Сотня бойцов расположились на берегу озера грамматическая ошибка

Комплект оценочных материалов

для проведения единого компьютерного тестирования

учащихся 10-х классов

по русскому языку

(KT-II-2017-2018)

1 вариант 

              Раздел № 1  « Синтаксис простого осложнённого предложения»

                                Вопрос с выбором одного верного ответа:

1. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Рисуя свой идеальный мир (1) А.И.Куинджи (2) воспринимает жизнь (3) как благо (4) дарующее человеку красоту и радость впечатлений (5) позволяющих творить неустанно.

      1)     1,2,3,4

1.   1,4,5
2.     2,3,4,5
3.    1,3,4

2. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Глазунов (1) буквально (2) преображался (3) дирижируя оркестром. Он (4) говорят (5) сливался с музыкой (6) вёл её и шёл за нею.

1)   1,2,3,5        2)2,3,4

3)    1,2,3,4,5,6

4)   3,4,5,6

3. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Писатель ставит перед собой (1) и читателем вопросы совести (2) и ответственности  как за свою жизнь (3) так (4) и за жизнь (4) окружающих нас людей.

1. 1,2.3,4
2. 3
3. 1.3.4
4. 2,4

4. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Что (1) ты (2) девица (3) грустна(4)

Молча присмирела(5)

Хоровод забыв(6) одна

В уголку присела?

1) 2,3,4,5,6

2) 1,3,4,5

3) 3,4,5,6

4) 2,3,5,6

                                     Укажите ВСЕ верные ответы:

          5.   Выберите предложения, в которых  нужно поставить  одну запятую.

1. И горы и звёзды  и радуги мая  соперницы будут твои.
2.  Раннее утро в самом разгаре и дышится по — весеннему легко и радостно.
3. Довольно скоро он обжился в этом районе и подружился с соседями и их детьми.
4.  В Приморье много закрытых бухт и  заливов  речонок и озёр.

Ответ: 2,4

6.    Выберите предложения, в которых  нужно поставить  одну запятую.

1)  Молодые великаны – сосны устремлены в  голубое небо и от этого ещё шире кажутся просторы золотой нивы.

2)  Со вниманием и любовью написаны  художником и обстановка дома и одежда персонажей картины и каждый предмет.    

3)  Зимним утром слетаются  на берёзы тетерева и синицы и клюют бурые серёжки.

4) Мальчик рос здоровым и смышлёным и все прочили ему большое будущее.

    Ответ: 1,4                                      

                                      Вопросы на соответствие:

7.  Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А) Открыта Нижегородская ярмарка, принимающая людей со всей России.	1. Простое предложение, осложнённое  деепричастным оборотом.
Б)   Оглядываясь назад, я  заметил приближающегося пса.	2. Простое предложение, осложнённое причастным оборотом.
В)  Мария Петровна,  детский врач, Петьке  порекомендовала постельный режим.	3. Простое предложение, осложнённое однородными членами.
Г)    В лесу можно собирать ягоды и малину, орехи и  грибы.	4. Простое предложение, осложнённое приложением.

Ответ: А — 2, Б – 1, В – 4,  Г – 3

1. Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А)  Я увидел небо, и на нём  стояла коромыслом разноцветная радуга.	1. Простое предложение, осложнённое однородными членами.
Б)   Собирающая нектар пчела не знает устали.	2. Простое предложение, осложнённое  деепричастным оборотом.
В)  На субботнике мы работали  засучив рукава.	3. Простое предложение, осложнённое причастным оборотом.
Г)   Снегоход шёл по ямам, буграм и оврагам.	4. Сложное предложение.

Ответ:  А – 4, Б -3, В – 2,  Г – 1

1. Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А)  Ирина Ивановна, отойдите подальше.	1. Простое предложение, осложнённое однородными членами.
Б)   Завтра мне ,однако,  всё – равно  не удастся отдохнуть.	2. Сложное предложение.
В)  Я не увидел, а скорее услышал  птиц-пересмешников.	3.   Простое предложение, осложнённое обращением.
Г. Снег пошёл не в декабре, а пошёл он в феврале.	4. .   Простое предложение, осложнённое вводным словом.

Ответ: А-3, Б- 4, В-1, Г- 2

1. Задание, в котором нужно « закончить высказывание»

  Предложение, состоящее из нескольких грамматических основ, называется…..

Ответ:  сложным.

                           Раздел № 2  « Орфоэпия и  орфография»

                              Вопрос с выбором одного верного ответа:

1 . Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова:

 пловчиха     

 тропинка

 противительный

 почистить

 удивить

2.Укажите слово с безударной  гласной, проверяемой ударением:

синичка

помириться  

вентиляция

 багровый

вытирать

3. Укажите  слово с безударной непроверяемой  гласной в корне слова:

забираясь

засевать      

громоздкий

абориген        

преподаватель

4. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова:

выровненный

победитель

подарить

посадить

предоставлять

                                              Укажите ВСЕ верные ответы:

5. В каких словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

тОрты       

намерЕние

избАлованный

плодоносИть    

сливОвый

6. В каких словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

крапИва      

дождАлась

квАртал

бАнты    

позвОнишь

                                        Вопросы на соответствие:

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и предложениями, в которых они допущены:

А. По завершению эксперимента учёные опубликуют свой отчёт.	1. . Нарушение  в построении предложения с однородными членами предложения.
Б.Хор исполнял « Калинка»	2.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
В.Те, кто не изучают иностранные языки, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.	3.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Г.Интернет сохраняет и позволяет пользоваться огромными базами данных по разным вопросам науки.	4. Нарушение  в построении предложения с несогласованным приложением.

Ответ: А– 3, Б -4, В – 2, Г – 1

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и предложениями, в которых они допущены:

А. А.С.Пушкин говорил, что я лиру посвятил народу своему.	1. . Нарушение  в построении предложения с причастным оборотом.
Б. Многие думают то, что в лесных пожарах виноваты туристы.	2.  Нарушение  в построении предложения с прямой речью.
В. Проезжая мимо станции, у меня слетела шляпа.	3. Ошибка в построении сложного предложения.
Г. Мы увидели себя в списках, развешенные на стене.	4. . Нарушение  в построении предложения с деепричастным оборотом.

 Ответы: А – 2, Б – 3, В – 4, Г – 1

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и предложениями, в которых они допущены:

А. Одним из важных событий минувшей недели было юношеский турнир по настольному теннису.	1.Нарушение видовременной  связи в предложении.
Б. Я не увидел в зоопарке не только куниц, а также обезьян и соболей.	2. Нарушение  в построении предложения с несогласованным приложением.
В. Писатель не увидел и не слышит голос читателя.	3.  Нарушение  в построении предложения с однородными членами предложения.
Г.В романе « Войне и мире» представлены все слои населения России 19 века.	4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ответы: А – 4, Б – 3, В – 1, Г — 2

1.  Задание, в котором нужно « закончить высказывание»

Орфография  изучает правильное ……..

Ответ:  написание слова

                                                       Раздел № 3

                                                 « Культура речи»

                              Вопрос с выбором одного верного ответа:

1.  В каком словосочетании вместо слова ДЕЛЬНЫЙ нужно употребить слово ДЕЛОВИТЫЙ?

А)   дельное предложение

Б)    дельная походка

В)    дельные советы

Г)    дельные предметы

2. В каком словосочетании вместо слова ДОБРЫЙ  нужно употребить слово ДОБРОТНЫЙ?

А)   добрый малый

Б)    добрая улыбка

В)  добрая память

Г)  добрая мебель

3. В каком словосочетании вместо слова ГУМАННЫЙ  нужно употребить слово ГУМАНИТАРНЫЙ?

А)  гуманная профессия

Б)  гуманное отношение

В)   укреплять гуманную сферу

Г)   гуманные законы

4. В каком словосочетании вместо слова ГЛИНЯНЫЙ  нужно употребить слово ГЛИНИСТЫЙ?

А) глиняные почвы

Б)  глиняная чашка

В)  глиняные черепки

Г)  глиняный очаг

                                              Укажите ВСЕ верные ответы:

5.    Укажите словосочетания  без грамматических ошибок:

двухстами предметами

килограмм помидоров  

поезжайте в город          

более красивее выглядеть

подскользнуться  на дороге

6.  Укажите словосочетания  без грамматических ошибок:

пятистами  квартирами

ехай за ними

трое мужчин    

двое учениц

более длинная дорога  

                                        Вопросы на соответствие:

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и словосочетаниями, в которых они допущены:

А. четырёхстами  домами	1. ошибка в определении рода  существительного
Б. более надёжнее	2. ошибка в склонении числительного
В. любимый мозоль	3. ошибка в определении числа существительного
Г. висит много польт	4. ошибка в образовании степени сравнения прилагательного

Ответ: А- 2, Б- 4, В- 1, Г- 3

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и словосочетаниями, в которых они допущены:

А. ихняя книга	1. ошибка в употреблении   собирательного числительного
Б.  опытные бухгалтера	2.ошибка в образовании деепричастия
В.  четверо девочек	3.ошибка в образовании формы множественного числа имени существительного
Г. прочитая книгу	4.ошибка в употреблении местоимения

Ответ: А- 4, Б- 3, В- 1,Г- 2

1. Установите соответствие между словом и ударным слогом:

А. творог	1. ударный первый слог
Б. крапива	2. ударным может быть любой слог
В. диспансер	3.ударение на 2м слоге
Г. клала	4. ударный последний слог

Ответ: А- 2, Б- 3, В- 4,Г- 1

1. Задание, в котором нужно « закончить высказывание»

Раздел русского языка, изучающий ударение, называется……

Ответ:   орфоэпией.

                                                            2 вариант 

              Раздел № 1  « Синтаксис простого осложнённого предложения»

                                Вопрос с выбором одного верного ответа:

1. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Человек (1) по-доброму относящийся к другому (2) может быть настроен на его благодарность (3) и (4)  не дождавшись её (5) начать сердиться и считать себя не оценённым по достоинству.

1) 1,2,4,5

2)  1,2,3,4,5

3) 2,4,5

 4) 1,2.

     2. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

В картине « Лунная ночь на Днепре» публику (1) как известно (2) приводила в восторг иллюзия натурального лунного света (3) и люди (4) по словам Репина (5) в « молитвенной тишине стоявшие перед ней» (6) выходили со слезами на глазах.

1)   1,2,3,4

2) 1,2,3, 4,5,6

3)  1,2,3,5,6

4) 3,4,5,6

3.В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Чайковский без остатка отдал сердце лесам (1) и деревушкам России(2) околицам (3) тропинкам (4) и песням (5) а также всему русскому народу в целом.

1) 2,3,5

2) 1,2,3,4.5

3) 3,4.5

4) 1,2,3,4

1. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Прости (1) светило дня(2) прости(3)небес завеса(4)

Немая  ночи мгла(5) денницы сладкий час (6)

Знакомые холмы (7) ручьи…

1) 1.2.3,4,5,6,7

2) 1,2,4,5,6,7

3) 1,2,5,6,7

4) 1,3,4,5,6,7

                                     Укажите ВСЕ верные ответы:

          5.   Выберите предложения, в которых  нужно поставить  одну запятую.

1) Травы и цветы горячо и сладко пахли на припёке.

2)  Его любили не столько за ум сколько за  трогательную наивность.

3)  Художник изображал людей с могучим телом и сильной волей смелых и неукротимых.

4)  Солнце село за гору и  алым цветом  осветило  всё видимое пространство.

 Ответ: 2,3

6. Выберите предложения, в которых  нужно поставить  одну запятую.

1. Слово выражает мысли и может служить для соединения и разделения людей.
2. Огонь костра то разгорается то угасает.
3. На новогодних гирляндах сияли и искрились синие и красные розовые и голубые  фонарики.
4. Я захотел остаться и мне отвели комнату расположенную на втором этаже.

Ответ: 2,3

                                        Вопросы на соответствие:

7.  Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А) Облака, окрашенные заходящим солнцем, были прекрасны.	1. Простое предложение, осложнённое  деепричастным оборотом.
Б)   Сажая огород, я сломал лопату..	2. Простое предложение, осложнённое причастным оборотом.
В)  Дядя Федя, дворник, накормил бездомного котёнка.	3. Простое предложение, осложнённое однородными членами.
Г)  Соловьи и грачи уже вернулись домой.	4. Простое предложение, осложнённое приложением.

Ответ: А — 2, Б – 1, В – 4,  Г – 3

1. Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А)  В поле росла рябинка, и её ягоды были видны издалека.	1. Простое предложение, осложнённое однородными членами.
Б  Зацветающая раньше всех яблоня  привлекает множество пчёл.	2. Простое предложение, осложнённое  деепричастным оборотом.
В)  Скрипя перьями, мы переписывали стихи.	3. Простое предложение, осложнённое причастным оборотом.
Г Трактор перемешал всё: овощи, землю и мусор.	4. Сложное предложение.

Ответ:  А – 4, Б -3, В – 2,  Г – 1

1. Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А) Здравствуй, могучий Днепр!	1. Простое предложение, осложнённое однородными членами.
Б) Я, однако, сильно опаздываю.	2. Сложное предложение.
В)  Реки, моря и горя описаны во всех атласах мира.	3.   Простое предложение, осложнённое обращением.
Г. Распустились подснежники, и наполнили они ароматом леса.	4. .   Простое предложение, осложнённое вводным словом.

Ответ: А-3, Б- 4, В-1, Г- 2

1. Задание, в котором нужно « закончить высказывание»

  Причастный оборот, выделенный запятыми, называется  обособленным …..

Ответ:  определением.

                           Раздел № 2  « Орфоэпия и  орфография»

                              Вопрос с выбором одного верного ответа:

1 . Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова:

зарница

стипендия

парламент

темнота

выносить

2.Укажите слово с безударной  гласной, проверяемой ударением:

выскочит

замирать

коснуться

поздравлять

растение

3. Укажите  слово с безударной непроверяемой  гласной в корне слова:

теплота

выращенный

утеплить

президент

излагать

4. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова:

чеснок

бледнеть

шерстяной

гореть

носки

                                          Укажите ВСЕ верные ответы:

5. В каких словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

докУмент

закУпорить

углубИть

сОзыв

кухОнный

6. В каких словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

сиротА

прозорлИвый

цЕпочка

полИла

отрОчество

                                             Вопросы на соответствие:

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и предложениями, в которых они допущены:

А. Вопреки желанию родителей, я покинул родные места.	1. . Нарушение  в построении предложения с однородными членами предложения.
Б. Мы прочитали « Капитанская дочка».	2.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
В.Те, кто отдыхали в горах, приехали на слёт  альпинистов.	3.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Г. Начало лета было не только дождливым, а  также холодным.	4. Нарушение  в построении предложения с несогласованным приложением.

Ответ: А– 3, Б -4, В – 2, Г – 1

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и предложениями, в которых они допущены:

А. М.Ю.Лермонтов говорил, что я очень люблю Родину.	1. . Нарушение  в построении предложения с причастным оборотом.
Б Директор объявил то, что нужно поздравить ветеранов.	2.  Нарушение  в построении предложения с прямой речью.
В. Обнаружив в кометах органические вещества, усилился интерес к этим космическим телам.	3. Ошибка в построении сложного предложения.
Г. Этой пятёрке я обрадовался, полученной мною  впервые в жизни.	4. . Нарушение  в построении предложения с деепричастным оборотом.

 Ответы: А – 2, Б – 3, В – 4, Г – 1

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и предложениями, в которых они допущены:

А. Ряд телевизионных передач этого сезона быстро завоевали любовь зрителей.	1.Нарушение видовременной  связи в предложении.
Б. Бабушка любила и говорила о Цыганке очень хорошо.	2. .  Нарушение  в построении предложения с прямой речью.
В. Мы подходим к краю пропасти и увидели её бездонную глубину.	3.  Нарушение  в построении предложения с однородными членами предложения.
Г. Я сказал , что я не могу сделать обещанное.	4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ответы: А – 4, Б – 3, В – 1, Г — 2

1.  Задание, в котором нужно « закончить высказывание»

Деепричастный оборот, выделенный запятыми, называется …

Ответ:  обособленным обстоятельством.

                                                       Раздел № 3

                                                 « Культура речи»

                              Вопрос с выбором одного верного ответа:

1.  В каком словосочетании вместо слова ЧЕРЕПАШИЙ нужно употребить слово ЧЕРЕПАХОВЫЙ?

А)   черепашья голова

Б)    черепаший суп

В)    черепаший шаг

 Г)    черепаший панцирь

2. В каком словосочетании вместо слова ЦВЕТНОЙ  нужно употребить слово ЦВЕТОВОЙ?

А)   цветная одежда

Б)    цветная фотография

В     цветное стекло

Г)    цветовая гамма

3. В каком словосочетании вместо слова ХИЩНЫЙ  нужно употребить слово ХИЩНИЧЕСКИЙ?

А)  хищный зверь

Б)  хищный завоеватель

В)   хищное истребление

Г)  хищная рысь

4. В каком словосочетании вместо слова СБОРНЫЙ  нужно употребить слово СБОРОЧНЫЙ?

А) сборные работы

Б)  сборный пункт

В)  сборный эскадрон

Г) сборная конструкция

                                      Укажите ВСЕ верные ответы:

5.    Укажите словосочетания  без грамматических ошибок:

шестьюстами  учениками

пара туфлей

чёрный рояль

шестеро девушек

ложи на полку

6.  Укажите словосочетания  без грамматических ошибок:

клади на стол

золотые купола

пара ботинков

шестистами мячами

выложь из сумки

                                            Вопросы на соответствие:

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и словосочетаниями, в которых они допущены:

А. семистами деревьями	1. ошибка в определении рода  существительного
Б. менее красивее	2. ошибка в склонении числительного
В. чёрное кофе	3. ошибка в  склонении существительного
Г. окна без жалюзей	4. ошибка в образовании степени сравнения прилагательного

Ответ: А- 2, Б- 4, В- 1, Г- 3

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и словосочетаниями, в которых они допущены:

А. около ней	1. ошибка в употреблении   собирательного числительного
Б. много носок	2.ошибка в образовании деепричастия
В.  трое школьниц	3.ошибка в образовании формы множественного числа имени существительного
Г. говорив вчера	4. ошибка в употреблении местоимения

Ответ: А- 4, Б- 3, В- 1,Г- 2

1. Установите соответствие между словом и ударным слогом:

А.некролог	1. ударный первый слог
Б. дефис	2. ударный третий слог
В. полила	3.ударение на 2м слоге
Г. русло	4. ударный последний слог

Ответ: А- 2, Б- 3, В- 4,Г- 1

1. Задание, в котором нужно « закончить высказывание»

Раздел русского языка, изучающий  строение словосочетаний и предложений  называется ….

Ответ:   синтаксис

                                                    3 вариант 

              Раздел № 1  « Синтаксис простого осложнённого предложения»

                                Вопрос с выбором одного верного ответа:

1. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Гости остались в столовой (1) шёпотом толкуя об этом неожиданном  посещении (2) и (3) опасаясь быть нескромными (4)  вскоре разъехались (5) один за другим (6) не поблагодарив хозяина за  хлеб-соль.

1)   1,2,3,4,6

 2)    1,4,6

1.  1,3,4,6
2.  3,4,5,6

     2. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Чеховский герой Ионыч (1) кажется(2) не замечает, как растрачивает в себе человеческое. Он (3) как будто(4) не чувствует « футляра», в котором живёт.

1,2,3,4

1. 1,2
2. 1,2,3
3. 3,4

3.В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Вчера охотник (1) разгорячённый звуками леса(2) шёл весь день (3) и почти всю ночь (4) и остановился для отдыха (5) и ночлега в кромешной темноте ( 6) и холоде.

1. 1,2
2. 1,2,3,4,5
3. 3,4,5,6
4. 5,6

1. В каком варианте ответа  правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые:

Друзья мои(1) тогда подите к ней (2)

Скажите(3) что взят он вечной тьмою…

И(4) может быть (5) об участи моей (6) она вздохнёт над урной гробовою.

     1.)     1,2,3,6

     2)     1,2,3,4,5

3)      2.3,6

4)  1,2,3,6

                                     Укажите ВСЕ верные ответы:

1. Выберите предложения, в которых  нужно поставить  одну запятую.

1. Покрылись зеленью поля и  приукрасились свежей листвой деревья.
2. Как у мужчин так и у женщин на спинах висели рюкзаки с походным снаряжением.
3. Тихий говор смех восклицания раздавались то здесь то там.
4. Или я не расслышал или он тихо сказал но мы упустили  из виду главное.

Ответ: 1,2

6. Выберите предложения, в которых  нужно поставить  одну запятую.

1. Воробьи живут стаями или отдельными  маленькими стайками.
2. Я не знал этого и он не  сказал мне этого при встрече.
3. Мал ёж да колюч.
4. Многие пометки преподавателя на рукописях и книгах начинающих писателей касаются экономии языковых средств.

Ответ: 2,3

                                        Вопросы на соответствие:

7.  Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А) Я увидел птицу,  кормящую птенца.	1. Простое предложение, осложнённое  деепричастным оборотом.
Б)  Проговорив несколько часов, мы так и не пришли к общему мнению.	2. Простое предложение, осложнённое причастным оборотом.
В)  Мария Ивановна, известный агроном, прочитала лекцию о тропических растениях.	3. Простое предложение, осложнённое однородными членами.
Г)  Снег укрыл деревья и дома, машины и почерневшую траву.	4. Простое предложение, осложнённое приложением.

Ответ: А — 2, Б – 1, В – 4,  Г – 3

1. Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А)  Доктор выписал лекарства, и вскоре щенок выздоровел.	1. Простое предложение, осложнённое однородными членами.
Б )  Прилетевшие первыми жаворонки  запели о приходе весны.	2. Простое предложение, осложнённое  деепричастным оборотом.
В)  Копая траншею, мы старались не глядеть на командира.	3. Простое предложение, осложнённое причастным оборотом.
Г )  Листья засыпали всё: дорогу , лес и даже озеро.	4. Сложное предложение.

Ответ:  А – 4, Б -3, В – 2,  Г – 1

1. Установите соответствие между предложением и его характеристикой:

А) Рекс, бегом ко мне!	1. Простое предложение, осложнённое однородными членами.
Б)  Я, может быть, останусь с больным до вечера.	2. Сложное предложение.
В)   Подосиновики и грузди не растут в наших лесах.	3.   Простое предложение, осложнённое обращением.
Г)  Начался урок, и я забыл о происшествии.	4.   Простое предложение, осложнённое вводным словом.

Ответ: А-3, Б- 4, В-1, Г- 2

1. Задание, в котором нужно « закончить высказывание»

 Словосочетание состоит из главного слова и …

Ответ:  зависимого.

                           Раздел № 2  « Орфоэпия и  орфография»

                              Вопрос с выбором одного верного ответа:

1 . Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова:

промокать      

 помириться

берёза          

 приблизить

 усомниться

2.Укажите слово с безударной  гласной, проверяемой ударением:

воробей

привинтить      

обнимать

прибирать

вытирать

3. Укажите  слово с безударной непроверяемой  гласной в корне слова:

поддержать

характеристика

растение      

начинать

коридор              

4. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова:

загорать

тетрадь

косолапый

наслаждение

директор

                                          Укажите ВСЕ верные ответы:

5. В каких словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

вероисповЕдание

ходАтайство

свеклА

жАлюзи

кАучук

6. В каких словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

дОсуха

освЕдомишься

нАдолго

аэропОрты

понЯвший

                                             Вопросы на соответствие:

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и предложениями, в которых они допущены:

А) Вопреки предупреждения проводника, мы продолжали путь.	1. . Нарушение  в построении предложения с однородными членами предложения.
Б.В рассказе « Крыжовнике» говорится о смысле жизни.	2.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
В.Сотня бойцов расположились на берегу озера. альпинистов.	3.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Г. Книга, написанная вами, познавательная и интересна.	4. Нарушение  в построении предложения с несогласованным приложением.

Ответ: А– 3, Б -4, В – 2, Г – 1

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и предложениями, в которых они допущены:

А. Автор говорит как о красоте героя, а также о его внутреннем мире.	1. . Нарушение  в построении предложения с причастным оборотом.
Б . Я спросил ребят, что смогут ли они выполнить моё задание.	2.  Нарушение  в построении предложения с прямой речью.
В. Выйдя на поляну, ребятами было принято решение остановиться на ночлег.	3. Ошибка в построении сложного предложения.
Г. Крот прокладывает пути, тянущиеся на сотни километров.	4. . Нарушение  в построении предложения с деепричастным оборотом.

 Ответы: А – 2, Б – 3, В – 4, Г – 1

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и предложениями, в которых они допущены:

А. Те, кто успешно сдадут экзамен, первыми отправятся в путешествие.	1.Нарушение видовременной  связи в предложении.
Б. Я люблю и ухаживаю за лилиями.	2. .  Нарушение  в построении предложения с прямой речью.
В. Парусник белеет вдали, и чайки громко кричали.	3.  Нарушение  в построении предложения с однородными членами предложения.
Г. Я увидел море и сказал, что как оно прекрасно!	4. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Ответы: А – 4, Б – 3, В – 1, Г — 2

1.  Задание, в котором нужно « закончить высказывание»

Грамматическая основа предложения состоит ……

Ответ:   подлежащего и сказуемого.

                                                       Раздел № 3

                                                 « Культура речи»

                              Вопрос с выбором одного верного ответа:

1.  В каком словосочетании вместо слова ОБИДНЫЙ нужно употребить слово ОБИДЧИВЫЙ?

А)  обидная реплика

Б) обидный характер

В)  обидное молчание

 Г)   обидное название

2. В каком словосочетании вместо слова ПОНЯТНЫЙ  нужно употребить слово ПОНЯТЛИВЫЙ?

А)   понятная песня

Б)    понятное изложение

В     понятное желание

Г)    понятное  животное

3. В каком словосочетании вместо слова ЖЁСТКИЙ  нужно употребить слово ЖЕСТОКИЙ?

А)  жёсткий стул

Б)  жёсткий режим

В)   жёсткое сопротивление

Г)  жёсткие нормы

4. В каком словосочетании вместо слова ДЛИННЫЙ  нужно употребить слово ДЛИТЕЛЬНЫЙ?

А) длинное одиночество

Б)  длинные волосы

В)  длинная дорога

Г) длинная ночь

                                      Укажите ВСЕ верные ответы:

5.    Укажите словосочетания  без грамматических ошибок:

согласно приказу

три подруги

трое подруг

убедю вас

взволнующий меня

6.  Укажите словосочетания  без грамматических ошибок:

скучаем по вас

начинающие лекторы

предстоящие выбора

в четырёхсот метрах

листья бумаги

                                            Вопросы на соответствие:

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и словосочетаниями, в которых они допущены:

А. четырёмста  домам	1. ошибка в определении рода  существительного
Б. более ужаснее	2. ошибка в склонении числительного
В. красивая лебедь	3. ошибка в  склонении существительного
Г.пойти без сапогов	4. ошибка в образовании степени сравнения прилагательного

Ответ: А- 2, Б- 4, В- 1, Г- 3

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками  и словосочетаниями, в которых они допущены:

А. вокруг её	1. ошибка в употреблении   собирательного числительного
Б. много  чулков	2.ошибка в образовании деепричастия
В.  трое учительниц	3.ошибка в образовании формы множественного числа имени существительного
Г. приближав к себе	4. ошибка в употреблении местоимения

Ответ: А- 4, Б- 3, В- 1,Г- 2

1. Установите соответствие между словом и ударным слогом:

А. договор	1. ударный первый слог
Б.  щавель	2. ударный третий слог
В. пригубит	3.ударение на 2м слоге
Г. туфля	4. ударный последний слог

Ответ: А- 2, Б- 3, В- 4,Г- 1

1. Задание, в котором нужно « закончить высказывание»

Раздел русского языка, изучающий  постановку знаков препинания  называется …

Ответ:   пунктуация

Предложения со словосочетанием «сотня бойцов»

ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 8. Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 8.

Синтаксические нормы. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Подлежащее и сказуемое— главные члены предложения, его грамматическая основа. В задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку есть примеры с нарушением связи между главными членами. В чём суть ошибок, как их найти и исправить. Ответим на эти вопросы.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Типичные ошибки.

Неверное употребление рода сказуемого.

• Пример № 1. Грамматические основы в сложном предложении.

Те, кто приехал позже, не успел вовремя прийти на совещание.

1-ая основа- те не успел (несовпадение числа)

2-ая основа – кто приехал (верно).

Суть ошибки в том, что сказуемое первой основы (успел) ставится в числе второй основы (кто приехал)

Верно.

Те, кто приехал позже, не успели вовремя прийти на совещание.

• Пример № 2. Подлежащее — несклоняемое существительное.

Неверно.

Тбилиси расположились в живописном месте Кавказа. (Тбилиси – это город, род несклоняемых существительных определяется по нарицательному существительному)

Верно.

Тбилиси расположился в живописном месте Кавказа.

Несовпадение числа подлежащего и сказуемого.

• Неверное число при подлежащем «кто». Запомните, что при нём сказуемое всегда стоит в единственном числе.

Неверно.

Все, кто присутствовали на конференции, остались довольны её результатами.

Верно.

Все, кто присутствовал на конференции, остались довольны её результатами.

• Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверены в успешном исходе.

Пояснение.

Во втором предложении подлежащее «каждый», и хотя участников было несколько, подлежащее стоит в единственном числе, поэтому и сказуемое тоже должно быть в единственном числе.

Верно.

Спор — это возможность отстаивать свою правоту, при которой каждый из участников уверен в успешном исходе.

• Запомните, если подлежащее выражено числительным и последнее слов в нём «один», то сказуемое всегда будет стоять в единственном числе.

Неверно.

Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сданы в этом году.

Верно.

Двадцать один дом по программе ипотечного жилья сдан в этом году.

• Запомните: если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое ставится в единственном числе.

Неверно.

Много лет прошли после нашей встречи.

Верно.

Много лет прошло после нашей встречи.

Особо хочу остановиться на грамматической основах, в составе которых есть слова: БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ.

1.Сказуемое стоит в единственном числе в следующих случаях.

• Если при данных словах нет зависимых слов.

Неверно.

Большинство были согласны с выступающим.

Верно.

Большинство было согласно с выступающим.

• Если подлежащее- неодушевлённое существительное.

Неверно.

Несколько школ были не готовы к началу учебного года.

Верно.

Несколько школ было не готово к началу учебного года.

2.Сказуемое стоит во множественном числе в следующих случаях.

• Если при данных словах есть зависимые слова.

Неверно.

Большинство слушателей было недовольно выступлением оратора.

Верно.

Большинство слушателей были недовольны выступлением оратора.

• Если подлежащее- одушевлённое существительное.

Неверно.

Ряд участников выступил за предложенные изменения в уставе компании.

Верно.

Ряд участников выступили за предложенные изменения в уставе компании.

• Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.

Неверно.

Только небольшая часть слушателей согласились прийти на вторую встречу.

Верно.

Только небольшая часть слушателей согласилась прийти на встречу.

Алгоритм выполнения задания № 8.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

• Найдите грамматическую основу предложения (или грамматические основы, если это сложное предложение).
• Определите, в одинаковом ли роде и числе стоят главные члены. Если в разном — это ошибка.
• Если подлежащее — слово «кто», то сказуемое – в ед. ч.
• Если при подлежащем есть слова БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО, МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, РЯД, ЧАСТЬ, то сказуемое стоит в ед.ч. в следующих случаях: если при данных словах НЕТ зависимых слов и подлежащее- неодушевлённый предмет. В остальных случаях- множественное число.
• Если подлежащее имеет в составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО, то сказуемое- в единственном числе.
• Если в подлежащем есть составное числительное, последнее слово которого «ОДИН», то сказуемое- в единственном числе.

Ребята, постоянно повторяйте вышеизложенные правила, только тогда выполнение данного задания дойдёт у вас до автоматизма.

Практические задания на тему » Согласование подлежащего и сказуемого»

Практические задания по теме » Согласование подлежащего и сказуемого»

Просмотр содержимого документа
«Практические задания на тему » Согласование подлежащего и сказуемого»»

Практикум по теме: Задание: поставить сказуемое в нужной форме.

• 1.Большинство студентов по всем вопросам повестки дня единодушно (поддержать ) докладчика.
• 2. Большинство учителей школы (предъявлять) высокие требования к учащимся и (добиваться ) глубоких знаний у учащихся.
• 3. Большинство рабочих, инженеров, служащих завода (высказаться) против кандидата.
• 4. На берегу (стоять) несколько верб.
• 5. Часть учеников (уехать) на соревнования.
• 6. Большинство ребят , живущих в нашем дворе, уже (отправиться) в лагерь.
• 7. За коляской (бежать) четыре пса.
• 8. Над головой (просвистать) две пули.
• 9. Немало детей ежегодно (отдыхать) в различных оздоровительных центрах.

• Немало интересных вопросов возникли при обсуждении нового кинофильма.
• В центральном универмаге продаются много товаров.
• Папа с маленькой дочкой ходили на концерт.
• В шкафу лежат много интересных книг.
• На протяжении веков крестьянство боролись против угнетения.
• Детство и юность её прошло в купеческой семье.
• В деревне послышались топот и крики.
• Большинство дверей было низко для его роста.
• В кружке занимается пять учеников.
• Большинство названных книг изданы недавно

ТЕСТ. СОГЛАСОВАНИЕ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.

• 1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении :
• а) Несколько учеников подошли к письменному столу.
• б) Большинство домов обветшало.
• в) В узы поступили сорок один человек.
• г) Движущей силой истории является народ.
• 2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:
• а) Молодёжь получают знания.
• б) Он бал больной гриппом.
• в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
• г) Слово взяла профессор Сергеева.
• 3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:
• а) Свет и тепло исходили от костра.
• б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
• в) Часть станков была отправлена.
• г) На столе стоит три подсвечника.
• 4.Найдите предложение без грамматической ошибки:
• а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
• б) СМИ провело однодневную акцию протеста.
• в) С тех пор миновало пять лет.
• г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Итоговое тестирование по теме:

• 1.Подлежащее неправильно согласовано со сказуемым в предложении :
• а) Несколько учеников подошли к письменному столу.
• б) Большинство домов обветшало.
• в) В узы поступили сорок один человек.
• г) Движущей силой истории является народ.

Итоговое тестирование по теме:

• 2. Подлежащее правильно согласовано со сказуемым в предложении:
• а) Молодёжь получают знания.
• б) Он бал больной гриппом.
• в) Никто из нас вначале не могли справиться с проблемой.
• г) Слово взяла профессор Сергеева.

Итоговое тестирование по теме:

• 3.Найдите предложение с грамматической ошибкой:
• а) Свет и тепло исходили от костра.
• б) У тех, кто выбрали профессию врача, должно быть доброе сердце.
• в) Часть станков была отправлена.
• г) На столе стоит три подсвечника.

Итоговое тестирование по теме:

• 4.Найдите предложение без грамматической ошибки:
• а) Сотня спортсменов разбежались по стадиону.
• б) СМИ провело однодневную акцию протеста.
• в) С тех пор миновало пять лет.
• г) Его самолюбие, точнее эгоизм, неприятно поразили всех

Итоговое тестирование по теме:

• 5. Укажите примеры с нарушением связи между подлежащим и сказуемым.
• а) Большинство учеников выполнили задание правильно.
• б) Библиотека-музей приобрела книги известного ученого.
• в) Кто из экзаменующихся набрал сто баллов на ОГЭ?
• г) До конца школы мне остались два года.

Практическая работа по теме «Согласование сказуемого с подлежащим» (8 класс)

Практическая работа «Согласование сказуемого с подлежащим»

1. Ознакомьтесь с основными правилами согласования

1. Сказуемое в предложении ставится в той же форме, что и подлежащее, т. е. в том же роде, лице и числе. Например: Детвора весело резвилась на лужайке (но не детвора резвились)
2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство студентов, ряд предприятий), сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе. Сказуемое имеет форму единственного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает неодушевленные предметы, например: Ряд столов стоял в аудитории, а также если в предложении не подчеркивается активность действующих лиц. Например: Большинство учеников отсутствовало. Сказуемое имеет форму множественного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает одушевленные предметы. Например: Большинство студентов сдали зачет. Множественное число сказуемого в подобных конструкциях указывает на активность действующих лиц.
3. При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (типа десять лет, сорок человек), сказуемое может иметь формы как единственного, так и множественного числа. В таких случаях сказуемое согласуется с подлежащим по правилу из п. 2. Сравните: Двадцать человек пришли на экзамен. — Прошло пять лет.
4. При подлежащем с количественным числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: Двадцать один студент нашего института входит в сборную команду города по волейболу.
5. При подлежащем, имеющем в своем составе числительное два, три или четыре или числительное, оканчивающееся на два, три, четыре (двадцать два, сорок три, шестьдесят четыре и т. д.), сказуемое, как правило, ставится в форме множественного числа. Например: На столе лежат три учебника; Тридцать два студента работали летом в стройотряде. Форма единственного числа сказуемого допустима в тех случаях, когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придается безличный характер. Например: Продано двадцать два костюма; В другой класс будет переведено три или четыре ученика.

6. При словах много, мало, немного, немало , сколько сказуемое ставится в единственном числе. Существительные со значением определенного и неопределенного количества, а также слова с первой частью пол- (полчаса, полгода) обычно требуют постановки сказуемого в форму единственного числа.

7. Сказуемое при словах тысяча, миллион, миллиард обычно принимает форму подлежащего (единственное число, женский или мужской род). Тысяча человек каждый год отдыхает в этом санатории. Миллион тюльпанов посажен на клумбе .

8. С подлежащим, выраженным заимствованным несклоняемым существительным или аббревиатурой, сказуемое согласуется в соответствии с его родом (или родом ведущего слова в аббревиатуре). Например: Шоссе проходило по безлюдной местности; США имеют большой военный потенциал.
ЗАПОМНИТЕ: при подлежащем — иноязычной аббревиатуре сказуемое обычно ставится в форме среднего рода, но может также согласовываться по смыслу.

9. При подлежащем, выраженном относительным местоимением кто (в функции союзного слова в придаточном предложении), сказуемое обычно ставится в форме единственного числа. Например: Все, кто не потерял головы, были против (Сергеев-Ценский); Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Макаренко).

10. Особые трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет при себе приложение (типа диван-кровать, газета «Труд»). В подобных случаях необходимо руководствоваться следующими правилами:
1) Если существительное выражено сложным словом (плащ-палатка), то сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает родовое, более общее понятие. Например: диван-кровать куплен, библиотека-музей приобрела, письмо-открытка доставлено.
ЗАПОМНИТЕ: как правило, основное, более широкое по смыслу наименование обычно находится в сочетании на первом месте.
2) Если при существительном есть приложение, выраженное именем собственным (фамилии, географические наименования, названия средств массовой информации и т. д.), то сказуемое согласуется с нарицательным именем существительным. Например: Озеро Байкал — cам ое глубок ое в мире; Газета «Московский комсомолец» опубликовал а сенсационный материал.
ЗАПОМНИТЕ: если подлежащее выражено условным наименованием, сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу. Например: «Известия» сообщают; Эльбрус покорен

2. Запишите предложения, исправив грамматические ошибки в соответствии с действующим правилом, укажите пункт правила .

1. Ряд столов стояли посередине аудитории. (пункт. )

2. Пять учеников подошло к экзаменационному столу. (пункт. )

3. Двад​цать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе. (пункт. )

4. На конгресс прибыли двести пятьдесят один делегат. (пункт. )

5. Тысяча человек отправилось в турне. (пункт. )

6. Про​шли сто лет. (пункт. )

7. На экскурсию пошли всего десять школь​ников. (пункт. )

8. Много выпускников нашей школы стали рабо​тать в городских больницах и санаториях. (пункт. )

3. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму

1. Большинство студентов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдал.. нормы по лыжам.

2. Ряд мер, направленных на поднятие дисциплины среди учащихся, принима..тся администрацией школы.

3. Подавляющее большинство учеников и учениц нашего класса показал. .на экзаменах глубокие знания.

4. Установлен.. три мировых рекорда.

5. Сорок два станка неумолчно гудел.. и равномерно вздрагивал.

6. Много детей был.. больн.. гриппом.

7. Мы вошли в кабинет директора, после того как девушка-секретарь доложил..о нашем приходе.

8. Такси стоял.. у наших ворот.

4 . Запишите, выбрав нужную форму сказуемого, обоснуйте выбор.

1. Часы-будильник (испортились, испортился) в первый же день.

2. Завод-лаборатория (выполнил, выполнила) срочный заказ.

3. В музее (открыт, открыта) выставка-просмотр новых картин.

4. Газета «Ведомости» уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.

5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.

5. Правильно согласуйте сказуемое с подлежащим. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму.

1. Река Дон широко разлил.. прошлой весной.

2. Гора Эльбрус высок.. .

3. Телекомпания «REN-TB» начал.. цикл передач, посвященный годовщине Победы.

4. Стоянка неандертальцев Костенки-1 был.. разработ.. в конце прошлого века.

5. Музей-квартира писателя будет открыт.. для посетителей в конце года.

6. Письмо-квитанция доставлен.. адресату.

Практическая работа » Согласование сказуемого с подлежащим»

1. Ознакомьтесь с основными правилами согласования

1. Сказуемое в предложении ставится в той же форме, что и подлежащее, т. е. в том же роде, лице и числе. Например: Детвора весело резвилась на лужайке (но не детвора резвились).

2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство студентов, ряд предприятий), сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе. Сказуемое имеет форму единственного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает неодушевленные предметы, например: Ряд столов стоял в аудитории, а также если в предложении не подчеркивается активность действующих лиц. Например: Большинство учеников отсутствовало. Сказуемое имеет форму множественного числа в том случае, если существительное в составе подлежащего обозначает одушевленные предметы. Например: Большинство студентов сдали зачет. Множественное число сказуемого в подобных конструкциях указывает на активность действующих лиц.
3. При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (типа десять лет, сорок человек), сказуемое может иметь формы как единственного, так и множественного числа. В таких случаях сказуемое согласуется с подлежащим по правилу из п. 2. Сравните: Двадцать человек пришли на экзамен. — Прошло пять лет.
4. При подлежащем с количественным числительным, оканчивающимся на один, сказуемое ставится в форме единственного числа. Например: Двадцать один студент нашего института входит в сборную команду города по волейболу.
5. При подлежащем, имеющем в своем составе числительное два, три или четыре или числительное, оканчивающееся на два, три, четыре (двадцать два, сорок три, шестьдесят четыре и т. д.), сказуемое, как правило, ставится в форме множественного числа. Например: На столе лежат три учебника; Тридцать два студента работали летом в стройотряде. Форма единственного числа сказуемого допустима в тех случаях, когда сообщение фиксирует тот или иной факт, итог или когда сообщению придается безличный характер. Например: Продано двадцать два костюма; В другой класс будет переведено три или четыре ученика.

6. При словах много, мало, немного, немало , сколько сказуемое ставится в единственном числе. Существительные со значением определенного и неопределенного количества, а также слова с первой частью пол- (полчаса, полгода) обычно требуют постановки сказуемого в форму единственного числа.

7. . Сказуемое при словах тысяча, миллион, миллиард обычно принимает форму подлежащего (единственное число, женский или мужской род). Тысяча человек каждый год отдыхает в этом санатории. Миллион тюльпанов посажен на клумбе .

8 . С подлежащим, выраженным заимствованным несклоняемым существительным или аббревиатурой, сказуемое согласуется в соответствии с его родом (или родом ведущего слова в аббревиатуре). Например: Шоссе проходило по безлюдной местности; США имеют большой военный потенциал.
ЗАПОМНИТЕ: при подлежащем — иноязычной аббревиатуре сказуемое обычно ставится в форме среднего рода, но может также согласовываться по смыслу. Например: ЮНЕСКО объявил о о своем решении или ЮНЕСКО (организация) объявил а о своем решении.
9. При подлежащем, выраженном относительным местоимением кто (в функции союзного слова в придаточном предложении), сказуемое обычно ставится в форме единственного числа. Например: Все, кто не потерял головы, были против (Сергеев-Ценский); Те, кто не успел к двери, кинулись в радостной панике к окнам (Макаренко).

10. Особые трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, которое имеет при себе приложение (типа диван-кровать, газета «Труд»). В подобных случаях необходимо руководствоваться следующими правилами:
1)Если существительное выражено сложным словом (плащ-палатка), то сказуемое согласуется с тем словом, которое выражает родовое, более общее понятие. Например: диван-кровать куплен, библиотека-музей приобрела, письмо-открытка доставлено.
ЗАПОМНИТЕ: как правило, основное, более широкое по смыслу наименование обычно находится в сочетании на первом месте.
2) Если при существительном есть приложение, выраженное именем собственным (фамилии, географические наименования, названия средств массовой информации и т. д.), то сказуемое согласуется с нарицательным именем существительным. Например: Озеро Байкал — cам ое глубок ое в мире; Газета «Московский комсомолец» опубликовал а сенсационный материал.
ЗАПОМНИТЕ: если подлежащее выражено условным наименованием, сказуемое согласуется с ним по грамматическому принципу. Например: «Известия» сообщают; Эльбрус покорен

2. Запишите предложения, исправив грамматические ошибки в соответствии с действующим правилом, укажите пункт правила .

1. Большинство произведений поэта посвящены теме любви. (пункт. )

2. Часть студентов уже сдала экзамены по специальности. (пункт. )

3. Двадцать человек стояли в стороне. (пункт. )

4. Ряд столов находились посредине большой комнаты. (пункт. )

5. Те, кто не изучили самих себя, никогда не достигнут глубокого понимания людей. (пункт. )

6. Множество темноватых туч неясно расползлось по небу. (пункт. )

7. Десять учащихся окончило школы с похвальными грамотами по русскому языку. (пункт. )

3. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму

1. Ряд мероприятий, посвященных 120-летнему юбилею И. А. Бунина, пройд..т в Ельце, Воронеже, Орле.

2. В группу студентов, направленных на полевую практику, вход..т сорок один человек.

3. Несколько наших старшеклассников принимал.. участие в городской олимпиаде.

4. Ко мне пришли те, кто был.. рядом последние несколько лет. 5. Подавляющее большинство слушателей показал.. на экзаменах глубокие знания.

6. Ряд специалистов направлен.. на заводы Урала, часть инженеров командиру..тся в Сибирь.

7. В памяти всех, кто близко знал.. Платонова, он остался великим жизнелюбом.

4 . Запишите, выбрав нужную форму сказуемого, обоснуйте выбор.

1. Часы-будильник (прозвонили, позвонил) утром.

2. Завод-лаборатория (выполнил, выполнила) срочный заказ.

3. В музее (открыт, открыта) выставка-просмотр новых картин.

4. Газета «Аргументы и факты» уже неоднократно (поднимала, поднимали) эту проблему.

5. Женщина-врач (дал, дала) направление в больницу.

5. Правильно согласуйте сказуемое с подлежащим. Запишите предложения, поставив сказуемое в нужную грамматическую форму.

1. Река Иртыш широко разлил.. прошлой весной.

2. Гора Эверест высок.. .

3. Телекомпания «ОРТ» начал.. цикл передач, посвященный годовщине Победы.

4. Диван-кровать стоял.. у стены.

5. Музей-квартира художника будет открыт.. для посетителей в конце года.

6. Письмо- извешение доставлен.. адресату.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей

Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Дидактический материал составлен на основе рабочей программы по русскому языку 8 класса. Практическая работа по теме «Согласование сказуемого с подлежащим» состоит из двух частей: теоретической и практической. В теоретической части обобщены основные правила согласования, в практической части предложены разнообразные задания, закрепляющие знания по теме.Работа может быть использована в системе дистанционного обучения.

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и
нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по
отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Морфологический
разбор

Об инструменте

После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора
предложения.
Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только
определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

Приложение доступно в Google Play

Какой вариант разбора выбрать?

Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут
попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово.
Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в
раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

Часть речи сверху слова

Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке
разбора.

Если у вас есть вопросы или пожелания, можете обратиться к нам по электронной почте
admin@rustxt.ru

Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.

Что такое синтаксический разбор предложения?

Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:

1. Разобрать, как построено и из чего состоит каждое отдельное предложение или словосочетание.
2. Выявить взаимосвязь между отдельными словами.
3. Определить темы, которые относятся к синтаксическим единицам.
4. Выявить главные и второстепенные члены предложения.
5. Определить грамматические основы.

При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.

Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?

Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:

• по тексту;
• по предложению;
• по словосочетанию.

Выделяют 5 основных членов предложения:

1. Подлежащее
2. Сказуемое
3. Дополнение
4. Обстоятельство
5. Определение

Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.

Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?

Как это работает:

• На сайте нашего сервиса вы вставляете или пишете текст в специальном окне.
• Нажимаете кнопку «Разобрать».
• Сервис производит разбор текста по частям речи и выводит на экран итоговый вариант.

Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:

1. Какая это часть речи.
2. Начальная форма.
3. Характеристики (в зависимости от части речи: род, число, падеж, время, изменяемость, вид, одушевленность и т.д.).

Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.

Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.

Кому понадобится синтаксический анализ предложений?

В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.