Фразеологические ошибки упражнения - Исправление ошибок и поиск оптимальных решений проблем

Тренировочные
задания на фразеологию.

Упражнение
1. Найдите в предложениях ошибки, связанные с контаминацией (смешением)
фразеологизмов. Запишите фразеологизмы, которые послужили основой для
ассоциативных преобразований.

1. Еще совсем недавно ему пели фимиамы. 2.
Нельзя всех мерить под одну гребенку. 3. У них все было шито-крыто белыми
нитками. 4. Когда я думаю о том, сколько страданий выпало на долю наших дедов и
отцов, кошки рвут мне сердце на части. 5. Слушая его увлекательные рассказы,
мы, дети, просто развешивали порой рты. 6. От волнения у маленького певца язык
ушел в пятки. 7. Мы за нашим директором как за каменной спиной.

Упражнение 2. Найдите ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов (нарушение
компонентного состава, нарушение формы компонентов фразеологизмов). Запишите
исправленный вариант предложений. В случае затруднений пользуйтесь
Фразеологическим словарем русского языка.

1. В таком серьезном
деле нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. 2. Положив руку на сердце
хочу сказать, что не желал никому зла. 3. Чего там есть? Хлеба-то кот поплакал.
4. Для всей школы этот ученик стал басней во языцех. 5. Кое-кто пытается вбить
клины между двумя странами, распуская слухи о политическом скандале. 6.
Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. 7. Когда я узнал, что памятник
архитектуры будет сохранен, у меня душа отлегла. 8. Получив с ворот поворот,
нам пришлось обратиться за помощью в другую фирму. 9. Тяжелый труд шахтеров
раньше времени уводит их в могилу. 10. Коммерческих магазинов сейчас прудом
пруди.

Упражнение 3.
Найдите предложения, в которых допущены ошибки, связанные с употреблением
фразеологизмов. Запишите исправленный вариант предложений.

1. Это предложение
мне совсем не по душе. 2. Все вздрогнули от резкого звука, а он и глазом не
моргнул. 3. Он сумел скрыть свои недостатки, сумел взять в руки волю и
желание. 4. Эти мысли пришли в его мозг постепенно. 5. Ему везет: что бы он ни
натворил, ему все сходит с рук. 6.Народ уже не верит политикам, сыплющим
бисером красивые фразы. 7. В этих событиях важную скрипку играют военные. 8.
Она знает город как свои пять пальцев. 9. Они словно братья-близнецы: капля в
каплю похожи друг на друга. 10. Даю голову на отсечение, что мы справимся с
этой работой. 11. Работу необходимо закончить в срок — хоть кровь из носу! 12.
Он не упал лицом в грязь и успешно сдал экзамены. 13. Они долго спорили, но в
конце концов нашли общий язык. 14. Он согласился на это невыгодное предложение
скрипя сердцем. 15. Здесь человека берут в такой оборот, что он поет прощальную
лебединую песню. 16. Все её ругали на чём свет стоял. 17. Пора уже тебе взяться
за свой ум. 18. Он постоянно сидит сложив руки. 19. Ничего не получается —
хоть бейся головой об стенку. 20. Львиная часть работы уже выполнена. 21. У
Плюшкина крестьяне помирают как мухи. 22. Во всем произведении красной нитью
лежит мысль о будущем России. 23. Сразу же после приезда Базарова жизнь в
имении Кирсановых начала бить другим ключом. 24. Записная книжка как сквозь
землю провалилась.

Упражнение 4. Найдите
среди словосочетаний фразеологизмы. Составьте и запишите с ними предложения.
Значение фразеологизмов в случае затруднений уточните по Фразеологическому
словарю русского языка.

Медвежья берлога,
медвежья услуга; золотые руки, золотые часы; важная деталь, важная птица; выйти
из комнаты, выйти из себя; сбивать с толку, сбивать с дерева; белая ворона,
белая курица; куры не клюют, птицы не клюют; водой не смоешь, водой не
разольешь; собаку покормить, собаку съесть.

Упражнение 5. Измените предложения, употребив в них перечисленные фразеологизмы.
Запишите полученный вариант предложений.

.Фразеологизмы: правая рука (кого, чья); язык без костей (у кого); водой не разольешь (кого); как две капли воды;
мастер на все руки; семь пятниц на неделе (у кого); и в ус не дуть;
держать нос по ветру; держать язык за зубами; как снег на голову.

1. На него
положиться нельзя: он очень часто меняет свое мнение.

2. Кругом все
переполошились, а она не обращает внимания ни на что.

3. Секретарь — главный
и незаменимый помощник директора. 4. Братья очень похожи друг на друга. 5.
Гости приехали так неожиданно, что мы в первую минуту даже растерялись. 6.
Этому человеку нельзя доверять секреты: он обязательно все разболтает. 7. Вот
уже двадцать лет они неразлучные и верные друзья. 8. Обычно он много болтает.
9. Отец умеет делать по дому абсолютно все, все соседи обращаются к нему с
просьбами или за советом. 10. Этот беспринципный человек нигде не пропадет: он
всегда умеет приспособиться к обстоятельствам, изменив свои убеждения и поведение.

Выберите правильное
значение фразеологического оборота:

1. Что означает
фразеологизм «пряжа Пенелопы»?

А. помощь, подсказка
в чем-либо

Б. тянуть резину

В. радостное
ожидание

2. Что означает фразеологизм «Троянский
конь»?

A. желанный подарок

Б. вещь, поразившая воображение

B. подарок с подвохом

3. Что означает фразеологизм «медуза
Горгона»?

A. образец женской красоты

Б. смешное изображение кого-либо

B. устрашающее видение

4. Что означает фразеологизм «Танталовы
муки»?

A. муки неразделенной
любви
Б. видит око, да зуб неймет

B. попытка разрешить неразрешимую задачу

5. Что означает фразеологизм «между Сциллой и
Харибдой»?

A. попасть в безвыходное положение
Б. погнаться за двумя зайцами

B. заманчивое предложение с одной и с другой стороны

6. Что означает фразеологизм «песня Сирены»?

А. ложное обещание

Б.предупреждение о чем-либо

В. любовное признание

7. Что означает фразеологизм «Ахиллесова
пята»?

А. один из талантов
человека

Б. чувствительное
сердце

В. уязвимое место

8, Что означает фразеологизм «Сизифов труд?»

A. плодотворная работа

Б. труд на благо государства

B. тяжелый бесцельный труд

9. Что означает фразеологизм «Авгиевы
конюшни»?

A. место для родовитых жеребцов
Б. грязное, запущенное помещение

B. новый отремонтированный офис

10. Что означает фразеологизм «яблоко
раздора»?

A. повод к ссоре

Б. предмет, привлекательный для нескольких человек

B. то, что помогает избежать конфликта

Источники русских фразеологизмов

Фразеологизмы русского происхождения	Заимствованные фразеологизмы
Заимствованные из старославянского языка	Заимствованные из западноевропейских языков
Древнейшие заимствования из латинского или древнегреческого языка	Более поздние заимствования из французского, немецкого и английского языков

Приведите примеры из фразеологических оборотов, в которых встречается
деепричастие

Не покладая рук, не находя себе места, не переводя дыхания, несолоно
хлебавши, положа руку на сердце, не щадя живота, недолго думая, невзирая на
лица, не мудрствуя лукаво, говорить чистосердечно, уйти, не получив желаемого.

Найти деепричастия в пословицах. Поясните смысл пословиц, можно
привести примеры пословиц других народов схожих по смыслу, а еще лучше с
деепричастиями

1 Избавляясь от дыма, не бросайся в огонь
(Грузинская)

2 Изучая прошлое, поймешь настоящее (Японская)

3 Начиная дело, о конце помышляй

4 Не разбивши яиц, не сделаешь яичницы

5 Не узнав горя, не узнаешь и радости

6 Посеяв ячмень , пшеницы не жди

7
Послав девять
глупцов по делу, проследи за ними, чтобы не оказаться десятым

8 Не зная броду, не суйся в воду

9 Не давши слова, крепись, а давши , держись

10 Рассердясь на блох, да и шубу в печь

11
Снявши голову, по
волосам не плачут

12 Что имеем , не храним, потерявши, плачем

Перед вами перепутанные пословицы.«Распутайте»
их и найдите деепричастия: Не давши слова, не суйся в воду. Снявши голову, крепись,
а давши держись. Не зная броду, по волосам не плачут.

Задание

Укажите предложение, в котором есть
фразеологизм

1.Скажите мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты

2 В доме было весело

3 Скоро праздник

4 Не вешай нос

1 День был пасмурный

2 У страха глаза велики

3 Наша команда- победитель

4 Набрали ягод- кот наплакал

1 Цыплят по осени считают

2 Скоро осень

3 Он был с ним на дружеской ноге

4 Мели Емеля- твоя неделя.

1 Волков бояться- в лес не ходить

2 Хорошо осенним днем в лесу

3 Он бил баклуши

4 Был прекрасный летний день

5 У страха глаза велики.

6
Что с ними поделать,
их хлебом не корми, а дай похохотать.

ЛОГИЧЕСКИ
— ПОИСКОВОЕ ЗАДАНИЕ

Из речи людей каких профессий пришли к нам такие фразеологизмы:

Шито белыми нитками

Стричь под одну гребенку

Этот номер не пройдет

Сбоку припека

Вызвать огонь на себя

Без сучка и без задоринки

В час по чайной ложке

Вспомните такие выражения, встречающиеся в русском языке, из которых
пришельцы могли бы заключить, что:

Выражение может летать

У человека множество ног

У земли есть лицо

У опасности, правды, смерти есть глаза

Источник

Имя и фамилия ученика___________________________________
Класс___________________________________
Оценка____________________________________

Упражнение 1. Замените фразеологизм синонимичным словом или словосочетанием.

1) Служить верой и правдой –________________________________________

__________________________________________________________________

2) Оказаться (быть) между двух огней –________________________________

__________________________________________________________________

3) Поразить до глубины души – ______________________________________

__________________________________________________________________

4) Добиться любой ценой – __________________________________________

__________________________________________________________________

5) Мчаться сломя голову – ___________________________________________

__________________________________________________________________

6) Промокнуть до нитки – ___________________________________________

__________________________________________________________________

7) Трудиться бок о бок – _____________________________________________

__________________________________________________________________

Согласиться скрепя сердце – _______________________________________

__________________________________________________________________

9) Говорить положа руку на сердце – __________________________________

__________________________________________________________________

10) Оставить с носом – ______________________________________________

__________________________________________________________________

11) Обвести вокруг пальца – _________________________________________

__________________________________________________________________

12) Появиться как снег на голову – ____________________________________

__________________________________________________________________

13) Клевать носом – ________________________________________________

__________________________________________________________________

14) Развязать себе руки – ____________________________________________

__________________________________________________________________

15) Вертеться как белка в колесе – ____________________________________

__________________________________________________________________

Что отличает фразеологизм от подобранного вами словосочетания?

__________________________________________________________________

Упражнение 2. С какими глаголами употребляются данные устойчивые сочетания? Составьте предложения с любыми из них.

1) До глубины души

__________________________________________________________________

2) От (всей) души __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3) По душам

__________________________________________________________________

4) Душа в душу

__________________________________________________________________

5) С душой

__________________________________________________________________

6) Всей душой (всем сердцем)

__________________________________________________________________

Предложение:

__________________________________________________________________

Упражнение 3. Определите, какими членами предложения являются выделенные слова. Объясните свой выбор.

1) По вспыльчивости своей он часто выходил из себя; но бешенство его не всегда и не вдруг обнаруживалось неистовыми криками. (С.Аксаков)

__________________________________________________________________

2) [Стамов] был в том подавленном состоянии духа, когда сознание одной допущенной неловкости влечет за собой другую. (Ю.Крымов)

__________________________________________________________________

3) Прошлой весной река рано вышла из берегов.

__________________________________________________________________

4) Мы проехали станицу из конца в конец. (В.Короленко)

__________________________________________________________________

5) Алексей слушал ее краем уха. Думы его были далече. (А.Мельников-Печерский)

__________________________________________________________________

6) Оскорбили человека, втоптали его в грязь и беседуют теперь как ни в чем не бывало. (А.Чехов)

__________________________________________________________________

7) Приехали мы в чудесное имение Давыдова, который принял нас с распростертыми объятиями. (И.Аксаков)

__________________________________________________________________

Кавторанг Карпов не давал бить баклуши, дважды в неделю – шлюпочные занятия. (Ю.Давыдов)

__________________________________________________________________

9) Высокая, белая-белая коса во всю спину, до колена будет – вся, говорят, в матерь, а может, еще и покрасивше была. И тихая, воды не замутит. (Ф.Абрамов)

__________________________________________________________________

10) Чакмарь… поглядывая на барина, с которым он жил 30 лет душа в душу, и понимая его приятное расположение духа, ждал приятного разговора. (Л.Толстой)

__________________________________________________________________

11) На бруствере траншеи во весь рост стоял человек и смотрел на восточный берег в бинокль. (Э.Казакевич)

__________________________________________________________________

12) Злые языки объясняли ласковость моей матери тем, что она хотела сбыть с рук золовку. (С.Аксаков)

13) Успех, бешено растущий, сопровождал первые шаги молодого писателя. (В.Телешов)

__________________________________________________________________

Подумайте, какими особенностями обладают фразеологические единицы.

__________________________________________________________________

Для справок:

При синтаксическом анализе предложения фразеологический оборот нельзя дробить на более мелкие отрезки. «…в предложении фразеологизм выступает как единое целое и неделим на части». Эта особенность фразеологизма проявляется в том, что к нему можно подобрать синоним – слово или словосочетание.

Упражнение 4. Восстановите устойчивые выражения, назовите глагол.

1) Говорить, не касаясь сути дела (обиняками) – ____________________ вокруг да около. 2) Освоиться с положением, обязанностями кого-нибудь – ____________________ в роль. 3) Вспомнить – ____________________ в памяти. 4) Лишать кого-либо уверенности поддержки – ____________________ почву из-под ног. 5) Приходить или приводить в состояние крайнего раздражения – ____________________ из себя. 6) Увидеть самому – ____________________ своими собственными глазами. 7) Перестать подчиняться, слушаться кого-либо – ____________________ от рук. Раскупить мгновенно – с руками ____________________ 9) Притворяться, создавать видимость – ____________________ вид.

Можно ли использовать другие глаголы? Какую особенность фразеологизма позволяет увидеть упражнение?

Ответы:

1) Ходить; 2) войти, входить; 3) всплыть; 4) выбивать; 5) выходить; выводить; 6) увидеть; 7) отбиться; оторвать; 9) выбить, выбивать; 10) делать.

Для справок:

Пропущенные глаголы легко восстанавливаются, использовать другие нельзя, потому что фразеологический оборот не создается каждый раз заново из отдельных слов, а воспроизводится. Одна из его важных черт – воспроизводимость.

Упражнение 5. Определите, что обозначают данные фразеологизмы, когда они употребляются в речи, какую оценку содержат.

1) С глазу на глаз – _________________________________________________

__________________________________________________________________

2) Иметь голову на плечах – _________________________________________

__________________________________________________________________

3) Семи пядей во лбу – ______________________________________________

__________________________________________________________________

4) Курам на смех – _________________________________________________

__________________________________________________________________

5) Кровь с молоком – _______________________________________________

__________________________________________________________________

6) Пожинать лавры – ________________________________________________

__________________________________________________________________

7) Цены нет (кому-, чему-либо) – _____________________________________

__________________________________________________________________

На живую нитку – _______________________________________________

__________________________________________________________________

9) Ни рыба ни мясо – _______________________________________________

__________________________________________________________________

10) Рубаха-парень – ________________________________________________

__________________________________________________________________

Упражнение 6. Подумайте: с какими пометами вошли в словари эти фразеологизмы? Как вы их понимаете? Приведите свои примеры.

1) Пальца в рот не клади – ___________________________________________

__________________________________________________________________

2) Отойти в вечность – ______________________________________________

__________________________________________________________________

3) в хвост и в гриву – ___________________________________________

__________________________________________________________________

4) Кануть в Лету – _________________________________________________

__________________________________________________________________

5) Лебединая песня – _______________________________________________

__________________________________________________________________

6) Навострить лыжи – _______________________________________________

__________________________________________________________________

7) Темна вода во облацех – __________________________________________

__________________________________________________________________

Закрыть (закрывать) на что-либо глаза – _____________________________

__________________________________________________________________

9) В аккурат – ______________________________________________________

__________________________________________________________________

10) Вправить (вправлять) мозги – _____________________________________

__________________________________________________________________

Упражнение 7. В данных предложениях найдите фразеологические обороты, выпишите их. Устно объясните значение устойчивых выражений.

1) В речах своих он был юношески горяч, великолепно владел острым словом, метко, как художник, попадал им в цель. (М.Горький)

__________________________________________________________________

2) Иван Иванович не мог более владеть собою: губы его дрожали; рот изменил обыкновенное положение «ижицы» и сделался похожим на «о»; глазами он так мигал, что сделалось страшно. (Н.Гоголь)

__________________________________________________________________

3) Сначала он упорно боролся с ними, но потом увидел, что эта борьба не влечет за собой никаких последствий, кроме утомления души. (М.Горький)

__________________________________________________________________

4) Мы вступаем в жизнь с чистой, белой страницей, на которой можно писать вновь хорошее и дурное. (Л.Толстой)

__________________________________________________________________

5) Осень все больше вступала в свои права. Небо все чаще заволакивалось тучами, окрестности тонули в туманном сумраке; потоки дождя шумно лились на землю. (В.Короленко)

__________________________________________________________________

6) – Так чего же вы торчите здесь? Времени вам не жаль? – громко сказал старик, стараясь не выказать волнения от мысли, что договор его с Алексеем о совместной работе уже вступает в силу. (В.Ажаев)

__________________________________________________________________

7) Идут они сегодня по песку – солнышко их жжет; на другой день идут болотистым берегом – ноги вязнут; выбились из сил, а лоцман то и дело кричит: – Што стали, пошли живо! (Ф.Решетников)

__________________________________________________________________

В воспитании и в жизни детей домашние животные играют… благотворную роль. (А.Чехов)

__________________________________________________________________

9) Я видел, что казаки торопятся домой и пошел навстречу их желанию. (В.Арсеньев)

__________________________________________________________________

10) Мокрые бревна и дрова вылавливаются со дна реки, сушатся и идут в дело. (Г.Успенский)

__________________________________________________________________

11) «Жуковский, – продолжает автор, – напечатал в прошедшем году… отрывки из “Илиады”. Здесь в первый раз увидели мы в Гомере такое качество, которого не находили в других переводах…» Автор имел в виду Кострова. (А.Пушкин)

__________________________________________________________________

12) Несомненно, мы имеем дело с каким-то плато, которое впоследствии разделилось на ряд столовых гор. (В.Арсеньев)

__________________________________________________________________

Упражнение 8. Восстановите авторский текст. Замените приведенные в скобках значения фразеологическим оборотом. Сравните свой вариант с авторским.

1) Сейчас было уже поздно. Екатерина Васильевна, очевидно, уложила детей и ______________________________________{(«в самое ближайшее время»)} должна постучать в окно. (А.Н. Толстой)

2) В три-четыре недели он уже так ______________________________________{(«приобрел умение, стал опытным в каком-либо деле»)} в таможенном деле, что знал решительно все: даже не весил, не мерил, а по фактуре узнавал, сколько в какой штуке аршин сукна или иной материи; взявши в руку сверток, он мог сказать вдруг, сколько в нем фунтов. (Н.Гоголь)

3) Ну вот прежде всего я вижу прилежного земледельца, вижу я, что этот земледелец ковыряет землю и ______________________________________{(«с большим усердием, напряжением»)} добывает хлеб. (В.Слепцов)

4) Он посмотрел на нее и, должно быть, заметив тень на ее лице, прибавил: – Простите, что я вспоминаю. Эти годы нужно ______________________________________{(«заставить себя забыть»)}. (В.Гаршин)

5) – А давай-ка, Светлана, надень ты свое розовое платье. Возьмем мы из-за печки мою походную сумку, положим туда твое яблоко, мой табак, спички, нож, булку и уйдем из этого дома ______________________________________{(«куда захочется, куда угодно»)}. (А.Гайдар)

Упражнение 9. Выполните тестовые задания, выбрав из четырех ответов один.

1. В каком предложении нет фразеологизма? Выпишите номер предложения.

1) То и дело норовят затащить в компании, забрасывают ненужными подарками, соблазняют заманчивыми предложениями, стараются ублажить так и этак – ты сам не успеваешь ничего толком захотеть, так и живешь тем, что захотели и придумали другие.

2) Так и живешь без смысла и места.

3) А как тяжко обаятельным, да еще, не дай бог, и красивым, в любви!

4) И такая досада разбирает – хоть вешайся. (По М.Булгакову)

__________________________________________________________________

2. В каком из указанных предложений употреблено устойчивое выражение? Выпишите фразеологизм.

1) Я расстелил на земле куртку, улегся и стал слегка умирать, поглядывая, впрочем, на солнце, которое неумолимо пряталось за деревья.

2) Облака терлись друг о друга солнечными боками, и легкий шелест слышен был на земле.

3) Самые тяжелые, самые горькие мысли пришли мне в голову, и вдруг стало так тоскливо, что я забыл про Нюрку и про сегодняшний счастливый день, с которым не хотел расставаться.

4) Был в ней голос лесных озер и болот, долгих дождей и летних гроз. (По Ю.Ковалю)

__________________________________________________________________

3. В каком предложении использовано устойчивое выражение? Выпишите его.

1) Какой бухгалтер возьмется теперь подсчитывать выгоду операции?!

2) Спро́сите: что же, не нашлось человека, который мог бы предвидеть беду?

3) Ничего не случится с вашим зверьем.

4) Святыми глазами теперь глядят ответственные чиновники на тех, кто бил тревогу: «Мы? Лоси погибли от чего-то другого». (По В.Пескову)

__________________________________________________________________

4. В каком из указанных предложений не использован фразеологизм? Выпишите номер предложения.

1) Жизнь Миклухо-Маклая складывалась из рук вон.

2) Из университета его тоже исключили с «волчьим билетом» – «без права поступления в другие высшие заведения России»…

3) В 18 лет он уезжает в Германию и ведет нищенскую жизнь, экономя на каждом куске хлеба.

4) Молодостью и жизнью заплатил он за краски южных морей и блеск тропического солнца. (По В.Кожевникову)

__________________________________________________________________

5. В каком предложении использован фразеологизм? Выпишите его.

1) Настя посылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами.

2) Однажды Катерина Ивановна попросила меня проводить ее в сад, где она не была с ранней весны, все не пускала слабость.

3) Они (палые листья) громко трещали и шевелились под ногами, на зеленеющей заре зажглась звезда.

4) Не ровен час, так и умрет она, не повидав дочери, не приласкав ее, не погладив ее русые волосы «очаровательной красоты» (так говорила о них Катерина Ивановна). (К.Паустовский)

__________________________________________________________________

6. Найдите предложение, в котором использован фразеологизм. Выпишите его.

1) В раскаленные дни штурма Севастополя из города приходили на фронт подкрепления.

2) Вражеский автомат, все пули которого были выпущены в фашистов, лежал рядом.

3) Теперь, найдя его здесь, возле отбитого им пулемета, среди десятка убитых фашистов, краснофлотцы поняли, что сделал в бою безвестный черноморский моряк, который так и вошел в историю обороны Севастополя под именем Федя с наганом.

4) Это рассказали сине-белые полоски тельняшки, под которыми кипела смелая и гневная морская душа, пока ярость и отвага не выплеснули ее из крепкого тела. (Л.Соболев)

__________________________________________________________________

Упражнение 10. В приведенных фрагментах из художественных произведений найдите все фразеологические обороты.

1) На другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась. Весь дом еще спал. Настя за воротами ожидала пастуха. Заиграл рожок. И деревенское стадо потянулось мимо барского двора. (А.С. Пушкин)

__________________________________________________________________

2) Через пятнадцать лет после второго сына у него родился третий сын. Ему было сейчас двенадцать лет, и отец несколько тревожился, что может не успеть поставить его на ноги. А время настолько изменилось, что однажды сын ему сказал с горестным недоумением:

– Папа, почему мы такие нищие?

Вопросу сына он поразился как грому среди ясного неба.

– Какие мы нищие! – воскликнул он, не в силах сдержать раздражения. – Мы живем на уровне хорошей интеллигентной семьи! (Ф.Искандер)

__________________________________________________________________

3) Так оно и было на самом деле. Денег, по мнению отца, вполне хватало на жизнь, хотя, конечно, жизнь достаточно скромную. Но в школе у сына внезапно появилось много богатых друзей, которые хвастались своей модной одеждой, новейшей западной аппаратурой да и не по возрасту разбрасывались деньгами. И это шестиклассники! (Ф.Искандер)

__________________________________________________________________

4) На следующий день, когда сын предложил поиграть, отец сказал ему:

– Если я у тебя выиграю, будешь два часа читать книгу!

– Ты у меня выиграешь… – презрительно ответил сын. – Папа, у тебя крыша поехала!

– Но ты согласен на условия?

– Конечно! Пошли!

Отец, решив во что бы то ни стало выиграть у сына, внутренне сосредоточился, напружинился, хотя взял себя в руки и внешне держался равнодушно.

То и дело слышалось шлепанье ракеткой по волану. Хотя Георгий Андреевич весь был сосредоточен на игре, в голове его мелькали мысли, никакого отношения к игре не имеющие. (По Ф.Искандеру)

__________________________________________________________________

5) Когда несколько лет назад сын только научился плавать, он панически боялся глубины. И тогда, чтобы приучить сына к глубине, Георгий Андреевич пустился на хитрость. Он немного отплыл от берега и позвал сына к себе, вытащив руки из воды и подняв их над собой в знак того, что он стоит на дне. На самом деле он до дна не доставал, но, сильно работая одними ногами, держался на плаву. Сын клюнул на эту удочку, поплыл к нему и так постепенно приучился плавать на глубине. (Ф.Искандер)

__________________________________________________________________

6) В пару со мной угодил пожилой боец. Мы готовились похлебать горячей еды, которую получали редко. Мой напарник вынул из тощего и тоже серого вещмешка ложку. Сразу я упал духом: такую ложку мог иметь только опытный и активный едок. Деревянная, разрисованная когда-то лаковыми цветочками не только по черенку и прихвату, но и в глуби своей, старая, заслуженная ложка была уже выедена по краю, даже трещинками ее начало прошибать по губастым закруглениям, обнажая какое-то стойкое, красноватое дерево, должно быть, корень березы. Весной резана ложка, и весенний березовый сок остановился и застыл сахаристой плотью в недрах ложки. А у меня ложка была обыкновенная, алюминиевая… (По В.Астафьеву)

__________________________________________________________________

7) Шел май сорок третьего года. Вокруг зеленела трава, зацветали сады. Без конца и края золотились, желто горели радостные одуванчики, возле речки старательно паслись коровы, кто-то стирал в речке белье, и еще недоразрушенные церкви и соборы поблескивали в голубом небесном пространстве остатками стекол, недосгоревшей позолотой куполов. (В.Астафьев)

__________________________________________________________________

Бабушкин полистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его лице. Он посмотрел на нас и вдруг сказал:

– Спасибо за подарок!

– Положи книгу на место и не трогай чужого! –

выйдя из оцепенения, прорычал я. Бабушкин испуганно вздрогнул и выронил книгу. Все засмеялись. А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял ее и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.

– Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что… (По В.Дроганову)

__________________________________________________________________

9) Я очень хотел поступить именно на биофак, но ехал домой на автобусе и думал о том, что же мне не понравилось? Что мне показалось не тем? Чего я ожидал? И я понял, что не встретил там, в лабораториях и аудиториях, ни одного человека, который бы совпадал с моим образом и моим представлением о том, как должен выглядеть ученый. Там не было никого, похожего на Паганеля. Все было нормально, тихо и деловито.

Зайдя домой, я еще раз внимательно прочитал программу поступления и обучения, которую получил на биологическом факультете. Обнаружил там, что львиную долю программы составляет химия. И я закрыл для себя вопрос о поступлении на биофак. (По Е.Гришковцу)

__________________________________________________________________

Журнал «Русский язык» ИД «Первое сентября» (http://1september.ru).

Подписка по каталогу «Почта России». Индексы: 79119 (бумажная версия), 12751 (электронная версия)

Источник

Практический материал для закрепления знаний

по разделу «Фразеология»

Каждый человек, порой сам того не замечая, употребляет в общении с другими людьми фразеологизмы, которые делают речь более яркой, выразительной и эмоциональной. Фразеологизмы, они же идиомы, афоризмы, крылатые выражения, начали существовать с тех времен, как появилась человеческая речь.

Во всех фразеологизмах тонкий смысл и большая глубина, их можно изменять, развивать, создавать новые образы, а значит, чутко и вдумчиво относиться к слову.

Изучение и правильное толкование фразеологизмов позволяет грамотно использовать их в речи, уместно употреблять в разговоре.

Фразеология важна, поскольку моделирует мировоззрение. И если её изучать и уважать, как часть своей культуры, как часть чужой культуры, то знание о мире расширится, а речь человека станет более умной, тесно связанной с корнями культуры, и при этом живой и интересной.

В работе над фразеологией ни в коем случае не стоит ограничиваться только теоретическим уровнем: обучающиеся непременно должны поработать со словарями, с различными литературными текстами, выполнить упражнения, разноплановые творческие задания, решить тесты. Это позволит не только лучше узнать значение фразеологических единиц, предотвратить ошибки в употреблении фразеологизмов, но и усвоить основной категориальный признак фразеологизмов – устойчивость.

Параллельно с работой над фразеологией должна идти работа над другими разделами языка – над лексикологией, морфологией, синтаксисом. Фразеологизмы, как правило, воспроизводятся в речи в неизменном виде, поэтому они могут сохранять в своём составе устаревшие слова и формы.

Данная методическая разработка содержит разнообразные задания, помогающие закрепить знания учащихся по теме «Фразеология». К отдельным заданиям даны ответы.

Задание 1.

Установите соответствие (синонимия фразеологизмов):

1. Ничего не делать	А. Голова на плечах, семи пядей во лбу, ума палата
2. Поблизости, недалеко	Б. Чесать язык, точить лясы
3. Стараться угодить кому-либо	В. Стреляный воробей, тертый калач
4. Бежать с предельной скоростью	Г. И глазом не ведёт, и в ус не дует, пропускать мимо ушей, хоть бы хны
5. С большим усердием, не жалея сил (работать)	Д. Переливать из пустого в порожнее, толочь воду в ступе, носить воду решетом, играть в бирюльки
6. Стараться обмануть, перехитрить	Е. Как снег на голову, как гром среди ясного неба, нежданно-негаданно
7. Быть cообразительным, умным, способным	Ё. Вилять хвостом, ходить на задних лапах, смотреть в рот
8. Очень похожи друг на друга (особенно своими недостатками)	Ж. Делать из мухи слона, сгущать краски
9. Не обращать никакого внимания, никак не реагировать	З. Как сельдей в бочке, яблоку негде упасть, пушкой не пробьёшь
10. Неожиданно, внезапно	И. Ни то ни сё, ни рыба ни мясо, так себе, серединка на половинку
11. Очень далеко	Й. Бить баклуши, валять дурака, плевать в потолок, ворон считать
12. Ничего собой не представляющий	К. Тянуть резину, тянуть кота за хвост, тянуть волынку
13. Заниматься чем-либо бесполезным, попусту тратить время	Л. Пара пустяков, проще пареной репы, проще простого
14. Неумеренно восхвалять кого-либо	М. Во весь дух, во всю прыть, на всех парах, сломя голову, высунув язык, без оглядки
15. Полностью уничтожить, разрушить до основания	Н. Плыть по течению, ждать у моря погоды
16. Болтать чепуху, разный вздор	О. Язык проглотишь, пальчики оближешь, за уши не оттянешь
17. Быть в трудном, опасном положении, когда неприятности грозят с двух сторон	П. Втирать очки, водить за нос, морочить голову, заговаривать зубы
18. Очень мало по сравнению с тем, что необходимо	Р. Вставлять палки в колёса, становиться поперек пути, связывать по рукам и ногам
19. Очень тесно, многолюдно	С. Гол как сокол, ни кола ни двора, беден как церковная мышь
20. Необоснованно преувеличивать что-либо	Т. Два сапога пара, одного поля ягоды, одним миром мазаны, из одного теста
21. Несообразительный человек	У. Молодо-зелено, молоко на губах не обсохло
22. Умышленно медленно выполнять работу	Ф. Петь дифирамбы, курить фимиам, петь (слагать панегирик), превозносить до небес
23. Опытный, бывалый человек	Х. Между двух огней, между молотом и наковальней, между Сциллой и Харибдой
24. Очень легко (сделать что-либо)	Ц. Стереть с лица земли, камня на камне не оставить, стереть в порошок, сровнять с землей
25. Действовать вяло, целиком подчиняясь создавшимся условиям	Ч. Голова садовая, олух царя небесного, медный лоб, голова и два уха
26. Очень вкусно (о еде и напитках)	Ш. В двух шагах, под боком, рукой подать, под самым носом
27. Умышленно мешать, чинить препятствия	Щ. На краю света, у чёрта на куличках, Бог знает где, куда ворон костей не относил
28. Крайне беден	Э. Подливать масло в огонь
29. Неопытный, наивный по молодости лет	Ю. Кот наплакал, по пальцам можно пересчитать, капля в море, с гулькин нос
30. Усиливать, разжигать чьи-либо чувства, переживания	Я. В поте лица своего, засучив рукава, не покладая рук

ОТВЕТ к заданию 1:

1. Б	2. Ш	3. Ё	4. М	5. Я	6. П	7. А	8. Т	9. Г	10. Е
11. Щ	12. И	13. Й	14. Ф	15. Ц	16. Д	17. Х	18. Ю	19. З	20. Ж
21. Ч	22. К	23. В	24. Л	25. Н	26. О	27. Р	28. С	29. У	30. Э

Задание 2.

Заполните таблицу, используя предложенные фразеологизмы, характеризующие положительные и отрицательные качества человека:

голова на плечах, обливать грязью, ума палата, бьёт баклуши, водить за нос, живота не пожалеть, душа нараспашку, заговаривать зубы, распрямить спину, семи пядей во лбу, сума перемётная, держать язык за зубами, мутить воду, вбивать клинья, золотые руки, кривить душой, морочить голову, мастер на все руки, распрямить спину

Положительные качества человека	Отрицательные качества человека

ОТВЕТ к заданию 2:

Положительные качества человека	Отрицательные качества человека
голова на плечах,	бьёт баклуши
мастер на все руки	мутить воду
распрямить спину	вбивать клинья
ума палата	водить за нос
золотые руки	кривить душой
живота не пожалеть	заговаривать зубы
семи пядей во лбу	морочить голову
душа нараспашку	сума перемётная
держать язык за зубами	обливать грязью

Задание 3.

Найдите ошибку в употреблении фразеологизма и исправьте её:

1. Аннушка была бездельница и постоянно отлынивала от работы: или чаи распивала с вареньем, или дремала в беседке, и матушка вечно ворчала: «Так и жизнь пройдёт, а ты всё сидишь сложив руки!»

2. Особо пришлась ей на сердце одна задумка, но она решила до вечера никому о ней не рассказывать, чтобы не спугнуть удачу, в которую слепо верила.

3. Инженер Ценский показал какой-то проект, убедил всех в его серьёзности и реальности воплощения, получил хорошенькую сумму денег – да и был такой.

4. Много можно рассуждать о том, кем и для кого был построен замок – несколько поколений сменилось, потеряны канцелярские книги экономок, церковные записи – важно сейчас другое: здание взято под охрану государства, и это играет большое значение.

5. «Ну, это ещё бабушка на двоих сказала… Подождём год-два, потом видно будет», – произнесла Ольга Сергеевна, недоверчиво посмотрев на невестку.

6. Как известно, ученье – свет, а неученье – ночь, но не все стремятся к этому свету.

7. Надежды на помощь было мало: в семействе Орловых все крепко держались друг за друга, а у Громовых каждый тянул одеяло на себя, понимая, что своя одежонка ближе к телу.

8. Учится и первоклассник, впервые взявший в руки портфель, и седой академик, издавший десятки книг. Учиться нужно в течение всей жизни, приобретая новые знания, жизненный опыт и мудрость. Как говорят, век живи – век получай образование. 9. Нельзя разевать рот на чужой пирог – нельзя заглядывать на чужое имущество: лучше делать всё, чтобы честно купить или заиметь своё, а не думать, как отобрать у другого.

10. Ничего в жизни не бывает просто так: если сложилась определённая ситуация, то это не случайно, а есть какая-то причина её возникновения, да и, как любил повторять наш уважаемый дедушка, нет дыма без костра.

ОТВЕТ к заданию 3:

1. Сложа руки.

2. Пришлась по сердцу.

3. И был таков.

4. Играть роль / иметь значение.

5. Бабушка надвое сказала.

6. Ученье – свет, а неученье – тьма.

7. Своя рубашка ближе к телу.

8. Век живи – век учись.

9. На чужой каравай рот не разевай.

10. Нет дыма без огня.

Задание 4.

Проявите знания, смекалку и сообразительность. Установите соответствие между пословицей и её смысловой стороной.

Например, А 7, Б 15, В 9, …:

А. В любом коллективе не могут быть все хорошими, обязательно найдётся плохой человек.	1. Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом
Б. Не вреди кому-либо, так как этим ты можешь лишить себя в будущем помощи, поддержки.	2. Тише едешь – дальше будешь
В. Если человек экономит там, где этого делать не следует, то впоследствии такая экономия обойдётся ему намного дороже.	3. Мир не без добрых людей
Г. Плохо, если человек не мечтает добиться наивысших успехов в своей профессии.	4. Лучше синица в руках, чем журавль в небе
Д. Зло, которое ты творишь по отношению к другому человеку, обязательно вернётся к тебе.	5. Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало
Е. Если делаешь что-то спокойно, достигнешь лучшего результата, чем когда торопишься.	6. Не зная броду, не суйся в воду
Ж. В жизни всегда найдутся люди, которые поддержат и помогут в трудную минуту.	7. Семь раз отмерь – один отрежь
З. Лучше довольствоваться малым, но гарантированным, чем ставить невыполнимые цели.	8. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда
И. Неприятность, беда случаются обычно там, где что-нибудь ненадёжно, непрочно.	9. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь
К. Если удачно решил какое-либо дело, нужно отдохнуть, расслабиться, набраться сил для новых дел.	10. Не рой другому яму – сам в неё попадёшь
Л. Если взялся за какое-то дело, доводи его до конца, даже если это сделать трудно.	11. Где тонко, там и рвётся
М. Распад, проблемы и беспорядки в какой-либо группе людей начинаются, как правило, из-за некомпетентности руководителя.	12. Утро вечера мудренее
Н. Когда хочешь делать одновременно два дела, то чаще всего не добьёшься успеха ни в одном из них.	13. Не плюй в колодец – пригодится воды напиться
О. Подарок не обсуждают, а принимают то, что дарят.	14. В семье не без урода
П. Не берись за незнакомые дела.	15. Яйца курицу не учат
Р. В большинстве ситуаций не нужно спешить, принимать решения «сгоряча», нужно успокоиться и хорошенько всё обдумать.	16. Скупой платит дважды
С. Молодому и неопытному человеку не следует поучать более старших и опытных людей.	17. Сделал дело — гуляй смело
Т. Пусть человек делает всё что угодно, лишь бы он не доставлял хлопот.	18. Взялся за гуж – не говори, что не дюж
У. Прежде чем что-либо сделать, внимательно всё проверь и подумай хорошенько, всё ли ты учёл.	19. Дарёному коню в зубы не смотрят
Ф. В любом деле, если хочешь получить желаемый результат, нужно обязательно стараться и прилагать усилия	20. Рыба с головы гниёт

ОТВЕТ к заданию 4:

А 14	Б 13	В 16	Г 1	Д 10	Е 2	Ж 3	З 4	И 11	К 17
Л 18	М 20	Н 9	О 19	П 6	Р 12	С 15	Т 5	У 7	Ф 8

Задание 5.

Восстановите фразеологизмы, подобрав нужное слово. Установите соответствие:

А. … на ухо наступил	1. рыба
Б. белая …	2. ласточка
В. как … в воде	3. пчёлы
Г. … не валялся	4. ворона
Д. стреляный …	5. козёл
Е. болтлив как …	6. мышь
Ж. одна … весны не делает	7. комар
З. как … на мёд	8. медведь
И. священная …	9. бык
К. … отпущения	10. куры
Л. … носа не подточит	11. воробей
М. беден как церковная …	12. кошка
Н. денег … не клюют	13. синица
О. чёрная … пробежала	14. конь
П. лучше … в руках, чем журавль в небе	15. корова
Р. здоров как …	16. сорока

Ответ к заданию 5:

А 8	Б 4	В 1	Г 14	Д 11	Е 16	Ж 2	З 3
И 15	К 5	Л 7	М 6	Н 10	О 12	П 13	Р 9

Задание 6.

Из каких произведений крылатые выражения – литературные фразеологизмы? Установите соответствие:

А. Счастливые часов не наблюдают	1. А. Дюма-отец, «Три мушкетера»
Б. Чума на оба ваши дома!	2. А. Грин, «Сто верст по реке»
В. Шестая часть земли с названьем кратким «Русь»	3. А.Н. Островский, «Бедность — не порок»
Г. Дважды два – стеариновая свечка	4. А.С Грибоедов, «Горе от ума»
Д. У разбитого корыта	5. А.П. Чехов, «Палата номер шесть»
Е. Один в четырёх каретах	6. И. С. Тургенев, «Рудин»
Ж. Один за всех и все за одного	7. В. Шекспир, «Ромео и Джульетта»
З.Они жили счастливо и умерли в один день	8. А.С. Пушкин, «Евгений Онегин»
И. Палата номер шесть	9. С. А. Есенин, «Русь Советская»
К. Услужливый дурак опаснее врага	10. И.А. Крылов, «Ларчик»
Л. А ларчик просто открывался	11. А.М.Горький, «Песня о Соколе»
М. На деревню дедушке	12. А.А.Блок, «На поле Куликовом»
Н. С корабля на бал	13. А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке»
О. Рождённый ползать летать не может	14. М.Ю. Лермонтов, «А.О.Смирновой»
П. И снова бой. Покой нам только снится	15. А.П.Чехов, «Ванька»
Р. Всё это было бы смешно, когда бы не было так грустно	16. И.А.Крылов, «Пустынник и Медведь»

ОТВЕТ к заданию 6:

А 4	Б 7	В 9	Г 6	Д 13	Е 3	Ж 1	З 2
И 5	К 16	Л 10	М 15	Н 8	О 11	П 12	Р 14

Задание 7.

Определите значение фразеологизмов, установите соответствие:

А. Тёмная лошадка	1. Преувеличивать значение какого-либо события.
Б. Как кошка с собакой	2. О событии, которое произойдет неизвестно когда, в неопределенный момент времени или вообще никогда не произойдет (известно, что раки свистеть не могут).
В. Мартышкин труд	3. Призыв к собеседнику, который отклонился от заданной темы разговора.
Г. Смотреть как баран на новые ворота	4. Бесполезный труд, напрасные усилия.
Д. Делать из мухи слона	5. О большом количестве денег у какого-либо человека.
Е. Кошки скребут на душе	6. Так говорят о человеке, о котором мало что известно и который имеет хорошие шансы стать лидером в какой-то области.
Ж. Свинью подложить	7. Смотреть тупо, с недоумением, ничего не понимая
З. На птичьих правах	8. Вызывать гнев и раздражение, задираться перед врагами.
И. Хоть волком вой	9. О состоянии тревожности, тоскливости, грусти.
К. Тянуть кота за хвост	10. Так говорят о человеке, затягивающем выполнение дела или медлящего с ответом на заданный вопрос.
Л. Денег куры не клюют	11. Устроить кому-либо неприятность, напакостить.
М. Погнаться за двумя зайцами	12. О плохих, враждебных взаимоотношениях.
Н. Вернёмся к нашим баранам	13. Услуга, приносящая вред вместо пользы (выражение основано на сюжете басни И.А.Крылова «Пустынник и Медведь», в которой Медведь, желая избавить Пустынника от комара, бьёт его по голове и убивает не только комара, но и самого Пустынника).
О. Медвежья услуга	14. То есть без законных оснований, неофициально.
П. Дразнить гусей	15. О сильном отчаянии и невозможности исправить плохую ситуацию
Р. Когда рак на горе свистнет	16. О ситуации, когда человек пытается делать несколько дел одновременно и, в результате, не может закончить ни одно из них.

ОТВЕТ к заданию 7:

А 6	Б 12	В 4	Г 7	Д 1	Е 9	Ж 11	З 14
И 15	К 10	Л 5	М 16	Н 3	О 13	П 8	Р 2

Задание 8.

Какой глагол употреблён во всех фразеологизмах:

… язык за зубами; … в ежовых рукавицах; … порох сухим; … ухо востро?

А. иметь Б. найти В. держать Г. находиться

ОТВЕТ к заданию 8:

Задание 9.

Установите соответствие:

А. Тьма кромешная	1. запомнить
Б. Непочатый край	2. предвидеть
В. Как в воду глядеть	3. много
Г. Зарубить на носу	4. очень темно
Д . Выходить сухим из воды	5. избежать заслуженного наказания

ОТВЕТ к заданию 9:

А4 Б3 В2 Г1 Д5

Задание 10.

Каким членом предложения являются выделенные в предложениях фразеологизмы? Установите соответствие:

А Разговор состоялся с глазу на глаз.	1. определение
Б Лебединой песней называют этот сборник стихов.	2. подлежащее
В Мечтали они достигнуть земли обетованной.	3. дополнение
Г На защиту страны встали от мала до велика.	4. обстоятельство
Д Стройный, косая сажень в плечах, он нравился ей.	5. сказуемое или в составе сказуемого

ОТВЕТ к заданию 10:

А4 Б5 В3 Г2 Д1

Задание 11.

Определите, в каком падеже употреблены числительные в следующих фразеологизмах. Установите соответствие. Например, А2,6,9.

А. именительный	1. убить двух зайцев
Б. родительный	2. в четырёх стенах
В. дательный	3. пятое колесо в телеге
Г. винительный	4. играть первую скрипку
Д. творительный	5. заблудиться в трёх соснах
Е. предложный	6. дать сто очков вперёд
	7. девятый вал
	8. погнаться за двумя зайцами
	9. на все четыре стороны
	10. ходить в шестёрках
	11. семеро по лавкам
	12. опять двадцать пять
	13. первый парень на деревне
	14. меж двух огней
	15. на один зуб
	16. работать до седьмого пота

ОТВЕТ к заданию 11:

А.3,7,12,13

Б. 14,16,

В.11

Г.1,4,6,9,15,

Д.8

Е. 2,5,10,

Задание 12.

Восстановите фразеологизмы, подобрав нужное слово. Установите соответствие:

А. … на ухо наступил	1. рыба
Б. белая …	2. ласточка
В. как … в воде	3. пчёлы
Г. … не валялся	4. ворона
Д. стреляный …	5. козёл
Е. болтлив как …	6. мышь
Ж. одна … весны не делает	7. комар
З. как … на мёд	8. медведь
И. священная …	9. бык
К. … отпущения	10. куры
Л. … носа не подточит	11. воробей
М. беден как церковная …	12. кошка
Н. денег … не клюют	13. синица
О. чёрная … пробежала	14. конь
П. лучше … в руках, чем журавль в небе	15. корова
Р. здоров как …	16. сорока

ОТВЕТ к заданию 12:

А 8	Б 4	В 1	Г 14	Д 11	Е 16	Ж 2	З 3
И 15	К 5	Л 7	М 6	Н 10	О 12	П 13	Р 9

Задание 13.

Определите разряд прилагательных, не забывая, что существует такое понятие, как переход прилагательных из одного разряда в другой! Впишите номера фразеологизмов, в которых употреблены прилагательные соответствующего разряда:

качественные	относительные	притяжательные

1. бесплатный сыр

2. ангельское терпение

3. бабушкины сказки

4. больное место

5. быть на дружеской ноге

6. в прекрасной форме

7. в час по чайной ложке

8. воздушные замки

9. вывести на чистую воду

10. выгодная сделка

11. выйти сухим из воды

12.гнуть в бараний рог

13. горькая правда

14. крепкое словцо

15. делать весёлую мину

16. держать в ежовых рукавицах

17. до победного конца

18. дрожать как осиновый лист

19. железный занавес

20. житейская мудрость

21. золотая молодёжь

22. крокодиловы слёзы

23. маменькин сынок

24. на голом энтузиазме

25. дамоклов меч

Задание 14.

Найдите в предложениях фразеологизмы и подчеркните их как члены предложения. Помните, что фразеологизм всегда является одним членом предложения.

1. Целыми днями Федька только и знает, что бьёт баклуши, чем основательно злит Марью Ивановну, а та молчит как рыба, ничего батюшке не говорит и всё выгораживает Федьку.

2. Говорят, был он без царя в голове, какой-то бестолковый по жизни, куролесил по всей губернии и ничем серьёзным не занимался, от службы отказывался.

3. Неохотно шёл старик на разговор, а по поводу лесной сторожки держал рот на замке, как ни пытался Сима его разговорить и узнать короткий путь к монашескому скиту.

4. Не покладая рук трудился Егорушка, и к вечеру лодка была готова к плаванию.

5. Известие пришло как гром среди ясного неба – ни врачи, ни медсёстры не были готовы менять место дислокации, к тому же шла операция.

6. «А заслуг у тебя с гулькин нос! – отчеканил Сергей Никитич. – И нечего претендовать на место, к которому тебя нельзя подпускать на пушечный выстрел!»

7. Работы было непочатый край, но никто не возмутился, потому как завтра всех ждали новые приключения и неизведанные участки заповедника.

Источник

Упражнения по фразеологии для подготовки учащихся 10-11 классов к ЕГЭ.

( Упражнения подготовлены лично мной, аналога не имеют, для изготовления данных заданий я использовала «Школьный фразеологический словарь русского языка. Пособие для учащихся под редакцией В.П.Жукова» И, конечно, учащиеся самостоятельно не смогут провести лексический разбор некоторых устойчивых выражений, но ведь это и хорошо, есть повод лишний раз поработать со словарём).

Текст фразеологизмов.

Авгиевы конюшни, петь дифирамбы, аредовы веки, брить лоб, быльем поросло, возить воду, как аршин проглотил, ни аза´, золотая середина, к разбитому корыту, ариадны нить, вавилонское столпотворение, во все тяжкие, во всю ивановскую, заварилась каша, задним умом, косая сажень в плечах, от аза до ижицы, калиф на час, ахиллесова пята, до морковкина заговенья, за чечевичную похлёбку, казанская сирота, запретный плод, вторая натура, не фунт изюму, кисейная барышня, бочка данаид, заблудшая овца, зарывать талант в землю, как швед под полтавой, и книги в руки, как с гуся вода, от горшка два (три) вершка, маг и волшебник, геркулесовы столбы, иерихонская труба, как на маланьину свадьбу, китайская стена, колоть глаза, кусать локти, семи пядей во лбу, между молотом и наковальней, дамоклов меч, камня на камне, козёл отпущения, перейти рубикон, море по колено, на кривой не объедешь, молочные реки и кисельные берега, канул в лету, кость от кости, на седьмом небе, пригвоздить к позорному столбу, на мякине не проведёшь, небо коптить, муки тантала, обетованная земля, одним миром мазаны, разрубать гордиев узел, чужими руками жар загребать, шубы не сошьёшь, ни пава ни ворона, яблоко раздора, петь лазаря, плоть от плоти, отольются слёзы, палка о двух концах, сражаться с ветряными мельницами, тришкин кафтан, петь дифирамбы, по своему образу и подобию, пуп земли, рыть яму другому, садиться не в свои сани, плясать под дудку, разверзлись хляби небесные, святая святых, тяп да ляп, убить бобра, синяя птица, соль земли, умывать руки, стрелянный воробей, тряхнуть стариной, по щучьему велению, содом и гоморра, хлеб насущный, ставить всякое лыко в строку, хвататься за соломинку, подковать блоху, хождение по мукам, собаку съел, подковать блоху, рыльце в пуху, аннибалова клятва.

Упражнение №1.

Выпишите фразеологизмы, крылатые слова и выражения, относящиеся к греко-римской мифологии.
Определите их значение.
Разъясните суть мифа, из которого взят данный фразеологизм.

Ответ к упражнению №1.

1. Авгиевы конюшни (книж.)

1). Очень загрязненное место, запущенное помещение.

2). Крайний беспорядок в делах.

По мифу, эти огромные конюшни Авгия, царя Элиды, не убирались 30 лет, Геркулес очистил в один день, направив через них воды бурной реки Алфей.

2. Адриадны нить (книж.)

1). Способ помогающий выйти из трудного положения.

По мифу, Ариадна, дочь царя Миноса, помогла герою Тезею убить Минотавра (полубыка-получеловека) и выбраться из лабиринта с помощью нити (т.е. клубка ниток), прикрепленной у входа.

3. Ахиллесова пята (книж.)

1). Уязвимое место, слабая сторона.

По мифу, у Ахиллеса единственно уязвимым местом была пятка, не коснувшаяся чудодейственной воды реки Стикс.

4. Бочка данаи´д (книж.)

1). Совершенно бесполезная и бесконечная работа.

Согласно мифу, по требованию отца, Ливийского царя Даная, сорок девять дочерей из пятидесяти убили своих мужей в первую брачную ночь, за что были обречены вечно наполнять водой бездонную бочку.

5. Геркулесовы столбы (книж.)

1). Высшая, крайняя степень чего-либо.

По античному преданию, эти «столпы» на границе мира поставил Геркулес в память своих странствий по Европе и Африке.

6. Дамо´клов меч (книж.)

1). Постоянно угрожающая опасность.

Из древнегреческого предания о сиракузском тиране Дионисии Старшем (432-367гг. до н.э.), который, проучить одного из своих приближенных, завистника Дамокла, посадил его во время пира на свое место, повесив над головой Дамокла на конском волосе острый меч как символ тех опасностей, которые подстерегают тирана.

7. Канул в лету (книж.)

1). Бесследно исчезнуть, навсегда оказаться забытым.

Из античной мифологии река забвения Ле´та в подземном царстве.

8. Му´ки тантала (книж.)

1). Страдания от сознания близости желанной цели и невозможности её достигнуть.

По древнегреческому мифу Тантал, фригийский царь, за оскорбление богов был жестоко наказан; он вечно был обречен испытывать муки жажды и голода, хотя воды и роскошные плоды были рядом с ним.

9. Яблоко раздора (книжн.)

1). Причина ссоры.

Из древнегреческого мифа о ссоре Геры, Афины и Афродиты по поводу того, кому должно принадлежать золотое яблоко с надписью: «Прекраснейшей».

10. Петь дифирамбы ( с оттенком неодобр.).

1). Чрезмерно восхвалять, превозносить кого-либо или что-либо.

[Дифирамб – у древних греков: торжественная песнь в честь бога растительности Диониса.]

Упражнение №2.

1. Из списка фразеологизмов выпишите заимствованные в русский язык из библейско-евангелических текстов, переведённых на старославянский язык, так называемые библеизмы.

Определите их значение.
Укажите историю происхождения данного фразеологизма.

Ответ к упражнению №2.

А´редовы веки (обл. устар.)

1). Прожить очень долго.

От имени библейского патриарха Иареды, якобы прожившего 962 года.

Вавилонское столпотворение (неодобр.).

1). Полная неразбериха, крайний беспорядок, сутолока.

По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню («столп творения») высотой до неба; в наказание за дерзкую попытку бог «смещал» их языки, и строители перестали понимать друг друга.

Во все тяжкие (разг.).

1). С полным напряжением, отдачей сил (работать).

2). Безудержно, не зная предела.

Первоначально: звонить во все большин («тяжкая») церковные колокола в Древней Руси.

До морко´вкина за´говенья (разг. шутл.).

1). Неопределенно долго.

За´говенье — у верующих последний день перед постом, в который верующим разрешается есть молочную и мясную пищу.

За чечевичную похлёбку (книж.).

1). Из мелкой корысти изменить чему-либо.

От библейского рассказа о том, будто Исава уступил право старшинства (перворо´дства) своему брату Иакову за похлёбку из чечевицы.

Заблудшая овца (книжн.).

1). Сбившийся с верного жизненного пути человек.

От евангельского рассказа о том, как один человек, не досчитавшись в своем стаде овцы, пошёл искать заблудившуюся овцу и, найдя её, принёс домой на своих плечах.

Зарывать талант в землю.

1). Губить свои способности.

По евангельской притче, один из рабов зарыл данный талант (деньги) в землю, чтобы более не обогащать хозяина своим трудом.

Иерихо´нская труба (книжн.).

Очень громкий, звучный, зычный голос.

От названия города Иерихона, стены которого, по библейскому преданию, рухнули от трубных звуков израильтян.

Как (словно, будто, точно) на мала´ньину свадьбу (разг.).

1). В изобилии, в большом количестве.

По церковному календарю, в день Мелании, 31 декабря, готовили много кушанья, которое раздавалось молодёжи и людям, «посещающих своих соседей с веселыми песнями и играми».

Камня на камне.

1). Решительно ничего не оставлять.

Из евангельских текстов, где рассказывается о том, как Христос якобы предсказал гибель Иерасалима.

Козёл отпущения (ирон.).

1). Человек, на которого сваливают все грехи и проступки других; виновник.

От существовавшего у древних евреев особого обряда, описанного в библии, по которому грехи всей общины возлагались на живого козла.

Кость от ко´сти (высок.).

1). Родной ребенок.

2). Порождение, детище кого-либо или чего-либо.

Заимствовано из библии (в связи с легендой о сотворении человека).

На седьмом небе.

1). Быть безмерно счастливым.

От религиозного представления о том, будто бы существует семь небес, из которых седьмое выше всех.

Обетованная земля (книж.).

1). Место, куда кто-либо сильно стремится, мечтает попасть.

2). Место, где царит довольство и счастье.

3). Желанный, благодатный край.

По библейскому сказанию, бог привел евреев из Египта, где они томились в плену, в обетованную (т.е. обещанную) землю – в Палестину.

Одним миром мазаны (неодобр.).

1). С одинаковыми недостатками.

[ Ми´ро- благовонное масло, употребляемое при христианских церковных обрядах.]

Петь лазаря (неодобр.).

1). Прикидываться несчастным с целью разжалобить кого-либо; жаловаться на свою судьбу.

2). Получить по заслугам, будет помнить.

От евангельского рассказа о нищем Лазаре, который лежал в струпьях у ворот богача и ждал подаяния.

Плоть от плоти (высок.).

1). Родной ребёнок.

2). Порождение, детище кого-либо или чего-либо.

Из библии (в связи с легендой о сотворении человека). [Плоть (устар.) – тело человека.]

По своему образу и подобию.

1). По образу, по примеру кого-либо; очень сходно с кем-либо или с чем либо.

Из библейского мифа о сотворении человека.

Пуп земли.

1). Самый важный, самый главный, лучше всех.

По религиозным представлениям пуп земли – центр земли, находящийся в Иерусалиме и почитаемый как святое место.

Разверзлись (отверзлись) хляби небесные (книжн.).

1). Хлынул дождь.

Из библейского рассказа о «всемирном потопе». [Разверзаться (устар.) – широко открываться; хляби (устар.) – бездна, глубина.]

Святая святых (высок.).

1). Особо охраняемое, недоступное помещение.

2). Место, которое является очень дорогим, любовно хранимым и чтимым.

3). Нечто самое важное, дорогое, заветное, глубоко сокровенное.

Первонач.: часть иерусалимского храма, куда могло входить только духовное лицо высшего сана.

Содом и гоморра (неодобр.).

1). Крайний беспорядок, полная неразбериха, возня, суматоха.

Из библейского мифа о древнейших городах Палестины – Содоме и Гоморре, которые за грехи их жителей были разрушены огненным дождём и землетрясением.

Соль земли (книжн. одобр.).

1). Наиболее выдающиеся представители народа, цвет общества.

2). Что-то наиболее важное, самое ценное.

Из евангельского текста (так Иисус назвал своих учеников).

Умывать (умыть) руки.

1). Отказываться от участия в чём-либо; устраняться от ответственности.

По библейской легенде, Пилат (правитель), видя, как растёт смятение народа, решившего казнить Христа, взял воды, умыл руки перед народом и сказал: «Не виновен я в крови праведника сего».

Хлеб насущный.

1). То, что крайне необходимо для жизни, для существования.

2). Самое важное, необходимое.

Из молитвы: Хлеб наш насущный даждь нам днесь, т.е. хлеб, необходимый для существования, дай нам сегодня.

Хождение по мукам (книжн.).

1). Тяжёлые жизненные испытания, выпавшие на долю кого-либо.

От христианского верования в хождение душ умерших «по мукам» или «по мытарствам» в течение сорока дней после смерти человека.

Упражнение №3.

1. Выпишите фразеологизмы, относящиеся к какому-либо историческому лицу или событию.

Определите их значение.
Объясните происхождение данного фразеологизма.
Составьте с ними простые осложненные предложения.

Ответ к упражнению №3.

Брить лоб (устар.).

1). Отдавать в солдаты.

По обычаю, существовавшему в старину (до принятия нового устава о воинской повинности в 1874г.), во время рекрутского набора всем, кто был годен к воинской службе, наголо брили переднюю половину головы.

Во всю ивановскую (разг.).

1). В полную меру, в полную силу.

2). Очень громко.

От названия ивановской площади в Кремле, где в старину оглашались царские указы.

Казанская сирота (разг.).

1). Тот, кто прикидывается обиженным, несчастным.

Первонач.: о татарских князьях, которые после покорения русскими Казанского царства (при Иване Грозном) старались разжалобить русских царей, с тем чтобы добиться от них всякого рода уступок.

Как швед под полтавой (разг.).

1). Совсем окончательно пропал.

От решающего сражения между русскими и шведскими войсками, которое произошло 27 июня 1709 г, под Полтавой и закончилось блестящей победой русских.

Китайская стена (книжн.).

1). Непреодолимая преграда; полная изолированность от внешних влияний.

2). Серьёзное препятствие, помеха в чём-либо.

От названия стены, отделявшей Китай от Монголии. В своё время (215г. до н.э.) эта стена служила большой преградой.

Перейти рубикон (книжн.).

1). Принимать бесповоротное решение.

От названия реки Рубикон, которую вопреки запрещению сената, перешёл в 49 г. до н. э. Юлий Цезарь. Это событие послужило началом гражданской войны.

Пригвоздить (пригвождать) к позорному столбу.

1). Клеймить позором кого-либо.

Первонач.: наказывать преступника, привязывая его на площади к позорному столбу для всеобщего обозрения. [Позор (устар.) – зрелище.]

Разрубать (разрубить) гордиев узел (книжн.).

1). Сразу устранять запутанность, сложность в чем-либо.

Из легенды о том, как Александр Македонский, не сумев распутать хитро завязанный легендарным царём Гордием узел, разрубил его.

Аннибалова клятва (книжн.)

1). Твёрдая решимость бороться до конца.

По имени карфагенского полководца Аннибала (247-183гг. до н.э.), который, по словам древних историков, дал клятву (и сдержал её) быть непримиримым врагом Рима, превратившего Карфаген в свою колонию.

Упражнение №4.

1. Выпишите фразеологизмы, образовавшиеся из пословиц, поговорок, из пословично-поговорочных выражений.

Определите их значение.
Объясните происхождение данного фразеологизма.

Ответ к упражнению №4.

Быльем поросло (разг.).

1). Давно забыто.

Из поговор.: Что было, то прошло и быльём поросло. [ Быльё (устар.) – трава, бурьян.]

Возить воду (разг.).

1). Обременять кого-либо тяжелой, унизительной работой.

Из посл.: На сердитых воду возят.

Заварилась каша (разг.).

1). Затевать какое-либо хлопотное или неприятное дело.

Антоним –расхлёбывать кашу.

Из посл.-погов. выражения: Сам кашу заварил, сам её и расхлёбывай.

Задним умом (разг. ирон.).

Не способен вовремя принять нужное решение.

Из посл.-погов. выражения: Мужик задним умом крепок.

Запретный плод (книжн.).

1). Что-либо заманчивое, но запрещенное, недозволенное.

Из посл.: Запретный плод сладок.

Вторая натура.

1). Органическая потребность, внутренняя склонность человека.

Из посл.-погов. выражения: привычка – вторая натура.

И книги (карты) в руки.

1). Кто-либо по своим знаниям, опыту и т.п. наиболее подходит для чего-либо.

Из посл.: Кто больше знает, тому и книги в руки.

Как с гуся вода (разг.).

1). Совершенно безразлично, всё нипочем кому- либо, решительно ничего не действует на кого либо.

Из посл.: Как с гуся вода, небывалые слова.

Колоть глаза (разг.).

1). Сильно попрекать кого-либо.

2). Вызывать раздражение, озлобление.

Из посл.-погов. выражения: Правда глаза колет.

Кусать локти (разг.).

1). Горько сожалеть, досадовать по поводу чего-либо упущенного, непоправимого.

Из посл.: Своего локтя не укусишь. Близок локоть, да не укусишь.

Море по колено (разг.).

1). Всё нипочём, не страшно, ничего не значит для кого-либо.

Из посл.-погов. выражения: Пьяному море по колено, а лужа по ухи.

На кривой не объедешь (разг.).

1). Не перехитришь, не обманешь кого-либо.

Из посл.: На кривой лошади (на кривых оглоблях) плута не объедешь.

На мякине не проведёшь (разг.).

1). Не обманешь, не перехитришь.

Из посл.: Старого воробья на мякине не проведешь.

Небо коптить (разг. неодобр.).

1). Вести бездеятельную, нетрудовую жизнь; жить бесцельно.

Из посл.-погов. выражения: Без дела жить, только небо коптить.

Отольются (отлились) слёзы (разг.).

1). Наступит расплата, возмездие за причиненные кому-либо обиды, несчастья.

Из посл.: Отольются волку овечьи слезы (слёзки).

Палка о двух концах.

1). То, что может кончиться хорошо или плохо.

Из посл.-погов. выражения: Счастье – палка о двух концах.

Рыть (копать) яму другому.

1). Готовить большую неприятность, вредить.

Из посл.: Не рой другому яму, сам в неё попадёшь.

Садиться (сесть) не в свои сани (разг. неодобр.).

1). Браться не за своё дело.

Из посл.: Не в свои сани не садись.

Собаку съел (разг. одобр.).

1). Приобрёл большой опыт, основательные знания в чём-либо; мастер на что-либо.

Из посл.: Собаку съел, а хвостом подавился.

Ставить (поставить) всякое лыко в строку.

1). Замечать любую оплошность, ставить в вину любую ошибку.

Из посл.: Не всякое лыко в строку.

Стрелянный воробей (разг.).

1). Опытный, бывалый человек.

Из посл.: Старого воробья на мякине не проведёшь.

Старого воробья на мякине не проведёшь.

Тряхнуть стариной (разг.).

1). Поступить так, как прежде в молодости.

Из посл.-погов. выражения: Вспомнить молодость – тряхнём стариной.

Тяп да ляп (тяп-ляп) (разг.).

1). Кое-как, небрежно, наспех делать что-либо.

Из посл.: Тяп-ляп да и корабль (корабь).

Убить бобра (разг.).

1). Приобрести что-либо очень ценное, преуспеть в чём-либо.

2). С противоположным значением (ирон.) ошибиться в расчётах.

Из посл.: Убить бобра – не видать добра.

Хвататься (схватиться) за соломинку (разг.).

1). Ища спасения, прибегать к такому средству, которое явно не может помочь.

Из посл.: Утопающий хватается за соломинку.

Чужими руками жар загребать (разг. неодобр.).

1). Пользоваться результатами чужого труда.

Из посл.: Чужими руками жар загребать легко. [Жар – горячие угли без пламени.]

Шубы не сошьёшь (разг. шутл.).

1). Никакой пользы не получишь от чего-либо.

Из посл.-погов. выражения: Из похвалы шубы не сошьёшь; Из спасиба шубы не шить.

Упражнение №5.

1. Выпишите крылатые слова, связанные своим происхождением со многими произведениями как русской, так и западноевропейской литературы.

Определите их значение.
Укажите источник происхождения для заимствованных фразеологизмов или фразеологизмов, возникших вследствие переосмысления многих крылатых выражений.

Ответ к упражнению №5.

Золотая середина.

1). Образ поведения, при котором избегают крайностей, рискованных решений; промежуточное положение.

Перевод с латинского выражения aurea mediocritas, которое принадлежит древнеримскому поэту Горацио.

К разбитому корыту (разг.).

1). Возвращаться к положению, когда лишаешься всего приобретенного.

Заимствовано из «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.

Калиф на час (книж.).

1). Человек, получивший большую власть лишь на короткий срок.

Из арабской сказки «Сон наяву, или Калиф на час», повествующих о том, как светский и духовный глава Багдада калиф Гарун-аль-Рашид шутки ради временно передал свою власть молодому багдадцу Абу-Гассану, страстно желавшему стать калифом хоть на один день.

Кисейная барышня (неодобр. книжн.).

1). Легкомысленный, изнеженный человек.

Из повести Н.Г.Помяловского «Мещанское счастье» (1860г), где показана провинциальная,ограниченная, жеманная, простодушная Леночка, получившая прозвище кисейной девушки.

Маг и волшебник (книж. шутл.).

1). Человек, всё делающий легко и быстро.

Из комедии А.В.Сухово-Кобылина «Свадьба Кречинского» (1855г), где рассказывается об авантюристе Кречинском, которого называют магом и волшебником.

Между молотом и наковальней (книж.).

1). Быть в трудном, опасном положении, когда неприятности угрожают с двух сторон.

От названия романа Фридриха Шпильгагена (1829-1911) «Между молотом и наковальней».

Молочные реки и кисельные берега.

1). Хорошая, привольная жизнь.

Из сказки.

Ни пава ни ворона (разг.).

1). Кто-либо отошёл от одних и не примкнул к другим.

Заимствовано из басни И.А.Крылова «Ворона»(1823г).

Плясать (поплясать) под дудку (дудочку)

(неодобр.).

1). Во всём подчиняться кому-либо.

Из басни Эзопа (VIв. До н.э.) «Рыболов и рыбы», где рассказывается о том, как рыболов играл на дудке, чтобы приманить к себе рыб; когда же ему не удалось, он закинул сеть и вытащил множество животрепещущих рыб.

По щучьему велению (разг.).

1). Самым неожиданным образом, чудом, без чьей-либо поддержки.

Выражение сказочного происхождения.

Подковать блоху (одобр.)

1). Обнаружить обыкновенную изобретательность, выдумку в каком-либо деле.

Из сказки Н.С.Лескова «Левша» (1881г).

Рыльце в пуху (пушку) (разг. неодобр.).

1). Кто-либо причастен к неблаговидному поступку, замешан в каком-либо нечестном деле.

Из басни И.А.Крылова «Лисица и сурок» (1813г).

Синяя птица (книжн.).

1). Символ счастья.

От названия пьесы сказочного содержания бельгийского писателя-символиста Мориса Метерлинка «Синяя птица», где рассказывается о безрезультатных поисках счастья.

Сражаться с ветряными мельницами (шутл. ирон.).

1). Бесполезно тратить силы, способности в борьбе с воображаемой опасностью, мнимыми трудностями.

Из романа Сервантеса (1547 – 1616гг.) «дон Кихот», где повествуется о том, как главный герой сражался с ветряными мельницами, принимая их за великанов.

Тришкин кафтан.

1). Непоправимое, безвыходное положение, когда с устранением одних недостатков неминуемо возникают другие.

Из басни И.А.Крылова «Тришкин кафтан» (1845г), где рассказывается о том, как Тришка для починки продранных локтей кафтана обрезал рукава, чтобы надставить рукава, ему пришлось обрезать полы.

Упражнение №6.

1. Выпишите фразеологизмы, в которых употреблены старинные меры веса и длины.

Определите их значение.
Дайте точное значение русских старинных мер.
Составьте с двумя из них ССП.

Ответ к упражнению №6.

Как (словно, будто, точно) аршин проглотил.

Неестественно прямо сидит или стоит.

[ Аршин – старинная русская мера длины, равная 0,71м.]

Косая сажень в плечах (разг.).

1). Рослый, плечистый, могучего сложения человек. О мужчине.

От названия старинной меры длины, равной расстоянию от конца большого пальца правой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх левой руки.

Не фунт изюму (разг.).

1). Не пустяк, не шутка, дело серьёзное.

[Фунт – русская мера веса, равная 409,5г.]

От горшка два (три) вершка (разг. ирон.).

1). Мал ростом; молод ещё, неопытен.

[Вершок – старинная мера длины, равная 4,4 см..]

Семи пядей во лбу (разг.).

1). Очень умный, способный.

[Пядь – старинная мера длины, равная расстоянию между растянутыми большим и указательным пальцем.]

Упражнение №7.

1. Выпишите фразеологизмы, происхождение которых связано с русской азбукой или славянским алфавитом.

Определите их значение.
С данными фразеологизмами составьте сложноподчиненные предложения.

Ответ к упражнению №7.

Ни аза´ (разг. шутл.).

1). Совсем ничего не знать.

[ Аз – старинное название буквы а.]

От а´за (а´) до и´жицы (книжн.).

1). От самого начала, до конца, во всем объёме.

Синоним – от а до я.

От названия первой и последней букв славянского алфавита (азъ и ижица).

Упражнение №8.

1. Выпишите фразеологизмы, которые употребляются в книжных стилях.

2. С несколькими (5-6) из них составьте публицистический мини-текст.

Упражнение №9.

1. Выпишите фразеологизмы, которые употребляются с ироническим оттенком.

Упражнение №10.

1. Найдите устаревшие фразеологизмы.

Источник

Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов

Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических оборотов и устойчивых словосочетаний.
1. Сейчас же спрячь язык за зубами!
2. Ты что, первый раз с Луны свалился?
3. А сейчас все пойдет по своим делам.
4. Надо взглянуть на дело глазами будущего потомка.
5. Я уйду, как француз, по-английски.
6. Цыплят, как известно, считают по очереди.
7. Завтра первое боевое крещение наших спортсменов.
8. Музыка оказала сильное впечатление на всех.
9. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть счастья семейной жизни.
10. Все действия гражданина Петрова были направлены на то, чтобы втереть очки авторитетной комиссии.
11. Из-за недостатка улик дело было положено за сукно.
12. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.
13. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке.
14. Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.
15. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего оторвался от работы – с какой великой радости?
16. Сегодня ночью вышел проверить часового, а его, миленького, на посту нет – оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает. Это уж – из ряда вон!
17. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы знаем, кто такой Толстой, разбираемся. Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры, ушами холодными хлопают.
18. Если разобраться, ему в базарный день полкопейки цена.
19. Обнаружено крупное хищение строительных материалов, в котором Качеровский играет главную скрипку.
20. Среди всеобщей тишины раздается гомерический хохот.
21. У нее всегда семь пятниц: то она поможет в работе, то не хочет об этом говорить.
22. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили мы божеский отдых, судьба нас приласкала – целыми остались, есть с чем в Россию вернуться. Главное – башка на плечах.
23. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах.
24. Рабочие занимались сизифовым делом, разгружая и перекладывая кирпич вручную, снова нагружая и поднимая наверх, к лесам.
25. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета.
26. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.
27. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом, вопиющим в пустыне.
28. В плановых отделах и бухгалтериях сводят последние счеты с ушедшим годом.
29. Мы трудились в поте лиц, а, завершив работу, почувствовали облегчение.
30. Каждый из этих авторов внес свою бесценную лепту в сокровищницу театрального искусства.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:
1. Сейчас же спрячь язык!
2. Ты что, с Луны свалился?
3. А сейчас все пойдут по своим делам.
4. Надо взглянуть на дело глазами будущих потомков.
5. Я уйду по-английски.
6. Цыплят, как известно, считают по осени.
7. Завтра боевое крещение наших спортсменов.
8. Музыка оказала сильное воздействие на всех.
9. Не довелось Семену Давыдову насладиться счастьем семейной жизни.
10. Все действия гражданина Петрова были направлены на то, чтобы втирать очки авторитетной комиссии.
11. Из-за недостатка улик дело было положено под сукно.
12. Взаимопонимание и доверие имеют большое значение в семейной жизни.
13. Русские писатели всегда уделяли большое внимание проблеме использования иноязычных слов в русском литературном языке.
14. Мальчишка любил пускать пыль в глаза, рассказывая о своих успехах.
15. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего оторвался от работы – с какой радости?
16. Сегодня ночью вышел проверить часового, а его, миленького, на посту нет – оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает. Это уж – из ряда вон выходящий случай!
17. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы знаем, кто такой Толстой, разбираемся. Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры, ушами хлопают.
18. Если разобраться, ему в базарный день грош цена.
19. Обнаружено крупное хищение строительных материалов, в котором Качеровский играет первую скрипку.
20. Среди всеобщей тишины раздается гомерический смех.
21. У нее всегда семь пятниц на неделе: то она поможет в работе, то не хочет об этом говорить.
22. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили мы божеский отдых, судьба нас приласкала – целыми остались, есть с чем в Россию вернуться. Главное – голова на плечах.
23. Такое несоответствие проходит красной нитью в студенческих работах.
24. Рабочие занимались сизифовым трудом, разгружая и перекладывая кирпич вручную, снова нагружая и поднимая наверх, к лесам.
25. Не мудрствуя лукаво, приведу цитату из отчета.
26. Хотя был он и не из робкого десятка, но тут не мог не испугаться.
27. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом вопиющего в пустыне.
28. В плановых отделах и бухгалтериях готовят финансовые отчеты за прошедший год.
29. Мы трудились в поте лица, а, завершив работу, почувствовали облегчение.
30. Каждый из этих авторов внес свою лепту в сокровищницу театрального искусства.

Категория: УПРАЖНЕНИЯ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ | Добавил: admin (17.01.2012)

Просмотров: 13123
| Теги: занятия по риторике, устная речь, ораторское искусство для школьников, культура речи, учимся выступать перед публикой, основы риторики
| Рейтинг: 4.5/2

Источник

МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ

Л.А. АКСЕНОВА,
с. Чечеры,
Чаплыгинский р-н,
Липецкая обл.

Продолжение. Начало в № 14/2005

Дидактический материал по теме
«Фразеологизмы»

7 – 8-е классы

Задание 1. Замените цифры буквами
алфавита и прочитайте фразеологизмы, запишите их
в тетрадь.

1) 1, 15, 15, 10, 2, 1, 13, 16, 3, 1 / 12, 13, 33, 20, 31, 3 //

2) 33, 2, 13, 16, 12, 16 / 18, 1, 9, 5, 16, 18, 1 //

3) 20, 1, 19, 12, 1, 20, 30 / 12, 1, 26, 20, 1, 15, 29 / 10, 9 / 16, 4,
15, 33 //

4) 20, 1, 15, 20, 1, 13, 16, 3, 29 / 14, 21, 12, 10 //

5) 19, 10, 15, 33, 33 / 17, 20, 10, 24, 1 //

При помощи фразеологического словаря
выясните значение и происхождение записанных
устойчивых сочетаний слов, определите их
стилистическую принадлежность.
С 2–3 фразеологизмами составьте и
запишите предложения.

Задание 2. Подберите синонимы к
данным фразеологизмам, выделите в записанных
словах орфограммы: 1) «проверяемая безударная
гласная в корне», подберите проверочные слова; 2)
«непроверяемая гласная в корне».

Дать по рукам –
вбивать клин –
вертеть хвостом –
выводить вензеля –
вставать на дыбы –
праздновать труса –
с гулькин нос –
делать большие глаза –
задирать нос –
и в ус не дует –
кровь из носу –
много воды утекло –
бежать сломя голову –
попасть в
переплет –
валяться в ногах –
китайская грамота –
и глазом не моргнуть –
как сонная муха –

Вводить в (свой) круг –
(сказать) в полный голос –
вольный казак –
бесструнная балалайка –
в пух и прах разодетый –
(глядеть) во все глаза –
(алмаз) чистой воды –
(жить) как за каменной стеной –
(беречь) как зеницу ока –

Задание 3. Решите кроссворд:
запишите значение устойчивого выражения одним
словом.

1) Из рук в руки. 2) Забывать себя. 3) В
один голос. 4) Идти в ногу. 5) Очертя голову. 6) В
порядке вещей. 7) Как бедный родственник. Как
гром среди ясного неба. 9) День ото дня. 10) Во весь
голос. 11) Шаг за шагом. 12) В один миг. 13) В пух и
прах (разодетый). 14) Не покладая рук.
15) Черепашьим шагом. 16) Как рыба в воде. 17) Верой
и правдой (служить).

Слова какой части речи вы записали?
Объясните правописание нн в этих словах.

Задание 4. Творческий словарный
диктант. Объясните значение фразеологизмов,
подобрав к ним слова-синонимы.

Галопом по европам –
из кулька в рогожку –
после дождичка в четверг –
идти на поводу у кого-то –
(промокнуть) до нитки –
испокон веку –
тютелька в тютельку –
скрепя сердце –
от чистого сердца –
тяп-ляп –
время от времени –
попасть пальцем в небо –
как бог на душу положит –
тихой сапой –
из-под полы –
через час по чайной ложке –
во веки веков –
с хлеба на квас –
без году неделя –
не за горами –

(Для справок: недалеко; неохотно;
тайком, исподтишка и постепенно; насквозь;
кое-как, впроголодь; наспех; нисколько; недавно;
изредка; точь-в-точь; искренне; медленно и помалу,
еле-еле; невпопад; никогда; издавна; навсегда;
небрежно; незаметно, втихомолку; наугад; скоро,
подчиняться.)

Определите часть речи записанных
слов.
Какие орфограммы наречий
иллюстрируют эти слова?
Объясните и графически выделите все
орфограммы наречий.

Задание 5. Словарный диктант.
Объясните значение фразеологизма одним словом.

Душа нараспашку –
душа не на месте –
из ряда вон выходящий –
как маков цвет –
средней руки –
медный лоб –
большого сердца –
ветреная голова –

Слова каких частей речи вы записали?
Объясните правописание н, нн в
записанных словах.

Задание 6. Подберите к данным
словам синонимы-фразеологизмы.

Рослый, плечистый –
очень высокий –
кроткий, смирный –
безутешно, горько (плакать) –
недоброжелательно (встречать) –
строго (обращаться с кем-либо) –
утомляться –
ничего не осталось –
ничем не примечательный, невлиятельный –
смелый –
самый важный, самый главный –
однообразно и непрерывно действовать –
неразборчиво, неряшливо писать –
быстро, стремительно (бежать) –
неторопливо (двигаться) –
нестройно (говорить, петь) –
худой –
забывчивый –

Какие из записанных устойчивых
сочетаний имеют синонимичные фразеологизмы?
Какие из записанных устойчивых
сочетаний имеют фразеологизмы-антонимы?
Дайте стилистическую характеристику
данным фразеологизмам.
С 2–3 фразеологизмами составьте
предложения, запишите их, определите их
синтаксическую роль.

Задание 7. Прочитайте
фразеологические обороты, подумайте, среди
представителей каких профессий они появились.
Определите значения фразеологизмов.

Под сурдинку; холодный сапожник;
цепная реакция; сбоку припека; нажимать на все
педали; настроиться на минорный лад; чтобы впредь
неповадно было.

Задание 8. Чем отличаются
устойчивые выражения 1-й группы от 2-й?

1-я группа

1) Вместе тесно, а врозь скучно.
2) Кончил дело – гуляй смело.
3) Друзья познаются в беде.

2-я группа

1) За морем телушка – полушка, да рубль
перевоз.
2) Не было ни гроша, да вдруг алтын.
3) Как волка ни корми – он все в лес смотрит.

Укажите фразеологические выражения,
которые содержат в своем составе историзмы;
объясните значения историзмов.
Назовите пословицу, в составе которой
имеются антонимы.

Задание 9. Приведите примеры
устойчивых выражений, созданных

а) при помощи сравнений;
б) при помощи отрицаний;
в) при помощи звукописи;
г) основанных на противопоставлении.

Задание 10. Прочитайте
предложения, найдите в них устойчивые выражения,
объясните их значение. Спишите, подчеркивая
фразеологизмы как члены предложения, укажите
вопросы, на которые они отвечают.

Образец:

1) Душа ее, вся ее психология у него как
на ладони. (А.Чехов) 2) Стручков обитал у черта
на куличках. Шли, шли к нему и наконец пришли. (А.Чехов)
3) Пан Улянский был старый холостяк, появившийся
на нашем дворе бог весть откуда. (В.Короленко)
4) Чувство, что я опять работаю, доставляло мне
такое наслаждение, что я всю неделю трудился не
покладая рук. (М.Твен) 5) На другой день ни свет
ни заря я устремился в лес. (Ю.Нагибин) 6) Я
мчался сквозь ольшаник, сам мокрый с головы до
пят, охваченный жутким нетерпением и умиленным
предвкушением встречи с мальчиком на заросшем
булыжником шоссе. (Ю.Нагибин) 7) Вышед на улицу,
Акакий Акакиевич был как во сне. (Н.Гоголь) В
этот день я и без того уже поохотиться не мог и
потому скрепя сердце покорился своей участи. (И.Тургенев)
9) У Льва как гору с плеч свалило. (И.Крылов) 10)
Но третий брат все лето мух ловил. (И.Крылов) 11)
Вот к дереву друзья со всех несутся ног. (И.Крылов)
12) Я каждый день чуть свет встаю, чтобы начать
трудиться. (С.Михалков) 13) Поэт трудился до
седьмого поту. (С.Михалков) 14) Он должен
заполучить эту книгу во что бы то ни стало!

Задание 11. Прочитайте. Назовите
автора, произведение, из которого взяты эти
строки.

Выпишите все устойчивые выражения,
определите их значение.

I. 1) Я знал, что дома мать места себе не
находит, переживая за меня, но мне от этого было
не легче. 2) Учился я и тут хорошо. Что мне
оставалось? Затем я сюда и приехал, другого дела у
меня здесь не было, а относиться спустя рукава к
тому, что на меня возлагалось, я тогда еще не умел.
3) Молоко мне наказано пить от малокровия, у меня
часто ни с того ни с сего принималась вдруг
кружиться голова. 4) В школе я Птаху до этого не
встречал, но, забегая вперед, скажу, что в третьей
четверти он вдруг как снег на голову свалился на
наш класс. 5) В конце концов я не выдержал и
спустился к ним. Я знал, что иду на унижение, но не
меньшим унижением было раз и навсегда смириться
с тем, что меня избили и выгнали.

II. 1) В этом человеке было много
загадочного: казалось, какие-то громадные силы
угрюмо покоились в нем, как бы зная, что, раз
поднявшись, что, сорвавшись раз на волю, они
должны разрушить и себя, и все, до чего ни
коснутся; и я жестоко ошибаюсь, если в жизни этого
человека не случилось уже подобного взрыва, если
он, наученный опытом и едва спасшись от гибели,
неумолимо не держал теперь самого себя в ежовых
рукавицах. 2) Это человек опытный, себе на уме, не
злой и не добрый, а более расчетливый; это тертый
калач, который знает людей и умеет ими
пользоваться. 3) Моргач иногда по целым неделям
обдумывает какое-нибудь, по-видимому, простое
предприятие, а то вдруг решится на отчаянно
смелое дело; кажется, тут ему и голову сломить…
смотришь – все удалось, все как по маслу пошло. 4)
Все его семейство состоит из одного сынишки, в
котором он души не чает и который, воспитанный
таким отцом, вероятно, пойдет далеко.

III. 1) Генералы поникли головами. 2) – А
не почитать ли нам «Московских ведомостей»?

Сыщут нумер, усядутся под тенью,
прочтут от доски до доски, как ели в Москве, ели в
Туле, ели в Пензе, ели в Рязани… 3) – Спишь,
лежебок! – накинулись они (генералы) на него
(мужика). – Небось и ухом не ведешь, что тут два
генерала вторые сутки с голода умирают! Сейчас
марш работать! 4) И начал мужик на бобах разводить,
как бы ему своих генералов порадовать за то, что
они его, тунеядца, жаловали и мужицким его трудом
не гнушалися!

IV.

К обидам горьким собственной персоны
Не призывать участья добрых душ.
Жить, как живешь,
своей страдой бессонной,
Взялся за гуж – не говори: не дюж.

А Мишенька и ухом не ведет:
Со светом Мишенька уж распрощался.
В берлогу теплую забрался
И лапу с медом там сосет
Да у моря погоды ждет.

VI.

Не позволяй душе лениться!
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь.
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в черном теле
И не снимай с нее узды.

В составе какого устойчивого
выражения среди выписанных вами, встречается
устаревшая форма слова? Назовите современную
форму слова.
Какие еще источники фразеологических
оборотов вам известны?

Задание 12. Перед вами отрывки из
басен И.Крылова. Прочитайте, укажите в них
фразеологизмы. Определите их значение. Какую
стилистическую окраску они имеют? С какой целью
использует их баснописец в художественном стиле?

У Барыни, старушки кропотливой,
Две были девушки Служанки, коих часть
Была с утра и до глубокой ночи,
Рук не покладая, прясть.

Взял скоро волю конь ретивой:
Вскипела кровь его и разгорелся взор;
Не слушая слов всадниковых боле,
Он мчит его во весь опор,
Черезо все широко поле.

…Не минуло и году,
Как все узнали, кто Осел:
Осел мой глупостью в пословицу вошел,
И на Осле уж возят воду.

Помимо известных фразеологизмов,
которые баснописец включил в свои произведения,
он создал свои, и русский язык пополнился
крылатыми выражениями самого И.Крылова. Запишите
их, определите значение.

Задание 13. Прочитайте басню
И.Крылова «Две собаки». Выпишите все устойчивые
выражения, объясните их значение.

Дворовый верный пес Барбос,
Который барскую усердно службу нес,
Увидел старую свою знакомку
Жужу, кудрявую болонку,
На мягкой пуховой подушке, на окне.
К ней ластяся, как будто бы к родне,
Он с умиленья чуть не плачет
И под окном
Вертит хвостом
И скачет.
«Ну что, Жужутка, как живешь,
С тех пор как господа тебя в хоромы взяли?
Ведь помнишь: на дворе мы часто голодали.
Какую службу ты несешь?» –
«На счастье грех роптать, – Жужутка отвечает.
– Мой господин во мне души не чает;
Живу в довольстве и добре,
И ем и пью на серебре;
Резвлюся с барином; а ежели устану,
Валяюсь по коврам и мягкому дивану.
Ты как живешь?» – «Я, – отвечал Барбос,
Хвост плетью опустя и свой повеся нос, –
Живу по-прежнему: терплю и холод,
И голод
И, сберегаючи хозяйский дом,
Здесь под забором сплю и мокну под дождем;
А если невпопад залаю,
То и побои принимаю.
Да чем же ты, Жужу, в случай попал,
Бессилен бывши так и мал,
Меж тем как я из кожи рвусь напрасно?
Чем служишь ты?» – «Чем служишь! Вот
прекрасно! –
С насмешкой отвечал Жужу. –
На задних лапках я хожу».
Как счастье многие находят
Лишь тем, что хорошо на задних лапках ходят!

Определите стилистическую и
эмоциональную окраску записанных
фразеологизмов, их выразительную роль в басне.

Задание 14. 1) Объясните значение и
происхождение крылатых слов. Какие словари
крылатых слов вам известны?
2) Объясните значения крылатых выражений, укажите
их авторов и произведения, в которых они впервые
употребляются.

Есть еще порох в пороховницах.
Блажен, кто верует, тепло ему на свете.
Мы все учились понемногу чему-нибудь и
как-нибудь.
Пошла писать губерния.
Человек в футляре.
Великий, могучий, правдивый и свободный русский
язык.
Окно в Европу.
Мертвые души.
Свежо предание, а верится с трудом.
В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и
одежда, и душа, и мысли.
С корабля на бал.
Луч света в темном царстве.
А счастье было так возможно, так близко!..
Герой нашего времени.

Вспомните, что такое перифраза.
Найдите среди данных крылатых выражений
перифразы.

Задание 15. Крылатые выражения
часто встречаются в заглавиях книг,
публицистических материалов. Названия каких
произведений русских писателей стали крылатыми
(вошли во фразеологический фонд русского языка)?

Задание 16. Восстановите текст,
заменяя рисунок устойчивым словосочетанием.

Не нравилось Васе в школе. «В
школе, – думал Вася, – ».

Так и продолжал бы он ,но учительница сказала ему
строго:

«Если ,
то можешь !».

У Васи от страха . Перестал он и .

Ответы

Задание 1. 1) Аннибалова клятва;
2) яблоко раздора; 3) таскать каштаны из огня; 4)
танталовы муки; 5) синяя птица. (Это фразеологизмы
книжного характера.)

Задание 2.

1) Дать по рукам – наказать;
вбивать клин – разъединять;
вертеть хвостом – хитрить;
выводить вензеля – плясать;
вставать на дыбы – не соглашаться, возражать;
праздновать труса – испугаться;
с гулькин нос – немного;
делать большие глаза – удивляться;
задирать нос – зазнаваться;
и в ус не дует – не хочет знать;
кровь из носу – сделать обязательно;
много воды утекло – давно;
бежать сломя голову – спешить;
попасть в переплет – попасть в затруднительное
положение;
валяться в ногах – униженно просить;
китайская грамота – непонятный текст;
и глазом не моргнуть – мгновенно;
как сонная муха – неторопливо;

2) вводить в (свой) круг – сделать
членом определенной группы;
(сказать) в полный голос – во всеуслышание;
вольный казак – свободный;
бесструнная балалайка – болтливый;
в пух и прах разодетый – разодетый напоказ;
(глядеть) во все глаза – внимательно;
(алмаз) чистой воды – настоящий;
(жить) как за каменной стеной – спокойно, надежно,
под защитой;
(беречь) как зеницу ока – очень, изо всех сил.

Задание 3. 1) Непосредственно; 2)
самозабвенно; 3) одновременно; 4) согласованно; 5)
необдуманно; 6) естественно; 7) неуверенно;
неожиданно; 9) постепенно; 10) откровенно;
11) неуклонно; 12) мгновенно; 13) изысканно; 14)
неустанно; 15) медленно; 16) уверенно; 17) преданно.

Задание 5.

Душа нараспашку – откровенный;
душа не на месте – взволнованный;
из ряда вон выходящий – особенный;
как маков цвет – румяный;
средней руки – посредственный;
медный лоб – ограниченный;
большого сердца – искренний;
ветреная голова – легкомысленный.

Задание 6.

Рослый, плечистый – косая сажень в
плечах;
очень высокий – коломенская верста;
кроткий, смирный – воды не замутит;
безудержно, горько (плакать) – в три ручья;
недоброжелательно (встречать) – в штыки;
строго обращаться с кем-либо – держать в ежовых
рукавицах;
утомляться – выбиваться из сил;
ничего не осталось – от жилетки рукава; рожки да
ножки;
ничем не примечательный, невлиятельный – мелкая
сошка;
смелый – не из робкого десятка;
самый важный, самый главный – пуп земли;
однообразно и непрерывно действовать – как
заведенная машина;
неразборчиво, неряшливо (писать) – как курица
лапой;
быстро, стремительно (бежать) – как на пожар;
неторопливо (двигаться) – как сонная муха;
нестройно (говорить, петь) – кто в лес, кто по
дрова;
худой – кожа да кости;
забывчивый – (у него) дырявая память.

Задание 7. Под сурдинку (из речи
музыкантов) – «скрыто, втихомолку»;
образовано от латинского «сурдус» – глухой;
русск. «сурдина» – специальное приспособление
для ослабления, приглушения звучания некоторых
музыкальных инструментов.

Холодный сапожник – так говорят,
обычно с иронией, с осуждением, о людях,
относящихся к делу без души, без огонька.

Цепная реакция – «непрекращающийся,
вовлекающий в свою сферу какой-либо процесс»
(чаще используется в публицистической речи).

Сбоку припека (из языка пекарей) –
«нечто ненужное, лишнее».

Нажимать на все педали –
«использовать свои связи ради достижения
чего-либо».

Настроиться на минорный лад (из речи
музыкантов) – «стать грустным, печальным».

Чтобы впредь неповадно было – из
судебной формулы XVII века, сформулированной в
«Соборном уложении» царя Алексея Михайловича,
говорящей о наказании за самоуправство сотенных:
за самовольное предоставление отпуска служилым
людям.

Задание 8. В первой группе –
народные речения, смысл которых ясен без
пояснений, они выступают в прямом значении и
заключают в себе житейские наблюдения, опыт,
взгляды народа.

Во второй группе народные речения
выступают в переносном значении.

Историзмы содержатся в пословицах: Не
было ни гроша, да вдруг алтын; За морем телушка –
полушка, да рубль перевоз:

грош – вышедшая из употребления
старинная медная монета в полкопейки;

алтын – вышедшая из употребления
старинная медная монета в три копейки;

полушка – самая мелкая монета в
дореволюционной России, равная одной четвертой
части копейки (в одном рубле сто копеек).

Задание 10. 1) Как на ладони; 2) У
черта на куличиках; 3) бог весть откуда; 4) не
покладая рук; 5) ни свет ни заря; 6) с головы до ног;
7) как во сне; скрепя сердце; 9) гору с плеч
свалило; 10) мух ловил; 11) со всех ног; 12) чуть свет;
13) до седьмого пота; 14) во что бы то ни стало.

Задание 11. I. В.Распутин. «Уроки
французского», повесть.

1) Места не находит; 2) спустя рукава; 3)
ни с того ни с сего; 4) как снег на голову; 5) раз и
навсегда.

II. И.Тургенев. «Певцы», рассказ.

1) Не держал в ежовых рукавицах; 2) себе
на уме; тертый калач; 3) голову сломить; как по
маслу; 4) души не чает; пойдет далеко.

III. М.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том,
как один мужик двух генералов прокормил».

1) Поникли головами; 2) от доски до доски;
3) ухом не ведет; 4) на бобах разводить.

IV. А.Твардовский. «К обидам горьким
собственной персоны…», стихотворение.

1) Взялся за гуж – не говори: не дюж.

V. И.Крылов. «Медведь у пчел».

1) Ухом не ведет; у моря погоды ждет.

VI. Н.Заболоцкий. «Не позволяй душе
лениться…», стихотворение.

1) Воду в ступе не толочь; держи в черном
теле.

Устаревшая форма встретилась в
составе фразеологизма спустя рукава, в
современном русском языке вместо спустя употребляется
деепричастие спустив.

Задание 12. 1) Рук не покладая; 2)
во всеь опор; 3) в пословицу вошел; возят воду.

Строки басен Крылова, ставшие
крылатыми:

А Васька слушает да ест (из басни «Кот и
повар») – употребляется в значении «один
стыдит, убеждает, а другой, не обращая внимания,
продолжает делать что-то плохое».

Услужливый дурак опаснее врага (из
басни «Пустынник и медведь») – говорится в
ситуации, когда неумный человек пытается помочь
кому-нибудь, но от его помощи получается только
вред.

Задание 13. В случай попасть;
вертеть хвостом; души не чает; повеся нос; рваться
из кожи; на задних лапках ходить.

Задание 14. Есть еще порох в
пороховницах (Н.Гоголь. «Тарас Бульба») – есть
еще силы.

Блажен, кто верует, тепло ему на свете
(А.Грибоедов. «Горе от ума») – говорят иронично о
людях, которые без достаточных оснований верят в
то, что другим представляется маловероятным.

Мы все учились понемногу чему-нибудь и
как-нибудь (А.Пушкин. «Евгений Онегин») –
неглубокие, непрочные знания.

Пошла писать губерния (Н.Гоголь.
«Мертвые души») – все пришло в движение, начали
энергично действовать.

Человек в футляре (рассказ А.Чехова) –
иронично говорится о человеке замкнутом,
подозрительном, трусливом, который всего боится.

Великий, могучий, правдивый и
свободный русский язык (из стихотворения
И.Тургенева «Русский язык») – употребляется
для образной характеристики достоинств русского
языка, прежде всего как языка русской
классической литературы.

Окно в Европу (А.Пушкин. «Медный
всадник») – в значении «установить деловые и
культурные связи с европейскими странами».

Мертвые души (поэма Н.Гоголя) – люди,
фиктивно числящиеся где-либо; люди, «мертвые
духом».

Свежо предание, а верится с трудом
(А.Грибоедов. «Горе от ума») – известная новость,
но поверить в нее трудно.

В человеке должно быть все прекрасно: и
лицо, и одежда, и душа, и мысли (А.Чехов. «Дядя
Ваня») – говорится, когда хотят подчеркнуть
необходимость всестороннего, гармоничного
развития человека.

С корабля на бал (А.Пушкин. «Евгений
Онегин») – резкая перемена обстоятельств,
когда человек из одной ситуации неожиданно
попадает в другую, совершенно иного характера.

Луч света в темном царстве (название
статьи Н.Добролюбова) – прогрессивное, светлое
явление в среде отсталости и произвола.

А счастье было так возможно, так
близко!.. (А.Пушкин. «Евгений Онегин») – говорят с
сожалением о несостоявшемся счастье или о
каких-то неиспользованных возможностях, которые
в настоящий момент уже упущены.

Герой нашего времени (роман
М.Лермонтова) – употребляется в качестве
образной характеристики наиболее типичного
представителя своего времени.

Перифраза (перифраз) – это
описательное выражение, стилистический прием,
заключающийся в непрямом, описательном,
обозначении предметов и явлений
действительности. Фразеологизмы, крылатые слова
часто функционируют как перифразы. Среди данных
крылатых выражений перифразы – великий,
могучий, правдивый и свободный (о русском
языке), окно в Европу, луч света в темном
царстве.

Задание 15. «Алые паруса»
А.Грина: алые паруса – крылатое выражение,
выступающее в значении «символ высокой мечты,
надежды на счастье». «Мертвые души» Н.Гоголя
(значение см. выше). «Человек в футляре» А.Чехова
(значение см. выше). «Хождение по мукам»
А.Толстого: хождение по мукам – крылатое
выражение, употребляется в ситуации, когда
человек в течение длительного времени
испытывает трудности в работе, в жизни. Выражение
тришкин кафтан – из басни И.Крылова – в
ситуации, когда кто-либо, желая исправить одну
вещь, портит при этом другую. «Премудрый пискарь»
М.Салтыкова-Щедрина; говорится о трусливых людях,
которые стараются ни в чем не принимать участия
из страха, что с ними может что-либо случиться, но
все равно терпят неудачу; и др.

Задание 16.

Не нравилось Васе в школе. «В школе, –
думал Вася, – мухи от скуки дохнут». Так и
продолжал бы он витать в облаках, но учительница
сказала ему строго: «Если не возьмешь себя в руки,
то можешь вылететь из школы!». У Васи от страха
сердце в пятки ушло. Перестал он валять дурака и
взялся за ум.

Источник

МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ

Л.А. АКСЕНОВА, с. Чечеры, Чаплыгинский р-н, Липецкая обл.

Дидактический материал по теме «Фразеологизмы»

7 – 8-е классы

Ответы

Л.А. АКСЕНОВА,
с. Чечеры,
Чаплыгинский р-н,
Липецкая обл.

Дидактический материал по теме
«Фразеологизмы»