Составьте краткий реферат этой книги ошибка

Упражнение 2. Найдите соответствие слова из первой колонки его лексическому значению

Упражнение 1. Составьте словосочетания со следующими словами. Объясните разницу в значении паронимов. Для справки обращайтесь к толковому словарю.

Адресат – адресант________________________________________________; дипломат – дипломант_____________________________________________; занятой – занятый__________________________________________________; предоставить – представить__________________________________________; эмигрант – иммигрант______________________________________________; дипломатичный – дипломатический__________________________________; скрытый – скрытный________________________________________________; драматичный – драматический_______________________________________; практичный – практический__________________________________________.

Упражнение 2. Найдите соответствие слова из первой колонки его лексическому значению.

1. представление	А. выделение чего-то в чье-то распоряжение
2. предоставление	Б. вручение для ознакомления; выдвижение для поощрения
3. исполнительный 4. исполнительский	А. старательный; имеющий своей целью осуществление чего-либо Б. относящийся к исполнителю
5. выборный 6. выборочный	А. частичный Б. относящийся к выборам; избираемый голосованием
7.методический 8. методичный	А. точно следующий плану Б. относящийся к методике
9. экономический 10. экономичный	А. дающий возможность сэкономить Б. относящийся к экономике
11. командировочный 12. командированный	А. относящийся к лицу, находящемуся в командировке Б. лицо, находящееся в командировке
13. демократический 14. демократичный	А. основанный на демократии; осуществляющий демократию Б. свойственный широким слоям народа; простой
15. жилой 16. жилищный	А. относящийся к строительству Б. предназначенный для жилья; обитаемой
17. эффективность 18. эффектность	А. действенность, результативность Б. способность произвести впечатление
19. типичный 20. типовой	А. являющийся образцом для чего-либо, стандартный Б. Часто встречающийся; характерный; естественный для кого-чего-либо

Упражнение 3. Выберите соответствующий вариант из данных в скобках паронимов и объясните свой выбор.

1. группа (командировочных — командированных); 2. (дружеские – дружественные) отношения между странами; 3. изменения (прошедшие – произошедшие) в стране; 4. (одеть – надеть) наушники; 5. (представительные – представительские) расходы; 6. находиться на (особом – особенном) положении; 7. (потерпеть – претерпеть) серьезные изменения; 8. (принимать – воспринимать) близко к сердцу; 9. (символическое – символичное) событие; 10. (экстремальные – экстремистские) взгляды

Упражнение 4.Дайте толкование слов.

Поверьте правильность толкований, используя материалы толковых словарей. С каждым словом составьте словосочетание.

Упражнение 5. Составьте словосочетания из глаголов с существительными, выбрав только те существительные, которые могут сочетаться с данными глаголами.

1. повысить	а) требования; б) успеваемость; в) успехи
2. оказать	а) обслуживание; б) вред; в) поддержку
3. придавать	а) внимание; б) смысл; в) значение
4. допускать	а) дефект; б) хищения; в) промахи
5. удешевить	а) продукты; б) себестоимость; в) товары
6. нести	а) нагрузку; б) ответственность; в) звание
7. предпринимать	а) поправку; б) меры; в) усилия
8. играть	а) смысл; б) роль; в) значение
9. принимать	а) к исполнению; б) к сведению; в) инициативу
10. обрекать	а) на успех; б) на поражение; в) на удачу

Упражнение 6. Найдите предложения, содержащие речевые ошибки. Определите вид лексической ошибки и исправьте.

1. Позвольте вручить вам этот памятный сувенир!

2. Пора поменять окружающий антураж.

3. Каждый год в нашем городе проходят художественные бьеннале.

4. Инаугурация президента назначена на пятое ноября.

5. Теперь мы будем сотрудничать на основе равного паритета.

6. Обратите внимание на постскриптум!

7. Выдуманная вами фикция не поможет вам!

8. Перед ним встали две альтернативы: перейти на новую работу или остаться на прежнем месте.

9. За такие деньги бижутерию с бриллиантами не купишь.

10. Он был творческим апологетом этого учения.

11. Почти десять километров мы пробежали с ним визави.

12. После обильного ужина был подан аперитив.

13. После парафирования договор вступит в силу.

14. Он очень склонен к саморефлексии.

15. Эта книга стала бестселлером.

16. В ходе проходившего брифинга представители различных партий и объединений оживленно обменивались мнениями по самым разным вопросам.

17. Он был бескорыстным альтруистом.

18. Его мнения — это давно устаревший анахронизм.

19. Вы напрасно отвергаете это предположение априори.

20. Только что было получено официальное коммюнике.

21. Около этой фразы он оставил «нотабене».

22. Все относились к нему с почтительным пиететом.

23. Составьте краткий реферат этой книги.

Упражнение 7.Найдите предложения, содержащие речевые ошибки. Определите тип речевой ошибки. Исправьте.

1. Ревизор действовал инкогнито.

2. Адвокат вынес вердикт о невиновности обвиняемого.

3. Президент подписал вето о повышении минимального размера оплаты труда.

4. Эксперты с радостью отметили признаки стагнации в нашей экономике.

5. Около нашего дома открылся маленький супермаркет.

6. Чтобы сориентироваться в каталоге периодических изданий, обратитесь к помощи метрдотеля.

7. Его мимика лица притягивала взгляд.

8. Он всегда ощущал себя космополитом.

9. Холокост — разновидность геноцида.

10. Очевидно, в этом продукте были канцерогены, которые и вызвали сыпь на коже.

11. Группа депутатов активно лоббировала этот закон.

12. Литература андеграунда долгое время оставалась недоступной для многих.

13. Газета «Известия» — один из самых известных дайджестов.

14. Мы предпочитаем не делать покупок в дьюти-фри-шопах, так как товары в них облагаются высокими налогами и пошлинами.

15. На столе лежал тоненький фолиант.

16. Всю жизнь он стремился войти в круг избранной элиты.

17. Картина выполнена в технике коллажа.

18. Для него был установлен неограниченный лимит.

19. В политике этого государства ощутимы милитаристские тенденции.

20. Это американский римейк французского фильма 60-х годов.

21. Из-за нехватки средств компания предпочитала давать рекламу в прайм-тайм.

22. В монографию вошли произведения Толстого, Тургенева и других русских классиков.

Упражнение 8. Отметьте правильный вариант.

1. Монография – это а) толстая книга; б) книга, написанная одним автором; в) научный труд, посвященный одной проблеме.

2. Анфас – это а) в профиль; б) лицом к смотрящему; в) вполоборота.

3. Беллетристика – это а) художественная литература; б) популярная литература; в) любовные романы.

4. Истеблишмент – это а) шоу-бизнес; б) правящая элита.

5. Консолидация – это а) разобщение; б) объединение; в) быстрый прогресс.

6. Ксенофобия – это а) боязнь замкнутого пространства; б) нетерпимость к чужому, непохожему; в) агрессивное поведение.

7. Вернисаж – это а) торжественное открытие выставки; б) выставка живописи; в) художественная галерея.

8. Прецедент – это а) несчастный случай; б) случай, имевший место ранее.

9. Прерогатива – это а) исключительное право, связанное с занимаемым положением; б) лидерство; в) высокий социальный статус.

10. Этика – это а) правила поведения; б) наука о морали.

Проверьте правильность ответов, используя материалы приложения 3 на с. 32

Упражнение 9. Замените иностранные слова русскими синонимами там, где это возможно.

1. мотивировать — _____________________

2. актуальный — _______________________

3. рейтинг – __________________________

4. форс-мажор — _______________________

5. ассимиляция — ______________________

6. дифференцировать — _________________

7. креативный — _______________________

8. адаптация — ___________________________

9. генезис — ____________________________

10. арбитраж — _________________________

11. дискриминация- _________________________

12. концепция- _________________________

13. статус-кво- _________________________

14. доктрина- _________________________

16. фактор- _________________________

17. юрисдикция- _________________________

Упражнение 10. Дайте определения следующим словам.

Упражнение 11.Определите значения иностранных слов

Иностранные слова	Значения
1. утилитарный	А. представительный; характерный
2. превентивный	Б. исключительный; обладающий исключительным правом на что-либо
3. репрезентативный	В. прикладной; направленный на извлечение практической пользы
4. эмигрант	Г. исключительное право, принадлежащее какому-либо государственному органу или должностному лицу
5. статут	Д. правовое положение; состояние
6. эксклюзивный	Е. иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное жительство
7. прерогатива	Ж. первенство в каком-либо открытии, изобретении и т.п.; преобладающее, первенствующее значение
8. статус	З. предупреждающий, опережающий действия противной стороны
9. приоритет	И. лицо, выселившееся из своей страны в другую по тем или иным причинам
10. иммигрант	К. свод правил, определяющих порядок применения или использования чего-либо; положение, определяющее организационный принципы и порядок деятельности какой-либо организации

Упражнение 12.Исправьте речевые ошибки в предложениях. Определите тип ошибки.

1. Чистота окружающей среды вызывает у нас большую тревогу.

2. Нужно узнать дорогу у местных аборигенов. 3. Все это кануло в лето.

4. Впереди лидирует наша команда.

5. Он поднял оригинальный тост.

6. Ему приходится очень сильно работать.

7. Для продуктивной работы необходимо делиться имеющимся опытом.

8. После работы мы всегда кушаем в ресторане.

9. Он предчувствовал это событие заранее.

10. Они долгое время сотрудничали вместе.

11. Он стоял у источников самолетостроения.

Упражнение 13.Дайте толкование каждого значения многозначного слова, исходя из контекста.

Холодный чай, холодное утро _______________________________________

Холодный прием, холодный ответ_____________________________________

Холодное пальто, холодная куртка_____________________________________

Холодный климат, холодные страны___________________________________

Холодный ум, холодный расчет_______________________________________

Упражнение 14. Подберите синонимы к словам, употребляемым в разговорной профессиональной речи, но нежелательным в официально-деловой устной и письменной речи.

Развивать социалку, бывший кадровик, информация по северам, осуществить дострой, отследить документ, озвучить проблему, обсчитать доходы, продавить решение, прописать в законе, в разы понять жизненный уровень.

Упражнение 15. Выберите из скобок нужное слово.

1. В результате проведения второй серии опытов были получены (отличные, другие) данные о возможностях использования этого препарата. 2. (недостаток, нехватка) холодильных агрегатов лишил(а) нас возможности сделать необходимый запас продуктов. 3. Как опытный редактор, Андрей Семенович решил (оставить, сохранить) первоначальный вариант документа. 4. Коллектив отдела (прослушал, выслушал), доклад, не задавая вопросов. 5. На заседании министр отметил, что реформы в отрасли (запущены, начаты).

Упражнение 16. Найдите и устраните ошибки, связанные с неправильным употреблением антонимов.

1. В акте инвентаризации отмечалось отсутствие наличия стульев. 2. Директор подчеркнул, что недостоверные факты ставят под сомнение достоверность всего доклада. 3. Важно отметить, что формат интервью в данном случае не важен. 4. Бездействие может привести к аварии так же, как и неправильное действие. 5. В регионе много скрытых полезных ископаемых, которые еще не открыты.

Упражнение 17.Найдите и исправьте лексические ошибки в предложениях.

Поиск ответа

Всего найдено: 90

Определите тип речевой ошибки ( плеоназм , тавтология, ошибка в употреблении фразеологизма, ошибка в употреблении деепричастного оборота, употребление слова в несвойственном ему значении, лексическая неполнота высказывания, употребление знаменательных и служебных слов без учета их семантики, клише и штампы, нарушение лексической сочетаемости, неправильное употребление паронимов), отредактируйте предложение.
За нетактическое поведение пассажиру сделали замечание. Данный вопрос не входит в нашу миссию. Прекрасный артист, он задавал высокий критерий спектаклю.

Ответ справочной службы русского языка

Это, вероятно, Ваше домашнее задание?

скажите пожалуйста, какая разница между словами тавтология и плеоназм ? по смыслу очень похоже

Ответ справочной службы русского языка

Плеоназм — лексическая избыточность высказывания (когда значение одного слова дублирует смысловой компонент, входящий в значение другого), например: памятный сувенир (сувенир – это уже ‘подарок на память’), ледяной айберг (айсберг сам по себе ‘ледяная глыба’). Надо отметить, что некоторые обороты, изначально плеонастичные, через канцелярскую речь все-таки пробираются в литературный язык ( февраль месяц, на сегодняшний день ).

Тавтология – неоправданное соседство однокоренных слов ( следует отметить следующие особенности текста ).

Докажите, что данные словосочетания содержат плеоназм ы:

1) Демобилизация из армии, жестикулировать руками, колер синего шит, коллега по профессии.

Как быстро вы можете ответить на вопрос?

Ответ справочной службы русского языка

Андрей, ответим быстро: все доказательства ищите в толковых словарях.

Подскажите пожалуйста где плеоназы,где тавтология? Рассказывать рассказ,спросить вопрос,возобновить вновь,рост преступности вырос,апрель месяц,патриот родины,главная суть,бесполезно пропадает,ценные сокровища,долгие и продолжительные аплодисменты,мужественный и смелый человек,свободная вакансия,памятные сувениры,впервые дебютировал ,необычный феномен.

Ответ справочной службы русского языка

Наверное, вопрос должен быть сформулирован иначе: чем отличается плеоназм от тавтологии? Не так ли?

Уважаемая грамота! Насколько правильно употребление «прейскурант цен»?
К какой стилистической ошибке можно это отнести — тавтология или плеоназм ? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Это плеонастическое (ошибочное) сочетание.

Кокой вид речевой избыточностиесть в предложении » Катерина заренее предчувствует свою гибель»?

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте. Не является ли выражение «наведенная на цель ракета» — плеоназм ом?

Ответ справочной службы русского языка

Думаем, что лексической избыточности в данном случае нет.

Скажите, пожалуйста, корректно ли использовать следующие выражения:
— Спускайся вниз.
— Подымайся наверх.
— Вернёмся назад.

Является это плеоназм ом (т.е. если спускайся, то понятно, что вниз)? Или вниз/наверх/назад в приведённых примерах может быть обстоятельством места, не являющимся плеоназм ом?

Ответ справочной службы русского языка

Эти выражения плеонастичны, лексически избыточны.

Случайное совпадение — это плеоназм ? И подскажите, пожалуйста, ресурсы в сети, где можно найти как можно больше инфо по плеоназм ам и тавтлогии.

Ответ справочной службы русского языка

Это словосочетание в ряде контекстов может быть плеоназм ом (лексически избыточным сочетанием). Информацию по интересующему Вас вопросу можно найти во всех крупных сетевых энциклопедиях.

Скажите, пожалуйста, можно ли написать:
в одном из СВОИХ ИНТЕРВЬЮ руководитель.
или это плеоназм и слово своих – лишнее?
Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

«Этого могло бы не быть» — здесь нет плеоназм а — излишества? И второй вопрос: правильно ли я оформила данные предложения. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Плеоназм а нет. С точки зрения пунктуации два тире в предложении — это нехорошо.

Подскажите, пожалуйста. «Грамотный специалист» — это тавтология? Заказчик настаивает, что раз неграмотный, значит — не специалист. Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Тавтологии нет, есть плеоназм (лексическая избыточность словосочетания). Специалист по определению грамотный , то есть «обладающий необходимыми сведениями в своей области». Лучше сказать: хороший, квалифицированный специалист .

Считается ли правильным словосочетание «букинистическая книга»? Или это типичный лексический плеоназм ?
Спасибо за помощь!

Ответ справочной службы русского языка

Словосочетание букинистическая книга правильно, оно зафиксировано словарями русского языка и не содержит лексической избыточности. Букинистическая книга – редкая книга, такая, которая может встретиться только у букинистов.

Добрый день!
Скажите, пожалуйста, корректно ли говорить «мой бывший одноклассник», если речь идет о людях, уже окончивших школу? Нет ли здесь плеоназм а: раз люди уже не учатся в школе, то само собой разумеется, что они бывшие одноклассники.
Большое спасибо за ответ!

Ответ справочной службы русского языка

Бывшим одноклассником можно назвать такого человека, который в настоящее время учится в другом классе (перешел, переведен в другой класс). По отношению к людям, окончившим школу, такое словоупотребление не вполне верно, хотя и встречается в разговорной речи.

Можно ли считать плеоназм ом словосочетание «особо отмечать»? Ведь отмечать — это как-то особо выделять. Например: В докладе особо отмечается, что нападения на танкеры могут привести к пожарам и взрывам, загрязнению окружающей среды и серьезным экономическим последствиям. Комментируя игру соперницы, бельгийская теннисистка особо отметила подачу Шараповой. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Да, сочетание можно признать избыточным.

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

Паронимы – это
разные по смыслу, но близки по звучанию
слова (например, база
и базис).

Смешение паронимов
нередко приводит к ошибкам в речи.

Упражнение 1.
Составьте
предложения со следующими словами.
Объясните разницу в значении паронимов.
Для справки обращайтесь к толковому
словарю.

Адресат –
адресант___________________________________________________;
дипломат –
дипломант________________________________________________;
занятой –
занятый____________________________________________________;
предоставить –
представить____________________________________________;
эмигрант –
иммигрант_________________________________________________;
экономный – экономичный –
экономический______________________________
____________________________________________________________________;
дипломатичный –
дипломатический_____________________________________;
скрытый –
скрытный__________________________________________________;
драматичный –
драматический_________________________________________;
практичный –
практический____________________________________________.

Упражнение 2.
Дайте
толкование слов.

Брифинг-
__________________________________________________________

Холдинг-
__________________________________________________________

Визави-
___________________________________________________________

Геноцид-
__________________________________________________________

Маркетинг-
________________________________________________________

Интеграция-
_______________________________________________________

Экспансия-
________________________________________________________

Конфессия-
________________________________________________________

Ратификация-
______________________________________________________

Унификация-
______________________________________________________

Поверьте правильность
толкований, используя материалы
приложения.

С каждым словом
составьте словосочетание.

Упражнение 3.
Найдите предложения, содержащие речевые
ошибки. Исправьте ошибки. Для справки
обращайтесь к приложению.

1. Позвольте вручить
   вам этот памятный сувенир! 2. Пора
   поменять окружающий антураж. 3. Каждый
   год в нашем городе проходят художественные
   бьеннале. 4. Инаугурация президента
   назначена на пятое ноября. 5. Теперь мы
   будем сотрудничать на основе равного
   паритета. 6. Обратите внимание
   на постскриптум! 7. Выдуманная вами
   фикция не поможет вам! 8. Перед ним встали
   две альтернативы: перейти на новую
   работу или остаться на прежнем месте.
   9. За такие деньги бижутерию с бриллиантами
   не купишь. 10. Он был творческим апологетом
   этого учения. 11. Почти десять километров
   мы пробежали с ним визави. 12. После
   обильного ужина был подан аперитив.
   13. После парафирования договор вступит
   в силу. 14. Он очень склонен к саморефлексии.
   15. Эта книга стала бестселлером. 16. В
   ходе проходившего брифинга представители
   различных партий и объединений оживленно
   обменивались мнениями по самым разным
   вопросам. 17. Он был бескорыстным
   альтруистом. 18. Его мнения — это давно
   устаревший анахронизм. 19. Вы напрасно
   отвергаете это предположение априори.
   20. Только что было получено
   официальное коммюнике. 21. Около этой
   фразы он оставил «нотабене». 22. Все
   относились к нему с почтительным
   пиететом. 23. Составьте краткий реферат
   этой книги.

Упражнение 4.
Найдите
предложения, содержащие речевые ошибки.
Исправьте ошибки. Для справки обращайтесь
к приложению.

1. Ревизор действовал
инкогнито. 2. Адвокат вынес вердикт о
невиновности обвиняемого. 3. Президент
подписал вето о повышении минимального
размера оплаты труда. 4. Эксперты с
радостью отметили признаки стагнации
в нашей экономике. 5. Около нашего дома
открылся маленький супермаркет. 6. Чтобы
сориентироваться в каталоге периодических
изданий, обратитесь к помощи метрдотеля.
7. Его мимика лица притягивала взгляд.
8. Он всегда ощущал себя космополитом.
9. Холокост — разновидность геноцида.
10. Очевидно, в этом продукте были
канцерогены, которые и вызвали сыпь на
коже. 11. Группа депутатов активно
лоббировала этот закон. 12. Литература
андеграунда долгое время оставалась
недоступной для многих. 13. Газета
«Известия» — один из самых известных
дайджестов. 14. Мы предпочитаем не делать
покупок в дьюти-фри-шопах, так как товары
в них облагаются высокими налогами и
пошлинами. 15. На столе лежал тоненький
фолиант. 16. Всю жизнь он стремился войти
в круг избранной элиты. 17. Картина
выполнена в технике коллажа. 18. Для него
был установлен неограниченный лимит.
19. В политике этого государства ощутимы
милитаристские тенденции. 20. Это
американский римейк французского фильма
60-х годов. 21. Из-за нехватки средств
компания предпочитала давать рекламу
в прайм-тайм. 22. В монографию вошли
произведения Толстого, Тургенева и
других русских классиков.

Упражнение 5.
Отметьте правильный вариант.

1. Монография – это
   а) толстая книга; б) книга, написанная
   одним автором; в) научный труд, посвященный
   одной проблеме.

2. Анфас – это а) в
   профиль; б) лицом к смотрящему; в)
   вполоборота.

3. Беллетристика –
   это а) художественная литература; б)
   популярная литература; в) любовные
   романы.

4. Истеблишмент –
   это а) шоу-бизнес; б) правящая элита.

5. Консолидация –
   это а) разобщение; б) объединение; в)
   быстрый прогресс.

6. Ксенофобия – это
   а) боязнь замкнутого пространства; б)
   нетерпимость к чужому, непохожему; в)
   агрессивное поведение.

7. Вернисаж – это
   а) торжественное открытие выставки; б)
   выставка живописи; в) художественная
   галерея.

8. Прецедент – это
   а) несчастный случай; б) случай, имевший
   место ранее.

9. Прерогатива –
   это а) исключительное право, связанное
   с занимаемым положением; б) лидерство;
   в) высокий социальный статус.

10. Этика – это а)
    правила поведения; б) наука о морали.

Проверьте
правильность ответов, используя материалы
приложения 3 на с. 32

Упражнение 6.
Замените иностранные слова русскими
синонимами там, где это возможно.

1. мотивировать —
   __________________________________________________

2. актуальный —
   ____________________________________________________

3. рейтинг —
   _______________________________________________________

4. контаминация —
   _________________________________________________

5. форс-мажор —
   ___________________________________________________

6. ассимиляция —
   ___________________________________________________

7. дифференцировать
   — _____________________________________________

8. креативный —
   ___________________________________________________

Упражнение 7.
Дайте определения следующим словам
так, как если бы вы были составителем
толкового словаря.

Гламур__________________________________________________________

Винтаж__________________________________________________________

Мерчендайзер____________________________________________________

Девелопер________________________________________________________

Рейдер___________________________________________________________

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Речевые ошибки случаются у каждого, если не во взрослом, то в детском возрасте. Возникают они, когда не соблюдаются лексические, либо стилистические языковые нормы.

Это отдельная категория наряду с грамматическими, этическими, орфографическими, логическими, фактическими, пунктуационными ошибками русского языка.

О том, какие бывают речевые ошибки, как их не допускать в своей речи, мы и поговорим.

Что такое речевая ошибка

Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.

Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.

Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).

Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:

Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:

• Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
• Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
• Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
• В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
• Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
• Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
• Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).

Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.

Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.

Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.

Самые распространенные у них ошибки в речи — это:

• неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
• неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
• произвольное словообразование (дватый вместо второй);
• неточное использование предлогов (ходили в концерт).

В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.

Лексико-стилистические ошибки

К ним относятся повторения слов, употребление их в неточном значении, использование просторечий. Например:

• Ежик смешно пыхтел. Витя налил ежику молока. В комнату забежала собака, и ежик свернулся клубком.
• Мама одела плащ и пошла на работу.
• Полкан плелся взади.

Морфолого-стилистические ошибки

В этой группе — неправильно образованные слова. Например:

• он хотит;
• это ихний;
• работают малярщики;
• идут трудящие;
• крыша текет;
• много делов.

Синтаксисо-стилистические ошибки

Эти ошибки встречаются в словосочетаниях и предложениях из-за перестановки слов, несогласованности между словами, неправильных границ, неверного употребления местоимения. Например:

• Только под ногами шелестела листва.
• Вся компания дружно встретили Новый Год.
• Когда ребята пришли к реке. Там было много народу.
• Папа, когда пришел домой, он был очень уставшим.

Причины речевых ошибок

Почему мы совершаем ошибки в своей речи?

Причинами речевых ошибок принято считать:

• влияние среды;
• низкий уровень речевых навыков;
• индивидуальные особенности речи.

Речь окружающих оказывает влияние и на нашу речь. Это может быть диалектная, просторечная лексика (одежа, скипятить, послабже), а также не всегда соответствующая нормам литературного языка речь средств массовой информации.

Неправильное употребление лексических средств выразительности, непонимание значения употребляемых слов, склонение несклоняемых существительных и неверное согласование с ними прилагательных, ошибки типа “масло масляное”, несочетаемые слова — все это говорит о невысоком уровне речевых навыков.

Индивидуальные особенности речи, связанные с отклонением от норм литературного словоупотребления, могут выражаться в неуместном повторении какого-либо слова или выражения, склонности к использованию иностранных слов в разговоре, постоянном проглатывании слов в предложениях.

Как избежать ошибок в речи

Чтобы ваша речь не резала слух окружающим, попробуйте следующее:

1. Изучите разные виды речевых ошибок и постарайтесь от них избавиться.
2. Если у вас есть сомнение в правильности того или иного высказывания, лучше переформулируйте его.
3. Если вам предстоит речь перед аудиторией, уточните все сомнительные моменты с помощью словарей, толкового, орфоэпического, сочетаемости слов русского языка, антонимов, синонимов, омонимов, иностранных слов и др.
4. Больше читайте художественную литературу.
5. Общайтесь с образованными людьми, культуре речи которых можно поучиться.

А самое главное — не оставайтесь равнодушными к качеству своей речи, меняйтесь, стремитесь к лучшему.

Так ли важно соблюдать культуру речи

Небрежная речь, изобилующая ошибками, как и неряшливость в одежде, производит неблагоприятное впечатление. Согласитесь, что человеку с такими качествами, трудно избегать помех в общении, выстраивать гармоничные отношения с окружающими.

И, напротив, овладение культурой речи позволяет повысить уровень любой сферы жизни, будь то карьера, семья или саморазвитие. Через речь проявляются культивируемые человеком ценности: нравственные, научные, философские.

Услышав, как человек говорит, можно сразу понять, с кем имеешь дело. Уважение к себе и к окружающим — это тоже о культуре речи.

Как говорит! Хотите слышать такое в свой адрес? Работайте над ошибками. 🙂

Определение термина

Такая ошибка представляет собой нарушение нормы употребления языковой единицы, входящей в состав словосочетания или предложения, а также неверный выбор формы слова. Отличаются многообразием и могут быть связаны с неправильным использованием словообразовательных, морфологических и синтаксических правил.

Классический пример такой ошибки — неверное употребление деепричастного оборота: «Проезжая под мостом, у него слетела шляпа». Деепричастие не согласовано с определяемым словом, употреблено некорректно, не соответствует нормам русской словесности. Изменить эту конструкцию можно так: «Проезжая под мостом, мужчина заметил, что у него слетела шляпа». Здесь деепричастие является зависимым словом глагола «заметил» (заметил как? — проезжая), поэтому предложение построено правильно.

Подобные ошибки допускаются как в устной, так и в письменной речи, нередко встречаются у иностранцев, для которых русский язык неродной. Они не мешают коммуникации, поскольку слушатель или читатель все равно понимает, о чем ведется речь, однако характеризуют говорящего или пишущего как недостаточно грамотного человека. Вот почему нужно их изучать и искоренять.

Классификация и разновидности

Виды грамматических ошибок типовые и связаны с основными разделами науки о языке. Если нарушены словообразовательные правила, то в речи могут появиться такие слова, как «подскользнуться», «подчерк», «упорность», «ихние», «беспощадство».

Кроме того, при классификации грамматических ошибок выделяются:

1. Морфологические. Булочка с повидлой (или с повидло), не хватит время, оплатить за проезд. В этих примерах нарушены нормы морфологии и неправильно использованы формы слова. Верные варианты: булочка с повидлом, не хватит времени, заплатить за проезд или оплатить проезд.
2. Синтаксические. Встречаются чаще всего в письменной речи, связаны с неправильным составлением предложения. Например, нарушение норм управления: «Нужно выполнять свою работу более качественней». Нарушение согласования: «Я нашел себе друзей, действительно любящими искусство». Нарушение границ предложения. «Я вышел на улицы. Чтобы подышать свежим воздухом».

Эта разновидность ошибок может быть как в простых, так и в сложных предложениях и связана чаще всего с тем, что даже те ученики, которые хорошо знакомы с правилами родного языка, не могут быстро применять свои знания на практике. Им сложно научиться использовать теорию, поэтому необходимо выполнять как можно больше практических упражнений, отрабатывая навык грамотного письма.

В словообразовании и морфологии

Даже те, кто любит читать и считает себя грамотным человеком, порой допускают грамматические ошибки. Примеры и исправления представлены в следующей таблице.

Разновидность	Пример	Правильный вариант
Словообразовательные
Использование несуществующей модели образования слов	Трудолюдимый, нагинаться, завсегдатели (заведения), взятничество	Трудолюбивый, нагибаться (или нагнуться), завсегдатаи, взяточничество.
Замена одной из морфем в слове	Отвесить	Такого слова нет, в данном примере использован антоним к слову «повесить».
Словотворчество (носитель языка сам «придумывает» новую лексическую единицу)	Канительство, рецензист, эмпиричественный	Канитель, рецензент, эмпирический
Морфологические
Неправильно выбранная модель образования одной из форм существительного	Много собаков	Много собак
Форма Винительного падежа неодушевленного имени совпадает по грамматике с одушевленным	Я умоляла ветерка перестать	Я умоляла ветерок перестать
Неверный выбор падежного окончания: форма В. п. одушевленного имени совпадает с неодушевленным.	Работать заставили два кота	Работать заставили двух котов
Изменение рода при склонении	Булочка с повидлой	Булочка с повидло
Склонение несклоняемых имен	Играть на пианине, пить кофей, я видел в зоопарке много фламингов	Играть на пианино, пить кофе, много фламинго.
Образование несуществующих форм: множественного числа у тех слов, которые имеют исключительно единственное и наоборот	Облак затянул небо пеленой. На столе стояло много кофеев. Надевай этот штан и пошли гулять.	Облака затянули небо. На столе стояло много чашек с кофе. Надевай эти штаны и пошли.
Ошибка в выборе полной и краткой форм имени прилагательного	Ваза была полная воды. Ребенок был очень полон.	Надо наоборот: Ваза полна воды. Ребенок был полный.
Некорректное (излишнее) образование степеней сравнения	Более мельче, Маша была послабже Вани, красивше	Более мелкий или мельче. Маша была слабее Вани, красивее.
Нарушение правил образования глагольных форм	Арестант метается по камере. Маша игралась с мишкой. Дети хочут сладостей.	Арестант мечется по камере. Маша играла с мишкой. Дети хотят сладостей.
Неверное образования числительных, особенно сложных	Он шел с триста рублями в кошельке	Он шел с тремястами рублями
Ошибки в образовании причастий и деепричастий	Ехавши в машине; шел, озирая по сторонам.	Ехав в машине; озираясь по сторонам.
Ошибочное образование форм местоимений	Ихний, еенный, ейный	Их, ее.

Такие типы ошибок весьма часты в речи, поэтому на уроках необходимо давать школьникам задания, которые помогут избавиться от них.

Как известно, лучший способ избавиться от ошибок — научиться их находить, поэтому можно использовать форму карточек: распечатать и раздать детям карточки с текстами, составленными таким образом, что в них очень много нарушений норм словообразования и морфологии. Задача ученика — найти все ошибки и предложить правильный вариант.

Более простое задание — тест, который может состоять из нескольких блоков с вопросами:

1. Найти правильный вариант.
2. Найти, напротив, вариант с грамматической ошибкой.
3. Соотнести пример ошибки и ее тип.

Такие задания научат применять свои знания на практике и отработать навык грамотного письма.

Нарушение синтаксических норм

Ошибки при построении словосочетаний и предложений также весьма многообразны. Прежде всего это неверное употребление причастных и деепричастных оборотов. Эти конструкции относятся к разряду сложных, поэтому школьники часто не понимают, как правильно их построить.

Например: Прибывший поезд на перрон (прибывший на перрон поезд). Читая книгу, возникает ощущение несправедливости (при чтении книги).

Кроме того, к числу распространенных нарушений синтаксических норм относятся:

1. Ошибки в употреблении однородных членов. Мама любила и гордилась сыном (мама любила сына и гордилась им, неверно употреблены однородные сказуемые).
2. Некорректное употребление частиц. У него всего был один порок — лень. Правильный вариант предполагает расположение частицы «всего» после того слова, к которому она относится: «У него был всего один порок», порядок слов в этом случае правильный.
3. Неправильный выбор способа выражения сказуемого. Мы поели вкусный борщ и были рады, счастливы и довольные (верный вариант — довольны).
4. Неверное употребление способа связи согласование. По обоим сторонам реки сгущался туман. Это пример несогласованного определения, поскольку слово «сторона» женского рода, а с ним употреблено местоимение мужского — «обоим», правильно будет «обеим».
5. Нарушение управления. Жажда к славе (жажда славы).
6. Ошибки в употреблении приложений. Писать сочинение о романе «Войне и мире» (несогласованное приложение, выраженное именем собственным, не должно изменяться по падежам. Правильный вариант: о романе «Война и мир»).

В сложных предложениях вариантов также множество. Для сложноподчиненного характерны одновременное задействование подчинительной и сочинительной связи (Когда атака прекратилась, но отдельные робкие выстрелы продолжали раздаваться). К числу ошибок также относятся:

1. Использование двух подчинительных союзов рядом (Они хотели, чтобы когда наступит лето, поехать к морю).
2. Лишнее указательное слово в главной части (Она знала то, что однажды в ее сердце вспыхнет любовь).
3. Пропуск части составного союза между частями сложной конструкции. (Она опоздала, потому транспорт ходил очень редко из-за погодных условий).
4. Оформление придаточных предложений как самостоятельных единиц. (На полу сидели кошка и собака. Которые ждали момента, когда мать отвернется. Чтобы украсть кусок мяса).

Ошибки в сложносочиненных предложениях связаны с заменой противительного союза соединительным: «Докладчик высказал свое отношение к объекту исследования, но он дал возможность публике согласиться или не согласиться с его тезисами». Не менее распространенная ошибка — тавтология (избыточное употребление союза): «Ничего не могло порадовать его: и солнце казалось тусклым, и ветерок не веселил, и мама и сестра постоянно докучали своей заботой и вниманием и вызывали только раздражение».

Таковы типичные ошибки грамматического характера, которые возникают в письменной и устной речи. В соответствии с правилами русского языка допустить их нельзя, поскольку это выдает безграмотность и незнание норм.