Какое утверждение ошибочно укажите не менее 2 вариантов

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Мать Лизы, Анна Сергеевна, посмеивавшаяся над Паулем, пришла в ужас, когда дочь назвала Пауля своим женихом.

2)  Последние слова погибшего в сражении Пауля Сеппа были адресованы его возлюбленной девушке Лизе: «Прощай, милая».

3)  Провожая шестнадцать человек, призванных на войну, жители эстонской деревушки Орго плакали и вели себя, как на траурной церемонии.

4)  Бубенчиков и Козовалов были преисполнены гордости за то, что им предстоит встать на защиту Родины, пополнив число новобранцев.

5)  Лиза была настроена поехать за отправлявшимся служить Паулем, чтобы стать сестрой милосердия и при первой возможности обвенчаться с ним.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 64–72 выпишите книжное слово со значением «злобно, насмешливо, язвительно».

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 64—72 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи собирательного числительного. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

«Описывая события, происходившие летом 1914 года в эстонской деревушке, Ф. Сологуб акцентирует внимание прежде всего на действиях персонажей и их поведении, вследствие чего нередко использует синтаксическое средство выразительности  — (А)________ (предложения 1, 2, 26, 28, 38). Но не менее важны автору и сами герои: их внешний вид, чувства, мысли. Так, в создании образов Лизы и Пауля важную роль играют тропы: (Б)_______ (в предложении 9, «ритмично бились… звуки» в предложении 48) и ( В)________ («ясные, детски чистые глаза» в предложении 16, «бережная, жалостливая нежность» в предложении 18, «счастливые, сияющие лица» в предложении 69), на которые автор скупится при описании остальных героев. И троп, встречающийся в речи Анны Сергеевны и Козовалова,  — (Г)________ («точно рыцарь своей даме» в предложении 63, «точно рыцарь Парсифаль» в предложении 72),  — несмотря на сарказм, с которым это произносится, лишь подчёркивает контраст между Лизой и Паулем, с одной стороны, и её родными и знакомыми – с другой».

Список терминов:

1)  разговорная лексика

2)  метафора

3)  сравнение

4)  противопоставление

5)  ряд однородных членов предложения

6)  гипербола

7)  фразеологизм

8)  эпитет

9)  односоставные неопределённо-личные предложения

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Соседями героини-рассказчицы были мужчина с пятнадцатилетним сыном.

2)  Мальчик скомкал лист бумаги, на котором писал, из-за того, что испугался возвращения отца.

3)  Донат отказался идти в лабораторию героини-рассказчицы, поскольку побоялся биотоков и электродов.

4)  Донат хотел поговорить с рассказчицей о произведении Конан Дойла, но она была не очень хорошо знакома с этой книгой, что огорчило мальчика.

5)  Рассказчица надеялась встретить, отыскать в Москве Доната.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 13–15 представлено рассуждение.

2)  Предложение 32 содержит вывод из суждений, представленных в предложениях 28–31.

3)  В предложениях 38–39 представлено описание.

4)  В предложении 52 представлено повествование.

5)  В предложениях 77–80 представлено повествование.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 6–16 выпишите синонимы.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Автор убеждён в том, что человек, который хочет быть клоуном, должен обладать такими же, как и у остальных людей, взглядами на жизнь.

2)  По мнению автора, люди смеялись над его словами и действиями потому, что чувствовали его превосходство над собой.

3)  Рассказывая на уроках истории в школе о царствовании Ивана Грозного, автор сочинял настоящие небылицы, чем приводил учителя в замешательство.

4)  Автор оказался под арестом из-за офицерской фуражки, которую он, не будучи офицером, надел в одно из увольнений, и одной шутки.

5)  Автор убеждён в том, что даже на войне шутки, смех очень важны.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 7−9 представлено рассуждение.

2)  Предложение 21 противопоставлено по содержанию предложению 20.

3)  В предложениях 23−24 представлено описание.

4)  В предложениях 28−29 представлено повествование.

5)  Предложение 35 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 34.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 25−29 выпишите один фразеологизм.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 37−45 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Когда читаешь «Как я стал клоуном» Ю. В. Никулина, невольно появляется ощущение, будто это не столько письменный текст, сколько живой устный рассказ Юрия Владимировича. Спонтанные, на первый взгляд, рассуждения автора тесно переплетаются с его воспоминаниями, оттого авторская речь весьма неоднородна с точки зрения и лексики, и синтаксиса.

Среди средств художественной выразительности, к которым обращается Ю. В. Никулин, можно выделить следующие. Такой приём, как (А) ________ (например, «били» в предложении 2), лексическое средство (Б) ________ («придуриваться» в предложении 6, «ошарашенный» в предложении 14, «раскусил» в предложении 16), а также такое синтаксическое средство, как (В) ________ (в предложениях 1, 6, 8), создают эффект монолога в диалоге, иллюзию непринуждённой беседы с читателем. А использование в финале такого приёма, как (Г) ________ (в предложениях 44−45), добавляет глубины всему сказанному автором, являясь своеобразным итогом целого потока размышлений».

Список терминов

1)  ряды однородных членов предложения

2)  эпитеты

3)  синонимы

4)  разговорная и просторечная лексика

5)  вводные слова и вводные конструкции

6)  анафора

7)  синтаксический параллелизм

8)  лексический повтор

9)  определённо-личные предложения

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Автор убеждён в том, что человек, который хочет быть клоуном, должен обладать такими же, как и у остальных людей, взглядами на жизнь.

2)  По мнению автора, люди смеялись над его словами и действиями потому, что чувствовали его превосходство над собой.

3)  Рассказывая на уроках истории в школе о царствовании Ивана Грозного, автор сочинял настоящие небылицы, чем приводил учителя в замешательство.

4)  Автор оказался под арестом из-за офицерской фуражки, которую он, не будучи офицером, надел в одно из увольнений, и одной шутки.

5)  Автор убеждён в том, что даже на войне шутки, смех очень важны.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 1−2 представлено рассуждение.

2)  Предложение 20 противопоставлено по содержанию предложению 19.

3)  В предложении 22 представлено повествование.

4)  В предложениях 37−38 представлено описание.

5)  Предложение 42 поясняет, раскрывает содержание предложения 41.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 25−29 выпишите один фразеологизм.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 37−45 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Когда читаешь «Как я стал клоуном» Ю. В. Никулина, невольно появляется ощущение, будто это не столько письменный текст, сколько живой устный рассказ Юрия Владимировича. Спонтанные, на первый взгляд, рассуждения автора тесно переплетаются с его воспоминаниями, оттого авторская речь весьма неоднородна с точки зрения и лексики, и синтаксиса.

Среди средств художественной выразительности, к которым обращается Ю. В. Никулин, можно выделить следующие. Такой приём, как (А) ________ (например, «били» в предложении 2), лексическое средство (Б) ________ («придуриваться» в предложении 6, «ошарашенный» в предложении 14, «раскусил» в предложении 16), а также такое синтаксическое средство, как (В) ________ (в предложениях 1, 6, 8), создают эффект монолога в диалоге, иллюзию непринуждённой беседы с читателем. А использование в финале такого приёма, как (Г) ________ (в предложениях 44−45), добавляет глубины всему сказанному автором, являясь своеобразным итогом целого потока размышлений».

Список терминов

1)  ряды однородных членов предложения

2)  эпитеты

3)  синонимы

4)  разговорная и просторечная лексика

5)  вводные слова и вводные конструкции

6)  анафора

7)  синтаксический параллелизм

8)  лексический повтор

9)  определённо-личные предложения

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

В одном из перечисленных ниже предложений употреблены антонимы. Выпишите номер этого предложения.

1

18

21

35

40

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 23−30 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Основной приём художественной выразительности, который И. Эренбург использует на протяжении всего текста, − это ________(А) (например, предложения 7–8, 9–10). Именно благодаря этому приёму становится очевидна авторская идея. А усилить эффект помогает такое синтаксическое средство выразительности, как ________(Б) (предложения 4, 14,16).

В свою очередь, такие лексические средства, как ________(В) («торжествовали», «сломили», «отвага») и ________(Г) («бесстрашный боец», «могучее, полное отваги сердце воина»), насыщают текст умеренным патриотическим пафосом, помогая тем самым выразить чувства автора».

Список терминов:

1)  синтаксический параллелизм

2)  контекстные синонимы

3)  олицетворение

4)  книжная лексика

5)  эпитеты

6)  фразеологизмы

7)  ряды однородных членов

8)  антитеза

9)  гипербола

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Нельзя сказать, что чувство нежности принижает человека.

2)  Нежность нередко встречается в нашей жизни, она помогает человеку утвердить свою личность.

3)  Любовь-страсть облагораживает человека, заставляет его быть заботливым, нежным, внимательным.

4)  Грубость больного мужа обидела, расстроила его заботливую, нежную и внимательную жену.

5)  Нежность представляется автору в образе женщины, склонившейся к изголовью.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 5—10 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 28—34 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«В тексте анализируется проблема, волнующая людей на протяжении веков. Чтобы выразить своё понимание любви и нежности, автор использует приём  — (А)_________ (предложения 2, 3  — 4, 5) и синтаксическое средство  — (Б)_________ (в предложениях 1, 9). Создать образ нежной жены писательнице помогает троп  — (В)_________

(«тревожно-счастливыми глазами» в предложении 30) и синтаксическое средство  — (Г)_________ («как трепетная птица» в предложении 29)».

Список терминов:

1)  разговорные слова

2)  риторические вопросы

3)  ряды однородных членов предложения

4)  парцелляция

5)  сравнительный оборот

6)  противопоставление

7)  эпитет

8)  литота

9)  фразеологизмы

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Рассказчик был сиротой.

2)  В детстве эта мелодия вызывала другие чувства.

3)  Это музыкальное произведение было написано на прощание с Родиной.

4)  Полонез вызвал у автора желание заплакать и стать маленьким.

5)  Вася-поляк знал лично композитора и автора этой мелодии.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 33 выпишите синоним к слову «жили, помещались»

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 25-30 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстных синонимов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«С музыкой, которая звучит как напоминание о родине, человек никогда не останется сиротой. К этому убеждению приходит автор текста. Подтверждение этой мысли  — (А)_____ («как вздох своей земли» в предложении 34). Более того, музыка пробуждает не только чувства, но стремление совершать хорошие поступки. Как доказательство  — в предложении 32 используется такой троп, как (Б)_____ («не прорастала жалостью»). В тексте используется (В)_____ («восторженными» слезами  — предложение 20). Придают особую эмоциональность тексту (Г)_____ (предложения 8, 23)».

Список терминов:

1)  сравнительный оборот

2)  литота

3)  эпитет

4)  ирония

5)  метафора

6)  парцелляция

7)  вопросно-ответная форма изложения

8)  экспрессивный повтор

9)  восклицательные предложения

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Задания Д B1 № 297

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Командир и товарищи отговаривали связиста, решившего восстановить кабель, так как понимали, что он отправляется на верную смерть.

2)  Кабель обеспечивал связь между командным пунктом и передним краем обороны.

3)  Разрыв кабеля произошёл в ложбинке, так что противник не видел связиста, когда тот отыскивал концы оборванного провода.

4)  Кабель был проложен ночью, накануне боя, о котором ведёт речь рассказчик.

5)  Связиста сильно ранило только один раз, во время миномётного обстрела, осколками мины.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

В одном из перечисленных ниже предложений употреблены антонимы.

Выпишите номер этого предложения.

1

4

9

22

49

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 36−43 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Рассказывая о подвиге связиста, Л. Кассиль использует довольно много средств художественной выразительности. Благодаря этому текст приобретает особую силу воздействия, становится эмоциональным, насыщенным. Среди тропов следует отметить (А)________ («вихри… затанцевали» в предложении 15, «осколки… взвизгивали» в предложении 17) и (Б)________ (например, «проклятую зону» в предложении 10, «жалкие сантиметры» в предложении 42, «искристая тьма» в предложении 48).

Чувства безымянного героя, его отчаянное стремление восстановить связь ценой собственной жизни передают такие синтаксические средства, как (В)________ (предложения 29–32, 61–62) и (Г)________ (предложения 38, 42, 50)».

Список терминов:

1)  парцелляция

2)  фразеологизм

3)  олицетворение

4)  восклицательные предложения

5)  эпитет

6)  контекстные антонимы

7)  ряд однородных членов

8)  риторический вопрос

9)  метонимия

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Ядро современного литературного языка составляет общеупотребительная лексика.

2)  В художественной литературе иногда уместно употребление просторечных, жаргонных слов для создания местного колорита.

3)  В средствах массовой информации часто поднимается проблема несоблюдения норм русского литературного языка.

4)  Изменения в лексическом составе русского языка отражают изменения в обществе.

5)  Старинные слова ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 11-12 выпишите контекстные антонимы.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 10—19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Речь автора текста особенно эмоциональна, когда речь идёт о красоте и богатстве русского языка. Это подчёркивает такое синтаксическое средство выразительности, как (А)_______ (предложения 1, 11), а такой приём, как (Б)_______ («всё приемлет, на всё отзывается»), и такие лексические средства, как (В)_______ («сверхделовой» в предложении 12) и (Г)_______ («великий, могучий, правдивый и свободный» в предложении 18), делают речь экспрессивной, образной и позволяют глубже понять авторскую позицию».

Список терминов:

1)  эпитет

2)  диалектизм

3)  лексический повтор

4)  индивидуально-авторские слова

5)  литота

6)  парцелляция

7)  просторечное слово

8)  фразеологизм

9)  риторическое восклицание

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Задания Д B1 № 145

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Желание прославиться заставило десятки людей кинуться на помощь пострадавшему.

2)  Нравственный долг  —главный мотив поступков неравнодушных людей.

3)  Автору рассказа было неловко беседовать с людьми, откликнувшимися на призыв, так как он сам не приехал в больницу.

4)  Нужно изучать, при каких условиях и при каком воспитании получаются люди с пониманием чувства долга, подобной отзывчивостью.

5)  Для участников событий нравственный долг и подвиг  —совершенно разные вещи.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 19-22 выпишите фразеологизм, который имеет значение «сначала»

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 1—12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и слов одной тематической группы. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Г. Н. Бочаров часто выражает свою мысль с помощью таких лексических средств, как (А)_____ («атмосферу, обстановку» в предложении 21, «столкновения, конфликта» в предложении 28) и (Б)_____ («общественный»  — «личный» в предложении 28). Передать точнее мысли и чувства публицисту помогают такой приём, как (В)_____ (предложения 20, 25), и такое синтаксическое средство, как (Г)_____ (предложения 9, 14)».

Список терминов:

1)  риторический вопрос

2)  антонимы

3)  диалектизмы

4)  литота

5)  олицетворение

6)  противопоставление

7)  ряды однородных членов

8)  контекстные синонимы

9)  восклицательные предложения

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Фамилии людей каким-то образом накладывают отпечаток на судьбу носителя.

2)  От неблагозвучных фамилий следует избавляться.

3)  Фамилии часто привлекали внимание писателей.

4)  Писателя Андреева огорчала его слишком простая фамилия.

5)  Писатель Розанов не хотел быть булочником.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 13 выпишите антонимы.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 8—11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи вводного слова и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Вовлекая читателя в разговор, Лев Успенский использует такое синтаксическое средство, как (А)_____ (предложения 14—15). Автор использует такие тропы, как (Б)_____ («оружие, способное чувствительно ранить» в предложении 10), (В)_____ (например, «удачную» фамилию» в предложении 13), усиливающие эмоциональность и образность текста. Такой приём, как (Г)_____ (предложения 18—21), помогает передать чувства персонажа».

Список терминов:

1)  ряды однородных членов

2)  вопросно-ответная форма изложения

3)  сравнительный оборот

4)  метафора

5)  парцелляция

6)  цитирование

7)  диалектизм

8)  вопросительные предложения

9)  эпитеты

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Справедливость присуща лишь благородным людям.

2)  Справедливость можно обосновать арифметически, так как все люди одинаковы.

3)  Главная трудность заключается в том, чтобы каждый человек получал согласно справедливости.

4)  Люди склонны понимать справедливость как выгодное для себя лично действие, считая других несправедливыми.

5)  Прийти к согласию в понятии «справедливость» очень просто.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 16 и 17 выпишите синонимическую пару.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 19—23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексических повторов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«И. А. Ильин строит свои размышления о справедливости на основе такого приёма, как (А)_____ (предложения 8, 9). Использование таких синтаксических средств, как (Б)_____ (предложение13) и (В)_____  (например, предложения 14, 15, 23), придаёт этим размышлениям эмоциональность. Философичность текста удачно подчёркивается таким тропом, как (Г)_____ («проблема … окутывается предрассудками», «поколения застревают в этих предрассудках» в предложениях 6 и 7)».

Список терминов:

1)  устаревшие слова

2)  термины

3)  метафора

4)  эпитеты

5)  риторический вопрос

6)  противопоставление

7)  ряды однородных членов

8)  восклицательное предложение

9)  парцелляция

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Улетающие журавли родили в сердце Берга обиду: они, как предатели, покидали этот чудесный край.

2)  Слова бойцов, которые Берг вспомнил, находясь на озере, побудили его написать пейзаж.

3)  Сын лесника Ваня Зотов помог Бергу: перевёз его на дальний берег озера.

4)  Сентябрьская природа поразила Берга, вдохновила на создание первого в его жизни пейзажа.

5)  Отправляясь к другу Ярцеву, Берг взял с собой масляные краски и акварель.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 10—11 представлено рассуждение.

2)  В предложениях 22—23 представлено повествование.

3)  Предложение 24 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 25.

4)  В предложении 28 представлено описание.

5)  Предложение 30 разъясняет то, о чём сказано в предложении 29.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 16—17 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 22—27 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«В рассказе «Акварельные краски» К. Г. Паустовский, рассказывая историю художника Берга, в очередной раз убеждает читателя в простых истинах. Чтобы раскрыть тему, автор использует целый ряд средств художественной выразительности. В синтаксисе текста следует отметить (A)_______ (предложения 4, 6, и активное использование (Б)_______ (например, в предложениях 17, 25).

В свою очередь, использование лексических средств, в частности (B)_______ (трепотня в предложении 4, кажись в предложении 15), и такого тропа, как (Г)_______ (тихая синева, сухая жизнь, глупая обида), оживляют повествование, украшают текст».

Список терминов:

1)  эпитет

2)  антитеза

3)  парцелляция

4)  просторечные слова

5)  ряды однородных членов предложения

6)  восклицательные предложения

7)  сравнение

8)  литота

9)  метонимия

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Иван Семенюта при встречах с матерью пытается делать вид, что его дела идут хорошо.

2)  Семенюта посещает мать только четыре раза в год.

3)  Иван при встречах обещает матери в самое ближайшее время отыскать новую работу.

4)  Мать понимает, что её сын говорит неправду, но молчит и делает вид, что верит ему.

5)  Пока Семенюта не уволился с работы, его очень ценили там и уважали.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 1−5 выпишите фразеологизм.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 47−53 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, личного местоимения и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Рассказывая о сложной судьбе Ивана Семенюты, А. И. Куприн очень осторожно использует тропы. Среди них можно отметить (А)_____ (предложение 53). Убогое существование героя лишено романтики и ярких красок, оно предельно простое, обыденное, и это помогают передать такие лексические средства выразительности, как (Б)_____ («Ванёк», «житьё», «шалопай»), и (В)_____ («точно взъерошенное сено» в предложении 4). Синтаксические средства выразительности, в частности (Г)_____ (предложения 1, 2, 8), играют особую описательную роль в тексте».

Список терминов:

1)  развёрнутая метафора

2)  сравнение

3)  термины

4)  разговорная и просторечная лексика

5)  парцелляция

6)  восклицательные предложения

7)  контекстные антонимы

8)  анафора

9)  ряды однородных членов предложения

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Не забывать Время  — это значит, не забывать Людей.

2)  Рассказчик даже в дни войны всегда любил солнце.

3)  За четыре года войны было пережито так много, что хватило бы на жизнь двум поколениям.

4)  Память рассказчика болезненно реагирует до сих пор на выстрелы салюта.

5)  3а долгие четыре года войны герои не утратили в себе прежний мир юности.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 6 выпишите фразеологизм.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 1—6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Вспоминая прошедшую войну и своё «военное» поколение, Юрий Бондарев использует такой приём, как (А)_____ (например, «Мы узнали, что…» в предложении 11, 12, 14). Показывая довоенное мироощущение молодых людей, писатель использует такие тропы, как (Б)_____ («все улыбки в том времени предназначались тебе» в предложении 7), (В)_____ («мир, прозрачно-лучезарный» в предложении 8). А такой приём, как (Г)_____ (предложение 10)помогает автору ярко и лаконично рассказать о драматичной судьбе военного поколения».

Список терминов:

1)  анафора

2)  неполные предложения

3)  противопоставление

4)  восклицательные предложения

5)  гипербола

6)  эпитет

7)  диалектизм

8)  риторический вопрос

9)  парцелляция

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Свойкин считает, что проявление чёрствости и бессердечия не так трогает здоровых людей, как больных.

2)  По мнению Свойкина, «святая» обязанность врача  — лечить не только тело, но и душу больного.

3)  Свойкин считает, что к здоровым людям провизор относится внимательно и сочувственно.

4)  Свойкин считает, что провизоры только на первый взгляд чёрствые и бессердечные люди.

5)  Провизор заставил больного принести недостающие копейки.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 31 выпишите фразеологизм

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 1−6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Антон Павлович Чехов описывает бытовую сцену в аптеке. Тропы: (А)_____ («с выхоленными бакенами» в предложении 3, «нахмуренные глаза» в предложении 5) и (Б)_____ («словно вылизано» в предложении 4)  — создают первые штрихи к портрету провизора. Использование синтаксического средства  — (В)_____ (предложения 25, 32, 33), которое становится основным в такой форме речи, как (Г)_____ (предложения 24—33),  — придаёт завершённость его образу».

Список терминов:

1)  эпитеты

2)  метафора

3)  гипербола

4)  разговорная лексика

5)  парцелляция

6)  диалог

7)  восклицательные предложения

8)  ряды однородных членов предложения

9)  сравнение

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Из предложений 4−5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Чинопочитание преображает человека внешне.

2)  На Руси обращение к человеку зависело от его социального положения.

3)  Преклонение перед чинами переносилось из канцелярий и ведомств в повседневную жизнь.

4)  Иностранцы строят своё общение с русскими людьми в зависимости от финансового положения последних.

5)  У нас есть такие мудрецы, которые будут разговаривать с людьми разного социального положения совершенно одинаковым голосом.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 8 выпишите контекстные антонимы.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 1—8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью однокоренного слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Особенности поэтики Н. В. Гоголя ярко проявляются в эпизоде из романа «Мёртвые души». Обращение к персонажам античной мифологии, а также использование таких синтаксических средств, как (А)_____ (например, «пересчитать нельзя» в предложении 2) и (Б)_____ (в предложении 6), употребление тропов: (В)_____ («высматривает орлом», «куропаткой спешит» в предложениях 7, и (Г)_____ («уничтожился в песчинку» в предложении 9) — отражают неравнодушное отношение автора к изображаемому и создают в тексте особую ироническую интонацию, характерную для творчества Н. В. Гоголя».

Список терминов:

1)  риторический вопрос

2)  лексический повтор

3)  разговорная лексика

4)  метонимия

5)  литота

6)  эпитеты

7)  вопросно-ответная форма изложения

8)  сравнение

9)  инверсия

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Задания Д B1 № 563

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  «Машинная письменность» будет понятна только компьютерам.

2)  Использование идеограмм помогает преодолевать языковой барьер и способствует развитию научного мышления.

3)  Лингвисты, которые занимаются различными вопросами идеографии, не имеют отношения к разработке международных знаков науки.

4)  Со временем буквы традиционного письма умрут, уступив место новым символам.

5)  Идеография будет понятна любому человеку и вычислительной машине.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 14-16 выпишите фразеологизм.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 3—9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи только притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Лингвиста А. Кондратова беспокоят изменения, происходящие в современном языке. Этим обусловлено появление в тексте такого тропа, как (А)_____ («буквы умрут» в предложении 26), в сочетании с таким лексическим средством, как (Б)_____ (« пиктография », « идеограммы », « буквенно-идеографическое письмо»). (В)_____ (в предложениях 8, 9) и (Г)_____ («примитивной»  — «современной» в предложении 16) помогают автору быть убедительным».

Список терминов:

1)  термины

2)  риторический вопрос

3)  эмоционально-оценочные слова

4)  гипербола

5)  олицетворение

6)  контекстные антонимы

7)  вопросно-ответная форма изложения

8)  сравнительный оборот

9)  вводные слова

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 24-25 выпишите слово, употреблённое в переносном значении, которое в одном из прямых значений обозначает «склад оружия»

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 13-20 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Размышляя о поставленной проблеме, автор использует такие синтаксические средства, как (А)_____ (предложения 2, 11), (Б)_____ (например, в предложениях 13, 22). Стремясь подчеркнуть ограниченность знаний каждого человека и неизмеримость того, что человечеству пока неизвестно, В. Солоухин прибегает к использованию таких тропов, как (В)_____ (««капсуле» всего человечества» в предложении 13) и (Г)_____ («загадочным» миром в предложении 8)».

Список терминов:

1)  сравнительный оборот

2)  парцелляция

3)  ряды однородных членов

4)  ирония

5)  метафора

6)  индивидуально-авторские слова

7)  вопросительные предложения

8)  диалектизм

9)  эпитет

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В районной библиотеке города Умани во время оккупации все книги хранились в специальном помещении и были расставлены по стеллажам.

2)  Самые ценные книги библиотеки города Умани были уничтожены по приказу оккупационных войск.

3)  Несоответствие заглавия книги её содержанию было объяснено необходимостью спасти книги от уничтожения.

4)  После изгнания немцев из Умани директором библиотеки был назначен Крамм.

5)  Две женщины спасли всю районную библиотеку.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 1 выпишите синонимы

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 9—12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, наречия и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Рассказывая одну из своих историй, автор помогает читателям представить сложную обстановку в только что освобождённом городе. Этому способствуют такое синтаксическое средство выразительности, как (А)_____ (предложения 1, 2), и такой троп, как (Б)_____ («звериным, душным запахом»). Неуверенность и осторожность человека, оказавшегося в незнакомом месте, передана с помощью такого синтаксического средства, как (В)_____ (предложение 5). Отношение автора отражено в тексте с помощью такого тропа, как (Г)_____ («книги … пережили всю оккупацию» в предложении 7)».

Список терминов:

1)  эпитет

2)  термины

3)  лексический повтор

4)  олицетворение

5)  диалектизм

6)  вводное слово

7)  парцелляция

8)  вопросно-ответная форма

9)  ряды однородных членов

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка