Тесты по русскому языку
Русский язык и культура речи. Тренажер
Что такое тавтология? Как исправить ошибку?
В этой заметке ответим на вопрос о том, что такое тавтология, а также покажем, как её устранить.
Тавтология – это распространенная лексическая ошибка, которая связана с речевой избыточностью, возникающей за счет необоснованного повторения однокоренных слов в границах одного высказывания. Например, в предложении «Хочу спросить вопрос » немотивированно употреблены однокоренные слова спросить и вопрос. Глагол спросить следует заменить словом задать: «Хочу задать вопрос» (правильно!).
Приведём предложения с тавтологией и примеры их правки:
В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю.
Слово рассказчик можно заменить местоимением он или именем человека: 1. В заключение он рассказал еще одну забавную историю. 2. В заключение Сергей Петров рассказал еще одну забавную историю.
Писатель написал этот рассказ ещё в юности.
Слово писатель можно заменить местоимением он или именем человека, о котором идёт речь, например: 1. Он написал этот рассказ ещё в юности. 2. Толстой написал этот рассказ ещё в юности.
Враг приближался всё ближе.
1. Следует убрать наречие ближе, которое создаёт избыточность: Враг приближался. 2. Можно заменить глагол приближаться словом соответствующим определённому контексту: Враг подбирался (подкрадывался, подходил, подплывал и т.д.) всё ближе.
Важно подчеркнуть, что тавтология представляет собой лексическую ошибку, если употребление однокоренных слов не оправдано стилистическими целями и носит случайный характер: соединить воедино, танцевать танец. Сможете теперь определить тавтологию в тесте или контрольной?
Многие родственные слова, имеющие общий этимологический корень, но утратившие словообразовательные связи, в современном русском языке не образуют тавтологических словосочетаний: черные чернила (ср. синие чернила), красная краска (ср. жёлтая краска), белое белье (ср. чёрное бельё), цветок расцвёл.
Кроме того, тавтология лежит в основе многих устойчивых выражений (фразеологизмов), которые используются в разговорной, публицистической и художественной речи для создания особой экспрессии, стилизации и т.д.: сослужить службу, всякая всячина, набит битком, пропадать пропадом.
Источник
Что такое тавтология? Примеры
Тавтология — это специальный или непреднамеренный повтор однокоренных слов в словосочетании или предложении.
Тавтология — это лексическая ошибка речи
Одной из разновидностью плеоназма является тавтология. Чтобы понять суть исследуемого явления в лингвистике, выясним, что значит этот термин. Он складывается из двух греческих слов:
Буквально «тавтология» — это тождесловие. Исходя из этого значения, можно определить, что этот термин выражает какое-либо понятие или явление повтором близких или однокоренных слов.
Если плеоназм выступает как скрытое смысловое излишество, то тавтология является речевой ошибкой, которая характеризуется явным повтором однокоренных слов с одним и тем же или похожим значением.
Понаблюдаем, как проявляется тавтология в словосочетаниях:
Как видим, эта лексическая ошибка возникает в речи тогда, когда говорящий случайно, не учитывая смысла слов или не зная точного их значения, употребляет в своей речи однокоренные слова, одно из которых дублирует смысл другого. Создаётся явное речевое излишество.
А вот какое определение тавтологии можно прочесть в Википедии:
Учтём, что в некоторых словосочетаниях тавтология не ощущается в результате забытого первичного значения главного слова:
Приведем примеры речевых ошибок с тавтологией в предложениях.
Примеры тавтологий
А вы знаете, она живет довольно скучной жизнью в провинциальном городке.
Гарантийный талон гарантирует устранение скрытых дефектов прибора.
Это природное явление является уникальным в этом регионе.
От моей заработанной зарплаты почти ничего уже не осталось.
В своей повести писатель ярко описывает природу Сибири.
Чтобы не допускать подобных речевых ошибок, советуем познакомиться со словарем плеоназмов и тавтологий.
Но не всегда это речевое излишество воспринимается как ошибка речи. В художественных произведениях оно выступает в качестве образного средства.
Тавтология — стилистический приём в литературе
Тавтология востребована в литературе как стилистический приём, который создаёт образность, выразительность и эмоциональность языка художественного текста. В своих произведениях авторы охотно прибегают к использованию тавтологии:
Ты греми, гром, а я дождь разолью (А. Островский).
Правда правдой остается, а молва себе молвой (А. Твардовский).
В поэтических произведениях иногда повторяются слова, разные по звучанию, но близкие по смыслу (тоска-печаль, море-океан, знает — ведает, плачет — тужит,) либо используются однородные по звучанию и смыслу слова (веет — повевает, греет — пригревает).
Для усиления эмоциональности речи и эффективного воздействия на слушателей тавтология в виде повтора одного и того же слова или однокоренных лексем распространена в публицистике и ораторском искусстве.
Не следует нам огород городить из-за этого!
В фольклоре активно используется этот стилистический приём, который характеризуется повтором однокоренных лексем, одного и того же слова или его грамматических форм.
Понаблюдаем за употреблением тавтологии в русских пословицах и поговорках:
В зачинах сказок, легенд и былин типична тавтология:
Видеоурок «Плеоназм и тавтология»
Источник
Речевые ошибки, тавтология
Речевые ошибки: тавтология и плеоназм
В статье нет видимых ошибок, а заказчик остался недоволен, не пожелал оставить отзыв, не сказал пару тёплых слов. Виной всему речевая избыточность, коей грешат не только новички, но и зрелые авторы. Часто копирайтер долго, нудно, пространно рассуждает о том, что читателям «с младых ногтей» известно. Люди сразу утрачивают интерес и покидают сайт.
Разумеется, подобные статьи не нравятся заказчикам. Часто они в ТЗ пишут предупреждения, подобные этим:
Тавтология и плеоназм
Речевая избыточность появляется от неумения копирайтера подобрать точные слова для выражения различных понятий. Писатели и хорошие авторы перебирают несколько вариантов, пока не остановятся на наиболее удачном термине, позволяющем точно, ёмко, лаконично выразить мысль.
Многие копирайтеры не занимаются подбором точных слов и их шлифовкой, поэтому пускаются в долгие объяснения. Им требуется намного больше слов и предложений, чтобы донести идеи/мысли до читателя. Так появляется речевая избыточность. Две её главные разновидности — плеоназм и тавтология.
Классный пример в картинках попался на глаза. Захотелось сплагиатить, чтобы показать райтерам, как не следует повторяться. Избыточность легко увидеть самостоятельно!
Плеоназм
Плеоназм переводится с греческого как излишество. Термином обозначают употребление близких по смыслу слов, отсюда и проистекает избыточность. Самый распространённый плеоназм: так, например. Или фольклорные сочетания: на море-океане; путь-дорожка.
Иногда автор использует осознанно «мнимый плеоназм» (Не вернётся вспять время), чтобы усилить выразительность речи. Но не все читатели и заказчики это понимают. Хотя нарочитое несоответствие используется намеренно для привлечения внимания в надежде усилить эффект подобным выразительным приёмом.
Тавтология
Разновидность или частный случай плеоназма, когда повторяются однокоренные слова: «На остановке остановите, пожалуйста», «Я сейчас загадаю загадку». Дословный перевод термина тавтология — «то же самое слово».
Тавтологические ошибки проявляются, когда автор применяет слова, не зная их точного значения. Поэтому вычитка текста не поможет выявить и исправить допущенные неточности.
Не всегда повторы нужно устранять. Иногда исключение однокоренного слова и его замена синонимом придаст тексту ещё большую нелепость, исказит смысл. Например, как иначе можно описать деятельность «варить варенье».
Слово «варенье» заменить на «джем» или «конфитюр»? Это искажение, а не полезная замена.
Стилистически оправдано употребление однокоренных слов, находящихся в близком контексте, и применение терминологических выражений, если к ним невозможно подобрать синонимы: словарь словообразования русского языка.
Борьба с тавтологией
К речевой избыточности относят частые повторения слов. Чаще всего их тоже называют тавтологией, хотя в копирайтинге для них есть собственный термин — тошнотность.
Недопустимо в одном предложении (и даже в рядом стоящих) использовать:
Борьба с тавтологией уместна, если чрезмерное употребление одиночного или однокоренных слов легко вызовет у читателя неприязнь и тошноту.
Хотя иногда повтор воспринимается необычно и забавно — в поэзии, юмористических текстах:
Я оглянулся посмотреть,
Не оглянулась ли она,
Проверка тавтологии: онлайн сервисы
https://glvrd.ru/
Сервис «Главред» помимо тавтологии поможет выявить ещё массу клише и ненужных слов, особенно в продающих текстах.
http://yourtext.ru/ustranit-tavtologiyu-onlajn.html
Удобный сервис с примерами, поясняющий опасность тавтологии для копирайтера. Почему-то проигнорировал частые повторы слова «работа» и не заметил в последнем предложении в третий раз повторяющееся слово «специалисты».
http://quittance.ru/tautology.php#effectus
Результат после проверки «Свежего взгляда» (именно так называется услуга) такой же, как вердикт предыдущего сервиса.
Проверка тавтологии на трёх веб-сайтах показала не совсем удовлетворительный результат. Трижды повторяющееся в двух предложениях слово «работа» осталось за порогом внимания.
Вывод: надеяться больше на себя, но не забывать использовать программы. Иногда они помогут увидеть то, что копирайтер упустил из-за невнимательности или усталости.
А если тавтология, по мнению автора, применена, чтобы усилить экспрессию, а заказчик этого не понял, можно ему пояснить, для чего использован «запрещённый» приём.
«Работа копирайтером» приглашает к прочтению других статей:
Источник
Три способа исправления плеоназма и тавтологии:
1)исключение лишнего слова: предчувствовать заранее – предчувствовать;
2)замена одного из слов подходящим по смыслу словом, синонимом: необычный феномен – необычный случай;
3)замена всего словосочетания одним словом: травматическое повреждение – травма.
3.Повторение слов следует отличать от тавтологии, хотя и оно нередко бывает проявлением речевой избыточности. Неоправданные лексические повторы, которые часто сопровождаются тавтологией и плеоназмами, обычно свидетельствуют о неумении автора четко и лаконично сформулировать мысль. Чтобы избежать лексических повторов при литературном редактировании нередко приходится значительно изменять текст.
Он рассказал журналистам о достижениях, которых достигла его страна.
Вариант исправления:
Он рассказал журналистам о результатах, достигнутых его страной.
Практика
Упражнение 36
Устраните тавтологию, используя синонимы.
1.Более того, машины оснащены электронной оснасткой. 2. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества. 3.Недавно у нас случился неприятный случай. 4. В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России. 5. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предложениях. 6. В заключение рассказчик рассказал забавную историю. 7. В работе депутатов следует
отметить следующие недостатки. 8. Стоит, кажется, шагнуть один шаг
– и ты уже в другом измерении. 9. Свежий воздух освежил пылающие щеки.
10.Герой целеустремленно стремится к намеченной цели.
Упражнение37
В следующих предложениях найдите избыточные выражения (плеоназмы), вычерните слово, дублирующее смысл понятия.
1.Прейскурант цен вывешен на витрине. 2.Работа была выполнена небрежно и неряшливо. 3.Выдержать молчаливую паузу не удалось. 4.Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за». 5.Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность. 6.Первый дебют юной актрисы был весьма удачен. 7.Мы занимаемся развитием интеллектуальных и умственных возможностей человека. 8.Эта конструкция не имеет подобных аналогов на мировом рынке. 9.Следует посоветоваться с коллегами по работе. 10.Она занималась народным фольклором. 11.Он привык беречь каждую минуту времени. 12.Новое предприятие выпускает 30 тысяч штук изделий в год. 13.Он рассказал нам о своих планах на будущее.
Проверь себя
Самостоятельная работа
В данных предложениях найдите нарушения лексической нормы: 1)незнание значения слова; 2)неразграничение паронимов; 3)нарушение лексической сочетаемости слов; 4)речевая недостаточность; 5)повторение однокоренных слов; 6) плеоназм, 7)тавтология. Исправьте нарушение в соответствии с правилами, изложенными выше. При выполнении задания заполните таблицу:
№ пример нарушения нормы исправление объяснение
1. Решимость его выступления решительность смешение паронимов удивила всех.
1.Сегодня у нас в гостях гость из Петербурга.
Контрольные вопросы к §6
Что такое речевая недостаточность?
Что такое речевая избыточность?
Д айте определение понятиям: «плеоназм», «тавтология».
Расскажите о способах исправления плеоназма и тавтологии.
Домашнее задание:
Словарная работа к занятию № 9: выучить значение слов; составить с ними предложения или небольшой связный текст.
Самостоятельная работа «Проверь себя»
6. Индивидуально – аналитическое задание:
Научный стиль речи: отличительные черты; классификация жанров.
Анализ текста
Определите стиль, жанр, тип речи.
Выявите характерные языковые особенности.
Инсульт – острое нарушение мозгового кровообращения, одно из самых тяжелых заболеваний нервной системы. По данным статистики, острые нарушения мозгового кровообращения среди причин смертности занимают 3 место после болезней сердца и онкологических заболеваний и случаются ежегодно у 25 из каждой 1000 человек. Инсульты условно можно разделить на кровоизлияния в мозг и инфаркт мозга. В первом случае причиной служит разрыв сосуда, во втором – закупорка сосуда тромбом или эмболом, либо спазм сосудистой стенки.
Чаще всего инсульты возникают у пожилых людей на фоне повышенных цифр артериального давления, распространенного атеросклероза, сахарного диабета. Однако в последнее время наметилась тенденция к омоложению данной патологии, что связывают с неблагоприятной экологической обстановкой, стрессами, злоупотреблением алкоголем, курением.
Итоговый контроль
Самостоятельная работа № 3
Лексические нормы (исправление лексических ошибок, связанных с выбором слова, смешением паронимов, незнанием значения слова, нарушением лексической сочетаемости, речевой избыточностью, речевой недостаточностью, повторением слов).
Фразеология
Занятие № 10
Фразеологические нормы. Медицинские фразеологические обороты.
Словарная работа
Офтальм`олог, конъюнктив`ит, астигмат`изм, катар`акта, глаук`ома, тоном`етрия.
Орфографическая разминка
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
1)Из(за) гриппа я отсутствовал на занятиях в ( течени…) недели. 2)(В) течени… горных рек наблюдаются постоянные изменения. 3)Во время отпуска мы (в) продолжени…оди(н,нн)адцати дней путешествовали по Подмосковью. 4)Говорят, сто (в) продолжени… повести появятся новые персонажи. 5)Пожар возник (в)следстви…неосторожного обращения с газом. 6)Удалось выяснить новые подробности (в) следстви…по этому делу. 7)Сухая погода стояла (в) продолжени… сентября. 8)(В) течени… всего похода не было ни одного случая заболеваний. 9)Благодаря применению новых лекарств (в) течени… болезни наступил перелом.
Пунктуационная разминка
1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
(А,О)фтальмолог осущ…ствляет ко (рр, р) екцию зрения и вылеч…вает пр…ктически все глазные заб…левания дальн…зоркость близ…рукость к…т…ракту глаукому аст…гматизм кон…ю…ктивит.
Тест для контроля исходного уровня знаний
Определите, где неверно указано значение фразеологизма.
1)стреляный воробей – опытный
2)обводить вокруг пальца – обманывать
3)с гулькин нос – много
4)яблоку негде упасть – тесно
В каком ряду верно указаны синонимы к фразеологизму?
1)Кот наплакал – вредно, глупо
2)С горем пополам – еле-еле, кое-как
3)Поставить крест – креститься, унижать
4)Водить за нос – заглушать, мешать
В каком ряду верно указаны антонимы к фразеологизму?
1)рукой подать – быстро, хорошо
2)язык проглотить – вредно, тихо
3)под шумок – громко, открыто
4)вавилонское столпотворение –суета, беспорядок
Укажите фразеологизм со значением «большое количество чего-либо».
2)ни два ни полтора
3)как звезд на небе
4)лежать мертвым грузом
Последнее изменение этой страницы: 2019-10-24; Просмотров: 1544; Нарушение авторского права страницы
Источник
Тавтология и плеоназм, речевая избыточность
Когда в коротком высказывании масса ненужных слов, то это называется речевой избыточностью или многословием. Например, в течение последних суток были сильные снегопады и выпало большое количество снега.
Когда в письменной или устной речи много лишних слов, то это называется стилистической небрежностью. Она доказывает, что автор не имеет представления об объекте, который описывает. Между многословием и пустословием тонкая грань.
Пример речевой избыточности. Спортивный комментатор соревнований уведомляет: спортсмены, прибывшие на спортивные соревнования, принимают участие в соревнованиях с иностранными спортсменами.
Многословие выступает в виде:
Лексический повтор, встречающийся в тексте — признак того, что писателю не хватает четкости, лаконичности для формулирования мысли, возможно эпитетов. Иногда лексический повтор способен помочь автору сконцентрировать внимание на чем-то главном, например: Век живи, век учись.
Как использовать речевую избыточность?
Речевая недостаточность и речевая избыточность не во всех ситуациях оказывается погрешностью во время написания художественных произведений. Еще хуже, когда человек использует речевые штампы и канцеляризм.
Плеоназмы и тавтологии используются в стилистике для усиления результативности и воодушевления высказываний, а также, чтобы выделить афористичность речи. К этим приемам прибегают литераторы юмористы, чтобы создать шутку.
Главная цель речевой избыточности и тавтологии в стилистике:
Тавтология
Тавтология — мысль, представленная необоснованными повторениями одних и тех же однокоренных слов. Есть такое понятие, как тавтологическая рифма — повторение одного слова в измененном виде в стихотворной форме. Но для риторики — это нельзя использовать.
Однокоренные слова в одном предложении, создающие тавтологию — одна из распространенных ошибок. Таким образом, в одном предложении мы топчемся на одном месте. Это похоже на переспам в тексте.
Чтобы в предложении выделить определенную мысль, необходимо очистить его от лишнего, то есть избавиться от тавтологии, примеры: … совершенно закономерно могут вытекать определения, указывающие, что производительность трудового процесса на определенной ступени развития технического процесса определяется совершенно определенной закономерностью.
В данном предложении все запутанно и слишком много повторений. Очищаем его от мусора и получаем:
Производительность труда на разной степени развития технического процесса определена объективной закономерностью — это обоснованный вывод.
Не во всех ситуациях стоит воспринимать слова с одним корнем, как ошибку стилистики. Их не всегда нужно заменять синонимами в одном суждении, в некоторых ситуациях это невозможно, тест может обеднеть.
Пару слов с одним корнем, которые упомянуты в одном отрывке текста стилистически оправдываются, когда считаются единственными носителями значения. Приходится смириться с тем, что в предложении присутствует тавтология, примеры: на кустах расцветают розовые цветы, тренировать команду будет главный тренер.
В русском языке существуют тавтологические совмещения, которые неизбежны: словарь русских слов, бригадир двух бригад, следователи оперативной группы вели расследование.
Когда авторы сталкиваются с такой проблемой, как сочетание русского слова и иностранного, то не понимают точного смысла второго, например: маленький вундеркинд, ведущие лидеры. Прежде чем сочетать иностранные слова с другими, надо думать об их значении.
Тавтологию можно встретить в русском фольклоре и пословицах. Писатели намеренно применяют их для лексической выразительности: дружба дружбой, а служба службой; ходить ходуном; жизнь прожить не поле перейти.
Плеоназм
Этот термин имеет греческие корни и переводится, как “чрезмерный”, “избыточный”.
Разберемся, что такое плеоназм? Означает переизбыток в одном суждении слов одинакового смысла.
Примеры: они увидели мертвый труп; я познакомился с темной брюнеткой; он сидел без слов и молчал.
Перечисленные суждения усложнены лишними уточнениями. Как и другие формы речевой избыточности, плеоназм указывает на недостаточную образованность автора. Нужно проанализировать лексику и научиться вовремя устранять ошибки.
В русском языке существует такой тезис, как “мнимый плеоназм”. Писатели используют его сознательно, чтобы усилить выразительность речи и эффект восприятия.
Плеонастические сочетания используются для фольклора. Еще ранее авторы пользовались экспрессивно окрашенными плеоназмами в рассказах, например: море-океан, пути-дорожки, жили- были.
Ляпалиссиады
Одной из форм речевой избыточности выступают ляпалиссиады. Они создают эффект юмора в трагической (неуместной) ситуации,
Например:
Мертвое тело лежало и не подавало признаков жизни, слепой человек абсолютно ничего не видел.
Одной из главных ошибок в письменной речи выступает речевая избыточность — это проявление тавтологии и плеоназма. Такие ошибки придают словарному запасу скудности и бедности. Но их используют в написании художественной литературы, с целью придать ей ярких красок.
При работе с текстом всегда нужно стремиться к тому, чтобы своевременно устранять тавтологию и плеоназм. В этом случае тексты читаются быстрее и будут интереснее. Маленький словарный запас и речевая избыточность ухудшают подачу информации.
Если вам понравилась статья на Редачим, оставляйте комментарии и делитесь с друзьями.
Источник
Мы подготовили приготовили домашнее задание он быстро освоил усвоил
Задание: Какой глагол вы оставите в этом тексте? Ненужный зачеркнуть.
1. Все ( подготовили – приготовили ) домашнее задание?
2. Вы ( подготовились-приготовились ) к выполнению домашнего задания?
3. Она успела ( подготовить-приготовить ) и обед, и ужин.
4. Благодаря своим способностям, он быстро ( усвоил- освоил ) второй язык
5. Вера никак не может ( освоить-усвоить ) это правило и постоянно делает ошибки.
6. Он никак не может ( освоить-усвоить ), что слово» колоссальный» следует писать с двумя «с»
7. ( Освоить-усвоить ) ремесло кондитера ему было не трудно.
8. Врач ( выписал- прописал ) мне очень дорогое лекарство.
9. В аптеке это лекарство свободно не продается, врач должен ( выписать- прописать ) на него рецепт.
11. Ты не собираешься ( поступать-вступать ) в партию «Единая Россия»?
12. Трудно ( поступить-вступить ) в этот вуз?
Задание: Объясните следующие паронимы. Найдите слова- спутники:
Задание: Исправьте ошибку в выборе паронима:
1. В фильме «Отелло» актриса исполняет заглавную роль.
2. Поставьте под заявлением свою роспись.
3. Наш сосед невежественный человек, никогда ни с кем не здоровается.
4. У президента компании авторитетный стиль руководства.
5. Это, без, сомнения, языковой, а не логический недостаток
6. Он мой душевный наставник, он первый открыл мне глаза на сущность христианской религии.
Задание: Ошибки в выборе слов в этих предложениях были допущены теле- и радиожурналистами. Исправьте. Объясните свою позицию.
Источник
Урок на тему «Лексические нормы»
— Начнём с орфоэпической разминки.
Отроческий, исповЕдание, знАмение, Искра, завИдно, танцОвщица, срЕдствами, кУхонный, обеспЕчение, экспЕрт ассиметрИя, красИвее, немотА, дремОта, сосредотОчение, щавЕль, слИвовый.
3.Определение темы урока.
— Выдающийся литературовед, историк культуры, академик Д.С.Лихачёв утверждал: «Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит».
— Вы согласны с этим высказыванием?
Действительно, через язык выражается вся сущность человека: его мысли, чувства, воля, дела. Перефразировав известную пословицу, можно сказать: встречают по одёжке, а провожают по уму, выраженному через слово. Сегодня темой нашего урока станут «Лексические нормы».
— Сегодня на уроке мы рассмотрим распространённые речевые ошибки и выработаем способ их предупреждения.
4.Работа по теме урока.
Лексические нормы – это …1) правильность выбора слова;
2) уместность его использования в общепринятых в языке
Нарушение лексических норм приводит к ошибкам. Составим таблицу.
— Выполним упр. 115 устно.
1.Мы подготовили/приготовили домашнее задание.
2.Он быстро освоил/усвоил второй иностранный язык.
3.Я никак не могу освоить/усвоить правило правописания корней с чередованием.
4.Врач выписал/прописал очень дорогое лекарство.
5.Это её главная/заглавная роль в спектакле.
6.Поставьте подпись/роспись под заявлением.
7.У президента компании авторитарный/авторитетный стиль управления.
8.Писатель хотел показать ширину/широту русской души.
1)Провести предварительную работу для осуществления, проведения и т. п. чего-л.
Привести в состояние готовности, годности к употреблению, использованию.
2)Научиться пользоваться чем-л., употреблять что-л., овладеть чем-л.
Сделать своим, присущим себе, привычным для себя что-л. новое, постороннее, чужое.
4)Списать откуда-л. (из книги, тетради и т. п.) часть текста, цитату и т. п.
Назначить больному какое-л. лекарство, процедуру, лечение.
5)Самый важный, существенный среди других; основной.
6)Фамилия, собственноручно написанная под чем-л. (под каким-л. текстом, рисунком, картиной и т. п.).
Декоративная живопись на стенах, потолках зданий и предметах быта.
7)Основанный на беспрекословном подчинении власти, авторитету.
Пользующийся авторитетом. Заслуживающий безусловного доверия.
П оперечное протяженье.
Свойство по прил. широкий.
Ужасно красивый костюм (слово ужасный употребляется в значении очень плохой, правильнее сказать: очень красивый костюм).
— Исправьте ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости.
Ошибки в 1,2,4 предложении.
В конце 60-х годов сложилась сложная ситуация. (Слова сложная и сложилась однокоренные. Можно подобрать синоним трудная).
Художник послал на выставку свой автопортрет. ( Автопортрет – портрет самого себя.)
— Найдите случаи плеоназма и тавтологии. Исправьте ошибки.
1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень. Т
2. У него сразу вспотели ладони рук. П
3. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе. П
4. Прейскурант цен вывешен на витрине. П
5. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю. Т
6. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы. Т
Объясните знаки препинания в 1 предложении.
Ф – устойчивые сочетания.
В спорте большое значение играет регулярная тренировка. (Правильно: играет роль или имеет значение)
— Найдите в предложениях ошибки, связанные с контаминацией (сме шением) фразеологизмов. Запишите фразеологизмы, которые послужили основой для ассоциативных преобразований.
1. Еще совсем недавно ему пели фимиамы (дифирамбы). 2. Нельзя всех мерить (ровнять) под одну гребенку. 3. У них все было шито-крыто (шито) белыми нитками. 4. Когда я думаю о том, сколько страданий выпало на долю наших дедов и отцов, кошки рвут мне сердце на части (сердце рвётся на части). 5. Слушая его увлекательные рассказы, мы, дети, просто развешивали порой рты (развешивали уши). 6. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки (душа ушла в пятки). 7. Мы за нашим директором как за каменной спиной (за каменной стеной).
Дифира́мб — жанр древнегреческой хоровой лирики, дионисийский гимн; в общелексическом значении — экстатическая песня (поэзия, музыка) в возвышенном стиле.
Объясните значение встретившихся фразеологизмов.
— Что нового узнали на уроке?
— Где можно применить таблицу «Речевые ошибки»?
— Прочитайте отрывок из стихотворения Александра Кушнера. Какую проблему поднимает поэт? Что вы думаете о будущем русского языка?
Русский язык, как латынь, постепенно сойдёт на нет.
Те, кто писал на нём, промахнулись с заветной лирой…
Горе нам, бедным, теряющим речь, увы;
Скоро мы на верлибр перейдём и забудем рифму;
Учатся сторожевые рычать по-английски львы;
Битва при Гастингсе в школе Полтавскую сменит битву.
Верли́бр — в разной степени свободный от жёсткой рифмометрической композиции стих, занявший довольно широкую нишу в западной
Источник
Открытый урок по речевым нормам в 10 классе. ФГОС, групповая работа
1 . Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку , заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
1.Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.
2.Сейчас у нас в руках разные разновидности зубных щеток.
3.Этот забавный случай, о котором мы хотим рассказать, случился пять лет назад.
4.Костер все больше и больше распалялся, пылал.
5 Считается, что хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.
6.Перед началом учебного года я обратно прочел рассказы А.П. Чехова.
8. Чтобы быть грамотным и обладать большим жаргоном слов, надо много читать.
9. В этом романе мне показалось особенно интересным то, что герой целеустремленно стремится к намеченной цели.
10. В соревновании за почетный трофей приняло участие десять команд.
1 . Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку , заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
1.Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.
2.Сейчас у нас в руках разные разновидности зубных щеток.
3.Этот забавный случай, о котором мы хотим рассказать, случился пять лет назад
4.Костер все больше и больше распалялся, пылал.
5 Считается, что хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным.
6.Перед началом учебного года я обратно прочел рассказы А.П. Чехова.
8. Чтобы быть грамотным и обладать большим жаргоном слов, надо много читать.
9. В этом романе мне показалось особенно интересным то, что герой целеустремленно стремится к намеченной цели.
10. В соревновании за почетный трофей приняло участие десять команд.
1. Телефон тревожил его поминутно и звонил с упорством трамвайного вагона, пробирающегося через товарный рынок.
2. Одно знаю точно: никогда уже не сяду писать мою автобиографию.
3. Более ста стран мира импортируют из-за рубежа нефть, подорожавшую с 1998 года втрое.
4. Наверху были магазин, где продавались памятные сувениры, отличное информационное бюро и туалетные комнаты.
5. С самого начала произведения автор ведет взаимный диалог с читателем, показывает свое отношение к главным героям.
6. Департамент занятости населения предоставляет бесплатную услугу тем, кто ищет работу: после заполнения анкеты можно ознакомиться со списком свободных вакансий, которые существуют на рынке труда.
7. Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.
8. Светловолосая блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.
9. В течение первого квартала необходимо создать прейскурант цен на услуги быта.
10. Два мальчика и три девочки шли на смену к городскому памятному мемориалу.
1. Телефон тревожил его поминутно и звонил с упорством трамвайного вагона, пробирающегося через товарный рынок.
2. Одно знаю точно: никогда уже не сяду писать мою автобиографию.
3. Более ста стран мира импортируют из-за рубежа нефть, подорожавшую с 1998 года втрое.
4. Наверху были магазин, где продавались памятные сувениры, отличное информационное бюро и туалетные комнаты.
5. С самого начала произведения автор ведет взаимный диалог с читателем, показывает свое отношение к главным героям.
6. Департамент занятости населения предоставляет бесплатную услугу тем, кто ищет работу: после заполнения анкеты можно ознакомиться со списком свободных вакансий, которые существуют на рынке труда.
7. Спектакль по-прежнему имеет большой успех, несмотря на то, что в репертуаре уже не один год: первая премьера спектакля состоялась осенью двухтысячного года.
8. Светловолосая блондинка подошла к мужчине, и они заговорили, как будто были давно знакомы.
9. В течение первого квартала необходимо создать прейскурант цен на услуги быта.
10. Два мальчика и три девочки шли на смену к городскому памятному мемориалу.
3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку
1.Многие психологи придерживаются того отношения, что все хорошие и все плохие черты личности закладываются в детстве.
2.Фамусов живёт по лозунгу: «Подписано, так с плеч долой».
3. Благодаря сильным морозам в ряде городов и регионах страны замерзла водопроводная сеть
5. Люди вкладывают огромные денежные финансы в проекты, связанные со временем.
6. Троекуров был расточителен, любил богатую роскошь.
7. Первоклассник быстро спускался вниз по школьной лестнице, торопясь на урок.
8.. Главная суть рассуждения заключается в тезисе текста.
9. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
10. Местные аборигены радостно встретили путешественников.
3. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку
1.Многие психологи придерживаются того отношения, что все хорошие и все плохие черты личности закладываются в детстве.
2.Фамусов живёт по лозунгу: «Подписано, так с плеч долой».
3. Благодаря сильным морозам в ряде городов и регионах страны замерзла водопроводная сеть
5. Люди вкладывают огромные денежные финансы в проекты, связанные со временем.
6. Троекуров был расточителен, любил богатую роскошь.
7. Первоклассник быстро спускался вниз по школьной лестнице, торопясь на урок.
8.. Главная суть рассуждения заключается в тезисе текста.
9. Эта девушка произвела на всех очень прекрасное впечатление.
10. Местные аборигены радостно встретили путешественников.
4.. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку
На рабочем месте нужно беречь каждую минуту времени.
Это был первый дебют начинающего актёра.
Мёртвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.
В период студенческой практики мы собирали произведения разных жанров народного фольклора.
Это криминальное преступление потрясло весь город.
Его гуманность и человечность известны всем.
Ладонью руки он медленно гладил ребёнка по голове.
Наша деятельность направлена на развитие общения и коммуникации.
Перед нами как из-под земли возник крохотный карлик.
10.На вокзале Дубровский встретил неизвестного незнакомца.
4.. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку
На рабочем месте нужно беречь каждую минуту времени.
Это был первый дебют начинающего актёра.
Мёртвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни.
В период студенческой практики мы собирали произведения разных жанров народного фольклора.
Это криминальное преступление потрясло весь город.
Его гуманность и человечность известны всем.
Ладонью руки он медленно гладил ребёнка по голове.
Наша деятельность направлена на развитие общения и коммуникации.
Перед нами как из-под земли возник крохотный карлик.
10.На вокзале Дубровский встретил неизвестного незнакомца.
Источник
Дидактический материал по русскому языку для подготовки к ЕГЭ (стр. 4 )
 |
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 |
1.Надень; 2.Одела; 3.Надел; 4.Оделись; 5.Одеваться
1.Дворовых; 2.Дворовыми; 3.Придворные; 4.Придворные
Стать – встать – остановиться
1.Стань; 2.Стал(остановился); 3.Встали; 4.Встал; 5.Вставать; 6.Стали
Различайте значения слова, данных в таблице. Допишите одно из этих слов в предложения после таблицы.
Он сразу меня _____________________.
Жюри единогласно _______________________, что фильм достоин первой премии.
Группа сразу ___________________________ его своим лидером.
Нас познакомили. Сначала меня ________________________ ему, потом его мне.
Беженцам________________________ временное жильё.
___________________________, пожалуйста, ваши документы для проверки.
Вам_______________________ право обратиться к адвокату.
____________________________________________ себе, что вы выиграли автомобиль.
Ваше _______________________ мне знакомо. Где мы встречались?
Он, безусловно, выдающаяся ________________________.
___________________________________ с дипломатическим паспортом неприкосновенно.
Очень важно в споре не потерять _____________________________.
В конце поставьте свою ________________________________________.
В итальянском городе Помпеи сохранились прекрасные_______________________ на стенах домов.
Без вашей _______________________ документ недействителен.
Депутат говорил очень _____________________.
Твои доказательства не всегда ________________________.
Ты думаешь, что эти доводы ________________________?
Мы ___________________________ пообедали.
И волки _________________________, и овцы целы.
Твой_____________________________ можно назвать благородным.
Такие____________________________ прощать нельзя.
Это не настоящие доллары, это _____________________________.
Кружок «Умелые руки» приготовил много различных ____________________.
Дно горной реки было __________________________.
К дому вели ___________________________ ступени.
Почва здесь __________________________, неплодородная.
Мне не нужна теория, мне нужен___________________________________ результат.
Он очень___________________________ человек.
После лекции были____________________________ занятия.
__________________________________ человек не может обидеть ребёнка.
Литература, история, философия – это предметы ____________________________ цикла.
_____________________________ обед был великолепен.
Это человек ___________________________, ничем не занятый.
______________________________ человек никогда не здоровается.
_________________________________ человек не может рассуждать о таких сложных вещах.
Он был на редкость____________________________ человеком, ни к чьему мнению никогда не прислушивался.
Боль была очень сильной, ______________________________.
Азартный_____________________________ проиграл последние деньги.
Котёнок такой ___________________________, ни секунды не посидит на месте.
1.Узнать знакомого, знакомое
Признать правильным; ошибки, заслуги
2.Представить- познакомить; представить к награде; сообщить данные; представить себе, вообразить
Предоставить – отдать в распоряжение; дать право
3.Лицо – часть головы; юридическое или физическое лицо
Личность – человеческое «я», носитель свойств
4.Подпись – собственноручно написанная фамилия (на документе)
Роспись – настенная живопись, узор от руки
Убедительно – от «заставляющий убедиться», «доказательно, аргументированно»
Сыто – от «не голодный», «вполне наевшийся»
Проступок – действие, нарушающее правила
8.Поделки – мелкие изделия
Подделки – фальшивки, имитация
9.Каменный – из камня
Каменистый – содержащий много камней
10.Практичный – деловитый, умеющий разбираться в практических делах; удобный
Практический – относящийся к области практики
Гуманный – человечный, добрый
12.Праздный – ничего не делающий
Праздничный – нерабочий, связанный с праздником
13.Невежливый – не соблюдающий правил приличия, грубиян
Невежественный – некультурный, малообразованный
14.Нетерпимый – недопустимый; не считающийся с мнением других
15.Игрок – участник игры
Игрун – игривый, любящий играть
1.Узнал, признало, признала
2.Представили, предоставили, представьте, предоставлено, представьте
3.Лицо, личность, лицо, лицо
4.Подпись, росписи, роспись, подписи
5.Убедительно (убеждённо), убедительны, убедительны
9.Каменистым, каменные, каменистая
10.Практический, практичный, практические
11.Гуманитарная, гуманный, гуманитарного
Выберите и запишите один из паронимов, подходящих по смыслу. Объясните разницу в значении паронимов.
1.Этот персонаж отличается от других своими разнообразными ___________________ (духовными, душевными) интересами.
2. Это _______________________ (искусная, искусственная) подделка, картину почти невозможно отличить от настоящей.
3. Он ещё не ______________________ вполне (усвоить, освоить) это правило грамматики.
4. Государство проводит последовательную ______________________________(социальную, социалистическую) политику.
6. В метро не работают на подъём _____________________ (экскаваторы, эскалаторы).
7. (Экономическая, экономная) _____________________ политика государством проводится из рук вон плохо.
8. Сегодня перед вами выступает пианист, _________________________ (дипломник, дипломат, дипломант) международного конкурса.
1.(Подготовьте, приготовьте) домашнее задание.
2.Он (окончил, закончил) институт в прошлом году.
3.(Встал, стал) вопрос о переводе его в другой класс.
4.Часы (встали, стали).
5. Она (одела, надела) пальто.
6.(Заглавную, главную) партию исполняет Марусин.
7.Просим (предоставить, представить) помещение под общежитие.
8.Иран подтвердил вынесение (смертного, смертельного) приговора писателю Рушди.
9.Сегодня (праздный, праздничный) день.
11.Она – женщина робкая (безответная, безответственная), обидеть её ничего не стоит.
12.На его куртке была какая-то необыкновенная (монограмма, монография).
14.Суд постановил: подсудимый (виноват, виновен).
15.Поставьте под документом свою (роспись, подпись).
Найдите ошибки в приведённых ниже предложениях и исправьте их.
1) Хлёстова, священница Фамусова, также неодобрительно относится к Чацкому.
2) создал сатирическую галерею образов помещиков. Вот, например, праздничный мечтатель Манилов. (праздный)
3) Так пишут журналисты, воспевая творения его рук и величество души.(величие)
4) Чтобы завладеть профессией агронома или плотника, лётчика или водителя, надо много учиться. (овладеть)
5) Есть ещё один, возможно, заглавный, смысл в таких настойчиво повторяющихся напоминаниях. (главный)
6) Сердце в груди стучалось глухо и неровно, во рту пересохло, ноги стали ватными. (стучало)
7) Судьба крепостников всецело зависела от власти помещиков. (крепостных)
Основной косяк отряда составляли старшеклассники.(костяк)
9) Сбившись с дороги, всадник проблудил два часа. (проблуждал)
10) В конце соревнования авторитарному жюри предстоит назвать победителя. (авторитетному)
Список использованной литературы:
1) Руженцева речи: нормы русского языка (материалы к урокам для 9-11классов общеобразовательной школы). Нектеринбург.,2005
2) Фроянова русской речи. Практикум. Санкт-Петербург.,2003
Источник
Запишите, выбирая из скобок подходящее слово: 1. Мы (подготовили, приготовили) домашнее задание.
2. Он быстро (освоил, усвоил) второй иностранный язык.
3. Я никак не могу (освоить, усвоить) правило правописания корней с чередованием.
4. Врач (выписал, прописал) очень дорогое лекарство.
5. Это её (главная, заглавная) роль в спектакле.
6. Поставьте (подпись, роспись) под заявлением.
7. У президента компании (авторитарный, авторитетный) стиль управления.
8. Писатель хотел показать (ширину, широту) русской души.
Ответы
и.п. (есть) кто? пять тысяч девятьсот тридцать седьмой
р.п. (нет) кого? пять тысяч девятьсот тридцать седьмого
д.п. (дать подойти к) кому? пять тысяч девятьсот тридцать седьмому
в.п. (вижу) кого? пять тысяч девятьсот тридцать седьмого
т.п. (доволен) кем? пять тысяч девятьсот тридцать седьмым
п.п. (говорить) о ком? о пять тысяч девятьсот тридцать седьмом
танец это подлежащее подчеркиваешь одной чертой выражено существительным. был это сказуемое подчеркиваешь двумя чертами выражено глаголом. обрядом это дополнение подчеркиваешь пунктиром выражено существительным.
(простое распространенное повествовательное невосклицательное)
кто хочет много знать, тот должен мало спать. лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить. умение работать дороже золота. не на пользу книги читать, коль одни вершки глотать. с умным разговориться — что мёду напиться. хорошую речь хорошо и слушать. глубже пахать — больше хлеба собрать
сочинение-рассуждение на тему «москва уже на пути к тому чтобы сделаться первым городом мира» я — москвич! )сколь счастлив тот, кто может произнести это слово, вкладывая в него всего себя. минувшее проходит предо привожу слова пушкинского пимена, но я его несравненно богаче: на пестром фоне хорошо знакомого мне прошлого, где уже умирающего, где окончательно исчезнувшего, я вижу растущую не по дням, а по часам новую москву.она ширится, стремится вверх и вниз, в неведомую доселе стратосферу и в подземные глубины метро, освещенные электричеством, сверкающие мрамором чудесных зал. в «гранит одетая» москва-река окаймлена теперь тенистыми бульварами. там, где недавно, ещё на моей памяти, были болота, теперь — асфальтированные улицы, прямые, широкие. исчезают нестройные ряды устарелых домишек, на их месте растут новые, огромные дворцы. один за другим поднимаются первоклассные заводы. недавние гнилые окраины уже слились с центром и почти не уступают ему по благоустройству, а ближние деревни становятся участками столицы. в них входят стадионы — эти московские колизеи, где десятки и сотни тысяч здоровой молодежи развивают свои силы, подготовляют себя к геройским подвигам и во льдах арктики, и в мёртвой пустыне кара-кумов, и на «крыше мира», и в ледниках кавказа. но чтобы создать новую москву на месте старой, почти тысячу лет строившейся кусочками, где какой удобен для строителя, нужны особые, невиданные доселе москва уже на пути к тому, чтобы сделаться первым городом мира. это на наших глазах. грядущее проходит предо мноюи минувшее проходит предо мной.уже теперь во многом оно непонятно для молодёжи, а скоро исчезнет совсем. и чтобы знали жители новой столицы, каких трудов стоило их отцам выстроить новую жизнь на месте старой, они должны узнать, какова была старая москва, как и какие люди бытовали в ней. и моя работа делает меня молодым и счастливым – меня, прожившего и живущего на грани двух столетий, на переломе двух миров.
Источник
—>Главная » —>Статьи » КУЛЬТУРА РЕЧИ » УПРАЖНЕНИЯ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые ошибки.
1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.
2. У него сразу вспотели ладони рук.
3. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе.
4. Прейскурант цен вывешен на витрине.
5. Гость попытался собрать осколки сломанной вазы.
6. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную историю.
7. Впереди лидирует гонщик под номером 5.
8. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
9. Работа была выполнена небрежно и неряшливо.
10. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается.
11. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку.
12. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.
13. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его главную суть.
14. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов.
15. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большим расположением и симпатией.
16. А.Н. Островский создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и картины действительности.
17. В «Грозе» обличается самодурство, деспотизм и произвол купцов.
18. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.
19. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки.
20. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную целостность.
21. Мы его видели и в сбоку, и в профиль.
22. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.
23. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении необходимых и насущных вопросов.
24. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.
25. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.
26. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь.
27. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля.
28. Студенты активно готовятся к зимней сессии, к экзаменам.
29. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту месяцу.
30. Много жалоб на плохую доставку почтовой корреспонденции поступило от жителей деревень.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:
1. Выехать нам не удалось, потому что начался ливень (тавтология).
2. У него сразу вспотели ладони (плеоназм).
3. Следует сначала посоветоваться с коллегами (плеоназм).
4. Прейскурант вывешен на витрине (плеоназм).
5. Гость попытался собрать осколки вазы (плеоназм).
6. В заключение рассказчик поведал еще одну забавную историю (тавтология).
7. Лидирует гонщик под номером 5 (плеоназм).
8. Между природой и человеком уже не существует разницы (тавтология).
9. Работа была выполнена небрежно (плеоназм).
10. Даже при неблагоприятных условиях развитие растений продолжается (плеоназм).
11. Как только прочитаете книгу, возвратите ее в библиотеку (плеоназм).
12. В прошлом году они окончили университет (плеоназм).
13. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его суть (плеоназм).
14. Рано или поздно всем станет известна подоплека распускаемых слухов (плеоназм).
15. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большой симпатией (плеоназм).
16. А.Н. Островский создает реалистические образы и картины действительности (плеоназм).
17. В «Грозе» обличается самодурство купцов (плеоназм).
18. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов (плеоназм).
19. В киосках нашего города можно купить сувениры, подарки (плеоназм).
20. Народ сумеет отстоять свою независимость и территориальную целостность (плеоназм).
21. Мы его видели в профиль (плеоназм).
22. Старые методы руководства были признаны ошибочными (плеоназм).
23. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении насущных вопросов (плеоназм).
24. Обмен опытом был очень полезен (плеоназм).
25. Лес, окутанный мраком, наводил на нас ужас (плеоназм).
26. Писатель показал, как боролась с врагами молодежь (плеоназм).
27. Теплые дни пришлись на начало апреля (плеоназм).
28. Студенты активно готовятся к зимней сессии (плеоназм).
29. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту (плеоназм).
30. Много жалоб на плохую доставку корреспонденции поступило от жителей деревень (плеоназм).
У него сразу вспотели ладони рук лексическая ошибка
Казарина С. Г., Милюк А. В., Усачева М. П
Стилистика и культура речи: Учебное пособие по русскому языку
Учебно-методическое пособие представляет собой серию изданий, посвященных основным разделам курса «Русский язык». Первая книга включает материалы по орфографии, вторая – по пунктуации, третья – по стилистике и культуре речи. В каждой книге содержатся упражнения на основные правила раздела, тесты для проверки знаний, ключи ко всем видам заданий, а также Словарь лингвистических терминов.
Учебно-методическое пособие поможет Вам подготовиться к экзамену по русскому языку, проводимому в форме ЕГЭ, диктанта или тестирования при поступлении в вуз, и значительно повысить уровень своей грамотности. Пособие апробировано на подготовительных курсах и практических занятиях по вузовской дисциплине «Русский язык и культура речи».
Умение говорить и писать правильно, использовать единицы русского языка в зависимости от речевых ситуаций необходимо не только тем, кто готовится сдать экзамен, но и тем, кто хочет, чтобы его воспринимали как образованного, компетентного человека, по праву занимающего определенный должностной уровень. Если Ваша цель – улучшение своей грамотности, прежде всего устной речи, следует воспользоваться третьей частью пособия, упражнения которой помогут избавиться от стилистических недочетов и ошибок.
Пособие дает возможность устранить ошибки, не заучивая правила, а овладевая нормами словоизменения, словообразования, сочетаемости слов, правописания, произношения путем многократного обращения к конкретному языковому материалу.
Как пользоваться пособием? Вы можете последовательно выполнять упражнения каждой части, сверяясь с ключом и уточняя нужные понятия по Словарю лингвистических терминов. Чтобы избежать монотонности в работе, можно использовать три книги пособия одновременно.
Предлагаемое Вам издание удобно еще и потому, что оно фактически является рабочей тетрадью: пропущенные буквы и знаки препинания можно вписывать в текст упражнения, не переписывая его – так Вы экономите свое время.
Задания по всем разделам изложены в доступной форме и направлены на выработку навыков грамотной устной и письменной речи, что, безусловно, поможет применить знания на практике и обрести уверенность в своих силах.
источники:
http://uchitel-slovesnosti.ru/publ/kultura_rechi/uprazhnenija_po_kulture_rechi/tavtologija_i_pleonazm/19-1-0-237
http://www.litmir.me/br/?b=132402&p=4
Под
общим названием многословия
в речи
объединяется несколько видов лексических
ошибок.
а) Плеоназм – употребление в речи
близких по смыслу и потому логически
лишних слов.
Ошибка: Все участники соревнований
получили памятные сувениры.
Сувенир – «подарок на память», поэтому
«памятные» в этом предложении – лишнее
слово.
Правильно: Все участники соревнований
получили сувениры. (Все
участники соревнований получили памятные
подарки.)
Разновидностью плеоназмов являются
выражения типа очень огромный, очень
малюсенький, очень прекрасный и т.п.
Прилагательные, обозначающие признак
в его предельно сильном или слабом
проявлении, не нуждаются в уточнении
степени признака.
б) Использование лишних слов. В
данном случае имеются в виду слова,
лишние не потому, что свойственное им
лексическое значение выражено другими
словами, а потому, что они вообще не
нужны в данном тексте.
Ошибка: О том, чтобы вы
могли улыбнуться, 11 апреля об этом
позаботится книжный магазин «Дружба».
Правильно: О том, чтобы
вы могли улыбнуться, 11 апреля позаботится
книжный магазин «Дружба».
в) Тавтология – повторение в пределах
одного или нескольких соседних предложений
одних и тех же слов или одинаковых
морфем.
Ошибка: Пилот вынужден
был совершить вынужденную
посадку.
Правильно: Пилот вынужден
был совершить посадку. (Пилот совершил
вынужденную посадку.)
г) Расщепление сказуемого. Это
немотивированная замена глагольного
сказуемого синонимичным глагольно-именным
сочетанием. Такие сочетания характерны
для научных, официально-деловых,
публицистических текстов, однако даже
там ими не следует злоупотреблять. В
художественном тексте и при непринужденном
общении эти конструкции неуместны.
Ошибка: Студенты приняли
решение произвести уборку
спортивной площадки.
Правильно: Студенты решили
убрать спортивную площадку.
5) Лексическая неполнота высказывания.
Эта ошибка по смыслу противоположна
многословию. Неполнота высказывания
заключается в пропуске необходимого в
предложении слова.
Ошибка: Сейчас стали модными
призывы не допускать на страницы
печати и телевизоров высказывания,
способные разжечь межнациональную
вражду.
В результате пропуска слова «экраны»
получается «страницы телевизоров».
Правильно: Сейчас стали модными призывы
не допускать на страницы печати
и экраны телевизоров высказывания,
способные разжечь межнациональную
вражду.
6) Ошибки в использовании фразеологизмов.
а) Ввод дополнительного компонента.
Ошибка: Пора уж тебе взяться
за свой ум.
Правильно: Пора уж тебе взяться
за ум.
б) Пропуск компонента.
Ошибка: Ну, хоть бейся об
стенку!
Правильно: Ну, хоть бейся
головой об стенку!
в) Смешение (контаминация) фразеологизмов.
Ошибка: Эти и другие вопросы играют
большое значение в мировой
экономике.
Произошло смешение двух устойчивых
оборотов: играть роль и иметь
значение.
Правильно: Эти и другие вопросы
играют большую роль в мировой
экономике. Эти и другие вопросы имеют
большое значение для мировой экономики.
Задание
1. В каком слове ряда неверно выделена
буква, обозначающая ударный гласный
звук?
—
знАхарка, одолжИть, Отбыв, подбодрЯт
—
каталОг, кулинАрия, портЫ, щавЕль
—
в шАрфе, начАвший, пломбировАть,
(наступить) туфлЁй
—
бАрмен, галА-концерт, не умЕстится,
углубИшь
—
глазирОванный, донЕльзя, (сделано)
мастерскИ, недосолЁный
—
блАговест, намерЕние, обеспЕчение,
срЕдства
—
вЕрование, зАдали, исконИ, подклЮченный
—
дОсуг, сабО, платО, сИлос
—
не дозвонИмся, прИбывший, пУрпур,
слИвовый
Задание
2. В каких словах согласный звук перед
Е ([Э]) произносится:
а) твердо?
Рельс,
пантеон, пресса, энергия, темпы, музей,
неолит, бутерброд, термин, реквием,
шинель, патент, термометр, дефицит,
свитер, академия;
б)
мягко?
Одесса, гротеск,
детектив, эстетика, компьютер, кашне,
компетентный.
Задание 3. Разделите
слова на 2 группы: 1) после мягкого
согласного под ударением произносится
[Э]; 2) после мягкого согласного под
ударением произносится [О].
Гололедица, маневры,
издевка, принесший, никчемный, оседлый,
современный, иноплеменный, подключенный,
леска, гренадер, разновременность.
Задание 4. Найдите
и исправьте лексические ошибки.
1. Людей приезжающих
на отдых в Грецию, никогда не мучает
ностальгия по Родине.
2. При таком отношении
к народному добру не стоит уповать на
то, что витрины забиты импортными
товарами.
3. Постараемся
сделать всё, что от нас возможно.
4. Это была программа
с безусловными условиями, которые нужно
выполнять обоим сторонам.
5. Я с опасностью
думаю о том, что нам нужно менять
стереотипы.
6. Эти факторы не
будут играть определяющего значения.
7. Банки сегодня
вышли на передовую арену жизни нашего
общества.
8. Группа солдат
совершила побег с гауптвахты в соседской
Пермской области.
9. Это соревнование
состоялось благодаря кооперативным
усилиям многих стран.
10. Несмотря на то,
что там делаются все профилактические
меры, леса горят.
Задание
1. Определите место ударения в словах.
Августовский,
алфавит, аналог, апостроф, баловать,
буксировать, вероисповедание, втридорога,
газопровод, генезис, гофрированный,
дефис, джинсовый, диспансер, жалюзи,
добыча, договор, дозвониться, досуг,
древко, завидно, задолго, заиндеветь,
заискриться, запломбировать, заржаветь,
засорится, (телефон) звонит, иконопись,
индустрия, исподволь, каталог, кашлянуть,
квартал, красивее, красивейший, кремень,
кулинария, кухонный, лубочный, маркетинг,
мельком, мизерный, мускулистый, мышление,
намерение, наотмашь, начавший, (работа)
начата, недвижимость, некролог,
обеспечение, облегчить, ободрить,
оптовый, осведомиться, откупорить,
отнятый, отчасти, памятуя, партер,
плесневеть, пломбировать, предвосхитить,
премирование, приняла (заказ), принудить,
присовокупить, прожили, рассредоточение,
симметрия, создали, столяр, табу, торты,
тотчас, уведомить, углубить, умерший,
упрочение, усугубить, факсимиле, форзац,
ходатайство, христианин, шасси, эксперт,
эссе, языковой вопрос, языковый паштет.
Задание 2. Разделите слова на 2 группы:
1) согласный перед Е произносится мягко;
2) согласный перед Е произносится твердо.
В каких словах возможен только один
вариант, а в каких допустимы оба варианта?
Агрегат,
агрессия, адекватный, адепт, академик,
аккордеон, амбре, анемия, аннексировать,
антенна, антитеза, анестезия, антисептика,
антресоли, апартеид, артезианский,
астероид, атеист, аутсайдер, бартер,
безе, берет, бекон, бестселлер, бизнес,
бифштекс, брюнет, гантели, генезис,
генетика, гипотеза, гротеск, дебаты,
дебют, девиз, девальвация, дегенерат,
деградация, декада, деканат, декларация,
декламировать, декрет, демагогия, демарш,
демпинг, денационализация, депеша,
депозит, депонент, дефицит, диспансер,
законопроект, индекс, интеллект, интервал,
интервью, интернат, кодекс, компетентный,
компьютер, конверсия, конкретный,
консервация, купейный, корректный,
лютеранин, лидер, менеджер, музей,
неологизм, непрезентабельный, пастель,
паштет, пресса, протеже, резерв, резюме,
реноме, свитер, сервант, стратегия,
текст, телефакс, тенденция, термин,
террор, фанера, фортель, френч, чартер,
энергия, эстет, эфемерный.
Задание
3. Разделите приведённые слова на три
группы, в зависимости от варианта
произношения чн: 1) слова, где произносится
[чн]; 2) слова, где произносится [шн]; 3)
слова, где возможны оба варианта
произношения.
Античный, библиотечный, булочная,
бутылочный, восточный, вечно, вербовочный,
вторично, гоночный, горничная, горчичник,
единичный, елочный, игрушечный, кирпичный,
конечно, копеечный, Кузьминична, лавочник,
лихорадочный, мелочность, молочный,
нарочно, научный, ночной однозвучный,,
отличник, очечник, перечница, печной,
подсолнечник, порядочный, почечный,
прачечная, пустячный, ручной, Саввична,
сердечный, скворечник, скучный, сливочный,
солнечный, съёмочный, точность,
тренировочный, троечник, убыточность,
уличный, шапочный, яблочный, яичница,
ячневая.
Задание 4. Исправьте речевые ошибки,
связанные с незнанием лексического
значения слова.
1. Спонсоры внесли значительную лепту
в организацию праздника.
2. Он двадцать лет проработал в торговле,
хотя с детства мечтал стать коммерсантом.
3. Билетов в партер уже не было, пришлось
довольствоваться местом на балюстраде.
4. Помещики жестоко обращались со своими
придворными.
5. Во время интервала между уроками в
класс вошел директор школы.
6. Интерьер нашей улицы очень красивый.
7. Подруга Ольги ловко драпируется в
богатую шаль.
8. Мой брат, меломан, не переносит ни
музыку, ни пение.
9. Предприятие наладило выпуск товаров,
пользующихся большим спросом, поэтому
считалось теперь банкротом.
10. Премии получили и конструкторы новых
сортов пшеницы.
11. Этот портрет стоит рядом с великолепными
образцами в пантеоне мировых достижений
портретной живописи.
12. Данный вопрос не входит в нашу миссию.
13. Базаров – молодой человек с захудалым
лицом.
14. Стихотворение Симонова «Жди меня»
стало бестселлером.
15. Крылов – удобный катализатор добра
и зла.
16. Мы испытываем летаргию по прошлому.
17. Свое следующее поприще, я думаю, он
сделает в политике.
18. Именно из-за таких регулярных возмездий,
которые обрушиваются на головы мужиков,
жители деревни испытывают ужас перед
помещиком и его бурмистром.
19. Дилемма, поставленная перед коллективом,
была успешно выполнена.
20. Летом мы совершили небольшой круиз:
сели на поезд и поехали в Москву.
21. Импорт этой страны составили меховые
изделия, вывозимые из нее в большом
количестве.
22. Он медленно перелистывал страницы
буклета – путеводителя по дворцу.
23. Если хорошо изучить картографию,
можно выиграть в покер много денег.
24. Правда и только правда – таков имидж
писателя.
25. Девушка изменила имя Катя на Кармен,
считая, что последнее импонирует ее
внешности.
26. Когда занавес раздвинулся, на сцене
стоял актер в золоченом амплуа.
27. Новая пьеса привлекла внимание
критиков оригинальным до банальности
сюжетом.
28. Радостное известие привело его в
минорное настроение – он готов был
запрыгать от счастья.
29. К подъезду подъехала тройка лошадей
с крытым саквояжем.
30. Наши успехи в экономике привели к
заметному регрессу в других областях.
Задание 5. Найдите и исправьте ошибки
в сочетаемости слов.
1. Скрутившись клубком в своем гнезде,
спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с
веселыми впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика:
он должен пополнять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна
ли я на такие поступки, которые делают
герои фильма.
5. Успехами мы не блестим.
6. Задача, поставленная перед нами,
достигнута.
7. На демонстрации Сизов приобщается к
революционерам.
8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится
свежо.
9. Группа студентов пришла слушать
факультативный курс лекций по сварке
доцента Юрьева.
10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба
подтвердить свои остатки.
11. Организовано общежитие для мужчин и
женщин с железными койками на сетках.
12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с
четырьмя ножками.
13. Общественность города широко готовится
отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила карие чулки.
15. Гоголь прекрасно описал о похождениях
Чичикова.
16. Царское правительство устроило
гонение за передовыми людьми.
17. Ученики пристально слушали рассказ
учителя.
18. Большинство времени уходило на
составление ненужных отчетов.
19. Это произошло глубокой весной.
20. В течение долговременного периода
идет оформление документов.
21. Он был мне подлинным другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен одержал
поражение.
23. Он преклонил голову ей на плечо.
24. Сын склонил колени перед матерью.
25. Эта новость причинила ей удовольствие.
26. С моей закадычной подругой мы часто
ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с постигшим
юбилеем.
28. У нее были огромные каштановые глаза.
29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень
скучала за близкими.
Задание 6. Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением паронимов.
1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил
абонент.
2. Герой все время находится в подвесном
состоянии.
3. В этот день я услышала много обидчивых
слов.
4. Любой поступок заслуживает осуждения.
5. Все вокруг привлекательно: и близкие
и далекие холмы.
6. Студент быстро освоил материал.
7. Мой брат – человек практический, он
не выбрасывает старые вещи.
8. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то
виновным видом.
9. В новых кварталах города находятся
самые высотные дома.
10. Она приготовила сытый завтрак.
11. Болотистый ил является отличным
удобрением.
12. Она пришла в цветистом платье.
13. Соседний кот важно прошел на кухню.
14. В десятимесячном возрасте ребенка
перевели на искусное вскармливание.
15. Мы живем в одном доме, но на различных
этажах.
16. В жаркий день приятно походить по
теневым аллеям.
17. Землю надо обезводеть.
18. На поляне мы увидели высокий земельный
холм.
19. Эти фотографии сохранились в семье
потому, что моя бабушка была очень
бережная.
20. Давайте найдем в себе скрытные резервы
и доберемся до вершины.
21. С особенным удовлетворением учитель
отметил успехи слабого ученика.
22. Ему была представлена возможность
поехать на юг.
23. Были проведены отборные соревнования
по гимнастике.
24. На радио пришло письмо, адресат
которого характеризует себя так: «Я
одинок».
25. Учиться он не хотел, вот и вырос
невежей.
26. Страшная бедность заставляла его
влачить жалкое сосуществование.
27. Он не любил работать и вел праздничный
образ жизни.
28. Маяковский стоял у источников нашей
поэзии.
29. Ранние произведения поэта понятливы
и доступны каждому.
30. В конце книги был приведен список
рекомендательной литературы.
Задание 7. Найдите в предложениях
тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые
ошибки.
1. Выехать нам не удалось, потому что
начался проливной ливень.
2. У него сразу вспотели ладони рук.
3. Следует сначала посоветоваться с
коллегами по работе.
4. Прейскурант цен вывешен на витрине.
5. Гость попытался собрать осколки
сломанной вазы.
6. В заключение рассказчик рассказал
еще одну забавную историю.
7. Впереди лидирует гонщик под номером
5.
8. Между природой и человеком уже не
существует существенной разницы.
9. Работа была выполнена небрежно и
неряшливо.
10. Даже при неблагоприятных условиях
процесс развития растений продолжается.
11. Как только прочитаете книгу, сразу
же возвратите ее обратно в библиотеку.
12. В прошлом году они окончили университет
и получили высшее образование.
13. Выступление было сумбурным,
непродуманным, поэтому трудно было
уловить его главную суть.
14. Рано или поздно всем станет известна
истинная подоплека распускаемых слухов.
15. Образы мужиков в «Записках охотников»
нарисованы Тургеневым с большим
расположением и симпатией.
16. А.Н. Островский создает правдивые,
взятые из жизни, реалистические образы
и картины действительности.
17. В «Грозе» обличается самодурство,
деспотизм и произвол купцов.
18. На выполнение этого задания понадобилось
более двух часов времени.
19. В киосках нашего города можно купить
памятные сувениры, подарки.
20. Народ сумеет отстоять свою независимость,
суверенитет и территориальную целостность.
21. Мы его видели и сбоку, и в профиль.
22. Старые методы руководства были
признаны неправильными и ошибочными.
23. Некоторые руководители не сосредоточивают
внимания на решении необходимых и
насущных вопросов.
24. Обмен имеющимся опытом был очень
полезен.
25. Лес, окутанный темным мраком, наводил
на нас ужас.
26. Писатель показал, как боролась с
врагами молодая, почти юная молодежь.
27. Теплые весенние дни пришлись на начало
апреля.
28. Студенты активно готовятся к зимней
сессии, к экзаменам.
29. Отчет о проделанной работе следует
подготовить к марту месяцу.
30. Много жалоб на плохую доставку почтовой
корреспонденции поступило от жителей
деревень.
Задание 8. Исправьте речевые ошибки,
связанные с употреблением фразеологических
оборотов и устойчивых словосочетаний.
1. Сейчас же спрячь язык за зубами!
2. Ты что, первый раз с Луны свалился?
3. А сейчас все пойдет по своим делам.
4. Надо взглянуть на дело глазами будущего
потомка.
5. Я уйду, как француз, по-английски.
6. Цыплят, как известно, считают по
очереди.
7. Завтра первое боевое крещение наших
спортсменов.
8. Музыка оказала сильное впечатление
на всех.
9. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть
счастья семейной жизни.
10. Все действия гражданина Петрова были
направлены на то, чтобы втереть очки
авторитетной комиссии.
11. Из-за недостатка улик дело было
положено за сукно.
12. Взаимопонимание и доверие играют
большое значение в семейной жизни.
13. Русские писатели всегда уделяли
большую роль проблеме использования
иноязычных слов в русском литературном
языке.
14. Мальчишка любил пускать туман в глаза,
рассказывая о своих успехах.
15. Да я просто обязан злиться на тебя!
Скажи, ради чего я поехал? Ради чего
оторвался от работы – с какой великой
радости?
16. Сегодня ночью вышел проверить часового,
а его, миленького, на посту нет –
оказывается, спит на диване мирным сном
младенца и пузыри пускает. Это уж – из
ряда вон!
17. Вы мне тут зубы не заговаривайте. Мы
знаем, кто такой Толстой, разбираемся.
Думаете, милиция, так здесь шухры-мухры,
ушами холодными хлопают.
18. Если разобраться, ему в базарный день
полкопейки цена.
19. Обнаружено крупное хищение строительных
материалов, в котором Качеровский играет
главную скрипку.
20. Среди всеобщей тишины раздается
гомерический хохот.
21. У нее всегда семь пятниц: то она поможет
в работе, то не хочет об этом говорить.
22. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я
вам, господа русские офицеры, заслужили
мы божеский отдых, судьба нас приласкала
– целыми остались, есть с чем в Россию
вернуться. Главное – башка на плечах.
23. Такое несоответствие проходит красной
полосой в студенческих работах.
24. Рабочие занимались сизифовым делом,
разгружая и перекладывая кирпич вручную,
снова нагружая и поднимая наверх, к
лесам.
25. Не мудрствуя долго, приведу цитату
из отчета.
26. Хотя был он и не из робкой десятки, но
тут не мог не испугаться.
27. Десятки жалоб на руководство предприятия
остаются гласом, вопиющим в пустыне.
28. В плановых отделах и бухгалтериях
сводят последние счеты с ушедшим годом.
29. Мы трудились в поте лиц, а, завершив
работу, почувствовали облегчение.
30. Каждый из этих авторов внес свою
бесценную лепту в сокровищницу
театрального искусства.