Работа над ошибками правописание частей слова 3 класс

Работа над ошибками.

Памятка для ученика 3 класса начальной школы.

1. Оформление предложения на письме.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву в первом слове предложения и знак препинания на конце.

Делай так. Выпал пушистый снег.  Дети рады.

2. Пропуск, замена, искажение букв в слове.

Выпиши слово. Почеркни букву, в написании которой допущена ошибка.

Делай так. Звонок, ученик.

3. Перенос слова.

Выпиши слово. Раздели слово вертикальными палочками на слоги, а затем – покажи все способы переноса этого слова.

Делай так. О│си│на, оси – на.

4. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного звука на

письме.

Выпиши слово. Подчеркни мягкий знак  и  согласную перед

ним  одной чертой. Запиши еще 2 слова на эту  орфограмму.

Делай так. Ель, мальчик, пальто.

5. Гласные и, у, а после шипящих. Буквосочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни буквосочетание. Запиши еще два слова.

Делай так. Малыши, карандаши, ширина.

Ручка, дочка, удочка.

6. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова  с этой  

орфограммой. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Делай так. Москва, Волга, Россия.

7.  Проверяемые ( парные) согласные.

    Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно.

    Проверь согласную. Выполни обозначения.

     Делай так. Мороз – морозы, ягодка – ягоды.

      8.   Удвоенные согласные буквы в слове.

     Выпиши слово правильно. Запиши еще два однокоренных слова.  

     Подчеркни двойную согласную.

     Делай так. Группа, групповой, подгруппа.

9.  Правописание непроизносимых согласных + буквосочетание СН

     Выпиши слово правильно. Подчеркни непроизносимую

     согласную или буквосочетание сн. Запиши проверочное слово.

     Обозначь орфограмму.

    Делай так. Звездный – звезда.  (или)  Вкусный – вкусен.

10. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

    (а,о, и, е, я).

     Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне

     подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово и

     запиши рядом. Обозначь ударную гласную в корне.

     Делай так. Волна  — волны.

11. Правописание словарных слов. Слов с  непроверяемыми

      орфограммами.

      Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется.  Допиши еще

      два однокоренных слова. Поставь ударение, подчеркни

      орфограмму.

      Делай так. Хорошо, хорошо, хорошо, хорошая, хорошист.

12. Гласные и согласные в приставках.

       Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку.   Подчеркни  

       гласную или согласную, в правописании которой была допущена

       ошибка. Запиши еще 2 слова с такой же приставкой.

       Делай так. Полетели, побежали, потянули.

13. Правописание предлога со словом.

      Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово

      вместе с предлогом. Докажи письменно, что предлог со

      словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму пробел.

      Делай так. К _ берегу, к ( какому?) берегу, к высокому берегу.

14. Разделительный мягкий знак.

      Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с

      разделительным Ь. Подчеркни Ь и гласную букву после него.

      Делай так. Вьюга, листья, соловьи.

15.  Разделительный твердый знак.

       Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с

       разделительным Ъ. Выдели приставку. Подчеркни Ъ и

       гласную букву после него.

       Делай так. Съезд, подъем, отъехал.

16.  Соединительные гласные в сложных словах.

       Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни

       соединительную гласную. Запиши еще одно слово с этой

       орфограммой.

       Делай так. Водовоз, самолет.

17. НЕ с глаголом ( орфограмма – пробел).

      Выпиши глагол с не. Запиши еще два глагола с частицей не.

      Подчеркни орфограмму.

     Делай так. Не _ спит, не_ смотрел, не _ играл.

18. Правописание предлогов с местоимениями

      ( орфограмма – пробел).

      Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши еще

      два местоимения с предлогами. Обозначь орфограмму.

      Делай так. С _ ним, перед _ ним, у _ него.

19. Запятая в предложениях с однородными членами.

      Выпиши предложение. Обозначь грамматическую основу

      предложения. Обозначь однородные члены предложения и слово,

      от которого они зависят. Выполни схему предложения.

      Делай так. Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их

                           по дороге.

                          [   _____   ___    ,    ___    ] .

20.  Запятая в сложном предложении.

       Выпиши предложение правильно. Подчеркни грамматические

       основы. Выполни схему предложения. Подчеркни запятую.

       Делай так. Дремлют  рыбы  под  водой, почивает   сом   седой.

                           [  _____   ___  ] , [  _____   ___  ].

21.  Разбор предложения.

       Выпиши предложение. Подчеркни главные члены предложения.

       Обозначь части речи. Составь схему предложения. Выпиши из

        предложения все словосочетания с вопросительными словами.

        Делай так. Седые туманы  плывут к облакам.  ( Предл.,

                            повеств, невоскл., простое)

                            [  _____   ___  ].

                            туманы ( какие?) седые

                            плывут (куда? к  чему?) к облакам

22.  Выполнить разбор слова по составу .

        Порядок разбора.

        1. окончание

        2. корень

        3.приставка

        4. суффикс

23. Выполнить фонетический разбор слова ( звуко – буквенный)

      Например.         Яма – 2 слога.

                                   я —[й]  — согл., мягк., зв., непарн.

                                       [ а] — гласн., уд.

                                   м  —[м] — согл., тв., зв ,непарн.

                                   а —  [а] — гласн., безуд.__________   

                                   3 б., 4 зв.  

        Работа над ошибками.

Памятка для ученика 3 класса начальной школы.

1. Оформление предложения на письме.

         Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву в первом слове предложения и знак препинания на конце.

        Делай так. Выпал пушистый снег.  Дети рады.

2. Пропуск, замена, искажение букв в слове.

        Выпиши слово. Почеркни букву, в написании которой допущена ошибка.

        Делай так. Звонок, ученик.

3. Перенос слова.

        Выпиши слово. Раздели слово вертикальными палочками на слоги, а затем – покажи все способы переноса этого слова.

        Делай так. О│си│на, оси – на.

 4.   Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного

       звука на    письме.

            Выпиши слово. Подчеркни мягкий знак  и  согласную

            перед  ним  одной чертой. Запиши еще 2 слова на эту

             орфограмму.

           Делай так. Ель, мальчик, пальто.

  5 . Гласные и, у, а после шипящих. Буквосочетания чк, чн, 

       нщ, щн.

    Выпиши слово правильно. Подчеркни буквосочетание.

    Запиши еще два слова.

    Делай так. Малыши, карандаши, ширина.

                    Ручка, дочка, удочка.

    6.  Большая буква в имени собственном.

         Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова  с этой  

         орфограммой. Подчеркни большую букву в именах

         собственных.

         Делай так. Москва, Волга, Россия.

    7. Проверяемые ( парные) согласные.

        Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно.

        Проверь согласную. Выполни обозначения.

        Делай так. Мороз – морозы, ягодка – ягоды.

     8.   Удвоенные согласные буквы в слове.

          Выпиши слово правильно. Запиши еще два однокоренных

          слова.  

          Подчеркни двойную согласную.

     Делай так. Группа, групповой, подгруппа.

9.  Правописание непроизносимых согласных.

     Выпиши слово правильно. Подчеркни непроизносимую

     согласную. Запиши проверочное слово. Обозначь орфограмму.

    Делай так. Звездный – звезда.

10. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

    (а,о, и, е, я).

     Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне

     подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово и

     запиши рядом. Обозначь ударную гласную в корне.

     Делай так. Волна  — волны.

11. Правописание словарных слов. Слов с непроверяемыми

      орфограммами.

      Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется.  Допиши еще

      два однокоренных слова. Поставь ударение, подчеркни

      орфограмму.

      Делай так. Хорошо, хорошо, хорошо, хорошая, хорошист.

12. Гласные и согласные в приставках.

       Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку.   Подчеркни  

       гласную или согласную, в правописании которой была допущена

       ошибка. Запиши еще 2 слова с такой же приставкой.

       Делай так. Полетели, побежали, потянули.

13. Правописание предлога со словом.

      Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово

      вместе с предлогом. Докажи письменно, что предлог со

      словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму пробел.

      Делай так. К _ берегу, к ( какому?) берегу, к высокому берегу.

14. Разделительный мягкий знак.

      Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с

      разделительным Ь. Подчеркни Ь и гласную букву после него.

      Делай так. Вьюга, листья, соловьи.

15.  Разделительный твердый знак.

       Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с

       разделительным Ъ. Выдели приставку. Подчеркни Ъ и

       гласную букву после него.

       Делай так. Съезд, подъем, отъехал.

16.  Соединительные гласные в сложных словах.

       Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни

       соединительную гласную. Запиши еще одно слово с этой

       орфограммой.

       Делай так. Водовоз, самолет.

17. НЕ с глаголом ( орфограмма – пробел).

      Выпиши глагол с не. Запиши еще два глагола с частицей не.

      Подчеркни орфограмму.

     Делай так. Не _ спит, не_ смотрел, не _ играл.

18. Правописание предлогов с местоимениями

      ( орфограмма – пробел).

      Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши

       еще  два местоимения с предлогами. Обозначь орфограмму.

      Делай так. С _ ним, перед _ ним, у _ него.

19. Запятая в предложениях с однородными членами.

      Выпиши предложение. Обозначь грамматическую основу

      предложения. Обозначь однородные члены предложения и

      слово,   от которого они зависят. Выполни схему предложения.

      Делай так. Сильный ветер сорвал листья с деревьев,

                           разметал их  по дороге.

                          [   _____   ___    ,    ___    ] .

20.  Запятая в сложном предложении.

       Выпиши предложение правильно. Подчеркни грамматические

       основы. Выполни схему предложения. Подчеркни запятую.

       Делай так. Дремлют  рыбы  под  водой, почивает   сом 

                          седой..

                           [  _____   ___  ] , [  _____   ___  ].

21.  Разбор предложения.

       Выпиши предложение. Подчеркни главные члены

       предложения.

       Обозначь части речи. Составь схему предложения.

       Выпиши из  предложения все словосочетания

        с вопросительными словами.

22.  Выполнить разбор слова по составу .

23. Выполнить фонетический разбор слова ( звуко – буквенный)

Памятка 

«Работа над
ошибками по русскому языку»

1.     Пропуск,
замена, перестановка букв в слове.

Выпиши
слово. Напиши его три раза. Подчеркни в нём букву, в написании которой допущена
ошибка.

Делай так: веник   веник, 
веник

2.     Большая
буква в именах собственных.

Запомни: Имена, отчества и фамилии людей, названия морей,
рек, городов, деревень, клички животных пишутся с большой буквы.

Выпиши
слово правильно. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни заглавную
букву.

Делай так: Корова Мурка,
мальчик Дима, город Владивосток.

3.     Большая
буква в начале предложения.

Запомни: Начало предложения пишется с заглавной
буквы.

Выпиши
правильно предложение. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни
заглавную букву.

Делай так: Папа купил
ёлку.  Дети рады.

4.     Слог.

Запомни: Сколько в слове гласных,
столько и слогов.

Раздели
слово на слоги. Подчеркни гласные.

Делай так: мо-ло-ко—
3 сл.

5.     Знаки
препинания в конце предложения.

Запомни:   В конце предложения ставится
точка, восклицательный знак, вопросительный знак.

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в
учебнике предложение с таким же знаком препинания и запиши. Подчеркни знак препинания.

Делай так: Кедр  – это хвойное дерево.  Скоро
Новый год! Кто стучится в  дверь?

6.     Характеристика
предложения.

Запомни: По цели высказывания предложения
бывают: повествовательные, вопросительные и побудительные.

По интонации: восклицательные
и невосклицательные.

По наличию второстепенных членов предложений:
распространённое, нераспространённое.

По структуре: простое, сложное

Выпиши
предложение. Дай ему характеристику. Подчеркни главные члены предложения.
Обозначь части речи. Выпиши словосочетания с вопросами. (Подлежащее и сказуемое
не являются словосочетанием).

                    
сущ. 
   гл.         прил.      сущ.

Делай так: Днём шёл  
мелкий   дождик. (Повеств., невоскл., распр., прост.)

                   
дождь (какой?) мелкий

                    шёл
(когда?) днём

7.     Гласные
после шипящих.

Запомни: Жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Выпиши
слово правильно. Обозначь орфограмму. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Ерши,
ужи, чаща, чайник, чудо,
щупальца.

8.     Перенос
слова.

Запомни: При переносе нельзя оставлять одну
букву на строке и нельзя переносить на другую строку. Нельзя отрывать буквы Ъ и
Ь от предшествующей согласной (коль-цо, отъ-езд). Нельзя отрывать Й от предшествующей
гласной (лей-ка). Слова с двойной согласной переносятся так: дрож-жи. Некоторые
слова не переносятся: Оля, танк.

Делай так: Ака — ция, Уль — яна, пе – тель
-ка.

9.     Мягкий
знак, обозначающий мягкость согласных.

Выпиши
слово правильно. Подчеркни мягкий знак. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Пень, деньки,
пальчик.

10.  Разделительный
мягкий знак.

Запомни: Разделительный мягкий знак пишется
в корне после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я.

Выпиши слово правильно. Выдели корень.
Подчеркни разделительный мягкий знак и гласную букву. Запиши 2 слова на эту
орфограмму.

Делай так: Вьюга, листья, соловьи

11. Разделительный
твёрдый знак.

Запомни: Разделительный твёрдый знак
пишется после приставок, оканчивающихся на согласную, перед корнем,
начинающимся с гласных е, ё, ю, я.

Выпиши слово правильно. Выдели приставку. Подчеркни
твёрдый знак и гласную букву. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так:  Подъезд, объявление.

12. Сочетания
чк, чн, нщ, щн.

Запомни: Сочетания чн, нч, чк, нщ, щн пишутся без
мягкого знака.

Выпиши
слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

Делай так: Почка, мощный,
речной, обманщик, одуванчик.

13.
Правописание
предлога со словом.

Запомни: Предлог пишется отдельно от слова.
Между предлогом и словом можно вставить другое слово.

Выпиши слово с предлогом. Обозначь орфограмму-пробел.
Вставь между предлогом и  словом другое слово или вопрос.

Делай так:  От   реки, от (чего?) от   реки.

 К _ берегу, к (какому?) берегу, к высокому
берегу.

14.
Правописание
приставки со словом.

Запомни: Приставка-это часть слова. Она
пишется слитно со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова
однокоренные слова с разными приставками.

Делай так: Заехал, приехал, уехал.

15.
Ударение.

Запомни: В словах с одним слогом и на «ё» ударение
не ставится.

Выпиши слово. Поставь в нём правильно знак ударения.

Делай так: Алфави́т, портфе́ль, класс, ёлка.

16.
Безударная
гласная в корне, проверяемая ударением.

Запомни: Чтобы проверить безударную гласную
в корне, надо подобрать проверочное слово (родственное слово или форму этого
слова), в котором на эту гласную падает ударение.

Выпиши слово правильно. Поставь ударение.
Выдели корень. Подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово. Запиши
ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Сады́ — сад, леса́
— лес, волна́ – во́лны.

17.
Непроверяемая
безударная гласная. Словарное слово.                       

Запомни: Слова с непроверяемой безударной
гласной надо запомнить или посмотреть их написание в орфографическом словаре.

Выпиши слово правильно. Обозначь орфограмму и ударение.
Запиши 2 однокоренных слова.                                                      

Делай так: Капуста, капустный, капустник.

18.
 Проверяемые
парные звонкие и глухие согласные.

Запомни: (б – п, в – ф, г – к, д – т, з – с,
ж – ш). Чтобы написать парную согласную на конце или в середине слова, надо
подобрать проверочное слово (родственное слово или форму этого слова), в
котором после этой согласной буквы стоит гласная.

Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово. Подчеркни.
Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: Завод – заводы,
лес – леса, ягодка – ягода.

19. Удвоенные
согласные в корне.

Запомни слова с удвоенной согласной в корне: класс, ванна,
хоккей, бассейн, масса, дрожжи и т.д.

Выпиши слово правильно, раздели его для переноса.
Подбери к нему однокоренные слова. Подчеркни двойную согласную.

Делай так:  Коллекция, кол-лекция, коллекционная
(марка), коллекционер.

20.
 Правописание непроизносимых согласных.

Запомни: Чтобы написать непроизносимую согласную в
корне слова, надо подобрать проверочное слово, в котором отчетливо слышен
согласный звук. Запомни слова, которые нельзя проверить: лестница, чувство, праздник.

Выпиши
слово правильно. Подбери проверочное слово. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

Делай так:   Звёздный – звезда,
солнце – солнышко, честный – честь.

21.
Безударная
гласная в приставках.

Запомни написание гласных букв в приставках: до-, о-, об- (обо-), от- (ото-), по-,
под- (подо-), про-, со; за-, на-, над-. Для проверки безударной гласной
в приставке можно использовать слова, в которых гласные звуки в приставках находятся
под ударением. Например, доехал-досыта, заговорил-заговор.

Выпиши слово правильно. Выдели приставку.
Запиши ещё 3 слова с такой же приставкой.

Делай так:  Доехал,
добежал, додумался, договорился.

22.
 Соединительная
гласная в сложных словах.

Запомни: В сложных словах есть
соединительные гласные о, е. Если первый корень оканчивается на твёрдый
согласный, то надо писать о, если на мягкий согласный или шипящий – е.

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни
соединительную гласную. Запиши ещё одно слово с этой орфограммой.

Делай так: Водолаз,
землемер.

23.
Написание
частицы НЕ с глаголами.

Запомни: Частица не с глаголами пишется
раздельно.

            Выпиши слово
правильно. Подчеркни. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

           Делай так: Не
играл, не чувствовал, не верю.

24.  Правописание предлогов с местоимениями.

Запомни:
Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся
отдельно.

Выпиши
из предложения местоимение с предлогом. Подчеркни. Запиши ещё 2 примера на эту
орфограмму.

Делай так: У _меня, ко _мне, со _мной.

25. Мягкий знак на конце существительных после
шипящих.

Запомни:
У существительных женского рода после шипящих на конце пишется Ь, а у существительных мужского рода после шипящих Ь не пишется.

Выпиши
слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Делай
так: Мяч
(м.р.), карандаш, товарищ.

                   
Дочь (ж.р.), мощь, мышь.

26.
Правописание
безударных падежных окончаний

имён существительных.

Запомни: безударные гласные в окончаниях
имен существительных нужно проверять ударными этого же склонения, либо нужно определить
склонение и падеж существительного, а затем вспомнить или уточнить по таблице его
окончание.

Падежи	Вопросы	Предлоги	1-е скл.	2-е скл.	3-е скл.
м.р.	ж.р	м.р.	ср.р	ж.р.
Именительный	кто? что?	—	-а	-я	-о	-е	——
Родительный	кого? чего? откуда? где?	без, у, с, до из, от, около	-ы	-и	-а	-я	-и
Дательный	кому? чему? куда? где?	к, по	-е		-у	-ю	-и
Винительный	кого? что? куда?	в, на, за, про через	-у	-ю	-а -я	-о -е	——
Творительный	кем? чем? где?	за, над, с, под	-ой	-ей	-ом	-ем	(ь) ю
Предложный	о ком?о чём? где?	в, на, об	-е	-е	-и
Контрольные слова	стена земля	конь стол	степь

Выпиши существительное. Поставь его
в начальную форму. Определи склонение, падеж и число. Выдели окончание. Подбери
и запиши свой пример.

Делай так: На речке —
речка — сущ., 1 скл., П.п., ед. ч.,

                    у речки – речка — сущ.,
1 скл., Р.п., ед. ч.

27. Правописание
безударных падежных окончаний

имён
прилагательных.

Запомни: Для того чтобы правильно написать
безударное окончание имени прилагательного, надо найти в предложении
существительное, к которому относится это прилагательное и определить его число,
род, падеж. Затем вспомнить окончание прилагательного в этом числе, роде, падеже.
Далее сравнить окончание прилагательного и окончание вопроса, на который оно
отвечает.

Падежи	М. р.     и  Ср.р.	Ж. р.	Мн.ч.
Именительный	-ый, -ий,	-ое,- ее	-ая,- яя	-ые,- ие
Родительный	-ого, -его	-ой,- ей	-ых, -их
Дательный	-ому, -ему	-ой,- ей	-ым,- им
Винительный	-ый, -ий	-ое, -ее	-ую,- юю	-ые, -ие
Творительный	-ым,- им	-ой-ою, -ей-ею	-ыми, -ими
Предложный	-ом, -ем	-ой, -ей	-ых, -их

От
существительного задай вопрос к прилагательному. Определи род, число, падеж.

Делай так: К лесу (какому?) дальнему 
— м.р., ед. ч., Д. п.

                    По озеру (какому?) голубому
– ср. р., ед. ч.,  Д.п.

28. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Запомни: в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч. в
настоящем времени пишется Ь — пишешь, стучишь.

Выпиши глагол, определи время, лицо,
число, допиши 3 глагола на это же правило.

Делай так: Читаешь  — н.в.,
2л., ед.ч., рисуешь,
танцуешь, гуляешь.

29.
 Правописание
безударных личных окончаний глаголов.

Запомни: Чтобы правильно написать
безударное окончание глагола, нужно:

1.     Поставить глагол в начальную
форму;

2.     Определить спряжение глагола;

3.     Выбрать окончание данного глагола,
определив лицо и число.

Лицо	I спряжение	II спряжение
	Ед.число	Мн.число	Ед.число	Мн. число
1-е	—у (ю)	—ем	—у (—ю)	—им
2-е	—ешь	-ете,- ёте	—ишь	—ите
3-е	—ет	—ут (—ют)	—ит	—ат (—ят)

При определении спряжения важно помнить:

I спряжение:
Все глаголы на -ть, -еть, -ать, -оть, -уть, кроме
глаголов исключений брить, стелить

II спряжение:
Все глаголы на –ить, кроме 11 глаголов-исключений:

Гнать, держать,
смотреть и видеть

Дышать,
слышать, ненавидеть,

И зависеть и вертеть,

И обидеть, терпеть.

Выпиши
глагол, определи спряжение, лицо, число, запиши 3 глагола на это же правило

Делай так: Строим – строить — 2 спр.,2л., мн.ч., держим, тащим, купим.

30.
Запятая в
предложении с однородными членами.

Запомни: Запятая ставится между однородными
членами, если они соединены интонацией перечисления. Запятая ставится, если
однородные члены соединены союзами а, но. Запятая не ставится, если однородные
члены соединены союзом и.

Выпиши
предложение правильно. Подчеркни однородные члены. Составь схему.

Делай так: Мальчики рисовали
карандашами, красками и фломастерами.

31. Запятая
в сложном предложении.

Запомни: Если в предложении две и больше
грамматические основы, то это сложное предложение. Запятая ставится между
частями сложного предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни грамматические основы.
Расставь запятые. Составь схему.

Делай так: Дедушка с утра на работу ходил,  внучка в избе  прибирала.

32.  Правописание –тся,
-ться в глаголах.

Запомни: Если глагол отвечает на вопрос что делает? или
что сделает? то глагол стоит в 3 лице и в нём перед –ся мягкий знак не пишется.

Например: что делает?
трясётся; что сделает? разбежится.

Если глагол отвечает
на вопрос  что делать? что сделать? то этот глагол стоит в неопределённой форме
и в нём перед – ся пишется мягкий знак.

Например: что делать?
прятаться; что сделать? радоваться.

Выпиши слово,
поставь вопрос, если в вопросе есть мягкий знак, пиши его в глаголе. Если в
вопросе нет мягкого знака, значит это глагол 3 лица и мягкий знак писать не
надо. Выпиши ещё 3 глагола на это же правило.

Делай так:   мальчик торопит…ся – мальчик (что
делает?) торопится;

 перестань торопит…ся – перестань (что делать?)торопиться

33. Буквы О-Е после шипящих и Ц в окончаниях

                                  
существительных.

Запомни:
В окончаниях имен существительных после шипящих и Ц под ударением пиши букву — О, без ударения — Е.

Делай
так: овцой                            красавицей

                    
кольцом                       тучей

34.  Правописание
Ы или И после Ц.

Запомни:  Буква И после Ц пишется в корнях слов и в словах на -ция.

Цирк, циркуль, цифра, полиция.

Буква Ы после Ц пишется:

·    в окончаниях имен существительных
и прилагательных и суффиксе имен прилагательных –ын-: Синицын, щипцы,
круглолицый;

·    в корнях слов – исключений: цыган,
цыпочки, цыц, цыкнул, цыплёнок.

Делай так: Выпиши слово, определи в какой
части слова находится гласная, подчеркни букву Ц и гласную после нее. Запиши
ещё 3 слова на это же правило, обозначь орфограмму.

35.  Правописание суффиксов – ЕК, -ИК в именах

                              
существительных (беглый гласный в суффиксе). 

Запомни:
Если при склонении имени существительного гласный звук выпадает, то надо
писать в слове суффикс –ек, если при склонении гласный не выпадает, то суффикс –ик.
Например:
звоночек — звоночка, ключик-нет ключика.

36.  Правописание Ь после шипящих во всех формах
глагола.

Запомни: Во всех
формах глагола после шипящих на конце основы и на конце окончаний пишется Ь.

Стеречь, ешьте.

Выпиши слово, поставь
вопрос. Запиши ещё 3 глагола на это же правило.

Делай
так: Стричь
(что делать?), н. ф. глагола, беречь, жечь, лечь.

                    
Ешьте (что делайте?), пов. ф. глагола, отрежьте, мажьте, плачьте.

37.  Правописание приставок, оканчивающихся на –З и –С.

Запомни:
Приставки, оканчивающиеся на –З, пишутся в словах, корни которых начинаются с
гласных или звонких согласных. Приставки, оканчивающиеся на –С, пишутся в
словах, корни которых начинаются с глухих согласных. Приставка С-пишется всегда
одинаково. Например,
возглавить, расшитый.

Выпиши
слово, обозначь приставку, подчеркни первую букву корня и последнюю приставки.
Запиши ещё 3 слова на это правило.

Делай
так:
безошибочный, разодетый, бесшумный, испить.

38.  Написание имен существительных с суффиксом
–ИЩ-

Запомни:
Слово с суффиксом -ИЩ- оканчивается в начальной форме на –А, если слово, от
основы которого оно образовано, женского рода. Слово с суффиксом -ИЩ-
оканчивается в начальной форме на –Е, если слово, от основы которого оно
образовано, мужского или среднего рода. Например, зубище – зуб (м. р.)

Выпиши
слово, запиши слово, от которого оно образовалось, укажи род, запиши ещё 3
примера на это правило.

Делай
так: рыбища –
рыба (ж.р.)

39.  Написание суффикса –ОК- имен
существительных после шипящих.

Запомни:
В суффиксах имен существительных, корни которых оканчиваются на шипящий,
пишется буква О, если суффикс стоит под ударением.

Например,
флажок, ужонок.

Выпиши
слово, запиши ещё 3 примера на это правило, обозначь орфограмму.

Делай
так: бычок, грачонок,
ежонок, слушок.

40.  Правописание безударного беглого гласного в корне имени
существительного.

Запомни:
Если безударный гласный в корне слова нельзя проверить ударением, измени форму
слова (н.ф. на Р.п. ед.ч., мн.ч. на н.ф.) и выясни, является ли он беглым
гласным. Если в корне слова оказалась орфограмма «беглый гласный», то нужно
писать Е или О.

Например,
коре/инь – нет корня, значит, корень.

Выпиши
слово, измени его форму, запиши ещё 3 примера на это правило, обозначь
орфограмму.

Делай
так:  лопоть
– нет лаптя, ноготь – нет ногтя, вишен
– вишня, танец – танцы.

Конспект урока по русскому языку. 3 класс.

Тема: Работа над ошибками диктанта . Распознавание орфограмм в разных частях слова и особенности

проверки их написания.

Цели: 1) Развивать орфографическую зоркость, развитие умения исправлять ошибки, подбирать слова на

правило, обобщение изученных правил, написания слов.

2) Развивать речь, расширять словарный запас, наблюдательность, умение рассуждать,

анализировать.

3)Воспитывать любовь к родному языку, любознательность, умение работать в паре,

уважительное отношение к товарищам, аккуратность.

Оборудование: тетради для чистописания, светофоры, памятка работы над ошибками, таблички

с правилами, тетради с примерами к правилам.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель: Пора заняться русским языком?

Дети: Пора за дело браться,

Давайте заниматься,

Чтобы грамотными стать,

Надо много правил знать!

II. Определение темы и цели урока.

1) — Вчера мы писали диктант по изученным темам. Чем вы предлагаете заняться сегодня на уроке?

(- Сделать работу над ошибками , допущенных в диктанте.

— Закрепить изученные правила

— Развивать орфографическую зоркость…)

— Тема нашего урока «Работа над ошибками диктанта. Распознавание орфограмм в разных частях слова

и особенности их проверки.»

2) — Зачем нам надо это?

— Чтобы грамотно писать, углубить знания по русскому языку…

3) – Чем вы предлагаете заняться на уроке?

( Дети предлагают этапы урока: — чистописание

— работа со словами из словаря

— анализ допущенных ошибок

— работа над ошибками

— закрепление изученных правил

— работа в парах

— сам работа и т. д

III. Проверка домашней работы

— Какие однокоренные слова с разделительным твёрдым знаком вы написали. Найдите и прочитайте.

— Кто написал другие? Прочитайте.

— Какие ещё 3 слова вы написали с разделительным мягким знаком, прочитайте друг у друга.

Взаимопроверка тетрадей.

— Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак? 1 вариант отвечает 2 варианту.

( Учитель слушает работу 1 пары )

IV. Чистописание .

1) Учитель — Без чистописания невозможно…

Дети — …красивого написания.

2) — Выполняем в Прописях стр 24. Проверили посадку. Правильно положили прописи.

— Посмотрите и вспомните написание буквы «с».

— Что вы знаете про букву «С»?

— Посмотрите на слияния «си», на соединение «ес», на слово «сёстры».

— Какое соединение буквы « с» с другими буквами?

— Выполняем 1,2,3 строки в Прописи.

3) — Оцениваем работу товарища по окончании работы.

V. Работа со словами из словаря.

1) — Напишите слово из словаря по его описанию ( 1 человек у доски):

а) Ряд ступенек для подъёма и спуска ( .. лестница)

— Сколько звуков, букв в этом слове?( 7 зв., 8 б)

— Почему?

б) Сильный холод, стужа (…мороз)

в) День торжества, установленный в честь или в память кого- то, чего-то (… праздник )

г) Сшитые , в обложке, листы чистой бумаги для письма, рисования (…тетрадь)

— Напишите сколько звуков, букв в этом слове. (6 зв., 7 б)

— Почему?

д) Крупное хищное животное с большим грузным телом и короткими ногами( …медведь)

е) Употребляется как приветствии при встречи ( …здравствуй)

ё) Способность ощущать, испытывать, воспринимать внешние воздействия, а также самое такое ощущение ( …чувство)

ж) Крупный населённый пункт (…город)

з) Население государства, жители страны (… народ)

и) Тонкая палочка графита в деревянной оболочке, предназначенная для письма, рисования, черчения (…карандаш)

2) — Откройте доску. Проверьте написание . ( светофор)

— Что вы можете сказать об этих словах?

— На какие группы можно разделить слова?

— Вспомните правило о правописании слов с непроизносимыми согласными?

— 2 вариант отвечает 1 варианту. Работа в паре. Ученик у доски отвечает учителю.

3) — Составьте простое, нераспространенное, повествовательное предложение с одним из слов словаря.

— А теперь сделайте это предложение простым , распространенным, повествовательным.

VI . Физпауза ( проводят дежурные)

VШ. Сообщение общих результатов контрольной работы.

Учитель называет лучшие работы, отмечает , почему они лучшие, поощряет тех, кто достиг

лучших результатов по сравнению с предыдущей работой.

IХ. Коллективная работа над ошибками.

1) Анализ допущенных ошибок.

2) Работа над непроизносимыми согласными.

— Какие непроизносимые согласные надо проверять?( в, д, л,т)

— Как надо проверять? ( табличка )

— Работа над ошибками – непроизносимой согласной

14. гигант — гигантских, _________, ________ , _________ ( 3 разных слова)

3) – Но среди слов с непроизносимыми согласными есть необычные слова. Что это

за слова? (чудесный, интересный).

4) Закрепление.

— Самостоятельная работа упр 169 с 80 справочное пособие. Списать 2 предложения.

— 1 человек на доске . Самопроверка.

( Лестница — чудесница бежит сама собой. Местный пруд зарос гигантским тростником. )

— Разберите 2 предложение по членам.

5) Слова с разделительным Ъ и Ь.

— Вспомните, где пишется разделительный Ъ .(е,ё,ю,я)

— Работа над ошибками – разделительный Ъ

13. взъерошилась, объявление, съёжился, предъюбилейный

— Выделите приставки и корень.

6 ) Закрепление.

— Продиктуйте друг другу 5 слов с Ъ и Ь .

— Взаимопроверка.

7 ) Самостоятельная работа.

— Выпишите ошибки в словарь «Мои ошибки».

— Проработайте остальные ошибки самостоятельно.

— С.р. упр 256

Индивидуальная работа.

Х. Подведение итогов урока.

—Услышим скоро мы звонок.

Пора заканчивать урок.

— Какие мысли унесете с урока?

ХI. Домашняя работа.

— упр 251( справ ), по 5 слов с Ъ, Ь, с непроиз сог.

Работа над ошибками

(как правильно делать работу над ошибками)

1. Словарное слово: Запиши слово правильно, поставь ударение, отметь все опасные места. Запиши 3 родственных (однокоренных) слова. Делай так: Ягода, ягодный, ягодка.

2. Гласные после шипящих: ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ. Выпиши из учебника 2 слова на это правило. Подчеркни сочетание. Делай так: Малыши, карандаши, ежи.

3. Имена собственные: Выпиши слово правильно, составь одно предложение с именами собственными, запиши его в тетрадь. Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, улиц, клички животных пишутся с большой буквы.

4. Безударные гласные: Выпиши слово правильно, подбери проверочное. Запиши ещё слово на это правило, напиши проверочное. Подчеркни во всех словах проверяемую гласную Делай так: Ходил – ходит, ходики.

5. Парные звонкие и глухие согласные. Выпиши слово правильно, подбери проверочное слово, подчеркни неправильно написанную букву, запиши 1 родственное (однокоренное слово). Делай так: Дуб – дубы, дубовый.

6. Перенос слова: Выпиши слово, раздели его на слоги для переноса. Делай так: Оси – на. (Ру – чей – ки. Конь – ки.) Запомни! Переноси по слогам, но при переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку.

7. Удвоенные согласные: Выпиши слово правильно, подчеркни удвоенные согласные. Запиши ещё одно слово с удвоенными согласными.

8. Непроизносимые согласные: Выпиши слово. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Подбери к слову 2 однокоренных слова. Обозначь орфограмму. Делай так: Звёздный – звезда, звёздочка.

9. Слово с разделительным Ь: Выпиши слово, подчеркни разделительный Ь. Запиши ещё одно слова с Ь. Делай так: Вьюга, листья, соловьи.

10. Разделительный Ъ: Выпиши слово, подчеркни Ъ. Запиши ещё одно слово с Ъ. Делай так: Объявление, объяснил, съезд.

11. Пропуск букв, искажение слова, замена букв: Выпиши слово правильно, раздели на слоги, подчеркни гласные.

12. Мягкий знак: Выпиши слово правильно, запиши три слова с мягким знаком, подчеркни Ь.

13. 1.Большая буква в начале предложения. Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву. Делай так: Выпал снег. Дети рады.

14.Знаки препинания в конце предложения ( . ? ! ) Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком. Подчеркни знак. Делай так: Мама пришла с работы. Будь природе другом!

15.Не с названиями действий (с глаголами). Выпиши название действия (глагол) с не. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни пробел. Делай так: Не_пришёл, не_выучил, не_знал. Запомни! Слово – помощник не с названиями действий (с глаголами) пишется отдельно.

16.Раздельное написание предлогов со словом. Выпиши слово с предлогом правильно. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Подчеркни пробел. Запиши ещё 2 слова с этим предлогом. Делай так: На (какую?) ногу, на левую ногу, на (чью?) руку, на мою руку. Запомни! Предлог – это отдельное слово. Между ним и словом можно вставить другое слово или вопрос.

17.Состав слова. Выпиши слово. Разбери его по составу. Запиши 2 однокоренных слова. Делай так: Поездка, езда, переезд.

18.Правописание приставки со словом. Выпиши слово, выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Делай так: Заехал, уехал, переехал. Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

19.Предлог с местоимением. Выпиши их предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму. Делай так: У нас, ко мне, с тобой. Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с существительными) пишутся отдельно.

20.Правописание –тся, -ться. Выпиши слово. Задай к нему вопрос. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Делай так: Учиться (что делать?), трудиться, мыться. Учится (что делает?), трудится, моется.

21.Ошибка в определении части речи. Выпиши слово. Поставь к нему вопрос, определи часть речи. Делай так: Сосной – сосна (что?) – сущ. Играет — (что делает?) – гл. Красивое – (какое?) – прил. Хорошо – (как?) – нареч. Она – (кто?) – мест. В – предл. И – союз.

22.Суффиксы – ек, — ик. Выпиши слово, рядом проверочное. Запиши 2 слова с этим суффиксом. Выдели его. Делай так: Огурчик – нет огурчика, ларёчек – нет ларёчка. Запомни! Измени слово по команде вопроса: нет кого? нет чего? Если гласный звук в суффиксе пропал, следует писать – ек, если остался – ик.

23.Разбор предложения. Выпиши предложение. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Дай характеристику предложению (по цели, по интонации). Делай так: Малыши^сущ. Слепили^гл. снежную^прил. бабу^сущ.. (Повеств, невоскл., распростр., простое пред.)

№1.
Пропуск, замена, искажение букв в слове.

Выпиши
слово. Подчеркни букву, в написании которой допущена ошибка.

Делай
так. Звонок, ученик.

№2
Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением.

Безударные
гласные в корне слова надо проверять ударением. Для этого надо изменить 
слово или подобрать такое однокоренное слово, чтобы гласный звук был под
ударением.

  Выпиши
слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне  подчеркни безударную
гласную. Подбери проверочное слово и запиши рядом. Обозначь ударную гласную в
корне.

 
   Делай так. Волна  — волны.

№3. Оформление
предложения на письме.

Запомни:
Начало предложения пишется с заглавной буквы.

Выпиши
предложение правильно.  Подчеркни заглавную букву в первом слове предложения
и знак препинания на конце.

Делай
так.
Выпал пушистый снег.  Дети рады.

№4.
Перенос слова.

При
переносе нельзя оставлять одну букву на строке и нельзя
переносить на другую строку. Нельзя отрывать буквы Ъ и Ь от предшествующей
согласной (коль-цо, отъ-езд). Нельзя отрывать Й от предшествующей гласной
(лей-ка). Слова с двойной согласной переносятся так: дрож-жи. Некоторые слова
не переносятся: Оля, танк.

Выпиши
слово.
Раздели слово вертикальными палочками на слоги, а затем – покажи все способы
переноса этого слова.

Делай
так. Осина- о│си│на, оси – на.

№5.Мягкий
знак, обозначающий мягкость согласного звука на письме.

Выпиши
слово. Подчеркни мягкий знак  и  согласную перед ним
 одной чертой.

Делай
так. Вьюга, листья, соловьи.

Разделительный
твёрдый знак пишется после приставок, которые оканчиваются на твёрдые
согласные, перед е, ё, ю, я.

 
    Выпиши слово правильно. Подчеркни Ъ и гласную букву после него,
выдели приставку.

 
    Делай так. ¬Подъём, съел.

Делай
так. Ель, мальчик, пальто.

№11.
 Разбор предложения.

По
цели высказывания предложения бывают: повествовательные,
вопросительные и побудительные.

По
интонации:
восклицательные и невосклицательные.

По
наличию второстепенных членов предложений:
распространённое, нераспространённое.

По
структуре:
простое, сложное

 
     Выпиши предложение. Подчеркни главные члены предложения.
Обозначь части речи.  Выпиши из предложения все словосочетания с вопросами.

 Обозначение
частей речи: существительное -сущ., прилагательное- прил., предлог -пр.,
глагол- гл.

Словосочетание
пишем с маленькой буквы, каждое словосочетание на новой строке, подлежащее
и сказуемое не является словосочетанием.

 Делай
так. 

  
^{прил.          сущ.                   гл.           пр.   сущ.}

Седые 
туманы  плывут  к облакам.  

  
туманы ( какие?) седые

  
плывут (куда? к  чему?) к облакам

№12.Правописание
предлога со словом.

Предлог
пишется отдельно от слова. Между предлогом и словом можно вставить другое
слово.

 Выпиши слово с предлогом.
Обозначь орфограмму-пробел. Вставь между предлогом и  словом другое слово или
вопрос.

 От   реки,
от (чего?) от   реки.

 К _ берегу, к
(какому?) берегу, к высокому берегу.

№13.Правописание
приставки со словом.

Приставка-это
часть слова. Она пишется слитно со словом.

 Выпиши слово.
Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными
приставками.

 Заехал, приехал,
уехал.

№14.Удвоенные
согласные в корне.

Слова с
удвоенными согласными надо запомнить или посмотреть их написание в
орфографическом словаре.

Слова
с удвоенной согласной в корне: класс, ванна, хоккей, бассейн, масса, дрожжи и
т.д.

Выпиши
слово правильно, раздели его для переноса. Подбери к нему однокоренные слова.
Подчеркни двойную согласную.

 Коллекция,
кол-лекция, коллекционная (марка), коллекционер.

№6.
Гласные  после шипящих. Буквосочетания чк, чн.

ЖИ,
ШИ пиши с И.

ЧА,
ЩА пиши с  А.

ЧУ,
ЩУ пиши с У.

ЧК,
ЧН, ЩН, НЩ, НЧ,РЧ пиши без мягкого знака.

Выпиши
слово правильно. Подчеркни буквосочетание.

Делай
так. Малыши, карандаши, ширина. Ручка, дочка,
удочка.

№7.
Большая буква в имени собственном.

Имена,
отчества и фамилии людей, названия морей, рек, городов, деревень, клички
животных пишутся с большой буквы.

Выпиши
слово правильно.  Подчеркни большую букву в именах собственных.

Делай
так. Москва, Волга, Россия.

№8.
 Проверяемые ( парные) согласные.

(б
– п, в – ф, г – к, д – т, з – с, ж – ш). Чтобы написать парную согласную на
конце или в середине слова, надо подобрать проверочное слово (родственное
слово или форму этого слова), в котором после этой согласной буквы стоит
гласная.

 
  Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно.  Проверь
согласную. Выполни обозначения.

 
   Делай так. Мороз – морозы, ягодка –
ягоды.

№9.
Правописание словарных слов. Слов с  непроверяемыми  орфограммами

Слова
с непроверяемой безударной гласной надо запомнить или посмотреть их написание
в орфографическом словаре.

 
    Напиши слово. Запомни, как оно пишется.  Допиши еще два
однокоренных слова. Поставь ударение, подчеркни орфограмму.

 
    Делай так. Хорошо- хорошая, хорошист.

№10.
Разделительный мягкий знак. Разделительный твёрдый знак.

Разделительный
мягкий знак пишется в корне после согласных перед гласными буквами е, ё, и,
ю, я.

 
    Выпиши слово правильно. Подчеркни Ь и гласную букву после него.

№16.Безударная
гласная в приставках.

 Написание
гласных букв в приставках: до-, о-, об- (обо-), от- (ото-),
по-, под- (подо-), про-, со; за-, на-, над-. Для проверки безударной
гласной в приставке можно использовать слова, в которых гласные звуки в
приставках находятся под ударением. Например, доехал-досыта,
заговорил-заговор.

Выпиши
слово правильно. Выдели приставку. Запиши ещё 3 слова с такой же приставкой.

 Доехал,
добежал, додумался, договорился.

№17.
Соединительная гласная в сложных словах.

 В
сложных словах есть соединительные гласные о, е. Если первый корень
оканчивается на твёрдый согласный, то надо писать о, если на мягкий согласный
или шипящий – е.

Выпиши
слово правильно. Выдели корни. Подчеркни соединительную

гласную.
Запиши ещё одно слово с этой орфограммой.

 Водолаз,
землемер.¯

№18.Написание
частицы НЕ с глаголами.

 Частица
не с глаголами пишется раздельно.

               
Выпиши слово правильно. Подчеркни. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

               Не
играл, не чувствовал, не верю.

№19. Правописание предлогов с
местоимениями

 Предлоги с местоимениями (как и с
именами существительными) пишутся отдельно.

Выпиши из предложения местоимение с
предлогом. Подчеркни. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

У _меня, ко
_мне, со _мной.

№20.Мягкий знак на конце существительных после
шипящих.

У существительных женского рода после шипящих на
конце пишется Ь, а у существительных мужского рода после шипящих Ь не
пишется.

Выпиши
слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

 Мяч
(м.р.), карандаш, товарищ.

 Дочь
(ж.р.), мощь, мышь.

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(памятка)

1. Замена, пропуск букв, искажение слова.

Выпиши слово правильно три раза, выдели букву, которую писал неправильно: мороз, мороз, мороз

2. Слог.

Выпиши слово.Подчеркни гласные. Раздели слово на слоги:

у/чи/тель , О/ля , ма/ши/на

Запиши еще два слова на эту орфограмму.

ЗАПОМНИ! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

3. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переносов: оси-на, ри-сую, яб-ло-ко.

Запиши еще два слова на эту орфограмму.

ЗАПОМНИ! Слова переносятся с одной строки на другую по слогам. Одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на новую строку. Буква й при переносе не отделяется от гласной: зай-ча-та. Мягкий знак при переносе не отделяется от согласной: огонь-ки. При переносе слов с двойной согласной одну букву оставляют на строке, а другую переносят: шос-се.

4. Мягкий знак – показатель мягкости

Выпиши слово правильно, подчеркни мягкий знак, запиши еще два слова на это правило: пальто, олень, мальчик.

5. Разделительный твёрдый знак.

Выпиши слово правильно. Подчеркни Ъ и гласную букву после него, выдели приставку. Запиши еще два слова на это правило. Подъём, съел, объявление.

ЗАПОМНИ! Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, которые оканчиваются на твёрдые согласные, перед буквами е, ё, ю, я.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно, запиши еще два слова на это правило:

малыши, ежи, карандаши.

ЗАПОМНИ! ЖИ-ШИ пиши с буквой И, ЧА-ЩА пиши с буквой А, ЧУ-ЩУ пиши с буквой У.

7. Ударение.

Выпиши слово правильно, поставь в нем знак ударения, запиши еще два слова на это правило: алфави’т, то’рты, ба’нты.

8. Безударная гласная, не проверяемая ударением (словарные слова).Выпиши слово правильно 3 раза, запомни, как оно пишется:

ребя’та, ребя’та, ребя’та.

9. Безударная гласная, проверяемая ударением. (А, О, Е ,И, Я)

Выпиши слово правильно, поставь ударение, подчеркни безударную гласную, подбери проверочное слово: волна’ – во‘лны.

ЗАПОМНИ! Безударные гласные в корне слова надо проверять ударением. Для этого надо изменить форму слова или подобрать такое однокоренное слово, чтобы гласный звук был под ударением.

10. Парные звонкие и глухие согласные. (Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С)

Выпиши слово правильно, подбери проверочное слово:

мороз – морозы, ягодка – ягоды.

ЗАПОМНИ! Чтобы проверить парный согласный, надо изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная.

11. Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, нч, нщ, рщ

Выпиши слово правильно, подчеркни сочетание, запиши еще 2 слова на это правило: тучка, овощной, солнечный.

ЗАПОМНИ! Сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, нч, нщ, рщ пишутся без мягкого знака.

12. Имена собственные.

Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова на это правило, подчеркни заглавную букву: Илья, Таня, Петров.

ЗАПОМНИ! Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия стран, городов, улиц, морей, рек пишутся с большой буквы: город Ростов, река Дон, корова Зорька.

13. Предлоги.

Выпиши предлог вместе со словом, между словом и предлогом вставь вопрос или подходящее по смыслу слово: с корзиной – с (какой?) грибной корзиной.

ЗАПОМНИ! Предлог – это часть речи. Предлоги пишутся отдельно от других слов.

14. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова на это правило, подчеркни мягкий знак и гласную после него: вьюга, соловьи, деревья.

ЗАПОМНИ! Разделительный Ь показывает, что при произношении мягкий согласный звук не сливается с гласным. Разделительный Ь пишется в корне после согласных пред гласными буквами Е, Ё, Ю, Я, И.

15. Удвоенные согласные.

Выпиши слово правильно, подчеркни удвоенные согласные, запиши еще 2 слова на это правило: осенние, жужжат, класс.

16. Предложение.

Выпиши предложение правильно. Подчеркни заглавную букву в первом слове предложения, знак препинания в конце, в середине предложения.

Выпал пушистый , мягкий снег.

ЗАПОМНИ! Первое слово в предложении пишется с большой буквы, в конце предложения ставиться точка, вопросительный или восклицательный знаки.

 17. Разбор предложения.

Смотри в учебнике (1 часть) памятку №6 стр. 149

По цели высказывания предложения бывают: повествовательные, вопросительные и побудительные.

По интонации: восклицательные и невосклицательные.

По наличию второстепенных членов предложений: распространённое, нераспространённое.

По структуре: простое, сложное

       Выпиши предложение. Подчеркни главные члены предложения. Выпиши из предложения все словосочетания с вопросами.

Словосочетание пишем с маленькой буквы, каждое словосочетание на новой строке, подлежащее и сказуемое не является словосочетанием.

Седые туманы  плывут  к облакам. (Повеств., невоскл., прост., распр.) 

  туманы ( какие?) седые

  плывут (куда?, к  чему?) к облакам

18.Правописание непроизносимых согласных + буквосочетание СН

     Выпиши слово правильно. Подчеркни непроизносимую

     согласную или буквосочетание сн. Запиши проверочное слово.

     Звездный – звезда.  (или)  Вкусный – вкусен.

ЗАПОМНИ! Чтобы написать непроизносимую согласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово, в котором отчетливо слышен согласный звук.

19.Написание частицы НЕ с глаголами.

Частица не с глаголами пишется раздельно.

Выпиши слово правильно. Подчеркни. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму. Не играл, не чувствовал, не верю.

20. Гласные и согласные в приставках.

       Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку.   Подчеркни  

       гласную или согласную, в правописании которой была допущена

       ошибка. Запиши еще 2 слова с такой же приставкой.

       Полетели, побежали, потянули.

21.Соединительные гласные в сложных словах.

 Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни соединительную гласную. Запиши еще одно слово с этой орфограммой. Водовоз, самолёт.

22.Мягкий знак( ь) на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Луч (м.р.), шалаш , товарищ. Ночь (ж.р.), мощь, тишь.

ЗАПОМНИ! В именах существительных ж. р. после шипящих (ч, щ, ж, ш ) в конце слова пишется мягкий знак. В именах существительных м. р. после шипящих в конце слова мягкий знак не пишется.

23.Ошибка в определении части речи.

Выпиши слово. Поставь к нему вопрос, определи часть речи.

Сосной –(что?) сосна – сущ. Хорошо – (как?) – нареч.

Играет — (что делает?) – гл. Она – (кто?) – мест.

Красивое – (какое?) – прил. И – союз.

В – предл.

24.Суффиксы –ек, — ик.

Выпиши слово, рядом проверочное. Выдели суффикс.

Огурчик – огурчики, ларёчек – (нет) ларёчка.

ЗАПОМНИ! Измени форму слова . Если гласный звук в суффиксе пропал, следует писать –ек, если остался – ик.

25. У глаголов нет предлогов. 

Запиши слово правильно, укажи часть речи, выдели приставку, запиши ещё два слова на это правило.

П обежал (гл.), пришёл(гл.), долетел (гл.).

26. Звуко-буквенный разбор слова.

Смотри в учебнике (1 часть) памятку №3на стр. 146

или «Раздаточный материал» 3 класс стр. 26-27

27. Разбор слова по составу.

Смотри в учебнике (1 часть) памятку №5 на стр. 148

или «Раздаточный материал» 3 класс стр. 32

28. Разбор слова как части речи.

Смотри в учебнике (1часть) памятки 4 на стр. 147, (2 часть) памятка №1 с. 146-148 или «Раздаточный материал» 3 класс стр.70-71,79-80,93-94

29.Разбор предложения по частям речи

Выпиши предложение. Обозначь части речи.

Обозначение частей речи: существительное -сущ., прилагательное- прил., предлог -пр., глагол- гл., местоимение – м., союз – с., имя числительное – числ., частица – ч., наречие – н.    

  _{прил. сущ. гл. пр. сущ.}

Седые туманы  плывут  к облакам.        

Русский язык. 3 класс

№ 47

Раздел. Правописание частей слова.

Тема. Обобщение знаний о правописании частей слова

Цель:

обобщить знания по правописанию слов с изученными орфограммами в разных частях слова.

Задачи:

научиться различать орфограммы приставки, корня, суффикса, окончания;

научиться определять способ проверки различных орфограмм.

Тезаурус

Приставка – часть слова, морфема, стоящая перед корнем, префикс.

Корень – морфема, несущая лексическое значение слова

Суффикс – часть слова между корнем и окончанием.

Орфограмма – правильное написание по соответствующему правилу.

Безударный гласный, парный звонкий и глухой согласный, непроизносимый согласный, разделительный твёрдый и мягкий знак.

• В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
• В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
• В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы. М.: Просвещение, 2017.
• В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.

Планируемые результаты

На этом уроке

Узнаем:

• Опознавательные признаки различных орфограмм;

Научимся:

• различать орфограммы приставки, корня, суффикса, окончания;
• определять способ проверки различных орфограмм;
• писать грамотно (без ошибок).

Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии)

http://resh.edu.ru

https://nsportal.ru

www.prosv.ru

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Проверьте свои знания по теме. Выполните задание самостоятельно.

Прочитайте слова. Определите, какому орфографическому правилу соответствует каждое слово.

Звезда, герб, сердце, подъезд, листья, огурец, скворец, узкий, солнце, съезд, бельё, одежда.

слова с безударным проверяемым гласным в корне слова:
слова с безударным непроверяемым гласным в корне слова:
слова с парным глухим и звонким согласным в корне слова
слова с непроизносимыми согласными в корне слова
слова с разделительным твёрдым знаком.
слова с разделительным мягким знаком в корне слова.

Для того, чтобы определить, к какому орфографическому правилу соответствуют данные слова, вспомним опознавательные признаки орфограмм. Вспомним содержание таблицы «Опознавательные признаки орфограмм».

Опознавательные признаки орфограмм

Тип орфограммы	Опознавательный признак	Примеры
Гласные	Безударность	Поднимался, бежал, подберёзовик
Согласные	Конец слова, стечение согласных	Дуб, пруд, шапка, грудка.
Согласные	Скопление согласных	Сердце, грустный, звёздный
Буквы Ъ, Ь	Звук [й’] после согласных, перед гласными е, ё, и, ю, я.	Съёмка, семья.
Шипящие ж, ш, щ, ч,	Гласный после шипящего	Крючок, моржов.

Как видно из таблицы, для того чтобы определить орфограмму:

1. Надо поставить ударение, определить безударные гласные, место безударной гласной в слове, установить тип орфограммы.
2. Указать парную глухую и звонкую согласную в слове, определить место орфограммы, установить тип орфограммы.
3. Указать скопление согласных, определить место скопления согласных, установить тип орфограммы.
4. Указать [й’] после согласного, перед гласными е, ё, ю, я, и, определить место орфограммы, установить тип орфограммы.

Итак, 1 группа слов — слова с безударным проверяемым гласным в корне слова:

2 группа слов – слова с безударным непроверяемым гласным в корне слова:

3 группа слов – слова с парным глухим и звонким согласным в корне слова

4 группа слов – слова с непроизносимыми согласными в корне слова:

5 группа слов – слова с разделительным твёрдым знаком.

6 группа слов – слова с разделительным мягким знаком в корне слова.

Вспомним правила проверки данных орфограмм.

1. Для того, чтобы узнать, какая буква пишется в безударном слоге, к проверяемому слову нужно подобрать проверочное слово.

Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей безударный гласный звук: ковёˊр, стрела’, письмоˊ.

Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква обозначает ударный гласный звук: коˊврик, стреˊлка, пиˊсьма.

Чтобы подобрать проверочное слово надо:

• или изменить форму слова (моряˊ – моˊре, у моˊря);
• или подобрать однокоренное слово (траваˊ – траˊвка, мячиˊ – мяˊчики).

В проверочном и проверяемом словах гласные в ударном и безударном слогах пишутся одинаково.

1. Написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или перед глухим согласным, надо проверять: ду[п]ки – дубок, лу[к] – луковый или луга, гара[ш] – гаражи.

Для того чтобы узнать, какая буква пишется, к проверяемому слову нужно подобрать проверочное слово.

Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук на конце слова или в корне слова перед другим парным согласным: грибки, серп, скрипка, ветка, дорожка, союз, скользкий, морж, просьба.

Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква находится перед гласным звуком или непарным звонким согласным звуком [н]: грибок, серпик, скрипочка, веточка, дорожный, союзы, скользить, моржи, просить. Чтобы подобрать проверочное слово надо:

• или изменить слово: глаз – глаза, островки – островок, дубки – дубок;
• или подобрать однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком или непарным звуком: сказка – сказочка, сказочный, холод – холодок, холодный.

В проверочном и проверяемом словах согласный звук обозначается одной и той же буквой.

1. Буква, обозначающая непроизносимый согласный звук, — это орфограмма. Чтобы правильно обозначить буквой непроизносимый согласный звук в корне слова, надо подобрать такое однокоренное слово, в котором этот согласный произносится отчётливо: местность (место), поздний (опоздать).
2. Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, которые оканчиваются согласным звуком, перед буквами е, ё, ю, я. Разделительный мягкий знак пишется после согласной в корне слова, перед буквами е, ё, ю, я, и

Разделительные твёрдый и мягкий знаки указывают, что следующая за ними буква (е, ё, ю, я) обозначает два звука: звук [й’] и последующий гласный звук. Бель[й’о] – бельё; подъ[й’о]м – подъём.

Разбор заданий

Укажите слово с безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением.

1. Зелёный
2. Скользкий
3. Ненастный

Правильный ответ

Зелёный.

Укажите слово с парным глухим и звонким согласным, требующим проверки.

1. Скворец
2. Зубки
3. Солнце

Правильный ответ

Зубки.

Установите слово с непроизносимой согласной.

1. Капустный
2. Робкий
3. Молодой

Правильный ответ

Капустный.

Повышенный уровень.

Установите соответствия

Правописание безударного гласного в корне слова, проверяемым ударением	Ошибка
Правописание безударного гласного, не проверяемого ударением	Берёза
Правописание парного звонкого и глухого согласного в корне слова	Сторожить

Правильный ответ

Правописание безударного гласного в корне слова, проверяемым ударением	Сторожить
Правописание безударного гласного, не проверяемого ударением	Берёза
Правописание парного звонкого и глухого согласного в корне слова	Ошибка

Памятка работы над ошибками по русскому языку в 3 классе.
тренажёр по русскому языку (3 класс) на тему

Памятка поможет детям выполнить работу над ошибками по русскому языку, а родителям проконтролировать выполнение.

Скачать:

Вложение	Размер
pamyatka-raboty-nad-oshibkami-3-klass.doc	31.5 КБ

Предварительный просмотр:

ПАМЯТКА РАБОТЫ НАД ОШИБКАМИ. 3 КЛАСС.

1. Пропуск, замена, искажение букв.

Выпиши слово, поставь ударение, раздели на слоги. Например: пе/нал.

2. Словарные слова.

Выпиши слово 3 раза, поставь ударение, подчеркни орфограмму. Например: в а гон, в а гон, в а гон.

3. Заглавная буква в именах собственных.

Выпиши слово, поясни значение заглавной буквы. Например: Саратов – название города.

4. Сочетания: жи – ши, ча – ща, чу – щу, чк, чн.

Выпиши слово, напиши ещё 2 слова с этим сочетанием. Например: у жи н, чи жи к, лы жи.

Выпиши слово, раздели на слоги, потом раздели для переноса. Например: у/че/ник, уче-ник.

6. Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука.

Выпиши слово, напиши ещё 2 слова на это же правило. Например: ден ь ки, кон ь ки, звер ь ки.

7. Парные согласные.

Выпиши слово, подчеркни парный согласный, подбери проверочное слово.

Например: сне г – сне га .

8. Безударные гласные.

Выпиши слово, поставь ударение, подчеркни безударную гласную, подбери проверочное слово.

Например: м о рской – м о ре.

9. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово, напиши 2 слова на это же правило. Например: руч ь и, мурав ь и, солов ь и.

10. Двойные согласные.

Напиши слово 3 раза, подчеркни удвоенный согласный. Например: а лл ея, а лл ея, а лл ея.

Выпиши слово, поставь между предлогом и словом вопрос или другое слово.

Например: в лесу — в сосновом лесу.

Выпиши слово, выдели приставку, напиши ещё 2 слова с этой приставкой.

Например: по бежал, по ехал, по смотрел.

13. Непроизносимые согласные.

Выпиши слово, подбери проверочное слово, выдели орфограмму. Например: грус т ный – грус т ь.

14. Разделительный твёрдый знак.

Выпиши слово, выдели приставку, подчеркни Ъ, напиши ещё 2 слова на это же правило.

Например: под ъ езд, с ъ езд, об ъ езд.

15. Мягкий знак после шипящих.

Выпиши слово, укажи род существительного, подчеркни Ь. Например: ре чь – ж. р., обру ч – м. р.

16. Частица не с глаголом.

Выпиши слово, напиши ещё 2 глагола с частицей не. Например: не ел, не хотел, не гулял.

17. Неизученные правила.

Выпиши слово правильно, поставь ударение, подчеркни то место, где допустил ошибку.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Памятка «Работа над ошибками» по русскому языку. 1 класс.

Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК «Школа 2100». Выбраны только те орфограммы, которые изучаются в 1 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обоз.

Памятка «Работа над ошибками» по русскому языку, 2 класс

Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК «Школа 2100». Выбраны только те орфограммы, которые изучаются во 2 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обо.

Памятка «Работа над ошибками» по русскому языку, 3 класс.

Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК «Школа 2100». Выбраны только те орфограммы, которые изучаются в 3 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обоз.

Памятка работы над ошибками по русскому языку 1 класс

Памятка работы над ошибками по русскому языку.Лучше начинать работу над ошибками в 1 классе.

Памятка «Работа над ошибками по русскому языку» 2 класс

Памятка «Работа над ошибками по русскому языку» 2 класс.

Памятка «Работа над ошибками по русскому языку» 4 класс

Пямятка предназначена для учащихся 4 класса. Содержит основные виды орфограмм, изучаемых в 4 классе.

Источник

Памятка работы над ошибками. 3 класс
учебно-методический материал по русскому языку (3 класс) на тему

Памятка «Работа над ошибками» необходима для учащихся 3 класса.

Скачать:

Вложение	Размер
pamyatka_raboty_nad_oshibkami.doc	37 КБ

Предварительный просмотр:

Памятка работы над ошибками

1. Большая буква в начале предложения. Выпиши предложение правильно. Подчеркни заглавную букву. Придумай и напиши еще одно предложение.

Делай так: В ыпал первый снег. Д ети рады.

2.Большая буква в имени собственном. Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на эту орфо-грамму, выдели ее. Делай так: И лья- Владимир, Юрий.

3.Пропуск, замена, употребление лишней буквы или неизученная орфограмма.

Выпиши слово. Подчеркни место, где была допущена ошибка.

4. Перенос слова. Выпиши слово, разделив на слоги для переноса. Делай так: оси-на.

5. Сочетания ЧК, ЧН, ЩН, НЧ, НЩ, РЩ. Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на эту орфограмму, выдели ее. Делай так: до чк а- мо щн ый, пе чн ик.

6. Знаки препинания в конце предложения.(. ) Пропуск, замена, перестановка слов в предложении.

Выпиши предложение правильно.

Делай так: Слава нашей Родине!

7. Постановка ударения.

Выпиши слово, поставь ударение правильно.

8. Деление на слоги. Выпиши слово, поставь точки под гласными, раздели на слоги.

9. Гласные после шипящих (жи-ши, ча-ща, чу-щу).

Выпиши слово правильно. Подбери и запиши еще 2 слова на эту орфограмму, выдели ее.

Делай так: е жи — ро ща , ту ча .

10. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.

Выпиши слово правильно. Подчеркни Ь и согласную перед ним. Запиши еще 2 слова на эту орфограмму.

Делай так: ма ль чик- е ль , ко нь .

11.Непроверяемые написания (словарные слова).

Напиши слово 3 раза. Обозначь орфограмму.

Делай так: яг о да, яг о да, яг о да; кла сс , кла сс , кла сс .

12. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а, о, е, и, я). Выпиши слово, обозначь орфограмму. Подбери и запиши проверочное слово.

Делай так: в о лна – в о лны.

13. Проверяемые парные звонкие и глухие согласные в корне.

Выпиши слово, обозначь орфограмму. Подбери и запиши проверочное слово.

Делай так: моро з – моро зы .

14. Проверяемые непроизносимые согласные в корне слова. Выпиши слово, запиши проверочное слово, обозначь орфограмму.

Делай так: звез д ный – звез да .

15. Разделительный Ь. Выпиши слово, запиши еще 2 слова на эту орфограмму, обозначь ее. Делай так: вьюга- листья, соловьи.

16. Разделительный Ъ.

Выпиши слово, выдели приставку, запиши еще 2 слова на эту орфограмму, обозначь ее.

Делай так: съезд- объявление, разъяснил.

17.Двойные согласные на стыке морфем. Выпиши слово, выдели морфемы, подчеркни двойную согласную.

Делай так: дли нн ый, ра сс вет.

18.Различение приставок и предлогов .

Если слово с предлогом, выпиши его, обозначь орфограмму-пробел, поставь между пред-логом и словом вопрос или другое слово. Делай так: к_ берегу — к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

Если слово с приставкой, выпиши его и выдели приставку, запиши еще 2 одноко-ренных слова с другими приставками или без приставки. Делай так: заехал- уехал, ехал.

19. Гласные и согласные в изученных приставках (суффиксах).

Выпиши слово правильно, выдели приставку (суффикс), запиши еще 2 слова с этой же приставкой (суффиксом). Делай так: п о летели- п о бежали, п о шли; учит е ль- водит е ль, строит е ль.

20. Правописание безударных окончаний имен прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существи-тельным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Выдели окончание.

Делай так: к лесу (как ому ?) дальн ему

21.Частица НЕ с глаголом.

Выпиши глагол с НЕ. Запиши еще 2 слова на это правило, подчеркни пробел.

Делай так: не пришел- не выучил, не знал.

22. Ь на конце существительных после шипящих. Выпиши слово, укажи род, запиши еще 2 слова на эту орфограмму. Делай так: луч_ (м.р.)- нож_, шалаш_; ноч ь (ж.р.)- тиш ь , мощ ь .

23. Гласные – о, — е в окончаниях им. сущ. творительного падежа после шипящих и Ц.

Выпиши слово, запиши еще 2 слова на эту орфограмму, обозначь ее.

Делай так: ключ о м, полотенц е м, ерш о м

24. Ь на конце глаголов 2-ого лица. единственного числа настоящего времени. Выпиши глагол правильно, подбери еще 2 примера на эту орфограмму, выдели ее.

Делай так: пишеш ь (2-е л. ед.ч.) — решаеш ь ,читаеш ь .

28. Соединительные гласные в сложных словах. Выпиши слово правильно, обозначь орфограмму, запиши еще 2 слова на это правило.

Делай так: пеш е ход- сам о лет, вод о воз.

29. Знаки препинания при однородных членах предложения.

Выпиши предложение, обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Выполни схему предложения.

30. Знаки препинания в сложном предлож.

Выпиши предложение, выдели грамматические основы. Изобрази схемы. Подчеркни запятую.

Делай так: Дремлют рыбы под водой , почивает сом седой.

31. ТСЯ и ТЬСЯ (чь) в глаголах.

Выпиши слово, поставь к нему вопрос, определи форму глагола. Подчеркни орфограмму.

Делай так: мча ться (что делать? – н.ф.)

32. Разбор слова: а) фонетический

б) по составу в) морфологический

Выпиши слово, выполни разбор правильно.

33. Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни его грам-матическую основу. Выполни правильный разбор.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Памятка «Работа над ошибками» по русскому языку. 1 класс.

Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК «Школа 2100». Выбраны только те орфограммы, которые изучаются в 1 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обоз.

Памятка «Работа над ошибками» по русскому языку, 2 класс

Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК «Школа 2100». Выбраны только те орфограммы, которые изучаются во 2 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обо.

Памятка «Работа над ошибками» по русскому языку, 3 класс.

Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК «Школа 2100». Выбраны только те орфограммы, которые изучаются в 3 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обоз.

Памятка работы над ошибками по русскому языку 1 класс

Памятка работы над ошибками по русскому языку.Лучше начинать работу над ошибками в 1 классе.

Памятка работы над ошибками по русскому языку для 1-4 классов

Данная разработка помогает организовать самостоятельную работу над ошиками учащимися с 1 по 4 класс..Памятка не только позволяет ребенку определить какую ошибку он допустил, но и проработать ее по алг.

Памятка «Работа над ошибками» 4 класс

Методическое пособие поможет ученикам 4 класса правильно сделать работу над ошибками по русскому языку.

Памятка «Работа над ошибками 2 класс»

Данную памятку использую для работы над ошибками с детьми 2 класса.

Источник

Памятка «Работа над ошибками» по русскому языку, 3 класс.
материал по русскому языку (3 класс) по теме

Данная памятка разработана в соответствии с программой по русскому языку УМК «Школа 2100». Выбраны только те орфограммы, которые изучаются в 3 классе. Если Вы воспользуетесь ею в своей работе, то обозначьте в некоторых пунктах памятки знак ударения, выполните необходимые подчёркивания( грамматическая основа предложения и др.)

Скачать:

Вложение	Размер
Rabota_nad_oshibkami_3_klass.doc	71 КБ

Предварительный просмотр:

Работа над ошибками.

Памятка для ученика 3 класса начальной школы.

1. Оформление предложения на письме.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву в первом слове предложения и знак препинания на конце.

Делай так. В ыпал пушистый снег . Д ети рады .

2. Пропуск, замена, искажение букв в слове.

Выпиши слово. Почеркни букву, в написании которой допущена ошибка.

Делай так. Зв о нок, уче н ик.

3. Перенос слова.

Выпиши слово. Раздели слово вертикальными палочками на слоги, а затем – покажи все способы переноса этого слова.

Делай так. О│си│на, оси – на.

4. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного звука на

Выпиши слово. Подчеркни мягкий знак и согласную перед

ним одной чертой. Запиши еще 2 слова на эту орфограмму.

Делай так. Е ль , ма ль чик, па ль то.

5. Гласные и, у, а после шипящих. Буквосочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни буквосочетание. Запиши еще два слова.

Делай так. Малы ши , каранда ши, ши рина.

Ру чк а, до чк а, удо чк а.

6. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова с этой

орфограммой. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Делай так. М осква, В олга, Р оссия.

7. Проверяемые ( парные) согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно.

Проверь согласную. Выполни обозначения.

Делай так. Моро з – моро зы , яго д ка – яго ды .

8. Удвоенные согласные буквы в слове.

Выпиши слово правильно. Запиши еще два однокоренных слова.

Подчеркни двойную согласную.

Делай так. Гру пп а, гру пп овой, подгру пп а.

9. Правописание непроизносимых согласных + буквосочетание СН

Выпиши слово правильно. Подчеркни непроизносимую

согласную или буквосочетание сн . Запиши проверочное слово.

Делай так. Звез д ный – звез да . (или) Вку сн ый – вку се н.

10. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне

подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово и

запиши рядом. Обозначь ударную гласную в корне.

Делай так. В о лн а — в о лны.

11. Правописание словарных слов. Слов с непроверяемыми

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Допиши еще

два однокоренных слова. Поставь ударение, подчеркни

Делай так. Х о р о ш о , х о р о ш о , х о р о ш о , х о р о шая, х о р оши ст.

12. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку. Подчеркни

гласную или согласную, в правописании которой была допущена

ошибка. Запиши еще 2 слова с такой же приставкой.

Делай так. Полетели, побежали, потянули.

13. Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово

вместе с предлогом. Докажи письменно, что предлог со

словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму пробел.

Делай так. К _ берегу, к ( какому?) берегу, к высокому берегу.

14. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с

разделительным Ь. Подчеркни Ь и гласную букву после него.

Делай так. В ью га, лист ья , солов ьи .

15. Разделительный твердый знак.

Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с

разделительным Ъ. Выдели приставку. Подчеркни Ъ и

гласную букву после него.

Делай так. С ъе зд, под ъе м, от ъе хал.

16. Соединительные гласные в сложных словах.

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни

соединительную гласную. Запиши еще одно слово с этой

Делай так. Вод о воз, сам о лет.

17. НЕ с глаголом ( орфограмма – пробел).

Выпиши глагол с не . Запиши еще два глагола с частицей не.

Делай так. Не _ спит, не_ смотрел, не _ играл.

18. Правописание предлогов с местоимениями

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши еще

два местоимения с предлогами. Обозначь орфограмму.

Делай так. С _ ним, перед _ ним, у _ него.

19. Запятая в предложениях с однородными членами.

Выпиши предложение. Обозначь грамматическую основу

предложения. Обозначь однородные члены предложения и слово,

от которого они зависят. Выполни схему предложения.

Делай так. Сильный ветер сорвал листья с деревьев, разметал их

20. Запятая в сложном предложении.

Выпиши предложение правильно. Подчеркни грамматические

основы. Выполни схему предложения. Подчеркни запятую.

Делай так. Дремлют рыбы под водой, почивает сом седой.

[ _____ ___ ] , [ _____ ___ ].

21. Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены предложения.

Обозначь части речи. Составь схему предложения. Выпиши из

предложения все словосочетания с вопросительными словами.

Делай так. Седые туманы плывут к облакам. ( Предл.,

повеств, невоскл., простое)

туманы ( какие?) седые

плывут (куда? к чему?) к облакам

22. Выполнить разбор слова по составу .

23. Выполнить фонетический разбор слова ( звуко – буквенный)

Например. Яма – 2 слога.

я — [й] — согл., мягк., зв., непарн.

м — [м] — согл., тв., зв ,непарн.

а — [а] — гласн., безуд.__________

Работа над ошибками.

Памятка для ученика 3 класса начальной школы.

1. Оформление предложения на письме.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную букву в первом слове предложения и знак препинания на конце.

Делай так. В ыпал пушистый снег . Д ети рады .

2. Пропуск, замена, искажение букв в слове .

Выпиши слово. Почеркни букву, в написании которой допущена ошибка.

Делай так. Зв о нок, уче н ик.

3. Перенос слова.

Выпиши слово. Раздели слово вертикальными палочками на слоги, а затем – покажи все способы переноса этого слова.

Делай так. О│си│на, оси – на.

4. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного

звука на письме.

Выпиши слово. Подчеркни мягкий знак и согласную

перед ним одной чертой. Запиши еще 2 слова на эту

Делай так. Е ль , ма ль чик, па ль то.

5 . Гласные и, у, а после шипящих. Буквосочетания чк, чн,

Выпиши слово правильно. Подчеркни буквосочетание.

Запиши еще два слова.

Делай так. Малы ши , каранда ши, ши рина.

Ру чк а, до чк а, удо чк а.

6. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши еще два слова с этой

орфограммой. Подчеркни большую букву в именах

Делай так. М осква, В олга, Р оссия.

7. Проверяемые ( парные) согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно.

Проверь согласную. Выполни обозначения.

Делай так. Моро з – моро зы , яго д ка – яго ды .

8. Удвоенные согласные буквы в слове.

Выпиши слово правильно. Запиши еще два однокоренных

Подчеркни двойную согласную.

Делай так. Гру пп а, гру пп овой, подгру пп а.

9. Правописание непроизносимых согласных.

Выпиши слово правильно. Подчеркни непроизносимую

согласную. Запиши проверочное слово. Обозначь орфограмму.

Делай так. Звез д ный – звез да .

10. Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне

подчеркни безударную гласную. Подбери проверочное слово и

запиши рядом. Обозначь ударную гласную в корне.

Делай так. В о лн а — в о лны.

11. Правописание словарных слов. Слов с непроверяемыми

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Допиши еще

два однокоренных слова. Поставь ударение, подчеркни

Делай так. Х о р о ш о , х о р о ш о , х о р о ш о , х о р о шая, х о р оши ст.

12. Гласные и согласные в приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нем приставку. Подчеркни

гласную или согласную, в правописании которой была допущена

ошибка. Запиши еще 2 слова с такой же приставкой.

Делай так. Полетели, побежали, потянули.

13. Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово

вместе с предлогом. Докажи письменно, что предлог со

словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму пробел.

Делай так. К _ берегу, к ( какому?) берегу, к высокому берегу.

14. Разделительный мягкий знак.

Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с

разделительным Ь. Подчеркни Ь и гласную букву после него.

Делай так. В ью га, лист ья , солов ьи .

15. Разделительный твердый знак.

Выпиши слово правильно, запиши еще 2 слова с

разделительным Ъ. Выдели приставку. Подчеркни Ъ и

гласную букву после него.

Делай так. С ъе зд, под ъе м, от ъе хал.

16. Соединительные гласные в сложных словах.

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни

соединительную гласную. Запиши еще одно слово с этой

Делай так. Вод о воз, сам о лет.

17. НЕ с глаголом ( орфограмма – пробел).

Выпиши глагол с не . Запиши еще два глагола с частицей не.

Делай так. Не _ спит, не_ смотрел, не _ играл.

18. Правописание предлогов с местоимениями

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши

еще два местоимения с предлогами. Обозначь орфограмму.

Делай так. С _ ним, перед _ ним, у _ него.

19. Запятая в предложениях с однородными членами.

Выпиши предложение. Обозначь грамматическую основу

предложения. Обозначь однородные члены предложения и

слово, от которого они зависят. Выполни схему предложения.

Делай так. Сильный ветер сорвал листья с деревьев,

разметал их по дороге.

20. Запятая в сложном предложении.

Выпиши предложение правильно. Подчеркни грамматические

основы. Выполни схему предложения. Подчеркни запятую.

Делай так. Дремлют рыбы под водой, почивает сом

[ _____ ___ ] , [ _____ ___ ].

21. Разбор предложения.

Выпиши предложение. Подчеркни главные члены

Обозначь части речи. Составь схему предложения.

Выпиши из предложения все словосочетания

с вопросительными словами.

22. Выполнить разбор слова по составу .

23. Выполнить фонетический разбор слова ( звуко – буквенный)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Разработка (план-конспект) урока. Предмет: русский язык. Класс: 1 Тема урока: Письмо слов со строчными буквами б, д.

Разработка (план-конспект) урока. Предмет:русский язык.Класс:1Учитель:Цветкова И.Ю.Тема урока:Письмо слов со строчными буквами б, д.

РАЗРАБОТКА УРОКА Предмет: русский язык Класс: 2 Тема: Корень слова. Однокоренные слова.

РАЗРАБОТКА УРОКАучителя начальных классов МОУ гимназии № 35 г. о. Тольятти Цветковой Ирины Юрьевны.Предмет: русский языкКласс: 2Тема: Корень слова. Однокоренные слова. .

Окружная олимпиада младших школьников по русскому языку класс

Окружная олимпиада младших школьников по русскому языку 3 класс. Задания и ключ для проверки олимпиадных заданий.

Дистанционный урок по русскому языку класс

Задание к уроку.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Класс 1 Б

В системе предметов общеобразовательной школы курс «Русский язык» реализует познавательную и социокультурную цель.Познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с основными положениями науки о.

Предмет: Русский язык. Класс: 2-й класс. Тип урока: урок развития умений и навыков.

Образовательные: формировать представления о лексическом значении слова как об обязательном значении любого слова в языке; о том, что слова могут сочетаться или не сочетаться друг с другом.Формировать.

Технологическая карта урока Русский язык Класс: 4 класс Тема урока: «Падежные окончания имён существительных в родительном падеже».

Предмет: Русский языкКласс: 4 классТип урока: ознакомление с новым материаломТема урока: «Падежные окончания имён существительных в родительном падеже».Цель урока: Закреплять зн.

Источник