Оглядываясь назад совершенные ошибки часто кажутся несущественными

Решение кимов по русскому языку. Егэ по русскому языку

ЕГЭ по Русскому состоит из двух
частей и 25 заданий.

Первая часть

представляет собой 24 задания. Они могут быть тестовые, на выбор одного или нескольких ответов, открытого типа (самому вписать пропуск).

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности (задания 7, 23–24).

Вторая часть

— состоит из одного задания — 25. Данное задание предполагает написание сочинения на основе прочитанного и проанализированного текста.

Задание части 2 (задание 25 – сочинение) может быть выполнено экзаменуемым на любом уровне сложности (базовом, повышенном, высоком).

На работу дается 210 минут — 3,5 часа.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный бал	Тип заданий
1 часть	24	33	Краткий ответ
2 часть	1	24	Развернутый ответ
Итого	25	57

Разбалловка по заданиям

Ниже я приведу «стоимость» каждого выполняемого задания.

За верное выполнение каждого задания первой части

(кроме заданий 1, 7, 15 и 24) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За выполнение заданий 1 и 15 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.

Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры.

За выполнение задания 7 может быть выставлено от 0 до 5 баллов.

За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие.

За выполнение задания 24 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание второй части

, составляет 24 балла.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 57 первичных баллов

.

Единый государственный экзамен по русскому языку является обязательным экзаменом. Всего в основном периоде ЕГЭ по русскому языку в 2017 г. приняли участие 616 590 человек (в 2016 г. – 658 392 человека; в 2015 г. – 672 407 человек).

Результаты ЕГЭ по русскому языку 2017 г. в целом сопоставимы с результатами ЕГЭ прошлых лет.

На официальном сайте ФИПИ в разделе «Аналитические и методические материалы» опубликованы «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года», именно здесь можно найти информацию о том, какой средний балл ЕГЭ по русскому языку был в 2017 году
.

Скачать документ.

Таблица 1

Средний балл ЕГЭ по русскому языку 2015 — 2017 годы

Год	Средний тестовый балл	Диапазон тестовых баллов
0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

Осталась неизменной по сравнению с 2016 г. доля экзаменуемых, набравших по результатам экзамена 100 баллов, – 0,5%. Стабильной остается и доля высокобалльников: 25,5% в 2016 г. и 25% в 2017 г.

В 2017 г. на 0,5% уменьшилась доля выпускников, не преодолевших минимальный порог (не получивших минимальный (24) тестовый балл): с 0,99% (2016 г.) до 0,54% (2017 г.). К основным причинам снижения доли таких участников по русскому языку можно отнести успешную реализацию системы мер Рособрнадзора по повышению качества преподавания русского языка в субъектах Российской Федерации. Данные об изменении числа и доли 100-балльников в 2015–2017 гг. приведены в табл. 2.

Таблица 2

Статистика выполнения работы в целом и отдельных заданий позволяет выявить основные проблемы в подготовке экзаменуемых по русскому языку. Как и в предыдущие годы, остаются недостаточно усвоенными разделы курса, связанные с формированием коммуникативной компетенции. Недостаточно развитые навыки аналитической работы со словом и текстом, отсутствие достаточной практики анализа языковых явлений сказываются и на качестве написания сочинения-рассуждения. Наибольшие трудности выпускники испытывают, применяя пунктуационные и орфографические нормы в письменной речи.

На сайте «Учат в школе» представлена интересная статья Средний балл ЕГЭ 2017 по русскому языку , на основе других данных из интернета.

В конце мая выпускники 11 классов столкнутся с довольно-таки непростым испытанием — ЕГЭ по русскому языку 2017 года
. Этот экзамен считается обязательным, такой же как математика, поэтому его придется сдавать всем без исключения. На сегодняшний день главной задачей для одиннадцатиклассников является своевременная подготовка к испытанию, чтобы аттестат не был испорчен плохой оценкой. Кроме того, высокий балл за ЕГЭ по русскому языку открывает перед будущим абитуриентом двери в самые престижные ВУЗы страны.

Большинство учеников, предполагая, что испытания по русскому языку являются не такими сложными, как математика или физика, совершенно не подготавливаются к предмету и в итоге получают недостаточно высокие баллы. Необходимо помнить, что экзамен затрагивает не только материалы за 11 класс, но и темы за прошлые годы обучения. Ко всему прочему, в ЕГЭ включены такие задания, которые требуют неординарного мышления. Как видим, русский язык не такой уж простой предмет, а учитывая будущие , прогнозируемые на 2017 год, он станет еще сложнее.

К чему следует готовиться?

О том, что испытания по русскому языку ждет ряд нововведений, говорилось не один раз. На протяжении долгих лет ученые и педагоги разрабатывали оптимальную систему проверки знаний, которая смогла бы отобразить реальные знания учеников. В 2017 году в ЕГЭ по русскому языку планируют ввести устную часть. Об это уже заявила Людмила Вербицкая (глава Российской Академии образования).

На данном этапе уже разработаны все необходимые преобразования. Осталось только понять, как их рационально использовать в данном .

До 2017 году все ученики общеобразовательных школ сдавали русский язык в письменной форме. Тестовая форма, которая находилась в бланках, конечно, вещь хорошая, но она не способна отобразить настоящие знания выпускников, ведь они могут попросту угадать ответ. А как же быть с пунктуацией или правописанием? Тесты не способны досконально показать грамотность ученика.

Устный экзамен поможет выявить пробелы в знаниях, умение точно выражать свои мысли, складывать предложения из слов и вести понятное для экзаменаторов повествование.

В наше время крайне важна правильная постановка речи, особенно в отраслях экономики. Любой руководитель должен уметь формулировать задания для подчиненных, уметь выражать мысли и доносить свои идеи к окружающим. Как раз для этого каждый школьник должен научиться правописанию, а также выучить азы ораторского искусства.

Устный блок — это далеко не все изменения, которые ожидают экзамен по русскому языку. В приближающемся 2017 году чиновники намерены ввести систему оценок за контрольное сочинение. Напомним, что в настоящий момент за проявление творческих способностей и умение логически выстраивать собственные мысли ученик получал просто “зачет” или “незачет”.

Людмила Вербицкая считает это несправедливым подходом, особенно для тех учеников, которые могут показать уровень своих знаний через сочинение. Только введение четкой оценочной шкалы поможет четко узнавать уровень подготовленности ученика и сформирует четкий объективный взгляд на экзамен.

Сроки проведения

Досрочные экзамены начнутся с 25 мая 2017 года. Как раз в этот период смогут сдать русский язык одиннадцатиклассники. Основные же испытания намечены на 30 мая. Пересдача для тех, кто “завалил” предмет или желает повысить оценку, представится возможность пройти повторный экзамен 27 июня. Резервными же днями назначены 15 апреля и 24 сентября.

Проведение ЕГЭ по русскому языку

Чтобы справиться со всеми заданиями, ученикам дается часа. За отведенное время необходимо решить все два блока, включающие в себя 24 вопроса. Первый блок состоит из вопросов, на которые необходимо отвечать в цифровой или словесной форме. На втором же бланке ученики должны написать сочинение на заданную тематику.

Оценочная шкала

Еще в 2015 году за данное испытание можно было получить “зачет/незачет”. Уже с 2016 года появились баллы, сумма которых зависела от количества правильных ответов. Из таблицы, представленной ниже, вы можете узнать точное количество баллов, которые можно получить за тот или иной вопрос.

Вторая часть экзамена требует от ученика проявления творческих способностей и свободного владения русским языком. Отметим, что сочинения оценивается особым способом, поэтому одной грамматикой экзаменатора не удивишь.

За правильно сделанную вторую часть экзамена ученик может заработать 25 баллов. В целом за два блока выпускник заработает 57 баллов, к которым приплюсовываются баллы по другим критериям. Учитывая, что система оценивания знаний 100-балльная, для того, чтобы понять какую оценку заработал ученик, достаточно обратиться к этой схеме:

• 0 — 24 — “двойка”
• 25 — 57 — “тройка”
• 58 — 71 — “четверка”
• от 72 — “пятерка”

Отметим, что минимальное количество баллов для поступления в ВУЗ составляет всего 36 баллов, а вот для получения аттестата достаточно набрать 24 балла.

Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Сейчас ежегодно выпускается масса литературы, которая помогает будущим выпускникам готовиться к экзамену. Кроме того, для общего доступа на официальном сайте ФИПИ предусмотрено масса дополнительных материалов, а именно:

1. Демонстрационная версия экзамена
2. Бланки заданий
3. Тренировочные сборники
4. Видеоконсультации

Среди наиболее оптимальной литературы для подготовки стоит выделить пособие от автора Цыбулько И.П.

На сегодняшний день главной задачей для одиннадцатиклассников является своевременная подготовка к испытанию, чтобы аттестат не был испорчен плохой оценкой. Кроме того, высокий балл за ЕГЭ по русскому языку открывает перед будущим абитуриентом двери в самые престижные ВУЗы страны.

Проведение ЕГЭ 2017 по русскому языку

Чтобы справиться со всеми заданиями, ученикам дается часа. За отведенное время необходимо решить все два блока, включающие в себя 24 вопроса. Первый блок состоит из вопросов, на которые необходимо отвечать в цифровой или словесной форме. На втором же бланке ученики должны написать сочинение на заданную тематику.

Билеты ЕГЭ 2017 по Русскому языку

ВНИМАНИЕ! ОТВЕТЫ НА ВСЕ ВОПРОСЫ ВНИЗУ СТАТЬИ.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 1

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте.

1. В тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах встречающиеся воздушные течения приносят в регион в любое время года большое количество осадков, которые сочетаются с жарким климатом.

2. Тропический лес — лес, распространённый в тропическом, экваториальном и субэкваториальном поясах, для которых характерно большое количество осадков и жаркий климат, что создает условия для роста роскошной буйной растительности.

3. Тропический лес — лес, распространённый в тропическом, экваториальном и субэкваториальном поясах, для которого характерна буйная растительность.

4. Тропический лес произрастает в тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах, где большое количество осадков в сочетании с жарким климатом создает условия для роста роскошной буйной растительности.

5. Для тропической местности характерна роскошная буйная растительность.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1) Тропический лес — лес, распространённый в тропическом, экваториальном и субэкваториальном поясах. (2) В этих широтах встречающиеся воздушные течения приносят в регион в любое время года большое количество осадков, сочетающихся с жарким климатом. (3)… для тропической местности характерна роскошная буйная растительность.

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении?

2. Поэтому

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 3

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1) Тропический лес — лес, распространённый в тропическом, экваториальном и субэкваториальном поясах. (2) В этих широтах встречающиеся воздушные течения приносят в регион в любое время года большое количество осадков, сочетающихся с жарким климатом. (3)… для тропической местности характерна роскошная буйная растительность.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОЯС. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Укажите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ПОЯС
, -а, -ов.

1. Лента, шнур, ремень или прошитая полоса ткани для завязывания, застегивания по талии. Кожаный п
.

2. перен
. Пространство, окружающее, опоясывающее что-н. Лесопарковый (зеленый) п. столицы
.

3. Пространство, выделяемое внутри территории страны на основании каких-н. собственных признаков. Тарифный п
.

4. Выделяемая по какому-н. признаку часть земной поверхности (между какими-н. параллелями или между двумя меридианами), а также часть небесной сферы. .

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО
выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Укажите это слово.

2. бАлованный

3. исчЕрпать

4. щЁлкать

5. новостЕй

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 5

В одном из приведённых ниже предложений
НЕВЕРНО
употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

ЗАЧИНЩИК русского национального театра А. Н. Островский сумел передать в своих пьесах дух замоскворечной Москвы.

На уроке русского языка шестиклассники писали ДИКТАНТ.

Не стоит падать духом, столкнувшись с рядовыми ЖИТЕЙСКИМИ трудностями.

На кинофестивале фильм русского режиссера получил приз ЗРИТЕЛЬСКИХ симпатий.

Многие АБОНЕНТЫ телефонной сети были недовольны из-за возникших неполадок на линии.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку
и запишите слово правильно.

более ПЯТИСТА рублей

пара ЧУЛОК

нужные АДРЕСА

подписать ДОГОВОРЫ

килограмм ТОМАТОВ

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 7

Установите соответствие между грамматическими ошибками (обозначено буквами) и предложениями, в которых они допущены (обозначено цифрами).

Грамматические ошибки

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Предложения

1) В журнале «Современные записки» писатели-эмигранты часто публиковали свои произведения.

2) Оглядываясь назад, совершенные ошибки часто кажутся несущественными.

3) Бунин часто заявлял, что я непримиримо отношусь к авангардистским течениям в литературе.

4) Прочитав учебную литературу, я с блеском сдала экзамен.

5) Лодка, проплывающая мимо меня, привлекла мое внимание.

6) Он любил не только футбол, а также и хоккей.

7) Все, кто хорошо подготовился к экзаменам, с легкостью поступят в университет.

Мальчик смотрит на меня с удивлением и сделал шаг навстречу.

9) Известный филолог В. В. Виноградов говорил, что он считает своим долгом прививать любовь к русскому языку.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 8

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

оч..рованный
пом..стье
ст..пендия
прик..снуться
п..риферия

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 9

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. Ответ запишите без пробелов, запятых и других знаков препинания.

ра..смотреть, бе..цветный

пр..брежный, пр..милый

пр..дедушка, под..брать

пред..юльский, вз..мать

раз..скать, контр..гра

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 10

E
.

1. завис..мый

2. просматр..вать

3. алюмини..вый

4. красав..ца

5. прикле..в

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 11

Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я
.

1. (они) бор..тся

2. ла..щая (собака)

3. (они) кол..т

5. (они) кле..т

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 12

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется
СЛИТНО
. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ему казалось, что он никогда (НЕ)ПОКИДАЛ родного города, и все казалось ему до странности знакомым.

Прямо на него шел (НЕ)ЗНАКОМЫЙ гражданин с добрым лицом, держа на весу, как виолончель, стул.

Он приехал в новый район, оглядываясь с изумлением и ничего (НЕ)ПОНИМАЯ.

(НЕ)ИЗВЕДАННЫЕ мною окрестности манили меня.

Девочка надула (НЕ)СИНИЙ, а красный шар.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 13

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО
. Раскройте скобки и выпишите эти два слова без пробелов, запятых и других знаков препинания.

(ЗА)ТЕМ из машины вышли медсестры, (В)МИГ бросившиеся помогать пострадавшим.

(В)ТЕЧЕНИЕ десяти минут шел ужасный дождь, (В)СКОРЕ, однако, прекратившийся.

(НЕ)СМОТРЯ НА неудачу, золотоискатели ВСЕ(ЖЕ) продолжали просеивать песок.

(ТАК)ЖЕ, как и мой двоюродный брат, я (ПО)ДОЛГУ плаваю в знойный летний день.

Петр плохо понимал (ПО)ЛАТЫНИ, (ЗА)ТО ему хорошо давался древнегреческий язык.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 14

Укажите все цифры, на месте которых пишется
НН
. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Николай вскочил, весь до шеи вымаза
(1)
ый снегом, и с ужасом отбросил перепачка
(2)
ое кровью серебря
(3)
ое ружье.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 15

Расставьте знаки препинания.
Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую.

Выберите 2 варианта из списка.

1. Ближе к вечеру шум стих и в городе установилась блаженная тишина.

2. Проехали под мостом и перед путниками развернулась величественная панорама столичного города.

3. Пирамиды привлекают сотни туристов не только своим величественным видом но и загадочной историей.

4. Ипполит Матвеевич сунул сухощавые ноги в довоенные штучные брюки и погрузился в короткие мягкие сапоги с узкими и тесными носами.

5. В воздухе плыл чарующий аромат магнолий левкоев орхидей.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 16

Расставьте знаки препинания:
укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Мужчина вскоре вышел из дома
(1)
надеясь позабыть
(2)
о происшедшей утром
(3)
встрече.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 17

Расставьте знаки препинания
: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Итак
(1)
мой милый читатель
(2)
мы
(3)
в конце концов
(4)
достигли берега
(5)
однако
(6)
людей мы там так и не обнаружили
(7)
к большому нашему огорчению.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 18

Расставьте знаки препинания

Недавно прошли праздничные мероприятия, посвященные Н. И. Пирогову
(1)
с именем
(2)
которого
(3)
связаны многие революционные открытия в области медицины.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 19

Расставьте знаки препинания
: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Мы отужинали
(1)
и
(2)
когда остались вдвоем
(3)
я рассказал ему свои похождения
(4)
и поведал о своих горестях
(5)
которые преследовали меня все это время.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 20

Глотать…

(По Ф. М. Достоевскому ^{*}
∗

)

^{*}
∗

Федор Михайлович Достоевский

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?

Выберите 2 варианта из списка.

1. Дети с малых лет впитывают самые сложные понятия и ребенок хорошо понимает глубокие жизненные вещи.

3. Русские люди часто в обществе ведут себя неподобающим образом.

4. Люди, которые в обществе ведут себя невоспитанно, не вызывают отрицательных эмоций у людей.

5. Из детей, которые присутствовали на балу, автору больше всего понравились подростки.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 21

Прочитайте текст и выполните задания 20–24.

(1) Елку и танцы в клубе художников я, конечно, не стану подробно описывать; всё это было уже давно и в свое время описано, так что я сам прочел с большим удовольствием в других фельетонах. (2) Скажу лишь, что слишком давно перед тем нигде не был, ни в одном собрании, и долго жил уединенно.

(3) Сначала танцевали дети, все в прелестных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются к ребенку совсем незаметно, и он, еще не умея связать двух мыслей, великолепно иногда понимает самые глубокие жизненные вещи. (5) Один ученый немец сказал, что всякий ребенок, достигая первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть тех идей и познаний, с которыми ляжет стариком в могилу. (6) Тут были даже шестилетние дети, но я наверно знаю, что они уже в совершенстве понимали: почему и зачем они приехали сюда, разряженные в такие дорогие платьица, а дома ходят замарашками (при теперешних средствах среднего общества — непременно замарашками). (7) Они наверно уже понимают, что так именно и надо, что это вовсе не уклонение, а нормальный закон природы. (8) Конечно, на словах не выразят, но внутренне знают, а это, однако же, чрезвычайно сложная мысль.

(9) Из детей мне больше понравились самые маленькие; очень были милы и развязны. (10) Постарше уже развязны с некоторою дерзостью. (11) Разумеется, всех развязнее и веселее была будущая средина и бездарность, это уже общий закон: средина всегда развязна, как в детях, так и в родителях. (12) Более даровитые и обособленные из детей всегда сдержаннее, или если уж веселы, то с непременной повадкой вести за собою других и командовать. (13) Жаль еще тоже, что детям теперь так всё облегчают — не только всякое изучение, всякое приобретение знаний, но даже игру и игрушки. (14) Чуть только ребенок станет лепетать первые слова, и уже тотчас же начинают его облегчать. (15) Вся педагогика ушла теперь в заботу об облегчении. (16) Иногда облегчение вовсе не есть развитие, а, даже напротив, есть отупление. (17) Две-три мысли, два-три впечатления, поглубже выжитые в детстве, собственным усилием (а если хотите, так и страданием), проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа, из которой сплошь да рядом выходит ни то ни сё, ни доброе ни злое, даже и в разврате не развратное, и в добродетели не добродетельное.

(18) Что устрицы, пришли? О радость!
(19) Летит обжорливая младость
Глотать…

(20) Вот эта-то «обжорливая младость» (единственный дрянной стих у Пушкина потому, что высказан совсем без иронии, а почти с похвалой) — вот эта-то обжорливая младость из чего-нибудь да делается же? (21) Скверная младость и нежелательная, и я уверен, что слишком облегченное воспитание чрезвычайно способствует ее выделке; а у нас уж как этого добра много!

(22) Но мне всё чрезвычайно нравилось, и если бы только не толкались подростки, то всё обошлось бы к полному удовольствию. (23) В самом деле, взрослые все празднично и изящно вежливы, а подростки (не дети, а подростки, будущие молодые люди, в разных мундирчиках, и которых была тьма) — толкаются нестерпимо, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули раз пятьдесят; может быть, их так тому и учат для развития в них развязности. (25) Тем не менее мне всё нравилось, с долгой отвычки, несмотря даже на страшную духоту, на электрические солнца и на неистовые командные крики балетного распорядителя танцев.

(26) Я взял на днях один номер «Петербургской газеты» и в нем прочел корреспонденцию из Москвы о скандалах на праздниках в дворянском собрании, в артистическом кружке, в театре, в маскараде и проч. (27) Если только верить корреспонденту (ибо корреспондент, возвещая о пороке, мог с намерением умолчать о добродетели), то общество наше никогда еще не было ближе к скандалу, как теперь. (28) И странно: отчего это, еще с самого моего детства, и во всю мою жизнь, чуть только я попадал в большое праздничное собрание русских людей, тотчас всегда мне начинало казаться, что это они только так, а вдруг возьмут, встанут и сделают дебош, совсем как у себя дома. (29) Мысль нелепая — и как я упрекал себя за эту мысль еще в детстве! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых рассказывает правдивый корреспондент (я ему вполне верю), и прежде были, и всегда были, это тип неумирающий; но всё же они более боялись и скрывали чувства, а теперь, нет-нет, и вдруг прорвется, на самую середину, такой господин, который считает себя совсем уже в новом праве. (32) И бесспорно, что в последние двадцать лет даже ужасно много русских людей вдруг вообразили себе почему-то, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что их за это теперь уже похвалят, а не выведут. (33) С другой стороны, я понимаю и то, что чрезвычайно приятно (о, многим, многим!) встать посреди собрания, где всё кругом, дамы, кавалеры и даже начальство так сладки в речах, так учтивы и равны со всеми, что как будто и в самом деле в Европе, — встать посреди этих европейцев и вдруг что-нибудь гаркнуть на чистейшем национальном наречии, — свиснуть кому-нибудь оплеуху, отмочить пакость девушке и вообще тут же среди залы нагадить: «Вот, дескать, вам за двухсотлетний европеизм, а мы вот они, все как были, никуда не исчезли!» (34) Это приятно. (35) Но всё же дикарь ошибется: его не признают и выведут.(По Ф. М. Достоевскому ^{*}
∗

)

^{*}
∗

Федор Михайлович Достоевский

(1821-1881) — классик отечественной литературы.

Какие из перечисленных утверждений являются верными?

Выберите 2 варианта из списка.

1. Предложение 23 содержит пояснение того, о чем говорится в предложении 22.

2. В предложениях 5-8 представлено повествование.

3. Предложение 32 содержит элементы описания.

4. В предложениях 20-21 представлено рассуждение.

5. Предложение 8 указывает на причину того, о чем говорится в предложении 7.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 22

Прочитайте текст и выполните задания 20–24.

(1) Елку и танцы в клубе художников я, конечно, не стану подробно описывать; всё это было уже давно и в свое время описано, так что я сам прочел с большим удовольствием в других фельетонах. (2) Скажу лишь, что слишком давно перед тем нигде не был, ни в одном собрании, и долго жил уединенно.

(3) Сначала танцевали дети, все в прелестных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются к ребенку совсем незаметно, и он, еще не умея связать двух мыслей, великолепно иногда понимает самые глубокие жизненные вещи. (5) Один ученый немец сказал, что всякий ребенок, достигая первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть тех идей и познаний, с которыми ляжет стариком в могилу. (6) Тут были даже шестилетние дети, но я наверно знаю, что они уже в совершенстве понимали: почему и зачем они приехали сюда, разряженные в такие дорогие платьица, а дома ходят замарашками (при теперешних средствах среднего общества — непременно замарашками). (7) Они наверно уже понимают, что так именно и надо, что это вовсе не уклонение, а нормальный закон природы. (8) Конечно, на словах не выразят, но внутренне знают, а это, однако же, чрезвычайно сложная мысль.

(9) Из детей мне больше понравились самые маленькие; очень были милы и развязны. (10) Постарше уже развязны с некоторою дерзостью. (11) Разумеется, всех развязнее и веселее была будущая средина и бездарность, это уже общий закон: средина всегда развязна, как в детях, так и в родителях. (12) Более даровитые и обособленные из детей всегда сдержаннее, или если уж веселы, то с непременной повадкой вести за собою других и командовать. (13) Жаль еще тоже, что детям теперь так всё облегчают — не только всякое изучение, всякое приобретение знаний, но даже игру и игрушки. (14) Чуть только ребенок станет лепетать первые слова, и уже тотчас же начинают его облегчать. (15) Вся педагогика ушла теперь в заботу об облегчении. (16) Иногда облегчение вовсе не есть развитие, а, даже напротив, есть отупление. (17) Две-три мысли, два-три впечатления, поглубже выжитые в детстве, собственным усилием (а если хотите, так и страданием), проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа, из которой сплошь да рядом выходит ни то ни сё, ни доброе ни злое, даже и в разврате не развратное, и в добродетели не добродетельное.

(18) Что устрицы, пришли? О радость!
(19) Летит обжорливая младость
Глотать…

(20) Вот эта-то «обжорливая младость» (единственный дрянной стих у Пушкина потому, что высказан совсем без иронии, а почти с похвалой) — вот эта-то обжорливая младость из чего-нибудь да делается же? (21) Скверная младость и нежелательная, и я уверен, что слишком облегченное воспитание чрезвычайно способствует ее выделке; а у нас уж как этого добра много!

(22) Но мне всё чрезвычайно нравилось, и если бы только не толкались подростки, то всё обошлось бы к полному удовольствию. (23) В самом деле, взрослые все празднично и изящно вежливы, а подростки (не дети, а подростки, будущие молодые люди, в разных мундирчиках, и которых была тьма) — толкаются нестерпимо, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули раз пятьдесят; может быть, их так тому и учат для развития в них развязности. (25) Тем не менее мне всё нравилось, с долгой отвычки, несмотря даже на страшную духоту, на электрические солнца и на неистовые командные крики балетного распорядителя танцев.

(26) Я взял на днях один номер «Петербургской газеты» и в нем прочел корреспонденцию из Москвы о скандалах на праздниках в дворянском собрании, в артистическом кружке, в театре, в маскараде и проч. (27) Если только верить корреспонденту (ибо корреспондент, возвещая о пороке, мог с намерением умолчать о добродетели), то общество наше никогда еще не было ближе к скандалу, как теперь. (28) И странно: отчего это, еще с самого моего детства, и во всю мою жизнь, чуть только я попадал в большое праздничное собрание русских людей, тотчас всегда мне начинало казаться, что это они только так, а вдруг возьмут, встанут и сделают дебош, совсем как у себя дома. (29) Мысль нелепая — и как я упрекал себя за эту мысль еще в детстве! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых рассказывает правдивый корреспондент (я ему вполне верю), и прежде были, и всегда были, это тип неумирающий; но всё же они более боялись и скрывали чувства, а теперь, нет-нет, и вдруг прорвется, на самую середину, такой господин, который считает себя совсем уже в новом праве. (32) И бесспорно, что в последние двадцать лет даже ужасно много русских людей вдруг вообразили себе почему-то, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что их за это теперь уже похвалят, а не выведут. (33) С другой стороны, я понимаю и то, что чрезвычайно приятно (о, многим, многим!) встать посреди собрания, где всё кругом, дамы, кавалеры и даже начальство так сладки в речах, так учтивы и равны со всеми, что как будто и в самом деле в Европе, — встать посреди этих европейцев и вдруг что-нибудь гаркнуть на чистейшем национальном наречии, — свиснуть кому-нибудь оплеуху, отмочить пакость девушке и вообще тут же среди залы нагадить: «Вот, дескать, вам за двухсотлетний европеизм, а мы вот они, все как были, никуда не исчезли!» (34) Это приятно. (35) Но всё же дикарь ошибется: его не признают и выведут.(По Ф. М. Достоевскому ^{*}
∗

)

^{*}
∗

Федор Михайлович Достоевский

(1821-1881) — классик отечественной литературы.

Из предложений 7-17 выпишите устойчивое(-ые) сочетание(-я). Ответ запишите без пробелов, запятых и других знаков препинания.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 23

Прочитайте текст и выполните задания 20–24.

(1) Елку и танцы в клубе художников я, конечно, не стану подробно описывать; всё это было уже давно и в свое время описано, так что я сам прочел с большим удовольствием в других фельетонах. (2) Скажу лишь, что слишком давно перед тем нигде не был, ни в одном собрании, и долго жил уединенно.

(3) Сначала танцевали дети, все в прелестных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются к ребенку совсем незаметно, и он, еще не умея связать двух мыслей, великолепно иногда понимает самые глубокие жизненные вещи. (5) Один ученый немец сказал, что всякий ребенок, достигая первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть тех идей и познаний, с которыми ляжет стариком в могилу. (6) Тут были даже шестилетние дети, но я наверно знаю, что они уже в совершенстве понимали: почему и зачем они приехали сюда, разряженные в такие дорогие платьица, а дома ходят замарашками (при теперешних средствах среднего общества — непременно замарашками). (7) Они наверно уже понимают, что так именно и надо, что это вовсе не уклонение, а нормальный закон природы. (8) Конечно, на словах не выразят, но внутренне знают, а это, однако же, чрезвычайно сложная мысль.

(9) Из детей мне больше понравились самые маленькие; очень были милы и развязны. (10) Постарше уже развязны с некоторою дерзостью. (11) Разумеется, всех развязнее и веселее была будущая средина и бездарность, это уже общий закон: средина всегда развязна, как в детях, так и в родителях. (12) Более даровитые и обособленные из детей всегда сдержаннее, или если уж веселы, то с непременной повадкой вести за собою других и командовать. (13) Жаль еще тоже, что детям теперь так всё облегчают — не только всякое изучение, всякое приобретение знаний, но даже игру и игрушки. (14) Чуть только ребенок станет лепетать первые слова, и уже тотчас же начинают его облегчать. (15) Вся педагогика ушла теперь в заботу об облегчении. (16) Иногда облегчение вовсе не есть развитие, а, даже напротив, есть отупление. (17) Две-три мысли, два-три впечатления, поглубже выжитые в детстве, собственным усилием (а если хотите, так и страданием), проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа, из которой сплошь да рядом выходит ни то ни сё, ни доброе ни злое, даже и в разврате не развратное, и в добродетели не добродетельное.

(18) Что устрицы, пришли? О радость!
(19) Летит обжорливая младость
Глотать…

(20) Вот эта-то «обжорливая младость» (единственный дрянной стих у Пушкина потому, что высказан совсем без иронии, а почти с похвалой) — вот эта-то обжорливая младость из чего-нибудь да делается же? (21) Скверная младость и нежелательная, и я уверен, что слишком облегченное воспитание чрезвычайно способствует ее выделке; а у нас уж как этого добра много!

(22) Но мне всё чрезвычайно нравилось, и если бы только не толкались подростки, то всё обошлось бы к полному удовольствию. (23) В самом деле, взрослые все празднично и изящно вежливы, а подростки (не дети, а подростки, будущие молодые люди, в разных мундирчиках, и которых была тьма) — толкаются нестерпимо, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули раз пятьдесят; может быть, их так тому и учат для развития в них развязности. (25) Тем не менее мне всё нравилось, с долгой отвычки, несмотря даже на страшную духоту, на электрические солнца и на неистовые командные крики балетного распорядителя танцев.

(26) Я взял на днях один номер «Петербургской газеты» и в нем прочел корреспонденцию из Москвы о скандалах на праздниках в дворянском собрании, в артистическом кружке, в театре, в маскараде и проч. (27) Если только верить корреспонденту (ибо корреспондент, возвещая о пороке, мог с намерением умолчать о добродетели), то общество наше никогда еще не было ближе к скандалу, как теперь. (28) И странно: отчего это, еще с самого моего детства, и во всю мою жизнь, чуть только я попадал в большое праздничное собрание русских людей, тотчас всегда мне начинало казаться, что это они только так, а вдруг возьмут, встанут и сделают дебош, совсем как у себя дома. (29) Мысль нелепая — и как я упрекал себя за эту мысль еще в детстве! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых рассказывает правдивый корреспондент (я ему вполне верю), и прежде были, и всегда были, это тип неумирающий; но всё же они более боялись и скрывали чувства, а теперь, нет-нет, и вдруг прорвется, на самую середину, такой господин, который считает себя совсем уже в новом праве. (32) И бесспорно, что в последние двадцать лет даже ужасно много русских людей вдруг вообразили себе почему-то, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что их за это теперь уже похвалят, а не выведут. (33) С другой стороны, я понимаю и то, что чрезвычайно приятно (о, многим, многим!) встать посреди собрания, где всё кругом, дамы, кавалеры и даже начальство так сладки в речах, так учтивы и равны со всеми, что как будто и в самом деле в Европе, — встать посреди этих европейцев и вдруг что-нибудь гаркнуть на чистейшем национальном наречии, — свиснуть кому-нибудь оплеуху, отмочить пакость девушке и вообще тут же среди залы нагадить: «Вот, дескать, вам за двухсотлетний европеизм, а мы вот они, все как были, никуда не исчезли!» (34) Это приятно. (35) Но всё же дикарь ошибется: его не признают и выведут.(По Ф. М. Достоевскому ^{*}
∗

)

^{*}
∗

Федор Михайлович Достоевский

(1821-1881) — классик отечественной литературы.

Среди предложений 14-34 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью подчинительного союза и частицы. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий) подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 24

Прочитайте текст и выполните задания 20–24.

(1) Елку и танцы в клубе художников я, конечно, не стану подробно описывать; всё это было уже давно и в свое время описано, так что я сам прочел с большим удовольствием в других фельетонах. (2) Скажу лишь, что слишком давно перед тем нигде не был, ни в одном собрании, и долго жил уединенно.

(3) Сначала танцевали дети, все в прелестных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются к ребенку совсем незаметно, и он, еще не умея связать двух мыслей, великолепно иногда понимает самые глубокие жизненные вещи. (5) Один ученый немец сказал, что всякий ребенок, достигая первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть тех идей и познаний, с которыми ляжет стариком в могилу. (6) Тут были даже шестилетние дети, но я наверно знаю, что они уже в совершенстве понимали: почему и зачем они приехали сюда, разряженные в такие дорогие платьица, а дома ходят замарашками (при теперешних средствах среднего общества — непременно замарашками). (7) Они наверно уже понимают, что так именно и надо, что это вовсе не уклонение, а нормальный закон природы. (8) Конечно, на словах не выразят, но внутренне знают, а это, однако же, чрезвычайно сложная мысль.

(9) Из детей мне больше понравились самые маленькие; очень были милы и развязны. (10) Постарше уже развязны с некоторою дерзостью. (11) Разумеется, всех развязнее и веселее была будущая средина и бездарность, это уже общий закон: средина всегда развязна, как в детях, так и в родителях. (12) Более даровитые и обособленные из детей всегда сдержаннее, или если уж веселы, то с непременной повадкой вести за собою других и командовать. (13) Жаль еще тоже, что детям теперь так всё облегчают — не только всякое изучение, всякое приобретение знаний, но даже игру и игрушки. (14) Чуть только ребенок станет лепетать первые слова, и уже тотчас же начинают его облегчать. (15) Вся педагогика ушла теперь в заботу об облегчении. (16) Иногда облегчение вовсе не есть развитие, а, даже напротив, есть отупление. (17) Две-три мысли, два-три впечатления, поглубже выжитые в детстве, собственным усилием (а если хотите, так и страданием), проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа, из которой сплошь да рядом выходит ни то ни сё, ни доброе ни злое, даже и в разврате не развратное, и в добродетели не добродетельное.

(18) Что устрицы, пришли? О радость!
(19) Летит обжорливая младость
Глотать…

(20) Вот эта-то «обжорливая младость» (единственный дрянной стих у Пушкина потому, что высказан совсем без иронии, а почти с похвалой) — вот эта-то обжорливая младость из чего-нибудь да делается же? (21) Скверная младость и нежелательная, и я уверен, что слишком облегченное воспитание чрезвычайно способствует ее выделке; а у нас уж как этого добра много!

(22) Но мне всё чрезвычайно нравилось, и если бы только не толкались подростки, то всё обошлось бы к полному удовольствию. (23) В самом деле, взрослые все празднично и изящно вежливы, а подростки (не дети, а подростки, будущие молодые люди, в разных мундирчиках, и которых была тьма) — толкаются нестерпимо, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули раз пятьдесят; может быть, их так тому и учат для развития в них развязности. (25) Тем не менее мне всё нравилось, с долгой отвычки, несмотря даже на страшную духоту, на электрические солнца и на неистовые командные крики балетного распорядителя танцев.

(26) Я взял на днях один номер «Петербургской газеты» и в нем прочел корреспонденцию из Москвы о скандалах на праздниках в дворянском собрании, в артистическом кружке, в театре, в маскараде и проч. (27) Если только верить корреспонденту (ибо корреспондент, возвещая о пороке, мог с намерением умолчать о добродетели), то общество наше никогда еще не было ближе к скандалу, как теперь. (28) И странно: отчего это, еще с самого моего детства, и во всю мою жизнь, чуть только я попадал в большое праздничное собрание русских людей, тотчас всегда мне начинало казаться, что это они только так, а вдруг возьмут, встанут и сделают дебош, совсем как у себя дома. (29) Мысль нелепая — и как я упрекал себя за эту мысль еще в детстве! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых рассказывает правдивый корреспондент (я ему вполне верю), и прежде были, и всегда были, это тип неумирающий; но всё же они более боялись и скрывали чувства, а теперь, нет-нет, и вдруг прорвется, на самую середину, такой господин, который считает себя совсем уже в новом праве. (32) И бесспорно, что в последние двадцать лет даже ужасно много русских людей вдруг вообразили себе почему-то, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что их за это теперь уже похвалят, а не выведут. (33) С другой стороны, я понимаю и то, что чрезвычайно приятно (о, многим, многим!) встать посреди собрания, где всё кругом, дамы, кавалеры и даже начальство так сладки в речах, так учтивы и равны со всеми, что как будто и в самом деле в Европе, — встать посреди этих европейцев и вдруг что-нибудь гаркнуть на чистейшем национальном наречии, — свиснуть кому-нибудь оплеуху, отмочить пакость девушке и вообще тут же среди залы нагадить: «Вот, дескать, вам за двухсотлетний европеизм, а мы вот они, все как были, никуда не исчезли!» (34) Это приятно. (35) Но всё же дикарь ошибется: его не признают и выведут.(По Ф. М. Достоевскому ^{*}
∗

)

^{*}
∗

Федор Михайлович Достоевский

(1821-1881) — классик отечественной литературы.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Заполните пропуски (обозначено буквами) необходимыми по смыслу терминами из списка (обозначено цифрами).

«В своих рассуждениях о современном ему обществе Ф. М. Достоевский использует такие синтаксические средства, как (А)___ (предложение 29) и (Б)___ (предложения 11, 13). Кроме того, автор использует такой троп как (В)___ (глубокие жизненные вещи в предложении 4, скверная младость в предложении 21) и лексическое средство (Г)___ (предложение 17)».

Список терминов

1) парцелляция
2) риторическое восклицание
3) метафора
4) однородные члены
5) диалектизм
6) эпифора
7) эпитет
сравнительный оборот
9) фразеологизм

Ответы ЕГЭ 2017 по Русскому языку

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 1

Тропический лес — лес, распространённый в тропическом, экваториальном и субэкваториальном поясах, для которых характерно большое количество осадков и жаркий климат, что создает условия для роста роскошной буйной растительности.

Тропический лес произрастает в тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах, где большое количество осадков в сочетании с жарким климатом создает условия для роста роскошной буйной растительности.

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 2

Поэтому

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 3

Выделяемая по какому-н. признаку часть земной поверхности (между какими-н. параллелями или между двумя меридианами), а также часть небесной сферы.
Физико-географический п. Часовой п. П. зодиака
.

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 4

бАлованный

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 5

зачинатель

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 6

пятисот

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 7

А — 6

Б — 5

В — 3

Г — 8

Д — 2

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 8

прикоснуться

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 9

рассмотретьбесцветный

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 10

АЛЮМИНИЕВЫЙ

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 11

КЛЕЯТ

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 12

незнакомый

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 13

затемвмиг

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 14

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 15

Проехали под мостом и перед путниками развернулась величественная панорама столичного города.

Пирамиды привлекают сотни туристов не только своим величественным видом но и загадочной историей.

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 16

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 17

1257

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 18

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 19

1235

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 20

Дети с малых лет впитывают самые сложные понятия и ребенок хорошо понимает глубокие жизненные вещи.

Русские люди часто в обществе ведут себя неподобающим образом.

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 21

Предложение 23 содержит пояснение того, о чем говорится в предложении 22.

В предложениях 20-21 представлено рассуждение.

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 22

сплошьдарядомнитонисе

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 23

ОГЭ 2017 по русскому языку. Ответ на вопрос 24

Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ) постоянно на слуху. Интерес к экзаменам, которые влияют на возможность поступить учиться в высшие учебные заведения подогревают не только родители и школьники. Ежегодно эксперты в сфере образования вносят некоторые изменения. В 2017 году последние новости говорят о введении серьезных изменений. Планируется увеличение количества предметов для экзамена и расширение задания по русскому языку.

Чиновники и эксперты в сфере образования считают ЕГЭ необходимым и обязательным этапом в образовательном процессе. Для родителей и учеников каждый экзамен, изменения в нем и новый учебный год приносят новый стресс, волнения и порождает массу слухов.
Своеобразный пропуск в высшее учебное заведение стремится получить каждый школьник. Немало усилий приходиться прилагать, чтобы сдать экзамен по русскому языку: учебники, репетиторы, дополнительная литература, а теперь еще изменения к 2017 году.

Обязательными для сдачи являются два школьных предмета: математика и русский язык. Проверка знаний проводится централизованно в письменной форме на специальных бланках. Задание по русскому языку традиционно состоит из 2-х частей:

• Вопросы по языку с краткими ответами
• Сочинение

Существует много вариантов подготовки к экзаменам, можно даже пройти в интернете онлайн экзамен по русскому языку модели ЕГЭ прошедшего года в качестве подготовки. Демонстрационные варианты позволяют реально оценить свои силы и готовность к испытанию. Правила сдачи ЕГЭ меняются с каждым годом, и 2017 не станет исключением.

Какие новшества ждут школьников

Новое задание и изменения при сдаче ЕГЭ по русскому языку вызывают волнения среди школьников и их родителей. На самом деле после каждого учебного года специалисты образовательной сферы проводят анализ прошедших тестов и вносят изменения. Большое внимание привлекло новшество, которое планируется ввести по окончанию 2016-2017 учебного года. Так, по аналогии с иностранным языком, для русского добавится устный опрос.

Таким образом, тест будет состоять из двух уже существующих частей и одной новой.

Количество обязательных экзаменов планируется дополнить еще одним школьным предметом, предположительно историей. Чиновники объясняют свой выбор результатами опроса среди молодых людей, который показал, что 22% опрошенных затруднились ответить на вопрос «когда началась Вторая мировая война?». Также упоминается, что часть опрошенных не смогла назвать противоборствующие стороны. Ранее история была одним из необязательных предметов, который ученики могли сдавать на выбор. Все больше школьников предпочитает ограничиваться математикой и русским языком и не сдавать ЕГЭ по дополнительным предметам. В связи со снижением интереса школьников к образованию, планируется внедрить целый ряд изменений:

• По окончанию учебного года, в 2017 количество обязательных предметов (кроме русского языка и математики) увеличится на один. Третий предмет школьники смогут выбрать сами, однако рассматривается вариант установить историю в качестве обязательного предмета.
• Традиционно ЕГЭ сдают выпускники 9-го и 11-го классов. К 2017 году количество «выпускных» классов может дополниться еще 4-м классом. Для них будет разработан Единый Государственный Экзамен согласно учебной программе.
• В связи со снижением количества желающих сдавать ЕГЭ по природоведческим (химия, биология) и точным (физика и пр.) предметам, планируется расширение количества выборочных экзаменов.

Как будет проходить экзамен

До 2017 года ЕГЭ по русскому языку включал в себя исключительно письменную часть. Экзамен предполагает проверку правописания и пунктуации. Специалисты по образованию отмечают высокие результаты такого теста, однако задаются вопросом о расширении изучения дисциплины. В качестве изменения в текущее положение дел, предлагается дополнить существующий экзамен устной частью. Что конкретно будет представлять устное задание, будет известно ближе к середине 2016-2017 учебного года.

Проверка разговорного русского языка призвана оценить знания и возможности выпускников школ ясно излагать свои мысли и свободно общаться на различные темы. Таким образом, ученик должен будет донести смысл своих слов на родном языке до экзаменаторов и уметь свободно и грамотно составлять предложения в процессе беседы.

Зачем нужны изменения

Чиновники убеждены в несомненной пользе такого подхода и считают, что новое веяние лучше подготовит выпускников к поступлению в ВУЗ и будет способствовать дальнейшей карьере.

Четкое формулирование заданий и донесение общих идей – незаменимые качества для руководителей, а умение грамотно доступно представить собственные идеи помогают добиться успеха в продвижении по карьерной лестнице.

Другие изменения помогут объяснить социологи. Тревогу забили из-за того, что многие выпускники отказываются даже от попыток поступления в высшие учебные заведения из-за страха сдавать ЕГЭ. Постепенные изменения и расширение возможных предметов для сдачи позволит настроить абитуриентов на широкие перспективы в области выбора будущей профессии.

Преимущества нововведений

В то время как школьники с ужасом ожидают увеличения количества экзаменов и ужесточения требований к знаниям, отмечается и положительная сторона планируемых изменений.

• Лучшие перспективы. Социологи и чиновники убеждены в необходимости расширить количество предметов для ЕГЭ до 6 к 2019 году. Сдавая лишь 2 обязательных экзамена выпускник оказывается в невыгодном положении при поступлении в ВУЗ. Добавив к проверке знаний еще 1 предмет, ситуация не слишком улучшится, так как останется профильное ограничение. По мнению чиновников 6 необходимых экзаменов расширят возможности абитуриентов при поступлении в ВУЗы.
• Постепенный переход. Плавное продвижение изменений в системе образования позволит будущим выпускникам морально подготовиться к экзаменам и даст время подтянуть знания по школьным предметам. Так, с 2017 года количество баллов, набранных на ЕГЭ, повлияет на итоговую оценку в аттестате.
• Контроль знаний. Экзамены в выпускных классах отражают только общую картину, уже свершившийся факт предоставления знаний. Введение ЕГЭ после 4-го класса позволить контролировать образовательный процесс и поддерживать его на достаточно высоком уровне. Также предполагается за счет увеличения экзаменов снизить стресс у школьников. Ведь, если экзамены станут обычным делом, то и волноваться о них станут меньше.

Окончательное решение и все изменения в процесс сдачи ЕГЭ по русскому языку будут известны выпускникам 2016-2017 учебного года в ближайшее время. Эксперты сходятся во мнении, что кардинальных новшеств не предвидится и призывают школьников спокойно готовиться к экзаменам и учить предмет. Для подстраховки следует расширять словарный запас и практиковать навыки разговорного русского языка.

РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант №1. Январь 2017
Муниципальная диагностическая работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВАРИАНТ №1
Ответами к заданиям являются слово, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)В Древней Греции сельское хозяйство было основным источником существования человека. (2)<…> городские жители часто имели хозяйство за пределами города и пользовались тем, что оно давало. (3)При этом рельеф Греции не благоприятствовал сельскому хозяйству: примерно три четверти территории занимали горы и участки, малопригодные для земледелия.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Примерно три четверти территории Древней Греции занимали горы и участки, малопригодные для земледелия.
2) Сельское хозяйство, невзирая на то что рельеф не способствовал развитию земледелия, было основным источником существования человека в Древней Греции.
3) В Древней Греции городские жители часто пользовались плодами сельскохозяйственной деятельности.
4) Основным источником существования человека в Древней Греции было сельское хозяйство, несмотря на то что рельеф был неблагоприятен для земледелия.
5) Основным источником существования городских жителей Древней Греции было сельское хозяйство
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
И хотя Если
Даже Как раз
Лишь бы
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИСТОЧНИК. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ИСТОЧНИК, -а; м.
1)То, что даёт начало чему-л., откуда исходит что-н. И. света. И. всех зол.
2)Письменный памятник, документ, на основе которого строится научное исследование. Источники для истории края. Использовать все доступные источники.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант №1. Январь 2017
3) Тот, кто даёт какие-л. сведения о чём-л. Он надёжный и. Сведения из верного источника.
4) Водная струя, выходящая на поверхность из-под земли. Целебный и. Горячий и. И. минеральной воды
4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите выбранные цифры.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 1) Заказники создаются как для поддержания, так и для восстановления численности редких видов животных, оказавшихся под угрозой вымирания.
2) Все, кто слушал выступление профессора, в очередной раз был удивлён яркостью, оригинальностью и глубиной его речи.
3) Находясь низко над горизонтом, создаётся неверное представление о размерах Луны.
4) Оказавшись в доме незнакомых людей, дождитесь, когда вас представят.
5) Вопреки рекомендаций врачей спортсмен не снижал нагрузки во время тренировок.
6) Статья А. Баушева обратила на себя внимание курского губернатора, пожелавшего познакомиться с молодым автором.
7) Я с удивлением спросил, что где же крепость.
В фамусовском обществе ценятся не только благородство и честность, а угодничество и подхалимство.
9) Всё творчество писателя Е. Носова и есть большая мудрая книга, помогающая людям быть добрее, щедрее душой
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант №1. Январь 2017
Прочитайте текст и выполните задания 5-9.
(1)Яков помолчал, взглянул кругом и закрылся рукой. (2)Все так и впились в него глазами, особенно рядчик, у которого на лице сквозь обычную самоуверенность и торжество успеха проступило невольное лёгкое беспокойство. (3)Он глубоко вздохнул и запел… (4)Первый звук его голоса был слаб и неровен и, казалось, не выходил из его груди, но принесся откуда-то издалека, словно залетел случайно в комнату. (5)Странно подействовал этот трепещущий, звенящий звук на всех нас; мы взглянули друг на друга, а жена Николая Иваныча так и выпрямилась. (6)За первым звуком последовал другой, более твёрдый и протяжный, но всё ещё видимо дрожащий, как струна, когда, внезапно прозвенев под сильным пальцем, она колеблется последним, быстро замирающим колебаньем, за вторым — третий, и, понемногу разгорячаясь и расширяясь, полилась заунывная песня. (7)«Не одна во поле дороженька пролегала», — пел он, и всем нам сладко становилось и жутко. (8)Я, признаюсь, редко слыхивал подобный голос: он был слегка разбит и звенел, как надтреснутый; он даже сначала отзывался чем-то болезненным; но в нем была и неподдельная глубокая страсть, и молодость, и сила, и сладость, и какая-то увлекательно-беспечная, грустная скорбь. (9)Русская, правдивая, горячая душа звучала и дышала в нем и так и хватала вас за сердце, хватала прямо за его русские струны. (10)Песня росла, разливалась. (11)Яковом, видимо, овладевало упоение: он уже не робел, он отдавался весь своему счастью; голос его не трепетал более — он дрожал, но той едва заметной внутренней дрожью страсти, которая стрелой вонзается в душу слушателя, и беспрестанно крепчал, твердел и расширялся. (12)Он пел, совершенно позабыв и своего соперника, и всех нас, но, видимо, поднимаемый, как бодрый пловец волнами, нашим молчаливым, страстным участьем. (13)Он пел, и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким, словно знакомая степь раскрывалась перед вами, уходя в бесконечную даль. (14)У меня, я чувствовал, закипали на сердце и поднимались к глазам слёзы; глухие, сдержанные рыданья внезапно поразили меня… 
(15)Я оглянулся — жена целовальника плакала, припав грудью к окну. (16)Яков бросил на нее быстрый взгляд и залился еще звонче, еще слаще прежнего; Николай Иваныч потупился, Моргач отвернулся; Обалдуй, весь разнеженный, стоял, глупо разинув рот; серый мужичок тихонько всхлипывал в уголку, с горьким шёпотом покачивая головой; и по железному лицу Дикого-Барина из-под совершенно надвинувшихся бровей медленно прокатилась тяжёлая слеза; рядчик поднёс сжатый кулак ко лбу и не шевелился… (17)Не знаю, чем бы разрешилось всеобщее томленье, если б Яков вдруг не кончил на высоком, необыкновенно тонком звуке, словно голос у него оборвался. (18)Никто не крикнул, даже не шевельнулся. (19)Все как будто ждали, не будет ли он еще петь. (20)Но он раскрыл глаза, словно удивлённый нашим молчаньем, вопрошающим взором обвел всех кругом и увидал, что победа была его…   (21)Яков наслаждался своей победой, как дитя: всё лицо его преобразилось, глаза так и засияли счастьем. (22)Его потащили к стойке. (23)Он подозвал к ней расплакавшегося серого мужичка, послал целовальникова сынишку за рядчиком, которого, однако, тот не сыскал, и начался пир. (24)«Ты ещё нам споешь, ты до вечера нам петь будешь», — твердил Обалдуй, высоко поднимая руки. (25)Я ещё раз взглянул на Якова и вышел. (26)Я не хотел остаться — я боялся испортить свое впечатление. (27)Но зной был нестерпим по-прежнему. (28)Он как будто висел над самой землёй густым тяжёлым слоем. (29)На тёмно-синем небе, казалось, крутились какие-то мелкие, светлые огоньки сквозь тончайшую, почти черную пыль. (30)Всё молчало; было что-то безнадежное, придавленное в этом глубоком молчании обессиленной природы. (31)Я добрался до сеновала и лёг на только что скошенную, но уже почти высохшую траву. (32)Долго я не мог задремать. (33)Долго звучал у меня в ушах неотразимый голос Якова…. 
(По И. С. Тургеневу ∗)∗ Иван Сергеевич Тургенев (1818—1883) — известный русский писатель, классик отечественной литературы.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант №1. Январь 2017
5.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1)В голосе Якова звучал русский холодный рассудок.
2)Пение Якова вызвало слёзы восторга у слушателей.
3)Рассказчик сравнивает первые звуки голоса поющего с дрожащей струной.
4)Дикому-Барину, хмурившему брови, пение не понравилось.
5)К своей победе Яков отнёсся равнодушно, хотя глаза его и засияли.
6. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1)В предложениях 1—3 представлено повествование.
2)Предложение 17 содержит рассуждение.
3)В предложении 7 указывается причина того, о чём говорится в предложении 8.
4)Предложение 16 содержит описательный элемент.
5)Предложения 5 и 6 противопоставлены друг другу по смыслу.
7. Из предложений 12—19 выпишите устаревшее слово.
8. Среди предложений 1—10 найдите такое (-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 5-8. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков (А,Б,В,Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 9, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.
9. «Талант Якова-певца произвёл глубокое впечатление на слушателей. Характеризуя голос поющего, манеру исполнения, автор использует такие тропы, как (А)__ («трепещущий, звенящий звук» в предложении 5), (Б)__ («душа звучала и дышала» в предложении 9), (В)__ (предложения 4, 6, 8), а также синтаксическое средство ___(Г) (предложения 12—13)».
Список терминов:
1) гипербола  2) парцелляция 3) анафора  4) вводные слова 5) метафора  6) сравнение  7) эпитеты  литота 9) риторическое обращение 
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 2. Январь 2017
Муниципальная диагностическая работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВАРИАНТ №2
Ответами к заданиям являются слово, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)Тропический лес — лес, распространённый в тропическом, экваториальном и субэкваториальном поясах. (2)В этих широтах встречающиеся воздушные течения приносят в регион в любое время года большое количество осадков, сочетающихся с жарким климатом. (3)… для тропической местности характерна роскошная буйная растительность.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1)В тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах встречающиеся воздушные течения приносят в регион в любое время года большое количество осадков, которые сочетаются с жарким климатом.
2)Тропический лес — лес, распространённый в тропическом, экваториальном и субэкваториальном поясах, для которых характерно большое количество осадков и жаркий климат, что создает условия для роста роскошной буйной растительности.
3)Тропический лес — лес, распространённый в тропическом, экваториальном и субэкваториальном поясах, для которого характерна буйная растительность.
4)Тропический лес произрастает в тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах, где большое количество осадков в сочетании с жарким климатом создает условия для роста роскошной буйной растительности.
5)Для тропической местности характерна роскошная буйная растительность.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении? Выпишите это слово (сочетание слов).
Даже Поэтому
Однако Хотя
Напротив,
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОЯС. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. 
ПОЯС, -а, -ов.
1)Лента, шнур, ремень или прошитая полоса ткани для завязывания, застегивания по талии. Кожаный п.
2)перен. Пространство, окружающее, опоясывающее что-н. Лесопарковый (зеленый) п. столицы.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 2. Январь 2017
3)Пространство, выделяемое внутри территории страны на основании каких-н. собственных признаков. Тарифный п.
4)Выделяемая по какому-н. признаку часть земной поверхности (между какими-н. параллелями или между двумя меридианами), а также часть небесной сферы. Физико-географический п. Часовой п. П. зодиака.
4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите выбранные цифры.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в предложении с двойным (парным) союзом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
В) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Г) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом  1) В журнале «Современные записки» писатели-эмигранты часто публиковали свои произведения. 
2) Оглядываясь назад, совершенные ошибки часто кажутся несущественными. 
3) Бунин часто заявлял, что я непримиримо отношусь к авангардистским течениям в литературе. 
4) Прочитав учебную литературу, я с блеском сдала экзамен. 
5) Лодка привлекла моё внимание, проплывающая мимо меня.
6) Он любил не только футбол, а также и хоккей. 
7) Все, кто хорошо подготовился к экзаменам, с легкостью поступят в университет. 
Мальчик смотрит на меня с удивлением и сделал шаг навстречу. 
9) Известный филолог В. В. Виноградов говорил, что он считает своим долгом прививать любовь к русскому языку. 
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 2. Январь 2017
Прочитайте текст и выполните задания 5-9.
(1)Иногда к дяде Коле приходил в гости сельский аптекарь. (2)Звали этого аптекаря Лазарем Борисовичем. (3) С первого взгляда это был довольно странный аптекарь. (4)Он носил студенческую тужурку. (5)На его широком носу едва держалось пенсне на чёрной тесёмочке. (6)Аптекарь был низенький, коренастый и очень язвительный человек.
(7)Как-то я пошёл к Лазарю Борисовичу в аптеку за порошками для тёти Маруси. (8) У неё началась мигрень. (9)Растирая порошки для тёти Маруси, Лазарь Борисович разговаривал со мной.
– (10) Я знаю, – сказал Лазарь Борисович, – что молодость имеет свои права, особенно когда юноша окончил гимназию и собрался поступать в университет. (11)Тогда в голове карусель. (12)Вы приятный юноша, но вы не любите размышлять. (13) Я это давно заметил. (14)Так вот, будьте любезны, поразмышляйте о себе, о жизни, о своём месте в жизни, о том, что бы вы хотели сделать для людей!
– (15) Я буду писателем, – сказал я и покраснел.
– (16)Писателем? – Лазарь Борисович поправил пенсне и посмотрел на меня с грозным удивлением. – (17)Хо-хо? (18)Мало ли кто хочет быть писателем! (19)Может быть, я тоже хочу быть Львом Николаевичем Толстым.
– (20)Но я уже писал… и печатался.
– (21)Тогда, – решительно сказал Лазарь Борисович, – будьте любезны подождать! (22) Я отвешу порошки, провожу вас, и мы это выясним.
(23)Мы вышли и пошли через поле к реке, а оттуда к парку. (24)Солнце опускалось к лесам по ту сторону реки. (25)Лазарь Борисович срывал верхушки полыни, растирал их, нюхал пальцы и говорил.
– (26)Это большое дело, но оно требует настоящего знания жизни. (27)Так? (28) А у вас его очень мало, чтобы не сказать, что его нет совершенно. (29)Писатель! (30)Он должен так много знать, что даже страшно подумать. (31)Он должен всё понимать! (32)Он должен работать, как вол, и не гнаться за славой! (33)Да! (34)Вот. (35)Одно могу вам сказать: идите в хаты, на ярмарки, на фабрики, в ночлежки! (36) В театры, в больницы, в шахты и тюрьмы! (37)Так! (38)Бывайте всюду! (39)Чтобы жизнь пропитала вас! (40)Чтобы получился настоящий настой! (41)Тогда вы сможете отпускать его людям, как чудодейственный бальзам! (42)Но тоже в известных дозах. (43)Да! (44)Он ещё долго говорил о призвании писателя. (45)Мы попрощались около парка.
– (46)Напрасно вы думаете, что я лоботряс, – сказал я.
– (47)Нет! – воскликнул Лазарь Борисович и схватил меня за руку. – (48) Я же рад! (49)Вы видите! (50)Но согласитесь, что я был немножко прав, и теперь вы кое о чём подумаете. (51) А? (52) И аптекарь был прав. (53) Я понял, что почти ничего не знаю и ещё не думал о многих важных вещах. (54) И принял совет этого смешного человека и вскоре ушёл в люди, в ту житейскую школу, которую не заменят никакие книги и отвлечённые размышления.
(55) Я знал, что никогда и никому не поверю, кто бы мне ни сказал, что эта жизнь – с её любовью, стремлением к правде и счастью, с её зарницами и далёким шумом воды среди ночи – лишена смысла и разума. (56)Каждый из нас должен бороться за утверждение этой жизни всюду и всегда до конца своих дней. (По К.Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – русский советский писатель, классик отечественной литературы. Автор рассказов, повестей, романов, среди них – «Повесть о жизни», «Золотая роза», «Мещёрская сторона» и др. 5.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Лазарь Борисович был сельским аптекарем, хотя всю жизнь мечтал заниматься литературным творчеством и даже печатал некоторые свои произведения.
2) Рассказчик не согласен с мнением Лазаря Борисовича о том, что только знание жизни поможет стать настоящим писателем.
3) В дом к родственникам рассказчика приходил сельский аптекарь.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 2. Январь 2017
4) Рассказчик окончил гимназию и собирался поступать в университет, чтобы в дальнейшем стать писателем.
5) Настоящий писатель должен быть знающим и понимающим жизнь во всех её проявлениях.
6. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 4–6 содержится описание внешности человека.
2) В предложениях 7–9 содержится описание.
3) Предложения 30–32 содержат рассуждение.
4) Предложения 52 и 53 противопоставлены по содержанию.
5) В предложениях 55, 56 содержится рассуждение
7. Из предложений 1–6 выпишите фразеологизм.
8.Среди предложений 1–6 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 5-8. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков (А,Б,В,Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 9, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.
9.«Речь автора эмоциональна, образна, убедительна. Так, тропы: (А)_________ («странный аптекарь», «язвительный человек») и (Б)_________ (предложение 39), приём – (В)_________ (предложение 12) − не только создают внешний образ аптекаря, но и помогают понять его характер, взгляды, представления о месте человека в жизни. Понять отношение аптекаря Лазаря Борисовича к молодому собеседнику помогает такое синтаксическое средство выразительности, как (Г)_________ (например, предложения 48, 49)».
Список терминов:
1) ряд однородных членов
2) вопросительные предложения
3) ирония
4) вводные слова
5) литота
6) метафора
7) восклицательные предложения
противопоставление
9) эпитет
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 3. Январь 2017
Муниципальная диагностическая работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВАРИАНТ № 3
Ответами к заданиям являются слово, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
1)Среди феноменологических моделей наибольшее распространение получили модели, основанные на лучевых представлениях полей рассеяния, и модели, базирующиеся на принципе Гюйгенса-Френеля, согласно которому каждая точка волнового фронта рассеянного поля рассматривается как источник вторичных волн. (2)К этому типу моделей относится и модель локальных источников рассеяния. (3)<…> все эти модели имеют одни и те же методологические основы, они имеют особенности, которые проявляются при дополнительных упрощениях и допущениях математического и физического характера.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Модели, базирующиеся на принципе Гюйгенса-Френеля, являются наиболее распространёнными среди феноменологических моделей.
2) Модель локальных источников рассеяния базируется на принципе Гюйгенса-Френеля и рассматривает каждую точку волнового фронта как источник вторичных волн.
3) Модели, базирующиеся на принципе Гюйгенса-Френеля, и модели, основанные на лучевых представлениях полей рассеяния, получили наибольшее распространение среди феноменологических моделей, имеющих особенности математического и физического характера.
4) При дополнительных упрощениях и допущениях математического и физического характера проявляются особенности, которыми обладают наиболее распространённые феноменологические модели, имеющие при этом одинаковые методологические основы.
5) Феноменологические модели, базирующиеся на принципе Гюйгенса-Френеля, и модели, основанные на лучевых представлениях полей рассеяния, хотя и имеют одни и те же методологические основы, всё же обладают рядом особенностей, которые проявляются при определённых упрощениях.
2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Несмотря на то, что Ввиду того, что
Однако
Исходя из того, что Принимая во внимание то, что
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МОДЕЛЬ (МОДЕЛЕЙ). Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 3. Январь 2017
МОДЕЛЬ, -и, ж.
1) Образец какого-н. изделия или образец для изготовления чего-н., а также предмет, с которого воспроизводится изображение. Новая м. платья. М. для литья. Модели для скульптур.
2) Уменьшенное (или в натуральную величину) воспроизведение или макет чего-н. М. корабля. Летающая м. самолета.
3)Тип, марка конструкции. Новая м. автомобиля.
4)Схема какого-н. физического объекта или явления (спец.). М. атома. М. искусственного языка.
5) Манекенщик или манекенщица, а также (устар.) натурщик или натурщица. Это не модель (прост.) — так делать не годится. II прил. модельный, -ая, -ое (к 1, 2, 3 и 5 знач.).
4.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите выбранные цифры.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Г) ошибки в построении предложения с однородными членами 
Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом  1) Но, улегшись у ног и даже не глядя на своего хозяина, а глядя в вечереющий сад, пёс сразу понял, что хозяина постигла беда. 
2) Было напечатано около двух тысяч восьмисот пяти книг. 
3) Всех не только поразил его резкий тон, но и недоброжелательный взгляд. 
4) Работу по восстановлению асфальтного покрытия решено было вести, вопреки установленных правил, не летом, а поздней осенью. 
5) В знаменитом романе «Войне и мире» героев можно сгруппировать по принципу семейных гнёзд. 
6) По прибытии в Москву мы сразу посетили своих давних знакомых. 
7) Прилетевшие участники на конференцию должны зарегистрироваться. 
Рассматривая семейные фотографии в альбоме, мне на глаза попался мой детский портрет. 
9) Денис Иванович, который первым встретил гостей, был приятно удивлён.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 3. Январь 2017
Прочитайте текст и выполните задания 5-9.
(1)Нежность – самый кроткий, робкий, божественный лик любви. (2)Любовь-страсть – всегда с оглядкой на себя. (3)Она хочет покорить, обольстить, она хочет нравиться, она охорашивается, подбоченивается, мерит, всё время боится упустить потерянное. (4)Любовь-нежность всё отдаёт, и нет ей предела. (5)И никогда она на себя не оглянется, потому что «не ищет своего». (6)Только она одна и не ищет. (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности – слова уменьшительные, идущие от сильного к слабому.
(11)Нежность встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна. (13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою личность. (14)Любовь – единоборство.
– (15)Ага! (16)Любить? (17)Ну ладно же. (18)Засучили рукава, расправили плечи – ну-ка, кто кого?
(19)До нежности ли тут? (20)И кого беречь, кого жалеть – все молодцы и герои. (21)Кто познал нежность – тот отмечен. (22)В представлении многих нежность рисуется непременно в виде кроткой женщины, склонившейся к изголовью. (23)Нет, не там нужно искать нежность. (24)Я видела её иначе: в обликах совсем не поэтических, в простых, даже забавных. (25)Мы жили в санатории под Парижем. (26)Гуляли, ели, слушали радио, играли в бридж, сплетничали. (27)Настоящий больной был только один – злющий старик, поправлявшийся от тифа.
(28)Старик часто сидел на террасе в шезлонге, обложенный подушками, укутанный пледами, бледный, бородатый, всегда молчал и, если кто проходил мимо, отворачивался и закрывал глаза. (29)Вокруг старика, как трепетная птица, вилась его жена. (30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая, с увядшим лицом и тревожно-счастливыми глазами. (31)И никогда она не сидела спокойно. (32)Всё что-то поправляла около своего больного. (33)То переворачивала газету, то взбивала подушку, то подтыкала плед, то бежала греть молоко, то капала лекарство. (34)Все эти услуги старик принимал с явным отвращением. (35)Каждое утро с газетой в руках она носилась от столика к столику, приветливо со всеми беседовала и спрашивала:
– Вот, может быть, вы мне поможете? (36)Вот здесь кроссворд: «Что бывает в жилом доме?». (37)Четыре буквы. (38)Я записываю на бумажке, чтобы помочь Сергею Сергеевичу. (39)Он всегда решает кроссворды, и, если затрудняется, я ему прихожу на помощь. (40)Ведь это единственное его
развлечение. (41)Больные ведь как дети. (42)Я так рада, что хоть это его забавляет.
(43)Её жалели и относились к ней с большой симпатией. (44)И вот как-то он выполз на террасу раньше обычного. (45)Она долго усаживала его, укрывала пледами, подкладывала подушки. (46)Он морщился и сердито отталкивал её руку, если она не сразу угадывала его желания. (47)Она, радостно поёживаясь, схватила газету.
– (48)Вот, Серёженька, сегодня, кажется, очень интересный кроссворд.
(49)Он вдруг приподнял голову, выкатил злые жёлтые глаза и весь затрясся.
– (50)Убирайся ты наконец к чёрту со своими идиотскими кроссвордами! – бешено зашипел он.
(51)Она побледнела и вся как-то опустилась.
– (52)Но ведь ты же… – растерянно лепетала она. – (53)Ведь ты же всегда интересовался…
– (54)Никогда я не интересовался! – всё трясся и шипел он, со звериным наслаждением глядя на её бледное, отчаянное лицо. – (55)Никогда! (56)Это ты лезла с упорством дегенератки, каковая ты и есть!
(57)Она ничего не ответила. (58)Она только с трудом проглотила воздух, крепко прижала руки к груди и огляделась кругом с такой болью и с таким отчаянием, точно искала помощи. (59)Но кто же может отнестись серьёзно к такому смешному и глупому горю? (60)Только маленький мальчик, сидевший за соседним столиком и видевший эту сцену, вдруг зажмурился и горько-горько заплакал.(По Н.А. Тэффи*)
* Надежда Александровна Тэффи (1872–1952) – русская писательница, поэтесса, мемуарист и переводчик.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 3. Январь 2017
5.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Нельзя сказать, что чувство нежности принижает человека.
2) Нежность нередко встречается в нашей жизни, она помогает человеку утвердить свою личность.
3) Любовь-страсть облагораживает человека, заставляет его быть заботливым, нежным, внимательным.
4) Грубость больного мужа обидела, расстроила его заботливую, нежную и внимательную жену.
5) Нежность представляется автору в образе женщины, склонившейся к изголовью.
6.Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 7–10 содержится рассуждение.
2) В предложениях 11–14 представлено повествование.
3) В предложении 30 представлено описание.
4) В предложениях 44–45 представлено повествование.
5) Предложения 57–58 содержат рассуждение.
7.Из предложений 5–10 выпишите антонимы (антонимическую пару).
8.Среди предложений 28–34 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 5-8. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков (А,Б,В,Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 9, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.
9. «В тексте анализируется проблема, волнующая людей на протяжении веков. Чтобы выразить своё понимание любви и нежности, автор использует приём – (А)_________ (предложения 2, 3 – 4, 5) и синтаксическое средство – (Б)_________ (в предложениях 1, 9). Создать образ нежной жены писательнице помогает троп – (В)_________ («тревожно-счастливыми глазами» в предложении 30) и синтаксическое средство – (Г)_________ («как трепетная птица» в предложении 29)».
Список терминов:
1) разговорные слова
2) риторические вопросы
3) ряды однородных членов предложения
4) парцелляция
5) сравнительный оборот
6) противопоставление
7) эпитет
литота
9) фразеологизмы
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 4. Январь 2017
Муниципальная диагностическая работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ВАРИАНТ № 4
Ответами к заданиям являются слово, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)Колумбийская ласка, обнаруженная учёными лишь в 1978 году, — самое редкое млекопитающее в Западном полушарии. (2)Внешне это удивительное животное похоже на типичных представителей рода — у неё короткий хвост, длинная и тонкая шея, заострённая мордочка, выпуклые глаза. (3)… информация о диете и среде обитания колумбийский ласк немногочисленна, учёным всё же известно, что ласки — плотоядные животные.1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Колумбийская ласка — самое редкое млекопитающее в Западном полушарии Земли, является плотоядной и внешне напоминает типичных представителей этого рода.
2) Колумбийская ласка похожа на типичных представителей рода — у неё короткий хвост, длинная и тонкая шея, заострённая мордочка и выпуклые глаза.
3) Колумбийская ласка, самое редкое млекопитающее в Западном полушарии, обнаруженное учёными в 1978 году, — плотоядное животное, которое внешне похоже на типичных представителей рода.
4) О колумбийских ласках, самых редких млекопитающих в Западном полушарии, учёным ничего не известно.
5) Учёным достаточно известно о колумбийских ласках: они похожи на типичных представителей своего рода и являются плотоядными животными.
2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Итак, Другими словами,
Однако Хотя Таким образом,
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РОД. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. 
РОД, -а, м.
1) Основная общественная организация первобытнообщинного строя, объединённая кровным родством. Старейшина рода.
2) Разновидность чего-н., обладающая каким-н. качеством, свойством. Р. войск.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 4. Январь 2017
3) В систематике: группа, объединяющая близкие виды. Роды литературы.
4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите выбранные цифры.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
 Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
 Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом  1) Николай с гордостью заявлял, что я готов посвятить все свои силы служению отечеству. 
2) Автор напишет свой рассказ и хотел опубликовать его в журнале «Звезда». 
3) Все, кто были на концерте Рахманинова, были поражены его талантом. 
4) Почти два года я проработал в газете «Последних новостях». 
5) Я всю свою жизнь очень любил футбол, играть в шахматы. 
6) У известного художника было много написанных картин маслом. 
7) Оглянувшись, у меня возникло стойкое чувство опасности. 
Мы увидели в дальнем углу комнаты папку с документами, которые долго искали. 
9) Подруг учитель строго отчитал за прогул. 

Прочитайте текст и выполните задания 5-9.
(1)Елку и танцы в клубе художников я, конечно, не стану подробно описывать; всё это было уже давно и в свое время описано, так что я сам прочел с большим удовольствием в других фельетонах. (2)Скажу лишь, что слишком давно перед тем нигде не был, ни в одном собрании, и долго жил уединенно.  (3)Сначала танцевали дети, все в прелестных костюмах. (4)Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются к ребенку совсем незаметно, и он, еще не умея связать двух мыслей, великолепно иногда понимает самые глубокие жизненные вещи. (5)Один ученый немец сказал, что всякий ребенок, достигая первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть тех идей и познаний, с которыми ляжет стариком в могилу. (6)Тут были даже шестилетние дети, но я наверно знаю, что они уже в совершенстве понимали: почему и зачем они приехали сюда, разряженные в такие дорогие платьица, а дома ходят замарашками (при теперешних средствах среднего общества — РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 4. Январь 2017
непременно замарашками). (7)Они наверно уже понимают, что так именно и надо, что это вовсе не уклонение, а нормальный закон природы. (8)Конечно, на словах не выразят, но внутренне знают, а это, однако же, чрезвычайно сложная мысль.
(9)Из детей мне больше понравились самые маленькие; очень были милы и развязны. (10)Постарше уже развязны с некоторою дерзостью. (11)Разумеется, всех развязнее и веселее была будущая средина и бездарность, это уже общий закон: средина всегда развязна, как в детях, так и в родителях. (12)Более даровитые и обособленные из детей всегда сдержаннее, или если уж веселы, то с непременной повадкой вести за собою других и командовать. (13)Жаль еще тоже, что детям теперь так всё облегчают — не только всякое изучение, всякое приобретение знаний, но даже игру и игрушки. (14)Чуть только ребенок станет лепетать первые слова, и уже тотчас же начинают его облегчать. (15)Вся педагогика ушла теперь в заботу об облегчении. (16)Иногда облегчение вовсе не есть развитие, а, даже напротив, есть отупление. (17)Две-три мысли, два-три впечатления, поглубже выжитые в детстве, собственным усилием (а если хотите, так и страданием), проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа, из которой сплошь да рядом выходит ни то ни сё, ни доброе ни злое, даже и в разврате не развратное, и в добродетели не добродетельное. (18)Что устрицы, пришли? О радость! (19)Летит обжорливая младость…Глотать…  (20)Вот эта-то «обжорливая младость» (единственный дрянной стих у Пушкина потому, что высказан совсем без иронии, а почти с похвалой) — вот эта-то обжорливая младость из чего-нибудь да делается же? (21)Скверная младость и нежелательная, и я уверен, что слишком облегченное воспитание чрезвычайно способствует ее выделке; а у нас уж как этого добра много!  (22)Но мне всё чрезвычайно нравилось, и если бы только не толкались подростки, то всё обошлось бы к полному удовольствию. (23)В самом деле, взрослые все празднично и изящно вежливы, а подростки (не дети, а подростки, будущие молодые люди, в разных мундирчиках, и которых была тьма) — толкаются нестерпимо, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24)Меня толкнули раз пятьдесят; может быть, их так тому и учат для развития в них развязности. (25)Тем не менее мне всё нравилось, с долгой отвычки, несмотря даже на страшную духоту, на электрические солнца и на неистовые командные крики балетного распорядителя танцев.  (26)Я взял на днях один номер «Петербургской газеты» и в нем прочел корреспонденцию из Москвы о скандалах на праздниках в дворянском собрании, в артистическом кружке, в театре, в маскараде и проч. (27)Если только верить корреспонденту (ибо корреспондент, возвещая о пороке, мог с намерением умолчать о добродетели), то общество наше никогда еще не было ближе к скандалу, как теперь. (28)И странно: отчего это, еще с самого моего детства, и во всю мою жизнь, чуть только я попадал в большое праздничное собрание русских людей, тотчас всегда мне начинало казаться, что это они только так, а вдруг возьмут, встанут и сделают дебош, совсем как у себя дома. (29)Мысль нелепая — и как я упрекал себя за эту мысль еще в детстве! (30)Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31)О, конечно, купцы и капитаны, о которых рассказывает правдивый корреспондент (я ему вполне верю), и прежде были, и всегда были, это тип неумирающий; но всё же они более боялись и скрывали чувства, а теперь, нет-нет, и вдруг прорвется, на самую середину, такой господин, который считает себя совсем уже в новом праве. (32)И бесспорно, что в последние двадцать лет даже ужасно много русских людей вдруг вообразили себе почему-то, что они получили полное право на бесчестье, и что это теперь уже хорошо, и что их за это теперь уже похвалят, а не выведут. (33)С другой стороны, я понимаю и то, что чрезвычайно приятно (о, многим, многим!) встать посреди собрания, где всё кругом, дамы, кавалеры и даже начальство так сладки в речах, так учтивы и равны со всеми, что как будто и в самом деле в Европе, — встать посреди этих европейцев и вдруг что-нибудь гаркнуть на чистейшем национальном наречии, — свиснуть кому-нибудь оплеуху, отмочить пакость девушке и вообще тут же среди залы нагадить: «Вот, дескать, вам за двухсотлетний европеизм, а мы вот они, все как были, никуда не исчезли!» (34)Это приятно. (35)Но всё же дикарь ошибется: его не признают и выведут.  (По Ф. М. Достоевскому ∗)∗ Федор Михайлович Достоевский (1821—1881) — классик отечественной литературы.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 10 класс Вариант № 4. Январь 2017
5. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Дети с малых лет впитывают самые сложные понятия и ребенок хорошо понимает глубокие жизненные вещи.
2) Автор текста считает все стихотворения А. С. Пушкина плохими.
3) Люди часто в обществе ведут себя неподобающим образом.
4) Люди, которые в обществе ведут себя невоспитанно, не вызывают отрицательных эмоций у людей.
5) Из детей, которые присутствовали на балу, автору больше всего понравились подростки.
6. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 23 содержит пояснение того, о чем говорится в предложении 22.
2) В предложениях 5—8 представлено повествование.
3) Предложение 32 содержит элементы описания.
4) В предложениях 20—21 представлено рассуждение.
5) Предложение 8 указывает на причину того, о чем говорится в предложении 7.
7. Из предложений 7—17 выпишите фразеологизм.
8. Среди предложений 14—28 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью подчинительного союза и частицы. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 5-8. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков (А,Б,В,Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 9, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.
9.«В своих рассуждениях о современном ему обществе Ф. М. Достоевский использует такие синтаксические средства, как  (А) … (предложение 29) и  (Б) … (предложения 11, 13). Кроме того, автор использует такой троп как  (В) … (глубокие жизненные вещи в предложении 4, скверная младость в предложении 21) и лексическое средство  (Г) … (предложение 17)». 
Список терминов:
1) парцелляция  4) однородные члены  7) эпитет 2) риторическое восклицание   5) диалектизм  сравнительный оборот 3) метафора  6) эпифора  9) фразеологизм

Никто не любит делать ошибки. Несмотря на это, все мы их совершаем. Когда мы совершаем ошибку, это часто кажется опасным. Мы чувствуем себя уязвимыми, невежественными, кажется, что всё идёт не по плану. Попытка устранить ошибку может даже усугубить ситуацию. Мир постоянно меняется, и по мере того, как меняются вещи, случаются ошибки. Вместо того чтобы впадать в депрессию, легче учиться на совершённых ошибках.

Итак, вашему вниманию Топ-10 вещей, которым вы можете научиться, совершая ошибки.

10. Поиск баланса в жизни

Ошибка – хороший повод, чтобы оглянуться назад и поглядеть, где «точка равновесия» в нашей жизни. Она может возникнуть в связи с нарушением баланса в жизни либо при наличии причины, которая может нарушить равновесие в жизни. Задумайтесь, как вы можете найти баланс в жизни после совершения ошибки

9. Ошибки помогают нам стремиться к лучшему

Часто ошибки могут выявить лучшее в людях. Они могут помочь нам в стремлении работать и делать лучше. Люди ищут разные способы для предотвращения повторной ошибки. Многие обнаруживают, что готовы также усердно работать, чтобы исправить ошибку, которую они совершили.

8. Эмпатия

Ошибки учат нас быть смиренными, сострадательными и прощающими. Иногда, когда жизнь становится настолько насыщенной, мы забываем, каково это быть более сострадательным к себе и к другим. Ошибка – неплохой повод, чтобы поразмыслить о том, как можно стать более сострадательным и понимающим других. Никто не совершенен, и люди будут совершать ошибки по отношению к вам, как вы – по отношению к ним. Это один из тех случаев, когда лучше всего простить и забыть, быть сострадательным к ним.

7. Не забывайте о достигнутом прогрессе

Некоторые люди настолько зацикливаются на своих ошибках, что просто забывают о достигнутом прогрессе. Признавайте свои ошибки. Старайтесь развиваться и учиться на них, чтобы таким образом вы могли продолжать прогрессировать, ведь это необходимо для развития в жизни. Попросите кого-нибудь помочь вам стать ответственным. Находите новые способы преодолевать ошибки.

6. Анализируйте свои ошибки

Проанализируйте совершённые ошибки, вместо того, чтобы просто отбросить их в сторону. Игнорирование своих ошибок может привести к их повторному совершению. Поймите, в первую очередь, почему была сделана ошибка и почему решение было плохим. Попытайтесь найти в себе то самое слабое место, чтобы помочь себе не ошибаться снова. Требуется большая смелость для признания просчёта. Гордитесь собой, если признали свою ошибку. И помните: анализ – это не просто находить и смотреть на свои ошибки; анализ – это исследовать их, чтобы копнуть глубже и глянуть, чему можно научиться.

5. Ошибки помогают нам найти свой «темп жизни»

В наше время все движется с огромной скоростью. Порой мы обнаруживаем, что не в состоянии идти в ногу даже с самим собой. Мы всегда работаем и стараемся делать все быстро, а в таком случае ошибка обязательно произойдет. Настало время, чтобы попытаться выяснить, как можно настроить свой темп так, чтобы не делать просчётов. Это может быть режим дня: ложитесь спать раньше, чтобы просыпаться раньше. Это может быть даже просто увеличением перерывов между делами. Постоянные гонки и быстрые действия могут вызвать панику. Просто старайтесь делать всё в умеренном темпе, и вы почувствуете себя намного лучше в конце дня.

4. Ошибки помогают нам увидеть наиболее важные вещи

Ошибка может помочь нам увидеть, что имеет значение, а что нет. Анализируя ошибки и причины их возникновения, мы можем узнать много вещей. Если это больше не имеет значения или нельзя извлечь какой-то урок, лучше просто забыть. Нет необходимости оставаться в прошлом и чувствовать себя плохо из-за чего-то незначительного.

3. Не зацикливайтесь на одной ошибке

Не продолжайте корить себя за допущенную ошибку. Даже если вы плывете по течению или думаете, что поступаете правильно, вы можете совершить ошибку. Иногда зацикливание на совершённой ошибке может пагубно сказываться на вашем здоровье и на вашей иммунной системе. Это может привести не высыпанию по ночам. Перестаньте мучить себя из-за ошибки, лучше учитесь на них и радуйтесь новому дню.

2. Ошибки помогают нам увеличить знания

Если мы оглядываемся назад и учимся, растём на своих ошибках, это увеличивает наши знания, может предотвратить дальнейшие оплошности, а также помогает духовному развитию. Мы можем использовать эти знания для помощи другим, чтобы они не совершили ту же ошибку.

1. Ошибки показывают то, что мы могли упустить

Люди чаще всего упускают тот факт, что ошибка может выявить и другие просчёты, которые были упущены. Когда вы выясняете, что произошло и что заставило вас совершить ошибку, мы можем найти другие, которые нужно исправить. Это также помогает вам в развитии. Эти ошибки, возможно, не были совершены вами, но без вашего просчёта они никогда не были бы замечены. Пройдитесь по всему и посмотрите, что заставило вас совершить ошибку, а главное – знайте: всегда есть шанс, что это не ваша вина. Это может быть просто сбой в системе, как это часто случается. Тем не менее, учитесь и развивайтесь.

Вывод

Принять изменения как часть естественного процесса может быть трудно, но это может сделать вас сильнее. Метод проб и ошибок играет большую роль в этих изменениях, и с их совершением вы развиваетесь.

Рекомендуем посмотреть:

Учитесь на своих ошибках с канала Эван Кармайкл. Эксперт даст мотивацию и научит учиться на ошибках на собственном примере.

Наслаждайтесь маленькими вещами в течение одного дня, вы можете оглянуться назад и понять, что они были большими вещами.

Вы живете, глядя вперед, и понимаете жизнь, глядя назад. Хорошие цитаты из прошлого помогают рассказать историю и улучшить вашу жизнь в настоящем.

Хорошо составленные слова могут оказать неизгладимое влияние на мир. Оглядываясь назад, цитаты были неотъемлемой частью литературы на протяжении многих десятилетий. В последнее время во многих фильмах, драмах и программах также упоминаются вдохновляющие цитаты из прошлого. Каким бы человеком вы ни были, (никогда) не оглядываясь назад, цитаты всегда будут мотивировать вас стремиться к совершенству. Читайте лучшие цитаты из прошлого, которые вдохновят вас и помогут сосредоточиться на работе. Вы найдете лучшие цитаты из прошлого, которые могли бы быть цитатами, где я смотрел цитаты, оглядываясь на то, что вы узнали, цитаты и многое другое.

Если вам понравилась эта статья, посмотрите Карпе Дием цитаты и жизнь это короткие цитаты также.

Лучшие цитаты об оглядывании назад, чтобы двигаться вперед

Обычно люди не оглядываются на прошлое, вместо этого они живут настоящим и наслаждаются моментом. Цитаты о том, как оставить прошлое позади, написаны многими известными авторами. Оглядываясь назад, цитаты обычно относятся к воспоминаниям о чем-то, что произошло в прошлом. Вот некоторые из лучших цитат из прошлого, которые помогут вам двигаться вперед в жизни.

1. «Вы живете, глядя вперед, вы понимаете жизнь, глядя назад».

— Сорен Кирке.

2. «Оглядываясь назад, я не вижу ничего, о чем можно было бы сожалеть, и мало что нужно было бы исправить».

— Джон С. Калхун.

3. «Мудрость — это оглядываться на свою жизнь и понимать, что каждое отдельное событие, человек, место и идея были частью совершенного опыта, необходимого вам для воплощения вашей мечты. Ни одна не была ошибкой».

— Джон Федерик Демартини.

4. «Оглядываясь назад, мы видим с большой ясностью, и то, что когда-то казалось трудностями, теперь оказывается благословением».

— Дэн Милман.

5. «Годы идут. Время летит. Каждая секунда — это момент времени, который проходит. И вроде бы ничего — но когда оглядываешься назад… ну, значит, все».

— Рэй Брэдбери.

6. «Оглядываясь назад на путешествие моей жизни, я могу только сказать, что это было золотое путешествие».

— Джинджер Роджерс.

7. «Говорят, чтобы знать, что я закончил. Но, оглядываясь назад, у меня осталось много прекрасных воспоминаний».

— Бонни Блэр.

8. «Вы не можете соединить точки, глядя вперед, вы можете соединить их, только глядя назад».

— Стив Джобс

9. «Когда наступают самые важные моменты, мы их даже не осознаем и не замечаем. Мы просто заняты своей жизнью. Только оглядываясь назад, мы знаем, что было великим моментом в нашей жизни».

— Федерико Феллини.

10. «Жить прошлым скучно и одиноко; оглядывание назад напрягает мышцы шеи, заставляя вас натыкаться на людей, идущих не по вашему пути».

— Эдна Фербер.

11. «Слишком много оглядываться назад — плохо для прогресса».

— Генри Уорд Бичер.

12. «Оглядываясь назад, вы понимаете, что очень особенный человек ненадолго прошел через вашу Жизнь — и это были вы. Еще не поздно снова найти этого человека».

— Роберт Бро.

13. «Нельзя оглядываться назад, нужно продолжать смотреть вперед».

— Люси Лью.

14. «Я всегда знал, что оглядываясь назад на свои слезы, я буду смеяться, но я никогда не знал, что оглядываясь назад на свой смех, я плачу».

— Кэт Стивенс.

15. «Если вы совершаете ошибку, слишком часто оглядываясь назад, значит, вы недостаточно сосредоточены на дороге впереди вас».

— Брэд Пейсли.

16. «Я не люблю оглядываться назад. Я всегда с нетерпением жду этого. Я не из тех, кто сидит и плачет над пролитым молоком».

— Гордон Рамзи.

17. «Оглядываясь назад, мы были самыми удачливыми людьми в мире. У меня не было выбора, кроме как быть первопроходцами, не было времени быть новичками».

— Маргарет Гамильтон.

18. «Оглядывание назад не поможет тебе. Двигаться вперед — это то, что вы должны делать».

— МакКайла Марони.

19. «Невозможно идти вперед, оглядываясь назад».

— Людвиг Мис ван дер Роэ.

20. «Оглядываясь назад, я вздрагиваю от того, как небрежно высказал свое мнение».

— Люк Форд.

21. «Моя жизнь похожа на езду по дороге. Иногда я смотрю в зеркало заднего вида, но не мимо или оглядываться назад».

— Скотт Холл.

22. «Оглядываясь назад, я могу сказать, что самой большой ошибкой, которую я совершил, было чувство стыда за это. Акне – это часть жизни. Не нужно этого стесняться».

— Кэмерон Даллас.

23. «Никаких оправданий и слезливых историй. Жизнь полна оправданий, если вы ищете. У меня нет времени сокрушаться о несчастье. Я не трачу время, оглядываясь назад».

— Младший Море.

24. «Самый счастливый момент для меня — это день, когда объявляют о завершении и я свободен. Я не оглядываюсь назад».

— Брэд Питт.

25. «Оглядываясь назад, моя жизнь кажется одной длинной гонкой с препятствиями, где я — главное препятствие».

— Джек Паар.

Цитаты об оглядывании на воспоминания

Перестаньте оглядываться назад, цитаты известных людей помогут вам осознать важность продолжения движения вперед в жизни. Нет лучшего способа заняться самоанализом, чем прочитать цитату о своем прошлом или насладиться проницательными цитатами с надеждой на будущее. Оглядываясь назад, цитаты, смешные или серьезные, тем не менее доставляют удовольствие. Вот некоторые из лучших высказываний о прошлом для вашего прочтения.

26. «С тех пор, как я сделал завтра своим любимым днем, мне неудобно оглядываться назад».

— Пол Харви.

27. «Для меня взросление временами было похоже на катание на американских горках, но, оглядываясь назад, я не думаю, что это было так уж плохо. Все это было частью волнения молодости».

— Джамиля Джамиль.

28. «Если вы совершаете ошибку, слишком часто оглядываясь назад, значит, вы недостаточно сосредоточены на дороге впереди вас».

— Брэд Пейсли.

29. «Самое смешное во времени. Только оглядываясь назад, легко соединить точки. Чтобы точно понять, почему все должно было произойти именно так, как произошло».

— Ребекка Серле.

30. «Фотография может быть моментом жизни, запечатленным навечно, который никогда не перестанет оглядываться на вас».

— Брижит Бардо.

31. «Я никогда не смотрел в замочную скважину, не найдя того, кто оглядывался назад».

— Джуди Гарленд.

32. «Но нет смысла оглядываться назад и говорить, что мне не повезло».

— Джейми Реднапп.

33. «Мы не хотим отвлекаться, оглядываясь назад, нам нужно двигаться вперед».

— Валери Джаррет.

34. «Я неисправимый оптимист, и я твердо верю в то, что никогда не оглядываюсь назад. Жизнь слишком коротка, и новые вызовы захватывают».

— Чери Блэр.

35. «Мне посчастливилось иметь долгую и разнообразную карьеру. Оглядываясь назад, некоторые могут подумать, что все шло гладко, но, как и везде, были как взлеты, так и падения».

— Вера Линн.

36. «Оглядываясь назад, я думаю, что все мы были достаточно зрелыми, удивительно ответственными. В прежние войны мальчишки нашего возраста просто отправлялись устраивать скандалы или записываться на военную службу, или и то, и другое, но мы покорно оставались за своими партами, делая завтрашнюю домашнюю работу».

— Джон Ноулз.

37. «Надеюсь, во всех аспектах жизни вы учитесь на том, что делаете правильно, и на том, что делаете неправильно, но я не из тех, кто оглядывается назад. я смотрю вперед; ты должен».

— Найджел Фарадж.

38. «Оглядываясь назад, я понимаю, что воспитание любопытства и инстинкта поиска решений — это, пожалуй, самый важный вклад, который может внести образование».

— Пол Берг.

39. «Было время, когда я думал, что делаю доброе дело с хорошими парнями ради благого дела. Оглядываясь назад, я думаю, что действительно хотел быть воином».

— Стивен Сигал.

40. «Я буду смотреть в будущее, а не оглядываться назад».

— Финн Балор.

41. «Я не знаю, сможете ли вы заглянуть в свое прошлое и найти, сплетенный, как скрытые символы на карте сокровищ, путь, который укажет на ваш конечный пункт назначения».

— Джоди Пиколт, «Обращаться с осторожностью».

42. «Наслаждайтесь маленькими вещами, потому что однажды вы можете оглянуться назад и понять, что это были большие вещи».

— Роберт Бро.

43. «Я не люблю оглядываться назад… Я слишком занят поиском следующей коровы».

— Гордон Рамзи.

44. «Кажется, единственный, кто не видит твоей красоты, — это лицо в зеркале, смотрящее на тебя».

— Тэйлор Свифт.

45. «Жизнь похожа на езду на велосипеде. Чтобы сохранить равновесие, ты должен продолжать двигаться».

— Альберт Эйнштейн.

46. «Оглядываясь назад на жизнь, вы обнаружите, что удовольствие от достижения своей мечты всегда больше, чем боль, с которой вы столкнулись при ее достижении».

— Моффат Мачингура.

47. «Что касается меня, я обнаружил, что, хотя я добился нескольких вещей в своей жизни, оглядываясь на достижения, я не испытываю чувства удовлетворения».

— Алан Альда.

48. «Оглядываясь назад, если бы я пошел в киношколу, это, вероятно, помогло бы узнать, какие из лучших иностранных фильмов были лучшими, но это было не так. В некотором смысле, я думаю, это привело к моей оригинальности, потому что я больше никого не видел».

— Уэс Крэйвен.

49. «Говорят не оглядываться назад, но если ты не уверен, что ждет тебя впереди, что еще остается, кроме как оглядываться назад?»

— Лорелл К. Гамильтон.

50. «Иногда из всех людей в мире труднее всего прощать того, кто, а также, возможно, больше всего нуждается в нашем прощении тот, кто смотрит на нас в зеркало».

— Дитер Ф. Ухтдорф.

Не оглядываясь назад цитаты

Часто говорят: никогда не оглядывайся на прошлое или на то, что произошло в прошлом, потому что это повлияет на тебя. Продолжай идти той дорогой, куда ведет тебя жизнь. Вот некоторые из лучших цитат о том, как не оглядываться назад, которые будут вести вас вперед по жизни.

51. «Мне никогда особенно не нравилась идея оглядываться назад; Я предпочитаю смотреть вперед».

— Джейн Эшер.

52. «Двери открываются. Нет причин возвращаться».

— Мэнди Хейл.

53. «Я стараюсь не оглядываться назад. Это сбивает с толку».

— Уолтер Хилл.

54. «Не оглядывайся назад, если это не хороший вид».

— Тупак Шакур.

55. «Не оглядывайся! Потому что впереди вас ждет светлое будущее».

— Джоэл Браун.

56. «Не оглядывайтесь назад и не спрашивайте: почему? Посмотрите вперед и спросите: почему бы и нет?»

— Нил Патель.

57. «Начните широко, расширяйтесь дальше и никогда не оглядывайтесь назад».

— Арнольд Шварцнеггер.

58. «Не оглядывайтесь назад на то, что было сделано. Вперед, продолжать!»

— Свами Вивекананда.

59. «Не будем оглядываться в гневе и вперед в страхе, но будем в сознании».

— Джеймс Тербер.

60. «Пусть вдохновляет вас надежда, но пусть идеализм не ослепляет вас. Не оглядывайся назад, ты никогда не сможешь оглянуться».

— Дон Хенли.

61. «Когда дело сделано, оно сделано. Не оглядывайся назад. С нетерпением жду следующей цели».

— Джордж С. Маршалл.

62. «Знаете, я стараюсь не оглядываться назад, потому что смотреть вперед гораздо лучше, чем оглядываться назад».

— Джим Баккер.

63. «Мы не должны оглядываться назад, если только не для того, чтобы извлечь полезные уроки из прошлых ошибок и с целью извлечь выгоду из дорого купленного опыта».

— Джордж Вашингтон.

64. «Не смотри грустно в прошлое, оно не вернется. Мудро улучшай настоящее, оно твое. Идите навстречу призрачному будущему без страха и с мужественный сердце.»

— Генри Уодсворт Лонгфелло.

65. «Не будем оглядываться в гневе и вперед в страхе, но будем в сознании».

— Джеймс Тербер.

Вдохновляющие оглядываясь назад на жизненные цитаты

Людям часто нужно вдохновение для достижения конкретной цели в жизни, чтобы добиться большего. Вот некоторые цитаты об оглядывании назад и улыбках, которые помогут вам никогда не оглядываться назад.

66. «Не споткнись обо что-нибудь позади себя».

— Акаша Гаутам.

67. «Никогда не оглядывайся назад. Там никогда ничего не меняется».

— Штеффи Граф.

68. «Я никогда не оглядываюсь назад. Я с нетерпением жду этого».

— Штеффи Граф.

69. «Всегда смотри вверх. Оглянись, никогда».

— Карен Куан.

70. «Всегда смотри вперед, но никогда не оглядывайся назад».

— Майлз Дэвис.

71. «Иногда самое смелое, что вы можете сделать, — это никогда не оглядываться назад».

— Сушил Джейн.

72. «Перестань оглядываться назад, когда твое будущее впереди».

— Рики Мэй.

73. «Я никогда не оглядываюсь назад, дорогая. Это отвлекает от настоящего».

— Уолт Дисней.

74. «Никогда не оглядывайся, иначе упадешь с лестницы».

— Редьярд Киплинг.

75. «Всегда смотри на то, что у тебя осталось. Никогда не смотри на то, что ты потерял».

— Роберт Х. Шуллер.

76. «Если вы приняли решение двигаться дальше, не оглядывайтесь назад. Ваша судьба никогда не будет найдена в зеркале заднего вида».

— Мэнди Хейл.

77. «Никогда не оглядывайся на свое прошлое, все происходит не просто так, держи голову выше и смотри вперед. Чем больше вы оглядываетесь назад, тем больше прекрасных вещей вы упускаете в жизни».

— Брэндон Смит.

78. «Если вы хотите прожить свою Жизнь творчески, как художник, вы не должны слишком оглядываться назад. Вы должны быть готовы взять все, что вы сделали, и кем бы вы ни были, и выбросить их».

— Стив Джобс.

79. «Когда вы получаете щепотку и решаете сдаться, вы получите долю, когда в конце концов сделаете это. Последствия отказа более вредны, чем причины. Только не сдавайся!»

— Исраэльмор Айвор.

80. «Не оглядывайтесь назад, если ваша цель — двигаться вперед».

— Германия Кент.

81. «Если бы я сделал это, если бы я сказал, что, в конце концов, всегда больше мучаешься от того, что не сделал, чем от того, что вы сделали, уже совершенные действия всегда можно вовремя оправдать, небрежное действие могло изменить Мир.»

— Дэймон Галгут.

Здесь, в Kidadl, мы тщательно создали множество интересных семейных цитат, которые понравятся всем! Если вам понравились наши предложения по цитатам «Оглядываясь назад», то почему бы не взглянуть на [живите полной жизнью цитаты] или продолжай улыбаться цитаты.