Приезжающие на море люди восхищаются его красотой ошибка

Чтобы выполнить этот номер на максимальные 5 баллов, необходимо уметь находить следующие типы ошибок:

Задание 8. Синтаксические нормы. ЕГЭ 2022 по русскому языку

Алгоритм решения задания 8:

  1. Просмотри все типы ошибок в левом столбце.
  2. Проанализируй каждое предложение: сначала выдели грамматическую основу. Если есть нарушение связи между подлежащим и сказуемым, выбери эту формулировку.
  3. Определи второстепенные члены.
  4. Если есть нарушения, определи, какое правило нарушено, и выбери соответствующую формулировку в левом столбце.
  5. Запиши номера предложений строго под соответствующими буквами.

Чтобы выполнить этот номер на максимальные 5 баллов, необходимо уметь находить следующие типы ошибок:

Теория к 8 заданию: читать

Задачи для практики

Задача 1

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом		 1) Ольга сидела в открытых дверях ларька и, обмахиваясь журналом «Огонёк», отдыхала.
2) Дорога вилась по влажным косогорам, густо заросших дубняком и клёном.
3) Согласно преданию Шамбала уцелела во времена Всемирного потопа, и населяющие её монахи до наших дней сохранили «тайны бессмертия и управления временем и пространством».
4) Всем, кто принимали участие в новогоднем представлении, объявили благодарность.
5) Не требуя ухода, тимьян плотным цветущим ковром расстилается по земле.
6) На картине «Заросшем пруде» В. Д. Поленова изображён чудесный уголок сада.
7) Эта книга адресована не только специалистам, но и широкому кругу читателей.
8) Ставя перед собой посильные задачи, оказывается виден результат.
9) Благодаря нового тоннеля движение на дороге стало более спокойным.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

А — 8. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием (верно: «Когда ставишь перед собой посильные задачи, оказывается виден результат».).
Б — 6. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (на картине «Заросший пруд»).
В — 4. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто принимал).
Г — 9. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря новОМУ тоннелЮ).
Д — 2. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (по косогорам, густо заросшИМ дубняком и клёном).

Задача 2

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) ошибка в управлении
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом		 1) Морская пена разбивалась на змеевидные струи и исчезала, поглощённою мглою.
2) Живопись не только обогащает эмоционально, но и заставляет думать.
3) Присутствующие на лекции попросили объяснить им о роли литературы.
4) Путешествуя, мы невольно отбирали лучшее из незнакомых нам обычаев и быта народа.
5) Учащиеся этой школы участвовали и выиграли это соревнование.
6) По жёлтым пескам течёт светлая река, волнуемая лёгкими вёслами рыбачьих лодок.
7) Слушая сказки А. С. Пушкина, вспоминаются русские предания и былины.
8) А. А. Перовский благодаря своей незаурядной учёности был избран членом Петербургской Академии наук.
9) На последних соревнованиях автомобиль «Жигули» пришли первыми.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

А — 7. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу («Когда слушаешь сказки А. С. Пушкина, вспоминаются русские предания и былины».).
Б — 5. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (участвовали в этом соревновании и выиграли его).
В — 9. Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в роде и числе (автомобиль пришеЛ).
Г — 3. Верно: объяснить им (что?) роль литературы (В.п.).
Д — 1. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (морская пена, поглощённАЯ мглою).

Задача 3

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) ошибка в управлении
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом		 1) Юный любитель приключений из романа «Морской волчонок» Майна Рида оказался запертым в трюме корабля и не мог выбраться наружу.
2) Дети редко прислушиваются и следуют советам родителей.
3) Готовясь к написанию сочинения, делаются выписки из критических статей.
4) На улице изморозь, и благодаря ей чувствуется — близко, совсем близко зима.
5) Солнечные лучи дарили лесной поляне тусклый отсвет, окрасившему снег в сумеречно-жемчужный тон.
6) В журнале «Огоньке» по-прежнему можно найти много интересного материала.
7) Через язык человек не только познаёт добро и зло, но и испытывает на себе их воздействие.
8) Я очень радовался за то, что смог правильно ответить на все поставленные вопросы.
9) Переезжая на новое место, они не подозревали, что так долго будут жить в казармах.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

А — 3. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом (Верно: «Готовясь к написанию сочинения, я делаю выписки из критических статей».).
Б — 6. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (в журнале «Огонек»).
В — 2. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (прислушиваются к советам родителей и следуют им).
Г — 8. Верно: радовался (чему?) тому (Р.п.).
Д — 5. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (отсвет, окрасившИЙ снег в сумеречно-жемчужный тон).

Задача 4

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом		 1) Отдыхая летом в Петербурге, меня поразило великолепие дворцов.
2) Все, кто был в походе, получили незабываемые впечатления.
3) Согласно распоряжению директора школы в спортивных играх могут принять участие все учащиеся.
4) Сосед по парте спросил, кто пойдёт со мной на футбол.
5) Под дуновением знойного ветра море вздрагивало и, покрываясь мелкой рябью, ослепительно ярко отражавшего солнце, улыбалось небу тысячами серебряных улыбок.
6) В письме Иван писал, что он чувствует себя хорошо, живёт в тепле, и просил прислать чеснока и луку.
7) В России Техас благодаря фильмов часто представляется ареной вечных вестернов.
8) Мельница работала, заглушая шум дождя; плотина дрожала.
9) Имя иконописца Андрея Рублёва не только широко известно в России, но и за рубежом.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

А — 7. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря фильмАМ).
Б — 4. При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица. (Сосед по парте спросил, кто пойдёт с НИМ на футбол).
В — 9. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (широко известно не только в России, но и за рубежом).
Г — 1. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Когда я отдыхал летом в Петербурге, меня поразило великолепие дворцов».).
Д — 5. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (рябью, ослепительно ярко отражавшЕЙ солнце).

Задача 5

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом		 1) Успех может быть достигнут благодаря глубоких знаний.
2) На протяжении многих веков крестьянство пытались освободиться от помещичьего гнёта.
3) После поразительного успеха фильма Джеймса Кэмерона «Аватар» с новой силой вспыхнули разговоры о том, одиноки ли мы во Вселенной.
4) Холмы сливаются в возвышенность, исчезающая в лиловой дали.
5) Дом, стоявший в этом лесу, был огромен и прост.
6) В рассказе «Попрыгунье» Чехов осуждает праздность.
7) Он поведал историю покупки и заявил, что попугай молчит вопреки обещанию разговаривать на трёх языках.
8) «Малая» родина — это не только природа в деревне и история в городе, а также ещё и человеческие взаимоотношения, уклад жизни и традиции живущих.
9) Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом, то полыхают на чёрных тучах.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

А — 6. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (в рассказе «ПопрыгуньЯ»).
Б — 4. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (в возвышенность, исчезающУЮ в лиловой дали).
В — 2. Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в роде и числе (крестьянство пыталОСЬ).
Г — 8. Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами (не только. НО И. ).
Д — 1. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря глубокИМ знаниЯМ).

Задача 6

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом		 1) Все, кто хоть раз побывал в горах, никогда не забудут восхитительный запах цветов с альпийских лугов.
2) По приезду в Таганрог я посетил чеховские места.
3) Старик читал конверт, далеко отставив его от себя и бесшумно шевеля губами.
4) Человек, знающий жизнь растений и который понимает законы растительного мира, счастливее тех, кто не может отличить ольху от осины.
5) Гуманитарные науки должны не только воспитывать понимание искусства и истории, но и учить нравственности.
6) Кто бы ни приезжали в наш город, восхищались его провинциальной стариной.
7) Глядя на символ Олимпийских игр, нас восхищает сила и мужество спортсменов.
8) Существует теория, что вода на Землю попала благодаря бомбардировке её ядрами комет.
9) Горы, поросшими деревьями, резкими взмахами подняли свои вершины в синюю пустыню.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

А — 7. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Глядя на символ Олимпийских игр, мы восхищаемся силой и мужеством спортсменов».).
Б — 4. Верно: знающий жизнь растений и понимающий законы растительного мира (однородные одной части речи — причастия).
В — 6. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто бы не приезжал).
Г — 2. Предлог ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?) (по приездЕ в Таганрог).
Д — 9. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (горы, поросшИЕ деревьями).

Задача 7

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью		 1) Читая книги Паустовского, вызывают восхищение описания природы родного края.
2) «Жигули» резко затормозила и остановилась.
3) По возвращении в Москву ребята с восторгом рассказывали о Байдарских воротах, об удивительном открывающемся оттуда виде.
4) Докладчик заявил, что будто бы его выводы проверены на практике.
5) Ураган врывался внезапно и всё сокрушал на пути, ломая деревья, унося крыши, газетные киоски и фонарные столбы.
6) Благодаря различных стилевых вкраплений в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер повествования.
7) Надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом.
8) Сейчас словом «олимпиада» не только называют спортивные, но и любые другие соревнования.
9) Великий итальянский скульптор, живописец и поэт Микеланджело писал о себе, что не родился ещё человек, который, подобно ему, был бы склонен любить людей.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение
  1. А — 8. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (называют не только спортивные, но и любые другие соревнования).
  2. Б — 1. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу («Когда читаешь книги Паустовского, восхищаешься описаниями природы родного края».).
  3. В — 2. Подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в роде и числе («Жигули» резко затормозилИ и остановилИсь).
  4. Г — 6. Предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (благодаря различнЫМ стилевЫМ вкраплениЯМ).
  5. Д — 4. «Будто бы» лишнее (Докладчик заявил, что его выводы проверены на практике.).

Задача 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом		 1) А. П. Чехов писал, что «я не люблю слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаю их».
2) Работу над «Мёртвыми душами» Н. В. Гоголь начал по совету и на сюжет, подсказанный А. С. Пушкиным.
3) Вопреки прогноза синоптиков, утром пошёл дождь.
4) Учёные сделали вывод, что дельфины, глядя на своё отражение, узнают его.
5) Профессор утверждал, что он уверен в ценности археологической находки.
6) Как всегда в беседах с А. Н. Леонтьевым речь шла не только о науке и не об одном предмете, но и о многих смежных и совсем не смежных.
7) Башня получила сильнейший удар, но устояла именно благодаря удивительной прочности своей конструкции.
8) Приехав в Таганрог даже на один день, у меня сохранились самые приятные воспоминания об этом городе.
9) Река протекала в красивых берегах около песчаной осыпи, покрытые хвойным лесом.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

А — 3. Предлог ВОПРЕКИ употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (вопреки прогнозУ).
Б — 9. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (около песчаной осыпи, покрытОЙ хвойным лесом).
В — 1. При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица (что ОН не любИТ слов с обилием шипящих и свистящих звуков, избегаЕТ их).
Г — 2. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом (по совету Пушкина и на сюжет, подсказанный им).
Д — 8. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу («Приехав в Таганрог даже на один день, я сохранил самые приятные воспоминания об этом городе».).

Задача 9

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом		 1) Машина остановилась на большом мосту, тянувшегося через довольно широкую речку.
2) Когда солнце вспыхивает за краем чёрной тучи, все деревья вдруг распускались.
3) На работу Григорий вышел на следующий день по возвращении.
4) На каникулах я очень скучала по друзьям, уехавшим отдыхать.
5) Ученики с нетерпением ждали окончания экзаменов и когда начнутся каникулы.
6) Иногда он подрабатывал на местной пристани, поднося тюки и чемоданы.
7) Дед Ефим был одарён от природы не только голосом, но и талантом художника — он остро чувствовал красоту окружающего его мира, любил цветы, природу.
8) Проходя по залам музея, перед глазами разворачивается история страны.
9) Поезд прибыл согласно расписания.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

А — 8. Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу (верно: «Когда проходишь по залам музея, перед глазами разворачивается история страны».).
Б — 5. Верно: «Ученики с нетерпением ждали окончания экзаменов и начала каникул» (одноплановые однородные — существительные).
В — 2. Верно: «Когда солнце вспыхивает за краем чёрной тучи, все деревья вдруг распускаЮТСЯ» (несоверш.в., наст.вр.).
Г — 1. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже (на мосту, тянувшЕМСЯ через довольно широкую речку).
Д — 9. Предлог СОГЛАСНО употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (согласно расписаниЮ).

Задача 10

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью		 1) Василий Шукшин утверждал, что те, кому он так или иначе помогает, даже не подозревают, как они-то помогают мне.
2) Вспоминая события давних лет, мне было грустно.
3) Мы в России всегда будем чтить всех, кто пожертвовали жизнью в борьбе с самым страшным злом XX века — фашизмом.
4) Обычно львы начинали рыкать по окончании трапезы, перед тем как улечься спать.
5) Е. Гинзбург своей передачей «Волшебный фонарь», а потом знаменитыми «Бенефисами» совершил революцию на телевидении.
6) Люди, очень беспокоящиеся о чём-нибудь, не могут заснуть часами, предаваясь воспоминаниям.
7) Согласно приказа директора учащиеся прошли флюорографию.
8) В стихотворении «Посидим в тишине» девочка говорит, что она хотела бы и вслух почитать, и мяч покатать.
9) Автор повести «Записок на манжетах» М. Булгаков работал в Киевском военном госпитале.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение

А — 2. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом (верно: «Когда я вспоминал события давних лет, мне было грустно».).
Б — 9. Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (автор повести «Записки на манжетах»).
В — 3. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч. (кто пожертвоваЛ).
Г — 7. Предлог СОГЛАСНО употребляется только с Д. п. (кому? чему?) (согласно приказУ).
Д — 1. При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица (как они-то помогают ЕМУ).

Задача 11

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением		 1) Сегодня благодаря деятельности поисковых экспедиций многие из утерянных артефактов обретают второе рождение.
2) В романе М. Ю. Лермонтова «Герое нашего времени» показана судьба несчастного человека.
3) Зная язык другого народа, легче усваиваются обычаи этого народа.
4) Все, кто так или иначе связан с железной дорогой, — люди по преимуществу уравновешенные и неторопливые.
5) Историческая геология устанавливает не только события, которые происходили миллионы лет назад, но и изучает их последовательность.
6) С утра до утра шёл не переставая мелкий дождик, превращавший глинистые дороги и тропинки в сплошную густую грязь.
7) По завершению эксперимента учёные опубликуют аналитический отчёт.
8) Картину «Лужайка» Винсент Ван Гог закончил в 1887 году.
9) «Известия» опубликовала интересную статью.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

РУСТЬЮТОРС

Задание 8 ЕГЭ по русскому языку 2022. Нарушение в построении предложения. Теория и практика.

Задание 8 ЕГЭ по русскому языку проверяем ваши знания по теме «Синтаксические нормы: нормы согласования и управления» и умения установить соответствие между грамматическими ошибками и предложениями.

Чтобы решить задание 8 ЕГЭ по русскому языку 2022, необходимо знать следующие темы:

-нарушения построения предложения с несогласованным приложением
-нарушения построения предложения с причастным оборотом
-нарушение построения предложения с деепричастным оборотом
-нарушение связи между подлежащим и сказуемым
-неправильное построение предложения с косвенной речью

-нарушение построения предложения с однородными членами

-нарушение построения сложного предложения
-неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом
-нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
-нарушение управления

Материалы для подготовки к ЕГЭ:

Содержание:

↑ Формулировка 8 задания ЕГЭ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

За это задание вы можете получить 5 баллов, поэтому его правильное выполнение очень важно. Это одно из самых объемных и сложных заданий ЕГЭ.

Пример из демоверсии ЕГЭ по русскому языку ФИПИ:

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом		 1) Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя.
2) Картину И.И. Шишкина «Корабельную рощу» считают одной из самых величественных по замыслу картин художника.
3) Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады зданий, мерцание позолоченных куполов.
4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков не только опубликовал ряд статеи? об обычаях, но и о поверьях русских крестьян.
5) Научившись 40 тысяч лет назад добывать огонь, развитие человечества заметно ускорилось.
6) Вопреки мнению скептиков, есть факты, подтверждающие существование внеземных цивилизаций.
7) В.Г. Белинский написал около двадцати статей и рецензий, посвященных творчеству Н.В. Гоголя.
8) Читая древние рукописи, можно узнать много любопытного.
9) Циолковский писал, что основная цель его жизни – продвинуть человечество хоть немного вперед.
А Б В Г Д

Сложность задания заключается в том, что вариантов предложений 9, а наименований ошибок всего пять. Это значит, что 4 предложения могут относиться:

к другому типу ошибки, не указанному в левом столбце.

к предложениям без ошибки (такое тоже встречается).

↑ Алгоритм выполнения задания 8

1) Для правильного выполнения задания 8 нужно научиться видеть слова-маркеры.

2) Как и в других заданиях информация сгруппирована по названиям ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и понимать все термины, встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а также знать правильное их построение, находить однородные члены и двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и проверять их на правильность связи, знать глагольное управление и предложно-падежное управление.

↑ Теория к заданию 8

↑ Несогласованное приложение. Нарушение построения предложения с несогласованным приложением.

Приложение – это определение, выраженное существительным, название газет, журналов, картин, книг, географических объектов и т.д. Озеро (какое?) Байкал. Определяемое слово (от него задается вопрос к приложению) и приложение дают разные обозначения одного и того же предмета.

Что нужно помнить:

Несогласованное приложение стоит в именительном падеже независимо от того, в каком падеже определяемое слово (Озеро (И.П.) Байкал (И.П.), озера (Р.П.) Байкал (И.П.), озеру (Д.П.) Байкал (И.П.)

Мы встретились, отъехав от города Сочи несколько километров.
В кинофильме «Война и мир» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.
В «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров.
В кинофильме «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

↑ Предложения с причастным оборотом. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

  • Определяемое слово не должно входить в причастный оборот.
  • Не должно быть замены действительного причастия на страдательное.

    • 1. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победившими (Т.П.) английскую команду
    2. Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны.
    3. Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.1. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победивших (Р.П.) английскую команду
    2. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.
    Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.

    ↑ Предложения с деепричастным оборотом. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.

    Деепричастие обозначает дополнительное действие, которое совершает подлежащее. Деепричастие в предложении можно заменить однородным сказуемым. (Улыбаясь, он шел по улице. – Он шел по улице и улыбался).

    1. Деепричастный оборот не употребляется, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам.

    2. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом.

    3. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием.

    1. Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер.
    2. Когда я приехал в Москву, мне стало грустно.
    3. Когда я сдал экзамены, меня приняли в вуз.1. Подъезжая к городу, начался сильный ветер. (ветер не может подъезжать к городу)
    2. Приехав в Москву, мне стало грустно.
    3. Сдав экзамены, я был принят в вуз (кем-то принят).

    ↑ Связь между подлежащим и сказуемым. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    1. Род сложносокращённых слов определяется по ключевому слову: ООН – Организация Объединённых Наций (организация – главное слово в ж. р.)

    2. Сказуемое согласуется с первым (главным) словом сложного существительного.

    3. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч.

    1. ООН объявила о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту.
    2. Кресло-качалка отремонтировано.
    3. [Все, (кто интересуется театром), знают имя Алексея Бахрушина].1. ООН объявил о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту.
    2. Кресло-качалка отремонтирована.
    3. [Все, (кто интересуются театром), знает имя Алексея Бахрушина]

    ↑ Предложения с косвенной речью. Неправильное построение предложения с косвенной речью.

    При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица.
    Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает. Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю (смешение прямой и косвенной речи).

    ↑ Предложения с однородными членами. Ошибки в построении предложения с однородными членами.

    1. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом.

    2. Каждый из однородных членов должен быть лексически соотнесён с общим словом.

    3. Если однородные члены — прилагательные или причастия, они должны быть оба в одной форме (полной или краткой).

    4. Если перед однородными членами предполагаются разные предлоги, то их нельзя опускать.

    5. Все однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.

    6. Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных

    7. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов

    (Как…, так и…; не только…, но и…; если не…, то…; не столько…, сколько…; не то чтобы…, а….), повторяющихся союзов (то. то; не то. не то и др.). Части таких союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами!

    8. Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами:

    не только … но и

    1. Раскольников придумал (кого? что? В.п.) свою теорию и восхищается (кем? чем? Т.п.) ею.
    2. Натянуть тетиву и выстрелить из лука непросто
    3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированы (крат.форма) или
    Книги эти интересные (полн. форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).
    4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
    5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголя, Тургенева, Толстого (Р.п.).
    6. В пакете лежали сок и фрукты: апельсины, бананы.
    7. Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, но и для читателей.
    8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, так и в людских нравах.1. Раскольников придумал и восхищается своей теорией. (глаголы сочетаются с существительными в разных падежах)
    2. Натянуть и выстрелить из лука непросто
    3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).
    4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
    5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголь, Тургенев, Толстой (И.п.).
    6. В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты.
    7. Можно утверждать, что настроение было не только главным для создателя стихотворения, но и для читателей.
    8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.
    (нет союза не только…, а также)

    ↑ Построение сложного предложения. Ошибки в построении сложного предложения.

    1. Неверное присоединение придаточной части создаёт неоднозначность восприятия смысла предложения.
    Придаточное определительное должно стоять после того слова, от которого зависит.
    2. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью частицы ли, выступающей в роли подчинительного союза, поэтому союз что здесь лишний.
    1. [В письме говорилось], (что в город, (которым управляет Сквозник -Дмухановский), едет ревизор). 1. [В письме говорилось], (что в город едет ревизор), (которым управляет Сквозник – Дмухановский) (при таком построении предложения создаётся впечатление, что Сквозник-Дмухановский управляет ревизором, а не городом)
    2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (что написал ли он своё завещание).

    ↑ Формы существительного с предлогом. Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без.

    1. Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, СООБРАЗНО, НАПЕРЕРЕЗ, ПОДОБНО употребляются только с Д. п. (кому? чему?)

    Предлог ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?)

    в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по причине, по завершении, наподобие, посредством+ Р.п. существительного.

    Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим.

    ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 8. Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

    ЕГЭ Русский язык.

    Экспресс-подготовка.

    Задание № 8.

    Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

    Подлежащее и сказуемое— главные члены предложения, его грамматическая основа. В задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку есть примеры с нарушением связи между главными членами. В чём суть ошибок, как их найти и исправить. Ответим на эти вопросы.

    Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

    Типичные ошибки.

    Неверное употребление рода сказуемого.

    • Пример № 1. Грамматические основы в сложном предложении.

    Те, кто приехал позже, не успел вовремя прийти на совещание.

    1-ая основа- те не успел (несовпадение числа)

    2-ая основа – кто приехал (верно).

    Суть ошибки в том, что сказуемое первой основы (успел) ставится в числе второй основы (кто приехал)

    Верно.

    Те, кто приехал позже, не успели вовремя прийти на совещание.

    • Пример № 2. Подлежащее — несклоняемое существительное.

    Неверно.

    Тбилиси расположились в живописном месте Кавказа. (Тбилиси – это город, род несклоняемых существительных определяется по нарицательному существительному)

    Верно.

    Тбилиси расположился в живописном месте Кавказа.

    Несовпадение числа подлежащего и сказуемого.

    • Неверное число при подлежащем «кто». Запомните, что при нём сказуемое всегда стоит в единственном числе.

    Неверно.

    Все, кто присутствовали на конференции, остались довольны её результатами.

    Верно.

    Все, кто присутствовал на конференции, остались довольны её результатами.

    • Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверены в успешном исходе.

    Пояснение.

    Во втором предложении подлежащее «каждый», и хотя участников было несколько, подлежащее стоит в единственном числе, поэтому и сказуемое тоже должно быть в единственном числе.

    Верно.

    Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверен в успешном исходе.

    • Запомните, если подлежащее выражено числительным и последнее слов в нём «один», то сказуемое всегда будет стоять в единственном числе.

    Неверно.

    Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году.

    Верно.

    Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сдан в этом году.

    • Запомните: если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое ставится в единственном числе.

    Неверно.

    Много лет прошли после нашей встречи.

    Верно.

    Много лет прошло после нашей встречи.

    Особо хочу остановиться на грамматической основах, в составе которых есть слова: БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ.

    1.Сказуемое стоит в единственном числе в следующих случаях.

    • Если при данных словах нет зависимых слов.

    Неверно.

    Большинство были согласны с выступающим.

    Верно.

    Большинство было согласно с выступающим.

    • Если подлежащее- неодушевлённое существительное.

    Неверно.

    Несколько школ были не готовы к началу учебного года.

    Верно.

    Несколько школ было не готово к началу учебного года.

    2.Сказуемое стоит во множественном числе в следующих случаях.

    • Если при данных словах есть зависимые слова.

    Неверно.

    Большинство слушателей было недовольно выступлением оратора.

    Верно.

    Большинство слушателей были недовольны выступлением оратора.

    • Если подлежащее- одушевлённое существительное.

    Неверно.

    Ряд участников выступил за предложенные изменения в уставе компании.

    Верно.

    Ряд участников выступили за предложенные изменения в уставе компании.

    • Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.

    Неверно.

    Только небольшая часть слушателей согласились прийти на вторую встречу.

    Верно.

    Только небольшая часть слушателей согласилась прийти на встречу.

    Алгоритм выполнения задания № 8.

    Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

    • Найдите грамматическую основу предложения (или грамматические основы, если это сложное предложение).
    • Определите, в одинаковом ли роде и числе стоят главные члены. Если в разном — это ошибка.
    • Если подлежащее — слово «кто», то сказуемое – в ед. ч.
    • Если при подлежащем есть слова БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ, то сказуемое стоит в ед.ч. в следующих случаях: если при данных словах НЕТ зависимых слов и подлежащее- неодушевлённый предмет. В остальных случаях- множественное число.
    • Если подлежащее имеет в составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое- в единственном числе.
    • Если в подлежащем есть составное числительное, последнее слово которого «ОДИН», то сказуемое- в единственном числе.

    Ребята, постоянно повторяйте вышеизложенные правила, только тогда выполнение данного задания дойдёт у вас до автоматизма.

    источники:

    http://rustutors.ru/egeteoriya/1141-zadanie-8.html

    http://poznaemvmeste.ru/index.php/9-pervyj-poslednij/1223-ege-russkij-yazyk-ekspress-podgotovka-zadanie-7-sintaksicheskie-normy-narushenie-svyazi-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym

    Источник

    Символов всего: {{ сharactersFull }}

    Язык:

    PRO версия:

    • {{ error }}


    {{ infoService }}

    Основное о сервисе

    Текстовод Пунктуация расставляет заглавные буквы, запятые и другие знаки препинания на нескольких языках (выбирайте язык текста под окном ввода).

    Для работы без рекламы и в отдельной очереди используйте PRO версию, повышайте удобство и скорость работы с программой.

    Результаты хранятся в истории 7 дней.

    Разметка результатов:

    • красным цветом обозначаются ненужные знаки препинания,

    • оранжевым цветом выделяются слова, в которых поставлена заглавная буква,

    • желтым цветом указываются новые знаки,

    • зеленый цвет означает, что знаки стоят по правилам и исправление не требуется.

    При клике по выделенным знакам препинания, их можно заменить или убрать.

    Немного цифр

    Вы зашли, не зарегистрировались и хотите расставить знаки. Для вас доступна 1000 знаков.

    Вы зашли, прошли быстрый процесс регистрации и теперь можете проверять текст размером в 1500 символов.

    Вы зашли, зарегистрировались и приобрели PRO версию. Для вас открыто 100k знаков, а также, отключен просмотр рекламы и выделена отдельная очередь на проверку.

    Порядок работы программы.

    1. Введите в рабочее окно проверяемый тест. Не забывайте, что буквы е и ё — это разные буквы русского алфавита.

    2. Если хотите воспользоваться PRO версией, поставьте соответствующую галочку. Язык устанавливается автоматически, либо вы можете скорректировать его сами.

    3. Нажмите «Расставить».

    4. Удалите красные знаки. Для этого просто щёлкните по ним.

    5. Проверьте верно ли добавлены жёлтые.

    6. Оставьте на месте зелёные знаки.

    Учтите, что программа автоматически онлайн расставляет 80% знаков препинания, остальные 20% вам придётся поставить вручную.

    Важная роль знаков препинания.

    Правильно расставленные знаки препинания помогают верно понять вашу письменную речь.

    Благодаря пунктуации, мы делаем нужные акценты на важных деталях.   

    Если написать текст, совсем не используя знаки препинания, получится каша.

    Паузы (запятые, точки, многоточия), эмоции (восклицательный и вопросительный знаки), сомнения    — вот короткий список чувств, выражаемых с помощью пунктуации.

    Когда необходимо ставить знаки препинания:

    Запятые:

    • Разделение независимых предложений внутри сложного, а также, придаточных в составе главного.

    • Между главным и придаточным предложениями.

    • Для обозначения границ однородных членов.

    • Во время перечня объектов, вещей, процессов, событий, операций или повторяющихся предметов.     

    • Для обозначение сравнительных, определительных и обстоятельственных оборотов.

    • При выделении слов или их групп, ограничивающих, поясняющих или уточняющих другие слова в одном предложении.

    • Для определения границ междометий, обращений, вводных слов.

    Двоеточия:

    • Для оформления списков.

    • В начале перечисления однородных слов.

    • Для оформления прямой речи.

    • В других ситуациях.

    Тире:

    • В случаях замены «а именно» перед пояснением в конце предложения.

    • Для того, чтобы указать пространственные пределы (в случае замены «от и до»).

    • Когда в предложении отсутствуют союзы, а второе предложение содержит итог первого. Или 1-е предложение имеет значение времени или условия.

    • В прямой речи.

    • Для отделения пояснительных и дополнительных членов.

    • Для связи подлежащего со сказуемым, являющимся существительным.

    • Перед обобщающим словом в конце перечисления однородных членов.

    Точка с запятой:

    • Для отделения простых предложений в составе сложносочинённого в случае, когда уже присутствуют другие знаки препинания.

    • В бессоюзном, сложном предложении, содержащим много запятых, внутри простых предложений, не соединённых смысловым значением.

    • Для разделения простых предложений, соединённых союзами, но имеющих различный смысл.

    • При необходимости разделения фрагментов предложения для конкретизации определённой мысли.

    Источник

    До недавнего времени проверка пунктуации была делом не просто сложным, но практически невыполнимым. На что только не шли тысячи людей, чтобы суметь разобраться в правильной расстановке знаков препинания… Написание текстов становилось достаточно большой проблемой, ведь даже при полном отсутствии орфографических и стилистических ошибок были еще и пунктуационные. Самые коварные, вредные и незаметные… В принципе, особых вариантов правильно расставить запятые не было: нужно было или досконально знать правила русской пунктуации или же надеяться на WORD, который зачастую очень своеобразно относится к расстановке знаков препинания в тексте.

    Полуавтоматический сервис пунктуации на сайте TEXTIS

    Как мы уже с вами выяснили, далеко не всегда стоит доверять программам вроде Ворд при проверке правильной расстановки запятых в тексте. Как правило, программа не учитывает множественных особенностей и наличия массы правил и исключений, а потому ставит запятые автоматически, нарушая подчас все очевидные требования и нормы.Естественно, что при таком подходе страдает зачастую качество работы, отсутствует гарантия, что знаки в статье расставлены действительно верно.

    Далеко не каждому под силу и перерыть сотни правил русского языка, чтобы разобраться в том, стоит ли ставить запятую в тексте или же можно вполне прожить без оной. Увы, не все идеально знают школьную программу по русскому языку и, естественно, не могут сразу же четко ответить на вопрос о том, нужна ли запятая в каком-то конкретном случае или нет. Проблема? Да еще какая! Даже если текст написан без ошибок, неумение правильно расставить пунктуацию совершенно девальвирует его качество, что, конечно же, недопустимо. Деловые документы и письма компаньонам, труды по копирайтингу и статьи для сайтов, sms послания и посты в социальных сетях – все это требует проверки пунктуации.

    К счастью, сегодня эти проблемы уже в прошлом, ведь появился новый уникальный сервис проверки пунктуации русского языка в режиме онлайн! Отныне вам не страшны даже самые каверзные правила, ведь теперь расставить запятые в тексте стало действительно просто! Деепричастия, местоимения, частицы, сложносочиненные предложения, предлоги, глаголы, наречия — все это теперь можно безбоязненно писать так, как хочется, не искажая смысл текста подбором похожих слов, где вы знаете, как расставить знаки пунктуации.

    Важно, что онлайн проверка пунктуации осуществляется в полуавтоматическом режиме, что позволяет не только правильно расставить нужные знаки препинания, но и выучить правила русской пунктуации. Первое время будет казаться, что правил так много, что запомнить их все попросту невозможно. Нет, это только кажется! Уже через несколько посещений сервиса вы заметите, что значили улучшили свои навыки и знания, можете уже самостоятельно определиться с тем, как поставить запятую в каждом конкретном случае. Сайт помогает не только создавать грамотные тексты, но еще и постепенно изучать правила русского языка. Двойная польза!

    Принципы работы сервиса по расстановке запятых в тексте

    Как именно осуществляется онлайн проверка пунктуации в этом сервисе? Все достаточно просто: в специальном окошечке вы пишете ключевое слово, которое хотите проверить на правильность. Например «что», «когда» и так далее. Система онлайн проверки необходимости простановки запятых сама подбирает для вас все правила, связанные с конкретным словом или выражением. Даже если нужного слова не нашлось, вполне возможно, что вам подойдет аналогичное правило для другого слова. Просто включите интуицию и немного подумайте о том, чем можно заменить нужный вам пример. Как правило, обязательно находятся альтернативы, по которым можно определить необходимость использования правил в каждом конкретном случае.

    Теперь вам не нужно тратить свое время на долгие поиски нужных пунктов правил в словарях и справочниках, ведь проверка пунктуации в режиме он-лайн обязательно поможет вам правильно расставить запятые и узнать требования, по которым они необходимы в каждом конкретном случае. Не нужно больше и надеяться на Word, который хоть и осуществляет быструю автоматическую проверку необходимости расстановки и использования запятых в тексте, но зачастую грешит многочисленными неточностями. Плюс к этому, вы не только теперь занимаетесь анализом корректности применения знаков препинания. Вы еще и учитесь, ведь все правила даны с массой примеров, а потому усвоенные знания отлично откладываются в памяти.

    И еще одно преимущество сервиса пунктуации

    Не нужно больше вводить различные поисковые запросы в Яндекс или Google, пытаясь найти сервис для проверки знаков препинания. Русский язык становится одной большой зоной комфорта вместе с этой удобной и полезной программой. Главное же его преимущество в том, что здесь все абсолютно бесплатно, да и регистрация для работы с сервисом совершенно необязательно. Можно зайти на страничку сайта и сразу же начать онлайн проверку запятых.

    Пользуйтесь, ставьте like, делитесь с друзьями. Искренне надеюсь, что сервис расстановки запятых в тексте и отдельных предложениях будет вам действительно полезен. Кстати, если разместить страничку в закладки (слева серенький ряд кнопочек, ваша – со звездочкой), то не придется искать его снова. Также можно отправить ссылку на сайт через любые социальные сети, чтобы ваши друзья и коллеги тоже оценили удобство этого простого и надежного сервиса проверки запятых.

    Да пребудут с нами Лопатин, Розенталь и Полный академический справочник пунктуации!

    Источник

    Ответка

    Задайте свой вопрос и получите ответ от профессионального преподавателя. Выберите лучший ответ.

    Задать вопрос

    • Подготовка к ЕГЭ

    • Подготовка к ОГЭ

    • Подготовка к олимпиаде

    • Сочинение

    • Грамматика

    • Для взрослых

      Задать вопрос

      • Все вопросы

      Des





      Русский язык


      10 — 11 классы




      02.07.2020 13:52

      Упражнение 3. Найди и устрани ошибки в оформлении прямой речи.
      Пример:
      «Что о Земнухове слыхать-то»? — спросил Олег.
      «Что о Земнухове слыхать-то?» — спросил Олег.
      1. «Спи, внучка, спи». — Вздохнула бабушка.
      2. — «Как красиво»! — воскликнул я, восхищаясь красотой моря.
      3. Полина сказала «Вернусь к шести» и вышла из комнаты.
      4. «В Тифлисе я пробыл около двух недель», — пишет Пушкин, — «и
      познакомился с тамошним обществом».

      Ответы на вопрос

      Записаться

      Бесплатные вебинары с ответами на все вопросы у нас на канале!

      Смотреть

      Репетиторы в городах:

      • Репетитор в Горнозаводске
      • Репетитор в Кодинске
      • Репетитор в Нестерове
      • Репетитор в Сеуле
      • Репетитор в Чистополе
      • Репетитор в Бронницах
      • Репетитор в Йошкар-Оле
      • Репетитор в Мантурово
      • Репетитор в Пустошке
      • Репетитор в Унече
      • Репетитор в Астрахани

        Репетиторы по предметам:

        • Репетитор по русскому языку
        • Репетитор по английскому языку
        • Репетитор по немецкому языку
        • Репетитор по математике
        • Репетитор по биологии
        • Репетитор по физике
        • Репетитор по химии
        • Репетитор по французскому языку
        • Репетитор по итальянскому языку
        • Репетитор по китайскому языку

          Источник

          Туристов в такие места привлекает возможность полюбоваться красотами нетронутой природы, отдохнуть от душных и пыльных городов.

          Его влекло к одному из куполов герметириума, откуда желающие полюбоваться красотами глубин моря ныряли в эти глубины в пузырях-батилайтах.

          Чтобы на прощание полюбоваться красотами здешней природы, я отправился прокатиться на лыжах.

          Мне же так и не удалось полюбоваться красотами планеты, а хочется.

          По мощённой красным кирпичом дорожке он прошёл к дому, не останавливаясь, чтобы полюбоваться красотой сада и декоративных фонтанов.

          Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
          Карту слов. Я отлично
          умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

          Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

          Вопрос: духобор — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

          Хотя, возможно, он принял их за простых туристок, приехавших полюбоваться красотами здешнего края.

          Койоту ничего не стоит отправиться завтракать за сотню миль, а обедать – за полтораста; ведь он отлично знает, что от одной трапезы до другой пройдёт не меньше трёх-четырёх дней, так не лучше ли повидать свет и полюбоваться красотами природы, чем бездельничать и увеличивать бремя забот своих родителей?

          Захотела полюбоваться красотами от туда?

          Торжественно зашёл он в арку, полюбовался красотой цветов, присел на край скамейки и робко посмотрел в зеркало.

          Одни, чтобы поздравить именинницу и короля, другие – полюбоваться красотой принцессы, третьи – похлопотать о продвижении по службе.

          Успокоенная заверением посланника насчёт сохранности моего питомца, я смогла полюбоваться красотами чужого мира.

          Теперь моя цель состояла не в том, чтобы полюбоваться красотами озера.

          – Нет, – сказала она. – Я просто немного отстала. Решила полюбоваться красотами.

          Хорошо поставленным голосом он посоветовал им обратить особое внимание на помеченное крестиком место и полюбоваться красотой фасада.

          Более практичные люди приезжают сюда, чтобы полюбоваться красотой буддистских монастырей и храмов, величественными горными пейзажами.

          Отдохнуть и полюбоваться красотами курортного края мне не светит.

          Наконец, все работы были завершены, и император пригласил всю знать полюбоваться красотой сада.

          Окна экипажа были зашторены, так что возможности полюбоваться красотами подъездной дороги я не имела.

          – Со слепым не очень-то полюбуешься красотой узоров, а с глухим не обсудишь качество звука барабана и колокола.

          Дела, дела и даже не было минутки остановиться, чтобы полюбоваться красотой окружающего мира.

          Казалось, кто-то специально включил всё электричество мира, чтобы сделать ночь продолжением дня и любой человек мог полюбоваться красотой находящихся повсюду и шедевров архитектуры, и зданий попроще.

          Кроме этого можно было покататься на лодке и провести предварительные беседы вдали от чужих ушей, или просто полюбоваться красотами местности, особенно золотистой осенью, когда стоят жёлтые и красные клёны, оранжевые буковые заросли и ещё зелёные дубравы.

          – Не бойся, – верно оценивая это движение, эмиссар вышел из-за дерева, небрежно держа автомат стволом вниз, этакое расслабленное спокойствие, точно вышел полюбоваться красотой леса, а оружие прихватил просто так, чтоб было.

          Там в ажурной, металлической беседке можно было расположиться и полюбоваться красотами пейзажа, движением лодок по речной глади или заказать, напоминающее по вкусу карбонат натрия, «шампанское» в буфете наравне со всеми теми отдыхающими, кто заранее приехали туда, чтобы насладиться приятным, летним ветерком, ярко-зелёными, красочными видами окружающего, натурного пленера.

          Я даже успела полюбоваться красотами зимней тайги.

          Подойдя к окну, немного полюбовалась красотой ещё спящей столицы.

          Ей хотелось полюбоваться красотами мира, но не могла выбраться из сетей бабочка и очень страдала по этому поводу.

          Туристический сезон был в самом разгаре, множество отдыхающих желали полюбоваться красотами природы, отдохнуть, набраться сил и напитаться новой чистейшей энергетикой этих мест.

          Какая-то молодая пара пришла полюбоваться красотой бухты.

          После ужина молодые люди изъявили желание прогуляться по берегу озера, в свете луны полюбоваться красотой местной природы.

          Девушка схватилась за луку седла и оглянулась, желая полюбоваться красотами горного ущелья, но в полутьме вечера трудно что-то рассмотреть…

          Да и к тому же потом полюбоваться красотами страны из окна железного коня довольно увлекательное занятие.

          Впереди буйство красок, страсть, боль и красота этого мира, а сейчас есть время и желание побыть в тишине, полюбоваться красотой рассветов и закатов.

          Ему хотелось, как он думал, в последний раз полюбоваться красотою молодой женщины.

          Это место было действительно прекрасно, и старый маг, в который раз, остановился полюбоваться красотами разрушенного храма.

          У озера, все спешились, чтобы насладиться дыханьем свежего ветерка и полюбоваться красотой прибрежного пейзажа.

          Мне стало стыдно: это наверняка именно они приходили, когда я перед уходом не удержалась и снова забралась на древний дуб полюбоваться красотами окрестностей.

          Приятно полюбоваться красотой здешних балкончиков.

          Панорамные иллюминаторы избавились от предохраняющих их пластин, и предоставили возможность полюбоваться красотой приближающейся планеты.

          Со страшной силой захотелось оглядеться, осмотреть остров с высоты, полюбоваться красотой идеально ровной глади моря, водной равнины, что начиналась на краю золотого песка и скрывалась за туманным горизонтом.

          Во время строительства мечети нашлись добрые люди, которые обложили камнем родниковое озерцо, превратив его в своеобразную достопримечательность города, возле которого можно было посидеть, подумать о вечности, полюбоваться красотой зелёного пейзажа, опоясывавшего тогда всё подножие обоих холмов.

          Я будила сестрёнку и брата полюбоваться красотами. Я просто прыгала от счастья!

          На полпути к острову он на минуту остановился, чтобы уже в который раз полюбоваться красотой пруда.

          – Гостей мы любим, вам у нас понравится, – сказал он и деликатно предложил высокому гостю для начала полюбоваться красотами гор.

          Она почти каждый день приходила сюда полюбоваться красотами природы, но сегодня, по всей видимости, это не удастся.

          – Я стараюсь произнести это как можно беззаботней, словно нет ничего необычного в том, что англичанку с пересаженным сердцем вдруг потянуло за тридевять земель полюбоваться красотами архитектуры.

          Источник

          ТОП речевых ошибок в сочинении ЕГЭ

          Сочинение ЕГЭ 2023 на 24 балла

          Интерактивное пособие для подготовки к сочинению

          АНАЛИЗ ТЕКСТА

          Пособие «Анализ текста. Задание 1-3, 22-26 ЕГЭ»

          300+ аргументов к итоговому

          Навигатор-ЕГЭ 2023. Сочинение

          Интерактивный чек-лист

          Навигатор-ЕГЭ 2023. Тест

          Интерактивный чек-лист

          Учимся формулировать

          проблему, комментарий, авторскую позицию, обоснование

          Исключения и трудности ЕГЭ

          ИСКЛЮЧИТЬ/ЗАМЕНИТЬ

          300+ заданий 6 ЕГЭ

          200+ аргументов для сочинения ОГЭ

          ОГЭ-навигатор 2023

          Чек-лист подготовки к ОГЭ по русскому языку 2023

          СКИДКА

          1000 НАРЕЧИЙ

          Слитно, раздельно, через дефис

          Проверка сочинения ЕГЭ

          8 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

          1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

          ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
          B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
          Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
          Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.          		 1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие». 
          2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. 
          3) Романы Толстого и Достоевского инсценировались кинорежиссерами США, Франции, Италии, Японии. 
          4) Нравственные, этические нормы должны быть переняты нами из опыта великих мастеров прошлого. 
          5) Александр Николаевич Островский — знаменитый русский писатель и драматург, оказавший значительное влияние на развитие национального театра. 
          6) В «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова отражены поэтические размышления не столько об эпохе Ивана Грозного, сколько о своей современности, о правах человеческой личности. 
          7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. 
          8) Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя. 
          9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами». 

          2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          Б) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          В) неправильное построение предложения с косвенной речью 
          Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
          Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением           		 1) Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали. 
          2) Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся нашим проектом. 
          3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, а также справедливым и честным, хоть это и бывает сложно. 
          4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал текст. 
          5) Многие из тех, кто имели некоторые причины интересоваться его судьбой, слишком мало могли узнать о нем за всё это время 
          6) Читая интересную книгу, возникает непреодолимое желание встретиться с главными героями. 
          7) Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек. 
          8) Недавно в журнале “Андромеде” я прочитал интереснейшую статью о новом созвездии, открытом учеными. 
          9) В романе “Обломов” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень. 

           

          3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
          В) Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом 
          Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
          Д) ошибка в построении предложения с однородными членами           		 1) Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и во всей школе. 
          2) Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки. 
          3) Он спросил, что смогу ли я помочь ему в этом нелегком деле. 
          4) Прочитанная книга на досуге не только дает человеку новые знания, но и заставляет задуматься о серьезных вопросах и воспитывает душу. 
          5) Многие из тех, кто бывал в прекрасных Тбилиси, были поражены красотой местных пейзажей. 
          6) Все, кто участвовал в конкурсе, получили памятные подарки. 
          7) Хотя он знал все ответы на поставленные преподавателем вопросы, но не смог сформулировать свои мысли правильно. 
          8) Те, кто пропустят пощечину и не вызовет на дуэль, подлецы. 
          9) По прибытии в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи. 

          4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          А) неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без 
          Б) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
          В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
          Д) ошибка в построении предложения с однородными членами           		 1) Ученые выяснили, что не только люди, но и животные способны распознавать свое отражение в зеркале. 
          2) Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес. 
          3) Вася был очень голодным и жадно смотрел на стол, облизывая ложку, поскольку приготовленная каша мамой еще не остыла, 
          4) Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город. 
          5) На минуту Арсений остановился, задержал дыхание и идет дальше. 
          6) Никто из проживающих точно не скажут, когда будет горячая вода. 
          7) В фильме “Зеркало” Тарковский хотел показать всю сложность человеческой души. 
          8) Многие из тех, кого вы знаете, знакомы с этим загадочным человеком. 
          9) Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства, поэтому был частым посетителем музея. 

           

          5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
          Б) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 
          В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
          Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Д) нарушение управления          		 1) Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу. 
          2) В журнале “Литературный мир” недавно появилась статья о творчестве великого поэта С. Есенина. 
          3) Он спросил, что знаю ли я, где можно купить роман “Война и мир”. 
          4) Прочитав книгу, мне стало грустно. 
          5) Если бы не чувство привязанности к этой капризной особе, то я бы давно уже отправился в кругосветное путешествие. 
          6) Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушевшейся в прошлом месяце. 
          7) На праздник пришли все учащиеся, преподаватели, родители и дети. 
          8) Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в то, что на его улице когда-нибудь будет праздник. 
          9) Пересмотрев огромное количество шедевров кинематографа, Ежевикин решил, что его призвание – режиссура. 

          6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          А) неправильное построение предложения с косвенной речью 
          Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
          В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 
          Г) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
          Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым           		 1) Немногие из моих знакомых, кто прогуливали школу, стали успешными людьми. 
          2) Профессор отметил, что до чего ленивы его студенты, но вопреки своему недовольству решил дать им еще один шанс исправить оценки. 
          3) Только узнав все тонкости гончарного дела, Михаил решил взяться за серьезную работу. 
          4) Автор романа с уверенностью утверждает, что “я никогда бы не стал писать это произведение, если бы не был уверен в его важности для поколения”. 
          5) Пораженный этой новостью, он стал быстро ходить по комнате, не понимая, что предпринять. 
          6) Внезапно распахнулся занавес, включился свет, и люди в зале встали и аплодировали. 
          7) В “Аргументах и фактах” вышла обличительная статья о министре образования. 
          8) Фрукты, овощи и яблоки давно известны благодаря своим полезным свойствам. 
          9) В романе “Мертвых душах” Гоголь отразил своеобразие человеческих характеров. 

           

          7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
          Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          В) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Г) нарушение в построении сложного предложения 
          Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом           		 1) Когда Печорин видит Бэлу, он захотел её украсть. 
          2) Продавец разъяснил о том, что покупатель не прочитал инструкцию и испортил телефон. 
          3) Музыка к драме «Маскарад» была заказана Хачатуряну, который успел проявить себя как яркий театральный композитор, прекрасно чувствующий сцену. 
          4) В своей комедии «Горе от ума» Грибоедов обличил и высмеял чиновную Москву — фамусовых, скалозубов, молчалиных. 
          5) Сведений о первом показе зрителям сцен из «Маскарада» в 1852 году до нас дошло мало. 
          6) Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе. 
          7) Драма «Маскарад» написан М.Ю. Лермонтовым в 1835 году. 
          8) Женившись на Нине, Арбенин сознательно порывает с прошлым. 
          9) Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя полтора года после премьеры. 

           

          8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
          Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
          Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом           		 1) Тема «маленького человека» поднимается в произведениях русских классиков: Пушкин, Гоголь, Достоевский, Чехов. 
          2) Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня. 
          3) Клин журавлей печально летели по хмурому осеннему небу. 
          4) В «Капитанской дочке» важное значение имеет образ повествователя, для которого важны понятия чести, достоинства, долга. 
          5) Гринёв вспоминал, что я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 
          6) Дом Пушкиных поражал дорогим убранством одних комнат и заброшенностью других. 
          7) Роте было поручено уничтожить спрятавшихся фашистов в окопах. 
          8) В двенадцать лет Пушкина, благодаря дружеским связям отца, отдали в только что открывшееся, новое для России учебное заведение — лицей, располагавшийся в Царском Селе под Петербургом. 
          9) Петруша Гринев сокрушался о том, что вместо веселой петербургской жизни ожидала его скука в стороне глухой и отдаленной.

           

          9. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
          Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
          B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
          Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
          Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения           		 1) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. 
          2) М.А. Шолохов в «Тихом Доне» старался показать не победу красных над белыми, а трагедию братоубийственной Гражданской войны, когда оказались разорванными даже родственные связи. 
          3) Описывая драматическую судьбу народа во время Гражданской войны, М. Шолохов умело сочетает документальную основу и художественный вымысел.  
          4) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. 
          5) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю ее создания. 
          6) Важную художественную и композиционную роль в романе играет пейзаж. 
          7) Необходимо то, чтобы ты прочитал поэму Лермонтова «Демон». 
          8) После похорон Аксиньи Григорию кажется, что для него всё кончено. 
          9) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров. 

           

          10. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
          B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
          Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
          Д) неправильное построение предложения с косвенной речью           		 1) Надо побыстрее сдавать экзамены и поступить в институт. 
          2) В исторических картинах 1890-х годов Суриков вновь обращается к национальной истории, останавливаясь на событиях, в которых проявлялись исторический дух, единство и мощь русского народа. 
          3) И дерзкая непокорность стрельцов во время их казни, и старообрядческий фанатизм опальной боярыни Морозовой, и стоическая отрешенность ссыльного Меншикова в Березове Сурикову была близка и понятна. 
          4) Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ. 
          5) В начале лютой зимы 1868 года Суриков с двумя попутчиками тронулись в возке по ямскому тракту. 
          6) Учитель рисования Васю быстро заприметил и стал осторожно развивать явные способности мальчика. 
          7) Мы помним и заботимся о своих ветеранах. 
          8) Уже в годы своего учения, обратившись к жанру исторической живописи, Суриков открыто стремился преодолеть условности академического искусства с его пустотой и холодностью, смело вводя в свои картины бытовые мотивы. 
          9) Гринёв вспоминал, что мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть. 

          11. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) нарушение в построении сложноподчинённого предложения 
          Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          B) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением 
          Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
          Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом           		 1) Бунин путешествовал на пароходе «Чайке» по Днепру и посетил могилу Тараса Шевченко. 
          2) Повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет» является одним из наиболее поэтичных художественных произведений русской литературы XX века. 
          3) Благодаря усилиям матери уже с детства Карл и его братья и сестры приобщился к театру и участвовал в любительских спектаклях. 
          4) Изображенный лесной пейзаж на картине не отвлекает зрителя от центральной фигуры Аленушки.   
          5) Большинство учеников, которые добросовестно готовились к экзаменам, которые оказались непростыми, вскоре стали студентами престижных вузов. 
          6) Николай Семенович Лесков — один из удивительнейших и своеобразных русских писателей, чью судьбу в литературе нельзя назвать простой. 
          7) Через десять часов после задержки рейса некоторые пассажиры сказали, что мы готовы сдать билеты. 
          8) Лесков сразу же заявляет о себе как публицист и печатается в «Отечественных записках», «Северной пчеле», «Русской речи». 
          9) Обессиленная тщетными поисками своего брата, Аленушка печально сидит на большом валуне у лесного пруда. 

          12. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. 
          Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
          Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом           		 1) В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы, полностью погрузившись в атмосферу казачьего быта, начать писать новую книгу. 
          2) Благодаря таланта Шолохова читатель становится участником грозных событий. 
          3) В «Тихом Доне» подробно и ярко изображается такие значительные события истории, как февральский переворот, корниловский мятеж, Октябрьская революция и Гражданская война. 
          4) Работая над «Донскими рассказами», Шолохов решил написать о том, как сложно складывалась судьба донского казачества перед революцией 1917 года. 
          5) Писатель говорил, что мне пришлось сделать сотни записей, выслушать сотни очевидцев событий. 
          6) По прибытии в Мелихово Чехов активно занялся созданием библиотеки. 
          7) Чехов помогал нуждающимся больным и деньгами, и советом. 
          8) Говоря об А.П. Чехове, мне нравятся его рассказы 
          9) Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение. 

           

          13. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
          B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
          Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом           		 1) Мать с отцом не всегда понимали своего сына. 
          2) Немало гениев вошли в мировую историю. 
          3) Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни. 
          4) Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. 
          5) Любой текст представляет собой систему знаков и обладает такими важнейшими свойствами, как связность и цельность. 
          6) Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. 
          7) Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком. 
          8) Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». 
          9) Простота, добро и правда в сочетании с подлинным героизмом — эти замечательные качества русского национального характера проявляются и в боях за родину, и в солдатских буднях, и в отношениях русских солдат друг к другу и к врагу. 

           

          14. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
          Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
          B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
          Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм          		 1) Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе. 
          2) Сначала приговорив Достоевского к смертной казни, решение заменилось каторгой и поселением в Сибири. 
          3) В романе Толстой противопоставляет народную Россию миру придворных вельмож и военных карьеристов, глубоко равнодушных к судьбе родины. 
          4) Скрытая теплота патриотизма, разгоравшаяся в душе каждого воина, и общий дух войска обусловили победу русских. 
          5) По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. 
          6) Писателя глубоко трогает и восхищает проявление патриотизма. 
          7) Надо помогать талантливым ученикам развиваться и проявить свои способности. 
          8) Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. 
          9) Изображая войну, Толстой показывает не парад и не блеск побед, а военные будни рядовых солдат, их повседневный тяжелый труд. 

           

          15. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
          Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
          B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
          Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм           		 1) Отдельные выражения крыловских басен быстро подхватывались, включались в разговорную речь, становились пословицами, поговорками. 
          2) Лирика Тютчева проникнута восторгом перед величием и красотой, бесконечностью и многообразием природного царства. 
          3) М.Ю. Лермонтов написал в одном из стихотворений, что «я жить хочу». 
          4) С детских лет зародилась в Гоголе любовь не только к поэзии, но и к искусству. 
          5) Талант и гениальность может передаваться на генном уровне. 
          6) Раскольников после убийства старухи-процентщицы приходит в свою каморку и спрятал награбленные вещи за обои. 
          7) На очень высоком уровне стояли в журнале «Современнике» литературная критика и библиография, и этим он был обязан Белинскому. 
          8) М.Ю. Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником. 
          9) Литературная общественность и критика по-разному восприняли и оценили рассказ «Муму». 

          16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
          Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
          Д) неправильное построение предложения с косвенной речью           		 1) А.П. Чехов утверждал, что первое знакомство с Московским университетом произвело на меня неприятное впечатление. 
          2) По окончании университета Чехов работает врачом в Воскресенске, Звенигороде; там он не только лечит больных, но и ездит на вскрытия, выступает экспертом в суде. 
          3) Образы и картины повести «Степь» связаны с первыми детскими впечатлениями Чехова. 
          4) В первой половине 1890-х годов Чехов становится одним из самых читаемых писателей России, а его произведения регулярно появляются в журналах «Северном вестнике» и «Русской мысли». 
          5) Пьеса «Чайка» — итог многолетних раздумий автора о сущности призвания художника. 
          6) Антон Чехов не только любил медицину, а также благоговел перед профессорами, среди которых были такие ученые, как Захарьин, Склифосовский. 
          7) С именем Чехова связано новаторство Московского Художественного театра. 
          8) Обе последние пьесы Чехова — «Три сестры» и «Вишневый сад» — характеризуется гениальным по своей новаторской дерзости сочетанием драматического с комическим. 
          9) Успешно выдержав выпускные государственные экзамены в университете, страх Чехова перед ними прошёл. 

           17. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) неправильное построение предложения с косвенной речью 
          Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
          Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом           		 1) Оскорбленный и отвергнутый людьми, Герасим всей душой привязался к спасенному им щенку. 
          2) Гринев сказал, что я подарил Пугачеву заячий тулуп. 
          3) История, рассказанная в «Муму», в основе своей имела достоверные факты. 
          4) Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь. 
          5) Писатель не только жалеет своего героя, но и подчеркивает его духовное превосходство над теми, кто занимает более высокое положение в обществе. 
          6) Читая сегодня Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Щедрина, Толстого и Достоевского, Тургенева и Чехова, мы, люди совсем иного времени, не можем не задуматься о жизненном пути, который выбираем.  
          7) Вернувшийся отряд Давыдова в лагерь привел с собой пленных французов. 
          8) Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки. 
          9) Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница».

           

          18. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
          Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
          B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
          Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
          Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения           		 1) В 60-е годы группа выпускников Академии художеств во главе с И.Н. Крамским объединилась в Артель художников. 
          2) Школой реализма стал московский Малый театр, с которым связана деятельность выдающегося драматурга А.Н. Островского. 
          3) Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищался Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов. 
          4) Знание жизни помогло герою преодолевать превратности судьбы. 
          5) В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы. 
          6) Андрей Болконский подумал, что кончена ли жизнь в тридцать один год. 
          7) Храня и развивая лучшие традиции русского сценического искусства, Станиславский и Немирович-Данченко с группой талантливых молодых актеров создали Московский Художественный театр. 
          8) Творчество великих русских писателей второй половины XIX века, взгляды революционеров-демократов на искусство воздействуют на развитие живописи, музыки, театра. 
          9) Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. 

           

          19. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

          ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
          А) ошибка в построении предложения с однородными членами 
          Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
          В) неправильное построение предложения с 
          деепричастным оборотом 
          Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
          Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм           		 1) Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение. 
          2) В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве. 
          3) Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы. 
          4) Не посетивших картинную галерею было не так уж много. 
          5) На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся. 
          6) Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции. 
          7) Уверенность в том, что любой новорождённый обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепь опытов. 
          8) Молодая исполнительница не только любила классическую музыку, но и джаз. 
          9) Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша.
          • Теория к заданию 8
          • Практика ЕГЭ (по заданиям)
          • Варианты ЕГЭ
          Источник

          Понравилась статья? Поделить с друзьями:
        • Придя домой у мамы не было ужина где ошибка
        • Приборная панель ваз 21099 ошибки
        • Придти это какая ошибка
        • Приборная панель ваз 2109 ошибки
        • Придти какая ошибка орфографическая или грамматическая