Поляков ю работа над ошибками аннотация

И ворона с победитовым клювом…
И «Не от трудной личной жизни вздыхает учитель, а от безграмотности учащихся«.
И пишущая машинка-«электродрянь«.
И свежераспустившиеся листочки, похожие на новенькие «трехрублевки»…
И малярная кисть, похожая на выросший до неприличных размеров помазок…
И хорошенькая девочка-«бройлер»…
И училка по прозвищу Гиря, называющая мужа «чулидой», а сынулю — Пушочком.
И уничижительное, самоедское настроение, в каком древние выходили на большую дорогу, хватали первого попавшегося прокажённого и с упоением омывали его гноящиеся язвы…
И слабенькая, очень капризная дочка от первого, познавательного брака…
И «На платформе последнего мальчишку ещё отдирали от нагана, который сжимает в руке бронзовый матрос«.
И «Абсолютной тишины на уроке не бывает, как не бывает в природе абсолютного вакуума: все равно по классу блуждают молекулы шепотов, вздохов, хихиканий…» [Это у Стругацких было, не раз пародировалось: бесшумных засад не бывает].
И «У него, как у многих детей из хороших семей, случались приступы самостоятельности«.
И специально уполномоченные римские богини: Итердука и Домидука: первая сопровождала детей на занятия, вторая приводила их домой.

Shiloh ! Спасибо вам за этот флэшмобный совет, пахнущий свежей типографской краской журнала «Юность». С вашей помощью заинтересовалась я советской школьной литературой, которую можно назвать зеркалом… ну пусть не революции — эволюции. «Альтист Данилов», о котором я недавно писала — это дух последних брежневских лет. «Работа над ошибками» — сама перестройка с демократией и гласностью, с тем, что нам обещали и тем, что мы получили.
А на черта им отлично учиться, если жестянщик автосервиса может кандидата наук садовником нанять?! На черта им учиться, если они в седьмом классе уже знают, что есть институты, куда поступают только по праву рождения, что престижная работа все равно достанется аристократенку, будь он хоть трижды заторможенным! А раз так, зачем уважать учителя? Гораздо интереснее двинуть ему в торец и наблюдать, как мы тут засуетимся!
Что изменилось? Что?!

Люблю книги о школе. Ностальгия))) Хорошее время было.

Одному журналисту нужно было где-то пересидеть, пока в журнале появится вакансия, и отправился Андрей Батькович в … школу учителем рус.яза. Вот так, не много и не мало, сеять доброе, вечное.

«Учение или, как теперь принято говорить, учёба – это, по-моему, многолетняя изнурительная война между классной доской и школьным окном. Начинается она – как и вторая мировая – 1 сентября, с переменным успехом идёт весь учебный год, и только к маю распахнутое, весеннее окно одерживает прочную победу. Тогда Министерство просвещения объявляет перемирие, продиктованное якобы заботой о детях и в дальнейшем именуемое «каникулами».»

И тут мы вместе с ГГ увидим изнанку школы. Террариум по сравнению со школьным коллективом институт благородных девиц.

Интриги, сплетни, ссоры… отношения между учителями и учениками, между учениками.
Подработка в виде репетиторства, что это и с чем ее едят, о взаимозачете между учителями-репетиторами.
Финансовые вопросы…

Есть еще одна линия : поиск рукописи. Но мне, если честно, эта часть была неинтересна.
Зато в душу запала эта цитата.

«А что, если б человеку, кроме основной жизни, давалась еще одна — для работы над ошибками? — мудро подумал я. — Тогда все свои просчеты и нелепицы можно обвести карандашом, подобрать однокоренные промахи и оставшееся до последнего звонка время наслаждаться переменчивым заоконным пейзажем. Но в том-то и штука, что мы совершаем ошибки и работаем над ними одновременно. Мало этого, исправляя одни глупости, мы тут же делаем другие. И так длится до конца, до последнего звонка, когда нужно сдавать свою единственную тетрадь.»

Помечтала, а что если бы можно было исправить, то как бы и что бы получилось…

Некоторые учителя считают своим призванием учить других, некоторые идут учительствовать потому что больше никуда не могут пойти, а есть те для кого это временное решение. Между другими видами деятельности или перед чем-то более масштабным. Вот так и главный герой книги, будучи журналистом, временно пошел преподавать в школу. Вся книга это описание его опыта как учителя. Разных событий в школе, которые происходят у учителей и учеников. Немного зацепили и родителей, которые безусловно влияют на своих детей и на школьный процесс тоже.

В процессе чтения никаких негативный эмоций не возникало, но воспоминания о книге быстро выветриваются, спустя совсем немного времени я понимаю, что вообще не помню героев кроме главного героя. Значит не мои, значит не зацепили или были совсем плохо проработаны. Каких-то замечаний нет, но и подчеркнуть что-то положительное тоже не могу. Проходное произведение, которое не оставило после себя ничего.

гражданская война идет на уроках Гири.

Но если малышам достаточно убедительной интонации, то старшеклассникам подавай убедительное содержание, и если второе подменяется первым, преподавателя быстренько «раскусывают», и учительский стол превращается в баррикаду, разделяющую враждебные стороны.

Не нужно подводить сомнительные социальные теории под собственную педагогическую беспомощность!