В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) пара сапогов
гораздо лучше
четырьмя способами
лягте
шестьюстами учебниками
2) пускай читают
сильнее всего
в двух тысячи четвертом году
их встречи
спелых абрикосов
3) четырьмястами строчками
в течение тридцати пяти минут
все директора гимназий
поедь вперёд
жёстче дерева
4) мокла под дождём
косвенных падежов
чудеснейшим образом
береговые катера
скоро выздоровеет
5) трое братьев
сади дерево
много вишен
две седьмых
много облаков
6) хорошо проповедовает
поезжай
с двумястами бойцами
консервов
лечащий врач
7) более красивый
день именин
менее семьдесят пяти рублей
поезжайте завтра
интереснее всех
семьюдесятью способами
пробежи сто метров
машет рукой
в аэропорту
в трехстах метрах
9) молодые бухгалтеры
ихней работой
дамских туфель
пятеро студентов
наилучших снимков
10) оденьтеся теплее
с пятьюдесятью рублями
машет рукой
шестьюстами рублями
способные инженеры
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) полки для кухонь
красивее дочери
мощные компьютера
в тысяча девятисотом году
килограмм вафель
2) семьюдесятью процентами
поедь в Подмосковье
более резкое движение
без вишен
около двух тысяч человек
3) около пятиста фотографий
поезжайте в город
пара носков
наиболее уместный
четырьмястами строчками
4) кратчайший путь
все директора гимназий
более выше
любимые профессора
лягте на коврик
5) более восемьсот миллионов
пара варежков
к трёмстам сорока четырём избирателям
лягте
пятьюстами тридцатью тремя метрами
6) почётные титулы
менее слаще
банка сардин
почти в ста странах
длиннее
7) разъехайтесь
на обоих берегах
заморозков
пять килограммов риса
свыше семисот пятидесяти тысяч
тремястами дисками
лягте на спину
пара носков
более честнее
гора апельсинов
9) ихние дела
более честно
к ста пятидесяти четырём граммам
новых туфель
бдительные сторожа
10) прилягте на диван
более пятисот рублей
поезжайте
застигнула
их работа
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) на ширине плечей
лягте (на пол)
их работа
горячие супы
двумястами семьюдесятью задачами
2) шестистами учениками
тончайший
поезжайте быстрее
их взгляды
наиболее мягкий
3) рота солдатов
шестьюстами двадцатью тремя каталогами
комплект полотенец
в две тысячи седьмом году
наиболее мягкий
4) несколько абзацей
тоньше волоса
семи тысяч
напои меня водой
подбросить углей
5) в две тысячи восьмом году
поезжай домой
поедь быстрее
на ширине плеч
молодые инженеры
6) свыше трёх тысяч человек
молодые повары
квалифицированные лекторы
капает со свечей
наиболее удачно
7) колышет
в две тысячи четвёртом году
восьмиста страниц
прополощи бельё
подпишите договоры
воздержаться от комментариев
посадили двадцать яблоней
старые конюхи
выйди на дорогу
нет ясель рядом
9)около двухсот автомобилей
пара чулок
звончее
полки для кухонь
красивее дочери
10) несколько ножниц
пара шерстяных носков
в полутора часах
двое подружек
с ней
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) менее полезно
поедь в Москву
семьюстами монетами
две пары сапог
почти в ста странах
2) банка сардин
длиннее
летние месяца
с две тысячи четвёртого года
толще волоса
3) разъехайтесь
кратчайший путь
килограмм вафель
старые пропуска
совсем озяб
4) несколько огурец
триста килограммов
без погон
директора школ
пара яблок
5) ехайте осторожно
смелее всех
несколько полотенец
строжайше запрещено
две пары ботинок
6) девятьюстами окнами
двое детей
печёт ватрушки
копчёные окороки
их работа
7) с двух тысячи первого года
уважаемые директора
жаждет славы
на обоих берегах
пара носков
наиболее уместный
страховые полиса
сильнее
попить воды
мы не лжём
9) более глубочайший
лягте на пол
шофёры
в трехстах метрах
в обеих руках
10) любимые профессора
прочитая рассказ
ярче солнца
килограмм помидоров
серьёзнейшее замечание
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) красивше
две седьмых
много вишен
посади дерево
лягте на коврик
2) пара варежков
в шкафу
к трёмстам сорока четырём избирателям
четырьмястами студентами
две пары ботинок
3) о полутора часах
с обеих сторон
нет вишен
семьюдесятью сотрудниками
с ей
4) больше шестиста рублей
нет мест
проиграв вступление
в двухстах метрах
лягте (на пол)
5) их работа
горячие супы
с семидесятью пятью учениками
трое моряков
пара брюк
6) лазиет везде
легчайшее пёрышко
появился в пятом часу
около пятнадцати студентов
дальние деревни
7) восьмьюдесятью копейками
свежих вафелей
веселее всех
в обоих домах
серьёзнейшее замечание
капает со свечей
нет ясель рядом
старые конюхи
около двухсот автомобилей
выйди на дорогу
9) опытные инженера
мы не лжём
в тысяча девятисотом году
полки для кухонь
пять кастрюль
10)шире плеч
напоив чаем
восемь килограммов
опытные бухгалтеры
в двух тысячи третьем году
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) иностранные паспорта
трёхстам жителям
насквозь промок
поезжайте на юг
повеселее
2) ряд критериев
не пророняя слов
обоих студентов
печёные хлебы
менее выносливый
3) ляжь на спину
более полутора тысяч
с тремястами новобранцами
жареные тетерева
их друзья
4) худший поступок
гора апельсинов
со ста первого экземпляра
строжайше запрещено
две пары ботинок
5) плещет волна
менее лёгкий путь
вес в тысячу двести тонн
шестистами спортсменами
красивее
6) зажгётся свет
пара чулок
менее привлекательный
семьюстами рублями
с две тысячи третьего года
7) дольше часа
большие термоса
с ней
шофёры
в трехстах метрах
более тёплый
в две тысячи пятом году
взглянь
напои меня водой
подбросить углей
9) три подруги
домишки деревней
снайперы ушли
в двухстах шестидесяти пяти домах
совсем озяб
10) около триста фотографий
поезжайте в город
наиболее уместный
две седьмых
много облаков
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) к две тысячи пятому году
жгёт костер
пачка макарон
фильм интереснее
смелее всех
2) пара носков
лягте на спину
тремястами дисками
более честнее
горячие супы
3) на триста пятьдесят седьмой странице
несколько мандаринов
хорошие доктора
несколько огурец
триста килограммов
4) длиннее
ехайте быстрее
заморозков
на обоих берегах
двое детей
5) вместе с детьми
много яблоков
искомый ответ
наилучших снимков
мы не лжём
6) посёлок с двумястами домами
зелёных щупалец
наиболее безобидный
опытные тренера по дзюдо
много вишен
7) их дети
пять блюдец
больше пятьдесят рублей
уважаемые директора
жаждет славы
свежих мандаринов
красивее
наиболее выгодно
семьюдесятью сотрудниками
с ей
9) шестьюстами учебниками
пусть попробовает
спелых абрикосов
жёстче дерева
толще волоса
10) их часы
воздержаться от комментариев
в две тысячи девятом году
посадили двадцать яблоней
килограмм вафель
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) в тысяча двести тридцатом году
в боку
земные недры
договоры
плещет волна
2) прополощи бельё
директора гимназий
около восьмисот страниц
красившее
две седьмых
3) положите на полку
корзина вишней
наиболее часто
в одна тысяча пятьсот десятом году
худший поступок
4) пакет помидоров
опытные доктора
в их отчёте
печёные хлеба
менее выносливый
5) восемь тонн
с полутора метров
трое подруг
более долго
лягте (на пол)
6) несколько яблок
лежит на шкафе
до тысяча восемьсот двенадцатого года
богатейший выбор
иностранные паспорта
7) с пятьюдесятью копейками
складные вееры
гора апельсинов
со сто первого экземпляра
строжайше запрещено
мокла под дождём
чудеснейшим образом
косвенных падежов
здоровые дёсны
пачка макарон
9) домашняя туфля
по приезде в город
поклади на стол
трое моряков
пара брюк
10) пара туфлей
выправь текст
несколько полотенец
старые профессора
много облаков
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1) поезжай
свыше четырёх тысяч метров
несколько яблок
обгрызанный
напоив чаем
2) знающие бухгалтеры
много яблок
в двухтысячном году
более худший
лягте (на пол)
3) несколько полотенец
их тетради
из полтора метров материи
самый молодой
пять блюдец
4) испанские веера
самый крепчайший чай
более терпелив
пятьюстами конвертами
триста килограммов
5) пара джинсов
более светлый
запретящий игры
более полутораста зрителей
килограмм вафель
6) вкусные торта
в аэропорту
моложе брата
в трёхстах метрах
снайперы ушли
7) директора предприятий
в две тысячи десятом году
зажжёт фейерверк
взвод солдатов
нет мест
передайте привет
обоих спортсменок
уважаемые профессора
фильм интереснее
смелее всех
9) попробоваем
килограмм яблок
пара полотенец
наисложнейший
без погон
10)несправедливые приговоры
У князьёв
с тремястами новобранцами
жареные тетерева
почти в ста странах
Лексические ошибки и способы их предотвращения
Аннотация: в статье даны методические рекомендации по предотвращению у учащихся лексических ошибок. Продемонстрированы формы работы с разными типами лексических ошибок: как изучаемых, так и не изучаемых в школьной программе. Приведены примеры лексической работы с художественными текстами.
- Автор записи
Автор: Алена Чернолихова
Дата записи
Ответственный за размещение информации:
Виктория Разводовская
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
О сайте
«Слово учителю» – электронное издание Городского методического центра департамента образования Москвы. Оно было создано в 2014 году для обмена педагогическим опытом и развития образовательного пространства столицы.
Здесь публикуются авторские статьи с результатами педагогических и управленческих образовательных инноваций, сценарии уроков для педагогов-практиков, методистов, молодых ученых и учителей.
Авторы могут получить Электронное свидетельство о публикации на почту.
Найдите нас
Адрес
109004, Москва, Товарищеский переулок, 22.
CЛОВО
УЧИТЕЛЮ
Cвидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57282 от 12 марта 2014 г. ISSN 2313-1136
Все права защищены. При цитировании материалов ссылка на сайт «Слово учителю» обязательна.
Сделать поступок лексическая ошибка
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Когда совершаешь поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что когда-нибудь вы получите эффект обратного бумеранга.
Пояснение (см. также Правило ниже).
Приведём верное написание.
Когда совершаешь поступок, за который потом может быть стыдно, нужно помнить о том, что когда-нибудь вы получите эффект бумеранга.
«Обратный бумеранг» — это плеоназм, ведь бумеранг — это то, что возвращается, т. е. имеет обратное действие.
замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;
замените книжное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;
замените разговорное словосочетание стилистически нейтральным, запишите это словосочетание.
1. Что нужно знать, выполняя данное задание?
Синонимы — это слова, чаще всего одной части речи, различные по звучанию, но тождественные или близкие по лексическому значению , нередко отличающиеся стилистической окраской: здесь — тут, смотреть — глядеть мыслить — думать, жестокий — безжалостный, окрестность — округа и т.д.
Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом: спать— почивать— дрыхнуть .
Первое слово спать— является стилистически нейтральным, т.к. наиболее употребительное, может быть использовано в любом стиле речи, обладает минимальной экспрессией; в словаре стоит первым в синонимическом ряду. Слово почивать используется в основном в книжном стиле, придает речи архаический характер (так говорили в старину). Дрыхнуть — этот синоним звучит грубо (такие слова называют просторечными) и употребляется в разговорной речи.
2. Что нужно понимать, выполняя данное задание? Что разговорные слова — это слова, разрешённые в непринуждённой устной речи. И что их можно использовать только в определённых условиях. Чтобы не заменить одно разговорное слово на другое, необходима помощь словарей. Нам помогают толковые словари известных авторов Ожегова, Ефремовой, а также словарь синонимов Александрова.
При поиске слова обращаем внимание на пометки: разг., прост. и слова с такими пометками ни в коем случае не выбираем в качестве ответа.
Рассмотрим пример. Мы замешкались в пути, поэтому пришли к назначенному месту затемно
В словаре Ожегова: ЗАМЕ́ШКАТЬСЯ, -аюсь, -аешься; совер. (разг.). Задержаться, пробыть дольше, чем нужно где-н.; замедлить. З. у приятеля. З. с ответом.
Как видно из статьи, нет у этого слова нейтрального значения, поэтому нужно искать другие слова. Как правило, в толковании это слово уже есть, вот оно — «задержаться». Найти больше слов-синонимов нам поможет практический словарь синонимов Александрова. В поисках слова «замешкаться» мы попадаем на статью со словом
ЗАДЕРЖАТЬСЯ и его значениями:
1. застрять (разг.)
/ о человеке: промедлить;
засесть, завязнуть, замешкаться, промешкать, помешкать, закопаться, проканителиться (разг.)
// в гостях или за работой: засидеться (разг.)
// в гостях, загоститься (разг.)
/ о деле: замедлиться, затянуться;
затормозиться, застопориться (разг.)
Обратите внимания, сколько слов имеют пометку разг! Таким образом, мы видим, что слово «замешкаться» заменить нужно нейтральным словом ЗАДЕРЖАЛИСЬ, и это самый точный, самый верный ответ. Нам не подойдут ни «промедлить», ни «замедлиться», ни «затянуться», потому что наше слово в предложении имеет определённое значение.
Итак, алгоритм выполнения задания будет таков:
1. Прочитайте предложение и определите лексическое значение указанного в задании слова.
2. Подберите к этому слову возможные синонимы.
3. Определите, какой из этих синонимов
− не носит оттенка книжности и разговорности;
− обладает минимальной экспрессией ( то есть в нём практически нет эмоций);
− стоит первым в синонимическом ряду, открывая его.
4. Вставьте слово в предложение, при оно должно подходить и по грамматическим признакам, и по значению.
3. Учитывайте особенности внесения ответа в поле «ответ»
1) Впишите в поле ответ ОДНО выбранное слово (или словосочетание).
2) Проверьте, верна ли форма рода, числа, времени, вида. Помните, что мы заменяем одно слово другим, поэтому нельзя вместо вида несовершенного совершенный, вместо настоящего прошедшее время и т.п. Ставьте слово в ТОЙ ЖЕ форме, что и в предложении.
3) Частицы НЕ, БЫ писать в ответ не нужно.
4) Иногда встречаются задания, в которых указанная форма в задании не совпадает с формой в предложении. Например, в условии «Замените слово закидывать. в предложени..», а в предложении «закидывали». В этом случае нужно писать ту форму, что в условии. Если же на экзамене попадётся такое задание, непременно обратите на этот факт внимание ассистентов, вплоть до написания заявления.
5) В связи с тем, что количество синонимов может достигать 5-6 слов, в поле «ответ» редактор вводит НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ слов.
Остальные — возможные, допустимые или невозможные — написаны в пояснению к заданию. Настоятельно рекомендуем не предлагать новые слова, а придерживаться правила: самое верное слово ПЕРВОЕ в ряду синонимов . И тогда балл за это задание вы непременно получите.
исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости: .
тяжелый поступок; представить слово для доклада; ухудшение уровня жизни; поднять тост; пройти шаг; навлекать внимание; сделать поступок.
тяжкий поступок, предОставить слово, привлечь внимание, совершить поступок, ухудшение условий жизни, сделать шаг, сказать тост
тяжкий проступок; предоставить слово для доклада; ухудшение уровня жизни;
поднять тост; сделать шаг; привлекать внимание; сделать поступок.
сложный поступок, предоставить слово для доклада, понижение уровня жизни, произнести тост, сделать шаг, совершить поступок.
плохой поступок
предоставить
произнести тост
сделать шаг
обратить внимание
совершить поступок
источники:
http://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=12687
http://sprashivalka.com/tqa/q/27988679
. Задание 1 № 38780
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Отвлеченный, обобщенный характер научного-популярного текста проявляется на лексическом уровне в том, что в нем широко употребляются слова с абстрактным значением: теория, гипотеза, структура.
2) В тексте прослеживается общественно-политическая лексика, характерная для публицистического стиля.
3) Морфологическим признаком текста является употребление кратких страдательных причастий и ослабление значения лица (с целью обобщения не принято употреблять местоимение 1-го лица единственного числа «я»).
4) Для текста характерна функция воздействия на читателя через художественный образ.
5) На синтаксическом уровне характерно широкое распространение безличных предложений.
Несколько слов необходимо сказать по поводу ведущей современной теории образования Вселенной — теории большого взрыва. В возникновении гипотезы большого взрыва нет ничего удивительного. […] вы, читатель, откроете вступление к книге «Большой взрыв» профессора физики Техасского университета Д. Шама, то найдете абзац, в котором профессор пишет: «…возникла потребность в книгах, которые давали бы ответы на вопросы, возникающие при попытке непосвященных понять эту странную Вселенную, в которой мы появились по воле случая». А сам Джозеф Силк в предисловии пишет: «…десятки миллиардов галактик, подобных нашей, разбросаны по всей наблюдаемой Вселенной». То есть галактики случайным образом разбросаны по всей Вселенной и постоянно разлетаются — удаляются друг от друга. Значит, это могло быть вызвано только изначальным большим взрывом — вот основная логическая посылка к созданию этой теории. Вселенная имеет глобально упорядоченную информационно-энергетическую структуру пчелиных сот и продолжает выращивать эти соты строго упорядоченным способом. Допустить возможность создания глобального порядка во Вселенной взрывом — это все равно что допустить возможность изготовления космического корабля с помощью взрыва авиационного завода.
из книги В. Д. Плыкина «”Вначале было Слово…”, или След на воде»
2. Задание 2 № 38781
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите этот союз.
3. Задание 3 № 38782
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОБРАЗОВАНИЕ
1) То, что образовалось как результат роста. Образование на коже. Жировое образование.
2) Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. Право на образование. Народное образование.
3) Совокупность знаний, полученных в результате обучения. Дать образование кому-нибудь. Получить образование Начальное, среднее, высшее, специальное образование.
4) Отрасль экономики, хозяйства страны, объединяющая организации, учреждения, предприятия, занятые обучением, воспитанием, передачей знаний, выпуском учебной литературы, подготовкой учительских кадров. Министерство образования.
5) То же, что происхождение. Образование семьи. Образование жизни на планете.
4. Задание 4 № 5271
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
докумЕнт
мозаИчный
надОлго
послалА
досУг
5. Задание 5 № 1218
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Механическая обработка не полностью отвердевшей формованной конструкции бывает ЗАТРУДНИТЕЛЬНОЙ вследствие повышенной вязкости этой конструкции.
Уже не в первый раз российская женская сборная по баскетболу одерживает ВПЕЧАТЛЯЮЩУЮ победу над командой соперниц.
Бойкий ЯЗЫКАСТЫЙ парень, продававший неподалёку книги и календари, время от времени сочувственно поглядывал на молоденькую продавщицу, у которой никак не получалось привлечь покупателей.
СЛОВЕСНЫЙ состав языка не постоянен: одни слова исчезают, другие появляются вместе с новыми явлениями.
В этом словаре отражен СРАВНИТЕЛЬНЫЙ анализ служебных морфем русского и украинского языка.
6. Задание 6 № 18098
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
На семинар собрались молодые физики — будущий передовой авангард отечественной науки.
7. Задание 7 № 4588
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ИХ книги
ХУДШИЙ поступок
гора АПЕЛЬСИНОВ
со СТА первого экземпляра
тепло СЕРДЕЦ
8. Задание 8 № 7773
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
|
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом |
1) Я спросил её наконец, имеет ли она известия от своего сына. 2) Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ,учитывается авторская позиция. 3) В одном из старинных храмов города, сохранившимся до наших дней, под слоем краски обнаружены древние фрески. 4) Вопреки ожиданиям аналитиков биржевые показатели не возросли, а, напротив, снизились. 5) Прекрасно пробежав дистанцию в 5 километров, спортсмен был близок к рекорду. 6) Кто-то из москвичек-конькобежек неудачно выступили на соревнованиях. 7) Базаров ответил Павлу Петровичу, что строить — не наше дело, сперва надо место расчистить. 9) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев. |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
|
A |
Б |
В |
Г |
Д |
9. Задание 9 № 36110
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) предположительно, читатель, выскочить
2) баснописец, балансировать, пловцы
3) сомневаться, старожил (села́), экология
4) закалённый, вплотную, асфальтировать
5) систематический, креветка, выдирать
10. Задание 10 № 29842
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..волжский, пр..карманить, пр..стегнуться
2) ни..послать, ра..жать, обе..денежеть
3) под..тожить, пред..дущий, без..скусный
4) п..едестал, в..явь, из..ять
5) поз..вчера, над..рвался, нед..жарили
11. Задание 11 № 14512
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) претерп..вающий, замш..вый
2) каракул..вый, остр..нький
3) леле..вший, извил..на
4) милост..вый, измуч..нный
5) разбрызг..вая, тюл..вый
12. Задание 12 № 14507
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (они) мел..т (зерно), ссор..щийся,
2) не успоко..тся (активисты), (она) доеда..т
3) чист..щий, поража..щий
4) наве..т (ветер), посвяща..тся (стихотворение)
5) дорогосто..щая, подвод..щая
13. Задание 13 № 207
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Мост через речку в этом году (не)построен.
Тайна (не)раскрыта.
Мы проезжали мимо (не)широкой горной речки.
Давно (не)стриженные волосы мешали, лезли в глаза.
Никогда (не)умолкавшая совесть была верным его спутником.
14. Задание 14 № 2827
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Сравнение «Дорожных жалоб» и элегии «Брожу ли я…» Пушкина показывает, (НА) СКОЛЬКО (ПО) РАЗНОМУ поэт может интерпретировать одну и ту же тему.
(В) ТЕЧЕНИЕ тех двух часов, что друзья шли по городу, им (НА) ВСТРЕЧУ не попался ни один из его жителей.
Миноносец «Буйный», стреляя по неприятелю, дал полный ход (В) ПЕРЁД, (В) ДОГОНКУ за вражеской эскадрой.
Он расплатился (СО) МНОЙ франками, которые (В) ПОСЛЕДСТВИИ я сдал в кассу.
(НЕ)СМОТРЯ на непогоду, мы ВСЕ(ТАКИ) решили идти в поход.
15. Задание 15 № 3896
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Поэма «Медный всадник» — поисти(1)е одно из самых соверше(2)ых произведений А. С. Пушкина — была написа(3)а, как и «Евгений Онегин», четырёхстопным ямбом.
16. Задание 16 № 4959
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1)Чибисы то кричали то молча перебегали по кочкам.
2)В лесу еще снег лежит нетронутый и деревья стоят в снежном плену.
3)Художник был увлечен не только красотой открывшегося перед ним вида но и разнообразием природных форм.
4)Исследование характера «подлеца» идёт у Гоголя по линии морально-психологической и дополняется ссылками на личные качества Чичикова и обстоятельства воспитания и среды.
5)Особо отличившимся столярам и токарям вручены денежные премии и грамоты.
17. Задание 17 № 13768
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Высокие, узкие клочья тумана (1) густые и белые (2) бродили над рекой (3) заслоняя (4) отражение звёзд (5) и (6) цепляясь (7) за ивы.
18. Задание 18 № 12159
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Вот —
пустили сплетню,
тешат душу ею.
Александр Сергеич (1)
да не слушайте ж (2) вы (3) их!
Может (4)
я
один
(5) действительно (6) жалею,
что сегодня
нету вас в живых.
(В. В. Маяковский)
19. Задание 19 № 12360
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В печати не раз появлялись статьи (1) авторы (2) которых (3) пробуют объяснить загадки древней истории (4) с помощью гипотезы о космических пришельцах.
20. Задание 20 № 9194
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Первое (1) что мы увидели подле дома (2) был стройный обелиск чёрного мрамора (3) и (4) когда я прочитал надпись на другой стороне цоколя (5) то стало понятно (6) что обелиск установлен к столетию со дня рождения Лермонтова.
21. Задание 21 № 19041
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Двуглавая гора Эльбрус, расположенная на самой границе республик Кабардино-Балкария и Карачаево-Черкесия, — самая высокая точка России.
(2)Эльбрус представляет собой конус потухшего вулкана, извергавшегося последний раз в начале нашей эры. (3)По легенде, именно сюда привели аргонавтов поиски золотого руна и именно здесь был цепями прикован титан
Прометей за то, что посмел принести огонь людям. (4)Склоны горы, сформировавшейся около миллиона лет назад, в большинстве своём имеют пологий характер, но начиная с высоты 4000 метров средний угол наклона достигает 35 градусов.
(5)Легендарная гора всегда притягивала людей своей таинственной красотой, сверкающие ледники южной стороны Приэльбрусья давно облюбовали горнолыжники и альпинисты. (6)Первая географическая карта Эльбруса была
составлена в 1890 году русским военным топографом Андреем Пастуховым, совершившим первое восхождение без проводников.
(7)Вулкан Эльбрус не напоминал о себе почти две тысячи лет, однако считается не потухшим, а спящим. (8)В его глубинах до сих пор находятся горячие массы, нагревающие местные «горячие нарзаны» — источники, насыщенные минеральными солями и углекислым газом.
22. Задание 22 № 1472
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Не забывать Время — это значит, не забывать Людей.
2) Рассказчик даже в дни войны всегда любил солнце.
3) За четыре года войны было пережито так много, что хватило бы на жизнь двум поколениям.
4) Память рассказчика болезненно реагирует до сих пор на выстрелы салюта.
5) 3а долгие четыре года войны герои не утратили в себе прежний мир юности.
(1)Для меня ясно одно: главные участники истории — это Люди и Время. (2)Не забывать Время — это значит не забывать Людей, не забывать Людей — это значит не забывать Время.
(3)Количество дивизий, участвовавших в том или ином сражении, со скрупулёзной точностью подсчитывают историки. (4)Однако они не смогут подслушать разговор в окопе перед танковой атакой, увидеть страдание и слёзы в глазах восемнадцатилетней девушки-санинструктора, умирающей в полутьме полуразрушенного блиндажа, вокруг которого гудят прорвавшиеся немецкие танки, ощутить треск пулемётной очереди, убивающей жизнь.
(5)Нам было тогда по двадцать лет. (6)Мы мечтали вернуться в тот солнечный довоенный мир, где солнце казалось нам праздничным солнцем, встающим над землёй изо дня в день по своей непреложной закономерности; трава была травой, предназначенной для того, чтобы расти; фонари — для того, чтобы освещать сухой апрельский тротуар, вечернюю толпу гуляющих, в которой идёшь и ты, восемнадцатилетний, загорелый, сильный. (7)Все ливни весело проходили над твоей головой, и ты был озорно рад блеску молний и пушечным раскатам грома; все улыбки в том времени предназначались тебе, все смерти и слёзы были чужими… (8)Весь мир, прозрачно-лучезарный, лежал у твоих ног ранним голубым апрелем, обогревая добротой, радостью, ожиданием любви. (9)Там, позади, не было ожесточённой непримиримости, везде была разлита зеленовато-светлая акварель в воздухе; и не было жёстких чёрных красок. (10)3а долгие четыре года войны, чувствуя близ своего плеча огненное дыхание смерти, молча проходя мимо свежих бугорков с надписями химическим карандашом на дощечках, мы не утратили в себе прежний мир юности, но мы повзрослели на двадцать лет и, мнилось, прожили их так подробно, так насыщенно, что этих лет хватило бы на жизнь двум поколениям.
(11)Мы узнали, что мир и прочен, и зыбок. (12)Мы узнали, что солнце может не взойти утром, потому что его блеск, его тепло способна уничтожить бомбёжка, когда горизонт тонет в чёрно-багровой завесе дыма. (13)Порой мы ненавидели солнце — оно обещало лётную погоду и, значит, косяки пикирующих на траншеи «юнкерсов». (14)Мы узнали, что солнце может ласково согревать не только летом, но и в жесточайшие январские морозы, вместе с тем равнодушно и беспощадно обнажать своим светом во всех деталях недавнюю картину боя, развороченные прямыми попаданиями орудия, тела убитых, которых ты минуту назад называл по имени. (15)Мы узнавали мир вместе с человеческим мужеством и страданиями.
(16)Время уже тронуло память: потускнели детали, полузабыты лица погибших, не так остро ощутимы в воспоминаниях запахи развороченных снарядами окопов, ты не пригибаешься инстинктивно на улице при отдалённом звуке отбойного молотка, напоминающем бой крупнокалиберного пулемета. (17)При вспышках праздничных ракет над крышами домов не рвётся из горла невольный крик: «Ложись!» (18)Уже привычно не выискиваешь взглядом место на углу, возле аптеки или универмага (место для огневой позиции с широким сектором обстрела), а случайно услышанный в сумерках крик ребенка не вызывает в памяти чёрные контуры разбитых деревень, печную гарь дымящихся развалин, обугленные сады, плач в темноте.
(19)Долгожданный мир (мы шли к нему четыре года) прочно вошёл в сознание — мир с блеском утреннего солнца на мостовых, с шелестом переполненных по вечерам троллейбусов и уютной на рассвете вознёй голубей на карнизах.
(По Ю. Бондареву*)
*Юрий Васильевич Бондарев (род. в 1924 г.) — русский писатель, прозаик, автор романов, повестей и рассказов. Участник Великой Отечественной войны.
23. Задание 23 № 1473
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) В предложениях 1—2 содержится рассуждение.
2) В 7—9 предложениях текста представлено повествование.
3) Предложение 6 содержит описательный фрагмент.
4) В предложении 16 суждение подтверждено аргументами.
5) В предложениях 11—12 последовательно происходящие действия.
24. Задание 24 № 1474
Из предложения 6 выпишите фразеологизм.
25. Задание 25 № 1481
Среди предложений 1—6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
26. Задание 26 № 1482
Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
«Вспоминая прошедшую войну и своё «военное» поколение, Юрий Бондарев использует такой приём, как (А)_____ (например, «Мы узнали, что…» в предложении 11, 12, 14). Показывая довоенное мироощущение молодых людей, писатель использует такие тропы, как (Б)_____ («все улыбки в том времени предназначались тебе» в предложении 7), (В)_____ («мир, прозрачно-лучезарный» в предложении 8). А такой приём, как (Г)_____ (предложение 10)помогает автору ярко и лаконично рассказать о драматичной судьбе военного поколения».
Список терминов:
1) анафора
2) неполные предложения
3) противопоставление
4) восклицательные предложения
5) гипербола
6) эпитет
7) диалектизм
риторический вопрос
9) парцелляция
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
27. Задание 27 № 2375
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Просмотр содержимого документа
«2022 ЕГЭ Русский язык Вариант 9»
Всего найдено: 6
Нормативны ли теперь формы «самый лучший» и «самый худший«?
Ответ справочной службы русского языка
Это сочетание по-прежнему корректно в разговорной речи, в ситуации непринужденного общения. В образцовой литературной речи его рекомендуют избегать.
Какие сравнительные и превосходные степени прилагательных «хороший» и «плохой» корректны?
Ответ справочной службы русского языка
Лучше, хуже; лучший, худший.
Как правильно образовать все возможные формы степеней сравнения прилагательных заячий, каменный, плохой
Ответ справочной службы русского языка
Степени сравнения имеет только прилагательное плохой: хуже, наихудший.
Добрый день! Вы очень часто меня выручаете, но на один вопрос я не могу получить ЧЕТКОГО ответа. Если бы вы готовили новый словарь и в него попало слово «бойз-бА/Е/Энд», как бы вы его написали? Я знаю, что в словарях слово не зафиксировано, тем не менее в речи диджеев, музыкантов и тусовки оно существует для обозначения группы музыкантов-мужчин, — следовательно, имеет право на существование не только в речи, но и в словаре. Я нашел у Лопатина «биг-бенд» и «джаз-банд», где «-бенд/-банд» имеет тот же смысл и происходит от того же англ. band (группа людей). Но корректор и литредактор настаивают на написании «бЭнд». Я же уверен, что такой вариант написания — самый худший из трех, т. к. в «иностранных» словах «э» после согласных не в начале слова — исключение из правила, а значит, лучше «е» или «а», как в зафиксированных справочниками словах. Если признать написание «бойз-бЭнд» приоритетным, то в словарях будущего школьники будут запоминать уже три варианта передачи одной и той же по смыслу концовки слова!
Ответ справочной службы русского языка
Если бы мы готовили новый словарь, то написали бы это слово через _е: бойз-бенд_, так как написание через _э_ не является верным и не настолько превалирует, чтобы являться исключением. Написание через _а_ встречается достаточно редко. Это точка зрения редакции портала, рекомендации профессора В. В. Лопатина мы можем узнать только через некоторое время.
Можно ли сказать «более худший«?
Ответ справочной службы русского языка
Нет, так сказать нельзя.
Здравствуйте!!! Меня давно мучает вопрос: форма «самый лучший» не может быть правильной, ведь так? Либо «лучший», либо «самый хороший», то же самое с «худший«. Объясните, пожалуйста, права ли я.
Спасибо, Ольга
Ответ справочной службы русского языка
См. ответ № 188456 .