Назовите типовую ошибку при формулировании цели проекта цель не предполагает результат

Тест по теме «Основы проектной деятельности» 10 класс

Вариант I

1. Основоположником метода проектов в обучении был:

а. К.Д. Ушинский;

б. Дж. Дьюи;

в. Дж. Джонсон;

г. Коллингс.

2. Какое из приведённых определений проекта верно:

а. Проект – уникальная деятельность, имеющая начало и конец во времени,

направленная на достижение определенного результата/цели, создание

определённого, уникального продукта или услуги при заданных ограничениях по

ресурсам и срокам;

б. Проект – совокупность заранее запланированных действий для достижения

какой—либо цели;

в. Проект – процесс создания реально возможных объектов будущего или

процесс создания реально возможных вариантов продуктов будущего;

г. Проект – совокупность взаимосвязанных мероприятий или задач,

направленных на создание определённого продукта или услуги для потребителей.

3.

Соотнесите определения и типы проектов:

а. совместная учебно—познавательная, творческая или игровая

деятельность учащихся—партнеров, имеющая общую цель,

согласованные методы, способы деятельности, направленная

на достижение общего результата по решению какой—либо

проблемы, значимой для участников проекта;

б. это совместная учебно—познавательная творческая или

игровая деятельность учащихся—партнеров, организованная на

основе ресурсов информационно—коммуникационных

технологий (например, Интернет), имеющая общую цель,

согласованные методы и способы деятельности, и

направленная на достижение общего результата по решению

какой—либо проблемы, значимой для участников проекта.

в. самостоятельная деятельность обучающихся, направленная

на практическое решение общественно—значимой проблемы,

способствующая взаимодействию школьного сообщества с

властными структурами и общественностью;

3. телекоммуни

кационный

проект.

4. Со слова какой части речи формулируется цель проекта:

а. Глагол;

б. Прилагательное;

в. Существительное;

г. Наречие.

5. Задачи проекта – это:

а. Шаги, которые необходимо сделать для достижения цели;

б. Цели проекта;

в. Результат проекта

г. Путь создания проектной папки.

6. Соотнесите этапы работы над проектом с содержанием деятельности:

Этапы работы над

проектом

2. Поиск необходимой информации; сбор данных,

изучение теоретических положений, необходимых для

решения поставленных задач; изучение соответствующей

литературы, проведение опроса, анкетирования по

изучаемой проблеме и т.д.; изготовление продукта.

в. Осуществление

деятельности.

3. Формулируются проблемы, которые будут разрешены в

ходе проектной деятельности.

г. Оформление

результатов проекта и

презентация

4. Способы обработки полученных данных; демонстрация

творческой работы.

д. Обсуждение

полученных

результатов.

5. Определение направления работы, распределение

ролей; формулировка задачи для каждой группы; способы

источников информации по каждому направлению;

составление детального плана работы.

7

. Выберите лишнее. Типы проектов по продолжительности:

а. Смешанные;

б. Краткосрочные;

в. Годичные

г. Мини—проекты.

8. Результатами (результатом) осуществления проекта является (являются):

а. Формирование специфических умений и навыков проектирования;

б. Личностное развитие обучающихся (проектантов);

в. Подготовленный продукт работы над проектом;

г. Все вышеназванные варианты.

9. Непосредственное решение реальной прикладной задачи и получение

социально— значимого результата – это особенности…

а. прикладного проекта,

б. информационного проекта

в. исследовательского проекта

10. Назовите типовую ошибку при формулировании цели проекта

а. цель включает много задач,

б. цель не предполагает результат,

в. цель не содержит научных терминов.

Тест по теме «Основы проектной деятельности»

Вариант II

1 Деятельность — связанная с решением творческих исследовательских задач, с

заранее неизвестным результатом и предполагающая наличие основных этапов

— это…?

А. исследовательская деятельность

Б. научная деятельность

В. проектная работа

Г. познавательная деятельность

2. Слово «проект» в буквальном переводе обозначает :

а. самый главный,

б. предшествующий действию,

в. брошенный вперед.

3. Сбор информации о каком—либо объекте или явлении, анализ, обобщение

информации включает:

а. прикладной проект,

б. информационный проект

в. творческий проект

4. Установите, к какому этапу работы над творческим проектом относятся

перечисленные виды деятельности.

1.Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив

2.Постановка проблемы, определение темы и целей проекта

В. Информационно—

аналитический

3.Обработка полученной информации, отбор. Решение

промежуточных задач. Формулировка выводов.

4.Обсуждение плана действий. Обмен мнениями и

согласование интересов. Выдвижение первичных идей и

разрешение спорных вопросов; распределение ролей.

Д. Заключительный

(защита проекта)

5.Анализ выполнения проекта.

6.Представление полученных результатов, демонстрация

приобретенных знаний и умений.

5. Выберите лишнее. Виды проектов по доминирующей роли обучающихся:

а. поисковый;

б. ролевой;

в. информационный;

г. творческий.

6. Установите последовательность деятельности в процессе работы над

проектом.

а) исправлять ошибки;

б) выдвигать идеи и выполнять эскизы;

в) подбирать материалы и инструменты;

г) подсчитывать затраты;

д) оценивать свою работу;

е) организовывать своё рабочее место;

ж) изготовлять вещи своими руками.

7. Выберите правильное выражение

а. цель проекта может быть неконкретной и иметь различное понимание;

б. ошибка в постановке цели проекта не влияет на результат;

в. достижимость цели проекта обозначает, что она должна быть реалистичной.

8. Соотнесите определения и типы проектов:

а. совместная учебно—познавательная, творческая или игровая

деятельность учащихся—партнеров, имеющая общую цель,

согласованные методы, способы деятельности, направленная на

достижение общего результата по решению какой—либо

проблемы, значимой для участников проекта;

б. это совместная учебно—познавательная творческая или

игровая деятельность учащихся—партнеров, организованная на

основе ресурсов информационно—коммуникационных

технологий (например, Интернет), имеющая общую цель,

согласованные методы и способы деятельности, и

направленная на достижение общего результата по решению

какой—либо проблемы, значимой для участников проекта.

в. самостоятельная деятельность обучающихся, направленная

на практическое решение общественно—значимой проблемы,

способствующая взаимодействию школьного сообщества с

властными структурами и общественностью;

3. телекоммуни

кационный

проект.

9. Компонентами творческой деятельности являются:

А. интуиция,

Б. фантазия,

В. воображение,

Г. строгое следование инструкции.

10. Выберите лишнее. Типы проектов по содержанию:

А. монопредметный,

Б. деятельностный,

В. индивидуальный,

Г. метапредметный.

Варианты ответов

• Выдвижение гипотезы
• Определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования
• Сбор, систематизация и анализ полученных данных
• Выводы и выдвижение новых проблем исследования
• Подведение итогов, оформление результатов и их презентация

Варианты ответов

• Шаги, которые необходимо сделать для достижения цели
• Цели проекта
• Результат проекта
• Путь создания проектной папки

Варианты ответов

• Смешанные
• Краткосрочные
• Годичные
• Мини-проекты

Варианты ответов

• Формирование специфических умений и навыков проектирования
• Личностное развитие обучающихся (проектантов)
• Подготовленный продукт работы над проектом
• Все вышеназванные варианты

Варианты ответов

• цель включает много задач
• цель не предполагает результат
• цель не содержит научных терминов

Варианты ответов

• цель проекта может быть неконкретной и иметь различное понимание
• ошибка в постановке цели проекта не влияет на результат
• достижимость цели проекта обозначает, что она должна быть реалистичной

Варианты ответов

• монопредметный
• деятельностный
• индивидуальный
• метапредметный

Варианты ответов

• поисковый
• ролевой
• информационный
• творческий

1.

Мотивационный

2.

Информационно-аналитический

3.

Выполнение проекта

4.

Заключительный

5.

Планирование

Варианты ответов

• Постановка проблемы, определение темы и целей проекта
• Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив
• Обработка полученной информации, отбор. Решение промежуточных задач. Формулировка выводов.
• Представление полученных результатов, демонстрация приобретенных знаний и умений.
• Обсуждение плана действий. Обмен мнениями и согласование интересов. Выдвижение первичных идей и разрешение спорных вопросов; распределение ролей.