в сторону реки, так что в центре города сохранится существующая сосновая роща.

Плеоназм (сохранится существующая).

4. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предположениях.

Повтор слов, тавтология. Требования истца основаны на предположениях, не имеющих доказательств.

5. Здание будут украшать витражи из цветного литого стекла.

Плеоназм. Здание будут украшать витражи.

6. В огне пожара 1812 г. погибли все деревянные сооружения монастыря, обгорели и каменные сооружения.

Скрытая тавтология (огонь пожара; обгорели в огне), повтор слов (сооружения). В результате пожара 1812 г. были уничтожены все деревянные сооружения монастыря, обгорели и каменные постройки.

7. Быстрое развитие города историки объясняют тем, что здесь сходились перепутья важных торговых путей.

Тавтология (перепутья путей). Быстрое развитие города историки объясняют тем, что здесь сходились все важные торговые пути.

8. С западной стороны, если смотреть с севера на юг, расположено водохранилище, а с южной, если смотреть с востока на запад, — лес.

Тавтология. На западной стороне расположено водохранилище, а на южной — лес.

9. В текущем году цветение будет протекать на этих побегах цветов.

Тавтология (цветение цветов). Эти побеги зацветут в текущем году.

10. Парк очистили от мусора, но он так и остался неогороженным, и сейчас он до сих пор служит пастбищем для скота.

Повтор слов (он). Парк очистили от мусора, но оставили неогороженным, и сейчас он служит пастбищем для скота.

Упражнение 44. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1. В 1931 г. инженеры соорудили линейный ускоритель.

2. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.

3. Кровля была выполнена плохо.

4. С оттепелью придут для нас главные заботы.

5. Это возможно только на основе всемерной механизации работ.

6. Осадчук – мастер высокого класса, она будет работать высококачественно.

7. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог.

8. Комбайн исчез в логу, далеко, на другом конце поля, потом развернулся и пошел быстро в нашу сторону.

9. Приближалась ознакомительная практика, и студенты испытывали смятение.

10. С изумлением мы узнавали свою группу крови.

11. Интерес к новой работе был настолько большой, что администрации пришлось сдерживать порывы многих рабочих переквалифицироваться.

12. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах.

Работает на дорогом топливе

13. Это препятствие нелегко одолеть.

14. В комнате, где пребывает большая группа людей, не ведающих об эксперименте, человек, несущий стопку книг, неожиданно бросает их.

Находится, не знающих, роняет

15. В пресс-центре рабочая и в то же время хлопотливая обстановка.

Упражнение 56. Укажите стилистические недочеты, возникшие в результате неоправданного употребления антонимов (нелогичность, неясность высказывания, ошибка в построении антитезы, немотивированный оксюморон, неуместный каламбур, неверное построение антонимической пары, неоправданный антифразис). Особо выделите случаи оправданного использования антонимов как стилистического средства усиления действенности речи.

1. Артист передает хореографическими средствами контраст между обликом и внутренней красотой Квазимодо.

Неверно построена антонимическая пара. Обликом может называться не только внешний вид, но и характер, душевный склад.

2. Любовь и предательство, отвага и трусость, жизнь и смерть… Об этом лента, которую снимает Кулиев.

Случай оправданного использования антонимов как стилистического средства усиления действенности речи.

3. Не веселый, но и не мажорный, этот простой мотив почему-то запал в душу.

Ошибка в построении антонимической пары.

4. На соревнования собрались летчики как сильного, так и прекрасного пола.

Неверная антонимическая пара.

5. Конькобежцы выступят в Дзержинске, где умеют варить «быстрый» лед.

6. Пропасть между материальным положением «новых русских» и стариков-пенсионеров не только не уменьшилась, но еще больше углубилась.

Неуместный каламбур, неясность высказывания

7. Словарь этот полезен, но в силу небольшого объема словника его применение ограничено.

8. Если больной принимает препарат, сила заболевания бывает намного легче.

9. В этом году у нас значительно меньшее увеличение числа больных.

10. С опозданиями у нас в группе все благополучно.

11. Журнал «Здоровье» — прекрасный помощник в жизни и смерти.

12. Дела на селе улучшаются все хуже и хуже.

Упражнение 62. Укажите стилистические приемы создания юмора. Разграничьте явления многозначности и омонимии как источник словесной игры.

1. Чацкий: …Но Скалозуб? Вот загляденье: за армию стоит горой, и прямизною стана, лицом и голосом герой… Софья: Не моего романа (Гр.).

2. Спрашивали однажды у старой крестьянки, по страсти ли она вышла замуж. «По страсти, — отвечала старуха, — я было заупрямилась, да староста грозился меня высечь» (П.).

3. Увы! каламбур лучше стихов! Ну да все равно! Если он вышел из пустой головы, то, по крайней мере, стихи из полного сердца (Л.).

4. Тот, кто играет словами, не всегда играет чувствами (Л.).

5. «Что о нем [о Петербурге] рассказать? Очень большой и живой город… Погода в нем сырая, а…» — «А люди сухие, — перебил Бенковский. — Далеко не все. Есть много совершенно размякших, покрытых плесенью очень древних настроений» (М. Г.).

6. Все люди, покойные и беспокойные, будут абсолютно покойными, ибо всем, рано или поздно, придется лечь в могилу (М. Г.).

7. У которых есть, что есть, — те подчас не могут есть, а другие могут есть, да сидят без хлеба. А у нас тут есть, что есть, да при этом есть, чем есть… (Марш.)

8. Вилюйская ГЭС жар-птицей посажена в каменное гнездо, чтоб она светила до самого края полярной ночи, чтоб в небе светила там важничали не очень (Щип.).

9. Разве он играет? Просто ноту к ноте подбирает. К истине наощупь подбирается. А мелодия — не подбирается (Фон.).

10. В вопросах чести он был дока. И если брал он деньги в долг, то помнил он о чувстве долга долго (Стан.).

11. «Из одних перлов состоит только перловая каша», — язвительно перебил его Петушков (Гран.).

12. Труднее всего провести время («ЛГ»).

13. В любви все средства хороши. И чем они крупнее — тем лучше (Н. Бог.).

14. Мы накануне великого подъема — подъема цен.

15. Спортсмен своей меткой стрельбой поражал не только мишени, но и зрителей.

16. Мой дорогой во всех отношениях доктор обещает мне полное выздоровление (из газ.).

17. В своем последнем слове подсудимый Григорьев сказал: «Дайте мне срок, и я исправлюсь…» Судьи предоставили ему такую возможность (из газ.).

18. Весна хоть кого с ума сведет. Лед и тот тронулся (Э. Кр.).

Упражнение 69. Дайте оценку случайно возникшей в речи омонимии и проявившейся многозначности слов, отмечая неясность высказывания, искажение смысла, неуместный комизм, каламбур. Исправьте предложения.

1. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому.

Вратарь не удержал мяч, но никого не было рядом, чтобы прийти на помощь.

2. Вот уже третью встречу команда проводит без голов.

Вот уже третью игру команда не забивает голы.

3. Сейчас судьи вынесут очки.

Сейчас судьи назовут оценки.

4. Руками молодых посажены деревья, разбиты клумбы.

Молодые посадили деревья и разбили клумбы.

5. Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине.

Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации в транспорте, на улице, в магазине.

6. Маяковский хотел представить свое творчество через двадцать лет.

Маяковский хотел устроить выставку на двадцатилетие своего творчества.

7. Подолгу сидя у рояля, мы неуклонно шли к мастерству.

Благодаря долгим репетициям на рояле, мы неуклонно шли к мастерству.

8. Археологи заметили, что покойники из южного захоронения перекликаются с покойниками из северного захоронения.

Археологи заметили, что усопшие из южного захоронения связаны с усопшими из северного захоронения.

9. Рост юных фигуристок стимулируется при помощи показательных танцев.

Рост юных фигуристок развивается с помощью показательных танцев.

10. Начало победам наших спортсменов положил Серик Нурказов… И лишь Р. Себиев оступился, уступив по очкам Э. Роузу.

Начало победам наших спортсменов положил Серик Нурказов. И лишь Р. Себиев уступил по очкам Э. Роузу.

11. В оставшийся месяц года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим напряжением.

Электрическим напряжением? В оставшийся месяц года коллектив предприятия электрических сетей обязался работать с еще большим усилием.

12. Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног, которые ушли налево.

Комиссией установлено, что туша коровы сдана на склад полностью, за исключением передних ног.

Упражнение 76. Укажите речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов. Устраните их, правильно выбирая слова.

1. Изменения, прошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы.

Изменения, произошедшие в стране за последние 5-6 лет, необратимы.

2. Лечебные учреждения проводят дифференциальное питание больных.

Лечебные учреждения проводят дифференцированное питание больных.

3. Он был настоящим сподвижником книги, плоды его просветительской деятельности заметны и поныне.

Он был настоящим подвижником книги, плоды его просветительской деятельности заметны и поныне.

4. Третий сорт яблок охватывает всю продукцию, не подлежащую перевозке на длительные расстояния.

Третий сорт яблок охватывает всю продукцию, не подлежащую перевозке на длинные расстояния.

5. Мастер цеха высказал, что обувь его комбината пользуется большим спросом у покупателей.

Мастер цеха сказал, что обувь его комбината пользуется большим спросом у покупателей.

6. Первый выпуск журнала был встречен читателями с большой заинтересованностью.

Первый выпуск журнала был встречен читателями с большим интересом.

7. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою роспись.

Утверждая документацию, директор ставит на ней свою подпись.

8. Обмороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра.

Замороженные стекла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра.

9. В кормушке за окном кухни пиршествовали воробьи.

В кормушке за окном кухни пировали воробьи.

10. Нас встречали с подкупающей теплотой, как самых дорогих гостей.

Нас встречали с подкупающим теплом, как самых дорогих гостей.

11. Он читал протоколы с чувством, с каким писатель перечитывает свое удачливое произведение.

Он читал протоколы с чувством, с каким писатель перечитывает свое удачное произведение.

12. При решении этой проблемы потребовались экскурсии в математику и биологию.

При решении этой проблемы потребовался экскурс в математику и биологию.

Упражнение 86. Сравните неотредактированный и отредактированный варианты отрывка из переводного романа, проанализируйте употребление лексики. Отмечая различные ошибки в подстрочнике, дайте оценку отредактированному варианту. Предложите свои варианты литературного редактирования.

…Было так хорошо, что хотелось, чтобы время стало, а все живущее замерло, чтобы не испортить прекрасной и удивительной ночи. Неожиданно из моря вышла женщина, собственно он не видел, откуда она появилась. При нем вроде никто не заходил в воду и не выходил из нее. Она выросла из прибрежной скалы, а быть может, опустилась с неба. Это дочь моря, она покинула родную стихию, чтобы немного погулять по берегу.

…Было так хорошо, что хотелось, чтобы время остановилось, а все живое замерло, и ничто не могло бы испортить прелести прекрасной и удивительной ночи. Неожиданно он увидел у моря женщину, но он не знал, откуда она явилась. Она словно вышла из прибрежной скалы или опустилась с неба. Это дочь моря, она покинула родную стихию, чтобы немного погулять по берегу.

…Было так хорошо, что хотелось, чтобы время остановилось, а все живущее замерло, чтобы ничего не могло испортить эту прекрасную и удивительную ночь. Неожиданно, прямо из морских вод вышла женщина, но он не видел, откуда она явилась. Она вышла из прибрежной скалы? Или, быть может, она спустилась с небес… Это дочь моря, она покинула родную стихию — вышла на сушу, чтобы немного прогуляться по берегу.

Тончайшее покрывало обнажало плечи; мраморные ноги, величественный стан, голова горделиво откинута, легкий бриз играет пышными локонами. Женщина была так красива, что следовало остеречься прикосновения к ней, чтобы не повредить божественной гармонии.

Тончайшее покрывало оставляло обнаженными плечи; ноги точно из мрамора, легкий стан, голова чуть откинута, слабый ветер играет пышными локонами. Женщина была так красива, что было страшно прикоснуться к ней, чтобы не нарушить божественную гармонию.

Тончайшее покрывало обнажало плечи; ноги, точно из мрамора, тонкий стан, голова горделиво откинута, легкий ветер играет непослушными локонами. Женщина была так красива, что было страшно даже коснуться ее, только бы не навредить божественной гармонии ее красоты.

Она шествовала вперед, ее босые ноги оставляли на ровной, влажной песчаной поверхности маленькие отпечатки, ветер заигрывал с ее покрывалом, обнажал грудь; а полы покрывала раздувались на ветру.

Она приближалась, ее босые ноги оставляли на влажном песке маленькие следы, ветер играл с ее покрывалом, и легкая ткань разлеталась на ветру.

Она шла навстречу, ее босые ноги оставляли на мокром песке маленькие следы, ветер играл с ее покрывалом, обнажал грудь; а ткань развевалась на ветру.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

А. Бежать с помощью водки и наркотиков нынче не модно Зато тысячи парней и девушек вечера и даже ночи напролет проводят в обнимку с компьютером На его экране они видят то что хотят а не то что им навязывает общество в образе телевизора молочного магазина или родного института Одна из самых любимых фишек молодежи хакерство Можно забраться в Интернет и скачивать оттуда рефераты курсовики дипломные работы Час работы в Интернете стоит от доллара до пяти зато сколько кайфа И еще В мире компьютерных грез никто не задает вопросов типа А какая идея тебе близка

Б. Дополнительное предположение о том что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию необходимо для того чтобы предметом анализа было устойчивое а значит оптимальное для всех состояние когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников Проверить соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности обычно невозможно поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна

В. При предъявлении претензий по количеству и качеству поставленного товара поставляющая Сторона в обязательном порядке прилагает к заявлению о претензии следующие обосновывающие ее документы транспортный документ а в соответствующих случаях и коммерческий акт составленный органами транспорта рекламационный акт составленный с участием представителя Стороны получающей товар либо официальной контрольной организации или другой компетентной незаинтересованной организации Стороны получающей товар

1. Подберите более точные синонимы к выделенным словам; исправьте предложения.

1. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла.
2. Месторождения нефти в Среднем Приобье расположены далеко от железных дорог.
3. С изумлением мы узнавали свою группу крови.
4. До сих пор у нас применяется бензиновый двигатель, который потребляет дорогое топливо в значительных размерах.
5. Это препятствие нелегко одолеть.

1. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.

1. Доверительные трастовые операции широко развиты за рубежом. Потребность в трастовых услугах, которые гарантируют целостность ваших сбережений, в России возникла в связи с накоплением отдельными гражданами и организациями значительных финансовых ресурсов и необходимостью умело распорядиться этими средствами.
2. Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.
3. Эксклюзивные скидки.
4. Вместе с руководителем пресс-службы Игорем Игнатьевым мы придумали имидж комнаты для брифингов, появилась стойка, эмблема, создан свой телерадиокомплекс.
5. Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных.

1. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подойдем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.
2. Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и исследовательский, преодолеть не так уж трудно.
3. Бытовые условия в поселке оказались более предпочтительнее, чем в леспромхозе.
4. Это наиболее характернейшие заболевания у детей такого возраста.

1. Дайте стилистическую оценку координации главных членов предложения в приведенных примерах. В случае необходимости устраните речевые ошибки, отредактируйте текст.

1. Большинство горняков, получивших зарплату за первое полугодие, осталось неудовлетворенными компенсацией.
2. Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными.
3. Операцию сделал молодой хирург Иванова Н.С., недавно защитившая кандидатскую диссертацию.
4. “Не в свои сани не садись” вышло в свет в 1853 году.
5. Живым организмам необходима одинаково как влага, так и тепло.

7.Определите, какие из текстов говорят о недостаточной коммуникативной компетенции, а какие – о недостаточной языковой?

1. Эти вещи надо ложить в шкаф.
2. Врач рассказывает дома о событиях рабочего дня и между прочим упоминает: «Пришлось отправить того пациента на флюорографИю». Жена поправляет: «Не флюорографИю, а флюорогрАфию».
3. Ребенок говорит маме: «Хочешь, я еще собачку нарисоваю?»
4. Кто-то дает объявление в газету о продаже почти новых лыж и не знает, как лучше написать: лыжи в хорошем состоянии, в приличном состоянии, в прекрасном состоянии…
5. Из разговора двух бухгалтеров:

• Как сведешь дЕбет с крЕдитом – зови пить кофе!
• Какое?
• Черный, конечно.

8. Проанализируйте в общих чертах коммуникативные потребности кого-нибудь из Вашей семьи (родители, брат, сестра), используя в качестве примера следующие описания:Врач в поликлинике каждый день заполняет истории болезни, делает выписки из них, разговаривает с пациентами, читает рекламные буклеты и инструкции к лекарствам, а по вечерам смотрит телеканал «Культура» и ОРТ и читает классические детективы. В языковую компетенцию такого носителя языка с необходимостью входит понимание текстов, подобных следующему: «Хлористоводородный трипеленамин принадлежит к группе противогистаминных средств. Кроме противогистаминного влияния, действует местно обезболивающе на поверхность кожи, уплотняет капилляры, а также ликвидирует сопутствующий зуд кожи». В его коммуникативную компетенцию входит не умение писать подобные инструкции, а умение объяснять их содержание упрощенно для интересующихся больных, чтобы они поняли все, что для них важно знать об этом лекарстве.

Его пациент-

школьник – другой тип языковой личности, у него другие коммуникативные интересы: ничего кроме школьных учебников и журналов, посвященных компьютерным играм, он не читает, смотрит только спортивный канал и МТВ, общается с друзьями-скейтбордистами, бродит по Интернету и «болтает» в чатах… Приведенная выдержка из инструкции к лекарству для него – «темный лес», но школьнику и не нужно читать, а тем более писать такие тексты. Они не входят в его коммуникативную практику, следовательно, его коммуникативная компетенция должна развиваться в более актуальных, важных для него направлениях. Например, он будет учиться писать диктанты, сочинения и изложения.

9. Перепишите, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

I. Ш…пот ночи, тяж…лая сумка, ч…порный человек, покрыться румянц…м, ж…сткие условия, старый ч…лн, лесные ш…рохи, трещ…тка сторожа, ож…г лица, реш…тка сада, трудолюбивые пч…лы, укрыться плащ…м, мраморный ц…коль, городские трущ…бы, ж…лтые листья, боч…нок с водой, спорить горяч…, ш…в разош…лся, идти вдоль ш…ссе, подж…г сарай, вощ…ная бумага, грош…вая опера, печ…ный хлеб, деш…вый товар, маж…рный тон, зажж…ный факел, ноч…вка в лесу.

II. Сопост…вляя теорию с практикой прошедш…е науки с ее будущим (н…) отдаваясь безотч…тно (н…) одному самому пр…вл…кат…льному убеждению я стр…мился развить в читателе ту способность самостоят…льного суждения о научных предметах которая сост…вля…т единстве…ый залог и пра…льного пользования выводами науки возможности содействовать ее дальнейшему развитию (Д.Менделеев

ТЕСТ 2

Вариант 1

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) щаве’ль, парали’ч

2) раску’порить, приобрете’ние

3) мусоропрово’д, красиве’йший

4) он позво’нит, ста’туя

5) прида’ное (невесты), подбодри’ть

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) вызвать большое внимание 4) уделить внимание чистоте улиц

2) оказать внимание на вопрос 5) уверенность в победе

3) занимать значительную роль

З. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Беллетристика — научное описание книг, статей и составление их перечней,

указателей.

2) Филантроп — благотворитель, человек, любящий людей.

3) Утрировать — стремиться к материальной выгоде, пользе.

4) Скипетр — головной убор, украшенный драгоценностями, символ царской

власти.

5) Инцидент — происшествие, случай.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Маяковский в стихах выражает свое мнение на революцию и

революционные преобразования.

2) Плеяда помещиков у Гоголя открывается Маниловым.

3) Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится.

4) Из четырехсот восьмидесяти страниц книги большая часть посвящена

взаимоотношениям главных героев.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Во время Великой Отечественной войны дезертирство приравнивалось к

измене Родины.

2) «Маленький человек» потому и маленький, что представляет другим

возможность управлять собой.

3) Многочисленные рюшечки, оборочки, воланы из тюли украшали ее

платье.

4) Это обилие деталей делало ее платье претенциозным.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

Настоящие Правила являются единым нормативным актом,

устанавливающим порядок дорожного движения на всей территории

России.

В России установлено правостороннее движение всех транспортных

средств.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 2

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) кедро’вый, христиани’н 4) благове’щение, хода’тайствовать

2) повтори’м, до’говор 5) на’чавший, по’хороны

3) отча’сти, морские порты’

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) оказывать давление 4) уделять внимание на грамотность

2) одеть на сына шубу 5) произвел острое впечатление

3) вопреки указанию директора

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Импичмент — процедура привлечения к суду парламента высших

должностных лиц государства.

2) Позитивный гибкий, легко идущий на компромисс.

3) Уникум — негодные к употреблению вещи.

4) Сепаратный — отдельный, обособленный от других.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Выступление депутата носило характер неприкрытой провокации.

2) После решения Сената США нами был предпринят ряд ответных

действий.

3) Состояние дел в нефтедобывающей отрасли оставляет желать лучшего.

4) Неизвестно, удастся ли нам получить от него нужные сведения, — это еще

бабушка на двоих сказала.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Прослушав доклад одноклассника, у меня сложилось мнение, что он

сделан на скорую руку.

2) Для пятьсот ребят, приглашенных на елку в Кремлевский Дворец, это

будет незабываемое событие.

3) Не последнее слово в этой конкурентной борьбе будут играть российские

рынки.

4) Иван никогда не жаловался на то, что остался один, без родных.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

У нее мама немножечко так повихнулась на том, что она прирожденная

цыганка, что у нее есть в роду цыгане. Ее сестра говорит, что все это

выдумки, неправда, что это она сочинила себе. Она сочинила себе такую

цыганскую биографию и с детских лет вот этой дочери своей… Таскала ее

по всяким таборам здесь. Вокруг Луги — там масса цыган бывает.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 3

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) ерети’к, кварта’л 4) до’гмат, опто’вый

2) сли’вовый, укра’инский 5) осу’жденный, свёкла

3) зево’та, краси’вее

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) вызвать большой интерес 4) уделить внимание чистоте улиц

2) невежественный в математике 5) уверенность в победе

3) занимать значительную роль

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Коммюнике — встреча на высшем уровне.

2) Регресс — революционное развитие, происходящее скачкообразно.

3) Гипертрофированный — преувеличенно обидчивый, ранимый.

4) Гобелен — стенной ковер ручной работы с вытканным изображением, а

также декоративная ткань.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Пора подвести итоги нашей работы.

2) Манера растягивать слова делала ее поведение претенциозным.

3) Этой клятве друзья были верны до последних дней, как говорится, по гроб

доски.

4) К этой встрече я готовился и возлагал на нее большие надежды.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Наиболее ярчайшим проявлением национализма является расизм.

2) Депутаты не стали дискутировать по поводу восстановления памятника

Дзержинскому.

3) Сейчас вопрос идет только об одном: как удержать ситуацию под

контролем.

4) Начав читать такую книгу, она тебя заставляет думать.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

И вот эта самая дочка ее — она написала вот такую книжку и знает

цыганский язык. Она сейчас в Институте этнографии научная сотрудница.

Кончила аспирантуру. Причем она в этом институте единственный

цыганолог — ездила одна в экспедиции, изучала цыганский быт… Книжка-то

ее — это такая беллетристика то есть, на мотивы цыганские. Но довольно

интересно написанная книжечка…

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 4

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) Ева’нгелие, некроло’г 4) наме’рение, каучу’к

2) обеспе’чение, свёкла 5) це’нтнер, ходата’йство

3) та’можня, ба’нты

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) беспокоиться о репутации 4) потребность в знаниях

2) вызывать доверие у кого-либо 5) оплатить за учебу

3) вопреки уговорам

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Экспансия — расширение сферы влияния.

2) Стереотип — единица измерения объема в безвоздушном пространстве.

3) Тривиальный — неоригинальный, пошлый, избитый.

4) Аббревиатура — стилистическая фигура, предусматривающая пропуск

члена предложения.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Министр иностранных дел заявил важное заявление по поводу

предстоящего визита в Германию.

2) Теперь мне более или менее ясно, кто был инициатором этого

мероприятия.

3) Премия была выплачена сотрудникам обеих кафедр.

4) Жизнь поставила перед Татьяной неразрешимый тупик.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Из его интервью многие поняли о том, что Калмыкию ожидает небывалый

экономический подъем.

2) Вчитываясь в пьесу, каждый раз задаешь себе вопрос, может ли быть две

правды.

3) Поколение наших отцов и дедов с каким-то недоверием воспринимает

реформы.

4) Пиночета обвиняют в контрабанде наркотиками и геноциде.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

Докладываю, что прорыв кабеля произошел по следующей причине.

Рабочий Ларин управлял первым конвейером и не оградил кабель врубовой

машины, в результате кабель перетерт блоком конвейера и выведен из

строя, из-за чего остановилась врубовая машина. Ларин раньше также

нарушал правила техники безопасности, за что имел взыскания.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 5

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) танцовщи’ца, христиани’н 4) креди’т (ссуда), ходата’йствовать

2) повтори’м, коло’сс 5) нача’вший, по’хороны

3) отча’сти, морские по’рты

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) нанести ущерб 4) обосновать свою позицию

2) жаждать успеха 5) вопреки общего мнения

3) держать нос на ветре

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Эксцентричный — необычный до странности.

2) Фиаско — полный провал, неудача.

3) Фауна — растительный мир.

4) Аннотация — юридический документ.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) Возраст тех, кто употребляет наркотики, уменьшился, по меньшей мере,

вдвое.

2) Любой экономист без труда поймет, что нужно вкладывать деньги в те

отрасли, которые быстро отдадут отдачу.

3) Сегодня жизненный уровень пенсионеров значительно понизился.

4) С окончанием футбольного матча количество звонящих в студию должно

активизироваться.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Дума получила много интересных предложений с различных регионов

России.

2) Из четырехсот восьмидесяти страниц книги большая часть посвящена

взаимоотношениям главных героев.

3) Президент Клинтон усиленно каялся и пытался намекать сенаторам о

своих заслугах и благотворительности.

4) В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от

неразделенной любви.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

30-летие полета человека на Луну НАСА решила отпраздновать

очередным запуском многоразового корабля «Колумбия» с пятью

астронавтами на борту. Командовать ими впервые будет женщина полковник американских ВВС 42-летняя Эйлин Коллинс. Главная цель полета

— выпустить на орбиту уникальную обсерваторию «Чандра». Управляемый

собственными ракетными двигателями телескоп будет регистрировать

излучение Вселенной.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому

Вариант № 6

1. Ударение поставлено неправильно в одном из слов ряда

1) путепрово’д, мышле’ние 4) отку’порить, новорождённый

2) дремо’та, экспе’ртный 5) жа’люзи, ту’фля

3) досу’г, по’хороны

2. Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании

1) одеть ребенка в пальто 4) драматичный случай

2) подвести итог о работе 5) нести ответственность за детей

3) до последней капли крови

3. Лексическое значение слова указано неверно в примере

1) Легитимный — незаконный.

2) Утопический — нереальный, неосуществимый.

3) Закоснелый — застарелый, укоренившийся.

4) Знамение — развешивание флагов в дни всенародных праздников.

4. Речевые ошибки допущены в предложении

1) По сообщениям очевидцев, ребенок подвернулся под рукой неожиданно

для охранника и был сбит им непреднамеренно.

2) Журналист задал президенту вопрос, который ему поручили спросить

читатели.

3) Вы можете выбрать мебель в зависимости от доходов, которые получаете.

4) Губернатор удивил журналистов тем, что в юности он работал

каменщиком, сам ложил печи, камины.

5. Грамматические ошибки допущены в предложении

1) Лидер парламентской фракции хотел обратить внимание к проблеме

коррупции.

2) В день святого Валентина все, кто любит, обмениваются любовными

посланиями — «валентинками».

3) Согласно неписаным законам криминального мира, вышедшие на свободу

должны поддерживать тех, кто в тюрьме.

4) Директор извинился перед сотрудником и выразил сожаление

случившимся.

6. Приведенный ниже текст принадлежит к следующему стилю речи

В быстром и сложном процессе развития современного русского языка

закономерно и естественно возникают колебания, а также отрицательные

явления в приемах его употребления, в практике словопроизводства, в

отношении к литературно-языковым нормам. Причин такого рода

отклонений от чистоты и правильности речи очень много: и неполное

усвоение норм литературного языка, и недостаточно бережное отношение

к языковой традиции, и незнание стилистических ресурсов языка.

1) разговорному 4) официально-деловому

2) художественному 5) научному

3) газетно-публицистическому
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Перечень вопросов к зачету

1. Предмет и задачи дисциплины «Русский язык и культура речи» 
   2. Уровни и типы речевой культуры

3. Особенности становления общенародного русского языка 
4. Структура современного общенародного русского языка 
5. Характеристика современного русского литературного языка 
6. Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка 
7. Понятие орфограммы; орфографические нормы; принципы русской орфографии 
8. Понятие пунктуационной нормы; основные функции знаков препинания. Принципы русской пунктуации 
9. Акцентологические нормы; особенности русского словесного ударения 
10. Орфоэпическая норма; основные орфоэпические нормы литературного языка (в области гласных и согласных звуков, произношение иноязычных слов, аббревиатур) 
11. Лексические нормы и основные ошибки, связанные с нарушением лексических норм. 
12. Морфологические нормы; основные ошибки, связанные с нарушением морфологических норм (имя существительное, имя числительное, местоимение, степени сравнения имени прилагательного и наречия) 
13. Синтаксические нормы; основные ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм 
14. Речевое взаимодействие, основные единицы общения 
15. Особенности устной и письменной разновидностей русского языка 
16. Функциональные стили современного русского языка 
17. Особенности научного стиля речи 
18. Особенности официально-делового стиля речи 
19. Особенности публицистического стиля речи 
20. Разговорная речь в системе функциональных стилей 
21. Общая характеристика базовых критериев речевой культуры (правильность и коммуникативная целесообразность) 
22. Требования к правильности речи: нормативность, обработанность 
23. Логичность как критерий речевой культуры 
24. Точность как критерий речевой культуры 
25. Выразительность как критерий речевой культуры; информационная, интонационная и языковая выразительность 
26. Чистота как критерии речевой культуры 
27. Уместность как критерии речевой культуры 
28. Особенности взаимоотношений языка и речи 
29. Коммуникативно-речевые стратегии 
30. Этические основы речевой культуры 
31. Особенности русского речевого этикета 
32. Особенности ораторского искусства

КУЛЬТУРОЛОГИЯ
1.Модели контролируемых компетенций:
1.1. Компетенции формируемые в процессе изучения дисциплины:

Индекс	Формулировка компетенции
ОК-1	способен владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-2	способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь на русском языке
ОК-8	способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-10	способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

2. Программа оценивания контролируемой компетенции:

№	Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
1.	Модуль 1 Основные вопросы теории культуры	ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), тест (письменно).
2.	Модуль 2 Взаимосвязь культуры и человека	ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), тест (письменно).
3.	Модуль 3 Исторические образы культуры	ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), тест (письменно).

Перечень вопросов к зачету с оценкой

1. Культурология как интегративная область знания. Междисциплинарные связи культурологии.
2. Культура как предмет научного исследования. Становление и развитие представлений о культуре.
3. Различие светского и религиозного подходов в толковании термина «культура».
4. Соотношение понятий «культура» и «цивилизация».
5. Различие подходов в теоретическом определении культуры.
6. Культура как сложная, многоуровневая система. Внутренние и внешние связи в системе культуры.
7. Культура как многофункциональное явление.
8. Социальные функции культуры.
9. Природа и культура.
10. Культура как сущностное, родовое свойство человека, мера человеческого в человеке.
11. Ценности как выражение человеческого измерения культуры и смысла существования общества и личности. 
12. Культурный диапазон и выбор личности.
13. Культура как сложная и многообразная знаковая система.
14. Основные понятия семиотики («культурный текст», «культурный код») и их особая роль в моделировании мира культуры.
15. Понятия «знак», «символ», «язык» — их соотношение и значение в осмыслении символического измерения культуры.
16. Типология культур. Основные принципы (критерии) в типологизации культур.
17. Исторический подход и его роль в целостном изучении мировой культуры.
18. Элитарная, народная, массовая культуры.
19. Культура и субкультура.
20. Молодежная субкультура.
21. Понятие «культурная картина мира».
22. Этническая и национальная культуры.
23. Ценностные доминанты как основа различий между культурами Запада и Востока.
24. Проблемы взаимопроникновения и интеграции, интеграции и конфронтации культур в современном мире.
25. Проблемы толерантности в разрешении межкультурных конфликтов.
26. Решение проблемы диалога социокультурных миров Запада и Востока во внутренней и внешней культурной политике России: прошлое и настоящее.
27. Динамическое развитие как отражение сложности феномена культуры.
28. Основные источники, формирующие и поддерживающие изменения в культуре.
29. Проблема развития современной культуры в контексте глобализации.
30. Религия как форма духовной культуры.

Тест 1

1) Что является средством приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, т. е. к его культуре

а) наука

б) образование

в) мировоззрение

 2) Какое государство было самым крупным из основанных германцами в раннем средневековье

а) Франкское

б) государство Одоакра в Италии

в) «Государство Само»

 3) На территории какой современной европейской страны было образовано первое феодальное государство

а) Испании

б) Франции

в) Англии
4) Суть какого архитектурного стиля Средневековья выражает геометризм, господство вертикальных и горизонтальных линий, простейших фигур геометрии при наличии больших плоскостей

а) барокко

б) готика

в) романский

  5) Как монах Т. Кампанелла назвал книгу, в которой он изложил свой проект идеального общественного устройства

а) «Утопия»

б) «Кодекс природы»

в) «Город Солнца»

  6) Мировую славу Вергилию принесла поэма

а) «Метаморфозы»

б) «Теогония»

в) «Энеида»

  7) Как называется система взглядов, отвергающих религиозные представления (вера в бога, в бессмертие души, в потусторонний мир и т. п.) и религию в целом

а) атеизм

б) религиозный анархизм

в) свобода совести.

  Назовите одну из ранних форм религии, означавшую веру в существование сверхъестественных сил в виде духов, душ:

а) тотемизм

б) анимизм

в) фетишизм.

 9) Как, по религиозным представлениям, называется осуществление высшей божественной справедливости, награда или кара человеку в зависимости от исполнения или неисполнения им христианских заповедей?

а) воздаяние

б) евхаристия

в) таинство.

 10) Главным художественным языком Просвещения был(о):

а) классицизм

б) барокко

в) рококо
1-б; 2-а; 3-б; 4-в; 5-в; 6-в; 7-а; 8-б; 9-а; 10-а

Тест 2

1) Предмет культурологии:

а) общество

б) культура общества, человека

в) цивилизации

 2) Что означает греческий термин «пайдея»

а) образование, обучение, просвещение

б) город-государство

в) община

 3) Что означает греческий термин «полис»

а) медицинский полис

б) система рек

в) город-государство

 4) Назовите две системы представлений о культуре:

а) Греческая и Римская

б) Западная и Восточная

в) Афинская и Спартанская

 5) Главное в культуре Спартанского общества?

а) духовное образование

б) воинское искусство

в) культура речи

 6) Илиоты – это….

а) воины

б) низы обще6ства в Древней Греций

в) путешественники на Востоке

 7) Система управления в Спарте

а) монархия

б) коммунизм

в) демократия

  Что характерно во взглядах на культуру в античности

а) космоцентризм

б) теоцентризм

в) антропоцентризм

 9) Что характерно во взглядах на культуру в средневековье

а) космоцентризм

б) теоцентризм

в) антропоцентризм

 10) Что характерно во взглядах на культуру в Новое время

а) космоцентризм

б) теоцентризм

в) антропоцентризм
1-б; 2-а; 3-в; 4-в; 5-б; 6-б; 7-а; 8-а; 9-б; 10-в

Б1.В. Вариативная часть

Б1.В.ДВ. Дисциплины по выбору

ПОЛИТОЛОГИЯ
1.Модели контролируемых компетенций:
1.1. Компетенции формируемые в процессе изучения политологии:

Индекс	Формулировка компетенции
ОК-1	способен владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-4	способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК-6	способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК-8	способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
ОК-10	способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы

2. Программа оценивания контролируемой компетенции:

№	Контролируемые модули, разделы (темы) дисциплины	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
1.	Модуль 1 «Понятие о государстве»	ОК-1, ОК-4, ОК-6,ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), реферат, тест (письменно).
2.	Модуль 2 «Политическая жизнь общества»	ОК-1, ОК-4, ОК-6,ОК-8, ОК-10	Зачет с оценкой (устно), реферат, тест (письменно).

Вопросы к зачету

1. Понятие и сущность государства.
2. Понятие политики.
3. Политология как наука
4. Зарождение и развитие политологии
5. Политические учения античности
6. Политические учения средневековья
7. Политические учения нового
8. Политические учения новейшего времени
9. Теории возникновения государства.
10. Предпосылки возникновение государства.
11. Становление государства
12. Социально-политические процессы в период становления государства
13. Стадии развития государства
14. Функции государства
15. Механизм государства
16. Типология государств.
17. Монархические государства
18. Республиканские государства
19. Унитарные государства
20. Федеративные государства
21. Демократические государства
22. Недемократические государства
23. Россия как государство
24. Внешнеполитические функции государства и механизмы их реализации
25. Межгосударственные объединения и их роль в международных отношениях
26. Геополитика и ее субъекты
27. Россия на международной арене в современных условиях
28. Субъекты политической жизни
29. Взаимоотношения власти и общества
30. Демократическое общество и правовое государство
31. Выборы в демократическом обществе
32. Выборы как политический процесс
33. Избирательные системы стран мира
34. Выборы в центральные органы власти
35. Местные органы власти и самоуправления
36. Политические процессы
37. Социально-политические конфликты
38. Правые политические идеологии
39. Левые политические идеологии
40. Центристские идеологии
41. Политические партии (теория)
42. Политические партии стран мира
43. Политические движения
44. Значительные политические движения в мировой истории
45. Политические партии современной России
46. Этнический фактор в политической жизни
47. Церковь и религия в политической жизни
48. Профсоюзы в политической жизни
49. Социальная иерархия и ее влияние на политическую жизнь
50. Социальная мобильность и ее связь с политической жизнью

Задание 8. Объясните
разницу в значении слов-паронимов, составьте с ними предложения.

Особый – особенный, типичный – типовой, дипломат – дипломант —
дипломник, стать – встать, бережливо – бережно, особо – особенно.

Задание 9.
Укажите речевые ошибки, возникшие в результате смешения паронимов, объясните
значения этих паронимов, устраните ошибки.

1. Отец одел плащ и поспешил на работу. 2.  В конце заявления надо
поставить свою роспись и дату. 3. Студенты не поняли новый материал, и
преподаватель принужден был еще раз объяснить его. 4. Она нигде не работала,
вела праздничную жизнь. 5. На собрании строго обсудили нарушителей дисциплины.
6. Взгляд у него был то серьезный, то возмутительный.

Задание 10.
Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1. Самолет подвержен действию перепадов стужи и тепла. 2. Кровля была
выполнена плохо. 3. Имеющаяся система учебы кулинаров не оправдала себя. 4.
Зарплата у этой категории рабочих значительно выросла. 5. Это препятствие
нелегко одолеть. 6. В пресс-центре царит рабочая и в то же время хлопотливая и
организованная обстановка. 7. Тогда механизации было очень мало. 8. Его
деятельность по распространению билетов была отмечена. 9. Учитель литературы
поведал о жизни и творчестве писателя. 10. Двигатель потребляет дорогое топливо
в значительных размерах.

Задание 11.
Найдите и исправьте ошибки, связанные с неудачным использованием  антонимов.

1. Сильные морозы стали слабеть. 2. Завышенные требования, как и
заниженные, не способствуют успешной работе. 3. Пели и веселые, и невеселые
песни, и настроение то поднималось, то падало, грусть сменяла веселье, веселье
– грусть. 4. Не успели разобрать старые бумаги, как принесли для обработки кипу
новых. 5. Бездействие одних и неправильные действия других привели к серьезной
аварии. 6. Простые задачи он решал теперь легко, а сложные давались еще с
трудом.

Задание 12.
Укажите случаи неправильного, неуместного использования иноязычных слов,
замените их, если это возможно, русскими синонимами; исправьте предложения.

1. Заметным симптомом нашего времени становятся два высших образования
у многих людей. 2. Различные и многообразные амплуа домашнего комбайна делают
его незаменимым помощником хозяйки. 3. Среди собравшихся на митинг
превалировали люди старшего возраста, пенсионеры. 4. Не видно эволюции в
учебных успехах студентов. 5. В этот комплекс входит фитнес и бассейн. 6. На
банкете присутствовал весь столичный бомонд. 7. Ее хобби – шейпинг, триллеры и
рок. 8. Комиссия констатировала нарушения регламента работы некоторых
мастерских, ателье, аптек. 9. Необходимо придать протесту легитимную форму. 10.
Эти новации направлены на совершенствование учебного процесса. 11. После долгих
дебатов участники совещания не пришли к компромиссу. 12. Идентичное решение
приняли родители параллельного четвертого класса.

Задание 13.
Определите, употребление каких книжных слов и сниженной лексики (слова
разговорные, просторечные, жаргонные) стилистически неоправдано. Исправьте
предложения.

1. Если работать без точного расчета, без прогнозирования расходов и
доходов, а на глазок, вприкидку, если не вкалывать в полную силу, а делать все
враскачку, желаемых результатов ожидать не приходится. 2. Я в дворниках
работаю, все в чистоте и порядке содержу, ну и супруга моя помогает, претензий
каких от начальства нет. 3. Кино – супер! Там и любовь, и проблемы всякие, и
убийства. Артисты потрясные. Стопудово сходи, понравится. 4. Надо попроворнее
поворачиваться насчет ремонта, небось, дома-то гоношитесь, чаи не гоняете. 5.
Мы своей семьей со всем хозяйством управляемся, свинарник старый чуток расширили,
коровник как следует быть отремонтировали. Проблемы, конечно, есть, заготовка
кормов, там, содержание скотины, продукцию вовремя пристроить на продажу. Но
ничего, справляемся. Хозяйство по науке ведем. 6. Чтобы заиметь такую квартиру,
надо получать не наши копейки, а весьма кругленькие суммы. 7. Знаем мы, откуда
на счетах и в карманах некоторых избранников народа и бизнесменов миллионы в
валюте появляются, не с рублика и не по рублику собиралось, нечего народ
держать за полных лохов и лапшу на уши вешать. 8. До каких пор власти будут
потакать хозяевам частных автобусов? Почему не требуют соблюдения нормы провоза
пассажиров? Почему позволяют водителям лихачить, курить на маршруте, услаждать
себя громкой музыкой, а кондукторам покрикивать на пассажиров? Не пора ли
создать обстановку нетерпимости вокруг такого общественного транспорта? 9. Не
стало у нас не только настоящего футбола, но и настоящего хоккея. Наши команды
начисто проигрывают международные встречи, и поэтому справедливы все нарекания
в их адрес. 10. До чего настырная, приставучая! Делай ей! Заколебала своими
просьбами.

Уважаемый посетитель!

Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).

Ссылка на скачивание — внизу страницы.