Исправьте ошибки вызванные нарушением лексической сочетаемости литература играет очень

Речевые ошибки

1. Исправьте ошибки, вызванные наруше­нием лексической сочетаемости.

1) «Литература играет очень большую эстети­ческую функцию». 2) «Желание сделать рекорд заставило его много тренироваться». 3) «Мы можем отчетливо представить себе ситуацию, происходящую тогда в Киевской Руси». 4) «Создавая комедию «Горе от ума», Грибоедов пытался передать жизнь, которая господствова­ла в то время». 5) «Надо иметь хорошего наставника, чтобы усвоить профессию». 6) «Героем рассказа Чехова «Ионыч» является образ Старцева». 7) «Обратимся к дружбе Онегина и Ленского, которой в романе также выделено место». «Учителя нашей школы постоянно повышают свой кругозор». 9) «В голове у него метнулась мысль о побеге». 10) « В стихах Есенина особую роль имеют сравнения».

2. Найдите и исправьте ошибки, вызван­ные употреблением лишнего слова.

1) «Мы спрашивали дорогу у местных аборигенов». 2) «Впереди лидирует команда наших спортсменов». 3) «Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми». 4) «На площа­ди он увидел огромную массу народа». 5) «Книгу для внеклассного чтения открывают произведения народного фольклора». 6) «Ху­дожник подарил музею свой автопортрет». 7) «Проливной ливень помешал походу». «С коллегами по работе он старался поддерживать дружеские отношения».

3. «Герасимов сообщил мне, что будто Вы сочинили сочинение. . . » – пишет чехов­ский герой «ученому соседу». В приведен­ных ниже примерах устраните подобные Ошибки (они вызваны употреблением рядом или близко однокоренных слов).

1) «На примере конкретных примеров пока­жите своеобразие чеховского пейзажа». 2) «Загудел гудок поезда, и провожающие вышли из вагонов». 3) «С трудом пробираясь сквозь ледяную кашу, лыжники выбрались на берег». 4) «По отношению к Чацкому отношение Софьи изменилось не в лучшую сторону». 5) «На середину вышел его близкий приближенный». 6) «Исследуемый вопрос уже был исследован французскими учеными». 7) «В образе Базарова изображен типичный предста­витель революционеров-демократов 60-х годов». «Идеал русской женщины поэтически вос­произвел в образе Татьяны поэт Пушкин». 9) »В этой повести повествуется о событиях Великой Отечественной войны». 10) «В конце романа Базаров уже не так твердо убежден в своих убеждениях».

4. Установите случаи ошибочного употребления иноязычных слов.

1) «А если, на случай,— чего боже сохрани! – кто и приедет, да если что тебя спросит или что-нибудь скажет, то немедленно отвечай саркастической улыбкой. Знаешь, что такое саркастическая улыбка?» – «Это остроумная, что ли, матушка?» (Достоевский).

2) – Мужу нравится только одна твоя материальная красота, а нам ты вся нравишься. За что тебя будет любить муж твой? За характер? За доброту? За эмблему чувств? (Чехов).

3) «Это кто ж там такой вышедши?» – «Это? Да это президиум вышедши. Очень острый мужчина! И оратор первейший». (Зо­щенко).

4) Он показывает мельчайшие, невидимые глазу анатомы, блоху величиною со слона и инфузорию. . . (Тэффи).

5) Ну, хорошо, прибыл я к табуну, гляжу вокруг себя, и глаза не нарадуются! Кругом такой ажиотаж, что век бы оттуда не уезжал! Лазоревые цветки по степи, травка молодая, ко­былки пасутся, солнышко пригревает,— одним словом, полный тебе ажиотаж! (Шолохов).

Сделать рекорд лексическая ошибка

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Спортсменам, чтобы завоевать мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один год.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание.

Спортсменам, чтобы установить мировой рекорд, приходится интенсивно тренироваться не один год.

Верными следует считать также варианты: побить рекорд, установить рекорд, поставить рекорд, обновить рекорд, превзойти рекорд. Завоевать рекорд нельзя.

за­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом в пред­ло­же­нии, за­пи­ши­те это слово;

за­ме­ни­те книж­ное слово сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом в пред­ло­же­нии, за­пи­ши­те это слово;

за­ме­ни­те раз­го­вор­ное сло­во­со­че­та­ние сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным, за­пи­ши­те это сло­во­со­че­та­ние.

1. Что нужно знать, вы­пол­няя дан­ное за­да­ние?

Си­но­ни­мы — это слова, чаще всего одной части речи, раз­лич­ные по зву­ча­нию, но тож­де­ствен­ные или близ­кие по лек­си­че­ско­му зна­че­нию , не­ред­ко от­ли­ча­ю­щи­е­ся сти­ли­сти­че­ской окрас­кой: здесь — тут, смот­реть — гля­деть мыс­лить — ду­мать, же­сто­кий — без­жа­лост­ный, окрест­ность — окру­га и т.д.

Груп­па слов, со­сто­я­щая из не­сколь­ких си­но­ни­мов, на­зы­ва­ет­ся си­но­ни­ми­че­ским рядом: спать— по­чи­вать— дрых­нуть .

Пер­вое слово спать— яв­ля­ет­ся сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным, т.к. наи­бо­лее упо­тре­би­тель­ное, может быть ис­поль­зо­ва­но в любом стиле речи, об­ла­да­ет ми­ни­маль­ной экс­прес­си­ей; в сло­ва­ре стоит пер­вым в си­но­ни­ми­че­ском ряду. Слово по­чи­вать ис­поль­зу­ет­ся в ос­нов­ном в книж­ном стиле, при­да­ет речи ар­ха­и­че­ский ха­рак­тер (так го­во­ри­ли в ста­ри­ну). Дрых­нуть — этот си­но­ним зву­чит грубо (такие слова на­зы­ва­ют про­сто­реч­ны­ми) и упо­треб­ля­ет­ся в раз­го­вор­ной речи.

2. Что нужно по­ни­мать, вы­пол­няя дан­ное за­да­ние? Что раз­го­вор­ные слова — это слова, раз­решённые в не­при­нуждённой уст­ной речи. И что их можно ис­поль­зо­вать толь­ко в опре­делённых усло­ви­ях. Чтобы не за­ме­нить одно раз­го­вор­ное слово на дру­гое, не­об­хо­ди­ма по­мощь сло­ва­рей. Нам по­мо­га­ют тол­ко­вые сло­ва­ри из­вест­ных ав­то­ров Оже­го­ва, Еф­ре­мо­вой, а также сло­варь си­но­ни­мов Алек­сан­дро­ва.

При по­ис­ке слова об­ра­ща­ем вни­ма­ние на по­мет­ки: разг., прост. и слова с та­ки­ми по­мет­ка­ми ни в коем слу­чае не вы­би­ра­ем в ка­че­стве от­ве­та.

Рас­смот­рим при­мер. Мы за­меш­ка­лись в пути, по­это­му при­шли к на­зна­чен­но­му месту за­тем­но

В сло­ва­ре Оже­го­ва: ЗАМЕ́ШКАТЬ­СЯ, -аюсь, -аешь­ся; совер. (разг.). За­дер­жать­ся, про­быть доль­ше, чем нужно где-н.; за­мед­лить. З. у при­я­те­ля. З. с от­ве­том.

Как видно из ста­тьи, нет у этого слова ней­траль­но­го зна­че­ния, по­это­му нужно ис­кать дру­гие слова. Как пра­ви­ло, в тол­ко­ва­нии это слово уже есть, вот оно — «за­дер­жать­ся». Найти боль­ше слов-си­но­ни­мов нам по­мо­жет прак­ти­че­ский сло­варь си­но­ни­мов Алек­сан­дро­ва. В по­ис­ках слова «за­меш­кать­ся» мы по­па­да­ем на ста­тью со сло­вом

ЗА­ДЕР­ЖАТЬ­СЯ и его зна­че­ни­я­ми:

1. за­стрять (разг.)

/ о че­ло­ве­ке: про­мед­лить;

за­сесть, за­вяз­нуть, за­меш­кать­ся, про­меш­кать, по­меш­кать, за­ко­пать­ся, про­ка­ни­те­лить­ся (разг.)

// в го­стях или за ра­бо­той: за­си­деть­ся (разг.)

// в го­стях, за­го­стить­ся (разг.)

/ о деле: за­мед­лить­ся, за­тя­нуть­ся;

за­тор­мо­зить­ся, за­сто­по­рить­ся (разг.)

Об­ра­ти­те вни­ма­ния, сколь­ко слов имеют по­мет­ку разг! Таким об­ра­зом, мы видим, что слово «за­меш­кать­ся» за­ме­нить нужно ней­траль­ным сло­вом ЗА­ДЕР­ЖА­ЛИСЬ, и это самый точ­ный, самый вер­ный ответ. Нам не по­дой­дут ни «про­мед­лить», ни «за­мед­лить­ся», ни «за­тя­нуть­ся», по­то­му что наше слово в пред­ло­же­нии имеет опре­делённое зна­че­ние.

Итак, ал­го­ритм вы­пол­не­ния за­да­ния будет таков:

1. Про­чи­тай­те пред­ло­же­ние и опре­де­ли­те лек­си­че­ское зна­че­ние ука­зан­но­го в за­да­нии слова.

2. Под­бе­ри­те к этому слову воз­мож­ные си­но­ни­мы.

3. Опре­де­ли­те, какой из этих си­но­ни­мов

− не носит от­тен­ка книж­но­сти и раз­го­вор­но­сти;

− об­ла­да­ет ми­ни­маль­ной экс­прес­си­ей ( то есть в нём прак­ти­че­ски нет эмо­ций);

− стоит пер­вым в си­но­ни­ми­че­ском ряду, от­кры­вая его.

4. Вставь­те слово в пред­ло­же­ние, при оно долж­но под­хо­дить и по грам­ма­ти­че­ским при­зна­кам, и по зна­че­нию.

3. Учи­ты­вай­те осо­бен­но­сти вне­се­ния от­ве­та в поле «ответ»

1) Впи­ши­те в поле ответ ОДНО вы­бран­ное слово (или сло­во­со­че­та­ние).

2) Про­верь­те, верна ли форма рода, числа, вре­ме­ни, вида. Пом­ни­те, что мы за­ме­ня­ем одно слово дру­гим, по­это­му нель­зя вме­сто вида не­со­вер­шен­но­го со­вер­шен­ный, вме­сто на­сто­я­ще­го про­шед­шее время и т.п. Ставь­те слово в ТОЙ ЖЕ форме, что и в пред­ло­же­нии.

3) Ча­сти­цы НЕ, БЫ пи­сать в ответ не нужно.

4) Ино­гда встре­ча­ют­ся за­да­ния, в ко­то­рых ука­зан­ная форма в за­да­нии не сов­па­да­ет с фор­мой в пред­ло­же­нии. На­при­мер, в усло­вии «За­ме­ни­те слово за­ки­ды­вать. в пред­ло­же­ни..», а в пред­ло­же­нии «за­ки­ды­ва­ли». В этом слу­чае нужно пи­сать ту форму, что в усло­вии. Если же на эк­за­ме­не попадётся такое за­да­ние, не­пре­мен­но об­ра­ти­те на этот факт вни­ма­ние ас­си­стен­тов, вплоть до на­пи­са­ния за­яв­ле­ния.

5) В связи с тем, что ко­ли­че­ство си­но­ни­мов может до­сти­гать 5-6 слов, в поле «ответ» ре­дак­тор вво­дит НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ слов.

Осталь­ные — воз­мож­ные, до­пу­сти­мые или не­воз­мож­ные — на­пи­са­ны в по­яс­не­нию к за­да­нию. На­сто­я­тель­но ре­ко­мен­ду­ем не пред­ла­гать новые слова, а при­дер­жи­вать­ся пра­ви­ла: самое вер­ное слово ПЕР­ВОЕ в ряду си­но­ни­мов . И тогда балл за это за­да­ние вы не­пре­мен­но по­лу­чи­те.

Установить — это обозначить конкретную НОВУЮ цифру. То есть в этом варианте акцент идет на НОВЫЙ рекорд в предложении. А ПОБИТЬ — это значить превзойти СТАРЫЙ рекорд, не важно с каким результатом. Тут акцент на то, что был превзойдет старый рекорд. Но в случае с вариантом в задании, не важно для чего ты трудишься много — побить или установить. В этом смысле ОБА варианта верны!

Урок на тему «Лексические нормы»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

— Начнём с орфоэпической разминки.

Отроческий, исповЕдание, знАмение, Искра, завИдно, танцОвщица, срЕдствами, кУхонный, обеспЕчение, экспЕрт ассиметрИя, красИвее, немотА, дремОта, сосредотОчение, щавЕль, слИвовый.

3.Определение темы урока.

— Выдающийся литературовед, историк культуры, академик Д.С.Лихачёв утверждал: «Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит».

— Вы согласны с этим высказыванием?

Действительно, через язык выражается вся сущность человека: его мысли, чувства, воля, дела. Перефразировав известную пословицу, можно сказать: встречают по одёжке, а провожают по уму, выраженному через слово. Сегодня темой нашего урока станут «Лексические нормы».

— Сегодня на уроке мы рассмотрим распространённые речевые ошибки и выработаем способ их предупреждения.

4.Работа по теме урока.

Лексические нормы – это …1) правильность выбора слова;

2) уместность его использования в общепринятых в языке

Нарушение лексических норм приводит к ошибкам. Составим таблицу.

П — это слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением.

Письмо отправили адресанту по почте .

— Выполним упр. 115 устно.

1.Мы подготовили/приготовили домашнее задание.

2.Он быстро освоил/усвоил второй иностранный язык.

3.Я никак не могу освоить/усвоить правило правописания корней с чередованием.

4.Врач выписал/прописал очень дорогое лекарство.

5.Это её главная/заглавная роль в спектакле.

6.Поставьте подпись/роспись под заявлением.

7.У президента компании авторитарный/авторитетный стиль управления.

8.Писатель хотел показать ширину/широту русской души.

1)Провести предварительную работу для осуществления, проведения и т. п. чего-л.

Привести в состояние готовности, годности к употреблению, использованию.

2)Научиться пользоваться чем-л., употреблять что-л., овладеть чем-л.

Сделать своим, присущим себе, привычным для себя что-л. новое, постороннее, чужое.

4)Списать откуда-л. (из книги, тетради и т. п.) часть текста, цитату и т. п.

Назначить больному какое-л. лекарство, процедуру, лечение.

5)Самый важный, существенный среди других; основной.

6)Фамилия, собственноручно написанная под чем-л. (под каким-л. текстом, рисунком, картиной и т. п.).

Декоративная живопись на стенах, потолках зданий и предметах быта.

7)Основанный на беспрекословном подчинении власти, авторитету.

Пользующийся авторитетом. Заслуживающий безусловного доверия.

П оперечное протяженье.

Свойство по прил. широкий.

Ужасно красивый костюм (слово ужасный употребляется в значении очень плохой, правильнее сказать: очень красивый костюм).

— Исправьте ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости.

1. Желание сделать рекорд заставляло его много тренироваться.
2. Автор увеличивает впечатление о герое.
3. В окно заглянул высокий веснушчатый шофёр.
4. Литература играет очень большое эстетическое значение.

Ошибки в 1,2,4 предложении.

Т — повторение однокоренных слов или одинаковых морфем.

В конце 60-х годов сложилась сложная ситуация. (Слова сложная и сложилась однокоренные. Можно подобрать синоним трудная).

П — излишняя избыточность.

Художник послал на выставку свой автопортрет. ( Автопортрет – портрет самого себя.)

— Найдите случаи плеоназма и тавтологии. Исправьте ошибки.

1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень. Т

2. У него сразу вспотели ладони рук. П

3. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе. П

4. Прейскурант цен вывешен на витрине. П

5. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю. Т

6. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. Т

Объясните знаки препинания в 1 предложении.

Ф – устойчивые сочетания.

В спорте большое значение играет регулярная тренировка. (Правильно: играет роль или имеет значение)

— Найдите в предложениях ошибки, связанные с контаминацией (сме шением) фразеологизмов. Запишите фразеологизмы, которые послужили основой для ассоциативных преобразований.

1. Еще совсем недавно ему пели фимиамы (дифирамбы). 2. Нельзя всех мерить (ровнять) под одну гребенку. 3. У них все было шито-крыто (шито) белыми нитками. 4. Когда я думаю о том, сколько страданий выпало на долю наших дедов и отцов, кошки рвут мне сердце на части (сердце рвётся на части). 5. Слушая его увлекательные рассказы, мы, дети, просто развешивали порой рты (развешивали уши). 6. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки (душа ушла в пятки). 7. Мы за нашим директором как за каменной спиной (за каменной стеной).

Дифира́мб — жанр древнегреческой хоровой лирики, дионисийский гимн; в общелексическом значении — экстатическая песня (поэзия, музыка) в возвышенном стиле.

Объясните значение встретившихся фразеологизмов.

1. Рефлексия.

1. Результаты деятельности и их оценка.

— Что нового узнали на уроке?

— Где можно применить таблицу «Речевые ошибки»?

На уроках русского языка, при написании сочинений и ,конечно, при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. В целом, для развития культуры речи.

— Прочитайте отрывок из стихотворения Александра Кушнера. Какую проблему поднимает поэт? Что вы думаете о будущем русского языка?

Русский язык, как латынь, постепенно сойдёт на нет.

Те, кто писал на нём, промахнулись с заветной лирой…

Горе нам, бедным, теряющим речь, увы;

Скоро мы на верлибр перейдём и забудем рифму;

Учатся сторожевые рычать по-английски львы;

Битва при Гастингсе в школе Полтавскую сменит битву.

Верли́бр — в разной степени свободный от жёсткой рифмометрической композиции стих, занявший довольно широкую нишу в западной

1. Домашнее задание : учить таблицу, упр. 117.

ЗАДАНИЕ

1. Исправьте ошибки, вызванные наруше­нием лексической сочетаемости.

1) «Литература играет очень большую эстети­ческую функцию». 2) «Желание сделать рекорд заставило его много тренироваться». 3) «Мы можем отчетливо представить себе ситуацию, происходящую тогда в Киевской Руси». 4) «Создавая комедию «Горе от ума», Грибоедов пытался передать жизнь, которая господствова­ла в то время». 5) «Надо иметь хорошего наставника, чтобы усвоить профессию». 6) «Героем рассказа Чехова «Ионыч» является образ Старцева». 7) «Обратимся к дружбе Онегина и Ленского, которой в романе также выделено место». «Учителя нашей школы постоянно повышают свой кругозор». 9) «В голове у него метнулась мысль о побеге». 10) « В стихах Есенина особую роль имеют сравнения».

2. Найдите и исправьте ошибки, вызван­ные употреблением лишнего слова.

1) «Мы спрашивали дорогу у местных аборигенов». 2) «Впереди лидирует команда наших спортсменов». 3) «Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми». 4) «На площа­ди он увидел огромную массу народа». 5) «Книгу для внеклассного чтения открывают произведения народного фольклора». 6) «Ху­дожник подарил музею свой автопортрет». 7) «Проливной ливень помешал походу». «С коллегами по работе он старался поддерживать дружеские отношения».

3. «Герасимов сообщил мне, что будто Вы сочинили сочинение…» — пишет чехов­ский герой «ученому соседу». В приведен­ных ниже примерах устраните подобные Ошибки (они вызваны употреблением рядом или близко однокоренных слов).

1) «На примере конкретных примеров пока­жите своеобразие чеховского пейзажа». 2) «Загудел гудок поезда, и провожающие вышли из вагонов». 3) «С трудом пробираясь сквозь ледяную кашу, лыжники выбрались на берег». 4) «По отношению к Чацкому отношение Софьи изменилось не в лучшую сторону». 5) «На середину вышел его близкий приближенный». 6) «Исследуемый вопрос уже был исследован французскими учеными». 7) «В образе Базарова изображен типичный предста­витель революционеров-демократов 60-х годов». «Идеал русской женщины поэтически вос­произвел в образе Татьяны поэт Пушкин». 9) »В этой повести повествуется о событиях Великой Отечественной войны». 10) «В конце романа Базаров уже не так твердо убежден в своих убеждениях».

4. Установите случаи ошибочного употребления иноязычных слов.

1) «А если, на случай,— чего боже сохрани! — кто и приедет, да если что тебя спросит или что-нибудь скажет, то немедленно отвечай саркастической улыбкой. Знаешь, что такое саркастическая улыбка?» — «Это остроумная, что ли, матушка?» (Достоевский).

2) — Мужу нравится только одна твоя материальная красота, а нам ты вся нравишься. За что тебя будет любить муж твой? За характер? За доброту? За эмблему чувств? (Чехов).

3) «Это кто ж там такой вышедши?» — «Это? Да это президиум вышедши. Очень острый мужчина! И оратор первейший». (Зо­щенко).

4) Он показывает мельчайшие, невидимые глазу анатомы, блоху величиною со слона и инфузорию… (Тэффи).

5) Ну, хорошо, прибыл я к табуну, гляжу вокруг себя, и глаза не нарадуются! Кругом такой ажиотаж, что век бы оттуда не уезжал! Лазоревые цветки по степи, травка молодая, ко­былки пасутся, солнышко пригревает,— одним словом, полный тебе ажиотаж! (Шолохов).

Неправильный выбор
слова делает речь неточной, а порой
искажает смысл высказывания: По­года
сопутствовала
(вместо
благоприятствовала) хорошему отдыху.
У куниц скоро появится
наследство
(вместо потомство). Я хочу продолжить
семейную династию
(вместо
традицию) и потому решил стать офицером.
В таких случаях говорят об использовании
слова без учета его семантики. Подобные
речевые ошибки возникают в результате
стилистической небрежности автора,
невнимательного отношения к слову или
плохого знания языка. Так в одной
газетной статье было написано: «Новые
железные дороги возникнут
в трудных для освоения районах». Слово
«возникнуть» означает «появиться,
начаться, образоваться, зародиться»,
оно не подходит для наименования
действия, которое требует значительных
усилий. Возникнуть могут подозре­ния,
тревога, сомнение, трудности, препятствия…
Железные дороги не могут возникнуть,
их прокладывают люди.

Иногда стилистическая
правка может сводиться к простой замене
слова. Однако иногда, добиваясь точности
и ясности, приходится прибегать к более
сложным видам правки, изменяя формулировки,
перестраивая конструкции.

Употребление слов
без учета их семантики может стать
причиной нелогичности и даже абсурд­ности
высказывания: «…И
стоят наши дальневосточные березки в
своем подвенечном саване».
(вместо фаты). «Я знаю, что еще живы предки
Пушкина» (вместо потомки).

Неправильное
словоупотребление нередко приводит к
логическим ошибкам. В числе их можно
назвать алогизм
— сопоставление несопоставимых понятий.
Например, Клюв
лесного рябчика по цвету не отличается
от обыкновенного рябчика. // Клюв лесного
рябчика по цвету не отли­чается от
клюва обыкновенного рябчика.

Причиной нелогичности
может стать подмена понятия, которая
часто возникает в результате неправильного
словоупотребления: Плохо,
когда во всех кинотеатрах города
демонстрируется одно и то же название
фильма.
Подобные ошибки в речи возникают и
вследствие недоста­точно четкой
дифференциации понятий: Приближения
дня премьеры коллектив театра ждет с
особым волнением.
(ждут не приближения премьеры, а когда
состоится премьера).

Нелогичной нашу
речь делает и неоправданное расширение
или сужение понятия, возникающее
вследствие смешения родовых и видовых
категорий. При
хорошем уходе от каждого живот­ного
можно надаивать по 12 кг молока. (Следовало
употребить не родовое наименование −
животное,
а видовое −
корова.)
Очень часто это смешение придает стилю
официальную, подчас канцелярскую
окраску.

Внимательное
отношение к лексике, правильный выбор
слова, вдумчивый анализ логической
стороны речи помогут избежать подобных
ошибок.

Вариант 1

Задание 1

Перепишите
приведенные отрывки текстов, расставьте
знаки препинания. Определите, к каким
функциональным стилям они принадлежат.
Докажите принадлежность текста к данному
стилю, указав его основные лексические,
морфологические и синтаксические черты.

А.
Банковские операции подразделяются на
пассивные активные и комиссионно-посреднические.
С помощью пассивных операций банк
привлекает денежные средства с помощью
активных операций осуществляет их
размещение. С помощью комиссионно-посреднических
операций банк повышает свои доходы при
минимуме риска.

К
пассивным операциям банка относятся
привлечение вкладов получение кредитов
от других банков и выпуск (эмиссия)
собственных ценных бумаг. Ресурсы банка
формируются с помощью собственных
привлеченных и эмитированных средств.
К собственным средствам относятся
акционерный и резервный капитал, а также
нераспределенная прибыль. Необходимо
подчеркнуть, что собственные средства
составляют незначительную часть ресурсов
современного банка. Основа банковской
деятельности это заемный капитал
полученный в результате пассивный
операций. Соотношение между собственными
и заемными средствами может колебаться
от 1 к 10 до 1 к 100.

Б.
Фирма
(организация) желающая принять участие
в выставке направляет в адрес А/О
«Экспоцентр» в установленные сроки
заполненную и подписанную заявку на
участие в 3 экземплярах. Заявки поступившие
позже установленного срока будут
приниматься при наличии свободной
выставочной площади.

А/О
«Экспоцентр» письменным подтверждением
извещает фирму о регистрации ее в
качестве экспонента и предоставлении
ей выставочных площадей не позднее
одного месяца после истечения установленной
даты приема заявок.

Фирма
желающая участвовать в выставке или
подавшая заявку на участие должна
заблаговременно направить в адрес А/О
«Экспоцентр» по 5 экземпляров проспектов
и каталогов на оборудование предлагаемое
к экспонированию.

В.
Что же такое
самодеятельный туризм? Кто думает что
это походы и путешествия то безнадежно
отстал от жизни.

Самодеятельный
туризм это спортивные соревнования и
познавательные экскурсии своеобразная
служба знакомств и театрализованные
представления на полянах загородные
массовые воскресные прогулки и т.д.

У заядлого туриста
всегда много друзей. Ни совместная учеба
ни работа ни соседство не способны так
сдружить людей как сложные путешествия.

Задание 2

Расставьте
ударение в следующих словах.

афера, договор,
апостроф, гербовый, закупорить, газопровод,
маркетинг, олигархия, зубчатый, углубить

Задание 3

Исправьте ошибки
в употреблении существительных,
прилагательных, числительных.

1.
Это собрание прошло более организованнее,
чем предыдущее. 2. Четверым балеринам
предложили участвовать в конкурсе. 3.
Для проведения бесед и докладов были
приглашены квалифицированные лектора.
4. Стипендии были выплачены тысяча
пятьсот пятьдесят два студента. 5. Эти
материалы периодической печати интересны
и доступные. 6.. Этот человек не внушает
доверие. 7. Кондуктор требовал оплатить
за проезд. 8. Люди жалуются на
правоохранительные органы: стражи
порядка часто грубят с задержанными
гражданами.

Задание 4

Согласуйте
сказуемое с подлежащим.

1.
Сколько разных чувств (проходить) во
мне, сколько мыслей туманом (проноситься).
2. Выставка-просмотр декоративных тканей
(открыть) ежедневно. 3. В прошлом году на
этой конференции (выступить) 31 человек.
4. ИТАР-ТАСС (распространить) заявление
нашего правительства. 5. Большинство
лыжников, принявших участие в соревнованиях,
(остаться удовлетворенными) результатами.

Задание 5

Замените иноязычную
лексику русским эквивалентом.

1.
Эффективность режима экономии во многом
зависит от того, насколько лимитируются
финансовые расходы. 2. Трастовые операции
широко развиты за рубежом. 3. Среди
собравшихся превалировали представители
молодежи. 4.Военный бэкграунд и темперамент
этого политика мешают ему в нахождении
союзников, ибо он привык командовать,
а не руководить консенсуально. 5. Зная
конъюнктуру рынка, они покупают пакеты
акций крупных промышленных предприятий.

Задание 6

Исправьте ошибки,
вызванные нарушением лексической
сочетаемости слов.

1.Избыток
микроэлементов в почве приводит к тому,
что повышается плодовитость зерновых
культур. 2. Месторождения нефти в Среднем
Приобье расположены далеко от железных
дорог. 3. Этот агрегат позволяет внушительно
снизить температуру соединения
материалов. 4. В парке было заложено
тридцать два дерева. 5. События в
действительности проходили таким
образом.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

  27.03.2016242.24 Кб53.docx