Как способна книга изменить жизнь человека

­Пример сочинения 1

Настоящее явление культуры, а не однодневная поделка способно изменить взгляды человека на жизнь. Это может быть небольшой по объёму рассказ, который положительно повлияет на личность, откроет ей истину, смысл жизни, поможет преодолеть отчаяние. Это может быть фильм или музыкальное произведение, которое так подействует на человеческую душу, что она почувствует вдохновение, любовь к жизни и к миру.

Рассказ М. А. Шолохова «Судьба человека» — одно из таких произведений, которое вызывает гордость за историю страны и за советский русский народ. Главный герой Андрей Соколов – ровесник двадцатого века и олицетворение всего народа. До войны он работал шофёром, гордился своей семьёй: доброй и любящей женой Ириной, сыном, лучшим математиком школы и района, дочерями. Но вот фашисты напали на нашу страну, и герой отправился защищать Родину. Наиболее полно и ярко характер Соколова раскрывается в его психологическом поединке с комендантом лагеря Мюллером. Немец надеялся сломить дух русского пленного солдата, унизить его, превратить в животное, лишить всего человеческого, но ему это не удалось. Соколов приготовился умереть с достоинством. Он отказался выпить за победу немецкого оружия, но согласился выпить за свою погибель, не приняв немецкой закуски, хотя голодному человеку это стоило неимоверных усилий. Андрей совершил побег из плена, вынес тяжёлые испытания войны, но самым тяжёлым и невыносимым для него стало известие о гибели всей его семьи. Русский человек под воздействием жестоких событий смог сохранить в душе доброту и человечность и усыновил после войны мальчика-сироту Ванюшу.
Этот рассказ с новой силой заставил меня гордиться русским человеком, который способен вынести любые муки и страдания, стойко сражаться за родную землю и найти в себе душевные силы заботиться об обездоленном ребёнке.

Приведу ещё один пример. На меня большое впечатление произвёл рассказ А. П. Чехова «Студент», который научил меня не отчаиваться и верить в светлое будущее. Главный герой этого произведения, студент духовной академии Иван Великопольский, возвращался с весенней тяги домой в страстную пятницу. Внезапно наступивший холод, так что по лужам протянулись ледяные иглы, стал причиной внутренней слабости героя. Он вспомнил, что по случаю страстной пятницы дома ничего не готовили, отец болен, а мать босая чистила самовар. Молодой человек подумал, что пройдёт ещё тысяча лет, а ничего не изменится: всё так же будет царить голод, холод, невежество, темнота, и ему не хотелось идти домой. Встреча с двумя вдовами на огородах у костра изменила настроение Ивана Великопольского. Он пересказал Василисе и её дочери Лукерье историю троекратного отречения Петра от Христа, когда Иисуса арестовали в Гефсиманскому саду.

Студент увидел, что женщины близко к сердцу приняли его рассказ не потому, что он обладает даром рассказчика, а потому, что евангельский сюжет и события более чем тысячелетней давности близки их сердцу. В этот момент какая-то радость заволновалась в душе героя, он почувствовал, что он молод, здоров и что всё у него ещё впереди, и ему захотелось домой.
Этот рассказ заставил меня задуматься над тем, что никогда не нужно отчаиваться, нужно верить в лучшее. Все события, которые происходили в прошлом и происходят сейчас, связаны непрерывной цепью, а человек всегда стремится с прекрасному, к счастью.

На основании приведённых примеров приходим к выводу, что настоящее произведение искусства способно положительно повлиять на человека, изменить его взгляды. Мы восхищаемся стойкостью и мужеством героев и хотим быть похожими на них, осуждаем отрицательных персонажей за их безнравственные поступки и не желаем им уподобляться. Подлинное явление культуры помогает нам открыть смысл своего существования, преодолеть отчаяние в трудную минуту жизни.

Пример сочинения 2

Книга, изменившая лично мою жизнь – это «Трава, пробившая асфальт» Т.А Черемновой. Я ознакомилась с ней в 2015 году, будучи подростком; как у всех подростков, у меня были мысли по типу: «на меня не так смотрят», «Я не так выгляжу», и т.д. Только все они посещали меня чаще, потому что я была необычным подростком, а подростком на коляске.

И вот, мне в руки попалась эта книжка. Читать я ее начала без особого интереса, так как думала, что о людях с особыми потребностями напишут с жалостью, как и всегда. Но нет: книжка рассказывала о девочке Томе с ДЦП. До семи лет Тома жила с родителями, но потом, видя, что заболевание не проходит, родители отдают дочь в спец. интернат.

А дальше ей пришлось пережить буквально кромешный ад – воспитательницам лень было сажать ее на горшок, говорили, чтобы ходила под себя, но она к этому не привыкла. Это ведь был вполне осознанный ребенок, только тело отказывалось повиноваться. В итоге упросила более человечную няню, и та попросила персонал сажать девочку на горшок.

До мурашек, до холодных, отвратительных мурашек поразил меня эпизод с пожаром. В интернате начался пожар. Те, кто мог передвигаться самостоятельно, выбежали, а Тома осталась в комнате:

«Анна Степановна, помогите мне!» – крикнула Тома нянечке. Та нечего не ответила, молча вышла из комнаты вслед за остальными. Видимо, подумала: «А зачем спасать такого человека? Не человека даже, а его подобие. Проку все равно никакого нет». – в итоге Тому спасла другая девочка, воспитанница того же интерната (она вынесла ее на руках). Вот, когда такой же больной ребенок оказался человечнее физически здоровой няни.

Кстати, эта няня еще и унижала беднягу: если Тома шевельнется ночью под одеялом (зачастую это получалось случайно, из-за непроизвольного сокращения мышц рук и ног) она могла и палкой ударить. Просто так, ей злость было не на ком сорвать, кроме беспомощной малышки.

Много всего еще было в этой книге, что заставляло меня плакать от сочувствия к Тамаре. Как ни грустно, но все это происходило на самом деле, и повесть эта – автобиографическая. Тамаре Александровне сейчас 66 лет, и проживает она по-прежнему в инвалидном доме (правда, теперь уже для взрослых).

Я к чему это все? Она не сломалась внутри, несмотря на все тяготы жизни, что выпали на ее долю. Ну и что, что я на коляске? У меня есть семья, есть поддержка, так чего я раскисаю-то? Пялятся? Ок, я буду пялится на вас! Шепчутся за спиной? Выше голову, значит, я впереди!

И так постепенно стеснение коляски сошло на нет. Живу полноценной жизнью, работаю, веселюсь, как и вся молодежь в этом мире. Исполняю мечты свои и чужие, в общем, живу по полной. Вот, как важно, чтобы под рукой вовремя оказалась правильная книга! Кстати, сейчас перечитываю, восхищаюсь героиней еще больше.

Читайте больше книг, и тогда сможете взглянуть на этот мир под разными углами, глазами разных людей. Книги помогают расширять словарный запас и кругозор, в результате чего с вами интересно и приятно общаться. Да, и спорах вы будете побеждать легче, так как будете знать больше оппонента. Читайте, в общем. Как можно больше.

Пример сочинения 3

Знаете, книги пахнут мускатным орехом или еще
какими-то пряностями из далеких заморских стран, времён.
Р. Брэдбери

Он был из тех людей, для которых хорошая книжка перед
сном — драгоценное блаженство. Такой человек, вспомнив случайно
днем, среди обычных своих дел, что на ночном столике,
в полной сохранности, ждет книга, —
чувствует прилив неизъяснимого счастья.
В. Набоков «Подвиг»

Каждая книга, безусловно, влияет на мировоззрение человека. К сожалению, в последнее время чтение носит практический характер, не заставляя читателя остановиться и поразмышлять над словом, которое было употреблено, вернуться к ранее прочитанному произведению, взглянуть на него с новой стороны, вновь насладиться загадками, которые были оставлены автором. Однако у каждого есть та самая заветная книга, к которой он хотел бы возвращаться снова и снова. Произведение, открывшее во мне новую грань восприятия мира – роман Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту».

Что происходит с человеком, когда он перестаёт читать? Возможно ли такое, что в будущем у людей не будет необходимости в книгах? Их может заменить телевизор или Интернет? Для того, чтобы ответить на эти вопросы, автор произведения переносит нас в будущее, где главным «врагом» общества становятся знания, а именно книги.

Супруга главного героя, Гая Монтэга, Кларисса мечтает жить в доме, где все стены будут телеэкранами, потому что онисэкономятвремя и преподнесут ей необходимую информацию в нужный момент. Разве это не мечта современного человека? Любое печатное издание, которое несёт в себе «неугодное» сообщение признаётся «вне закона», и его необходимо сжигать, чем успешно и занимаются «пожарные» будущего.

Гай Монтэг – один из тех, кто «спасает» современное ему общество от ненужной информации, но неожиданно для себя он открывает мир книги, который отличается от бездушных и пустых экранных отражений реальности. Гай хочет поведать об этом всему миру, желает открыть глаза обществу, но не находит единомышленников.

А про будущее ли писал Рэй Дуглас? Чтобы увидеть это, необходимо ли переноситься на несколько сотен лет вперёд? Мне кажется, что нет. Это уже окружает нас. Тяжело признавать, но сейчас библиотеки уже превращаются в некий «тайный храм», как в произведении Брэдбери. Часто ловлю недоумевающие взгляды одноклассников, когда вновь и вновь вхожу в библиотеку. Неужели это должно вызывать чувство стыда? Убеждён, что нет! В читальном зале нет места предрассудкам, гордыни, взяв в руки книгу, каждый из нас становится человеком, который лишён своего социального статуса, материальных благ; не важно, какая на тебе одежда, как зачёсаны у тебя волосы, какое действие выполнял несколько минут назад, а важно то, что′ ты читаешь, как ты это переживаешь. Возможно, библиотека имеет некое сходство с храмом, где зарождается истина, где нет агрессии и злости, где главная цель любого произведения независимо от автора и его принадлежности к той или иной стране – показать возможности человечества, побудить его к совершению добрых дел?

В главном герое романа я узнал не только себя, но и многих своих сверстников. Сколько ещё людей сейчас живут так же, как и Гай Монтэг до своего просветления, не задумываясь о том, что даже Стив Джобс прочитал множество книг, которые помогли ему развиваться.

Роман Р. Брэдбери помог мне осознать, что главной ценностью жизни являются знания, которые хранятся в книгах. Именно они способны научить нас главному – чувствовать и сопереживать. Человек, осознавший это, безусловно, становится самым богатым и самым счастливым. Таким образом, я с полной уверенностью могу утверждать, что роман «451 градус по Фаренгейту» изменил мою жизнь.

В произведении один из героев произносит важные, на мой взгляд, слова: «Когда-нибудь мы вспомним так много, что соорудим самый большой в истории экскаватор, выроем самую глубокую, какая когда-либо была, могилу, и навек похороним в ней войну». Важно подчеркнуть, что до ключевого действия каждый из нас должен «вспомнить так много»: «вспомнить» историю родной страны, «вспомнить» страшные воины, которые отбрасывали развитие человечества на десятки-сотни лет назад, «вспомнить» подвиги наших отцов, дедов и прадедов, совершаемые ради науки, искусства, Родины, ради жизни на Земле. Я верю, что человек, способный хранить и анализировать события прошлого, будет лишён агрессии, ненависти и вражды. А в этом нам поможет книга. Давайте читать, дорогие друзья!

Пример сочинения 4

Книга играет огромную роль в жизни каждого человека. С самого раннего детства литература прививает нам чувство ответственности и справедливости. Она учит нас быть добрее к окружающим нас людям, проявлять сочувствие и сострадание к ближнему.

Книги развивают воображение, помогают человеку узнать новый фантастический мир, спрятанный на страницах каждого произведения. Благодаря литературе человек учиться логически мыслить, красиво выражаться. Книга способна показать нам другую жизнь, людей, интересные события. Мы можем пережить невероятные приключения, оставаясь дома в удобном кресле, ведь любое произведение – это н

Неужели это должно вызывать чувство стыда? Убеждён, что нет! В читальном зале нет места предрассудкам, гордыни, взяв в руки книгу, каждый из нас становится человеком, который лишён своего социального статуса, материальных благ; не важно, какая на тебе одежда, как зачёсаны у тебя волосы, какое действие выполнял несколько минут назад, а важно то, что′ ты читаешь, как ты это переживаешь. Возможно, библиотека имеет некое сходство с храмом, где зарождается истина, где нет агрессии и злости, где главная цель любого произведения независимо от автора и его принадлежности к той или иной стране – показать возможности человечества, побудить его к совершению добрых дел?

В главном герое романа я узнал не только себя, но и многих своих сверстников. Сколько ещё людей сейчас живут так же, как и Гай Монтэг до своего просветления, не задумываясь о том, что даже Стив Джобс прочитал множество книг, которые помогли ему развиваться.

Роман Р. Брэдбери помог мне осознать, что главной ценностью жизни являются знания, которые хранятся в книгах. Именно они способны научить нас главному – чувствовать и сопереживать. Человек, осознавший это, безусловно, становится самым богатым и самым счастливым. Таким образом, я с полной уверенностью могу утверждать, что роман «451 градус по Фаренгейту» изменил мою жизнь.

В произведении один из героев произносит важные, на мой взгляд, слова: «Когда-нибудь мы вспомним так много, что соорудим самый большой в истории экскаватор, выроем самую глубокую, какая когда-либо была, могилу, и навек похороним в ней войну». Важно подчеркнуть, что до ключевого действия каждый из нас должен «вспомнить так много»: «вспомнить» историю родной страны, «вспомнить» страшные воины, которые отбрасывали развитие человечества на десятки-сотни лет назад, «вспомнить» подвиги наших отцов, дедов и прадедов, совершаемые ради науки, искусства, Родины, ради жизни на Земле. Я верю, что человек, способный хранить и анализировать события прошлого, будет лишён агрессии, ненависти и вражды. А в этом нам поможет книга. Давайте читать, дорогие друзья!

Пример сочинения 4

Книга играет огромную роль в жизни каждого человека. С самого раннего детства литература прививает нам чувство ответственности и справедливости. Она учит нас быть добрее к окружающим нас людям, проявлять сочувствие и сострадание к ближнему.

Книги развивают воображение, помогают человеку узнать новый фантастический мир, спрятанный на страницах каждого произведения. Благодаря литературе человек учиться логически мыслить, красиво выражаться. Книга способна показать нам другую жизнь, людей, интересные события. Мы можем пережить невероятные приключения, оставаясь дома в удобном кресле, ведь любое произведение – это невероятный полет фантазии, это портал в другие миры.

Читать я научилась довольно рано и поначалу совсем не любила это скучное занятие. Как и всем детям мне хотелось познавать мир с помощью улицы или телевизора и только в осознанном возрасте я открыла для себя весь этот изумительный, прекрасный мир литературы.

В моей семье была и действительно внушительная библиотека. Огромные тома сказок мира, захватывающие приключения и запутанные детективы. Я перечитала все от Александра Пушкина до Джека Лондона и именно тогда у меня сформировался особый вкус на определенные жанры литературы и любовь к некоторым писателям. Книга, которая помогла мне сформировать свое мнение называлась «Падение дома Ашеров» Эдгара Аллана По. Именно знакомство с этим рассказом навсегда изменило мое отношение к литературе.

Само произведение сейчас многим, наверное, покажется скучным и обыденным, так как литература не стоит на месте и каждый день авторы выпускают все новые и новые потоки книг, но тогда эта таинственная история настолько поразила меня, что я, время от времени, перечитываю ее и словно окунаюсь в ту саму атмосферу далекого детства.

В рассказе говорится о том, что давний товарищ семьи Ашеров, приезжает по приглашению в их усадьбу, дабы помочь другу в его душевных страданиях. По очень четко описывает и жуткую усадьбу, и мрачное озеро, и сухую мертвую природу, окружающую особняк. Стиль писателя – это сложные обороты, передающие поистине мрачную, гнетущую атмосферу происходящего. Мне казалось, что я нахожусь там, вместе с главным героем, брожу по старинному полуразвалившемуся замку, изучаю его тайны и секреты. Несмотря на то, что в книге не было огромного количества событий, неожиданностей, скорее наоборот, повествование шло медленно и неторопливо, я смогла полностью погрузиться в ту мрачную атмосферу, что предлагал мне автор. В рассказе всего три героя, что позволяет Эдгару По описать их как можно четче, рассказать об их характере и манере поведения. Это позволило мне представлять их лица, мимику и даже движения.

Само произведение захватывает своей безысходностью, мрачностью и неотвратимостью происходящего. В то время это был самый первый фантастический и действительно странный рассказ, который всколыхнул мою душу, поразил меня. Эта книга действительно изменила мою жизнь, подарив любовь к мистическому жанру литературы.

Тема: Как книга может изменить жизнь человека

Форма проведения: беседа с элементами дискуссии

Цель беседы: убедить учащихся в том, что чтение должно стать для них не «трудовой повинностью» и обязанностью, а средством удовлетворения своих духовных, интеллектуальных и эстетических запросов.

Задачи:

— помочь разобраться учащимся в смысле общения человека с книгой;

— убедить, что книга — это не только средство «убить время», а нечто большее и серьёзное;

— пробудить в учащихся желание к постижению неизведанного, формировать осознанный интерес к чтению.

Книги просвещают душу, поднимают и укрепляют человека,

пробуждают в нём лучшие стремления, острят ум и смягчают сердце.

Уильям Теккерей

Книга это источник знаний «Любите книгу — источник знаний»- говорил М. Горький. Это источник приключений и тайн.

Книга может заставить своего читателя переживать за своего героя. Она захватывает читателя с первых же минут чтения. Читая книгу, мы переживаем с её героями все их горести и радости, вместе с ними проходим все испытания, которые преподносит им судьба.

Книги сильно влияют на человека . Из них он может получать необходимые знания для него знания, из таких как учебники и энциклопедии. Есть люди, которые читают для своего удовольствия. Многие увлекаются чтением фантастики или детективов. Учитывая, что всем нравятся разные жанры ,то они будут влиять на людей по – разному. Читая книги, люди приобщаются к культуре мыслительного процесса. Даже самые примитивные книги могут дать человеку необходимую пищу для размышления, также могут стимулировать мыслительный процесс. Книги не всегда чья – то фантазия, это порой чья – то история, чей – то опыт, чьи- то мудрые мысли.

Есть такие люди, которые в жизни тихие, скромные и стеснительные, а прочитав книгу, где главный герой ведёт себя уверенно, то такой человек меняется – он становится более уверенным и в себе.

Читая книги, люди увеличивают свой словарный запас, улучшают память, развивают кругозор и взгляд на мир.

В настоящее время люди перестают читать книги. Они предпочитают проводить время за развлечениями, ходить по клубам, или проводить всё своё свободное время в интернете. В дальнейшем в них деградирует речь, т.е. постепенно ухудшается, словарный запас скудеет. При разговоре они будут использовать слова – паразиты. Только у тех людей, кто много читает не будет проблем с речью, с ними приятно общаться, вести беседы на различные темы. Поэтому и нужно читать книги.

В жизни бывают разные ситуации, и человек ищет различные способы для того, чтобы справиться с ними. Например , если хочется отвлечься от проблем, суеты и побыть в тишине, то лучше взять книгу и сесть в уютное кресло и, укутавшись в тёплый плед с кружкой горячего погрузиться в чтение любимой книги. Ведь читая, человек переносится в фантастический мир, закрывается от всех, забывает обо всём на свете. Время в этот миг останавливается. Остаётся только книга с её героями.

Книги учат нас мыслить. Ведь книги сами являются мыслями других людей, которые написали их.

Можно привести множество примеров того, как книги оказали влияние на развитие личности .

Известному русскому полководцу А.В. Суворову изучение «Жизнеописания Плутарха» помогло воспитать характер, выработать логическое мышление и способность анализировать. Всё это пригодилось ему в принятии решения во время великих сражений. Воспитать в себе те или иные черты характера возможно только в том случае, если занимаешься чтением с удовольствием.

К сожалению, современные дети подвергают напряжению свой мозг, просиживая долгими часами за просмотром фильмов, в социальных сетях и компьютерных играх. Поэтому всё чаще встречаешь людей, которые не могут тактично разговаривать, их речь изобилует словами – паразитами, порой не могут выразить чётко и ясно свою мысль. У начитанного человека же таких моментов в речи не встретишь. В жизни каждого из нас бывают какие – то проблемы и самым лучшим лекарством может стать чтение интересной книги. Возможно, именно в нём вы найдёте для себя ответ на решение своего вопроса.

Давайте, ребята, поразмыслим, что способно изменить человека..

Что способно изменить человека?

Аргументы:

1. Любовь способна изменить человека к лучшему, ведь она мотивирует его преодолевать преграды ради создания семьи .

2. Жизненные трудности и испытания всегда меняют людей, ведь обнажают их истинную сущность и показывают им мир таким, какой он есть.

3. Очень часто людей меняет война, ведь она не только оставляет на душе незаживающие раны, но и срывает маски с окружающих.

4. Человека меняет окружение, ведь именно среда формирует мировоззрение и характер личности.

5. Деньги меняют людей, так как постоянно создают соблазны и искушения, через которые сложно пронести доброту, отзывчивость и честность. Сами по себе деньги (и их множество) это не плохо. Всё зависит от конкретного человека – кто – то просто не может справиться с внезапным появлением большого количества богатства.

6. Человека меняют жизненные обстоятельства и условия. Испытания и лишения закаляют характер, даже ломает его, а роскошь и праздность делают людей изнеженными инфантильными, т.е. ведут себя как дети и не желают нести ответственность за свои поступки.

7. Любовь делает человека лучшей версией самого себя.

8. Жизненный опыт всегда отражается на мировоззрении человека: негативные события ожесточают его, а положительные – размягчают душу.

9. Человека меняют образование и культура: кто учится и работает над собой, становится умнее, воспитанным и понимающим.

10. Не время меняет людей, а обстоятельства, пройденные за это время.

( Пауло Коэлью, бразильский прозаик и поэт)

Вот несколько примеров в подтверждение тому.

«Судьба человека» М.А. Шолохов.

Война меняет человека, как и любое тяжёлое испытание.

Это доказал М. А. Шолохов в рассказе «Судьба человека». Главный герой создал счастливую семью и жил хорошо. У него была прекрасная работа, стабильный достаток, его радовали трое детей. Но война перевернула все достижения Андрея.

Соколов ушёл на фронт и попал в плен. За это время его дом разрушил осколок снаряда, и жена с младшими детьми были погребены под этими обломками. Сын Андрея ушёл на передовую и стал лётчиком, но погиб в День Победы. В результате Соколов вернулся не домой, а к пепелищу надежд и чувств. Сам он пережил унижения и лишений в трудовом лагере, куда его определили оккупанты. Он трижды бежал и смог даже перевезти с собой важного пленника. Но награды и медали не волновали его душу. Он хотел лишь окончания войны и освобождения страны.

Все эти жертвы и испытания сделали весёлого и открытого человека угрюмым и несчастным. В его глазах рассказчик видит поразительную тоску, глубокую и всеобъемлющую. Ничто и никто не заменит ему семью. Андрей взял на воспитание сироту, но по ночам ему, по- прежнему хочется выть от боли. Он не понимает, за что его жизнь искалечила? Такие терзания переживали многие люди, вернувшиеся с фронта. Война навсегда изменила их характеры и мировоззрения.

«Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков

В романе Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита» мы находим яркий пример того, как настоящая любовь меняет человека. Герой по имени Мастер (другого имени читатель не знает, так как представляется мужчина поэту Ивану Бездомному в психбольнице) встречает прекрасную Маргариту. Герои влюбляются друг в друга.

Мастер – писатель. Он работает над созданием исторического романа о Понтии и Пилате Иудеи, при котором несправедливо был казнён (возможно, прообразом для него стал Иисус) Маргарита поддерживала любимого во всё – в том числе в его литературной деятельности. Однако, когда книга вышла, её сильно раскритиковало литературное сообщество. Критики были строги и жестоки по отношению к Мастеру. И герой уже был на грани, он готов был сдаться – сжечь свою рукопись. В таком состоянии он попал в сумасшедший дом. Маргарита не знала, куда попал её избранник. Чтобы узнать это, она отказалась от всего, что у неё было: бросила богатого мужа, пожертвовала обеспеченной жизнью и спасением души. Ради спасения любимого Маргарита стала королевой на балу у Сатаны и с честью выдержала все испытания. Таким образом, именно любовь помогла героине романа М.А. Булгакова измениться, стать более уверенной в своих силах.

«На дне» М. Горький

Суровые жизненные уроки меняют людей. Об этом писал Максим Горький в пьесе «На дне» когда –то Лука вёл промежуточный, пограничный образ жизни и потому попал на каторгу. Его становление протекало в Сибири, где условия быта и службы были очень тяжёлыми. Он встречал многих людей и не раз сталкивался с риском . Судьба сводила его с каторжниками и злодеями . Даже отношениями с женщинами были трудными и неблагополучными. Но после всех этих испытаний Лука преобразился: мы встречаем доброго и отзывчивого отца, по – своему мудрого и изобретательного. У него богатый опыт общения с людьми, который он использует не себе, а им во благо.

Каждому собеседнику странник собирается помочь советом или сочувствием.

«Много мяли, и оттого и мягок» — говорит он себе. Эта фраза, открывает нам ещё один источник изменений в человеческой душе – обстоятельства жизни, которые размягчают характер и дают людям возможность осознать ценность сочувствия и понимания.

«Ионыч» А. П. Чехов

Человек способен меняться под влиянием окружения.

Так произошло с героем рассказа «Ионыч» А. П. Чехова .

Главный герой – сельский врач Дмитрий Ионыч Старцев. Когда мужчина начал работать земским доктором( в начале своего пути), он был талантливым, увлечённым любимым делом, бескорыстным , добрым человеком. Его целью было вылечивать как можно больше людей, помочь всем нуждающимся в его помощи. Однако в захолустье его окружали обыватели, которые интересовались азартными играми, сплетнями и алкогольными напитками. Дмитрий постепенно начал подстраиваться под местное общество, чтобы не быть одиноким. Его взгляды менялись, ведь большинство имело другие идеалы – деньги и власть. Старцев со временем начал ценить именно доход, а не результат своей службы. В пациентах он видел мешки с деньгами, в рутине – норму, в роскоши – смысл жизни. Он не был удовлетворён таким положением дел, но не мог сопротивляться влиянию извне. Он богател, толстел, становился ленивым и грубым. Тогда – то и начали его называть именно «Ионыч». Ионыч в отличии от Старцева был корыстным, алчным, безнравственным человеком, которому стали безразличны все, кроме него самого.

Окружение изменило этого героя, ведь именно оно, вносит важнейший вклад в формировании личности.

Мы живём в век знаний. Можно сказать, что нас окружает океан информации. Политика , наука, техника, финансы, бизнес, строительство, сельское хозяйство – ни одна отрасль не может существовать без информации. Информацию ищут, находят, хранят, защищают, передают, копируют, уничтожают.

Чтобы не утонут в этом океане знаний, учёные всего мира ищут универсальную форму для хранения и поиска информации.

Компьютерные специалисты постоянно проводят конференции по этой проблеме. На одной из таких конференций выступил знаменитый американский писатель – фантаст Айзек Азимов. Он заявил, что уже нашёл самую лучшую, просто идеальную систему информации. Вот как он описал её свойства:

а) первая: доступность – пользоваться ею может каждый, даже неподготовленный человек;

б) второе: портативность – для её использования не нужны никакие дополнительные устройства;

в) надёжность – информация хранится в ней постоянно и не исчезает из – за всяческих поломок;

Слушатели терялись в догадках: что бы это могло быть? И тут писатель, выдержав эффектную паузу, произнёс: «Надеюсь, вы понимаете, что речь идёт о…» Как вы думаете, что имел в виду Айзек Азимов.

( Дети высказывают предположения: компьютер, телевизор, радио и т.п.)

Да, речь шла о самой постой книге. На сегодняшний момент это самый простой и надёжный источник информации. Ему около 2,5 тысяч лет. Первыми книгами считались – глиняные , с табличками.

Ребята, а кто знает, а как звали первого книгопечатника в России? — Иван Фёдоров. Со временем книга приобрела тот облик, который имеет сейчас.

Проблемный вопрос: Станет ли книга пережитком прошлого?

В начале прошлого века стали появляться новые источники информации – кино, радио, телевидение. И люди стали меньше читать. Тут появились пророчества, о том, что книга становится пережитком прошлого и вот – вот умрёт. С появлением Интернета любителей книжек стало ещё меньше, кажется ещё чуть – чуть — книгу окончательно похоронят. Но… Как вы думаете, грозит ли книгам скорая смерть? И если нет, то почему?

Примерные ответы детей.

1. Кино, радио, телевидение могут дать быструю, понятную информацию. Но научные знания всё равно будут распространяться только через книги.

2. Книги будут жить вечно. Над книжкой можно подумать, читать не спеша.

3. Книжки это информация, которую ты сам выбираешь – читаешь, хочешь – нет, а телевизор навязывает информацию.

4. Компьютер тоже не заменит книгу. Книгу можно читать и при свечах, а для компьютера нужно электричество, монитор, клавиатура, мышка.

5. Если учёный напечатает свой труд в книге, её прочитают и через 1000 лет, а с компьютера постоянно теряется, портится из – за вирусов, «глюков».

6. Книжку можно положить в карман и читать где придётся.

7. Современный КПК тоже можно положить в карман, и читать где хочешь.

8. А вдруг у него закончится питание? А книгам питание не требуется.

9. Всё равно компьютер заменит книгу – придумают новые диски, научаться сохранять информацию, уменьшают размеры и найдут новые источники питания. Правда, это будет не скоро.

10. Сейчас модно слушать аудиокнигу. Едешь в машине и слушаешь – и не надо ни листать, ни глаза портить. Скоро все книги будут такими – электронными, на лазерных дисках.

11. Когда все научаться обращаться с компьютерами, тогда может быть, и перестанут читать книгу.

Что бы там ни говорили, книга жила, живёт и будет жить очень долго.

Книги, меняющие жизнь, встречаются не так уж и часто, как хотелось бы. Сколько проходных книжек придется прочесть, прежде чем найдется та самая?.. Десятки и сотни. Но, знаете, друзья: это стоит того. К тому же, нет бесполезных книг — каждая да что-то полезное нам дает.

Но есть такие, которые переворачивают все с ног на голову и расширяют наше сознание. Перелистывая последнюю страничку, мы понимаем: жизнь изменилась к лучшему. Наши читатели рассказали, какие книги МИФа помогли им сделать поворот на 180 градусов. А главное, каким образом.

Ирина: книга «Отказываюсь выбирать!»

Конечно, я часто слышала о том, что чья-то жизнь изменилась под воздействием той или иной книги. Но на такие слова я только снисходительно улыбалась (я же знаю, что такого не бывает, это всего лишь эмоции, которые пройдут в ближайший понедельник). Но на моей полке появилась книга, которая (прошу прощения за пафос) полностью изменила мое представление о себе и мою жизнь — «Отказываюсь выбирать!» Барбары Шер.

Первая страница: «Я терпеть не могу делать что—то дважды», «Мне трудно выбрать свою профессиональную деятельность — вдруг я ошибусь?», «Я легко отвлекаюсь на другие интересные дела»… И тут же: «Поздравляю! Вы обладаете особенным типом мышления. Вы человек другого склада — это ваш исключительный дар!».

Клетка открылась. Я на свободе.

Понимаете, для меня это была не просто новая информация. Это истина, откровение, освободившие меня от очень тяжелого гнета. Я поняла, почему я жила так, а не иначе последние 15 лет. И поняла, как мне превратить в достоинства все те кусочки моей жизни, которые казались мне разбитыми. Именно в тот день они все сложились в огромный красивый пазл, и я поняла, чем займусь в ближайшее время.

Читать продолжение истории

Александр: «Голубые зоны»

Самой яркой книгой, прочитанной мною в 2015 году, стала «Голубые зоны» Дэна Бюттнера. Запоем прочитал ее электронную версию. После прочтения понял, что хочу жить — жить долго, минимум до 100 лет. И не просто существовать в столь преклонном возрасте и находиться в беспамятстве, с трудом передвигаясь, а именно жить, путешествовать, находиться в хорошей физической форме.

И я понимаю, что это реально. Нужно соблюдать 9 правил долголетия, предложенных Дэном. Я увидел ошибки, которые допускаю, укорачивая свою жизнь.

По-другому стал общаться с родителями, друзьями. Купил пару экземпляров книги и им. Я люблю их и хочу, чтобы они жили долго и счастливо.

Читать продолжение истории 

Ольга: «В этом году я…»

Однажды я купила «В этом году я…». И в этой книге вроде бы ничего супернового и сверхъестественного, но здорово расставляет мысли в голове по полочкам и мотивирует к действию. Я давно мечтала научиться играть на фортепиано, я даже купила электронное пианино. Ну да, мне 26. Да, я вряд ли стану великим пианистом. Но учатся же люди в своё удовольствие!

И вот, читая книгу, я вдруг сказала себе: «Оля, признайся честно, ты же просто ничего не делаешь для этого. Ни-че-го».

В сентябре я пошла в музыкальную школу.

С нуля, совершенно ничего не умея, я начала учить ноты, пытаться, пробовать, ошибаться и опять пробовать. Мне 28 и я, можно сказать, учусь во втором классе музыкальной школы. Никогда не поздно учиться, и особенно во взрослом возрасте — пробуешь что-то совершенно незнакомое и почти физически чувствуешь, как в твоей голове что-то меняется.

Читать продолжение истории

Дарья: «Спасти заложника»

Воистину. Эта книга появилась в моих руках вовремя. Не могу сказать, что она содержит какие-то волшебные рецепты исцеления. Я человек достаточно зрелый, понимаю, что помимо усилий, нужно еще и время на восстановление после душевных ран. Но в ней я нашла нечто незаменимое.

«Спасти заложника» восполнила мои пробелы восприятия себя и своих эмоций. Осознание факта, что я поддаюсь разрушительным мыслям и отравляю себе жизнь, подействовало отрезвляюще. Я узнала о работе печали, о позитивном настрое. Странно. Я читала где-то об этом раньше и не раз. Но, помните, я говорила, что главное — это прочитать в нужное время. Эти знания помогли мне. Помогли принять тот расклад, в который ввергла меня жизнь.

Путь еще не пройден, но я, по крайней мере, увидела истоки проблемы — я была заложником своих эмоций.

Читать продолжение истории

Настя: «Мне некогда!»

Много лет мы говорили со свекровью о равенстве полов в семье, о роли женщины, жены, мамы, о том, что «женщина должна быть умнее» и «муж — голова, жена — шея». И во все это я бы так и продолжила верить, если бы не вы, любимое издательство, и Бриджит Шульте со своей книгой «Мне некогда!». Совершенно не «мамская» обложка и формат книги дали мне основание подумать, что это книга по тайм—менеджменту, вот я ее и схватила по этому самому поводу: полуторагодовалый ребенок, новый рабочий проект, старые и продолжающиеся успешные проекты, муж, дом, жизнь в чужой стране без бабушек и домработниц, в общем, мне нужен был тайм-менеджмент!

А оказалось, что это очень философская книга для жен и мам. Книга про то, что никакого равенства полов не было, и нет, и не предвидится, если вы не в Дании. Про то, что занятость любой женщины, даже если она домохозяйка, в среднем в 5 раз больше занятости работающего в офисе мужчины. А что уж говорить о работающих мамах…

В общем, я хотела с помощью книги разобраться со своим временем, а разобралась со своим комплексом вины работающей мамы.

Читать продолжение истории

Сергей: «А у меня получится?»

Полтора года назад я наткнулся на статью. В ней Игорь Манн рассказывал о силе чтения и о своих достижениях в этом деле. Я был безумно удивлен скорости чтения и количеству прочитанных им книг. И решил начать. На сайте издательства я был под впечатлением от разнообразия книг. Но рвение было мимолетным. Я покликал, посмотрел и забыл. Мой однообразный ритм жизни продолжился.

Думаю, что так и продолжал бы плыть по течению, если бы не книга, которую я встретил совершенно случайно. Синяя обложка, незамысловатые рисунки и вопрос — «А у меня получится?». И тут меня накрывает. И правда, «А у меня получится?». Получится стать кем-то большим? Получится добиваться поставленных целей? Получится стать здоровее?

Сейчас я чувствую себя намного счастливее. Я достигаю поставленных целей. Моя производительность и внимательность повысились в разы. Я стал более осознанно относиться к своей жизни.

Читать продолжение истории

Кристина: «Тайм-драйв»

Книга «Тайм-драйв» Глеба Архангельского разделила мою жизнь на «до» и «после». Когда она попала ко мне в руки, мои отношения со временем, в общем-то, можно было исчерпывающе описать именно этими двумя словами: ДО какого-нибудь события и ПОСЛЕ него.

С тех пор много слонов утекло – диплом, переезд, еще диплом, оформление кучи бумаг, рабочие проекты и тому подобное. Все они вспоминаются с улыбкой, а не с содроганием. Я вообще стала гораздо чаще улыбаться после знакомства с этой книгой.

И гораздо реже сокрушаться о впустую потраченном времени.

Читать продолжение истории

Павел: «Камасутра для оратора»

Всё началось с «Камасутры для оратора». У нас с Радиславом Гандапасом сложилась отличная команда. Он — вдохновитель, я — прилежный исполнитель. Результат — первые публичные выступления (как это было волнительно), которые потянули меня вверх, заставив осознать себя в профессии (!).

Это было круто.

Он не обманул — от выступлений можно действительно получать удовольствие. Долгие (ранее — скучные и обременительные) семинары и презентации превратились в калейдоскоп новых знакомств, позитивных эмоций, успешных сделок.

Читать продолжение истории 

Анна: «Путь наименьшего сопротивления»

До того я успешно работала в разных проектах, но все это не приносило мне глобального внутреннего удовлетворения, я сильно уставала, возникало желание поскорее все наладить и уйти от дел.

Все изменилось после прочтения книги Роберта Фритца, где он предлагает представить себе Пикассо или Моцарта, которые решили отправиться на пенсию. Люди, работающие по призванию, громко посмеются над таким абсурдным предложением! На пенсию, говорите? Да у меня столько замыслов, успеть бы реализовать!

В этот момент я поняла, что делаю что-то не то. Меня настолько тронули его слова, что однажды я решила взять тайм-аут и посвятила пару месяцев глубокому осознанию того, в чем действительно мое призвание.

Всем сердцем рекомендую тем, кто еще в процессе поиска своего дела.

Читать продолжение истории

Евгения: «12 недель в году»

0 декабря 2014 года смело можно назвать днем, который определил мою нынешнюю жизнь — в почтовую рассылку пришло письмо от издательства МИФ с подарком, книгой «12 недель в году» Брайана Морана и Майкла Леннингтона. Я прочитала ее и для разнообразия решила внедрить в наступающем году — вместо очередного традиционного новогоднего обещания под бой курантов. И волшебство сработало 😉

Итак, что было на старте 2015

• Мама в декрете, получающая пособие на ребенка в размере около 50 рублей в месяц (пятидесяти, я не ошиблась)
• Никому не известный блог про иностранные языки с единственной статьей и маленькое сообщество Вконтакте с парой сотен участников.

Результаты, с которыми я начала 2016

• Публикации на ресурсах масштабов Businessinsider
• Собственное обожаемое дело (проект по самостоятельному изучению языков)
• Блог о различных иностранных языках (материалы по двадцати с лишним языкам)
• Совместный проект с самым известным в мире блогером, пишущим про изучение языков
• А еще я недавно приступила к изучению восьмого языка и начала воплощать давнюю мечту — рисовать.

Помимо этого я занимаюсь воспитанием трехлетней дочери, которая проводит со мной большую часть времени. То есть сказать, что у меня много свободного времени, я не могу. Скорее я научилась использовать его по максимуму, и всё — благодаря тому самому подарку.

Читать продолжение истории

И еще обязательно почитайте «почти первоапрельскую исповедь» нашего копирайтера Антона Бахарева. Вот вам картинка для затравки (да, это Антон). Любопытно же ведь? Тогда скорее читайте 😉 

P.S. Каждую неделю в рубрике «МИФ меняет жизнь» появляются новые истории. Не пропускайте!

Какие книги могут изменить жизнь?

Книги, которые изменят вашу жизнь

• «Сказать жизни «Да!»: психолог в концлагере», Виктор Франкл
• «Одна привычка в неделю. Измени себя за год», Бретт Блюменталь
• «К черту всё! Берись и делай!», Ричард Брэнсон
• «Красная таблетка.
• «Путь художника», Джулия Кэмерон
• «Антихрупкость.
• «Тонкое искусство пофигизма», Марк Мэнсон

Какие книги могут помочь в жизни?

Научат добиваться поставленных целей:

• «В этом году я…», М.
• «Власть привычки», Чарлз Дахигг
• «Сила воли», Келли Макгонигал
• «Никогда-нибудь», Елена Резанова
• «Я слышу вас насквозь», Марк Гоулстон
• «Включаем обаяние по методике спецслужб», Джек Шафер и Марвин Карлинс
• «Как разговаривать с мудаками», Марк Гоулстон

Какие книги изменят мышление?

5 книг, которые изменят ваше мышление:

• «Думай медленно… решай быстро» Даниэль Канеман
• «Sapiens: Краткая история человечества» Ю. Н. Харари
• «Эгоистичный ген» Ричард Докинз
• «Как работать по четыре часа в неделю» Тим Феррис
• «Искусство мыслить масштабно» Дэвид Шварц

Какую книгу должен прочитать каждый человек?

100 книг, которые должен прочесть каждый:

• Гордость и предубеждение, Джейн Остен
• 1984, Джордж Оруэлл
• Великий Гэтсби, Ф. С. Фицджеральд
• Маленькие женщины, Луиза Мэй Олкотт
• 451° по Фаренгейту, Рэй Брэдбери
• Джейн Эйр, Шарлотта Бронте
• Унесенные ветром, Маргарет Митчелл
• Скотный двор, Джордж Оруэлл

Какую книгу прочитать чтобы поверить в себя?

5 книг, которые помогут стать увереннее в себе:

• «Подарок моря» Энн-Мерроу Линдберг
• «Почему мы ошибаемся. Ловушки мышления в действии» Джозеф Халлинан
• «На пределе. Неделя без жалости к себе» Эрик Ларсен
• «Главные секреты абсолютной уверенности в себе» Энтони Роберт
• «Самый полный курс любви к себе» Луиза Хей

Какие 10 книг которые должен прочитать каждый?

Топ-10 книг, которые должен прочитать каждый:

• Над пропастью во ржи
• Гордость и предубеждение
• Великий Гэтсби
• Мастер и Маргарита
• Маленький принц
• Коллекционер
• Портрет Дориана Грея
• 451′ по Фаренгейту

В чем вред чтения?

Во-первых, чтение портит зрение, во-вторых, отнимает много времени, в-третьих, есть же интернет, где все ищется быстрее. Мы даже не вспоминаем поговорку «Много будешь знать, скоро состаришься».

Какие книги развивают?

5 полезных книг, которые помогут развить интеллект:

• Барбара Оакли «Думай как математик»
• Кристин Лоберг и Майк Байстер «Как забывать лишнее и помнить нужное»
• Нил Барнард «Питание для мозга»
• Роджер Сайп «Как читать быстрее, запоминать лучше и добиваться больших целей»
• Лоренс Кац и Мэннинг Рубин «Нейробика»

Какие книги заставляют думать?

Книги, заставляющие задуматься:

• «Первый нехороший человек», Миранда Джулай
• «Зрелость», Симона де Бовуар
• «Книжная лавка» Пенелопа Фицджеральд
• «Любовь», Тони Моррисон
• «Возлюбленная», Тони Моррисон
• «Каменная подстилка», Маргарет Этвуд
• «Земля воды», Грэм Свифт
• «В скорлупе», Иэн Макьюэн

Какая книга самая интересная?

Книги, которые читаются на одном дыхании: топ, от которого невозможно оторваться:

• «Портрет Дориана Грея», Оскар Уайльд
• «Мальчик в полосатой пижаме», Джон Бойн
• «Заповедник», Сергей Довлатов
• «Рита Хейуорт, или Побег из Шоушенка», Стивен Кинг
• «Пышка», Ги де Мопассан
• «Десять негритят» («Их было десять»), Агата Кристи

Какая самая лучшая книга в мире?

Список

Что если прочитать много книг?

Чтение книг способствует расширению словарного запаса, повышению грамотности, а также развитию кругозора, фантазии, воображения. Также регулярное знакомство с литературой улучшает память и навыки восприятия текстовой информации, что очень помогает в учебе.

Какие книги нужно читать чтобы стать умнее?

10 книг, с которыми ты станешь умнее и достигнешь успеха:

• «Эссенциализм», Грег МакКеон
• «От хорошего к великому», Джим Колинз
• «Бери и делай!» Дэвид Ньюман
• «Уверенность в себе», Элис Мьюир
• «Как разговаривать с кем угодно», Марк Роудз
• «Эмоциональный интеллект.
• «Память не изменяет», Анхельс Наварро

Как стать уверенной в себе?

Как стать уверенным в себе: 10 советов:

• Ставьте себе цели Читайте также
• Действуйте в направлении желаемого
• Признавайте свои достижения
• Создавайте поддерживающее окружение
• Используйте свои сильные стороны
• Найдите занятие для души
• Постоянно обучайтесь
• Занимайтесь спортом и следите за здоровьем

Что почитать со смыслом?

В следующий раз, когда захотите захватывающего чтения, загляните в этот список:

• «1984», Джордж Оруэлл
• «Процесс», Франц Кафка
• «Бойня номер пять, или Крестовый поход детей», Курт Воннегут
• «Хладнокровное убийство» («Обыкновенное убийство»), Трумен Капоте
• «Портрет Дориана Грея», Оскар Уайльд
• «Игра Эндера», Орсон Скотт Кард

Что делать если лень читать книгу?

Как приучить себя читать больше книг?:

• Не заставляйте себя читать, потому что должны, делайте это только для удовольствия.
• Используйте любую свободную минуту для чтения книжки.
• Во время чтения не отвлекайтесь на другие дела.
• Читайте книги вместе с друзьями или близкими.
• Приучите себя читать каждый день.

Что почитать чтоб за душу взяло?

Мы в ADME знаем толк в меланхолии, поэтому решились создать свой список из книг, которые надолго западают в душу:

• Элис Петерсон. Только будь со мной!
• Джон Грогэн. Марли и я.
• Ребекка Донован. Жить, чтобы любить
• Тони Магуайр. Только не говори маме.

Сколько часов в день нужно читать?

Сколько нужно читать в день

Ученые рекомендуют читать минимум 15-30 минут в день (20-30 страниц), уже за это время происходят видимые изменения в мозге. Но каждый решает сам, сколько времени уделять книге. Если вы сможете читать час в день, то эффективность будет только увеличиваться.

Какая самая лучшая книга по саморазвитию?

10 лучших книг для саморазвития: от хороших к лучшей:

• «Думай как математик», Барбара Оакли
• «Формула.
• «Жизнь на полной мощности», Джим Лоэр, Тони Шварц
• «Рациональность: от ИИ до зомби», Элиезер Юдковский
• «Сделай это завтра», Марк Форстер
• «Гениально!
• «Как прожить хорошую жизнь», Массимо Пильюччи

Какие книги формируют личность?

10 книг для развития личности и счастливой жизни:

• 1 «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» — Ричард Бах
• 2 «К самому себе» — Марк Аврелий
• 3 «Долгий путь к свободе» — Нельсон Мандела
• 4 «Хватит вести себя как богач.
• 5 «Как человек мыслит» — Джеймс Аллен
• 6 «Искусство мыслить масштабно» — Дэвид Шварц

Что в человеке развивает книга?

Научные данные подтверждают, что художественная литература развивает воображение. Какую еще пользу приносят книги? Чтение не только развивает, тренирует воображение, обогащает речь, улучшает способность к сопереживанию и помогает лучше понимать и чувствовать друг друга.

Что нужно читать для расширения кругозора?

Топ 11 книг для расширения кругозора:

• Руководство астронавта по жизни на Земле. Чему научили меня 4000 часов на орбите.
• Рождество Эркюля Пуаро. Лощина.
• Пуаро ведет следствие. Агата Кристи
• Шантарам. Г.
• Психология влияния. Роберт Чалдини
• Мужчины с Марса, женщины с Венеры.
• Призвание.
• Когда дыхание растворяется в воздухе.

Какие книги почитать чтобы было желание жить дальше?

Топ-10 книг, от которых хочется жить:

• Рэй Брэдбери «Лекарство от меланхолии»
• Фэнни Флэгг «Жареные зеленые помидоры в кафе Полустанок»
• Братья Стругацкие «Понедельник начинается в субботу»
• Элизабет Гилберт «Есть, молиться, любить»
• Дженни Даунхэм «Пока я жива»
• Дэвид Митчелл «Облачный атлас»
• Эрленд Лу «Наивно.

Что дает книга в жизни человека?

Вот еще несколько причин, почему читать книги полезно: Чтение позволяет перенимать опыт других людей. Читая книгу другого человека мы можем взять себе весь накопленный его опыт, получить знания, которые он узнавал в течении долгих лет, понять каких ошибок нужно избегать. Чтение книг увеличивает словарный запас.

Какие книги читаются на одном дыхании?

Книги, которые читаются на одном дыхании: топ, от которого невозможно оторваться:

• «Портрет Дориана Грея», Оскар Уайльд
• «Мальчик в полосатой пижаме», Джон Бойн
• «Заповедник», Сергей Довлатов
• «Рита Хейуорт, или Побег из Шоушенка», Стивен Кинг
• «Пышка», Ги де Мопассан
• «Десять негритят» («Их было десять»), Агата Кристи

Ответить

Перед нами запомнившаяся книга. Какая она? Это бумажный параллелепипед? Текст на 300 страниц? Мысленное представление физического объекта «книга» или текст, превращенный в древовидную масштабируемую голограмму?

Будем честны: книга, которую мы запомнили, — это просто заглавие, имя автора, общее представление о ее теме и стиле, из которого мы уже разворачиваем содержание. То есть нечто до невозможности похожее… на книгу — такую, какой ее задумал автор и какой она запечатлена в черновиках. Но обо всем по порядку. Во-первых, надо признать, что у нас очевидные проблемы с памятью. Во-вторых, у нас столь же несомненные проблемы с объемными текстами, материально организованными как книга. От этих двух ощущений мы будем отталкиваться в дальнейшем. Между ними разворачивается наша главная проблема.

Заканчивая читать, мы обнаруживаем, что запомнили так мало информации, что чтение кажется каким-то абсурдом. Где 300 страниц, которые мы только что проглядели, проговорили про себя, продумали? Если мы, по сути, не воспринимаем книгу, то почему текст организован и выглядит именно так, имеет такую важность? Наконец, как мы должны воспринимать книжный текст и что он представляет собой в нашем восприятии?

Гонка за информацией. Картина о важности текста

Предположим, что чтение больших текстов не только неэффективно, но и устарело. Это такой же пережиток прошлого, как рабство и неравноправие мужчин и женщин. Мы можем жить без книги, потребляя информацию в виде видео или аудио, а линейный текст, сплошняком покрывающий страницу, стал анахронизмом. Причина этому — быстрое общество, быстрое потребление. Текст же не адаптирован к современным реалиям, поскольку подразумевает медленное потребление.

Мы живем в эпоху, когда информация играет всё более важную роль. Чтобы доказать это, британский социолог Фрэнк Уэбстер в книге «Информационное общество» приводит целый список авторов от Роберта Райха до Мануэля Кастельса. Наш социум одержим информацией, ее продают, покупают, производят в беспрецедентных объемах, и даже эта статья является частью производства и потребления информации.

Чтение и письмо, освоение и воспроизведение знаний — это ключевые навыки, которые нужны, чтобы достичь какого-либо успеха в нашем обществе.

Уэбстер писал: «В авангарде экономики стоят люди, чья главная способность состоит в использовании информации». За примером далеко ходить не надо — тот же недавний бум философских текстов на тему коронавируса. Среди авторов, которые обратили на себя внимание именно оперативной реакцией на происходящее, были Славой Жижек, Рэй Монк, Джорджо Агамбен, Жан-Люк Нанси, Маша Гессен, Стефано Канали, Юваль Харари, Джудит Батлер, Мэри Бирд, Питер Сингер и другие. Из отечественных — Александр Дугин, Артемий Магун, Оксана Мороз, Михаил Ямпольский, Александр Бикбов, Александр Вилейкис.

Публичные интеллектуалы оперативно проанализировали ситуацию, исходя из собственных компетенций в семиологии, политтехнологии, истории мысли и литературы, естественной истории, иммунологии, психологии и психотерапии. Мы наблюдаем, с одной стороны, конкуренцию сильных реплик, а с другой — очевидный факт: тот, кто не поспевает за информацией и не обладает интеллектуальной восприимчивостью и гибкостью, обречен находиться в тени своих более адаптивных коллег.

Читайте также

Искусство медленного чтения: как научиться понимать больше, а забывать — меньше

Вряд ли все эти люди увеличивали скорость подкастов или просмотра видео на ютубе для приобретения своей компетенции. Это невозможно хотя бы потому, что видео и научные статьи отличаются друг от друга тематически, даже если количество их одинаково. То есть Жижек не насмотрел, не наслушал, а начитал свою компетентность. Значит, опять не обошлось без книги. В чем секрет?

Абсурд в кубе. 1000 страниц в день — или 0?

Итак, наша интуиция говорит: книга, то есть большой текст, имеющий такую материальную форму, неэффективна и устарела. Мы ее не понимаем. Даже если вы считаете иначе, статистика подтверждает: не понимаем. По статистике последних пяти лет, люди всё меньше времени тратят на чтение: в среднем это 16 минут в день в США (по данным на 2019 год) и 14 минут в день в России (2018 год). При этом всё больше генерируется биометрической информации и контента, который, как показали TikTok и VK Clips, охватывает огромные массы людей и дает возможность прославиться, производя развлечения. То есть читать вообще незачем.

Но тогда возникает закономерный вопрос: действительно ли наше общество так сконцентрировано на знаниях и компетенциях? Или мы незаметно эмансипировались и от этого мифа?

Ответить на этот вопрос непросто, и это усугубляется тем, что условная «партия чтецов» оказывается в неудобном положении. С одной стороны, чтобы стать публичным экспертом, как Жижек или Докинз, Кураев или Быков (мы говорим о ТВ-персонах, которых должны знать всё), надо очень много прочитать и очень много знать. С другой стороны, каждый день производится столько информации, что мы не можем всю ее обработать.

Предположим, что, чтобы стать таким «сверхумным» блогером, как упомянутые выше личности, надо получить хорошее, даже отличное высшее образование. Что это такое? Очевидно, отличное выполнение учебного стандарта, причем в нашей стране этот стандарт завышен. Средняя фактическая учебная нагрузка в вузах по всему миру — 42 часа в неделю с расчетом на работу в аудитории и вне ее. В России федеральный образовательный стандарт предполагает нагрузку в 54 часа, то есть 9 часов 6 дней в неделю. Эта невероятная рабочая неделя — большое исключение, но теоретически благодаря ей могут появляться люди, обладающие экспертным знанием экстра-класса.

Здесь понятен контраргумент в адрес тиктокеров: подобный рабочий график можно описать как академическую аскезу. Макс Вебер с помощью этого термина обосновывал нежелание упрощать свои тексты: он говорил, что для их чтения нужно иметь навык такой аскезы.

Основным внеаудиторным учебным действием является чтение. По крайней мере, оно первично при создании проектов, подготовке и чтении докладов, участии в конференциях.

Давайте огрубим и установим невозможную планку: набор необходимых знаний, этакая первичная экспертность, достигается при чтении 9 часов 6 дней в неделю. А теперь рассчитаем количество страниц. Возьмем средний объем книги на 2020 год по данным Российской книжной палаты (255 страниц) и поделим на время, которое уходит на прочтение такой книги (по данным для английского языка, это около 2 часов 15 минут). Получается примерно 24–25 книг в неделю, то есть минимум 1000 страниц в день.

Звучит почти смешно, но такой результат не слишком далек от реальности!

Например, ставшее уже общим местом правило жизни Уоррена Баффета предполагает чтение 800 страниц в день (сюда входит техническая информация по компаниям и художественная литература). Не отстает и Илон Маск, по крайней мере по рабочим часам. Его рабочая неделя составляет 85 часов, с юности он читает по две книги в день.

Это характерные черты информационного общества: 1) отсутствие чтения и производство биометрической информации; при этом 2) педалирование классического чтения и производство инноваций и артефактов культуры.

Обществу нужны интеллектуалы; это подтверждается тем, что становится всё больше структур, где важен реальный профессионализм и экспертность: образовательные учреждения, IT-компании, аналитические центры и т. д. Теперь, взглянув на суммарные доходы этих двух групп, мы понимаем, что наша интуиция подсказывала нам не совсем верно.

У нас есть опыт забывания информации и интуиция о том, что раз мы ее забываем, она не вполне эффективна.

Чтение против интуиции. Забывать прочитанное

Французский писатель Андре Жид как-то сказал:

«Я прочитал какую-нибудь книгу — прочитав, я ее закрыл, поставил ее обратно на полку моей библиотеки, но в этой книге были слова, которых я не могу забыть. Они так глубоко в меня проникли, что я их больше не отличаю от моей личности. Отныне я больше не такой, каким бы я был, не зная их. Пусть я забуду книгу, где прочитал эти слова, пусть даже я забыл, что я ее читал; пусть я их запомнил неточно… ну так что ж? Я больше не могу стать тем, кем я был до их прочтения».

Андре Жид отмечает два момента: полное забвение не только текста книги, но и акта чтения, и изменение, которое произошло с читателем. Последний оплот нашей статистически подкрепленной интуиции «чтение неэффективно» заключается в провокационном вопросе: а стоит ли игра свеч?

Стоит ли потраченных усилий освоение 255 страниц ради двух слов, которые могут изменить, а могут и не изменить меня?

Общество единодушно отвечает: «Это того не стоит». Однако даже люди, не связанные непосредственно с наукой, вроде Уоррена Баффета, тратят на чтение практически всё свое время — и выигрывают! В чем причина? Чтобы понять это, надо разобраться с одним утверждением, которое, как тень, следует за нашим «здравым смыслом».

Может быть интересно

Книга как лекарство. От некоторых психических расстройств прописывают чтение — и оно помогает

Текст нужен, чтобы его запомнить. Зубрежка формул, правил, параграфов, исторических фактов, заучивание наизусть стихотворений — эти школьные практики незыблемо утвердили нас в этом. Однако дело обстоит не совсем так.

Одно из первых философских рассуждений на тему письменности, развертывающееся в платоновском диалоге «Федр», поражает своей полностью обратной формулировкой. По сюжету бог Тевт (Тот) изобретает множество вещей и наконец предлагает египетскому царю письменность как нечто, улучшающее память. Но царь отказывается принимать этот дар, утверждая, что, напротив, «будет лишена упражнения память: припоминать станут извне, доверяясь письму, по посторонним знакам, а не изнутри, сами собою».

Поразительно, но через 24 века перенос центра тяжести на внешний носитель дойдет до своего закономерного апогея (если этот процесс действительно начался с изобретения письменности).

Американский журналист Джошуа Фоер взял интервью у инженера компании Microsoft Гордона Белла, который руководит авторским проектом по созданию «суррогатной памяти». На момент их встречи Беллу было 73 года, теперь 85. Если он не отказался от проекта, все его движения, перемещения, манипуляции с компьютером, телефонные разговоры и прочее записывает устройство Sensecam. Оно переносит всё на жесткий диск, превращая данные памяти в личный интернет Белла. Проблема заключается в том, как оптимизировать поиск, потому что (на момент интервью) Белл еще не придумал ничего удобнее естественной человеческой памяти.

Если текст не предназначен для запоминания, мы в полном тупике. Мало того что наша образовательная система построена на чтении и общество издает с каждым годом всё больше литературы, явно предпочитая книжный носитель любому другому. Мало того что мы стараемся запомнить всё, читаем по 9 часов в день, пересказываем, зубрим, цитируем, щеголяем эрудицией, готовимся к лекциям. Так плюс ко всему это будто бы факультативно. Ничего запоминать не нужно. Черт возьми, что происходит?!

Нельзя ли тогда вернуться к нашему подозрению, сказать, что книжный носитель несовершенен, и начать думать в сторону хотя бы более удачной формы текста: умные карты (mind map), более компактные книги визуальных символов, иероглифов, гипертексты и 3D-тексты, какие-то мнемонические изобретения… Между тем все альтернативные проекты явно потерпели крах, потому что в ходе эволюции носителей информации книга приобрела поистине беспрецедентную монополию. По крайней мере, в плане экономии средств, усилий при использовании, удобства распространения, репродукции и надежности ей нет равных. По последнему пункту бумажные книги даже превосходят электронные.

Достаточно ли в защиту книг привести экономические и эргономические причины? Ведь, несмотря на них, та организация текста, которую навязывает книга, не соответствует способу нашего мышления и работе памяти.

У этого вопроса есть дисквалифицирующее уточнение. Дело в том, что при более близком рассмотрении мы выясняем, что даже одна книга не «человекоразмерна». Пресловутые 255 страниц текста превышают нашу возможность держать в оперативной памяти и фокусе внимания несколько единиц информации одновременно.

Книга против интуиции? Не каждому из нас, а нам всем

Здесь мы вынуждены признать, что обманулись снова. Посудите сами: если мы не можем удержать в дискретном состоянии все элементы текста на 255 страниц, то можно ли предположить, что сам автор может это сделать? Подчас проблемой становится наша неспособность удержать одновременно больше 9 элементов в памяти.

Целая серия экспериментов — от Эббингауза (с 1879 по 1884) и Кармайкла, Хогана, Вальтера (1932) до опыта Хайеса (1952) и эксперимента Смита (1954) — доказывает, что наша непосредственная память существенно ограничена. Она «вмещает» именно 7±2 дискретных элемента, причем, похоже, независимо от того, сколько информации несет в себе каждый из них.

Новейшие исследования говорят о том, что такая закономерность сохраняется только для фонологической информации, то есть части оперативной памяти, так называемой фонологической петли. Например, опыт Сидни Смита демонстрирует, что, если испытуемые могут запомнить 9 двоичных чисел, то с таким же успехом они запоминают 7 элементов по 32 бита каждый. Опыт Хайеса показывает примерно одинаковые результаты для групп из двоичных чисел, десятичных чисел, букв латинского алфавита, букв и цифр и односложных английских слов, где односложные слова являются самыми информационно насыщенными единицами.

Конечно, существуют еще более успешные способы кодирования. Великий математик Пуанкаре отмечал, что есть «незаурядные умы, которые неспособны проделать без ошибки довольно длинные математические доказательства. Просто потому, что человек к концу рассуждения забывает, что было в его начале».

Что тогда говорить о текстах, содержащих сотни формул или, применительно к литературе, развитий сюжетных ходов, как в Principia Mathematica Рассела и Уайтхеда или в «Войне и мире» Льва Толстого. С другой стороны, у нас есть все основания предполагать, что условный Толстой и его читатель находятся как бы по разные стороны текста, который они не в силах полностью постичь в силу ограничений человеческого сознания и памяти.

Но что тогда есть книга, кому она адресована и зачем ее пишут? Не является же она одной из тех смутно знакомых картинок, создаваемых ИИ, которые мы не можем разобрать!

Есть простой и парадоксальный ответ: книги создаются для культуры и для всего общества сразу. Книга не предназначена для отдельного человека.

Этому есть доказательство от обратного, первую часть которого мы уже привели: книгу невозможно читать, ни автор, ни читатель не охватывают ее. Текст, особенно протяженный, — слишком большой объект для нашей непосредственной памяти.

В этом плане понимать текст вполне значило, что вы как минимум можете его воспроизвести слово в слово. Герой рассказа Борхеса Пьер Менар хотел написать несколько глав из «Дон Кихота», а для этого решил начать мыслить как автор XVII века. Эта история рассказывает о единственном пути к аутентичному пониманию текста. Понимать текст в абсолютном смысле значило бы уметь осознавать его полностью в любой момент времени по желанию.

Другим доказательством того, что книга адресована не конкретному человеку, становится сам социальный уклад, наличие узких специализаций вроде достоевсковеда, пушкиноведа, толстоведа. Такого рода ученые всё же имеют дело с сетью текстов, но этого нельзя сказать о книгах типа Библии, которые формируют целое множество чтецов разной степени экспертности вокруг одного корпуса текстов.

С другой стороны, эволюция носителя информации, то, как он постепенно приобретает максимально удобную форму, позволяет выявить закон, впервые сформулированный медиологом Аленом Гра:

«Упрощение использования сопровождается усложнением сети».

Читайте также

Скорочтение: единорог XXI века или закономерный прогресс?

Но есть еще и третья сторона, которую можно условно назвать заговором книг. Из-за слабости человеческой памяти и парадоксальной компетенции, которую приносят книги, их читатели вынуждены время от времени возвращаться или обращаться к ним для «припоминания». И хотя большинство бумажных книг удобны для ношения с собой, а цифровые носители позволяют иметь под рукой целую библиотеку, ключевые книги по-прежнему строго прикреплены к месту. Для исследований нужны редкие издания, рукописи, документы, которые по экономическим или политическим причинам нельзя распространять. Например, проект Gutenberg имеет право оцифровывать лишь книги, изданные до 1924 года.

Констатируя эту закрепленность, французский медиолог Режи Дебре говорит: «Нет библиотеки, которая не была бы королевской, халифской, папской, княжеской, сенатской, парламентской или президентской, институтской, орденской или университетской». Таким образом, информационная громоздкость текста книги прикрепляет сообщество к конкретному пространству.

Эти три причины говорят о контринтуитивном положении вещей: книга создана не для каждого из нас, а для нас всех.

Как мы читаем? Физиология чтения

Но представим такую ситуацию: в вашем смартфоне хранится библиотека из 200 книг, которые вы имеете возможность читать, и многие вы прочли. Вы также можете обратиться к ним когда угодно. С медиологической стороны у вас есть чрезвычайно емкий носитель информации. В социальном плане вы институционально автономны.

Представим также, что в физиологическом плане у нас тоже всё в порядке: у нас есть глаза и нормально функционирующий мозг. Когда мы смотрим на экран, мы способны к оптическому восприятию, наш глаз реагирует на раздражитель так, что орнамент из черточек становится для нас чем-то большим, чем просто геометрической красотой прикладного искусства. Этот орнамент уже звучит в нашей голове как «речь».

Однако с точки зрения физиологии никакого «чтения» нет. Тем более что ученые еще не вполне изучили параллель между активацией областей мозга и такими психическими явлениями, как представление образов и возникновение значения, которое связано с долговременной семантической памятью.

Мы можем наблюдать только активацию определенных областей мозга при движении глаза. В деталях исследовано, как функционирует гиппокамп — глубинная структура мозга, напрямую связанная с его высшими психологическими функциями. Известно, что эта область активизируется при воспоминании, припоминании и запоминании. Если гиппокамп поврежден, человек перестает запоминать новую информацию, хотя и может приобретать некоторые навыки.

Чтение — это действие, которое как будто предполагает, что мы умеем запоминать. Поэтому гиппокамп — очень важный элемент в физиологической картине чтения, хотя и не единственный. Ученым становится всё более очевидна такая особенность работы мозга, как симультанность. В процессах, связанных с памятью и познанием, помимо гиппокампа, работает лобная и височная кора.

Таким образом, чтение как память («знаю я это слово или нет»), различение («в том же оно значении или нет») и припоминание («эта мысль продолжает предыдущую или нет») — это совокупная работа многих областей мозга.

При этом мозг и разум не одно и то же. По одной из гипотез, разум — это гиперсетевая структура мозга, то есть сеть сетей.

Допустим, наши нейроны организованы в сеть из нескольких тысяч клеток, так называемый кластер; разум — это сеть таких кластеров. Если учесть, что зафиксированы случаи, когда информация параллельно кодировалась в разных частях мозга, то картина усложняется еще больше. Поэтому весомо мнение, что полностью понять процессы, протекающие в мозге, сложно без построения коннектома.

Это колоссальная работа. Несомненно, благодаря коннектому получится на практике наблюдать за мышлением. Но пока, без полной карты нейронных связей, мы можем лишь гадать, как активация той или иной области связана с определенным психическим опытом. И здесь открывается пропасть между психологией и физиологией мозга.

Как мы читаем? Психология чтения

Чтение — это не только активация определенных отделов мозга. Чтобы полнее описать этот процесс, нужно понять, как знаки фонетического алфавита, которые воспринимает наш глаз, превращаются в те «два слова», которые столь много значили для Андре Жида. Требуется физиологическое описание «изнутри».

Ученый Константин Анохин предлагает описывать сознание как когнитом — совокупность не нейронных связей, а элементов психического опыта, которые помогают активировать соответствующие участки нейронной сети.

Проблема в том, что, когда мы описываем сознание как когнитом, мы также говорим о нейронных коррелятах сознания, но не о самом сознании. Этот проект призван преодолеть фундаментальную дистанцию между физиологической и психологической сторонами человеческого мышления. По словам Анохина, если при создании коннектома мы детально описываем дом, чтобы понять, кто в нем живет, то когнитом — это подробное детальное описание домашнего быта в тех же целях.

Интересно, что, если мы переступим порог этого дома и начнем дружить с его жителем, сам наш приход уже изменит того, за кем мы собрались наблюдать, и мы никогда не узнаем, как он жил сам по себе. Это метафора одного из постулатов постнеклассической науки. Поэтому в 1879 году немецкий психолог Герман Эббингауз измерял непосредственную память у самого себя. А через полвека с лишним Сидни Смит, изучая способы кодирования информации, для чистоты эксперимента также избирает в качестве подопытного самого себя, так как испытуемые не могли запомнить исходные данные.

Может быть интересно

Четыре способа сосредоточиться и победить прокрастинацию. Советы средневековых монахов

Психология дает удобные описания и детализацию процесса чтения, которые получены так, чтобы не спугнуть объекта. Есть несколько таких моделей.

Как выглядит чтение?

Что мы знаем о механике чтения? Мы получаем доступ к книге в обществе, где это возможно и важно. Она либо сама является носителем текста, либо предстает в виде цифрового документа.

Текст представляет собой строки из символов фонетического алфавита (процесс чтения иероглифов немного другой). Мы воспринимаем текст оптически, наши глаза пробегают по нему — чаще всего скачками, при этом активизируются определенные кластеры нейронов в гиппокампе, лобных долях и еще нескольких областях мозга.

Это означает, что мы считываем графическую форму слова, декодируем ее до звука, который проговариваем про себя. Иногда мы перескакиваем через слова, но, если читать очень внимательно, весь текст проговаривается в голове полностью и последовательно. При этом единовременно мы можем удержать в памяти всего 7±2 элементов. Так что серии из этих элементов накладываются друг на друга по принципу различения.

Обработка уже известной и новой информации проходит по-разному. Допустим, 6 одинаковых стихов у Генриха Сапгира или Всеволода Некрасова означают 1 строчку, умноженную на 6 (отдельный интерес представляло бы детальное описание различения, то есть новизны этих серий повторов. По-видимому, новизна может отмечаться по повторению, то есть отличается как раз «ｘ6»).

Также надо учитывать принципиальную экономию кодирования и его емкость. Но поскольку именно аспект кодирования остается тайной (для этого Смит и Эббингауз проводили опыты на себе), мы не знаем точно, как это происходит.

Наша цепочка действий выглядит так:

Тогда что мы знаем?

Мы точно знаем, что получается на выходе, — два слова, в лучшем случае «заглавие, имя автора, общее представление о ее теме и стиле». Что это нам дает? Можем ли мы понять что-то о столь емком методе кодирования, если верхняя граница исчислимости в экспериментах — это перекодирование двоичной информации в слова?

Нет, не могли бы, если бы не одно «но», о котором надо говорить детально. Речь идет об артефактах чтения, оставляемых «на обочине» книги, на полях, на клочках бумаги, в черновиках на протяжении практически всей истории чтения и письма, начиная от Книги мертвых и кончая студенческими буднями XXI века. Но это уже другая история.

Присоединиться к клубу