Какой утверждение ошибочно - Исправление ошибок и поиск оптимальных решений проблем

Союз ДА — сочинительный, соединительный.

1.Тест

А1. Какое утверждение ошибочно?

3) Однородные члены всегда выражаются одной частью речи.

А2. Какой союз является разделительным?

4) то… то

А3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

4) Говорил он бойко, однако, бестолково.

А4. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

2) Цветы могут быть как однолетними так и многолетними.

А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?

1) Теплоход останавливался в крупных волжских городах — Ярославле, Самаре, Саратове, Волгограде.

В1. Напишите, к какой группе относится союз в предложении.

Хуже всего ждать да догонять.

Союз ДА сочинительный, соединительный.

2.Изучи П. 44 (стр. учебника 125) или мою таблицу, расставь знаки препинания и объясни их постановку в скобках после каждого предложения:

1) Снег лежал везде: на склонах горы, на ветвях деревьев (Двоеточие после обобщающего слова, запятые — между однородными членами).

2) На склонах горы, на ветвях деревьев — везде лежал снег (Тире после однородных членов) .

3) Везде: на склонах гор, на ветвях деревьев — лежал снег (Двоеточие после обобщающего слова, тире после однородных членов, так как ими предложение не заканчивается).

4) Все хорошо: и песни, и работа, и право у костра встречать рассвет (Двоеточие после обобщающего слова).

5) В траве, в кустах, в виноградниках и на деревьях — повсюду лежал снег. (Тире после однородных членов)

6) Он был мастер на все руки: слесарь, столяр. плотник и даже механик (Двоеточие после обобщающего слова).

7) Повсюду: в клубе, на улицах, на скамейках, у ворот, в домах — происходили шумные разговоры (Двоеточие после обобщающего слова, тире после однородных членов, так как ими предложение не заканчивается).

На диване, на стульях — повсюду были разбросаны вещи (Тире после однородных членов).

9) Он останавливался и разговаривал с разными людьми: санитарами, проводниками вагонов, смазчиками (Двоеточие после обобщающего слова, запятые — между однородными членами).

10) Повсюду мох: и под ногами, и на камнях, и на ветвях деревьев (Двоеточие после обобщающего слова, запятые — между однородными членами)..

11) И мостик через канаву, и деревья, и каждая травинка — всё кажется выпуклее и ярче под лучами утреннего солнца (Двоеточие после обобщающего слова, тире после однородных членов, так как ими предложение не заканчивается)..

12) И отец мой, и прадед — все они пахали землю, сеяли рожь (Тире после однородных членов).

13) Ничего нельзя откладывать: ни праздник, ни воскресную прогулку (Двоеточие после обобщающего слова, запятые — между однородными членами)..

14) По опушкам леса растут грибы: подосиновики, розовые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики (Двоеточие после обобщающего слова, запятые — между однородными членами).

15) Всё кругом: зелёная трава, солнце над головой — выглядело радостным и привлекательным (Двоеточие после обобщающего слова, тире после однородных членов, так как ими предложение не заканчивается).

Источник

Всего: 52 1–20 | 21–40 | 41–52

Добавить в вариант

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  Предложение 4 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 3.

2)  Предложения 15–18 содержат элементы описания.

3)  В предложениях 32–34 представлено рассуждение.

4)  В предложениях 38–40 представлено повествование.

5)  Предложения 51–53 содержат описание.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Мать Лизы, Анна Сергеевна, посмеивавшаяся над Паулем, пришла в ужас, когда дочь назвала Пауля своим женихом.

2)  Последние слова погибшего в сражении Пауля Сеппа были адресованы его возлюбленной девушке Лизе: «Прощай, милая».

3)  Провожая шестнадцать человек, призванных на войну, жители эстонской деревушки Орго плакали и вели себя, как на траурной церемонии.

4)  Бубенчиков и Козовалов были преисполнены гордости за то, что им предстоит встать на защиту Родины, пополнив число новобранцев.

5)  Лиза была настроена поехать за отправлявшимся служить Паулем, чтобы стать сестрой милосердия и при первой возможности обвенчаться с ним.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по русскому языку.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 64–72 выпишите книжное слово со значением «злобно, насмешливо, язвительно».

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по русскому языку.

Правило: Задание 24. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Фразеологизмы. Группы слов по употреблению

Среди предложений 64—72 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи собирательного числительного. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по русскому языку.

«Описывая события, происходившие летом 1914 года в эстонской деревушке, Ф. Сологуб акцентирует внимание прежде всего на действиях персонажей и их поведении, вследствие чего нередко использует синтаксическое средство выразительности  — (А)________ (предложения 1, 2, 26, 28, 38). Но не менее важны автору и сами герои: их внешний вид, чувства, мысли. Так, в создании образов Лизы и Пауля важную роль играют тропы: (Б)_______ (в предложении 9, «ритмично бились… звуки» в предложении 48) и ( В)________ («ясные, детски чистые глаза» в предложении 16, «бережная, жалостливая нежность» в предложении 18, «счастливые, сияющие лица» в предложении 69), на которые автор скупится при описании остальных героев. И троп, встречающийся в речи Анны Сергеевны и Козовалова,  — (Г)________ («точно рыцарь своей даме» в предложении 63, «точно рыцарь Парсифаль» в предложении 72),  — несмотря на сарказм, с которым это произносится, лишь подчёркивает контраст между Лизой и Паулем, с одной стороны, и её родными и знакомыми – с другой».

Список терминов:

1)  разговорная лексика

2)  метафора

3)  сравнение

4)  противопоставление

5)  ряд однородных членов предложения

6)  гипербола

7)  фразеологизм

8)  эпитет

9)  односоставные неопределённо-личные предложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по русскому языку.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Проанализируйте смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по русскому языку.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложении 27 представлено повествование.

2)  В предложении 41 содержится описание.

3)  В предложениях 47–49 содержится рассуждение.

4)  Предложение 53 поясняет, раскрывает содержание предложения 52.

5)  В предложениях 58–60 представлено рассуждение.

Показать

Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Соседями героини-рассказчицы были мужчина с пятнадцатилетним сыном.

2)  Мальчик скомкал лист бумаги, на котором писал, из-за того, что испугался возвращения отца.

3)  Донат отказался идти в лабораторию героини-рассказчицы, поскольку побоялся биотоков и электродов.

4)  Донат хотел поговорить с рассказчицей о произведении Конан Дойла, но она была не очень хорошо знакома с этой книгой, что огорчило мальчика.

5)  Рассказчица надеялась встретить, отыскать в Москве Доната.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 13–15 представлено рассуждение.

2)  Предложение 32 содержит вывод из суждений, представленных в предложениях 28–31.

3)  В предложениях 38–39 представлено описание.

4)  В предложении 52 представлено повествование.

5)  В предложениях 77–80 представлено повествование.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 6–16 выпишите синонимы.

Среди предложений 77–86 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) при помощи лексического повтора. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

«Одним из основных, “базовых” средств выразительности, которые использует автор, является, бесспорно, (А)______ (“если” в предложении 51, “понял” в предложениях 17 и 20, “Долина ужаса” в предложениях 29–31). Тонкими, деликатными мазками ложится на полотно троп  — (Б)______ (в предложениях 25, 44).

Важную смысловую роль играет такое лексическое средство выразительности, как (В)______ (в предложениях 14 и 15), а также приём (Г)______ (в предложениях 82–86)».

Список терминов:

1)  гипербола

2)  метонимия

3)  лексический повтор

4)  эпифора

5)  метафора

6)  риторическое восклицание

7)  антонимы

8)  диалектизм

9)  парцелляция

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 1−2 представлено рассуждение.

2)  Предложение 20 противопоставлено по содержанию предложению 19.

3)  В предложении 22 представлено повествование.

4)  В предложениях 37−38 представлено описание.

5)  Предложение 42 поясняет, раскрывает содержание предложения 41.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Автор убеждён в том, что человек, который хочет быть клоуном, должен обладать такими же, как и у остальных людей, взглядами на жизнь.

2)  По мнению автора, люди смеялись над его словами и действиями потому, что чувствовали его превосходство над собой.

3)  Рассказывая на уроках истории в школе о царствовании Ивана Грозного, автор сочинял настоящие небылицы, чем приводил учителя в замешательство.

4)  Автор оказался под арестом из-за офицерской фуражки, которую он, не будучи офицером, надел в одно из увольнений, и одной шутки.

5)  Автор убеждён в том, что даже на войне шутки, смех очень важны.

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 7−9 представлено рассуждение.

2)  Предложение 21 противопоставлено по содержанию предложению 20.

3)  В предложениях 23−24 представлено описание.

4)  В предложениях 28−29 представлено повествование.

5)  Предложение 35 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 34.

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 25−29 выпишите один фразеологизм.

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 37−45 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Раздел кодификатора: Средства связи предложений в тексте

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

«Когда читаешь «Как я стал клоуном» Ю. В. Никулина, невольно появляется ощущение, будто это не столько письменный текст, сколько живой устный рассказ Юрия Владимировича. Спонтанные, на первый взгляд, рассуждения автора тесно переплетаются с его воспоминаниями, оттого авторская речь весьма неоднородна с точки зрения и лексики, и синтаксиса.

Среди средств художественной выразительности, к которым обращается Ю. В. Никулин, можно выделить следующие. Такой приём, как (А) ________ (например, «били» в предложении 2), лексическое средство (Б) ________ («придуриваться» в предложении 6, «ошарашенный» в предложении 14, «раскусил» в предложении 16), а также такое синтаксическое средство, как (В) ________ (в предложениях 1, 6, 8), создают эффект монолога в диалоге, иллюзию непринуждённой беседы с читателем. А использование в финале такого приёма, как (Г) ________ (в предложениях 44−45), добавляет глубины всему сказанному автором, являясь своеобразным итогом целого потока размышлений».

Список терминов

1)  ряды однородных членов предложения

2)  эпитеты

3)  синонимы

4)  разговорная и просторечная лексика

5)  вводные слова и вводные конструкции

6)  анафора

7)  синтаксический параллелизм

8)  лексический повтор

9)  определённо-личные предложения

Раздел кодификатора: Речь. Языковые средства выразительности

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Раздел кодификатора: Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 7−9 представлено рассуждение.

2)  Предложение 21 противопоставлено по содержанию предложению 20.

3)  В предложениях 23−24 представлено описание.

4)  В предложениях 28−29 представлено повествование.

5)  Предложение 35 указывает на следствие того, о чём говорится в предложении 34.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

5)  Автор убеждён в том, что даже на войне шутки, смех очень важны.

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 1−2 представлено рассуждение.

2)  Предложение 20 противопоставлено по содержанию предложению 19.

3)  В предложении 22 представлено повествование.

4)  В предложениях 37−38 представлено описание.

5)  Предложение 42 поясняет, раскрывает содержание предложения 41.

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 25−29 выпишите один фразеологизм.

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Раздел кодификатора: Средства связи предложений в тексте

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Список терминов

1)  ряды однородных членов предложения

2)  эпитеты

3)  синонимы

4)  разговорная и просторечная лексика

5)  вводные слова и вводные конструкции

6)  анафора

7)  синтаксический параллелизм

8)  лексический повтор

9)  определённо-личные предложения

Раздел кодификатора: Речь. Языковые средства выразительности

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  Предложения 13−15 раскрывают содержание предложения 12.

2)  Предложения 16–17 содержат описание.

3)  В предложениях 18–20 представлено рассуждение.

4)  В предложениях 31–33 представлено повествование.

5)  Предложения 38 и 39 противопоставлены по содержанию.

Показать

В одном из перечисленных ниже предложений употреблены антонимы. Выпишите номер этого предложения.

Среди предложений 23−30 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: высокая

Раздел кодификатора: Средства связи предложений в тексте

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Основной приём художественной выразительности, который И. Эренбург использует на протяжении всего текста, − это ________(А) (например, предложения 7–8, 9–10). Именно благодаря этому приёму становится очевидна авторская идея. А усилить эффект помогает такое синтаксическое средство выразительности, как ________(Б) (предложения 4, 14,16).

В свою очередь, такие лексические средства, как ________(В) («торжествовали», «сломили», «отвага») и ________(Г) («бесстрашный боец», «могучее, полное отваги сердце воина»), насыщают текст умеренным патриотическим пафосом, помогая тем самым выразить чувства автора».

Список терминов:

1)  синтаксический параллелизм

2)  контекстные синонимы

3)  олицетворение

4)  книжная лексика

5)  эпитеты

6)  фразеологизмы

7)  ряды однородных членов

8)  антитеза

9)  гипербола

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 7—10 содержится рассуждение.

2)  В предложениях 11—14 представлено повествование.

3)  В предложении 30 представлено описание.

4)  В предложениях 44—45 представлено повествование.

5)  Предложения 57—58 содержат рассуждение.

В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Нельзя сказать, что чувство нежности принижает человека.

2)  Нежность нередко встречается в нашей жизни, она помогает человеку утвердить свою личность.

3)  Любовь-страсть облагораживает человека, заставляет его быть заботливым, нежным, внимательным.

4)  Грубость больного мужа обидела, расстроила его заботливую, нежную и внимательную жену.

5)  Нежность представляется автору в образе женщины, склонившейся к изголовью.

Источник: ЕГЭ по русскому языку 2015. Досрочная волна

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 5—10 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Источник: ЕГЭ по русскому языку 2015. Досрочная волна

Среди предложений 28—34 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Источник: ЕГЭ по русскому языку 2015. Досрочная волна

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«В тексте анализируется проблема, волнующая людей на протяжении веков. Чтобы выразить своё понимание любви и нежности, автор использует приём  — (А)_________ (предложения 2, 3  — 4, 5) и синтаксическое средство  — (Б)_________ (в предложениях 1, 9). Создать образ нежной жены писательнице помогает троп  — (В)_________

(«тревожно-счастливыми глазами» в предложении 30) и синтаксическое средство  — (Г)_________ («как трепетная птица» в предложении 29)».

Список терминов:

1)  разговорные слова

2)  риторические вопросы

3)  ряды однородных членов предложения

4)  парцелляция

5)  сравнительный оборот

6)  противопоставление

7)  эпитет

8)  литота

9)  фразеологизмы

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по русскому языку 2015. Досрочная волна

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: ЕГЭ по русскому языку 2015. Досрочная волна

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Предложения 17—24 содержат описание.

2)  Предложения 25—28 содержат повествование.

3)  В предложении 29—32 представлено рассуждение.

4)  В предложениях 9—16 перечислены последовательные действия героя.

5)  В предложениях 4—8 содержится повествование.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Рассказчик был сиротой.

2)  В детстве эта мелодия вызывала другие чувства.

3)  Это музыкальное произведение было написано на прощание с Родиной.

4)  Полонез вызвал у автора желание заплакать и стать маленьким.

5)  Вася-поляк знал лично композитора и автора этой мелодии.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 33 выпишите синоним к слову «жили, помещались»

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 25-30 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстных синонимов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1, ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 2

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«С музыкой, которая звучит как напоминание о родине, человек никогда не останется сиротой. К этому убеждению приходит автор текста. Подтверждение этой мысли  — (А)_____ («как вздох своей земли» в предложении 34). Более того, музыка пробуждает не только чувства, но стремление совершать хорошие поступки. Как доказательство  — в предложении 32 используется такой троп, как (Б)_____ («не прорастала жалостью»). В тексте используется (В)_____ («восторженными» слезами  — предложение 20). Придают особую эмоциональность тексту (Г)_____ (предложения 8, 23)».

Список терминов:

1)  сравнительный оборот

2)  литота

3)  эпитет

4)  ирония

5)  метафора

6)  парцелляция

7)  вопросно-ответная форма изложения

8)  экспрессивный повтор

9)  восклицательные предложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Задания Д B1 № 297

Из предложений 17  — 22 выпишите слово, образованное приставочным способом.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 1–3 представлено рассуждение.

2)  В предложениях 6–9 представлено описание.

3)  В предложениях 25–27 содержится повествование.

4)  Предложение 48 противопоставлено по смыслу содержанию того, о чём говорится в предложении 47.

5)  Предложение 27 противопоставлено по своему содержанию предложению 26.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Командир и товарищи отговаривали связиста, решившего восстановить кабель, так как понимали, что он отправляется на верную смерть.

2)  Кабель обеспечивал связь между командным пунктом и передним краем обороны.

3)  Разрыв кабеля произошёл в ложбинке, так что противник не видел связиста, когда тот отыскивал концы оборванного провода.

4)  Кабель был проложен ночью, накануне боя, о котором ведёт речь рассказчик.

5)  Связиста сильно ранило только один раз, во время миномётного обстрела, осколками мины.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

В одном из перечисленных ниже предложений употреблены антонимы.

Выпишите номер этого предложения.

Среди предложений 36−43 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: высокая

Раздел кодификатора: Средства связи предложений в тексте

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Рассказывая о подвиге связиста, Л. Кассиль использует довольно много средств художественной выразительности. Благодаря этому текст приобретает особую силу воздействия, становится эмоциональным, насыщенным. Среди тропов следует отметить (А)________ («вихри… затанцевали» в предложении 15, «осколки… взвизгивали» в предложении 17) и (Б)________ (например, «проклятую зону» в предложении 10, «жалкие сантиметры» в предложении 42, «искристая тьма» в предложении 48).

Чувства безымянного героя, его отчаянное стремление восстановить связь ценой собственной жизни передают такие синтаксические средства, как (В)________ (предложения 29–32, 61–62) и (Г)________ (предложения 38, 42, 50)».

Список терминов:

1)  парцелляция

2)  фразеологизм

3)  олицетворение

4)  восклицательные предложения

5)  эпитет

6)  контекстные антонимы

7)  ряд однородных членов

8)  риторический вопрос

9)  метонимия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Предложения 1—4 включают элементы описания.

2)  В предложениях 13—16 представлено рассуждение.

3)  Предложение 12 содержит вывод рассуждения.

4)  В предложениях 5—9 приводятся примеры к утверждению, высказанному в 4 предложении.

5)  Преобладающий тип текста—повествование.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Ядро современного литературного языка составляет общеупотребительная лексика.

2)  В художественной литературе иногда уместно употребление просторечных, жаргонных слов для создания местного колорита.

3)  В средствах массовой информации часто поднимается проблема несоблюдения норм русского литературного языка.

4)  Изменения в лексическом составе русского языка отражают изменения в обществе.

5)  Старинные слова ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 11-12 выпишите контекстные антонимы.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 10—19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Речь автора текста особенно эмоциональна, когда речь идёт о красоте и богатстве русского языка. Это подчёркивает такое синтаксическое средство выразительности, как (А)_______ (предложения 1, 11), а такой приём, как (Б)_______ («всё приемлет, на всё отзывается»), и такие лексические средства, как (В)_______ («сверхделовой» в предложении 12) и (Г)_______ («великий, могучий, правдивый и свободный» в предложении 18), делают речь экспрессивной, образной и позволяют глубже понять авторскую позицию».

Список терминов:

1)  эпитет

2)  диалектизм

3)  лексический повтор

4)  индивидуально-авторские слова

5)  литота

6)  парцелляция

7)  просторечное слово

8)  фразеологизм

9)  риторическое восклицание

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: Банк ФИПИ № 0202A7

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: повышенная

Задания Д B1 № 145

Из предложений 1—2 выпишите слово, которое образовано приставочным способом.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В предложениях 9-12 представлено повествование.

2)  В предложениях 17-19 представлено рассуждение.

3)  24 предложение текста содержит описательный фрагмент.

4)  Предложение 30 поясняет содержание 29 предложения текста.

5)  В предложениях 4-7 повествование.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Желание прославиться заставило десятки людей кинуться на помощь пострадавшему.

2)  Нравственный долг  —главный мотив поступков неравнодушных людей.

3)  Автору рассказа было неловко беседовать с людьми, откликнувшимися на призыв, так как он сам не приехал в больницу.

4)  Нужно изучать, при каких условиях и при каком воспитании получаются люди с пониманием чувства долга, подобной отзывчивостью.

5)  Для участников событий нравственный долг и подвиг  —совершенно разные вещи.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 19-22 выпишите фразеологизм, который имеет значение «сначала»

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 1—12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и слов одной тематической группы. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: высокая

Раздел кодификатора: Средства связи предложений в тексте

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Г. Н. Бочаров часто выражает свою мысль с помощью таких лексических средств, как (А)_____ («атмосферу, обстановку» в предложении 21, «столкновения, конфликта» в предложении 28) и (Б)_____ («общественный»  — «личный» в предложении 28). Передать точнее мысли и чувства публицисту помогают такой приём, как (В)_____ (предложения 20, 25), и такое синтаксическое средство, как (Г)_____ (предложения 9, 14)».

Список терминов:

1)  риторический вопрос

2)  антонимы

3)  диалектизмы

4)  литота

5)  олицетворение

6)  противопоставление

7)  ряды однородных членов

8)  контекстные синонимы

9)  восклицательные предложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Укажите способ образования слова ВЫЯСНЕНИЕ (предложение 15).

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  4 предложение текста поясняет, конкретизирует то, о чём говорится в предложении 3.

2)  29 предложение содержит эмоционально-оценочное суждение автора по поводу того, что высказывается в 22—28 предложениях текста.

3)  В предложениях 8—11 представлено рассуждение.

4)  В предложениях 22—25 представлено описание.

5)  В предложении 9 содержится вывод из 8-го.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Фамилии людей каким-то образом накладывают отпечаток на судьбу носителя.

2)  От неблагозвучных фамилий следует избавляться.

3)  Фамилии часто привлекали внимание писателей.

4)  Писателя Андреева огорчала его слишком простая фамилия.

5)  Писатель Розанов не хотел быть булочником.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 13 выпишите антонимы.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 8—11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи вводного слова и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Вовлекая читателя в разговор, Лев Успенский использует такое синтаксическое средство, как (А)_____ (предложения 14—15). Автор использует такие тропы, как (Б)_____ («оружие, способное чувствительно ранить» в предложении 10), (В)_____ (например, «удачную» фамилию» в предложении 13), усиливающие эмоциональность и образность текста. Такой приём, как (Г)_____ (предложения 18—21), помогает передать чувства персонажа».

Список терминов:

1)  ряды однородных членов

2)  вопросно-ответная форма изложения

3)  сравнительный оборот

4)  метафора

5)  парцелляция

6)  цитирование

7)  диалектизм

8)  вопросительные предложения

9)  эпитеты

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Укажите способ образования слова ОГОРЧЕНИЕ (предложение 17).

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  10, 15 предложения подтверждают суждение, высказанное в 14 предложении текста.

2)  Предложения 3-6 текста содержат рассуждение.

3)  Предложение 19 является выводом рассуждения.

4)  В предложениях 10—12 представлено повествование.

5)  Преобладающий тип текста— описание.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Справедливость присуща лишь благородным людям.

2)  Справедливость можно обосновать арифметически, так как все люди одинаковы.

3)  Главная трудность заключается в том, чтобы каждый человек получал согласно справедливости.

4)  Люди склонны понимать справедливость как выгодное для себя лично действие, считая других несправедливыми.

5)  Прийти к согласию в понятии «справедливость» очень просто.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 16 и 17 выпишите синонимическую пару.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 19—23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексических повторов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: высокая

Раздел кодификатора: Средства связи предложений в тексте

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«И. А. Ильин строит свои размышления о справедливости на основе такого приёма, как (А)_____ (предложения 8, 9). Использование таких синтаксических средств, как (Б)_____ (предложение13) и (В)_____  (например, предложения 14, 15, 23), придаёт этим размышлениям эмоциональность. Философичность текста удачно подчёркивается таким тропом, как (Г)_____ («проблема … окутывается предрассудками», «поколения застревают в этих предрассудках» в предложениях 6 и 7)».

Список терминов:

1)  устаревшие слова

2)  термины

3)  метафора

4)  эпитеты

5)  риторический вопрос

6)  противопоставление

7)  ряды однородных членов

8)  восклицательное предложение

9)  парцелляция

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Из предложений 10—11 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 1-4 представлено описание.

2)  Предложение 11 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 9.

3)  В предложениях 12-13 содержится описание.

4)  Предложение 21 подтверждает то, о чём говорится в предложении 20.

5)  В предложениях 27-28 содержится повествование.

В ответ выпишите цифры в порядке возрастания.

Показать

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Улетающие журавли родили в сердце Берга обиду: они, как предатели, покидали этот чудесный край.

2)  Слова бойцов, которые Берг вспомнил, находясь на озере, побудили его написать пейзаж.

3)  Сын лесника Ваня Зотов помог Бергу: перевёз его на дальний берег озера.

4)  Сентябрьская природа поразила Берга, вдохновила на создание первого в его жизни пейзажа.

5)  Отправляясь к другу Ярцеву, Берг взял с собой масляные краски и акварель.

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: обычная

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  В предложениях 10—11 представлено рассуждение.

2)  В предложениях 22—23 представлено повествование.

3)  Предложение 24 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 25.

4)  В предложении 28 представлено описание.

5)  Предложение 30 разъясняет то, о чём сказано в предложении 29.

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: обычная

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Из предложений 16—17 выпишите антонимы (антонимическую пару).

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: обычная

Среди предложений 22—27 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: обычная

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«В рассказе «Акварельные краски» К. Г. Паустовский, рассказывая историю художника Берга, в очередной раз убеждает читателя в простых истинах. Чтобы раскрыть тему, автор использует целый ряд средств художественной выразительности. В синтаксисе текста следует отметить (A)_______ (предложения 4, 6, и активное использование (Б)_______ (например, в предложениях 17, 25).

В свою очередь, использование лексических средств, в частности (B)_______ (трепотня в предложении 4, кажись в предложении 15), и такого тропа, как (Г)_______ (тихая синева, сухая жизнь, глупая обида), оживляют повествование, украшают текст».

Список терминов:

1)  эпитет

2)  антитеза

3)  парцелляция

4)  просторечные слова

5)  ряды однородных членов предложения

6)  восклицательные предложения

7)  сравнение

8)  литота

9)  метонимия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: высокая

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: обычная

Актуальность: Используется с 2015 года

Сложность: обычная

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)  В предложении 4 содержится описание.

2)  Предложение 6 поясняет содержание предложения 5.

3)  В предложениях 10–11 представлено повествование.

4)  Предложения 30–32 содержат повествование.

5)  В предложениях 40–42 представлено рассуждение.

Показать

Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Иван Семенюта при встречах с матерью пытается делать вид, что его дела идут хорошо.

2)  Семенюта посещает мать только четыре раза в год.

3)  Иван при встречах обещает матери в самое ближайшее время отыскать новую работу.

4)  Мать понимает, что её сын говорит неправду, но молчит и делает вид, что верит ему.

5)  Пока Семенюта не уволился с работы, его очень ценили там и уважали.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложений 1−5 выпишите фразеологизм.

Среди предложений 47−53 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, личного местоимения и притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Рассказывая о сложной судьбе Ивана Семенюты, А. И. Куприн очень осторожно использует тропы. Среди них можно отметить (А)_____ (предложение 53). Убогое существование героя лишено романтики и ярких красок, оно предельно простое, обыденное, и это помогают передать такие лексические средства выразительности, как (Б)_____ («Ванёк», «житьё», «шалопай»), и (В)_____ («точно взъерошенное сено» в предложении 4). Синтаксические средства выразительности, в частности (Г)_____ (предложения 1, 2, 8), играют особую описательную роль в тексте».

Список терминов:

1)  развёрнутая метафора

2)  сравнение

3)  термины

4)  разговорная и просторечная лексика

5)  парцелляция

6)  восклицательные предложения

7)  контекстные антонимы

8)  анафора

9)  ряды однородных членов предложения

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В предложениях 1—2 содержится рассуждение.

2)  В 7—9 предложениях текста представлено повествование.

3)  Предложение 6 содержит описательный фрагмент.

4)  В предложении 16 суждение подтверждено аргументами.

5)  В предложениях 11—12 последовательно происходящие действия.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Не забывать Время  — это значит, не забывать Людей.

2)  Рассказчик даже в дни войны всегда любил солнце.

3)  За четыре года войны было пережито так много, что хватило бы на жизнь двум поколениям.

4)  Память рассказчика болезненно реагирует до сих пор на выстрелы салюта.

5)  3а долгие четыре года войны герои не утратили в себе прежний мир юности.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 6 выпишите фразеологизм.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 1—6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Вспоминая прошедшую войну и своё «военное» поколение, Юрий Бондарев использует такой приём, как (А)_____ (например, «Мы узнали, что…» в предложении 11, 12, 14). Показывая довоенное мироощущение молодых людей, писатель использует такие тропы, как (Б)_____ («все улыбки в том времени предназначались тебе» в предложении 7), (В)_____ («мир, прозрачно-лучезарный» в предложении 8). А такой приём, как (Г)_____ (предложение 10)помогает автору ярко и лаконично рассказать о драматичной судьбе военного поколения».

Список терминов:

1)  анафора

2)  неполные предложения

3)  противопоставление

4)  восклицательные предложения

5)  гипербола

6)  эпитет

7)  диалектизм

8)  риторический вопрос

9)  парцелляция

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Укажите способ образования слова ОЖИДАНИЕМ (предложение 8).

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В предложениях 7−8 представлено повествование.

2)  В предложениях 3−4 представлено описание.

3)  В предложениях 22−23 содержится рассуждение.

4)  Предложение 34 содержит объяснение того, о чём говорится в предложении 33.

5)  В предложении 40—41 содержится рассуждение.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Свойкин считает, что проявление чёрствости и бессердечия не так трогает здоровых людей, как больных.

2)  По мнению Свойкина, «святая» обязанность врача  — лечить не только тело, но и душу больного.

3)  Свойкин считает, что к здоровым людям провизор относится внимательно и сочувственно.

4)  Свойкин считает, что провизоры только на первый взгляд чёрствые и бессердечные люди.

5)  Провизор заставил больного принести недостающие копейки.

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 31 выпишите фразеологизм

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 1−6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Антон Павлович Чехов описывает бытовую сцену в аптеке. Тропы: (А)_____ («с выхоленными бакенами» в предложении 3, «нахмуренные глаза» в предложении 5) и (Б)_____ («словно вылизано» в предложении 4)  — создают первые штрихи к портрету провизора. Использование синтаксического средства  — (В)_____ (предложения 25, 32, 33), которое становится основным в такой форме речи, как (Г)_____ (предложения 24—33),  — придаёт завершённость его образу».

Список терминов:

1)  эпитеты

2)  метафора

3)  гипербола

4)  разговорная лексика

5)  парцелляция

6)  диалог

7)  восклицательные предложения

8)  ряды однородных членов предложения

9)  сравнение

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1

Из предложений 4−5 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Источник: ЕГЭ по русскому языку 21.04.2014. Досрочная волна. Вариант 1

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В предложениях 1—2 представлено рассуждение.

2)  Предложение 7 подтверждает содержание предложения 6.

3)  В предложении 8 представлено повествование.

4)  В предложении 10 содержится элемент описания.

5)  Преобладающий тип речи текста в целом  —повествование.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Чинопочитание преображает человека внешне.

2)  На Руси обращение к человеку зависело от его социального положения.

3)  Преклонение перед чинами переносилось из канцелярий и ведомств в повседневную жизнь.

4)  Иностранцы строят своё общение с русскими людьми в зависимости от финансового положения последних.

5)  У нас есть такие мудрецы, которые будут разговаривать с людьми разного социального положения совершенно одинаковым голосом.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 8 выпишите контекстные антонимы.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 1—8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью однокоренного слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Особенности поэтики Н. В. Гоголя ярко проявляются в эпизоде из романа «Мёртвые души». Обращение к персонажам античной мифологии, а также использование таких синтаксических средств, как (А)_____ (например, «пересчитать нельзя» в предложении 2) и (Б)_____ (в предложении 6), употребление тропов: (В)_____ («высматривает орлом», «куропаткой спешит» в предложениях 7, и (Г)_____ («уничтожился в песчинку» в предложении 9) — отражают неравнодушное отношение автора к изображаемому и создают в тексте особую ироническую интонацию, характерную для творчества Н. В. Гоголя».

Список терминов:

1)  риторический вопрос

2)  лексический повтор

3)  разговорная лексика

4)  метонимия

5)  литота

6)  эпитеты

7)  вопросно-ответная форма изложения

8)  сравнение

9)  инверсия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Задания Д B1 № 563

Из предложений 7—8 выпишите слова, образованные приставочным способом.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  20 предложение текста объясняет причину того, о чём говорится в предложении 19.

2)  Тезис, высказанный в 7 предложении, автор текста доказывает аргументами, содержащимися в 8 и 9 предложениях.

3)  В предложениях 12—13 представлено описание.

4)  Предложения 15—16 содержат элементы повествования.

5)  В предложении 5 содержится описание.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  «Машинная письменность» будет понятна только компьютерам.

2)  Использование идеограмм помогает преодолевать языковой барьер и способствует развитию научного мышления.

3)  Лингвисты, которые занимаются различными вопросами идеографии, не имеют отношения к разработке международных знаков науки.

4)  Со временем буквы традиционного письма умрут, уступив место новым символам.

5)  Идеография будет понятна любому человеку и вычислительной машине.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 14-16 выпишите фразеологизм.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 3—9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи только притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Сложность: высокая

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Лингвиста А. Кондратова беспокоят изменения, происходящие в современном языке. Этим обусловлено появление в тексте такого тропа, как (А)_____ («буквы умрут» в предложении 26), в сочетании с таким лексическим средством, как (Б)_____ (« пиктография », « идеограммы », « буквенно-идеографическое письмо»). (В)_____ (в предложениях 8, 9) и (Г)_____ («примитивной»  — «современной» в предложении 16) помогают автору быть убедительным».

Список терминов:

1)  термины

2)  риторический вопрос

3)  эмоционально-оценочные слова

4)  гипербола

5)  олицетворение

6)  контекстные антонимы

7)  вопросно-ответная форма изложения

8)  сравнительный оборот

9)  вводные слова

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Из предложений 12—13 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом (с помощью нулевого суффикса).

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В предложениях 1-4 представлено рассуждение.

2)  В предложениях 24-25 представлено повествование.

3)  Предложение 15 является выводом, обобщающим ряд примеров, содержащихся в предложениях 13-14.

4)  В предложении 5 содержится элемент описания.

5)  Преобладающий тип текста— описание.

Показать

Тип 22 № 66

Какие высказывания противоречат содержанию текста?

1)  Человечество ограничено в своём представлении о мире.

2)  Современный человек не может прочитать все существующие сегодня книги.

3)  Нельзя смешивать точные знания, которыми обладает человек, с его представлениями о внешнем мире.

4)  Человек, обладающий большими конкретными знаниями, не может быть ограниченным человеком.

5)  В наше время информационных технологий легко найти мудреца, который знал бы столько же, сколько знает человечество.

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: обычная

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Тип 23 № 67

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными?

1)  Предложение 15 содержит вывод из рассуждения, содержащегося в предложениях 1—14.

2)  Предложения 18—23 не включают повествование.

3)  В предложениях 1—4 представлено рассуждение.

4)  Предложения 24—25 содержат вывод из рассуждения, содержащегося в предложениях 18—23.

5)  В предложениях 10-11 представлено повествование.

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: обычная

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Тип 24 № 68

Из предложений 24-25 выпишите слово, употреблённое в переносном значении, которое в одном из прямых значений обозначает «склад оружия»

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: обычная

Среди предложений 13-20 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Размышляя о поставленной проблеме, автор использует такие синтаксические средства, как (А)_____ (предложения 2, 11), (Б)_____ (например, в предложениях 13, 22). Стремясь подчеркнуть ограниченность знаний каждого человека и неизмеримость того, что человечеству пока неизвестно, В. Солоухин прибегает к использованию таких тропов, как (В)_____ (««капсуле» всего человечества» в предложении 13) и (Г)_____ («загадочным» миром в предложении 8)».

Список терминов:

1)  сравнительный оборот

2)  парцелляция

3)  ряды однородных членов

4)  ирония

5)  метафора

6)  индивидуально-авторские слова

7)  вопросительные предложения

8)  диалектизм

9)  эпитет

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: высокая

Раздел кодификатора: Речь. Языковые средства выразительности

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Источник: Банк ФИПИ № C413CF

Актуальность: Текущий учебный год

Сложность: повышенная

Определите способ образования слова САМОНАДЕЯННО (предложение 10).

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В предложениях 1-3 не содержится описательный фрагмент.

2)  В предложениях 7-8 перечислены происходящие друг за другом события.

3)  В предложениях 11-13 представлено описание.

4)  Предложения 9-10 содержат объяснения факта, о котором говорится в предложении 8 текста.

5)  Предложение 11 содержит обобщение предложений 9-10.

Показать

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  В районной библиотеке города Умани во время оккупации все книги хранились в специальном помещении и были расставлены по стеллажам.

2)  Самые ценные книги библиотеки города Умани были уничтожены по приказу оккупационных войск.

3)  Несоответствие заглавия книги её содержанию было объяснено необходимостью спасти книги от уничтожения.

4)  После изгнания немцев из Умани директором библиотеки был назначен Крамм.

5)  Две женщины спасли всю районную библиотеку.

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Смысловая и композиционная целостность текста.

Правило: Задание 22. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Из предложения 1 выпишите синонимы

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Лексическое значение слова

Среди предложений 9—12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, наречия и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Правило: Задание 25. Логико-смысловые отношения между предложениями (фрагментами) текста

«Рассказывая одну из своих историй, автор помогает читателям представить сложную обстановку в только что освобождённом городе. Этому способствуют такое синтаксическое средство выразительности, как (А)_____ (предложения 1, 2), и такой троп, как (Б)_____ («звериным, душным запахом»). Неуверенность и осторожность человека, оказавшегося в незнакомом месте, передана с помощью такого синтаксического средства, как (В)_____ (предложение 5). Отношение автора отражено в тексте с помощью такого тропа, как (Г)_____ («книги … пережили всю оккупацию» в предложении 7)».

Список терминов:

1)  эпитет

2)  термины

3)  лексический повтор

4)  олицетворение

5)  диалектизм

6)  вводное слово

7)  парцелляция

8)  вопросно-ответная форма

9)  ряды однородных членов

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Правило: Задание 26. Основные изобразительно-выразительные средства русского языка

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Объём сочинения  — не менее 150 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Определите способ образования слова УНИЧТОЖЕНИЕ (предложение 11).

Актуальность: с 2016 года

Сложность: обычная

Раздел кодификатора: Функционально-смысловые типы речи

Правило: Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

Всего: 52 1–20 | 21–40 | 41–52

Источник

Тест по русскому языку Глагол 5 класс (повторение изученного в начальной школе) с ответами. Тест включает 2 варианта. В каждом варианте по 6 заданий (4 задания части А, 1 задание части В и 1 задание части С).

Вариант 1

A1. Какое утверждение ошибочно?

1) Изменение глаголов называется спряжением.
2) Все глаголы изменяются по родам.
3) Лицо глагола можно определить по местоимению.
4) Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам.

А2. Какой глагол относится к I спряжению?

1) водить
2) спать
3) вести
4) солить

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) чита..м, смотр..м
2) дума..м, зна..м
3) они вид..т, они бор..тся
4) она раду..тся, он стро..т

А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) погнат..ся, молчиш..
2) старает..ся, улыбат..ся
3) пишет..ся, учиш..ся
4) шепчеш.., катает..ся

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), с которым (с которыми) не пишется слитно.

(Не)погода (не)хочет уняться, (не)лепо выходить из дому.

С1. Напишите о том, какое значение в речи имеют глаголы. (Ответ должен быть полным.)

Вариант 2

А1. Какое утверждение ошибочно?

1) Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопрос «что делает?».
2) Глаголы могут стоять в настоящем, прошедшем и будущем времени.
3) В предложении глагол чаще всего играет роль сказуемого.
4) Глаголы прошедшего времени изменяются по родам и числам.

А2. Какой глагол относится ко II спряжению?

1) жить
2) копать
3) плести
4) пилить

А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) замеча..м, кле..м
2) кол..м, украс..м
3) они догон..т, они сел..тся
4) она танцу..т, он слыш..т

А4. В каком ряду в обоих словах пишется Ь?

1) они держат..ся, стираеш..
2) обращат..ся, умоеш..ся
3) имеет..ся, находиш..ся
4) печеш.., смеркает..ся

В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), с которым (с которыми) не пишется раздельно.

Если (не)хочешь прослыть (не)вежей, (не)будь грубым.

С1. Напишите, в чём заключаются особенности неопределённой формы глагола. (Ответ должен быть полным.)

Ответ на тест по русскому языку Глагол 5 класс (повторение изученного в начальной школе)
Вариант 1
А1-2
А2-3
А3-2
А4-1
В1. непогода, нелепо
С1. Глаголы обозначают действие или состояние, отвечающее на вопрос что делать? что сделать? У глагола есть категории, присущие только этой части речи: категории вида, залога, наклонения, времени, есть и общие с другими частями речи категории — числа, лица, рода.
Вариант 2
А1-1
А2-4
А3-3
А4-2
В1. не хочешь, не будь (хочешь, будь)
С1. Неопределенная форма глагола оканчивается на -ть, -ти, -чь (это формообразующие суффиксы): цвести, печь, купаться. Неопределенная форма только называет действие или состояние, не указывая ни времени, ни числа, ни лица, т.к. это не изменяемая форма глагола. Она обладает только постоянными признаками глагола.

Источник

1.
приβ^—–
распаде
в ядрах идет процесс: n
p
+ e^—
+ _e

2.
приβ⁺–
распаде
в ядрах идет процесс: p
n
+ e⁺
+ _e

3.
Свободный нейтрон самопроизвольно
распадается по схеме:n
p
+ e^—
+ _e

4.
Свободный протон самопроизвольно
распадается по схеме:p
n
+ e⁺
+ _e

7.4.5.
В каком регистрирующем приборе не
используется ионизирующее действие
радиоактивного излучения?

1.
В камере Вильсона

2.
В счетчике Гейгера

3.
В счетчике Черенкова

4.
В пузырьковой камере

7.4.6.
Какое утверждение является неточным?

1.
ядерная реакция – процесс взаимодействия
атомного ядра с элементарной частицей
или другим ядром, приводящий к
преобразованию ядра.

2.
ядерная реакция протекает с поглощением
энергии, если сумма масс образующихся
ядер больше суммы масс ядер, вступающих
в реакцию.

3.
при поглощении нейтронов ядрами U²³⁵
всегда происходит деление этих ядер

4.
при любых ядерных превращениях число
нуклонов остается неизменным.

7.4.7.
На рисунке показана область существования
β – активных ядер. Прямая линия
соответствует равновесным значением
Z_β,
соответствующим β – стабильным ядрам.
Здесь Z–
порядковый номер элемента, а N
— число нейтронов в ядре.

В
области Z>
Z_β…

1.
ядра обладают избытком нейтронов и β^—
– активны

2.
ядра обладают избытком протонов и β⁺
– активны

3.
ядра обладают избытком протонов и β^—
– активны

4.
ядра обладают избытком нейтронов и β⁺
– активны

7.4.8.
Какая доля радиоактивных атомов
распадется через интервал времени
равный двум периодам полураспада?

1.
25%

2.
75%

3.
50%

4.
90%

5.
все атомы распадутся

7.4.9.
Какими цифрами обозначены α –, β –, γ
– излучение на рисунке?

1.
1 – α, 2 – β, 3 – γ

2.
1 – β, 2 – α, 3 – γ

3.
1 – α, 2 – γ, 3 – β

4.
1 – β, 2 – γ, 3 – α

7.4.10.
В процессе электромагнитного
взаимодействия принимают участие…

1.
фотоны

2.
нейтрино

3.
нейтроны

4.
протоны

Билет
№ 7.5.

7.5.1
Ядро состоит из:

Нейтронов
и протонов;
Протонов
и нейтронов;
Протонов
и нейтронов;
Нейтронов.

7.5.2
Какое утверждение ошибочно?

Заряд
ядра определяется зарядом протонов,
входящих в его состав;
В
стабильных ядрах число нейтронов
всегда меньше числа протонов;
В
ядрах тяжелых элементов отношение
числа нейтронов к числу протонов
больше, чем в легких ядрах;
Нейтрон,
как и протон, имеет механический и
магнитный моменты.

7.5.3
На сколько вопросов относящихся к
закону радиоактивного распада N=N₀е^-λt
вы ответите «да» ?

Является
ли этот закон статистическим?
Справедлив
ли этот закон для всех видов
радиоактивности?
Обозначает
ли N
в этом законе число распавшихся ядер?
Можно
ли записать этот закон в виде N = N₀е^—^t^/τ,
где τ – среднее время жизни радиоактивных
ядер?

1.
2. 3.
4.

7.5.4
На какой вопрос об активности
радиоактивного вещества Вы ответите
нет ?

Зависит
ли активность от числа атомов
радиоактивного вещества?
Зависит
ли активность от постоянного распада?
Изменяется
ли со временем активность одного и
того же вещества?
Зависит
ли активность от температуры
радиоактивного вещества?

7.5.5
Сколько перечисленных фактов подтверждают
существование нейтрино ( или антинейтрино)?

Существование
сплошного энергетического спектра
при β – распаде;
Распад
свободного нейтрона;
Аннигиляция
электрона и позитрона;
К-
захват.

2.
3. 4.

7.5.6
Какое вещество образуется в ходе
ядерной реакции
(γ , x)
?

Обычный
водород
Дейтерий
Тритий
Гелий

7.5.7
Какое утверждение ошибочно?

Реакция
синтеза гелия из более легких ядер
является цепной;
Реакция
синтеза гелия из дейтерия и трития
идет с выделением нейтронов;
Термоядерная
реакция синтеза ядер легких элементов
может происходить только при очень
высокой температуре;
Термоядерная
реакция идет с выделением энергии.

7.5.8
Сколько α – и β – распадов должно
произойти при радиоактивном распаде
ядра урана ²³⁸
и конечном превращении его в ядро свинца
¹⁹⁸?

8
α — распадов и 10 β — распадов;
10
α – распадов и 8 β — распадов;
10
α – распадов и 10 β – распадов;
10
α — распадов и 9 β – распадов.

7.5.9
α-
излучение представляет собой поток:

Электронов;
Квантов
электромагнитного излучения, испускаемых
атомными ядрами при переходе из
возбужденного состояния в основное;
Протонов;
Ядер
атомов гелия.

7.5.10
Слабое взаимодействие соответствует
схемам:

Билет
№ 7.6

7.6.1.
Какая из приведенных пар является
изобарной?

1.³
, ²;

2.³,
³;

3.
³,
⁴
;

4.⁴,
³
.

Ядерные
силы:

Центральные;
Короткодействующие;
Обладают
свойством насыщения;
Имеют
обменный характер.

Какое
утверждение ошибочно?

7.6.3
Зависит ли активность
некоторого радиоактивного препарата
от:

Его
массы;
Числа
радиоактивных ядер;
Температуры;
Периода
полураспада.

На
какой вопрос Вы ответите «Нет» ?

7.6.4
В результате ядерной реакции²
¹

Получен
радиоактивный изотоп натрия К
какому виду радиоактивности более
всего склонен этот изотоп (стабильный
изотоп )
?

β⁺
;
β^—
;
α
;
К-
захват.

7.6.5
В какой из приведенных ядерных реакций
частица Х является нейтроном?

²(Х,
p)
⁴
;
⁶
(D,X) ⁴
;
⁷
(p,X) ⁴;
¹⁴
(X,p) ¹⁴.

7.6.6
Средняя энергия, освобождаемая при
делении одного ядра U²³⁵
, равна 200 МэВ. Какое количество урана
должно делиться, чтобы выделилась
энергия 1,2*10²⁶
МэВ?

1г;
235
г;
1
мг;
235
мг.

7.6.7
Какая доля радиоактивных ядер некоторого
элемента распадается за время, равное
половине периода полураспада?

0,71
;
0,5
;
0,29
;
0,14.

7.6.8
На графике представлена зависимость
удельной энергии Е_уд
связи нуклонов в ядре атома от массового
числа А атома. При распаде какого из
ядер, отмеченных на кривой, может
выделяться энергия?