Появление этого предмета здесь окутано кромешной тайной ошибка

Гум…анизм,
ап…ел…яция, э…игрант, а…бревиатура,
им…грант, дискус…ия, оп…онент,
кристал…, ас…им…етрия, диф…ернцированный,
компромис…, искус…ный, тер…аса,
колон…ада, парал…ель, артил…ерия,
ком…уникация, ан…отация, пьес…а,
ал…огичный, прогрес…ия, кавал…ерия,
бал…отироваться, агрес…ия, ан…улировать,
ас…оциация, кар…икатура, кор…ектность,
ал…юминиевые, програм…ное, коэф…ициент,
кол…ичество.

Пунктуационные нормы Задание 9. Спишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания

Греки считали что
звёзды это светящиеся точки вкраплённые
в поверхность вогнутой сферы, центром
которой является Земля. Мы всё ещё видим,
что Солнце движется поперёк неба хотя
знаем что причина этого кажущегося
движения Солнца – собственное вращение
Земли.

Находясь в движении
мы замечаем что Луна и звёзды «сопровождают»
нас в пути. Разумом мы понимаем что они
неподвижны, что параллактическое
смещение их не может быть нами замечено.
Земные же предметы остаются на вид
неподвижными (параллакс их смещения
слишком мал) только в тех случаях когда
предметы перемещаются вместе с нами
потому и небеса зрительно «сопровождают»
нас в пути. Быть может меня не сочтут
слишком большим фантазёром если я
допущу, что именно видимое активное
участие небес в перемещениях человека
привело его к вере в то, что звёзды не
холодные созерцатели земной суеты, а
заинтересованные наблюдатели всех её
индивидуальных судеб.

Лексические нормы

Лексические нормы
– нормы
словоупотребления

Задание 10.
Найдите ошибки в употреблении омонимов
и многозначных слов

Однозначное слово
может иметь только одно лексическое
значение (книга,
стол, монолог, начеку).
Многозначное
слово имеет
два и более значений (терпеть,
зелёный).

Омонимы
— слова,
совпадающие по звучанию, но различные
по смыслу (прослушали
— получили
информацию или, наоборот, не получили
ее).

1. Экскурсанты
   прослушали объяснения руководителя
   группы.

1. Футболисты ушли с
   поля боя без голов.

2. Долг врача
   – довести больного до конца.

3. Перед школой
   мы видим разбитые цветники. Это дело
   рук наших учащихся.

4. В контрольных
   работах допускаются
   грамматические ошибки.

5. За предыдущий год
   поликлиника потеряла 5 врачей.

6. Компания «РИКО»
   обует всю страну!

7. Совместный отдых,
   как и труд, спаивает людей.

8. Сейчас судьи вынесут
   на поле очки.

9. Фотограф-профессионал
   снимет комнату.

Задание 11.
Исправьте
ошибки, связанные с употреблением
паронимов

Паронимами
называются слова, близкие по звучанию,
но разные по значению, имеющие, как
правило, один корень и принадлежащие к
одной части речи, например: эффектный
– эффективный, адресат – адресант,
тактический – тактичный.

1. Этот человек
   преобразовал вид памятника.

2. Его брови удивительно
   поднялись.

3. Это же отстоявшееся
   выражение.

4. Сегодня преступность
   захлебнула наше общество.

5. Заглавный для судьбы
   шаг — выбор профессии.

6. В толковых словарях
   даются стилистические пометки.

7. Многим студентам
   нашей группы представилась возможность
   участвовать в экспедиции.

8. Это надо принять
   как случившийся фактор.

9. Здесь встречаются
   редкостные виды растений.

10. Причастие Иванова
    к делу доказано.

11. Должно быть свободное
    волеизлияние граждан.

12. Лечебные учреждения
    проводят дифференциальное питание
    больных.

13. Утверждая документацию,
    директор ставит на ней свою роспись.

14. При решении этой
    проблемы потребовались экскурсии
    в математику и биологию.

15. Наконец-то обнаружены
    остатки царской семьи.

16. В конце авторитарному
    жюри предстоит назвать победителя.

17. Он демонстрационно
    покинул зал заседаний.

18. Руководитель даст
    вам списки рекомендательной литературы.

19. Молодой депутат
    сумел сыскать доверие граждан.

Задание 12. Укажите
случаи нарушения сочетаемости слов.
Исправьте предложения

Лексическая
сочетаемость
– способность слов соединяться друг с
другом. Одни слова обладают свободной
сочетаемостью, т.е. легко соединяются
с другими словами: трудная
работа, трудная задача, трудный характер;
другие ограничены одним-двумя вариантами
употребления: кромешная
тьма, проливной дождь, дань уважения.

1. Ставится упор на
   более глубокое изучение предметов.

2. Я не думаю в этом
   никакого криминала.

3. Это самое крупное
   действие в мире под открытым воздухом
   (об Олимпиаде 2000 г. в Сиднее).

4. Чуть не погибли
   жертвы трагедии.

5. Мы попробуем узнать
   завесу тайны.

6. Может быть, вместе
   с нами подпоете?

7. Господин Степанов
   задержан за то, что два квартала шел за
   госпожой Ивановой и нецензурно восхищался
   ее фигурой.

8. Это не может не
   явиться плодотворным поводом для
   размышлений.

9. Новая встреча
   состоялась только глубокой весной.

10. Эти данные позволили
    автору основать следующие выводы.

11. Нужно сказать
    должное идее президента.

12. Большую роль имеет
    хороший аттестат.

Задание 13.
Найдите
ошибки, связанные с употреблением
устойчивых словосочетаний. Исправьте
предложения

1. Отношения России
   и Германии всегда играли важное значение
   в жизни обоих народов.

2. Трагические события,
   произошедшие в маленькой деревушке,
   сыграли резонанс по всей стране.

3. В Таджикистане, как
   и в Афганистане, уделяют огромное
   значение встрече глав правительств.

4. Особое место должно
   быть уделено проведению мероприятий,
   направленных на защиту атомных станций
   от аварий.

5. Сейчас важно осознать
   ту роль, которую заняла церковь в жизни
   общества.

6. Стабилизация зоны
   Севера играет ключевое значение для
   Российской Федерации.

7. В некоторых областях
   историографии определяющее значение
   принадлежит методам описания «этноса».

Задание 14. Найдите
случаи тавтологии и исправьте фразы

Тавтология —
смысловые повторы в случаях соседства
однокоренных слов (Следует учитывать
следующие факты).

1. Важно, чтобы, наконец,
   наступил конец этому.

2. Нам стало известно,
   что неизвестные вели огонь по этим
   точкам.

3. Неизвестные отпилили
   голову у всемирно известной статуи
   «Русалочка».

4. По чистой случайности
   во всех этих случаях не произошли
   взрывы.

5. Очень остро
   обострилась ситуация между добром и
   злом.

6. В глубочайшей
   глубинке я получил эту записку.

7. В любом случае этот
   случай мы без внимания не оставим.

8. Этих людей следовало
   наградить государственными наградами
   нашего государства.

9. Шведские игроки
   обороняли оборону классно.

10. Сегодня у нас в
    гостях гость из Японии.

11. Он снова почувствовал,
    как его охватило чувство страха.

12. На территории собора
    были найдены интересные находки.

13. Мы каждый месяц
    платим абонентскую плату за телефон.

14. В прошлом году
    выдался неурожайный год.

15. В пищу животным
    стали добавлять минеральные добавки.

Задание 15. Отметьте
случаи плеоназмов, отредактируйте
предложения

Плеоназм
– употребление близких по значению и
потому лишних слов. Например: Мимика
на её лице очень выразительна (мимика
– это и есть выражение лица)

1. Но ведь там начинаются
   смертоубийства.

2. В конечном итоге
   этот вопрос положительно решен.

3. Состояние на этой
   шахте является самым худшим в мире.

4. Глеб — это очень
   старинное имя.

5. Песня стала очень
   невероятно популярной.

6. Более предпочтительным
   будет новый закон.

7. Хочется отметить
   дуэт двух тромбонов.

8. Человек, совмещающий
   учебу, работу и общественную жизнь в
   одно целое, гораздо бережливее относится
   к своему времени.

1. Коллеги по работе
   не забыли поздравить меня с днем
   рождения.

2. Надо предвидеть, в
   какое время начнут таять снежные
   сугробы.

3. Ожидается очень
   грандиозная акция.

4. Состоялась
   пресс-конференция чемпиона с журналистами.

5. На самосуд его
   толкнуло крайнее отчаяние.

6. Они не накручивают
   про центы сверху.

7. Участники творческой
   экспедиции рассказали о перспективах
   на будущее.

8. Конечно же, встречаются
   непредвиденные неожиданности.

9. Это была стройная
   белокурая блондинка.

Задание 16.
Устраните речевую недостаточность в
следующих предложениях:

Речевая недостаточность
–
непреднамеренный пропуск нужного слова.

1. Больные,
   не посещавшие поликлинику три года,
   выкладываются в архив.

2. На
   фабрику требуются двое рабочих, один
   для начинки, другой для обертки.

3. Зоотехникам
   срочно провести обрезку копыт и
   обезроживание.

4. Делаем
   только срочные переломы (объявление
   на рентген-кабинете).

5. Принята
   на работу в качестве ученицы кожаных
   перчаток.

6. Требуются
   рабочие по выпечке хлеба и безалкогольных
   напитков.

7. Дети
   до трех лет проходят на руках (объявление
   в кинотеатре).

Задание 17.
Замените
выделенные слова фразеологическими
оборотами

1. Он неохотно
расстается с деньгами.

2. Пришлось очень
долго дожидаться
своей очереди.

3. Кто-то очень
громко кричал
на улице.

4. Способный ученик
решит эту задачу моментально.

5. К экзаменам не
готовился, сдал кое-как.

6. Свои планы он
тщательно
скрывает.

7. Если
говорить откровенно,
у нас многое изменилось.

8. Она безгранично
предана делу.

9. Он неплохо
зарабатывает и привык жить не
экономя.

10. Старики прожили,
любя другу
друга, никогда
не ссорясь.

Фразеологизмы
для замены:
битый час, во всю ивановскую, прятать
за семью печатями, в два счета, на широкую
ногу, всей душой, душа в душу, положа
руку на сердце, с грехом пополам, скрепя
сердце.

Задание 18.
Найдите и
исправьте ошибки, связанные с искажением
фразеологизмов

1. Театр
   в Андреевском Воронцов организовал на
   более широкую ногу.

2. По­следние
   успехи совсем помутили твои мозги.

3. Его
   усталый вид сразу кинулся нам в глаза.

4. Если
   давать всем сестрам по серьге, то
   распределение электроэнергии получится
   несправедливым.

5. Приехала
   комиссия и сразу обнаружила финансовые
   нарушения, словом, выпустила директора
   ни чистую воду.

6. Тяжелый
   труд механизатора раньше времени уводит
   его в могилу.

7. В
   этом вопросе нельзя торопиться, иначе
   можно нарубить дрова.

8. Хватить
   точить лясами, пора приниматься за
   дело.

9. Писатель
   идет в ногу со своим временем.

10. Эта
    статья до глубины души меня удивила.

11. Наш
    герой живет как сыр в масле.

12. Он
    взял себе львиную часть заработанного.

13. Руководитель
    просто обязан взять инициативу на себя.

14. Появление
    этого предмета здесь окутано кромешной
    тайной.

15. В
    разговоре он допустил сильную ошибку.

16. Грехи
    мои тяжелые!

17. Низкая
    благодарность правительству за это.

18. Он
    протянул руки помощи.

19. Этот
    факт оказался в поле внимания наших
    сотрудников.

20. На
    такой должности необходимо поднять
    кругозор.

21. У
    меня своя голова за плечами.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Вопрос школьника по предмету Русский язык

Задание 2.Исправь ошибки, можно здесь.
1. Вы утверждали о том, что обвиняемый угрожал потерпевшему.
2. Вы понимаете, какая вас тюрьма за это ждет… Вы понимаете об этом.
3. NN утверждает о своей невиновности.
4. Когда подзащитный вошел в квартиру, тело было уже мертвым.
5. Все доказательства притянуты за уши, нет прямых доказательств, только косвенные (из речи
адвоката).
6. Весь загадный участок неба заполыхал красками от бледно-розовой до ультрафиолетовой.
7. Ей уже 15 лет, она старейший львица прайда. Она уже слишком стара для охоты..
8. Лев может съесть за один присест до 35 килограмм мяса.
9. Когда Ашоку исполнилось всего исполнилось всего несколько дней, его семья была убита
браконьерами.
10. У птицы могут обнаружиться порезы, царапины, или даже вывихнутая нога, сломанное крыло.
11. В лихие 90-е гг. он получил львиную часть прибыли от своей предпринимательской
деятельности
12. Появление этого загадочного свертка на выставке «Планета динозавров» окутано кромешной
тайной.
13. В октябре 20 этого года состоялась ярмарка вакансий рабочих мест.
14. Не за пятидесяти тысячами он приехал.
15. В прошлом месяце мы не успели зарегистрировать общественно-политическое движение, из-
за того что попали в цейнот времени.

Ответ учителя по предмету Русский язык

Ответ:

1. Вы утверждали о том, что обвиняемый угрожал потерпевшему.

2. Вы понимаете, какая вас тюрьма за это ждет… Вы понимаете это?

3. NN утверждает о своей невиновности.

4. Когда подзащитный вошел в квартиру, тело было уже мертвым.

5. Все доказательства «притянуты за уши», нет прямых доказательств, только косвенные (из речи адвоката).

6. Весь западный участок неба заполыхал красками, от бледно-розовой до фиолетовой.

7. Ей уже 15 лет, она старейшая львица прайда. Она уже слишком стара для охоты..

8. Лев может съесть за один присест до 35 килограммов мяса.

9. Когда Ашоку исполнилось всего несколько дней, его семья была убита браконьерами.

10. У птицы могут обнаружиться порезы, царапины, или даже вывихнутая нога, сломанное крыло.

11. В лихие 90-е гг. он получил львиную часть прибыли от своей предпринимательской деятельности

12. Появление этого загадочного свертка на выставке «Планета динозавров» окутано кромешной тайной.

13. В октябре этого года состоялась ярмарка вакансий рабочих мест.

14. Не за пятьюдесятью тысячами он приехал.

15. В прошлом месяце мы не успели зарегистрировать общественно-политическое движение из-за того, что попали в цейнот времени.

Объяснение:

---

С этим файлом связано 2 файл(ов). Среди них: 35895730.rtf, Экзамен задачи.docx.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: 22 марта 2009 центральноаз иатский.docx, ТТД ч1 учебное пособие.doc, Учебно-методическое пособие контрольно-переводные нормативы 4-9 , Учебно-методический план пособие А.В. Фесенко.pdf, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Фе, javascript учебное пособие.pdf, Метод пособие.pdf, ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ стр контр.pdf, Методическое пособие для обучающихся по прохождению производстве, Методическое пособие %22Идеальный пучок%22.pdf

---

3 вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на третьем слоге?

1) ходатайствовать, христианин, Бурятия, облегчить

2) языковая колбаса, глазированный, бронированная дверь, с похорон

3) бухгалтеров, инженеров, километр, отключим

4) с выборами, искони, красивейший, похороны

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) акрОполь, в лОкте, катАлог, новорождЁнный

2) вероисповедАние, обеспЕчение, пломбирУют, зерО

3) умЕрший, крЕстный ход, забронИрованное место, нАискось

4) жалюзИ, Асбест, изОгнутый, втридОрога

3. В каком ряду во всех словах произносится [ч]?

1) маскировочный, почта, нечто, прачечная

2) кое-что, ничто, сердечный друг, удачный

3) черничный, мечтать, прочный, срочный

4) мачта, съёмочный, что-нибудь, ленточный
4 вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?

1) призыв, столяр, факсимиле, к хозяевам

2) свекла, шасси, цилиндровый, рудник

3) цепочка, украинский, пиала, осужден

4) щелкать, сливовый, лифты, компас

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) апострОф, позвОнишь, квартАл, надОлго

2) дремОта, ходАтайствовать, нАпрочь, Обняли

3) афЁра, Инсульт, цепОчка, некролОг

4) дрАзнишь, зимовьЁ, крЁстная мать, кОмпас

3. В каком ряду во всех словах произносится мягкий согласный перед Е?

1) кофе, термин, юриспруденция, пресса

2) фанера, шинель, тезис, крем

3) тест, декада, музей, теннис

4) деканат, диспансер, тенор, отель
5 вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге?

1) генезис, компас, с выборами, детям

2) бутик, кожух, занятая комната, ревень

3) инсульт, коклюш, звонит, издали

4) квартал, искра, деньгам, задолго

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) освЕдомиться, осуждЁнный, поднЯты, эти срЕдства

2) запломбирОванный, прИнял, табУ, флюорогрАфия

3) правЫ, эти сИроты, повтОрим, с тОртом

4) отключАт, СвЕрдловский район, хвОя, цилИндровый

3. В каком ряду во всех словах произносится [э]?

1) Ожегов, одноименный, многоженство, свекла

2) новорожденный, острие, шлёпнуть туфлей, хребет

3) осужденный, платежеспособный, с шоферами, щелкать

4) опека, афера, бытие, многоженец
6 вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на последнем слоге?

1) маркировать, партер, трубопровод, красивее

2) насквозь, облегчить, пломбировать, табу

3) отдана, плесневеть, факсимиле, нефтепровод

4) мастерски, поднял, премировать, полкило

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) чЕрпать, без шарфА, эспАндер, Ягодицы

2) щАвель, юрОдивый, медикамЕнты, газопровОд

3) эклЕр, якУты, узаконЕние, диспансЕр

4) шассИ, электропривОд, о людЯх, оптОвый

3. В каком ряду во всех словах буква Г произносится как [г]?

1) загар, мягкотелый, залог, гореть

2) иногда, герой, лёгок, ангар

3) лёгкий, Бог, когда-либо, нигде

4) всегда, налегке, смягчит, порог

I. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Лексические нормы определяют правила выбора слов. У слова есть внешний вид, так называемая «внешняя оболочка». С другой стороны – слово имеет смысл, лексическое значение. Значение слова является отражением какого-либо явления действительности (предмета, качества, действия и т.д.). Фразеологизмы – устойчивые выражения с самостоятельным значением.

ТИПОЛОГИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

1. Искажение внешнего облика слова / фразеологизма.

Иногда человек употребляет слово / фразеологизм/ в свойственном ему значении, но искажает его внешний облик, «оболочку», создавая единицу, не существующую в языке.

• Я порезал палец, дай клейкопластырь!
• Из письма молодого человека девушке: «Выходи за меня замуж. А то – что? Ты там одна, и я здесь один как перстень». Смысл устойчивого сочетания верный. Искажён внешний вид фразеологизма один как перст (лексическое значение – одинок). Перст – большой палец.

Проверьте, не искажаете ли вы внешний облик следующих слов:

• Не вставляете лишние звуки?

будущий, военачальник, грейпфрут, грести, дерматин, интриган, инцидент, компрометировать, конкурентоспособный, констатировать, лейкопластырь,перспектива, поскользнуться, почерк, пощёчина, прецедент, супинатор, чрезвычайный, чрезмерный, эскалатор, юрисконсульт;

• Не переставляете звуки?

бюллетень, дуршлаг, пуловер, табурет, скрупулезный;

• Не пропускаете звуки?

брелоком, валетом, грейпфрут, индивидуум, простыня, противень, флюорография;

• Не заменяете звуки?

алоэ, асфальт, бадминтон, бидон, заём, картон, кетчуп, комфорт, конфорка, лаборатория, макулатура, наём, полис, розетка, трамвай.
Задание 1. Объясните происхождение ошибок в следующих предложениях. При необходимости воспользуйтесь словарём.

1. Ася, ты такая толстая! Хоть бы кубикой-рубикой занялась!
2. Ты, я знаю, обожаешь грейпфрукты.
3. «Переходим к плаванию и нырьбе», – объявил нам тренер.
4. Мне пора в полуклинику.
5. Воткни вилку в ризетку!
6. Пусть она хоть в кардиобалете танцует!
7. Ты бумаги сцеплером скрепи!
8. Клейкопластырь кончился.
9. Лучше пустить новых рыбок в аквариам.
10. Комфорка сгорела.
11. Бамбинтон – мой любимый вид спорта.
12. Дайте мне кепчук, а то я вкуса не ощущаю!
13. Мы записались на приём к нервопатологу.
14. Зачем они ашифируют свои отношения?
15. Надо полувер надеть.

Задание 2. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов. Определите значение устойчивых сочетаний. При выполнении задания воспользуйтесь словарём фразеологизмов и идиоматических выражений.

1. Студенты это делают это скрипя сердцем.
2. Ему хоть кол на голове чеши!
3. Вы видели, какие у нас соперники? Они рвут и метят!
4. Наш герой живёт как сыр в масле.
5. Вернувшись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери.
6. Появление этого предмета здесь окутано кромешной тайной.
7. Этот пример тоже льёт воду на мои весы.
8. По мне, тут хоть перекати-поле не расти.
9. Достаток семей небольшой, желает быть лучшего, мы им поможем.
10. Он попал как кур во щи.
11. Мы, как всегда, хотим убить две проблемы одним зайцем.

2 . Использование слова в не свойственном ему значении.

Употреблять слова необходимо в точном соответствии со значением, зафиксированным в толковых словарях. Часто лексическая ошибка возникает из-за того, что многие слова (особенно заимствованные) являются для говорящего агнонимами, т.е. словами с неизвестным значением.

• Из речи о полярниках: «Они долго дефилировали на льдине». Имеется в виду глагол дрейфовали. Дефилировать – «торжественно проходить, шествовать (церемониальным маршем, на параде, на подиуме)». Дрейфовать – «медленно перемещаться под влиянием внешних воздействий», «находиться в дрейфе». Дрейф – «движение чего-либо (судна, льдов), несомого течением». Наиболее вероятные причины ошибки: дефилировать и дрейфовать – заимствованные глаголы движения, имеющие похожий звуковой состав.

Задание 3. Исправьте предложения, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.

1. Председатель собрания объявил перерыв на десять минут.

2. Недалеко от нашего посёлка открыли месторождение янтаря.

3. Часть зрителей вышла из зала, когда объявили контракт.

4. Закончился дачный сезон, и садово-огородный янтарь убрали в сарай.

5. Моей подруге вырезали аппендицит.

6. Приспособление предохраняет рабочего от травматизма.

Задание 4. Дайте толкование следующих слов, проверьте себя по словарю, составьте предложения с этими словами.

Дилер, гламурный, готичный, мерчендайзер, модератор, холдинг, промоутер, инаугурация, шоптур, андеграунд, спонсор, меценат, бренд, гастарбайтер, пиар-акция, пиарить, спичрайтер, копирайтер, креативный, грант, фаст-фуд.

1. Нарушение лексической сочетаемости.

Лексическая сочетаемость – способность слов соединяться друг с другом. Основные ошибки связаны с тем, что говорящий (пишущий) не замечает, что объединенные им в словосочетания слова:

а) противоречат друг другу по смыслу (мини-супермаркет);

б) не сочетаются по эмоциональной окрашенности (ужасно красивая девушка);

в) не сочетаются по традиции (иметь значение, но играть роль).

Следует отметить, что нарушение лексической сочетаемости – одна из самых частотных ошибок.

• «У нас на собрании случился консенсус». Заимствованное слов консенсус (согласие, соглашение) имеет узкую лексическую сочетаемость: прийти к консенсусу. «Мы на собрании пришли к консенсусу».

Обратите внимание! Чаще всего лексическая сочетаемость нарушается в следующих случаях:

играть роль – иметь значение;

придавать значение – обращать внимание;

вызывать интерес – привлекать внимание;

уделять внимание – отводить место.
Задание 5. Отредактируйте предложения.

1. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов.
2. Эта игрушка осталась у меня до натурального времени.
3. Эти события сыграли резонанс по всей стране.
4. Он хотел причинить радость своим родным.
5. Они погибли благодаря несчастному случаю.

Задание 6. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте предложения.

1. Полчища тружеников вышли на субботник.
2. Они внесли огромную лепту в выполнение плана.
3. В странах уделяют огромное значение встрече глав правительств.
4. Специалисты оказывали консультации правительству.
5. Надо смело ставить свои требования.
6. Не нужно из этого факта строить проблему.
7. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний.

4 . Смешение паронимов

Паронимы – это слова, имеющие один корень и принадлежащие к одной части речи, сходные по звучанию, но разные по значению.

• Полоски делают оперение селезня очень эффективным.

Здесь смешаны паронимы эффектный (производящий впечатление) и эффективный (результативный).

• М узыкант одел чехол на гитару.

Здесь смешаны паронимы одеть и надеть. Обратите внимание! Глагол надеть имеет антоним снять, и в словосочетании с ним есть или можно вставить предлог на (надеть на голову). Глагол одеть имеет антоним раздеть.
Задание 7. Найдите ошибки в употреблении паронимов. Уточните по словарю их значения.

1. Слово представляется следующему выступающему! Нужна криминальная экспертиза.
2. В профсоюзе он занимал выборочные должности.
3. Он дал нам очень дипломатический ответ.
4. Карелин технический спортсмен, но он совершил ошибку.
5. Надо тактически намекнуть ему, что он не прав.
6. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
7. Приведенные докладчиком факторы никого не убедили.

Задание 8. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.

1. Больной гриппом должен____повязку из марли.

2. На мебель были______чехлы.

3. Девочка_____куклу.

4. Слесарь_______хомут на трубу.

5. Муж жену_____как принцессу.

6. Космонавт______скафандр.

7. Сегодня холодно,_____шарф!

8. Мама __________на ребёнка шапку.

9. Помощники ________скафандр на космонавта.

10. А вы где _____тесь? Я — в «Снежной королеве»!
Задание 9. Отредактируйте предложения. Обоснуйте своё решение.

1. Прежде чем начать, необходимо изучить существо процесса.
2. А теперь наше авторитарное жюри назовёт победителя!
3. Молодой депутат сумел сыскать доверие горожан.
4. Он демонстрационно покинул зал заседаний.
5. Руководитель даст вам списки рекомендательной литературы.
6. На сборочном пункте было много призывников.
7. Тело погибшего будет передано земле.
8. В бассейне есть свободные абоненты.
9. Это было самое памятливое событие моей жизни.

Задание 10. Образуйте все возможные словосочетания.

1. Бережливый – бережный (обращение, отношение, хозяйка).

2. Обидный – обидчивый (человек, характер, намек, прозвище).

3. Скрытый – скрытный (угроза, характер, недовольство, намерения).

4. Искусный – искусственный (работа, шелк, мастер, смех, освещение).

5. Невежественный – невежливый (ответ, обращение, человек).
5 . Плеоназм (лексическая, речевая избыточность).

Плеоназм – речевая избыточность, употребление слов, которые не несут новой информации. Это слова-паразиты, слова-пустышки, слова-сорняки (ну, это самое, короче, значит).

Существует также скрытый плеоназм, который порой бывает трудно распознать.

• В ноябре месяце мы уже это обсуждали!
• У неё пять человек детей;
• Я уже писал это в своей автобиографии.

Задание 11. Устраните ошибки в следующих предложениях.

1. В аудитории собралось двадцать шесть человек студентов.

2. Вы с ним вместе общались когда-нибудь?

3. Это его единственная ахиллесова пята.

4. Говорил, бурно жестикулируя руками.

5. Участники экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

6. На выполнение задания понадобилось более двух часов времени.

7. Это наши ближайшие как бы задачи на ближайшие как бы дни.
Задание 12. Отредактируйте предложения.

1. Они уже закончили университет и получили высшее образование.

2. Конечно же, встречаются непредвиденные неожиданности.

3. Впереди шла стройная белокурая блондинка.

4. Неженатый холостяк хочет познакомиться с девушкой.

5. На семинаре автор изложил главную суть этой книги.

6. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.

6. Тавтология

Тавтология – это повторение однокоренных слов в узком контексте.

• Например, приведу такой пример.
• Судно находилось в районе нахождения наших рыбаков.

Задание 13. Устраните тавтологию.

1. Я хочу посидеть при мягком свете светильников.
2. В прошлом году выдался неурожайный год.
3. Он снова почувствовал, как его охватило чувство ужаса.
4. В пищу животным стали добавлять минеральные добавки.
5. Мы каждый месяц платим абонементную плату за телефон.
6. На территории собора были найдены интересные находки.
7. Судя по находкам, которые они нашли, их теория верна.
8. Все работники своевременно выполнили заданное задание.
9. Сначала начинаю смотреть на него.

Задание 14. Найдите и исправьте ошибки.

1. Это свойство свойственно всем писателям.
2. Автомобиль был оборудован газовым оборудованием.
3. За воинские заслуги этот город заслужил имя героя.
4. Этот вопрос вы не по адресу адресуете.
5. Он обратился к мэру с целью получения земельных участков земли.
6. Нужно решить проблему наличия наличных денег.
7. Вы знаете, я даже не знаю, как объявить следующего конкурсанта.
8. Чтобы не возникали вопросы, надо правильно поставить вопрос.
9. Сообщайте нам, дорогие телезрители, где самые дорогие товары.

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КАЗАНСКИЙ БАНКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ ЦЕНТРАЛЬНОГО БАНКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» РАССМОТРЕНО . »

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАЗАНСКИЙ БАНКОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ЦЕНТРАЛЬНОГО БАНКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

цикловой комиссией общего

гуманитарного и социально- Заместитель директора

экономическогоцикла _______________ Р.У. Тихонова

Протокол № от 2016 г.

Председатель: Пр.№ __ от «__»_________2016 г.

_________________ А.В. Петров

по выполнению практической работы №6

По дисциплине: «Русский язык и литература.Русский язык».

Наименование работы: « Лингвистическое исследование лексических и фразеологических единиц — выведение алгоритма лексического анализа. Лексический и фразеологический анализ слова».

По специальностям: 38.02.07. «Банковское дело»(базовая и углубленная подготовка)

Работа рассчитана на 2 часа.

1.Актуализировать знания о лексических и фразеологических единицах. Лингвистическое исследование лексических и фразеологических единиц, лексический и фразеологический анализ слова.

2.Совершенствовать знания студентов на практике.

1.А.И.Власенков;Л.М. Рыбченкова.Русский язык.:грамматика.Текст.Стили речи: учебник для 10-11 кл.М.:Просвещение,2012

2.Русский язык:учебникПод. Ред Н.А.Герасименко-8 изд.М.;Академия;2013.

3.Русский язык:учебник.10-11 классыН,Г.Гольцова,М.А Мищерина.И.В.Шамшин-М.ООО «Русское слово»-учебник,2013.

3 Вопросы для самоподготовки и самоконтроля.

1. Понятие о лексике и лексикологии

2. Понятие о слове как основной единице языка.

3. Многозначные слова.

4. Лексика современного русского языка с точки зрения её происхождения.

5. Иноязычные слова в русском языке.

Архаизмы и историзмы. Неологизмы. Диалектизмы. профессионализмы

6. Типы словарей. Основные лингвистические словари русского языка. Современные толковые словари.

7. Понятие о фразеологии и фразеологизмах.

Задание 1. Прочитайте предложения.

Исправьте ошибки. При необходимости воспользуйтесь словарем, данным в приложении 2 1. В длинные просторы Арктики отправился ледокол. 2. В Иркутске начали работу вновь созданные Интернет-кафе. З. Необходимо решить щепетильную проблему с домом писателя. 4. Нельзя не сказать несколько радушных слов о строителях этого здания. 5. Продукт пользуется авторитетом у покупателей. 6. Это предложение мне гармонирует. 7. Герой Булгакова — явный прототип Иисуса Христа. Часто лексическая ошибка возникает из-за того, что многие слова (особенно заимствованные) являются для говорящего агнонимами, т. е. словами с неизвестным значением. Задание 2. Дайте толкование следующих слов, проверьте себя по словарю, данному в приложении 2, составьте предложения с этими словами Дилер, бартер, менеджер, менеджмент, бестселлер, холдинг, промоутер, инаугурация, шоптур, андеграунд, спонсор, меценат, бренд, гастарбайтер, пиар-акция, спичрайтер, креативный, грант, фаст-фуд.ЗаданиеЗ. Исправьте лексические ошибки. При необходимости воспользуйтесь словарем, данным в приложении 2 1. Электорат собрался вочереди за избирательными бюллетенями. 2. Бестселлером нового сезона стала стиральная машина . З. Тридцать лет своей биографии она отдала детям. 4. Этот человек жил на максимуме человеческих возможностей. 5. Спортсмен имеет ресурсы для улучшения своей спортивной формы.б. Внимание нужно уделить ранним проявлениям болезни, дебюту астмы. 7. Датчанки остаются серьезными оппонентами нашим лыжницам. 8. Экономьте электроэнергию! Менеджмент.

Задание 4. Объясните происхождение ошибки, исправьте ее 1.

Возле входа вы увидите разбитые клумбы, это дело рук студентов. 2. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. З. Миллионы людей теряются из-за отсутствия информации на улицах. 4. Фотограф-профессионал снимет комнату. 5. Компания РИКО обует всю страну! б. Сейчас судьи вынесут на поле очки. 7. Продавца можно подобрать и в самом поселке. 8. За год мы потеряли б студентов. 9. Долг врача — довести больного до конца. 10. Выход из данной ситуации связан с предоставлением фирменных услуг. 11. После повторного анализа были получены отличные результаты. Причиной лексической ошибки может быть употребление слов с обобщенным значением вместо слов с конкретным значением, и наоборот.

Задание 5. Исправьте лексические ошибки 1.

Моей подруге вырезали аппендицит. 2. На стенах мастерской висела живопись. З. Я неравнодушен к двум вещам: журналистике и фотографиям. 4. Мы доверяем Ивановой К.К. выступить в суде в качестве ходатайства по делу Петрова. 5. Отдых снимает нервное напряжение и утомляемость. 6. Приспособление предохраняет рабочего от травматизма. 7. Речь идет о сохранности аскорбиновой кислоты в пище.

Задание 6. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу 1.

Необходимо оплатить (командировочные, командированные) расходы. 2. Нужна (криминальная, криминалистическая) экспертиза. З. В квартире нужно было (провести, произвести) ремонт. 4. Студент быстро (усвоил, освоил) материал. 5. Сочетание черного с белым делает (эффективным, эффектным) любой костюм. 6. В профсоюзе он занимал (выборные, выборочные) должности. 7. Он дал нам очень (дипломатичный, дипломатический) ответ. 8. к его предложениям относятся так (нестерпимо, нетерпимо), что это уже стало для него (нетерпимо, нестерпимо). 9. Карелин (техничный, технический) спортсмен, но сейчас он совершил (техничную, техническую) ошибку. 10. Надо (тактично, тактически) намекнуть ему, что он не должен сам принимать такие ответственные (тактичные, тактические) решения.

Задание 7. Исправьте ошибки 1.

Наконец-то обнаружены остатки царской семьи. 2. Приведенные докладчиком факторы никого не убедили. З. Прежде чем приступить к делу, необходимо изучить существо процесса. 4. В конце авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 5. Молодой депутат сумел сыскать доверие горожан.б. Он демонстрационно покинул зал заседаний. 7. Гарантийный оклад составит не менее 5 тысяч. 8. Руководитель даст вам списки рекомендательной литературы.

Задание 8.Образуйте все возможные словосочетания 1.

Бережливый— бережный (обращение, отношение, хозяйка). 2. Искусный искусственный (работа, шелк, мастер, смех, освещение). З. Невежественный — невежливый (ответ, суждение, обращение, человек). 4. Обидный — обидчивый (человек, характер, намек, прозвище). 5. Скрытый — скрытный (угроза, характер, недовольство, намерения). Глагол надеть имеет антоним снять, и в словосочетании с ним есть или можно вставить предлог на (надеть на голову).Глагол одеть имеет антоним раздеть.

Задание 9.Вставьте в данные предложения глаголь! одеть/надеть 1.

Музыкант ___________ чехол на гитару 2. На мебель были ____________ чехлы. З. Девочка __________ куклу. 4. Слесарь _______ хомут на трубу. 5. Муж жену __________, как принцессу.б. Космонавт ________ скафандр. 7. Сегодня холодно, ______________ шарф! 8. Больной гриппом должен ______ повязку из марли.

Задание 10. Отредактируйте следующие предложения 1. Вы стали писать менее высокохудожественные рассказы. 2. Юбилейный — огромный микрорайон. 3. Это верх низости! 4. Этот вопрос сверх малоподъемный. 5. Старого кладбища тоже уже пока нет (Жванецкий).б. Полчища тружеников вышли на субботник. 7. Они погибли благодаря несчастному случаю. 8. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов. 9. Он хотел причинить радость своим родным. 10. Они внесли огромную лепту в выполнение плана. 11. Есть возможность тяжелых осложнений. 12. Этот боксер опытный, легко победить его будет очень трудно. 13. Команда опять потерпела победу.

Задание 11.Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте предложения 1. Стихийные рынки значительно обезобразили город. 2. Эти функции поручаются отделам рекламы. 3. Эти события сыграли резонанс по всей стране. 4. В обеих странах уделяют огромное значение встрече глав правительств. 5. Специалисты оказывали экономические консультации правительству. 6. Герань оказывает неплохой терапевтический эффект па больных. 7. Нужно сказать должное идее президента. 8. Только у нас супердешевые цены на бытовую технику. 9. Особенно важную роль призван выполнить новый закон об образовании. 10. Большую роль имеет хороший аттестат. 11. Надо смело ставить свои требования. 12. Татьяна, сестра царя, занимала почетную роль при дворе. 13. Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы. 14. Спикер парламента провел двухчасовой разговор с учеными АН РФ. 15. Не нужно из этого факта строить проблему. 16. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний. 17. Большое место в Заявлении было уделено вопросу надежности АЭС. Задание 12. Исправьте ошибки в следующих предложениях: 1. В декабре месяце было б самовольных прогулов. 2. Ваудитории собралось 26 человек студентов. 3. Вы с пим вместе общались когда-нибудь? 4. Это его единственная ахиллесова пята. 5. Говорил, бурно жестикулируя руками. 6. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 7. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени. 8. В этом году они закончили университет и получили высшее образование. 9. Конечно же, встречаются непредвиденные Неожиданности. 10. Это была стройная белокурая блондинка. 11. Неженатый холостяк хочет познакомиться. 12. Эта традиция в нашей стране возродилась вновь. 13. Туристов, отдыхающих в Греции, никогда не мучает ностальгия во Родине. 14. На семинаре автор изложил главную суть этой книги. 15. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.

Задание 13. Устраните тавтологию 1. Впрошлом году выдался неурожайный год. 2. Он снова почувствовал, как его охватило чувство ужаса. 3. Сегодня у нас в гостях гость из Японии. 4. В пищу животным стали добавлять минеральные добавки. 5. Мы каждый месяц платим абонементную плату за телефон.б. На территории собора были найдены интересные находки.

Задание 14. Проанализируйте ошибки в следующих предложениях, устраните их 1. Больные, не посещавшие поликлинику 3 года, выкладываются в архив. 3. Требуются рабочие по выпечке хлеба и безалкогольных напитков. 4. Принята на работу в качестве ученицы кожаных перчаток. 5. Делаем только срочные переломы. (Объявление на рентген— кабинете). 6. Дети до 3-х лет проходят только на руках. (Объявление в кинотеатре). 7. Клюв лесного голубя по форме не отличается от городского голубя. 8. Зоотехникам срочно провести обрезку копыт и обезроживание. 9. На фабрику требуются двое рабочих, один для начинки, другой для обертки.

Задание 15. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов 1. Писатель идет в ногу со своим временем. 2. Эта статья до глубины души меня удивила. 3. Наш герой живет как сыр в масле. 4. Он взял себе львиную часть заработанного. 5. Возвратившись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери.б. Руководитель просто обязан взять инициативу на себя. 7. Появление этого предмета здесь окутано кромешной тайной. 8. В разговоре он допустил сильную ошибку. 9. Грехи мои тяжелые! 10. Львиную часть заданий уже выполнили. 11. Большое влияние на молодых имеет телевидение. 12. Низкая благодарность правительству за это.

а. Название работы, Ф.И.О. выполнившего работу, номер группы;

в.Выполненные задания №1-15.

6.Приложение. Сведения из теории.

Понятие лексики, слово.

ЛЕКСИКА — это словарный состав языка.

ЛЕКСИКОЛОГИЯ — это раздел языкознания, который занимается изучением лексики.

СЛОВО — это основная структурно-семантическая единица языка, которая служит для именования предметов, явлений, их свойств и которая обладает совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков. Характерными чертами слова являются цельность, выделимость и цельная воспроизводимость в речи.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Лексика русского языка пополняется двумя основными путями:

— слова образуются на основе словообразовательного материала (корней, суффиксов и окончаний),

— новые слова приходят в русский язык из других языков из-за политических, экономических и культурных связей русских людей с другими народами и странами.

ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА — закрепленная в сознании говорящего соотнесенность звукового оформления языковой единицы с тем или иным явлением действительности. Однозначные и многозначные слова.

Слова бывают однозначными и многозначными. Однозначные слова — это слова, у которых есть только одно лексическое значение, не зависимо от того, в каком контексте они употреблены. Таких слов в русском языке немного, это

научные термины (бинт, гастрит),

имена собственные (Петров Николай),

недавно возникшие слова, которые еще редко употребляются (пиццерия, поролон),

слова с узкопредметным значением (бинокль, бидон, рюкзак).

Большинство слов в русском языке многозначны, т.е. они способны иметь несколько значений. В каждом отдельном контексте актуализируется какое-нибудь одно значение. У многозначного слова есть основное значение, и производи ые от него значения. Основное значение всегда дается в толковом словаре на первом месте, за ним — производные.

Многие слова, которые сейчас воспринимаются как многозначные, изначально имели только одно значение, но так как они часто употреблялись в речи, у них стали появляться еще значения, ломимо основного. Многие слова, которые в современном русском языке однозначны, могут со временем стать многозначными.

Прямое и переносное значение слова.

Прямое значение — это такое значение слова, которое непосредственно соотносится с явлениями объективной действительности. Это значение характеризуется устойчивостью, хотя со временем оно может изменяться. Например, слово «стол» имело в Древней Руси значение ‘княжение, столица’, а сейчас оно имеет значение ‘предмет мебели’.

Переносное значение — это такое значение слова, которое возникло в результате переноса название с одного объекта действительности на другой на основании какого-нибудь сходства.

Например, у слова «осадок» прямое значение -‘твердые частицы, находящиеся в жидкости и осаждающиеся на дне или на стенках сосуда после отстаивания’, а переносное значение — ‘тяжелое чувство, остающееся после чего-нибудь’.

ОМОНИМЫ — это слова, разные по значению, но одинаковые по произношению и написанию. Например, клуб — ‘шарообразная летучая дымчатая масса’ (клуб дыма) и клуб — ‘культурно-просветительское учреждение’ (клуб железнодорожников). Использование омонимов в тексте — это специальный стилистический прием.

СИНОНИМЫ — это слова, близкие друг другу по значению. Синонимы образуют синонимический ряд, например, предположение — гипотеза — догадка -допущение.

Синонимы могут слегка различаться по знамению или стилистически, иногда и то и другое. Синонимы, которые полностью совладают по значению, называются абсолютными синонимами. Их в языке немного, это или научные термины (например, орфография — правописание), или слова, образованные при помощи синонимичных морфем (например, сторожить — стеречь). Синонимы используются для того, чтобы сделать речь более разнообразной и избежать повторов, а также чтобы дать более точную характеристику того, о чем говорится.

АНТОНИМЫ — это слова, противоположные по значению.

Антонимы — это слова, соотносительные по значению; нельзя ставить в антонимическую пару слова, характеризующие предмет или явление с разных сторон (рано — поздно, уснуть — проснуться, белый — чёрный.). Если слово многозначное, то к каждому значению подбирается свой антоним (например, у слова «старый» в словосочетании «старый человек»антонимом является слово «молодой», а в словосочетании «старый ковер» — «новый»).

Как и синонимы, антонимы используются для большей выразительности речи.

Разряды слов по происхождению. Все слова в русском языке делятся на:

исконно русские, к которым относятся индоевро-пеизмы (дуб, волк, мать, сын), общеславянская пек-сика (береза, корова, друг), восточнославянская лексика (сапог, собака, деревня), собственно русская лексика (каменщик, листовка); заимствованные слова, к которым относятся заимствования из славянских языков (перст, уста — старославянизмы, борщ — украинское заимствование, вензель — польское заимствование) и неславянских языков (скандинавские — якорь, крюк, Олег; тюркские — шалаш, сундук; латинские — аудитория, администрация; греческие — вишня, фонарь, история; немецкие — бутерброд, галстук; французские — батальон, буфет и т.д.) Устаревшие слова и неологизмы. Словарный состав русского языка постоянно меняется: некоторые слова, которые раньше употреблялись очень часто, сейчас почти не слышны, другие же, наоборот, употребляются веб чаще и чаще. Такие процессы в языке связаны с изменением жизни общества, которое он обслуживает: с появлением нового понятия появляется новое слово; если общество больше не обращается к определенному понятию, то оно не обращается и к слову, которое это понятие обозначает.

Слова, которые больше не употребляются или употребляются очень редко, называются устаревшими (например, чадо, десница, уста, красноармеец, нарком. Неологизмы — это новые слова, которые ещё не стали привычными и повседневными наименованиями. Состав неологизмов постоянно меняется, некоторые из них приживаются в языке, некоторые — нет. Например, в середине XX века слово «спутник» было неологизмом.

Со стилистической тоски зрения все слова русского языка делятся на две большие группы: стилистически нейтральные или общеупотребительные (могут использоваться во всех стилях речи без ограничения);

стилистически окрашенные (они принадлежат к одному из стилей речи: книжным: научному, официально-деловому, публицистическому — или разговорному; их употребление «не в своем стиле» нарушает правильность, чистоту речи; нужно быть крайне осторожным в их употреблении); например, слово «помеха» принадлежит к разговорному стилю, а слово «изгнать» — к книжным. В русском языке в зависимости от характера функционирования выделяют:

— общеупотребительную лексику (используется без каких-либо ограничений),

— лексику ограниченной сферы употребления.

Лексика ограниченной сферы употребления:

Диалектизмы — это слова, принадлежащие к определенному диалекту. Диалекты — это русские народные говоры, имеющие в своем составе значительное количество самобытных слов, известных только в определенной местности. Диалектизмы могут быть

лексическими (известны только на территории распространения данного диалекта): кушак, цибуля, морфологическими (характеризуются особым словоизменением): у мене,

фонетическими (характеризуются особым произношением): [цай] — чай, [хверма] — ферма и т.д.

Профессионализмы — это слова, которые иепопьзуются в различных сферах производства, техники и т.д. и которые не стали общеупотребительными; термины — слова, которые называют специальные понятия какой-либо сферы производства или науки; профессионализмы и термины используются людьми одной профессии, в одной области науки (например, абсцисса (математика), аффрикаты (лингвистика), паяние или Как правильно паять показано здесь.),

Жаргонизмы — это слова, который испопьзуются узким кругом людей, объединенных общностью интересов, занятий или положения в обществе; например, выделяют молодежный (предки — родители), профессиональный (надомаэ — недолет посадочного знака), лагерный жаргон, Арготизмы — это то же, что и жаргонизмы, но они употребляются как условный знак, как зашифрованный код, чтобы не принадлежащие к данной группе люди не могли понять значение этих слов; как правило, это речь социально замкнутых групп

ФразеологияФразеология — совокупность устойчивых оборотов речи и выражений (фразеологизмов), свойственных тому или иному языку. Фразеологией также называется раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов.

Фразеологизм – устойчивое сочетание слов, постоянное по своему составу и значению, воспроизводимое в речи как готовая единица.

Фразеологизмы изучаются в лексикологии, а не в синтаксисе потому, что во многих отношениях фразеологизмы ближе к слову, чем к словосочетанию: в большинстве случаев фразеологизм равен слову по своему значению, является его эквивалентом (приказать долго жить = умереть), фразеологизмы являются единым членом предложения (Он пришел к шапочному разбору – обстоятельство, ср.: Он пришел поздно), а главное, в составе свободного словосочетания каждое слово сохраняет свое значение, слова в них можно переставить или заменить на другие, фразеологизм же отличается постоянством состава, воспроизводится в речи как готовая единица, значение большинства фразеологизмов не равняется сумме значений составляющих его компонентов.

По структуре фразеологизмы могут представлять собой словосочетания (сесть в калошу, без царя в голове) или предложения (бабушка надвое сказала, когда рак на горе свистнет).

Фразеологизмы, как и слова, могут быть охарактеризованы с точки зрения их значения (однозначные и многозначные), тех отношений, в которые они вступают между собой и со словами, происхождения, стилистической окраски.

Большинство слов русского языка, как уже было сказано, многозначны; большинство фразеологизмов, наоборот, однозначны, многозначные же встречаются крайне редко, например: собраться с силами: 1) отдохнуть, 2) превозмочь страх.Редки также и фразеологизмы-омонимы, в качестве примера можно привести фразеологизмы-омонимы: пустить петуха:

1) – сфальшивить, 2) – поджечь.

Оба фразеологизма относятся ко второй группе, т. е. их значение обусловлено метафорическим переосмыслением значения свободного словосочетания; исходным является один и тот же предмет, однако в основание переосмысления легли разные его признаки – голос в первом случае и цвет во втором.

Фразеологизмы иногда бывают омонимичны свободным сочетаниям слов (ср.: У него денег куры не клюют. – Куры не клюют этот корм).Как и слова, фразеологизмы могут вступать между собой в синонимические и антонимические отношения, например: ни зги не видать и хоть глаз выколи — очень темно – синонимы, кот наплакал — мало и непочатый край — много – антонимы.

По происхождению фразеологизмы могут быть исконно русскими (ни рыба не мясо, ни зги не видать) и заимствованными (притча во языцех – старославянское; синий чулок – из английского, пословный перевод – калька; терра инкогнита – из латинского).

Большая часть фразеологизмов стилистически окрашена, причем большинство фразеологизмов принадлежит к разговорным (кусать локти, тертый калач, первый блин комом) и просторечным (отбросить копыта, с жиру беситься, кишка тонка), однако есть и фразеологизмы высокого стиля (ничтоже сумняшеся, отдать Богу душу, кануть в Лету).

Фразеологизмы отражаются в специальных словарях, которые толкуют их значение и указывают сферу употребления, а также в толковых словарях в конце словарной статьи после знака ?. Наибольшее число фразеологизмов отражено в «Толковом словаре живого великорусского языка» В. И. Даля.

Иногда выделяют еще фразеологические выражения. Это членимые и разложимые словосочетания и предложения, значение которых складывается из значений составляющих их слов, но у них есть одно сходство с фразеологизмами – постоянство состава, воспроизводимость в речи в качестве готовых единиц. Таковы пословицы, поговорки, «крылатые слова», цитаты из известных художественных произведений, например: «Счастливые часов не наблюдают» – из «Горя от ума» А. С. Грибоедова.

Лексическая сочетаемость слов — способность слов соединяться друг с другом. Основные ошибки связаны с тем, что говорящий или пишущий не замечает, что объединенные им в словосочетании слова: а) противоречат друг другу по смыслу (мини-супермаркет), б) не сочетаются по эмоциональной окрашенности (ужасно красивая девушка), в) не сочетаются по традиции (иметь значение, но играть роль).

Паронимы — это слова, сходные по звучанию, но разные по значению, имеющие, как правило, один корень и принадлежащие к одной части речи. Например: абонент — абонемент.

Трудности употребления паронимов

Причиной лексической ошибки может быть употребление слов с обобщенным значением вместо слов с конкретным значением, и наоборот.

Часто лексическая ошибка возникает из-за того, что многие слова (особенно заимствованные) являются для говорящего агнонимами, т. е. словами с неизвестным значением.

Многословие — это употребление слов, которые не несут новой информации, например: писал в своей автобиографии.

«Содержание Введение Глава 1. Привлеченные средства источник финансовых ресурсов банка1.1 роль привлеченных средств в экономике банка1.2 Структура привлеченных средств, их виды1.3 Депозитная политика банка Глава 2. Методы а. »

«УТВЕРЖДЕНОрешением Совета директоров АО «Водоканал» (Протокол № 66 от «02» декабря 2015г.)ПОЛОЖЕНИЕ о системе ключевых показателей эффективности деятельности Акционерного общества «Водоканал» г. Якутск 2015 г. Содержание TOC o 1-3 h z u 1. Общие положения PAGE. »

«МЭРИЯ ГОРОДА АРХАНГЕЛЬСКАП О С Т А Н О В Л Е Н И Е от 10 апреля 2014 г. № 300 Об утверждении Положения о составлении проекта городского бюджета на очередной финансовый год и плановый периодВ соответствии с Бюджетным кодексом Рос. »

«КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Промышленно-экономический колледж»КУРСОВАЯ РАБОТА МДК 01.01 » УПРАВЛЕНИЕ ТЕРРИТОРИЯМИ И недвижимым имуществом» ТЕМА «Организационно-экономические методы управле. »

«Гостиница квартирного типа «HERMES» г.КрасноярскОГЛАВЛЕНИЕ: TOC o 1-2 f u 1. резюме..31.1. Идея проекта..31.2. Целевая группа..31.3. Предоставление услуг..32. выбор месторасположения и комплектация квартир.43. ПОДБОР ПЕРСОНАЛА..5 4. РЕКЛАМА..5 5. ФИНАНСОВЫЙ ПЛАН..5 5.1. Первоначальные затраты..5 5.2. Комплектац. »

«Деньги Деньги товар, обладающий стоимостью и являющийся всеобщей мерой стоимости. Функции денег :Мера стоимости (Стоимость, выраженная в деньгах цена.) Средство обращенияТоварное обращение включает в себя два этапа:1) превращение товара в деньги продажу (Т Д)2). »

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Санкт-Петербургский промышленно-экономически. »

«Организация Объединенных Наций ECE/ FILLIN Введите символ после ЕCE/ * MERGEFORMAT TRANS/WP.29/2017/6 Экономический и Социальный Совет Distr.: FORMDROPDOWN 21 December 2016Russian Original. »

2017 www.docx.lib-i.ru — «Бесплатная электронная библиотека — интернет материалы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Помогите в предложениях убрать речевую избыточность и определить тавтология или плеоназм?

Русский язык | 10 — 11 классы

Помогите в предложениях убрать речевую избыточность и определить тавтология или плеоназм.

1. О каком росте производства может идти речь, если только заводов в стране простаивают без дела.

2. Немало преступлений оказались раскрытыми благодаря бдительности и внимательности милиционеров.

3. Этот фильм — типичное визуальное зрелище.

4. Самая важнейшая задача — консолидация.

Столько заводов в стране простаивают.

2. . благодаря бдительности милиционеров

4. Важнейшая задача — консолидация.

Обрисовал образ знакомого?

Обрисовал образ знакомого.

. Это ТАВТОЛОГИЯ или ПЛЕОНАЗМ?

Найдите случаи речевой избыточности (плеоназма) и тавтологии, исправьте предложения : К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда гостей?

Найдите случаи речевой избыточности (плеоназма) и тавтологии, исправьте предложения : К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда гостей.

Он приехал в наш город два года тому назад.

Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию современного образования на современном этапе.

Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.

Образовательная система образуется из следующих параметров.

Кирилл прыгает более выше, чем Лёша.

После первого дебюта в КВНе он решил не останавливаться на достигнутом.

Расскажите о своих перспективах на будущее.

Необходимо обеспечить равноправие в правах.

Определи какими частями речи и какими членами предложения являются эти слова?

Определи какими частями речи и какими членами предложения являются эти слова?

В, погоду, зрелище, и, свечении, на, востоке, у, горизонта, солнца.

В СЛЕДУЮЩИХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ НАЙДИТЕ ИЗБЫТОЧНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ ПЛЕОНАЗМЫ ВЫЧЕРНИТЕ СЛОВО Главная суть его выступления заключалась в том чтобы убедить всех проголосовать за ?

В СЛЕДУЮЩИХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ НАЙДИТЕ ИЗБЫТОЧНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ ПЛЕОНАЗМЫ ВЫЧЕРНИТЕ СЛОВО Главная суть его выступления заключалась в том чтобы убедить всех проголосовать за .

Определить часть речи и члены предложения?

Определить часть речи и члены предложения.

Ночное небо в ясную погоду — прекрасное зрелище.

Спиши определи какими частями речи и какими членами предложения являются выделенные слова?

Спиши определи какими частями речи и какими членами предложения являются выделенные слова.

Ночное небо в ясную погоду — прекрасное зрелище.

Разобрать по частям речи и определить какими является членами предложения слова : в, погоду, зрелище, свечении, в, на, востоке, у, горизонта, солнца?

Разобрать по частям речи и определить какими является членами предложения слова : в, погоду, зрелище, свечении, в, на, востоке, у, горизонта, солнца.

Помогите ?

Запишите исправленный вариант.

В скобках укажите причину речевой ошибки : плеоназм, тавтология, речевая недостаточность, употребление слова в неверном лексическом значении и др.

) 1. В Кемерове начали работу вновь созданные интернет — кафе.

2. На территории собора были найдены интересные находки.

Помогите пожалостливее определить тип речи, определить в каком предложении раскрыта главная мысль текста ?

Помогите пожалостливее определить тип речи, определить в каком предложении раскрыта главная мысль текста .

Типичные ошибки русской речи на Донбассе?

Типичные ошибки русской речи на Донбассе?

Помогите пожалуйста, буду благодарен!

На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Помогите в предложениях убрать речевую избыточность и определить тавтология или плеоназм?, относящийся к категории Русский язык. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 10 — 11 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.

Ласковое солнышко согревает землю. Солнышко подлежащие, согревает сказуемое, ласковое волнистой линеей, землю обстоятельство места. Весенний. Весен корень, ий окончание, н суффикс. Солнышко, солн корень, о окончание, ышк суффикс. Согревает. Гре..

Кажется «птицы » все о стальные парные согласные.

1. поёшь, 2. Заговорил, 3. А, 4. Пламенный, 5. В, 6. С, 7. В, 8. В, 9. А, 10. Кто — то незнакомый, 11. В, 12. С, 13. Научный, 14. В, 15. Последнее — будем ждать.

Обливаются, водит, не лежит, подаёт — переносные. Обливается слезами, водит за нос, сердце не лежит, подает надежды — фразеологизмы.

Ум напрягите пожалуйста и у вас все получится вот я в 4 классе и мне сложно но я напрягаю ум и все получяется.

В нашем лесу растут(1 спр) сосна, ель, берёза, осина, дуб, ольха. В лесу мы собираем(1 спр) землянику и ежевику. В лесу живут(1 спр)волки, лисицы, зайцы и белки. Летом в лесу мы часто видим(2 спр) иволгу, щегла, синицу, дятла, кукушку, сороку, чиж..

Выражение ее лица спокойно — кр. Прилагательное (явл. Сказуемым) Было спокойно весь день — категория состояния )потому что слово явл. Сказуемым в безличном предложении) Он всегда говорил спокойно. — наречие ( явл. Обст. ).

Краткие прилагательные : Новое утро всегда светло и радостно. – (нет такого прил. — поздно) Свежо предание, да верится с трудом. (с) Жарко в небе солнце летнее. (с) Сегодня всё спокойно. Наречия : Она светло и открыто посмотрела прямо мне в глаз..

Лед — корень н — суффикс ые — окончание ледян — основа если у вас в школе окончание берут в основу то основа ледяные.

Задание 6 по русскому языку. Практика

I. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. Чтобы закрыть свою вину перед мальчиком, старик Хоттабыч помогает ему, ведь джин поклялся своему юному спасителю в верности.

2. Сегодня, когда мне предстоит порекомендовать молодым читателям книгу избранных рассказов Джека Лондона, я прежде всего вспомнил именно рассказ «Любовь к жизни», который поразил меня когда-то в глубокой юности.

3. Если искусство не должно ограничиваться отвлечением человека от злой жизни, а должно улучшать саму эту злую жизнь, то эта великая цель не может быть решена простым воспроизведением действительности.

4. Почуяв, что Тема вошел во двор, собака с придворной яростью залаяла и бросилась в сторону мальчика, хотя сразу узнала его.

5. В Московском театре русской драмы случилось событие, к которому стоит отнестись как явлению в театральной жизни России: впервые осуществлена постановка прозы выдающегося русского писателя И.С. Шмелева.

II. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

6. Изучением необычных загадок природы занялись ученые, объединившиеся воедино в общественную творческую лабораторию «Инверсор».

7. Отказ Льва Толстого от Нобелевской премии по литературе в 1906 году стал внезапной неожиданностью для всей общественности, однако добавил еще одну важную строчку в биографию великого писателя.

8. Уже больше месяца весь дом жил в страхе перед угрозами, содержащимися в письмах неизвестного анонима, которые странным образом попадали по утрам в гостиную.

9. Существенно увеличить эффективность бизнес-процессов поможет краткое резюме встречи с клиентом, которое также называется протоколом результатов переговоров.

10. Если вы когда-нибудь видели фильмы немого кино, то, безусловно, обратили внимание на то, что все актеры активно жестикулируют руками, да и мимика их отличается особой выразительностью.

11. Завод в нашем городе был самым большим предприятием: его обслуживали сто десять человек рабочих, по утрам заводской гудок ревел так громко, что его было слышно и на Заречье, и даже у нас в школе.

1. Загладить вину
2. Ранней юности
3. Цель достигнута
4. Притворной яростью
5. Произошло событие
6. Необычных
7. Внезапной
8. Неизвестного
9. Краткое
10. Руками
11. Человек или рабочих.

---

С этим файлом связано 2 файл(ов). Среди них: 35895730.rtf, Экзамен задачи.docx.
Показать все связанные файлы

---

Подборка по базе: Методическое пособие %22Идеальный пучок%22.pdf, ООП_на_Python_Учебное пособие_var5a.docx, Учебное пособие.pdf, метод пособие Документация педагога.doc, Учебное пособие_Овчинников_Сырчина_Зак_скв_уч_мет_пособ_21.pdf, 12, 7 корд пособие.pdf, Релейно-контакторные схемы управления, пособие.П.В.Вилков.2009г , фонетический разбор для филологов, учебно-методическое пособие.d, СФ. Учебное пособие_954bcfd948b4e65cf0b4b08264bcbd4a.pdf, Уч. пособие.pdf

---

3 вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на третьем слоге?

1) ходатайствовать, христианин, Бурятия, облегчить

2) языковая колбаса, глазированный, бронированная дверь, с похорон

3) бухгалтеров, инженеров, километр, отключим

4) с выборами, искони, красивейший, похороны

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) акрОполь, в лОкте, катАлог, новорождЁнный

2) вероисповедАние, обеспЕчение, пломбирУют, зерО

3) умЕрший, крЕстный ход, забронИрованное место, нАискось

4) жалюзИ, Асбест, изОгнутый, втридОрога

3. В каком ряду во всех словах произносится [ч]?

1) маскировочный, почта, нечто, прачечная

2) кое-что, ничто, сердечный друг, удачный

3) черничный, мечтать, прочный, срочный

4) мачта, съёмочный, что-нибудь, ленточный
4 вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?

1) призыв, столяр, факсимиле, к хозяевам

2) свекла, шасси, цилиндровый, рудник

3) цепочка, украинский, пиала, осужден

4) щелкать, сливовый, лифты, компас

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) апострОф, позвОнишь, квартАл, надОлго

2) дремОта, ходАтайствовать, нАпрочь, Обняли

3) афЁра, Инсульт, цепОчка, некролОг

4) дрАзнишь, зимовьЁ, крЁстная мать, кОмпас

3. В каком ряду во всех словах произносится мягкий согласный перед Е?

1) кофе, термин, юриспруденция, пресса

2) фанера, шинель, тезис, крем

3) тест, декада, музей, теннис

4) деканат, диспансер, тенор, отель
5 вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге?

1) генезис, компас, с выборами, детям

2) бутик, кожух, занятая комната, ревень

3) инсульт, коклюш, звонит, издали

4) квартал, искра, деньгам, задолго

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) освЕдомиться, осуждЁнный, поднЯты, эти срЕдства

2) запломбирОванный, прИнял, табУ, флюорогрАфия

3) правЫ, эти сИроты, повтОрим, с тОртом

4) отключАт, СвЕрдловский район, хвОя, цилИндровый

3. В каком ряду во всех словах произносится [э]?

1) Ожегов, одноименный, многоженство, свекла

2) новорожденный, острие, шлёпнуть туфлей, хребет

3) осужденный, платежеспособный, с шоферами, щелкать

4) опека, афера, бытие, многоженец
6 вариант

1. В каком ряду во всех словах ударение на последнем слоге?

1) маркировать, партер, трубопровод, красивее

2) насквозь, облегчить, пломбировать, табу

3) отдана, плесневеть, факсимиле, нефтепровод

4) мастерски, поднял, премировать, полкило

2. В каком ряду во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) чЕрпать, без шарфА, эспАндер, Ягодицы

2) щАвель, юрОдивый, медикамЕнты, газопровОд

3) эклЕр, якУты, узаконЕние, диспансЕр

4) шассИ, электропривОд, о людЯх, оптОвый

3. В каком ряду во всех словах буква Г произносится как [г]?

1) загар, мягкотелый, залог, гореть

2) иногда, герой, лёгок, ангар

3) лёгкий, Бог, когда-либо, нигде

4) всегда, налегке, смягчит, порог

I. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Лексические нормы определяют правила выбора слов. У слова есть внешний вид, так называемая «внешняя оболочка». С другой стороны – слово имеет смысл, лексическое значение. Значение слова является отражением какого-либо явления действительности (предмета, качества, действия и т.д.). Фразеологизмы – устойчивые выражения с самостоятельным значением.

ТИПОЛОГИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

1. Искажение внешнего облика слова / фразеологизма.

Иногда человек употребляет слово / фразеологизм/ в свойственном ему значении, но искажает его внешний облик, «оболочку», создавая единицу, не существующую в языке.

• Я порезал палец, дай клейкопластырь!
• Из письма молодого человека девушке: «Выходи за меня замуж. А то – что? Ты там одна, и я здесь один как перстень». Смысл устойчивого сочетания верный. Искажён внешний вид фразеологизма один как перст (лексическое значение – одинок). Перст – большой палец.

Проверьте, не искажаете ли вы внешний облик следующих слов:

• Не вставляете лишние звуки?

будущий, военачальник, грейпфрут, грести, дерматин, интриган, инцидент, компрометировать, конкурентоспособный, констатировать, лейкопластырь,перспектива, поскользнуться, почерк, пощёчина, прецедент, супинатор, чрезвычайный, чрезмерный, эскалатор, юрисконсульт;

• Не переставляете звуки?

бюллетень, дуршлаг, пуловер, табурет, скрупулезный;

• Не пропускаете звуки?

брелоком, валетом, грейпфрут, индивидуум, простыня, противень, флюорография;

• Не заменяете звуки?

алоэ, асфальт, бадминтон, бидон, заём, картон, кетчуп, комфорт, конфорка, лаборатория, макулатура, наём, полис, розетка, трамвай.
Задание 1. Объясните происхождение ошибок в следующих предложениях. При необходимости воспользуйтесь словарём.

1. Ася, ты такая толстая! Хоть бы кубикой-рубикой занялась!
2. Ты, я знаю, обожаешь грейпфрукты.
3. «Переходим к плаванию и нырьбе», – объявил нам тренер.
4. Мне пора в полуклинику.
5. Воткни вилку в ризетку!
6. Пусть она хоть в кардиобалете танцует!
7. Ты бумаги сцеплером скрепи!
8. Клейкопластырь кончился.
9. Лучше пустить новых рыбок в аквариам.
10. Комфорка сгорела.
11. Бамбинтон – мой любимый вид спорта.
12. Дайте мне кепчук, а то я вкуса не ощущаю!
13. Мы записались на приём к нервопатологу.
14. Зачем они ашифируют свои отношения?
15. Надо полувер надеть.

Задание 2. Исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов. Определите значение устойчивых сочетаний. При выполнении задания воспользуйтесь словарём фразеологизмов и идиоматических выражений.

1. Студенты это делают это скрипя сердцем.
2. Ему хоть кол на голове чеши!
3. Вы видели, какие у нас соперники? Они рвут и метят!
4. Наш герой живёт как сыр в масле.
5. Вернувшись домой, он сразу оказался под неусыпным оком матери.
6. Появление этого предмета здесь окутано кромешной тайной.
7. Этот пример тоже льёт воду на мои весы.
8. По мне, тут хоть перекати-поле не расти.
9. Достаток семей небольшой, желает быть лучшего, мы им поможем.
10. Он попал как кур во щи.
11. Мы, как всегда, хотим убить две проблемы одним зайцем.

2 . Использование слова в не свойственном ему значении.

Употреблять слова необходимо в точном соответствии со значением, зафиксированным в толковых словарях. Часто лексическая ошибка возникает из-за того, что многие слова (особенно заимствованные) являются для говорящего агнонимами, т.е. словами с неизвестным значением.

• Из речи о полярниках: «Они долго дефилировали на льдине». Имеется в виду глагол дрейфовали. Дефилировать – «торжественно проходить, шествовать (церемониальным маршем, на параде, на подиуме)». Дрейфовать – «медленно перемещаться под влиянием внешних воздействий», «находиться в дрейфе». Дрейф – «движение чего-либо (судна, льдов), несомого течением». Наиболее вероятные причины ошибки: дефилировать и дрейфовать – заимствованные глаголы движения, имеющие похожий звуковой состав.

Задание 3. Исправьте предложения, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.

1. Председатель собрания объявил перерыв на десять минут.

2. Недалеко от нашего посёлка открыли месторождение янтаря.

3. Часть зрителей вышла из зала, когда объявили контракт.

4. Закончился дачный сезон, и садово-огородный янтарь убрали в сарай.

5. Моей подруге вырезали аппендицит.

6. Приспособление предохраняет рабочего от травматизма.

Задание 4. Дайте толкование следующих слов, проверьте себя по словарю, составьте предложения с этими словами.

Дилер, гламурный, готичный, мерчендайзер, модератор, холдинг, промоутер, инаугурация, шоптур, андеграунд, спонсор, меценат, бренд, гастарбайтер, пиар-акция, пиарить, спичрайтер, копирайтер, креативный, грант, фаст-фуд.

1. Нарушение лексической сочетаемости.

Лексическая сочетаемость – способность слов соединяться друг с другом. Основные ошибки связаны с тем, что говорящий (пишущий) не замечает, что объединенные им в словосочетания слова:

а) противоречат друг другу по смыслу (мини-супермаркет);

б) не сочетаются по эмоциональной окрашенности (ужасно красивая девушка);

в) не сочетаются по традиции (иметь значение, но играть роль).

Следует отметить, что нарушение лексической сочетаемости – одна из самых частотных ошибок.

• «У нас на собрании случился консенсус». Заимствованное слов консенсус (согласие, соглашение) имеет узкую лексическую сочетаемость: прийти к консенсусу. «Мы на собрании пришли к консенсусу».

Обратите внимание! Чаще всего лексическая сочетаемость нарушается в следующих случаях:

играть роль – иметь значение;

придавать значение – обращать внимание;

вызывать интерес – привлекать внимание;

уделять внимание – отводить место.
Задание 5. Отредактируйте предложения.

1. Нами была обезврежена целая плеяда жуликов.
2. Эта игрушка осталась у меня до натурального времени.
3. Эти события сыграли резонанс по всей стране.
4. Он хотел причинить радость своим родным.
5. Они погибли благодаря несчастному случаю.

Задание 6. Прокомментируйте случаи нарушения лексической сочетаемости слов и исправьте предложения.

1. Полчища тружеников вышли на субботник.
2. Они внесли огромную лепту в выполнение плана.
3. В странах уделяют огромное значение встрече глав правительств.
4. Специалисты оказывали консультации правительству.
5. Надо смело ставить свои требования.
6. Не нужно из этого факта строить проблему.
7. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний.

4 . Смешение паронимов

Паронимы – это слова, имеющие один корень и принадлежащие к одной части речи, сходные по звучанию, но разные по значению.

• Полоски делают оперение селезня очень эффективным.

Здесь смешаны паронимы эффектный (производящий впечатление) и эффективный (результативный).

• М узыкант одел чехол на гитару.

Здесь смешаны паронимы одеть и надеть. Обратите внимание! Глагол надеть имеет антоним снять, и в словосочетании с ним есть или можно вставить предлог на (надеть на голову). Глагол одеть имеет антоним раздеть.
Задание 7. Найдите ошибки в употреблении паронимов. Уточните по словарю их значения.

1. Слово представляется следующему выступающему! Нужна криминальная экспертиза.
2. В профсоюзе он занимал выборочные должности.
3. Он дал нам очень дипломатический ответ.
4. Карелин технический спортсмен, но он совершил ошибку.
5. Надо тактически намекнуть ему, что он не прав.
6. Наконец-то обнаружены остатки царской семьи.
7. Приведенные докладчиком факторы никого не убедили.

Задание 8. Вставьте в данные предложения глаголы одеть/надеть.

1. Больной гриппом должен____повязку из марли.

2. На мебель были______чехлы.

3. Девочка_____куклу.

4. Слесарь_______хомут на трубу.

5. Муж жену_____как принцессу.

6. Космонавт______скафандр.

7. Сегодня холодно,_____шарф!

8. Мама __________на ребёнка шапку.

9. Помощники ________скафандр на космонавта.

10. А вы где _____тесь? Я — в «Снежной королеве»!
Задание 9. Отредактируйте предложения. Обоснуйте своё решение.

1. Прежде чем начать, необходимо изучить существо процесса.
2. А теперь наше авторитарное жюри назовёт победителя!
3. Молодой депутат сумел сыскать доверие горожан.
4. Он демонстрационно покинул зал заседаний.
5. Руководитель даст вам списки рекомендательной литературы.
6. На сборочном пункте было много призывников.
7. Тело погибшего будет передано земле.
8. В бассейне есть свободные абоненты.
9. Это было самое памятливое событие моей жизни.

Задание 10. Образуйте все возможные словосочетания.

1. Бережливый – бережный (обращение, отношение, хозяйка).

2. Обидный – обидчивый (человек, характер, намек, прозвище).

3. Скрытый – скрытный (угроза, характер, недовольство, намерения).

4. Искусный – искусственный (работа, шелк, мастер, смех, освещение).

5. Невежественный – невежливый (ответ, обращение, человек).
5 . Плеоназм (лексическая, речевая избыточность).

Плеоназм – речевая избыточность, употребление слов, которые не несут новой информации. Это слова-паразиты, слова-пустышки, слова-сорняки (ну, это самое, короче, значит).

Существует также скрытый плеоназм, который порой бывает трудно распознать.

• В ноябре месяце мы уже это обсуждали!
• У неё пять человек детей;
• Я уже писал это в своей автобиографии.

Задание 11. Устраните ошибки в следующих предложениях.

1. В аудитории собралось двадцать шесть человек студентов.

2. Вы с ним вместе общались когда-нибудь?

3. Это его единственная ахиллесова пята.

4. Говорил, бурно жестикулируя руками.

5. Участники экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

6. На выполнение задания понадобилось более двух часов времени.

7. Это наши ближайшие как бы задачи на ближайшие как бы дни.
Задание 12. Отредактируйте предложения.

1. Они уже закончили университет и получили высшее образование.

2. Конечно же, встречаются непредвиденные неожиданности.

3. Впереди шла стройная белокурая блондинка.

4. Неженатый холостяк хочет познакомиться с девушкой.

5. На семинаре автор изложил главную суть этой книги.

6. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.

6. Тавтология

Тавтология – это повторение однокоренных слов в узком контексте.

• Например, приведу такой пример.
• Судно находилось в районе нахождения наших рыбаков.

Задание 13. Устраните тавтологию.

1. Я хочу посидеть при мягком свете светильников.
2. В прошлом году выдался неурожайный год.
3. Он снова почувствовал, как его охватило чувство ужаса.
4. В пищу животным стали добавлять минеральные добавки.
5. Мы каждый месяц платим абонементную плату за телефон.
6. На территории собора были найдены интересные находки.
7. Судя по находкам, которые они нашли, их теория верна.
8. Все работники своевременно выполнили заданное задание.
9. Сначала начинаю смотреть на него.

Задание 14. Найдите и исправьте ошибки.

1. Это свойство свойственно всем писателям.
2. Автомобиль был оборудован газовым оборудованием.
3. За воинские заслуги этот город заслужил имя героя.
4. Этот вопрос вы не по адресу адресуете.
5. Он обратился к мэру с целью получения земельных участков земли.
6. Нужно решить проблему наличия наличных денег.
7. Вы знаете, я даже не знаю, как объявить следующего конкурсанта.
8. Чтобы не возникали вопросы, надо правильно поставить вопрос.
9. Сообщайте нам, дорогие телезрители, где самые дорогие товары.