Товарнейший ответственейший красивейший ценнейший укажите ошибку - Исправление ошибок и поиск оптимальных решений проблем

I. Укажите
слово, которое не является формой
превосходной степени:

Скромнейший.
Худший.
Белейший.
Иссякший.

II.
Укажите прилагательное, которое образует
степени сравнения:

Персиковый
йогурт.
Ловкий
гимнаст.
Толстенький
мальчик.
Дружеский
шарж.

III. Укажите
правильную форму:

Самый
плохой.
Звончее.
Хлестче.
Самый
наилучший.

IV. Укажите
слово, которое не является формой
превосходной степени:

Ценнейший.
Большущий.
Величайший.
Наибольший.

V.
Укажите прилагательное, которое образует
степени сравнения:

Национальная
валюта.
Деревянный
стол.
Валютный
рынок.
Гладкий
ствол.

VI.
Укажите правильную форму:

Более
хороший.
Самый
красивейший.
Менее
глубже.
Самый
наибольший.

VII.
Укажите вариант, в котором нет ошибки:

Самый
столичный.
Международнее.
Успешнейший.
Наиболее
нефтяной.

VIII.
Укажите ошибку:

Товарнейший.
Ответственейший.
Красивейший.
Ценнейший.

IX.
Укажите предложение без ошибки:

Краски
благодаря солнцу выглядят еще более
отчетливо.
Шекспира
следует изучать в школе более глубже.
Зощенко
обратил внимание на недостатки в
обществе более раньше, чем другие.
В
последнее время я стал читать книги
более внимательнее.

X.
Укажите предложение без ошибки:

В
последнее время более лучше обстоят
дела с дисциплиной.
Это
собрание прошло более организованнее,
чем предыдущее.
Завод
имеет в этом году более высокие
показатели, чем в прошлом.
Наша
цель – показать самые хорошие выступления
фигуристов.

Проверочный тест № 22. «Морфологические нормы имени числительного»

I. Укажите
предложение, в котором нет грамматической
ошибки.

Двухсот
пятый сезон открывает Большой театр.
В
играх двадцать второй Олимпиады приняли
участие спортсмены восемьдесят одной
страны.
Небольшой
старинный город с четырьмя тысячами
шестьюстами семьюдесятью пятью жителями,
расположенный на живописной реке,
привлекает много туристов.
В
одном из городов Китая состоялось
шествие по случаю семьсот пятидесяти
третьей годовщины смерти Чингизхана.

II. Условия
согласования собирательного числительного
с существительным нарушены в словосочетании:

Трое
молодых людей.
Три
профессора.
Двое
портных.
Двое
сирот.

III.
Укажите пример с ошибкой в образовании
формы слова.

Обеих женщин на
заводе уважают.
По обеим сторонам
реки росли кустарники.
Нашему
корреспонденту удалось встретиться с
обоими братьями-близнецами.
Мы,
как всегда, обоими руками за ваше
предложение.

IV. Условия
согласования собирательного числительного
с существительным нарушены в словосочетании
…

двое машинистов.
четверо
продавщиц.
двое
волчат.
трое
прохожих.

V. Ошибка
в употреблении числительного допущена
в предложении…

Обоим нашим
спортсменкам достались упорные
соперницы.
Окружённый
неприятелем город продержался шесть
суток.
Расстояние до
цели измеряется примерно семьюстами
метрами.
В наш класс пришли
сразу три новые ученицы.

VI. Укажите
правильный вариант написания
количественного числительного 143 в
предложном падеже.

о стах сороках
трех
о ста сороках трех
о ста сорока трех
о стах сорока трех

VII. Укажите
правильную падежную форму имени
числительного в предложении: Первую
в России массовую школу плавания открыли
в 1834 году.

тысячу
восемьсот тридцать четвёртом
тысяча
восемьсот тридцать четыре
тысяча
восьмисот тридцать четвёртом
тысяча
восемьсот тридцать четвёртом

VIII. Ошибка
в употреблении числительного допущена
в предложении…

Город
находится в полтораста километрах
отсюда.
Расстояние
от Москвы до Санкт-Петербурга равняется
примерно шестистам пятидесяти километрам.
В
пользу проекта высказались два
профессора.
По
обеим сторонам дороги растут высокие
липы.

IX. Укажите
предложение с грамматической ошибкой.

Знаменитый
немецкий вычислитель Рюкле выучил
наизусть число, состоявшее из пятисот
четырех цифр, в течение тридцати пяти
минут.
Свыше
ста семидесяти народностей и двухсот
шестидесяти миллионов человек, говорящих
на семидесяти языках, населяют этот
край.
Главная
бухгалтерия обслуживает тринадцать
детских садов и двадцать две ясли.
Такая
оплата труда разрешается при условии,
что общая сумма не превышает трехсот
тысяч рублей.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Тестовые задания

(контрольно-измерительные материалы)

по дисциплине «Русский
язык и культура речи»

Преподаватель: Шрайнер В.В.

Сургут 2015г.

Пояснительная записка.

Учебная
дисциплина «Русский язык и культура речи» вводится в соответствии с ФГОС
третьего поколения в средних специальных учебных заведениях в качестве вариативной
части цикла ОГСЭ – «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»

Данные
контрольно-измерительные материалы (тестовые задания) составлены в соответствии
с Рабочей программой учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»,
предназначенной для изучения русского языка и культуры речи в учреждениях
среднего профессионального образования, реализующих основную профессиональную образовательную
программу, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего
звена по специальностям:

21.02.01
«Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»;

21.02.02
«Бурение нефтяных и газовых скважин»;

15.02.01
«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования» (по
отраслям);

18.02.09
«Переработка нефти и газа»;

38.02.01
«Экономика, бухгалтерский учет» (по отраслям);

23.02.03
«Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

Содержание

Пояснительная
записка………………………………………………………

РАЗДЕЛ 1. Язык и речь.
…………………………………………………….

Проверочный тест №
1«Теоретические основы культуры речи»…………

Проверочный тест № 2
«Язык и речь. Устная и письменная разновидности литературного
языка»……………………………………..

Проверочный тест № 3
«Лингвистические словари русского языка» ….

РАЗДЕЛ 2. Фонетика.
Орфоэпия………………………………………….

Проверочный тест №
1«Орфоэпические нормы»………………………..

Проверочный тест № 2
«Акцентологические нормы»…………………….

РАЗДЕЛ 3. Лексика и
фразеология. ………………………………………..

Проверочный тест №
1«Лексические нормы»…………………………….

РАЗДЕЛ 4.
Словообразование……………………………………………..

РАЗДЕЛ 5. Части
речи……………………………………………………..

Проверочный тест №
1«Морфологические нормы имени существительного»…………………………………………………………..

Проверочный тест №
2«Морфологические нормы имени прилагательного»…………………………………………………………….

Проверочный тест №
3«Морфологические нормы имени числительного»………………………………………………………………

Проверочный тест №
4«Морфологические нормы глаголов, причастий и
деепричастий»……………………………………………………………….

РАЗДЕЛ 6. Синтаксис
………………………………………………………

Проверочный тест №
1«Синтаксические нормы»…………………………

Проверочный тест №
2«Выразительные средства языка»………………..

РАЗДЕЛ 7. Нормы русского
правописания ………………………………

Проверочный тест №
1«Орфографические нормы»………………………

Проверочный тест №
2«Пунктуационные нормы»………………………..

РАЗДЕЛ 8. Текст. Стили
речи………………………………………………

Проверочный тест №
1″Функциональные стили речи»…………………..

Проверочный тест №
2«Функциональные стили современного русского
языка»………………………………………………………………………..

Проверочный тест №
2«Текст»……………………………………………

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ……………………………………………………

Пояснительная
записка………………………………………………………

РАЗДЕЛ 1. Язык и речь.
…………………………………………………….

Проверочный тест №
1«Теоретические основы культуры речи»…………

Проверочный тест № 3
«Лингвистические словари русского языка» ….

РАЗДЕЛ 2. Фонетика.
Орфоэпия………………………………………….

Проверочный тест №
1«Орфоэпические нормы»………………………..

Проверочный тест № 2
«Акцентологические нормы»…………………….

РАЗДЕЛ 3. Лексика и
фразеология. ………………………………………..

Проверочный тест №
1«Лексические нормы»…………………………….

РАЗДЕЛ 4.
Словообразование……………………………………………..

РАЗДЕЛ 5. Части
речи……………………………………………………..

Проверочный тест №
1«Морфологические нормы имени существительного»…………………………………………………………..

Проверочный тест №
2«Морфологические нормы имени прилагательного»…………………………………………………………….

Проверочный тест №
3«Морфологические нормы имени числительного»………………………………………………………………

РАЗДЕЛ 6. Синтаксис ………………………………………………………

Проверочный тест №
1«Синтаксические нормы»…………………………

Проверочный тест №
2«Выразительные средства языка»………………..

РАЗДЕЛ 7. Нормы русского
правописания ………………………………

Проверочный тест №
1«Орфографические нормы»………………………

Проверочный тест № 2«Пунктуационные
нормы»………………………..

РАЗДЕЛ 8. Текст. Стили
речи………………………………………………

Проверочный тест №
1″Функциональные стили речи»…………………..

Проверочный тест № 2«Текст»……………………………………………

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ……………………………………………………

Знаком * отмечены
задания с несколькими вариантами ответа.

РАЗДЕЛ 1. Язык и речь.

Проверочный тест № 1

«Теоретические основы
культуры речи»

I. К аспектам культуры речи относятся…

1.
нормативный, этический, коммуникативный

2.
нормативный и этический

3.
этический и коммуникативный

4.
нормативный и коммуникативный

II. Правильностью речи называется…

1.
построение речи по законам
соответствующего жанра

2.
истинность излагаемой
информации

3.
соответствие языковой
норме

4.
отсутствие дефектов речи

III.
В понятие «невербальные средства общения» входят…

1.
мимика, жесты и позы

2.
только мимика

3.
только позы

4.
только жесты

IV. Долговременная коммуникативно-ролевая маска
человека называется…

1.
поведением

2.
позицией

3.
имиджем

4.
ситуативной ролью

V.
Компонентом речевой ситуации не является…

1.слушающий

2.говорящий

3.коммуникативные
намерения

4.речевое
поведение говорящего

VI. Речевая деятельность субъекта, состоящая из
ряда коммуникативных актов, и реакция адресата на речь субъекта – это речевое
(-ая)…

1.
взаимодействие

2.
поведение

3.
событие

4.
ситуация

VII. Целенаправленное речевое действие,
совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения,
принятыми в данном обществе, называется…

1.
диалогической речью

2.
речевым этикетом

3.
побуждением

4.
речевым актом

VIII.
К числу основных единиц речевого общения не относится…

1. речевое событие

2.
дискурс

3.
речевая ситуация

4.
речевое взаимодействие

Проверочный тест № 2

«Язык и речь. Устная и
письменная разновидности литературного языка»

I. В системе русского литературного языка
отсутствует ___________ уровень.

1.
Грамматический

2.
Фонетический

3.
Стилистический

4.
Лексико-семантический

II. Имеет в словаре помету — КНИЖ.
фразеологизм…

1.
открыть Америку

2.
прокрустово ложе

3.
рвать и метать

4.
сделать большие глаза

III. Определите, к какому типу лексических единиц
относятся выделенные слова:
      Печка
у меня очень плохая. Вся моя семья завсегда угорает через нее. А
чертов жакт починку производить отказывается. Экономит. Для очередной растраты.
      Давеча осматривали мою печку.
Вьюшки глядели. Ныряли туда вовнутрь головой.
      – Нету, – говорят.– Жить
можно.
      – Товарищи, – говорю, – довольно стыдно
такие слова произносить: жить можно. Мы завсегда угораем через
нашу печку. Давеча кошка даже угорела. Её тошнило давеча
у ведра. А вы говорите – жить можно.
      Чертов жакт говорит:
      – Тогда, – говорит, – устроим сейчас опыт и
посмотрим, угорает ли ваша печка. Ежли мы сейчас после топки
угорим – ваше счастье, переложим. Ежли не угорим – извиняемся
за отопление.
      Затопили мы печку. Расположились вокруг её.
(М. М. Зощенко «Кошка и люди»)

1.
просторечные

2.
профессиональные

3.
диалектные

4.
общеупотребительные

IV. Укажите разговорное слово в синонимическом
ряду:

1. восхитительный

2. изумительный

3. пленительный

4. мировой

V. Определите, к какому типу лексических единиц
относятся выделенные слова:
Андезитовые вулканы находятся в зонах столкновения литосферных
плит, например там, где океаническая кора погружается под край континента.
Она частично плавится, в результате образуется вязкая магма, насыщенная
кремнием и содержащая некоторое количество воды. В процессе извержения,
при резком падении давления, вода превращается в пар. Это приводит к взрывному
извержению вулканического пепла и горячих газов. Такая адская
раскалённая смесь мчится по склонам вулкана со скоростью 200 км/ч и называется
грозным именем – «палящая туча».

1.
общеупотребительные

2.
диалектные

3.
разговорные

4.
термины

VI. Слова «махотка», «баско», «ухват»
используются в …

1.
просторечии

2.
жаргоне

3.
разговорной речи

4.
диалектах

VII. Определите, к какому пласту речи относятся
выделенные в выражениях слова: «Ну, ты даешь, в НАТУРЕ» «Я в полном отпаде!».

1.
жаргонные

2.
диалектные

3.
разговорные

4.
общеупотребительные

VIII. Слова «оттедова», «пинджак», «ложить»
используются в …

1.
просторечии

2.
жаргоне

3.
разговорной речи

4.
диалектах

Проверочный тест № 3

«Лингвистические словари русского языка»

I.
Чтобы к слову «вакуум» подобрать слово с противоположным значением, можно
воспользоваться…

1.
словарём иностранных слов

2.
словарём антонимов

3.
словарём паронимов

4.
этимологическим словарём

II. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать
значения слов: «экстраполировать», «лоббировать»?

1.
толковым словарем русского
языка

2.
орфографическим словарем

3.
орфоэпическим словарем

4.
этимологическим словарем

III. Укажите, каким словарем нужно
воспользоваться, чтобы узнать значение одинаково звучащих слов «ключ»,
«ключ».

1.
орфоэпическим словарем

2.
этимологическим словарем

3.
словарем омонимов

4.
словарем синонимов.

IV. Укажите, каким словарем нужно
воспользоваться, чтобы узнать значение выражения «между Сциллой и Харибдой».

1.
словарем иностранных слов

2.
орфографическим словарем

3.
фразеологическим словарем

4.
толковым словарем русского
языка

V. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать, когда и откуда
появилось в языке слово «авось»?

1.
словарём иностранных слов

2.
словарём антонимов

3.
словарём паронимов

4.
этимологическим словарём

VI. Чтобы к слову «работа» подобрать слово с
похожим значением, можно воспользоваться…

1.
словарём синонимов слов

2.
словарём антонимов

3.
словарём паронимов

4.
этимологическим словарём

VII.
Укажите, каким словарем нужно воспользоваться, чтобы узнать разницу в значениях
слов «абонент», «абонемент».

1.
словарём иностранных слов

2.
словарём антонимов

3.
словарём паронимов

4.
этимологическим словарём

VIII. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать
значение слова «электрический»?

1.
словарём антонимов

2.
словарём паронимов

3.
этимологическим словарём

4.
толковым словарем

IX.
Чтобы к слову узнать произношение слова «столяр», можно воспользоваться…

1.
орфографическим словарем

2.
орфоэпическим словарем

3.
фразеологическим словарем

4.
толковым словарем русского
языка

X. К орфографическому словарю следует
обратиться для выбора правильного варианта …

1.
залог – залог

2.
матрас – матрац

3.
опека – опёка

4.
высокий – высотный

РАЗДЕЛ 2. Фонетика. Орфоэпия.

Проверочный тест № 1

«Орфоэпические нормы»

I. В каком ряду верно указано произношение всех
данных слов: грипп,
орхидея, афера?

1.
гри[пп], орхи[д’э]я,
а[фэ]ра

2.
гри[п], орхи[дэ]я, а[ф’э]ра

3.
гри[п], орхи[д’э]я,
а[фэ]ра

4.
гри[п], орхи[дэ]я,
а[ф’о]ра

II. В каком ряду верно указано произношение всех
данных слов: шинель,
патетика, металл, ванна?

1.
ши[нэ]ль, па[т’э]тика,
мета[л], ва[нн]а

2.
ши[н’э]ль, па[тэ]тика,
мета[л], ва[нн]а

3.
ши[н’э]ль, па[тэ]тика,
мета[л], ва[н]а

4.
ши[н’э]ль, па[тэ]тика,
мета[лл], ва[нн]а

III.
В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: яичница,
Ильинична, двоечник?

1.
яи[шн]ица,
Ильнини[шн]а, двое[чн]ик

2.
яи[шн]ица, Ильнини[чн]а,
двое[чн]ик

3.
яи[чн]ица, Ильнини[шн]а,
двое[шн]ик

4.
яи[шн]ица, Ильнини[шн]а,
двое[чн]ик

IV. В каком ряду верно указано произношение всех
данных слов: конечно, нарочно, скворечник?

1.
коне[шн]о, наро[шн]о,
скворе[шн]ик

2.
коне[шн]о, наро[чн]о,
скворе[шн]ик

3.
коне[шн]о, наро[шн]о,
скворе[чн]ик

4.
коне[чн]о, наро[чн]о,
скворе[чн]ик

V. В каком ряду верно указано произношение всех
данных слов: анестезия, дебют, фанера, термос?

1.
а[нэ]стезия, [д’э]бют,
фа[н’э]ра, [тэ]рмос

2.
а[н’э]стезия, [дэ]бют,
фа[н’э]ра, [тэ]рмос

3.
а[н’э]стезия, [дэ]бют,
фа[нэ]ра, [тэ]рмос

4.
а[н’э]стезия, [д’э]бют,
фа[н’э]ра, [т’э]рмос

VI. В каком ряду верно указано произношение всех
данных слов: термин, терапевт, бактерия?

1.
[т’э]рмин, [т’э]рапевт,
бак[т’э]рия, сви[тэ]р

2.
[тэ]рмин, [тэ]рапевт,
бак[т’э]рия, сви[тэ]р

3.
[т’э]рмин, [т’э]рапевт,
бак[тэ]рия, сви[тэ]р

4.
[т’э]рмин, [т’э]рапевт,
бак[т’э]рия, сви[т’э]р

VII. В каком ряду верно указано произношение всех
данных слов: бутерброд, тезис, претензия, брюнет?

1.
бу[тэ]рброд, [тэ]зис,
пре[т’э]нзия, брю[н’э]т

2.
бу[тэ]рброд, [тэ]зис,
пре[тэ]нзия, брю[н’э]т

3.
бу[тэ]рброд, [тэ]зис,
пре[тэ]нзия, брю[нэ]т

4.
бу[т’э]рброд, [т’э]зис,
пре[т’э]нзия, брю[н’э]т

VIII. В каком ряду верно указано произношение всех
данных слов: гренадер, законнорожденный, шерстка, многоженец?

1.
грена[д’э]р,
законнорож[д’о]нный, [ш’о]рстка, много[ж’э]нец

2.
грена[д’э]р,
законнорож[д’э]нный, [ш’о]рстка, много[ж’э]нец

3.
грена[д’о]р,
законнорож[д’э]нный, [ш’о]рстка, много[ж’о]нец

4.
грена[д’о]р,
законнорож[д’э]нный, [ш’э]рстка, много[ж’о]нец

IX. В каком ряду верно указано произношение всех
данных слов: опека, сорокаведерный, никчемный, олноименный?

1.
о[п’э]ка,
сорокаве[д’о]рный, ник[ч’о]мный, однои[м’о]нный

2.
о[п’о]ка,
сорокаве[д’э]рный, ник[ч’о]мный, однои[м’о]нный

3.
о[п’о]ка,
сорокаве[д’э]рный, ник[ч’о]мный, однои[м’э]нный

4.
о[п’э]ка,
сорокаве[д’э]рный, ник[ч’о]мный, однои[м’о]нный

X. Согласный перед [э] звучит мягко во всех
словах ряда…

1)
диспансер, пюре, пионер

2)
дискотека, термин, шинель

3)
тоннель, Одесса, термос

4)
тема, ателье, портфель

Проверочный тест № 2

«Акцентологические нормы»

I.
В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

1.
авансИрование, тортЫ,
срЕдства, тОтчас

2.
зУбчатый, руднИк,
соболезновАние, сОмкнутый

3.
красИвее, свЁкла,
макаронные рожкИ, кУхонный

4.
звОните, танцовщИца,
углубИть, факсИмиле.

II. Ударение падает на последний слог во всех
словах ряда…

1.
феномен, ходатайствовать,
инструмент

2.
включить, каталог,
предложить

3.
обеспечение, торты,
приговор

4.
менеджмент, свекла, созыв

III.
В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

1.
запломбИрованный,
упрОчение, водопрОвод, танцОвщица

2.
руднИк, кровоточИть,
берЁста, буксировАть

3.
законнорождЁнный,
еретИк, гренкИ, гЕрбовый

4.
нормировАние, щЕпоть,
афИняне, тайная вЕчеря

IV. В какой строчке все слова написаны с
правильно поставленным ударением?

2.
освЕдомить, меновАя,
татуИровать, включИт

3.
пригубИть, цЕховой,
упрочЕние, срЕдства

4.
слИвовый, баловАться,
асбЕст, Издревле

5.
убЫстрить, ходатАйство,
цемЕнт, укрАинский

V.
В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

1.
щАвель, рассредотОчение,
шАрфы, облегчИть

2.
флюорогрАфия, авгстОвский,
втридЁшева, пулОвер

3.
каталОг, динамОметр,
жалюзИ, добЫча

4.
закупОрить,умЕрший,
бензопрОвод, мАстерски

VI.
В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

1.
асиммЕтрия, тУфля,
рАкушка, скрещЁнный

2.
щЕгольски, дОгмат, завсегдатАй,
лассО

3.
афЕра, сцеплЁнный,
танцовщИк, ржАвление

4.
завИдно, избаловАть,
Иконопись, исповЕдание

VII. Ударение падает на последний слог во всех
словах ряда…

1.
маркетинг, красивее,
эксперт

2.
кухонный, валовой, агент

3.
алфавит, облегчить,
нефтепровод

4.
уставный, средства, жалюзи

VIII.
В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

1.
мытАрства, плесневЕть,
пАсквиль, Эксперт

2.
квАшение, коклЮш,
лубОчный, маркЁр

3.
АвансировАние бАловаться,
арАхис, асбЕст

4.
балОванный, апОстроф,
безУдержный, бантЫ

IX. Ударение падает на второй слог во всех
словах ряда…

1.
пломбированный,
премированный, умерший

2.
украинец, убыстрить,
избаловать,

3.
иконопись, приняла
углубить

4.
зубчатый, уведомить,
пригублю

X. Ударение падает на первый слог во всех
словах ряда…

1.
баловать, фланговый, по
средам (дни недели)

2.
столяр, совестливый,
отраслей,

3.
по средам (окружение,
обстановка), втридорога, генезис

4.
жемчуг, жерло, ведомостей

РАЗДЕЛ 3. Лексика и фразеология.

Проверочный тест № 1

«Лексические нормы»

I. В каком предложении необходимо вставить глагол
«одеть»?

1.
Было ветрено, все
экскурсанты … плащи и куртки.

2.
Малышей … потеплее.

3.
Дедушка взял газету и …
очки.

4.
В этот раз Игорь … на себя
маску раскаявшегося.

II. Синонимом к словосочетанию «игра не стоит свеч» является
фразеологизм…

1.
хоть караул кричи

2.
себе дороже

3.
кровь из носу

4.
ни слуху ни духу

III. * Синонимами к словосочетанию «восхвалять
кого-либо» являются фразеологизмы…

1.
петь с чужого голоса

2.
курить фимиам

3.
петь дифирамбы

4.
лебединая песня

IV. *Лексическая сочетаемость слов нарушена в
выражениях…

1.
экспонаты выставки
демонстрируются

2.
крайне положительные
результаты

3.
правильность мрачных
прогнозов

4.
добиться улучшения
успеваемости

V. *Нормы сочетаемости слов нарушены в выражениях…

1.
занимать значительную роль

2.
уверенность в победе

3.
трудиться не покладая рук

4.
улучшить уровень
обслуживания

VI. Речевая ошибка допущена в предложении…

1.
Русский язык предоставляет
писателям неограниченные возможности для словотворчества

2.
Этот подход практикуется
во многих работах по практической стилистике.

3.
Автор не согласился с оценкой
своего романа критиками.

4.
Художественная речь
Толстого отражает сложный, глубинный анализ изображаемой жизни.

VII. *Укажите, в каких случаях паронимы нестерпимый –
нетерпимый употреблены правильно.

1.
Стрекочут кузнечики, нестерпимый
зной стоит над лугом.

2.
Когда доходит до
серьезного дела, Вася становится жестким, требовательным, нестерпимым.

3.
Конференция по Кара-Бутазу
напоминала заседание штаба, готовящего поход на пустыню, объявившего
непримиримую войну грубым и нетерпимым ошибкам природы.

4.
Он занимался лишь тем, что
по нескольку раз за день начищал до нестерпимого блеска свои
сапоги.

VIII. Укажите, в каком случае нарушение лексической
сочетаемости является ошибкой:

1.
живой труп

2.
очень маленький

3.
очевидное-невероятное

4.
экспонаты выставки

IX. Определите лексическое значение слова «зачинщик».

1.
Основоположник какого-либо
течения, движения.

2.
Тот, кто является автором
какого-либо положительного начинания.

3.
Тот, кто начинает что-либо
неблаговидное.

4.
Глава учения

X. В предложении «Как и следовало ожидать, все
выяснилось на следующий день» лексическая ошибка классифицируется как …

1.
Тавтология

2.
Употребление слова в
несвойственном ему значении

3.
Смысловая неточность

4.
Плеоназм

РАЗДЕЛ 5. Части речи

Проверочный тест № 1

«Морфологические нормы имени
существительного»

I. Отметьте предложение, в котором нет ошибки в
согласовании с существительным.

а)
Аналитик Вартынова дал комментарий сложившейся ситуации.

б)
Наша директор Анна Ивановна воплотила в жизнь свой бизнес — проект.

в)
Арендатор Иванова не заплатила по счетам.

г)
Молодая менеджер Марьянова взяла декретный отпуск.

II. В каком ряду все фамилии несклоняемые?

а)
Перец, Горло, Сладких, Легенко, Петров

б)
Верди, Шевчук, Масканьи, Бюль-Бюль оглы

в)
Скотт, Славутская, Руставелли, Смит

III. Нарушение морфологической нормы при согласовании
имени собственного допущено в предложении…

1.
Студенту Прокоповичу
объявлен выговор

2.
Удивительно проникновенны
стихи Гарсия.

3.
Генрих и Томас Манн
пронесли через всю жизнь любовь к Родине.

4.
Сказки Ханса Кристиана
Андерсена любимы детьми всего мира.

IV. В литературном языке в родительном падеже
множественного числа окончание –ОВ имеет существительное.

1.
Гольфы

2.
Сапоги

3.
Кеды

4.
Носки

V. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны
фамилии в Им.п.). Диск для…

1.
Светланы Горбан (Горбан)

2.
Михаила Лушниченко (Лушниченко)

3.
Александра Корсак (Корсак)

4.
Инны Греф (Греф)

VI. Нарушение морфологической нормы при согласовании
имени собственного допущено в предложении…

1.
Выступление Ким Ир Сена
продолжалось в течение 30 минут.

2.
Девушка с волнением читала
романы Золи.

3.
Музыка Верди завораживает
слушателей.

4.
Песни Лебедева-Кумача
по-прежнему популярны.

VII. Нарушение морфологической нормы допущено в
словосочетании…

1.
старая мозоль

2.
золотая салями

3.
солнечное Сухуми

4.
целебное алое

VIII. Укажите неверный вариант записи:
(в скобках даны фамилии в Им.п.) Заявление подано от…

1.
Константина Живаго
(Живаго)

2.
Олега Мицкевич (Мицкевич)

3.
Натальи Седых (Седых)

4.
Антонины Венда (Венда)

IX. Укажите грамматическое значение рода
выделенного существительного в предложении: Самыми крупными среди попугаев,
благодаря своим длинным, зубчатым хвостам, считаются 15 видов попугаев ара.

1)
мужской

2)
общий

3)
средний

4)
женский

X. Имеет нулевое окончание в форме родительного падежа
множественного числа слово…

1.
якут

2.
баклажан

3.
ясли

4.
англичанин

Проверочный тест № 2

«Морфологические нормы имени
прилагательного»

I. Укажите слово, которое не является формой
превосходной степени:

1.
скромнейший

2.
худший

3.
иссякший

4.
белейший

II. Укажите прилагательное, которое образует
степени сравнения:

1.
толстенький мальчик

2.
персиковый йогурт

3.
ловкий гимнаст

4.
дружеский

III. Укажите правильную форму:

1.
самый плохой

2.
звончее

3.
хлестче

4.
самый наилучший

IV. Укажите слово, которое не является формой
превосходной степени:

1.
ценнейший

2.
величайший

3.
наибольший

4.
большущий

V. Укажите прилагательное, которое образует
степени сравнения:

1.
национальная валюта

2.
робкий человек

3.
валютный рынок

4.
гладкий ствол

VI. Укажите правильную форму:

1.
более хороший

2.
диче

3.
бойчее

4.
самый наибольший

VII. Укажите вариант, в котором нет ошибки

1.
cамый столичный

2.
международнее

3.
успешнейший

4.
наиболее нефтяной

VIII. Укажите ошибку:

1.
товарнейший

2.
ответственейший

3.
красивейший

4.
ценнейший

IX. Укажите предложение без ошибки.

1.
Краски, благодаря солнцу, выглядят еще более отчетливо.

2.
Шекспира следует изучать в школе более глубже.

3.
Зощенко обратил внимание на недостатки в обществе более раньше,
чем другие.

4.
В последнее время я стал читать книги более внимательнее.

X. Укажите предложение без ошибки.

1.
В последнее время более лучше обстоят дела с дисциплиной.

2.
Это собрание прошло более организованнее, чем предыдущее.

3.
Завод имеет в этом году более высокие показатели, чем в прошлом.

4.
Наша цель – показать самые хорошие выступления фигуристов.

Проверочный тест № 3

«Морфологические нормы имени
числительного»

I. Укажите предложение, в котором нет грамматической
ошибки.

1.
Двухсот пятый сезон открывает
Большой театр.

2.
В играх двадцать второй Олимпиады приняли участие спортсмены восемьдесят одной
страны.

3.
Небольшой старинный город с четырьмя тысячами шестьюстами семьюдесятью пятью
жителями, расположенный на живописной реке, привлекает много туристов.

4.
В одном из городов Китая состоялось шествие по случаю семьсот пятидесяти
третьей годовщины смерти Чингизхана.

II. Условия согласования собирательного числительного с
существительным нарушены в словосочетании …

1.
Трое молодых людей

2.
Три профессора

3.
Двое портных

4.
Двое сирот

III.
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1.
Обеих женщин
на заводе уважают.

2.
По обеим
сторонам реки росли кустарники.

3.
Мы, как
всегда, обоими руками за ваше предложение.

4.
Нашему
корреспонденту удалось встретиться с обоими братьями-близнецами.

IV. Условия согласования собирательного числительного с
существительным нарушены в словосочетании …

1.
двое
машинистов

2.
четверо
продавщиц

3.
двое волчат

4.
трое прохожих

V. Укажите словосочетание, в котором нет
грамматической ошибки.

1.
к восьмистам
тридцати четырем рублям прибавить …

2.
похищено 47, 3
тысячи рублей

3.
получено 49, 5
литра молока

4.
не хватает
полтора литра воды

VI.
Укажите правильный вариант написания количественного числительного 143 в предложном
падеже.

1.
о стах сороках
трех

2.
о ста сорока
трех

3.
о ста сороках
трех

4.
о стах сорока
трех

VII. Укажите правильную падежную форму имени
числительного в предложении: Первую в России массовую школу плавания
открыли в 1834 году.

1.
тысяча восемьсот тридцать
четвёртом

2.
тысячу восемьсот тридцать
четвёртом

3.
тысяча восемьсот тридцать
четыре

4.
тысяча восьмисот тридцать
четвёртом

VIII. Ошибка в употреблении числительного допущена в предложении…

1.
Город находится в
полтораста километрах отсюда.

2.
Расстояние от Москвы до
Санкт-Петербурга равняется примерно шестистам пятидесяти километрам.

3.
В пользу проекта
высказались два профессора.

4.
По обеим сторонам дороги
растут высокие липы.

IX. Укажите предложение с грамматической
ошибкой.

1.
Знаменитый немецкий
вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоявшее из пятисот четырех цифр, в
течение тридцати пяти минут.

2.
Свыше ста семидесяти
народностей и двухсот шестидесяти миллионов человек, говорящих на семидесяти
языках, населяют этот край.

3.
Главная бухгалтерия
обслуживает тринадцать детских садов и двадцать две ясли.

4.
Такая оплата труда
разрешается при условии, что общая сумма не превышает трехсот тысяч рублей.

X. Нет ошибки в употреблении числительного в
предложении…

1.
В митинге
участвовало более 4,5 тысячи горожан.

2.
К 1 апрелю
Мальцев выполнил эскиз.

3.
Желающим
получить путевки для детей следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.

4.
0н чувствовал
себя уверенно с четырьмястами рублями, полученными от отца на мелкие расходы

Проверочный тест № 4

«Морфологические нормы
глаголов, причастий и деепричастий»

I. Укажите глагол, у которого отсутствует форма
первого лица ед. числа:

1.
махать

2.
затмить

3.
защитить

4.
разобрать

II. Укажите правильную форму глагола:

1.
ложи

2.
езжай

3.
поклади

4.
поезжай

III. Укажите ошибку в образовании причастия

1.
глохший

2.
липнувший

3.
оглохший

4.
прилипший

IV. Укажите глагол, у которого отсутствует форма
первого лица единственного
числа:

1.
пылесосить

2.
писать

3.
мурлыкать

4.
стонать

V. Укажите неправильную форму глагола:

1.
выправь

2.
доезжай

3.
положь

4.
не езди

V. Укажите неправильную форму

1.
завянувший

2.
зачахший

3.
иссякший

4.
постигший

VI.
Найдите предложение с ошибкой в образовании причастия.

1.
Бойцы, сражающиеся на улицах города, держались до последнего.

2.
Мы увидели гнездо чайки, разорившееся хищником.

3.
Видневшиеся вдалеке дома казались маленькими.

4.
Перед нами березка, колеблемая ветром.

VII.
Правильно образовано причастие в предложении…

1.
Ученик, прочитающий книгу, передал ее содержание.

2.
Ученики, интересующиеся этим вопросом, найдут ответ в справочнике.

3.
Скала, омывающая волнами, чернела на горизонте.

4.
А вот и купола собора, сверкавшие в лучах солнца.

VIII. Нет грамматической ошибки в предложении…

1.
В законе отсутствуют
механизмы, обеспечивающие бы его исполнение.

2.
Я вообще соскучилась.

3.
В команду включат
спортсменов, сумеющих победить.

4.
Запрещен митинг, вызвавший
бы беспорядки.

IX. Нет грамматической ошибки в предложении…

1.
Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации.

2.
После окончания школы Ковалев поступает работать на завод, где за
короткое время приобрел квалификацию токаря.

3.
Магнитогорский металлургический комбинат ежегодно заносился на
Доску почета.

4.
Анна Федоровна организует экскурсию в библиотеку, знакомит ребят с
ее фондами и персоналом.

X.
Нет грамматической ошибки в предложении…

1.
Теперь наш участок занялся жильем.

2.
Я победю все трудности.

3.
Циклон грозился наводнением.

4.
Лучше всего он чувствовал себя в кругу учеников, которым
бескорыстно помогал.

РАЗДЕЛ 6. Синтаксис

Проверочный тест № 1

«Синтаксические нормы»

I. Какой из вариантов управления при глаголах является неправильным?

1.
ознакомиться (с чем?)

2.
удивляться (кому? чему?)

3.
уловить
(что?)

4.
выдумывать (кому? чему?)

II. Укажите предложение с ошибкой в употреблении
деепричастного оборота.

1.
Мы сдружились, готовясь к
походу.

2.
Книги Донцовой я могу
читать, открыв на любой странице.

3.
Студенты, выполняя
задание, обращались к справочной литературе.

4.
Спускаясь из окна в
светлую ночь, его могут увидеть часовые.

III. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1.
Железнодорожный состав
отправился в рейс согласно расписанию.

2.
Вопреки утвержденным
правилам пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.

3.
По приезде из Петербурга
Гоголь поселился в доме Аксаковых.

4.
По завершению эксперимента
ученые опубликуют аналитический отчет.

IV. Укажите предложение без грамматической ошибки.

1.
Продаю шкуру медведя,
певчих птиц.

2.
Необходимо обратить
внимание не только на знания стажеров, но и их практические навыки.

3.
В новом помещении
цирка можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать
большие концерты.

4.
За короткий срок в
городе построены не только школа, больница, но и драматический театр и
библиотека.

V. Выберите предложение без грамматической ошибки.

1.
Четыре только что
выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены.

2.
Две недавно
отремонтированных комнаты сдаются внаем.

3.
Ни та, ни другая
команда не забила гола.

4.
Сначала слышался
веселые говор и хохот, а потом все стихло.

VI. Определите, в каком предложении нет ошибки в
употреблении деепричастного оборота.

1.
Учитывая важность
укрепления связей между нашими предприятиями, просим изучить возможность
совместного участия в выставке «Деловая Москва».

2.
Учитывая важность
укрепления связей между нашими предприятиями, рекомендации приняты к сведению.

3.
Учитывая важность
укрепления связей между нашими предприятиями, заключен договор о совместном
выпуске продукции.

4.
Учитывая важность
укрепления связей между нашими предприятиями, создана совместная финансовая
компания, осуществляющая расчетно-кассовое обслуживание клиента.

VII. Ошибка в употреблении деепричастного
оборота допущена в предложении…

1.
Стоя на набережной
Невы, мы не раз вглядываясь в эту действительно прекрасную панораму.

2.
Читая Гоголя, мне
запомнился отрывок про птицу-тройку.

3.
Кое-где на берегу уже
лежал снег, резко оттеняя темную, тяжелую речную струю.

4.
Я шел не торопясь,
отлично зная, что пароход, по обыкновению, подойдет с опозданием.

VIII. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении
деепричастного оборота

1.
Прочитав этот афоризм,
возникает вопрос.

2.
Прочитав «Слово о полку
Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством.

3.
Добежав до дороги, веревка
кончилась, и корова остановилась.

4.
Петя развеселился, услышав
о разведке.

IX. Грамматическая ошибка допущена в
предложении…

1.
Лаборанту был
предоставлен отпуск для сдачи экзаменов.

2.
Юбиляр был
награждён почётной грамотой.

3.
Участники игры
составили и обменялись шутливыми посланиями.

4.
Туристы
поражались высоте небоскреба.

X.
Верный вариант управления приведён в выражении…

1.
нас убеждали о
том, что…

2.
нам внушают о
том, что…

3.
сообщалось о
том, что…

4.
доказательство
о том, что…

Проверочный тест № 2

«Выразительные средства языка»

I.
Текст «Деятельность
университета закипела в умах Петербурга» построен на использовании…

1.
Олицетворения

2.
Метафоры

3.
Метонимии

4.
Слов в прямом значении

II.
Во фрагменте текста
«При мне Толька тоже приезжал. На мотоцикле» используется такое средство
выразительности, как…

1.
Метонимия

2.
Синтаксический параллелизм

3.
Перифраз

4.
Парцелляция

III. Текст «Я царь, я раб, я червь, я Бог»
построен на использовании…

1.
Градация

2.
Антитеза

3.
Инверсия

4.
Умолчание

IV. Текст «Спит черемуха в белой накидке» построен
на использовании…

1.
Ирония

2.
Литота

3.
Метафора

4.
Олицетворение

V.
Текст «Люблю я
пышно природы увяданье»
построен на использовании…

1.
Метафора

2.
Оксюморон

3.
Гипербола

4.
Ирония

VI. Назовите средство выразительности,
используемое во фрагменте текста:

О, милый мой! Не утаю,

Что я тебя люблю,

Люблю, как вольную струю,

Люблю, как жизнь мою.

1.
Эпитет

2.
Сравнение

3.
Олицетворение

4.
Метонимия

VII. Определите средство выразительности во
фрагменте текста:

Природой здесь
нам суждено

В Европу
прорубить окно

1.
Эпитет

2.
Олицетворение

3.
Метафора

4.
Сравнение

VIII. Назовите средство выразительности,
используемое во фрагменте текста:

Но не хочу я верить в то,

Что смерть придёт ко мне.

Что не увижу никогда

Я снега в январе.

1.
эпифора

2.
градация

3.
анафора

4.
эллипсис

IX. Назовите средство выразительности,
используемое во фрагменте текста:

Но мне ли, мне, любимцу
государя…

Но смерть… но власть… но
бедствия народа.

1.
умолчание

2.
параллелизм

3.
анафора

4.
эпифора

X.
Выберите правильное
определение.

1.
Фигуры речи — это
противоположные по значению слова.

2.
Фигуры речи — это близкие
по значению слова.

3.
Фигуры речи — это
особые синтаксические построения, отступающие от естественной нормы и служащие
для придания выразительности речи.

4.
Фигуры речи — обороты
речи, которые основываются на употреблении слов в переносном значении.

РАЗДЕЛ 7. Нормы русского
правописания

Проверочный тест № 1

«Орфографические нормы»

I. Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НЕ
слитно.

1.
(не) взрачный, (не) рад встрече, трава (не) скошена

2.
(не) считая, (не) солоно хлебавши, (не) вежа

3.
(не) вменяемый; (не) глубокий, но холодный; (не) взлюбить

4.
(не) достает терпения, (не) хватает, (не) настье

II. Определите, в каком ряду все слова пишутся с
НЕ слитно.

1.
(не) достает до дна, (не) настье; (не) мелкий, а глубокий; оттенок (не) серый

2.
(не) разрешимый, (не) взирая на потери, (не) когда поговорить, (не) погода

3.
читать (не) интересно, но необходимо; (не) благодарность, (не) на что купить,
(не) возмутимый

4.
(не) считая, (не) устрашимый боец, уроки (не) сокращены, (не) писал

III. *НЕ пишется раздельно в предложениях…

1.
(Н..)подалеку от
станции размещалось отделение связи.

2.
Встречаться с
Анатолием было (н..)для чего.

3.
Ни с чем
(н..)сравнимый аромат кофе «Гранд»!

4.
Не было (н..)малейшей
возможности избежать аварии.

IV. *НИ пишется в предложениях…

1.
Как н… в чем не бывало
появился Олег.

2.
Какой бы переворот н…
совершался в обществе, он происходит также в умах людей

3.
До двух часов, пока н…
перегрузили весь товар, люди работали

4.
Н… человек, н… животное.
Н… насекомое – ничто уже больше не борется с истомой на этом берегу Волги.

V.
* НЕ пишется слитно в предложениях…

1.
(Н…)сколько месяцев в году
мы проводили в Крыму.

2.
Совершать подобный
поступок вовсе (н…)обязательно.

3.
(Н…)взирая на грозу
путешественники продолжили свой маршрут по Енисею.

4.
(Н…)справа, (н…)слева
никого не было видно.

VI.
НИ пишется…

1. (Н…) раз выходил он победителем из боя.

2. За снежным туманом не видно (н…) поля, (н…)
телеграфных столбов.

3. Кто (н…) смотрел этот фильм, должен его посмотреть.

4. И вдруг я понял, что в лесу (н…) кто другой, как
дятел стучал.

VII.
*НЕ пишется раздельно…

1. (не) внимательный ученик

2. преступление (не) раскрыто

3. отнюдь (не) праздный вопрос

4. (не) глядя по сторонам

VIII.
*НИ пишется…

1. (Н…) кто иной не поможет в беде, кроме друга.

2. Что бы нам (н…) зайти к нему?

3. Мне (н…) разу не случалось сбиться с дороги.

4. За что (н…) возьмется, уж конца добьется.

IX.
*НЕ пишется раздельно…

1. сделал (не) брежно

2. горевал о (не) удаче

3. никогда (не) разлучающиеся

4. отнюдь (не) бедный

X.
*НИ пишется…

1. Каждый человек (н…) раз вспоминает тот день, когда
он впервые переступил порог школы.

2. Не верьте словам (н…) своим, (н…) чужим, верьте
только делам и своим, и чужим.

3. (Н…) кто иной, как Попов, изобрел радио.

4. Куда бы малина (н…) заманила, а родное село назад
привело.

Проверочный тест № 2

«Пунктуационные нормы»

I. Отметьте номер предложения, где слова,
набранные курсивом, не выделяются или не отделяются запятыми.

1.
Найденов к изумлению
Нагульнова в одну секунду смахнул с плеча кожанку, присел к столу.

2.
Случается нередко нам и труд и мудрость видеть там, где
стоит только догадаться, за дело просто взяться.

3.
Напуганный дурными
предзнаменованиями наш
проводник, отказавшись вести нас, повернулся и быстро пошел обратно.

4.
Не прав твой о небо
святой приговор.

II. Двоеточие на месте пропуска необходимо поставить в
предложениях …

1.
Теперь Олег слышал почти
все _____ и ржание покалеченных лошадей у коновязи. И взрывы, и рев пожаров, и
далекую стрельбу.

2.
На стол тут же поставили
______ бутылку легкого белого вина, апельсины, орехи и виноград.

3.
Мало снегу _____ год
голодный, вдоволь снегу _____ сытый год.

4.
Прокофьев сообщил мне
последнюю новость _____ в столовую привезли ключевую воду.

III. *Тире на месте пропусков ставится в предложениях …

1.
На постаменте колонны слова Ленина о Владивостоке. Рядом ____ бронзовая фигура
матроса, а на верху колонны ____ легкий, из кованого черного чугуна силуэт
военного транспорта «Маньчжур».

2.
Одна из характерных черт С.И. Ожегова-исследователя ____ трудолюбие и
скрупулезная тщательность в собирании и обработке научных фактов.

3.
На полянах доцветала белая гвоздика _____ сухая и растрепанная, и ползли из-под
земли, похожей на золу, грибы-крепыши.

4.
К нему привлекали его научные качества _____ оригинальность и самостоятельность
мысли, склонность к обобщениям, четкость формулировок.

IV. Отметьте предложение, где слова, набранные
курсивом, выделяются или отделяются запятыми.

1.
Ко мне вошел молодой офицер с лицом смуглым и отменно некрасивым.

2.
Не зная прошлого невозможно понять подлинный смысл настоящего и
цели будущего.

3.
В семье брата она чувствовала себя как за каменной стеной.

4.
И днем и ночью кот ученый
всё ходит по цепи кругом.

V. Укажите предложение, в котором все знаки
препинания расставлены верно.

1.
Все явления природы:
солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими деятелями.

2.
Он прошел в горячих точках
огонь, и воду.

3.
Они сошлись. Волна и
камень, стихи и проза, лед и пламень не столь различны меж собой.

4.
У Сибири есть много
особенностей, как в природе, так и в людских нравах.

VI. Слова, набранные курсивом, не выделяются или
не отделяются запятыми в предложении…

1.
В окно весело играя
заглядывал солнечный луч.

2.
Кого можно найти
несчастнее нас бедных беженцев?

3.
У околицы горит распахнутое
в звёзды окошко.

4.
Захар любил Обломовку как
кошка свой чердак.

VII. Укажите номер предложения, в котором
допущена пунктуационная ошибка.

1)
Я вышел на
поляну, освещенную солнцем, и местами залитую водой, и пошел дальше.

2)
Город
задыхался от неслыханно буйно цветущей акации.

3)
Сторож,
красный от выпитого вина, преградил нам путь.

4)
Подавленный
тоской, подгоняемый ветром, я бессильно брел по улицам.

VIII. *Тире на месте пропуска ставится в предложениях…

1.
Долг наш ___ защищать
матерей, отцов, жен, детей и Родину.

2.
Счастье ____ по-прежнему
недостижимая мечта.

3.
Ни в воде, ни на берегу,
ни в беседке ___ никого не было видно и слышно.

4.
«Значит, пятью пять ____
двадцать пять?» – спросил маленький сын с недоверием.

IX. Отметьте предложение, в котором слова,
набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми.

1.
Вдоль берега хребтом поднимаются белые груды нагроможденного на отмелях
льда.

2.
Среди сосен как по щучьему веленью появилась избушка лесника.

3.
В лесу тихо, и это казалось странным.

4.
Пораженный этой картиной
я благодарил прекрасную русскую природу за радость, подаренную мне.

X. В каком предложении не ставится тире?

1) Африка удивительный континент.

2) Память одно из важнейших свойств бытия.

3) Акварельные краски это самый простой
материал для начинающего художника.

4) Краткость есть первое условие
художественности.

РАЗДЕЛ 8. Текст. Стили речи

Проверочный тест № 1

«Функциональные
стили речи»

Определите, к какому стилю
принадлежат приведенные ниже тексты:

1) разговорному;

2) художественному;

3) газетно-публицистическому;

4) официально-деловому;

5) научному.

ТЕКСТ 1.

О целесообразности внедрения в лесокультурное производство
ягодников свидетельствует передовой опыт алтайских лесоводов по созданию
государственных лесных полос в сухой Кулундинской степи с участием этих
ягодников в опушечных рядах. Во всяком случае, местное население с большой
благодарностью оценивает такое мероприятие, ежегодно до последней ягодки
собирая обильный урожай смородины, золотистой облепихи, не повреждая
кустарников.

ТЕКСТ 2.

Разговорная речь широко использует просодические средства
для выделения различных по степени важности элементов высказывания. Наиболее
динамически выделенными во фразе являются слова, принимающие на себя
синтагматическое ударение, они, как правило, являются смысловым центром
высказывания, коммуникативным ядром.

ТЕКСТ 3.

Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации,
обществом с ограниченной ответственностью (далее – ООО) признается учрежденная
одним или несколькими лицами коммерческая организация, уставный капитал которой
разделен на доли определенными учредительными документами.

ТЕКСТ 4.

Для передачи, приема и записи оперативной информации
используется телефонограмма – официальное сообщение, переданное по телефону.
Если разговор по телефону – это диалог, то телефонограмма – это письменная
фиксация монолога по телефону, регламентированного во времени. Обязательными
для телефонограммы являются: наименование учреждений адресанта и адресата; реквизит
«от кого» и «кому» с указанием должности; время передачи и приема
телефонограммы; должности и фамилии передавшего и принявшего телефонограмму;
номера телефонов; текст и подпись.

ТЕКСТ 5.

Мы сидели у Дарьи, самой старой из старух. Лет своих в
точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в
церковных записях, которые потом куда-то увезли, – концов не найдешь. О
возрасте своем старухи говорили так:

– Я уж Ваську на загорбке таскала, когда ты на свет
родилась. Я уж в памяти находилась, помню.

ТЕКСТ 6.

Буду говорить о состоянии культуры в нашей стране и главным
образом о гуманитарной, человеческой ее части. Без культуры в обществе нет и
нравственности. Без элементарной нравственности не действуют социальные и
экономические законы, не выполняются указы, не может существовать современная
наука, ибо трудно, например, проверить эксперименты, стоящие миллионы, огромные
проекты «строек века» и так далее. Должна быть долгосрочная программа развития
культуры в нашей стране.

ТЕКСТ 7.

На реке было прохладно и тихо. За лугами, в синеющей роще,
куковала кукушка. У берега зашуршали камыши, и из них медленно выплыла лодка.
Седенький старичок в очках и поломанной соломенной шляпе сидел в ней,
рассматривая удочку. Он поднял ее и соображал что-то, лодка остановилась и
вместе с ним, с его белой рубашкой и шляпой, отразилась в воде.

ТЕКСТ 8.

2002-й год показал: прикладным наукам пора объединиться в
противостоянии не только терроризму, но и природным стихиям. Всемирная
метеорологическая организация призналась, что предсказывать катаклизмы не в ее
силах. Если раньше аномальные погодные явления случались только в Африке и
Австралии, то теперь никакой континент от них не застрахован.

ТЕКСТ 9.

Разработать теорию единого поля, то есть доказать математически,
что нет отдельного магнитного поля, электрического и даже биополя, а все это
проявления Единого энергетического поля Вселенной, было любимой и
неосуществленной мечтой Эйнштейна. Мечтал, но не успел…

ТЕКСТ 10.

В ответ на Ваш запрос о дивидендах по акциям предприятия
«Форум» и по акциям инвестиционного фонда сообщаем следующее. В 1999 году
значительные инвестиции (более 300 млн. руб.) были направлены на
модернизацию предприятия, на приобретение нового оборудования и технологий
«ноу-хау». В связи с этим в 2000 году выплата дивидендов акционерам будет
временно приостановлена, так как вся прибыль предприятия «Форум» пойдет на
развитие производства.

ТЕКСТ 11.

От земледельческих работ освобождала крестьян осень,
награждая за труды временным отдыхом. Щедрая, богатая, она украшала землю
золотым нарядом. Наступала пора веселых свадеб. Чтобы проверить сметливость,
наблюдательность, ум жениха и невесты, очень часто прибегали к излюбленному в
народе приему – загадыванию загадок.

Г. Науменко.

ТЕКСТ 12.

Громадная мощность импульсных лазеров позволяет проводить
лазерную локацию Луны. Это помогает определять фундаментальные параметры
системы «Земля – Луна» и на этой основе решать многие проблемы геодинамики,
геодезии, астрономии.

ТЕКСТ 13.

Самая большая ценность народа – его язык. Язык, на котором
он пишет, говорит, думает. Думает! Ведь это значит, что вся сознательная жизнь
человека протекает через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают
то, о чем мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши
все формулируются языком.

Д. С. Лихачев.

ТЕКСТ 14.

Расписка

Настоящая расписка дана библиотеке школы № 12 в том,
что мною, старостой 10 класса Петровой Еленой, получено для класса 20
(двадцать) экземпляров книг И. А. Бунина «Темные аллеи» сроком на 10 дней.

15.04.2003. Е. Петрова

ТЕКСТ 15.

Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических
разрядах между так называемыми кучево-дождевыми облаками или между облаками и
земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды – молнии
сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром.

Проверочный тест № 2

«Функциональные стили
современного русского языка»

Знаком * отмечены задания с
несколькими вариантами ответа.

I. Функциональный стиль – это …

1.
стилистически
отмеченные слова, словосочетания и предложения.

2.
словесное
изображение какого-либо явления действительности.

3.
исторически
сложившийся тип функционирования языка, реализующийся в той или иной социально
значимой сфере общения.

4.
тип
речи, обладающий специфическими чертами композиционной организации и бытующий
только в письменной форме.

II. *В разговорном стиле могут использоваться
следующие синонимические ряды слов…

1.
Вниз
– книзу – долу

2.
Мир
– вселенная – мироздание

3.
Руководитель
– гегемон – глава

4.
Вскипеть
– вспыхнуть – взорваться

III. *В разговорном стиле употребляются
конструкции …

1.
Он
в Маяковском играет

2.
В
современных условиях нам необходима система ПРО.

3.
Каждый
функциональный стиль реализуется в определенных речевых жанрах.

4.
Ивана
Петровича сняли.

IV. Текст «Так Лужин вернулся обратно из долгого путешествия,
растеряв по дороге большую часто багажа, и лень было восстанавливать пропажу.
Эти первые дни выздоровления были тихи и плавны; женщины в белом вкусно кормили
его; приходил обворожительный бородач, и говорил приятные вещи, и смотрел
агатовым взглядом, который теплом разливался по телу» принадлежит …

1.
Разговорному
стилю

2.
Публицистическому
стилю

3.
Художественному
стилю

4.
Официально-деловому
стилю

V. Для текстов научного стиля не характерно(-а)
…

1.
логическая последовательность
изложения

2.
широкое использование
лексики и фразеологии других стилей

3.
преимущественное
употребление существительных вместо глаголов

4.
научная фразеология

VI. Для текстов научного стиля не характерны:
А) насыщенность терминами, которая составляет 15-20% всей лексики текста;
Б) использование речевых штампов, клише;
В) научная фразеология;
Г) преобладание абстрактной лексики;
Д) употребление формы единственного числа в значении множественного числа;
Е) использование изобразительно-выразительных средств;
Ж) преимущественное употребление существительных вместо глаголов;
З) наличие сложных предложений.

1.
Д, З

2.
А, В

3.
Б, Е

4.
Г, Ж

VII. К основным стилевым признакам
официально-делового стиля не относится…

1.
отвлеченно-обобщенный
характер

2.
объективность изложения

3.
точность формулировок

4.
предписывающе-долженствующий
характер

VIII. Определите стиль.
При дорожно-транспортном
происшествии водители, причастные к нему, должны:
немедленно остановиться и оставаться на месте происшествия, включить аварийную
световую сигнализацию или выставить знак аварийной остановки (мигающий красный
фонарь) в соответствии с требованиями пункта 8.11 настоящих Правил;
не перемещать транспортное средство и предметы, имеющие отношение к
происшествию;
принять возможные меры для оказания доврачебной медицинской помощи
пострадавшим, вызвать «Скорую медицинскую помощь»;
сообщить о случившемся в милицию, записать фамилии и адреса очевидцев и ожидать
прибытия работников милиции.

1.
официально-деловой;
повествование

2.
художественный;
рассуждение

3.
публицистический;
рассуждение

4.
научный; описание

IX. Укажите, что характерно для публицистического стиля.

сочетание экспрессии и
стандарта при передаче информации о текущих событиях

отсутствие экспрессивной
окрашенности и художественной выразительности

немотивированное
использование терминов

тесная связь с невербальными
средствами общения, неполнота выражения (эллиптичность)

X. В официально-деловых текстах обычно употребляются
слова:

амплитуда, локальный,
следовать

доложить, ответчик, взыскание

климат, хроника, журнал

эскалация, форум, почин

Проверочный тест № 2

«Текст»

Текстовые упражнения

Текст
1

(1)
Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как, потрескивая, провоет то одна,
то другая половица, как бы вспомнив его дневную музыку и выхватив из нее любимую
ноту.(2) Еще это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты
настраивают инструменты.

(3) То
тут, то там – то на чердаке, то в маленьком зале, то в застекленной прихожей –
кто-то трогал струну.(4) Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись
утром, забывал ее.(5) Он напрягал память и вздыхал: как жаль, что ночное
треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть!(6) Прислушиваясь к ночным
звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а все написанное – только
небогатая дань своему народу, друзьям, любимому поэту Александру Сергеевичу
Пушкину.

(7) Но
еще ни разу ему не удалось передать тот легкий восторг, что возникает от
зрелища радуги, от ауканья крестьянских девушек в чаще, от самых простых
явлений окружающей жизни.(8) Нет, очевидно, это ему не дано.

(9) Он
никогда не ждал вдохновения.

(10) Он
работал, работал, как поденщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе.

(11)
Пожалуй, больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим летом,
просеки, заросли, заброшенные дороги – в их колеях, налитых дождем, отражался в
сумерках серп месяца, – этот воздух и всегда немного печальные русские
закаты.

(12) Он
не променяет эти туманные зори ни на какие великолепные позлащенные закаты
Италии.

(13) Он
без остатка отдал свое сердце России – ее лесам и деревушкам, околицам,
тропинкам и песням.

(14) Но
с каждым днем его все больше мучает невозможность выразить всю поэзию своей
страны.(15) Он должен добиться этого.

(16)
Нужно только не щадить себя. (К. Г. Паустовский. Скрипучие половицы)

Задания
к тексту 1

1. Какая
из следующих формулировок наиболее полно выражает основную мысль текста?

1. Чайковский
– один из величайших русских композиторов.

2. Чайковский
никогда не ждал вдохновения.

3. Только
в упорной работе рождается вдохновение.

4. Чайковский
мечтал воплотить в музыке красоту и богатство России.

2. К
какому стилю речи относится текст?

1) публицистическому

2) разговорному

3) научному

4) официально-деловому

5) художественному

3. Какое
из перечисленных языковых средств не используется в этом тексте?

1) вводные
слова

2) риторический
вопрос

3) сравнение

4) эпитет

4. В
каком значении употреблено слово «музыка» в предложении 1?Значения приводятся
по Толковому словарю С.И. Ожегова.

1. Искусство,
в котором переживания, чувства и идеи выражаются ритмически и интонационно
организованными звуками, а также сами произведения этого искусства.

2. Классическая
музыка.

3. Мелодия
какого-нибудь звучания. Музыка голоса.

4. Какое-нибудь
дело, занятие, течение каких-нибудь дел, занятий. Испортил нам всю музыку.

5. Какую
цель стремился достигнуть композитор?

1) проиграть
«ночное треньканье деревянного дома»

2) передать
восторг, возникающий от «простых явлений окружающей жизни»

3) выразить
с помощью музыки «всю поэзию своей страны»

6. Какое
из перечисленных средств выразительности используется в предложении 12?

1) сравнение

2) метафора

3) олицетворение

4) эпитеты

7. С
помощью каких языковых средств связаны 9 и 10 предложения?

1) указательное
местоимение

2) лексический
повтор

3) синоним

4) частица

8. В
предложении 2 использованы:

1) архаизмы

2) диалектизмы

3) термины

4) историзмы

9. В
предложении 1 используются тропы:

1) аллегория

2) литота

3) олицетворение

4) синекдоха

10. В
предложении 10 использованы тропы:

1) перифраза

2) сравнение

3) эпитет

Текст
2

(1)
Через час в одном из арбатских переулков, в подвале маленького домика, в первой
комнате, где все было так же, как было до страшной осенней ночи прошлого года,
за столом, накрытым бархатной скатертью, под лампой с абажуром, возле которого
стояла вазочка с ландышами, сидела Маргарита и тихо плакала от пережитого
потрясения и счастья.

(2)
Перед ней лежала исковерканная огнем тетрадь и возвышалась стопка нетронутых
тетрадей.

(3)
Домик молчал.

(4) В
соседней маленькой комнате спал мастер, и его ровное дыхание было беззвучно.

(5)
Наплакавшись, Маргарита взялась за не тронутую огнем тетрадь и поняла: именно
ее она перечитывала перед свиданием с Азазелло под Кремлевской стеной.

(6) Не
пытаясь уснуть, Маргарита рассматривала рукопись, гладила ее, как гладят
любимую кошку, и, поворачивая тетрадь в руках, оглядывала со всех сторон, то
останавливаясь на титульном листе, то открывая конец.

(7) На
нее накатила вдруг ужасная мысль, что все это колдовство, что тетради исчезнут
из глаз и что, если она, проснувшись, сейчас окажется в особняке в своей
спальне, ей придется идти топиться.

(8) Но
эта страшная мысль как отзвук долгих страданий, переживаемых ею, был последним.

(9)
Ничто не исчезло:… Воланд был действительно всесилен.

(10)
Маргарита могла сколько угодно, хотя бы до самого рассвета, шелестеть листами
тетрадей, разглядывать их, и целовать, перечитывать.

(М. А.
Булгаков. Мастер и Маргарита.)

Задания
к тексту 2

1. Какое
слово можно поставить вместо двоеточия в предложении 5?

1) это

2) что

3) а
именно

4) то
есть

2. Каковы
отношения между предложениями 9 и 10?

1) следствия

2) пояснения

3) целого
– части

4) разделительные

5) противительные

3. В
предложении 9 пропущено слово

1) сильный

2) всемогущий

3) могущественный

4) всесильный

4. Какое
слово (слова) является синонимом к слову страшный в предложении 1?

1) ужасный

2) безобразный

3) некрасивый

4) необыкновенный

5. Какое
средство (средства) выразительности речи использовано в предложении 3?

1) сравнение

2) метафора

3) ирония

4) градация

5) олицетворение

6. Какое
средство (средства) выразительности речи использовано в предложении 7?

1) инверсия

2) оксюморон

3) многосоюзие

4) параллелизм

7. Закончите
предложение.

Тропами
являются…

1) сравнение

2) фразеологизм

3) метонимия

4) ирония

5) архаизм

8. Слово
«отзвук» из предложения 8 и слово звук являются:

1) паронимами

2) синонимами

3) омонимами

4) однокоренными
словами

КОНТРОЛЬНЫЙ
ТЕСТ

Задание № 1. Язык – это явление …

1) психологическое

2) общественное

3) индивидуальное

4) биологическое

Задание № 2. Устная речь НЕ предполагает …

1) одновременного создания ее формы и содержания	2) реакции одобрения или неодобрения
3) неиспользования разговорной лексики	4) присутствия собеседника

Задание № 3. Укажите речевую ситуацию, которой
соответствует речевое клише:Дайте, пожалуйста, жалобную книгу.

1) выражение благодарности	2) просьба
3) совет, предложение	4) выражение признательности

Задание № 4. Орфоэпические нормы – это…

1) нормы правописания	2) нормы словообразования
3) нормы произношения	4) нормы ударения

Задание № 5. Стилевыми чертами художественного стиля
являются…

1) логичность, абстрактность	2)точность, стандартизованность
3) призывность, экспрессивность	4) образность, эмоциональность

Задание № 6. Прочитайте текст.

Согласно Гражданскому кодексу
Российской Федерации, обществом с ограниченной ответственностью (далее — ООО)
признается учрежденная одним или несколькими лицами коммерческая организация,
уставный капитал которой разделен на доли определенными учредительными
документами.

Укажите стиль текста.

1) художественный

2) научный

3) официально-деловой

4) публицистический

Задание № 7. Жанр публицистического стиля – это …

1) репортаж 2)
справка

3) приказ 4)
курсовая работа

Задание № 8. Характерными чертами художественного стиля
являются…( укажите лишнее)

1) образность	2) стандартизованность
3) эмоциональность	4) проявление творческой индивидуальности автора

Задание № 9. Укажите, какое из перечисленных слов имеет
значение мрачное, тоскливое настроение, томительная скука.

1) пессимизм 2)
скука

3) хандра 4)
упадок сил

Задание № 10. Дано предложение:

Старушки любят
сплетничать.
Подберите к выделенному слову
подходящий по смыслу фразеологизм.

1) по косточкам разобрать	2) лечь костьми
3) перемывать косточки	4) как кость в горле

Задание № 11. Дано предложение: Он был настолько
болезненный, что постоянно болел.
Укажите характер речевой ошибки.

1) тавтология	2) многословие, плеоназм
3) смешение паронимов	4) нарушение лексической сочетаемости

Задание № 12. В ________________ словаре дается толкование
значения слова.

1) этимологическом	2) орфографическом
3) фразеологическом	4) толковом

Задание № 13.Укажите слово, в котором букв больше, чем
звуков.

1) необъятный

2) семья

3) бульон

4) детвора

Задание № 14. Укажите слово, в котором буквенное сочетание
ЧН произносится как [шн].

1) удачно

2) точно

3) конечно

4) вечно

Задание № 15. Укажите правильный вариант постановки
ударения.

1) добЫча

2) бензопрОвод

3) созвОнимся

4) генЕзис

Задание № 16. Укажите элемент интонации.

1) пауза	2) образность
3) уместность	4) последовательность

Задание № 17. Укажите ряд, в котором названия городов
расположены строго в алфавитном порядке.

1) Лыкова, Любимов, Лыков, Лукин, Львов.	2) Лукин, Любимов, Львов, Лыков, Лыкова.
3) Лукин, Лыков, Лыкова, Львов, Любимов.	4) Лыкова, Любимов, Лукин, Львов, Лыков.

Задание № 18. Укажите словосочетание с правильным
употреблением прописной буквы.

1) собака Сенбернар	2) Палата Лордов
3) Чеховские пьесы	4) Гоголевские чтения

Задание № 19. Укажите слово, в котором пропущена буква И.

1) кр..ветка

2) к..росин

3) инд..катор

4) л..генда

Задание № 20. Укажите существительное, у которого в
родительном, дательном и предложном падежах единственного числа пишется на
конце ИИ.

1) гармония

2) идея

3) галерея

4) растение

Задание № 21. Укажите словосочетание, в котором НЕ со
словом пишется раздельно.

1) Солнце палит (не)щадно.	2) Перед нами лежала (не)широкая дорога.
3) Командир слушал, (не)вмешиваясь.	4) (Не)кому пожаловаться!

Задание № 22. Укажите слово, морфемное строение которого
соответствует схеме:

1) популярно

2) вылечивая

3) подставляющий

4) застеклённый

Задание № 23. Укажите дефисное написание слова.

1) (пол)апельсина

2) (по)крепче

3) (бизнес)мен

4) (как)будто

Задание № 24.Укажите слово, в котором пишется Н.

1) маши..ый ряд	2) поноше..ый костюм
3) гаше..ая водой известь	4) ветре..ый день

Задание № 25. В каком ряду все существительные относятся к
среднему роду?

1) какао, бра, авеню, депо, иваси	2) метро, пианино, кольраби, вуаль, кофе
3) кашне, меню, шимпанзе, меню, салями	4) пари, такси, кашпо, кашне, бюро

Задание № 26. В каком ряду есть ненормативная (нелитературная)
форма родительного падежа множественного числа существительного?

1) абрикосов, цапель, чулок, помидоров	2) носок, коленей, басен, кочерёг
3) центнеров, калмыков, сумерек, чучел	4) яслей, киргизов, щупалец, цыган

Задание № 27. Укажите правильный вариант употребления
числительных.

1) к двухстам семидесяти рублям	2) к двести семидесяти рублям
3) к двумстам семидесяти рублям	4) к двести семьдесят рублям

Задание № 28. Укажите пару слов, в которой НЕТ ошибок в
образовании форм глагола.

1) лежать — ляж	2) мурлыкать — мурлычет
3) победить — победю	4) положить — положь

Задание № 29. Укажите предложение, в котором выделенная
форма прилагательного НЕ соответствует морфологической норме.

1) Туфли новые и довольно удобны.	2) Шкаф велик для этой комнаты.
3) Её улыбка мила и очаровательна.	4) Жизнь коротка, но прекрасна.

Задание № 30. Укажите предложение, в котором выделенное
местоимение создает двусмысленность.

1) Библиотекарь попросила ученицу вернуть её книги.	2) Посетитель попросил секретаря налить себе воды.
3) Дети оказались без присмотра воспитателя, поэтому они стали баловаться.	4) Я купил в магазине краски. Они нужны мне для работы.

Задание № 31.Предложения по наличию или отсутствию
второстепенных членов делятся на …

1) распространенные и нераспространенные	2) простые и сложные
3) полные и неполные	4) простые и осложнённые

Задание № 32. Укажите предложение, в котором выделенное
слово является вводным и требует обособления (знаки препинания не расставлены).

1) Иван Иванович пожалуйте сюда.	2) Ах ты какой!
3) К счастью на берегу никого не было.	4) Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Задание № 33. Укажите грамматически правильное предложение.

1) Гринев является главным героем повести «Капитанской дочки».	2) Учёные сравнивают и наблюдают за жизнью животных.
3) Всем, кто был на субботнике, объявили благодарность.	4) Гарибальди встал во главе людей, сражающейся за независимость Италии.

Задание № 34. Укажите, в каком предложении тире употреблено
в сложном бессоюзном предложении.

1) Заботы и радости – пополам!	2) Чувствуете теперь боль? – Небольшую.
3) В новом районе – ни трамваев ни троллейбусов.	4) Цветы не поливать – завянут.

Задание № 35. Прочитайте предложения.
А. Можно было бы здесь много рассказывать о путешествиях по планете разных
улиток.

Б. Улитки ползают не очень
быстро – каждый знает.

В. Например, о таком виде
улитки, как булимус, который за 48 лет, начав свой путь в Европе, пересёк весь
Американский континент и вышел к берегам Тихого океана.

Г. Однако этот недостаток не
мешает им предпринимать дальние странствия.

Укажите, в каком порядке
должны следовать предложения, чтобы получился текст.

1) А, Б, В, Г

2) Б, А, В, Г

3) Б, Г, А, В

4) Б, А, Г, В

Задание № 36.Прочитайте текст.
Что такое красота? Одинаково ли мы воспринимаем красивое? Можно ли оценить
красоту? Меняются ли со временем представления о красоте?

Часто мы называем
красивым то, что соответствует нормам и идеалам нашего времени. Идеалы и мода у
каждой эпохи свои. Но есть красота нетленная, непреходящая, к которой
человечество обязательно возвращается…

( По Л. Мигдалу)

Укажите тип текста.

1) описание с элементами рассуждения	2) повествование
3) рассуждение	4) повествование с элементами описания

Задание № 37. Укажите, что НЕ будет относиться к видам
переработки текста.

1) абзац

2) тезисы

3) план

4) аннотация

Задание № 38. Укажите средство художественной
выразительности, которое использовано в пословицах.
Ученье свет, а неученье тьма. Не было бы счастья, да несчастье помогло.

1) сравнение

2) антитеза

3) повтор

4) гипербола

Содержание

Пояснительная
записка………………………………………………………

РАЗДЕЛ 1. Язык и речь.
…………………………………………………….

Проверочный тест № 1«Теоретические
основы культуры речи»…………

Проверочный тест № 3
«Лингвистические словари русского языка» ….

РАЗДЕЛ 2. Фонетика.
Орфоэпия………………………………………….

Проверочный тест №
1«Орфоэпические нормы»………………………..

Проверочный тест № 2
«Акцентологические нормы»…………………….

РАЗДЕЛ 3. Лексика и
фразеология. ………………………………………..

Проверочный тест №
1«Лексические нормы»…………………………….

РАЗДЕЛ 4.
Словообразование……………………………………………..

РАЗДЕЛ 5. Части
речи……………………………………………………..

Проверочный тест №
1«Морфологические нормы имени существительного»…………………………………………………………..

Проверочный тест №
2«Морфологические нормы имени прилагательного»…………………………………………………………….

Проверочный тест №
3«Морфологические нормы имени числительного»………………………………………………………………

РАЗДЕЛ 6. Синтаксис
………………………………………………………

Проверочный тест №
1«Синтаксические нормы»…………………………

Проверочный тест №
2«Выразительные средства языка»………………..

РАЗДЕЛ 7. Нормы русского
правописания ………………………………

Проверочный тест №
1«Орфографические нормы»………………………

Проверочный тест №
2«Пунктуационные нормы»………………………..

РАЗДЕЛ 8. Текст. Стили
речи………………………………………………

Проверочный тест №
1″Функциональные стили речи»…………………..

Проверочный тест №
2«Текст»……………………………………………

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ……………………………………………………

Пояснительная
записка………………………………………………………

РАЗДЕЛ 1. Язык и речь.
…………………………………………………….

Проверочный тест №
1«Теоретические основы культуры речи»…………

Проверочный тест № 3
«Лингвистические словари русского языка» ….

РАЗДЕЛ 2. Фонетика.
Орфоэпия………………………………………….

Проверочный тест №
1«Орфоэпические нормы»………………………..

Проверочный тест № 2
«Акцентологические нормы»…………………….

РАЗДЕЛ 3. Лексика и
фразеология. ………………………………………..

Проверочный тест №
1«Лексические нормы»…………………………….

РАЗДЕЛ 4.
Словообразование……………………………………………..

РАЗДЕЛ 5. Части
речи……………………………………………………..

Проверочный тест №
1«Морфологические нормы имени существительного»…………………………………………………………..

Проверочный тест №
2«Морфологические нормы имени прилагательного»…………………………………………………………….

Проверочный тест №
3«Морфологические нормы имени числительного»………………………………………………………………

РАЗДЕЛ 6. Синтаксис
………………………………………………………

Проверочный тест №
1«Синтаксические нормы»…………………………

Проверочный тест №
2«Выразительные средства языка»………………..

РАЗДЕЛ 7. Нормы русского
правописания ………………………………

Проверочный тест №
1«Орфографические нормы»………………………

Проверочный тест №
2«Пунктуационные нормы»………………………..

РАЗДЕЛ 8. Текст. Стили
речи………………………………………………

Проверочный тест №
1″Функциональные стили речи»…………………..

Проверочный тест №
2«Текст»……………………………………………

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ……………………………………………………

Источник

Контрольно-измерительные материалы

Знаком * отмечены задания с несколькими вариантами ответа.

Проверочный тест № 1 «Функциональные стили современного русского языка»

I. Функциональный стиль – это …

стилистически отмеченные слова, словосочетания и предложения.
словесное изображение какого-либо явления действительности.
исторически сложившийся тип функционирования языка, реализующийся в той или иной социально значимой сфере общения.
тип речи, обладающий специфическими чертами композиционной организации и бытующий только в письменной форме.

II. *В разговорном стиле могут использоваться следующие синонимические ряды слов…

Вниз – книзу – долу
Мир – вселенная – мироздание
Руководитель – гегемон – глава
Вскипеть – вспыхнуть – взорваться

III. *В разговорном стиле употребляются конструкции …

Он в Маяковском играет
В современных условиях нам необходима система ПРО.
Каждый функциональный стиль реализуется в определенных речевых жанрах.
Ивана Петровича сняли.

IV. Текст «Так Лужин вернулся обратно из долгого путешествия, растеряв по дороге большую часто багажа, и лень было восстанавливать пропажу. Эти первые дни выздоровления были тихи и плавны; женщины в белом вкусно кормили его; приходил обворожительный бородач, и говорил приятные вещи, и смотрел агатовым взглядом, который теплом разливался по телу» принадлежит …

Разговорному стилю
Публицистическому стилю
Художественному стилю
Официально-деловому стилю

V. Для текстов научного стиля не характерно(-а) …

логическая последовательность изложения
широкое использование лексики и фразеологии других стилей
преимущественное употребление существительных вместо глаголов
научная фразеология

VI. Для текстов научного стиля не характерны:
А) насыщенность терминами, которая составляет 15-20% всей лексики текста;
Б) использование речевых штампов, клише;
В) научная фразеология;
Г) преобладание абстрактной лексики;
Д) употребление формы единственного числа в значении множественного числа;
Е) использование изобразительно-выразительных средств;
Ж) преимущественное употребление существительных вместо глаголов;
З) наличие сложных предложений.

1. Д, З

2. А, В

3. Б, Е

4. Г, Ж

VII. К основным стилевым признакам официально-делового стиля не относится…

отвлеченно-обобщенный характер
объективность изложения
точность формулировок
предписывающе-долженствующий характер

VIII. Определите стиль.
При дорожно-транспортном происшествии водители, причастные к нему, должны:
немедленно остановиться и оставаться на месте происшествия, включить аварийную световую сигнализацию или выставить знак аварийной остановки (мигающий красный фонарь) в соответствии с требованиями пункта 8.11 настоящих Правил;
не перемещать транспортное средство и предметы, имеющие отношение к происшествию;
принять возможные меры для оказания доврачебной медицинской помощи пострадавшим, вызвать «Скорую медицинскую помощь»;
сообщить о случившемся в милицию, записать фамилии и адреса очевидцев и ожидать прибытия работников милиции.

официально-деловой; повествование
художественный; рассуждение
публицистический; рассуждение
научный; описание

IX. Укажите, что характерно для публицистического стиля.

сочетание экспрессии и стандарта при передаче информации о текущих событиях
отсутствие экспрессивной окрашенности и художественной выразительности
немотивированное использование терминов
тесная связь с невербальными средствами общения, неполнота выражения (эллиптичность)

X. В официально-деловых текстах обычно употребляются слова:

амплитуда, локальный, следовать
доложить, ответчик, взыскание
климат, хроника, журнал
эскалация, форум, почин

Проверочный тест № 2 «Риторика как наука»

В каком из древних государств риторика считалась царицей всех наук?

Египет
Ассирия
Греция
Вавилон

Кого считают основоположником теории риторической науки?

Аристотель
Квинтилиан
Сократ
Платон

Назовите имя автора первого учебника по риторике.

И.С. Рижский
М.В. Ломоносов
А.Ф. Мерзляков
М.М. Сперанский

Становление риторики как особой науки произошло уже в…

V в. до н.э.
VI в. до н.э.
IV в. до н.э.
I в. до н.э.

Проверочный тест № 3 «Виды красноречия»

I. В риторике выделяют несколько видов красноречия. Определите лишние:
А) академическое;
Б) судебное;
В) социально-политическое;
Г) социально-бытовое;
Д) театральное;
Е) духовное (церковно-богословское);
Ж) доклад.

1. Д, Ж

2. В, Е

3. Г, Б

4. А, Б

II. Судебная речь является разновидностью …. речи

Информационной
Агитационной
Протокольно-этикетной
Аргументирующей

III. К жанру академического красноречия НЕ относится …
а) лекция вузовская, школьная;
б) приветственное слово;
в) научный доклад;
г) научный обзор;
д) научное сообщение;
е) научно-популярная лекция;
ж) агитаторское выступление

1. а, г

2. б, ж

3. д, е

4. в, е

IV. К жанру социально-бытового красноречия относится …

1. Выступление на митингах

2. Приветственная речь

3. Научное сообщение

5. Поминальная речь

V. *К жанру академического красноречия НЕ относится …

лекция вузовская, школьная
приветственное слово
научный доклад
агитаторское выступление

VI. К жанру социально-бытового красноречии НЕ относится…

1. приветственная речь

2. юбилейная речь

3. застольная речь

4. дипломатическая речь

VII. К жанру духовное (церковно-богословского) красноречия относится…

1. проповедь

2. учебная лекция

3. юбилейная речь

4. выступления на социально-политические темы

VIII. К основным родам красноречия не относится…

1. судебное

2. социально-политическое

3. административно-правовое

4. духовное (церковно-богословское)

IX. Партийные постановления относятся к __________ подстилю публицистической речи.

1) массово-политическому

2) газетно-публицистическому

3) официальному политико-идеологическому

4) агитационному

Проверочный тест № 4 «Публичная речь»

Тезис — это…

Главное положение, которое подлежит обоснованию.
Намеренный обрыв высказывания, придающий эмоциональность.
Приемы изложения материала от общего к частному.
Способ воздействия на слушателей с целью привлечения внимания к тому или иному предмету, явлению.

Логическая форма связи совокупности умозаключений, которые применяются при выведении тезиса из аргументов – это…

Доказательство
Манипулирование.
Убеждение.
Демонстрация.

Логико-коммуникативный процесс, направленный на обоснование позиции выступающего с целью последующего понимания этой позиции и принятия её другим человеком – это…

Аргументация.
Нормативность.
Речевая деятельность.
Дедукция.

Индуктивные доказательства…

Строятся на переходе от общего суждения к частному.
Построены на переходе от частных суждений к общим.
Должны быть подкреплены ссылкой на достоверные источники
Наслаиваются на те, которые уже есть.

Структура аргументации включает…

Спор, дискуссия полемика.
Тактики, уловки, софизмы.
Тезис, аргументы, демонстрация.
Выводы, доводы.

Нарушение требований, предъявляемых логикой к различным элементам доказательного рассуждения – это…

Логический ошибки.
Логический барьер.
Пуризм.
Императивные нормы.

К логическим аргументам не относится…

аксиомы и постулаты
статистические данные
теоретические и эмпирические обобщения и выводы
доводы от сочувствия

Закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей речи выступления и целесообразное их соотношение, организация материала, расположение его в определенной системе называется ______________речи.

выразительностью
композицией
инвенцией
аргументацией

Аргументация односторонняя – это аргументация, в которой используются…

аргументы «за», либо только аргументы «против»
аргументы и «за», и «против»
вначале наиболее сильные аргументы, затем менее сильные
вначале менее сильные аргументы, затем наиболее сильные

Если в вашем рассуждении каждая мысль обосновывается, доказывается, вы мыслите в соответствии с …

Законом исключенного третьего
Законом достаточного основания
Законом тождества
Законом непротиворечия

Проверочный тест № 5 «Способы изложения материала»

Определите способ связи предложений в тексте:
Неожиданно лодка на что-то натолкнулась. Это «что-то» оказалось погрузившимся в воду и, по-видимому, дремавшим бегемотом. Разбуженный и рассерженный зверь тотчас же вынырнул и, открыв свою громадную пасть, начал громко реветь.

последовательная связь
параллельная связь

Определите способ изложения материала в тексте.
Самая ранняя из дошедших до нас отечественных риторик относится к началу 17 века. Предполагается, что ее автор – митрополит Новгородский и Великолуцкий Макарий (умер 12 сентября 1626 г.). В 1699 г. Появляется новая «Риторика». Предполагают, что ее автором был Михаил Иванович Усачев. В начале 18 века было создано риторическое сочинение Феофаном Прокоповичем (1681 – 1736), крупнейшим общественным и церковным деятелем эпохи Петра 1, поддерживающим его реформы. Первый учебник риторики был написан Михаилом Васильевичем Ломоносовым (1711 – 1765). Он был напечатан в 1748 г. под названием «Краткое руководство к красноречию».

1.дедуктивный

2.концентрический

3.индуктивный

4.исторический

III. Определите способ связи предложений в тексте:
На каждом человеке лежит отблеск истории. Одних он опаляет жарким, грозным светом, на других едва заметен, чуть теплится, но он существует на всех. История полыхает, как громадный костер, и каждый из нас бросает в него свой хворост.

последовательная связь
параллельная связь

IV. Определите способ изложения материала в тексте.
Достоевский был художником – лириком. Все его повести и романы – одна
огненная река его собственных переживаний. Это — сплошное признание
сокровенного своей души. Это – страстное стремление признаться в своей
внутренней правде. Это – первый и основной момент в его творчестве. Второй – постоянное стремление заразить, убедить, потрясти читателя, исповедуя перед ним свою веру. Вот эти оба свойства творчества Достоевского присущи ему так, как ни одному другому лирику, если под лирикой разуметь призыв потрясенной души.

1.индуктивный

2.дедуктивный

3.аналогический

4.концентрический

V. Определите способ связи предложений в тексте:
В крымских горах и на Кавказе когда-то во множестве водились орхидеи. Красота и незащищенность чудесных цветов сослужила им роковую службу. Неумеренная охота «любителей» природы ведет к их массовому истреблению.

последовательная связь
параллельная связь

Определите способ изложения материала в тексте.
Радиоактивность воздушной среды обусловлена наличием в ней радиоактивных веществ естественного и искусственного происхождения. Естественный радиоактивный фон создается за счет космического излучения и излучений от естественных радиоактивных веществ, находящихся в почве, воде и атмосфере. Кроме естественных радиоактивных элементов в природе, в том числе в атмосферном воздухе, находятся радиоактивные элементы искусственного происхождения. Естественная радиоактивность атмосферы зависит от наличия в ней радиоактивных газов и аэрозолей. Радиоактивные газы: радон, актинон, торон – являются продуктами распада естественных радиоактивных элементов радия, актиния и тория, содержащихся в земных породах. От содержания этих радиоактивных примесей в почве зависит образование того или иного количества радиоактивных газов.

1.исторический

2.стадиальный

3.индуктивный

4.дедуктивный

VII. Определите способ связи предложений в тексте:
Небо все темнело. Казалось, весь мир поглотила эта бесформенная тьма, охватившая одинаково и тучи, и воздух, и море. Лишь по временам среди шума, грохота, плеска с пугающей внезапностью обозначались белые гребни, и волна кидалась на остров, далеко отбрасывая брызги через низкие стены.

последовательная связь
параллельная связь

Проверочный тест № 6 «Выразительные средства языка»

Текст «Деятельность университета закипела в умах Петербурга» построен на использовании…

Олицетворения
Метафоры
Метонимии
Слов в прямом значении

Во фрагменте текста «При мне Толька тоже приезжал. На мотоцикле» используется такое средство выразительности, как…

Метонимия
Синтаксический параллелизм
Перифраз
Парцелляция

Текст «Я царь, я раб, я червь, я Бог» построен на использовании…

Градация
Антитеза
Инверсия
Умолчание

Текст «Спит черемуха в белой накидке» построен на использовании…

Ирония
Литота
Метафора
Олицетворение

Текст «Люблю я пышно природы увяданье» построен на использовании…

Метафора
Оксюморон
Гипербола
Ирония

Назовите средство выразительности, используемое во фрагменте текста:

О, милый мой! Не утаю,

Что я тебя люблю,

Люблю, как вольную струю,

Люблю, как жизнь мою.

Эпитет
Сравнение
Олицетворение
Метонимия

Определите средство выразительности во фрагменте текста:

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно

Эпитет
Олицетворение
Метафора
Сравнение

Назовите средство выразительности, используемое во фрагменте текста:

Но не хочу я верить в то,

Что смерть придёт ко мне.

Что не увижу никогда

Я снега в январе.

эпифора
градация
анафора
эллипсис

Назовите средство выразительности, используемое во фрагменте текста:

Но мне ли, мне, любимцу государя…

Но смерть… но власть… но бедствия народа.

умолчание
параллелизм
анафора
эпифора

Выберите правильное определение.

Проверочный тест № 7 «Оратор и его аудитория»

I. В публичном выступлении не допускается использование…

Крылатых слов
Разговорной лексики
Просторечных слов
Заимствованных слов

II. Убеждающая речь должна…

Содержать не более одного аргумента
Содержать общенаучные слова и термины
Апеллировать (обращаться) к чувствам слушателей и воздействовать на систему их убеждений
Выражать абстрактную мысль

III. В деловом общении нарушается закон ориентации речи на адресата, если партнер …

неоправданно использует термины
учитывает возраст, образовательный уровень
заранее продумывает ключевые вопросы
говорит ясно, точно, доступно

IV. Для агитирующего (указующего) типа речи важно умение…

приводить аргументы
делать правильные умозаключения
обсуждать факты, разъяснять выдвинутые положения
оказывать психологическое давление

V. К основным качествам публичной речи не относится …

массовость
эмоциональность
строгость изложения
доступность

VI. Отношение оратора к аудитории должно определяться …

многократным возвращением к недосказанному
хорошим информационным обеспечением и речевым оформлением
не выраженным личностным «Я» в тексте
обилием малозначимых фактов, сведений, примеров

VII. Мешает установлению контакта с аудиторией при публичном выступлении…

учет особенностей аудитории
затянутое вступление
уверенность оратора
авторитет личности оратора

VIII. Под коммуникативным равновесием в риторике понимают…

1. отведение собеседнику в процессе общения роли не ниже той, которая обусловлена его социальной ролью и представлением о его собственном достоинстве

2. знание законов общения

3. достижение говорящим поставленной цели

4. трудности в общении, возникающие как у выступающего, так и у слушателей

IX. Заканчивая вступление, не следует…

заострять проблему, чтобы усилить впечатление от речи
благодарить за внимание
повторять основные этапы развития темы с тем, чтобы она предстала в целом, а не по частям
извиняться («Я вижу, что несколько утомил вас»)

X. Укажите, в каком ряду оба утверждения являются правильными:
А) Первая фраза выступления должна быть подготовлена заранее.
Б) Первая фраза выступления должна быть импровизационной.
В) Оратор должен выбрать в аудитории симпатичное лицо и все рассказывать этому слушателю.
Г) Надо смотреть во время выступления на всех слушателей, разбив аудиторию по секторам.

1. А, В

2. А, Г

3. Б, В

4. А, Б

РАЗДЕЛ III. Деловой русский язык Проверочный тест № 8 «Деловая документация»

I. Определите тип делового письма.

Руководителям структурных подразделений

Сообщаю, что на октябрь 2009 года установлены лимиты на потребление дизельного топлива (приложение).

Всем структурным подразделениям необходимо привести в соответствие заявки по дизельному топливу на октябрь 2009 года в соответствие с установленными лимитами.

Приложение на 1 л., в 1 экз.

Директор по экономике

а) информационное письмо

б) письмо-напоминание

в) письмо-просьба

г) сопроводительное письмо

I. К группе «Деловая переписка» относится …

Резюме
Расписка
Извещение
Докладная записка

II. К группе «Административно-организационные документы» относится …

Сожаление
Докладная записка
Контракт
Протокол

III. К группе «Распорядительные документы» относится…

Справка
Благодарность
Резюме
Решение

IV. *Жанрами делового общения не являются…

Собеседование
Выступление с реферативным сообщением
Брифинги
Телефонные переговоры

V. Чтобы студенческий профком выделил Вам льготную путевку в лагерь, Вы напишете…

1. резюме

2. заявление

3. автобиографию

4. объяснительную записку

VI. Установите соответствие между группами языковых формул официальных документов и их единицами.

1. Языковые формулы, выражающие мотивы создания документа.

2. Языковые формулы, выражающие цель создания документа.

3. Языковые формулы, выражающие напоминание, предупреждение.

Варианты ответов:

а) Во исполнение постановления Ученого совета университета …

б) Организация сохраняет за собой право в одностороннем порядке приостановить действие договора о …

в) Гарантируем, что…

г) В подтверждение нашей договоренности…

VII. К деловым бумагам личного характера относятся…

объяснительная записка
благодарность
заявление
ответ на запрос

VIII. Языковая формула, используемая для выражения мотивов создания документа

1. В соответствии с ранее достигнутой договоренностью …

2. В связи с проведением совместного семинара по проблеме…

3. В связи с нарушением сроков доставки товара…

4. В целях обмена опытом работы направляем в Ваш адрес…

IX. Языковая формула, используемая для выражения причин создания документа

1. Учитывая повышение спроса на продукцию Вашего предприятия…

2. В целях согласования сроков проведения конференции…

3. Во исполнение приказа ректоров университета…

4. Для согласования ряда спорных вопросов…

X. Языковая формула, используемая для сообщения, уведомления

1. Информируем Вас о том, что…

2. Ввиду чрезвычайных обстоятельств…

3. Согласно решению Департамента образования…

4. В подтверждение нашего телефонного разговора…

Проверочный тест № 9 «Деловые переговоры»

I. Удачные переговоры вы завершите одной из приведенных ниже фраз:

По такому случаю надо бы, как говориться, устроить банкет, что ли…
Мы рады взаимопониманию, установившемуся между нами. Надеемся, что наше партнерство будет взаимовыгодным.
Только у нас имеется еще несколько уточнений. Как у вас со временем?
Как лучше уточнить отдельные положения договора?

II. Как лучше уточнить отдельные положения договора?

Если требуется оговорить срок действия договора, мы готовы сделать это сейчас.
А пунктов-то, пунктов… Даже подписывать страшновато. Без юриста не разберешься.
А вот тут, в конце, мелкими буквами, что-то непонятное написано… Это что?
Сомнительно нам, что вы к сроку успеете. Точно успеете? А то ведь знаете, как у нас бывает…

III. Перед подписыванием соглашения/контракта следует сказать:

Вроде всё чисто… даже не верится, что так легко получилось. Вот в прошлый раз…
Долго же мы добивались вашего участия. С октября или с августа? Тогда бы согласились, и мучиться бы сейчас не пришлось!
А в случае чего аннулировать можно будет?
Итак, мы заключили соглашение, в котором оговариваются все интересующие нас условия. Если у вас нет возражений, мы готовы поставить подписи.

IV. Делая прямое коммерческое предложение, Вы заявите:

Хотели бы предложить вам свои услуги. Были бы рады завязыванию долгосрочных партнерских отношений. Готовы к обсуждению условий.
Как вы смотрите на то, чтобы сделать нам какую-нибудь запоминающуюся рекламу?
Еще не выбрали, что бы мы могли для вас сделать?
Наше предложение может показаться вам несуразным, но вы его все-таки рассмотрите.

V. Приехав во главе делегации на переговоры, Вы обозначите цель визита одной из следующих фраз:

Следили за вашими успехами, увидели рекламу – дай, думаем, заедем, поговорим…
Честно говоря, нам уже почти все отказали.
Перед нами встала проблема, и мы бы хотели, чтобы ее решили именно вы.
Мы тщательно выбирали возможного партнера, составили мнение о крупных игроках и пришли к выводу, что наше сотрудничество может быть выгодным.

VI. Выберите наилучшую фразу для представления Вашей компании:

Ну что, будем знакомиться?
Наша компания создана в 1998 году. Мы тщательно изучили предложения крупных компаний в этом сегменте рынка, ваше предложение показалось нам весьма интересным.
Больше никого не ищите, мы – лучшие. Вам отчаянно повезло, что вы обратились именно к нам.
Наши конкуренты могут говорить о нас гадости, но вы им не верьте.

VII. Выберите верный тон для общения в условиях непонимания:

Что ж вы такие непонятливые, тут же русским языком, черным по белому написано! Читайте внимательнее.
Вы, возможно, поняли наши предложения превратно. Можем ли мы объяснить, вставить слово в свое оправдание?
Позвольте нам обсудить ваши предложения у себя в компании. Нам требуется дополнительная консультация с главным специалистом.
За кого вы нас принимаете?!

VIII. Если переговоры кончились неудачей, вы скажете:

А может, еще посидим, подумаем? В такую даль ехали…
Жаль, что вы так с нами поступили. Только время зря потратили.
Наши сегодняшние разногласия никак не отразятся на будущих партнерских отношениях. Мы продолжаем надеяться на плодотворное сотрудничество с вашей компанией.
В другой раз лучше думайте, прежде чем такие условия предлагать. Нашли дурачков.

IX. К незнакомым людям при деловом общении НЕ рекомендуется подходить ближе, чем на…

20 – 30 см
1 метр
40 – 50 см
70 – 80 см

X. Пропущенным структурным элементом в оптимальной модели процесса переговоров является…

1) Приветствие участников, представление сторон друг другу;

2) ____________;

3) диалог участников, включающий в себя уточнение, обсуждение и согласование позиций, выяснение взаимных интересов;

4) подтверждение итогов и принятие решений;

5) завершение переговоров.

Пропущенные этапы:

подготовительный этап
дополнительная аргументация и обоснование
чтение рабочих материалов
изложение проблем и целей переговоров

Проверочный тест № 10 «Презентация»

I. Примерная схема приватных презентаций включает…

выбор и оценку потенциальных покупателей;
общую характеристику презентуемой фирмы, ее услуги, предоставляемые клиентам;
анализ качества предлагаемого товара и сопоставление его с образцами конкурирующих фирм;
__________________;
приглашение к сотрудничеству, указание на каналы связи.

Пропущенным структурным элементом является…

покупка рекламируемого товара
приглашение в магазин
нейтрализация сомнений и возражений покупателя
коррекция собственной стратегии

II. На аудиторию более двухсот человек рассчитана ________ презентация.

камерная
массовая
приватная
групповая

III. В начале презентации вы выберите следующую этикетную формулу обращения:

Делать нечего, начнём, господа-товарищи!
Внимание, слушатели!
Уважаемые коллеги!/ Господа!/ Дорогие друзья!
Кто пришёл – слушайте!

Проверочный тест № 11 «Деловая беседа»

I. В процессе собеседования не принято задавать вопрос такого плана:

Почему Вы хотите работать в нашей кампании?
Какой у Вас опыт работы?
Вы сангвиник?
Какую зарплату Вы хотите получать?

II. Наиболее предпочтительной в ходе деловой беседы является формула…

Вы не находите, что…
Это невозможно.
Я могу этого добиться…
Я считаю…

III. Отметьте высказывание, наиболее предпочтительное в ходе деловой
беседы:

1. Сколько можно рассматривать этот вопрос?

2. Опять придется возвращаться к этому вопросу.

3. Я хочу Вас переубедить…

4. Вы понимаете, что это требует дополнительного обсуждения.

IV. Какие качества недопустимы для участников деловой беседы:

1. Эмпатия – умение видеть мир глазами других людей, понимать другого человека.

2. Инициативность, склонность к активной деятельности.

3. Конкретность, отказ от общих рассуждений.
4. Нежелание говорить и действовать напрямую, открыто.

V. Языковой барьер в деловом общении возникает, когда…

1. каждый из собеседников видит проблему только со своей позиции и не хочет понять точку зрения оппонента

2. у собеседника неправильное произношение, речь невнятна, в ней много слов-паразитов и излишних пауз

3. не учитывается вид сообщения и коммуникативная ситуация

4. один из собеседников не очень свободно говорит на языке, на котором ведется беседа

VI. Какие вопросы не принято задавать в ходе собеседования:

1. Какое у Вас вероисповедание?

2. Какой у Вас опыт работы?

3. Каковы Ваши главные сильные стороны?

4. Каковы Ваши интересы вне работы?

VII. Какие фразы не рекомендуется использовать при собеседовании:

1. Мне нравится работать с новыми программами.

2. Мне 20 лет, я самостоятельный и серьезный человек.

3. Я уверен, что у меня достаточно сил для дальнейшей учебы.

4. Мне только 20 лет…

VIII. При проведении беседы используют различные типы вопросов. К какому типу относится вопрос «Вы полагаете, что сможете сделать эту работу?»

1. наводящий вопрос

2. контрольный вопрос

3. закрытый вопрос

4. открытый вопрос

IX. Какова цель провокационного ответа?

1. подсказать ожидаемый ответ

2. намеренно спровоцировать высказывания на определенную тему

3. выяснить, слушаете ли вы внимательно

4. запутать

X. Для «открытой» стратегии монолога в беседе характерны фразы:
А) Хоть Вам это и неизвестно…
Б) Нет, Вы не правы
В) Да, Вы правы, хотя…
Г) Вам будет интересно узнать, что…
Д) Вы, конечно, еще не слышали…

Б, Д
А, В
В, Д

Проверочный тест № 12 «Телефонный разговор»

I. Как вы отреагируете на конфликтную ситуацию по телефону?

Выскажу всё, что думаю о собеседнике
Сделаю непонимающий вид
Постараюсь перевести разговор в иное русло
Подберу здравые аргументы, чтобы ответить на все претензии

II. Вы пытаетесь узнать, как можно больше о компании. Какой вопрос не рекомендуется задавать:

Что..?
Как…?
Почему…?
Когда…?

III. Вы звоните в торговую инспекцию. Выберите фразу для начала разговора:

Алло, кто это?
Это какая организация?
Здравствуйте. Могу ли я поговорить с… ?
Кто у вас тут отвечает за…?

IV. Вы обещали перезвонить, решив проблему к определенному сроку. Однако решить ее не удается. Что делать?

«Позвоню, когда решу; раз не звоню, значит, не решил еще»
«Позвоню и договорюсь о новом сроке»
«Если есть нужда, позвонит сам»
«Обойдусь»

V. Вы не поняли своего собеседника из-за плохой дикции, вы ему скажете:

Не понял… что?!
Говорите четче
Выражайтесь понятней
Могу ли я задать вам несколько вопросов, чтобы убедиться в правильности моего понимания?

VI. Как вы продолжите разговор после того, как его прервали?

Простите, нас разъединили
Ну, здравствуйте еще раз…
Что у вас там со связью?
Запамятовал… это не с вами я разговаривал три минуты назад?

VII. Выберите предпочтительную фразу для ответа на звонок:

Да…
Вам кого?
Алло, кто это?
Здравствуйте, я вас слушаю

VIII. Если по телефону спрашивают не вас, а временно отсутствующего сотрудника, вы обычно говорите:

Его нет, когда будет, не знаю
Перезвоните часа через два
И зачем он вам?
Он вышел. Ему что-нибудь передать? Кому он должен перезвонить? Могу я записать ваши координаты?

IX. Вы ответите на обращение клиента: «Это служба ремонта? У меня проблема с холодильником…»:

«Могу ли я вам помочь?»
«Чем я могу вам помочь?»
Сомневаюсь, что мы сможем Вам помочь
Не знаю, сможем ли мы Вам помочь.

X. Выберите самую подходящую фразу для завершения разговора:

Пока!
Приятно было вас слышать. Кажется, на сегодня мы решили все вопросы. Всего вам доброго
Не думал, что общение с вами доставит такое наслаждение
До скорой встречи!

Проверочный тест № 13 «Реклама в деловой речи»

I. Для создания рекламного слогана использовано языковое средство выразительности: «Блестящая защита вашей обуви» (реклама средства ухода за обувью «Киви»)

антитеза
градация
анафора
каламбур

II. В газетном заголовке «Играть в одни коммерческие ворота» использовано выразительное средство …

дефразеологизация (семантический распад фразеологизма)
каламбур
окказионализмы (новые слова)
игра слов как результат нарушения орфографии.

III. Для создания рекламного слогана использовано языковое средство выразительности: «ОттЕнитесь со вкусом» (реклама оттеночной пены).

дефразеологизация (семантический распад фразеологизма)
каламбур
фонетические повторы, рифмованные лозунги
отклонение от нормативной орфографии.

РАЗДЕЛ IV. Культура речи Проверочный тест № 14 «Теоретические основы культуры речи»

I. К аспектам культуры речи относятся…

1. нормативный, этический, коммуникативный

2. нормативный и этический

3. этический и коммуникативный

4. нормативный и коммуникативный

II. Правильностью речи называется…

построение речи по законам соответствующего жанра
истинность излагаемой информации
соответствие языковой норме
отсутствие дефектов речи

III. В понятие «невербальные средства общения» входят…

1. мимика, жесты и позы

2. только мимика

3. только позы

4. только жесты

IV. Долговременная коммуникативно-ролевая маска человека называется…

поведением
позицией
имиджем
ситуативной ролью

V. Компонентом речевой ситуации не является…

1.слушающий

2.говорящий

3.коммуникативные намерения

4.речевое поведение говорящего

VI. Речевая деятельность субъекта, состоящая из ряда коммуникативных актов, и реакция адресата на речь субъекта – это речевое (-ая)…

1. взаимодействие

2. поведение

3. событие

4. ситуация

VII. Целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе, называется…

диалогической речью
речевым этикетом
побуждением
речевым актом

VIII. К числу основных единиц речевого общения не относится…

1. речевое событие

2. дискурс

3. речевая ситуация

4. речевое взаимодействие

Проверочный тест № 15 «Правила речевой коммуникации»

Принцип кооперации состоит из нескольких максим (правил). Укажите максиму, не входящую в этот принцип.

1. максима релевалентности

2. максима количества

3. максима качества

4. максима такта

II. Принцип кооперации состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая из максим приведена: Давайте нужное количество информации. Ваш информационный вклад в разговор должен быть не большим и не меньшим, чем требуется.

1. максима количества

2. максима качества

3. максима релевалентности

4. максима способа выражения

III. Принцип кооперации состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая из максим приведена: Старайтесь сделать ваш вклад в разговор правдивым. Не говорите того, что вы считаете лживым. Не говорите того, чему у вас недостаточно свидетельств.

максима количества
максима способа выражения
максима качества
максима релевалентности

V. Принцип кооперации состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая из максим приведена: Избегайте двусмысленности и неопределенности, говорите коротко и упорядоченно.

1. максима способа выражения

2. максима качества

3. максима количества

4. максима релевалентности

VI. Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите максиму, не входящую в этот принцип.

максима способа выражения
максима одобрения
максима такта
максима великодушия

VII. Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите максиму, не входящую в этот принцип.

максима релевалентности
максима согласия
максима великодушия
максима скромности

VIII. Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите максиму, не входящую в этот принцип.

1. максима такта

2. максима согласия

3. максима симпатии

4. максима качества

IX. Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Максима границ личной сферы. В идеале любой коммуникативный акт предусматривает определенную дистанцию. Не следует затрагивать тем, потенциально опасных (частная жизнь, индивидуальные предпочтения и пр.).

1. максима симпатии

2. максима такта

3. максима великодушия

4. максима одобрения

X. Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Успешный коммуникативный акт не должен быть дискомфортным для участников общения. Не следует связывать партнера обещанием или клятвой.

1. максима одобрения

2. максима согласия

3. максима великодушия

4. максима скромности

Проверочный тест № 16 «Язык и речь. Устная и письменная разновидности литературного языка»

I. В системе русского литературного языка отсутствует ___________ уровень.

Грамматический
Фонетический
Стилистический
Лексико-семантический

II. Имеет в словаре помету — КНИЖ. фразеологизм…

открыть Америку
прокрустово ложе
рвать и метать
сделать большие глаза

III. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
      Печка у меня очень плохая. Вся моя семья завсегда угорает через нее. А чертов жакт починку производить отказывается. Экономит. Для очередной растраты.
      Давеча осматривали мою печку. Вьюшки глядели. Ныряли туда вовнутрь головой.
      – Нету, – говорят.– Жить можно.
      – Товарищи, – говорю, – довольно стыдно такие слова произносить: жить можно. Мы завсегда угораем через нашу печку. Давеча кошка даже угорела. Её тошнило давеча у ведра. А вы говорите – жить можно.
      Чертов жакт говорит:
      – Тогда, – говорит, – устроим сейчас опыт и посмотрим, угорает ли ваша печка. Ежли мы сейчас после топки угорим – ваше счастье, переложим. Ежли не угорим – извиняемся за отопление.
      Затопили мы печку. Расположились вокруг её. (М. М. Зощенко «Кошка и люди»)

просторечные
профессиональные
диалектные
общеупотребительные

IV. Укажите разговорное слово в синонимическом ряду:

1. восхитительный

2. изумительный

3. пленительный

4. мировой

V. Определите, к какому типу лексических единиц относятся выделенные слова:
Андезитовые вулканы находятся в зонах столкновения литосферных плит, например там, где океаническая кора погружается под край континента. Она частично плавится, в результате образуется вязкая магма, насыщенная кремнием и содержащая некоторое количество воды. В процессе извержения, при резком падении давления, вода превращается в пар. Это приводит к взрывному извержению вулканического пепла и горячих газов. Такая адская раскалённая смесь мчится по склонам вулкана со скоростью 200 км/ч и называется грозным именем – «палящая туча».

общеупотребительные
диалектные
разговорные
термины

VI. Слова «махотка», «баско», «ухват» используются в …

просторечии
жаргоне
разговорной речи
диалектах

VII. Определите, к какому пласту речи относятся выделенные в выражениях слова: «Ну, ты даешь, в НАТУРЕ» «Я в полном отпаде!».

жаргонные
диалектные
разговорные
общеупотребительные

VIII. Слова «оттедова», «пинджак», «ложить» используются в …

просторечии
жаргоне
разговорной речи
диалектах

Проверочный тест № 17 «Орфоэпические нормы»

I. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: грипп, орхидея, афера?

гри[пп], орхи[д’э]я, а[фэ]ра
гри[п], орхи[дэ]я, а[ф’э]ра
гри[п], орхи[д’э]я, а[фэ]ра
гри[п], орхи[дэ]я, а[ф’о]ра

II. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: шинель, патетика, металл, ванна?

ши[нэ]ль, па[т’э]тика, мета[л], ва[нн]а
ши[н’э]ль, па[тэ]тика, мета[л], ва[нн]а
ши[н’э]ль, па[тэ]тика, мета[л], ва[н]а
ши[н’э]ль, па[тэ]тика, мета[лл], ва[нн]а

III. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: яичница, Ильинична, двоечник?

яи[шн]ица, Ильнини[шн]а, двое[чн]ик
яи[шн]ица, Ильнини[чн]а, двое[чн]ик
яи[чн]ица, Ильнини[шн]а, двое[шн]ик
яи[шн]ица, Ильнини[шн]а, двое[чн]ик

IV. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: конечно, нарочно, скворечник?

коне[шн]о, наро[шн]о, скворе[шн]ик
коне[шн]о, наро[чн]о, скворе[шн]ик
коне[шн]о, наро[шн]о, скворе[чн]ик
коне[чн]о, наро[чн]о, скворе[чн]ик

V. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: анестезия, дебют, фанера, термос?

а[нэ]стезия, [д’э]бют, фа[н’э]ра, [тэ]рмос
а[н’э]стезия, [дэ]бют, фа[н’э]ра, [тэ]рмос
а[н’э]стезия, [дэ]бют, фа[нэ]ра, [тэ]рмос
а[н’э]стезия, [д’э]бют, фа[н’э]ра, [т’э]рмос

VI. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: термин, терапевт, бактерия?

[т’э]рмин, [т’э]рапевт, бак[т’э]рия, сви[тэ]р
[тэ]рмин, [тэ]рапевт, бак[т’э]рия, сви[тэ]р
[т’э]рмин, [т’э]рапевт, бак[тэ]рия, сви[тэ]р
[т’э]рмин, [т’э]рапевт, бак[т’э]рия, сви[т’э]р

VII. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: бутерброд, тезис, претензия, брюнет?

бу[тэ]рброд, [тэ]зис, пре[т’э]нзия, брю[н’э]т
бу[тэ]рброд, [тэ]зис, пре[тэ]нзия, брю[н’э]т
бу[тэ]рброд, [тэ]зис, пре[тэ]нзия, брю[нэ]т
бу[т’э]рброд, [т’э]зис, пре[т’э]нзия, брю[н’э]т

VIII. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: гренадер, законнорожденный, шерстка, многоженец?

грена[д’э]р, законнорож[д’о]нный, [ш’о]рстка, много[ж’э]нец
грена[д’э]р, законнорож[д’э]нный, [ш’о]рстка, много[ж’э]нец
грена[д’о]р, законнорож[д’э]нный, [ш’о]рстка, много[ж’о]нец
грена[д’о]р, законнорож[д’э]нный, [ш’э]рстка, много[ж’о]нец

IX. В каком ряду верно указано произношение всех данных слов: опека, сорокаведерный, никчемный, олноименный?

о[п’э]ка, сорокаве[д’о]рный, ник[ч’о]мный, однои[м’о]нный
о[п’о]ка, сорокаве[д’э]рный, ник[ч’о]мный, однои[м’о]нный
о[п’о]ка, сорокаве[д’э]рный, ник[ч’о]мный, однои[м’э]нный
о[п’э]ка, сорокаве[д’э]рный, ник[ч’о]мный, однои[м’о]нный

X. Согласный перед [э] звучит мягко во всех словах ряда…

1) диспансер, пюре, пионер

2) дискотека, термин, шинель

3) тоннель, Одесса, термос

4) тема, ателье, портфель

Проверочный тест № 18 «Акцентологические нормы»

I. В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

авансИрование, тортЫ, срЕдства, тОтчас
зУбчатый, руднИк, соболезновАние, сОмкнутый
красИвее, свЁкла, макаронные рожкИ, кУхонный
звОните, танцовщИца, углубИть, факсИмиле.

II. Ударение падает на последний слог во всех словах ряда…

феномен, ходатайствовать, инструмент
включить, каталог, предложить
обеспечение, торты, приговор
менеджмент, свекла, созыв

III. В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

запломбИрованный, упрОчение, водопрОвод, танцОвщица
руднИк, кровоточИть, берЁста, буксировАть
законнорождЁнный, еретИк, гренкИ, гЕрбовый
нормировАние, щЕпоть, афИняне, тайная вЕчеря

IV. В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

освЕдомить, меновАя, татуИровать, включИт
пригубИть, цЕховой, упрочЕние, срЕдства
слИвовый, баловАться, асбЕст, Издревле
убЫстрить, ходатАйство, цемЕнт, укрАинский

V. В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

щАвель, рассредотОчение, шАрфы, облегчИть
флюорогрАфия, авгстОвский, втридЁшева, пулОвер
каталОг, динамОметр, жалюзИ, добЫча
закупОрить,умЕрший, бензопрОвод, мАстерски

VI. В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

асиммЕтрия, тУфля, рАкушка, скрещЁнный
щЕгольски, дОгмат, завсегдатАй, лассО
афЕра, сцеплЁнный, танцовщИк, ржАвление
завИдно, избаловАть, Иконопись, исповЕдание

VII. Ударение падает на последний слог во всех словах ряда…

маркетинг, красивее, эксперт
кухонный, валовой, агент
алфавит, облегчить, нефтепровод
уставный, средства, жалюзи

VIII. В какой строчке все слова написаны с правильно поставленным ударением?

мытАрства, плесневЕть, пАсквиль, Эксперт
квАшение, коклЮш, лубОчный, маркЁр
АвансировАние бАловаться, арАхис, асбЕст
балОванный, апОстроф, безУдержный, бантЫ

IX. Ударение падает на второй слог во всех словах ряда…

пломбированный, премированный, умерший
украинец, убыстрить, избаловать,
иконопись, приняла углубить
зубчатый, уведомить, пригублю

X. Ударение падает на первый слог во всех словах ряда…

баловать, фланговый, по средам (дни недели)
столяр, совестливый, отраслей,
по средам (окружение, обстановка), втридорога, генезис
жемчуг, жерло, ведомостей

Проверочный тест № 19 «Морфологические нормы имени существительного»

I. Отметьте предложение, в котором нет ошибки в согласовании с существительным.

а) Аналитик Вартынова дал комментарий сложившейся ситуации.

б) Наша директор Анна Ивановна воплотила в жизнь свой бизнес — проект.

в) Арендатор Иванова не заплатила по счетам.

г) Молодая менеджер Марьянова взяла декретный отпуск.

II. В каком ряду все фамилии несклоняемые?

а) Перец, Горло, Сладких, Легенко, Петров

б) Верди, Шевчук, Масканьи, Бюль-Бюль оглы

в) Скотт, Славутская, Руставелли, Смит

III. Нарушение морфологической нормы при согласовании имени собственного допущено в предложении…

Студенту Прокоповичу объявлен выговор
Удивительно проникновенны стихи Гарсия.
Генрих и Томас Манн пронесли через всю жизнь любовь к Родине.
Сказки Ханса Кристиана Андерсена любимы детьми всего мира.

IV. В литературном языке в родительном падеже множественного числа окончание –ОВ имеет существительное.

Гольфы
Сапоги
Кеды
Носки

V. Укажите неверный вариант записи (в скобках даны фамилии в Им.п.). Диск для…

Светланы Горбан (Горбан)
Михаила Лушниченко (Лушниченко)
Александра Корсак (Корсак)
Инны Греф (Греф)

VI. Нарушение морфологической нормы при согласовании имени собственного допущено в предложении…

Выступление Ким Ир Сена продолжалось в течение 30 минут.
Девушка с волнением читала романы Золи.
Музыка Верди завораживает слушателей.
Песни Лебедева-Кумача по-прежнему популярны.

VII. Нарушение морфологической нормы допущено в словосочетании…

старая мозоль
золотая салями
солнечное Сухуми
целебное алое

VIII. Укажите неверный вариант записи:
(в скобках даны фамилии в Им.п.) Заявление подано от…

Константина Живаго (Живаго)
Олега Мицкевич (Мицкевич)
Натальи Седых (Седых)
Антонины Венда (Венда)

IX. Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении: Самыми крупными среди попугаев, благодаря своим длинным, зубчатым хвостам, считаются 15 видов попугаев ара.

мужской
общий
средний
женский

X. Имеет нулевое окончание в форме родительного падежа множественного числа слово…

якут
баклажан
ясли
англичанин

Проверочный тест № 20 «Морфологические нормы имени прилагательного»

I. Укажите слово, которое не является формой превосходной степени:

скромнейший
худший
иссякший
белейший

II. Укажите прилагательное, которое образует степени сравнения:

толстенький мальчик
персиковый йогурт
ловкий гимнаст
дружеский

III. Укажите правильную форму:

самый плохой
звончее
хлестче
самый наилучший

IV. Укажите слово, которое не является формой превосходной степени:

ценнейший
величайший
наибольший
большущий

V. Укажите прилагательное, которое образует степени сравнения:

национальная валюта
робкий человек
валютный рынок
гладкий ствол

VI. Укажите правильную форму:

более хороший
диче
бойчее
самый наибольший

VII. Укажите вариант, в котором нет ошибки

cамый столичный
международнее
успешнейший
наиболее нефтяной

VIII. Укажите ошибку:

товарнейший
ответственейший
красивейший
ценнейший

IX. Укажите предложение без ошибки.

Краски, благодаря солнцу, выглядят еще более отчетливо.
Шекспира следует изучать в школе более глубже.
Зощенко обратил внимание на недостатки в обществе более раньше, чем другие.
В последнее время я стал читать книги более внимательнее.

X. Укажите предложение без ошибки.

В последнее время более лучше обстоят дела с дисциплиной.
Это собрание прошло более организованнее, чем предыдущее.
Завод имеет в этом году более высокие показатели, чем в прошлом.
Наша цель – показать самые хорошие выступления фигуристов.

Проверочный тест № 21 «Морфологические нормы имени числительного»

I. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

1. Двухсот пятый сезон открывает Большой театр.

2. В играх двадцать второй Олимпиады приняли участие спортсмены восемьдесят одной страны.

3. Небольшой старинный город с четырьмя тысячами шестьюстами семьюдесятью пятью жителями, расположенный на живописной реке, привлекает много туристов.

4. В одном из городов Китая состоялось шествие по случаю семьсот пятидесяти третьей годовщины смерти Чингизхана.

II. Условия согласования собирательного числительного с существительным нарушены в словосочетании …

Трое молодых людей
Три профессора
Двое портных
Двое сирот

III. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Обеих женщин на заводе уважают.
По обеим сторонам реки росли кустарники.
Мы, как всегда, обоими руками за ваше предложение.
Нашему корреспонденту удалось встретиться с обоими братьями-близнецами.

IV. Условия согласования собирательного числительного с существительным нарушены в словосочетании …

двое машинистов
четверо продавщиц
двое волчат
трое прохожих

V. Укажите словосочетание, в котором нет грамматической ошибки.

к восьмистам тридцати четырем рублям прибавить …
похищено 47, 3 тысячи рублей
получено 49, 5 литра молока
не хватает полтора литра воды

VI. Укажите правильный вариант написания количественного числительного 143 в предложном падеже.

о стах сороках трех
о ста сорока трех
о ста сороках трех
о стах сорока трех

VII. Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Первую в России массовую школу плавания открыли в 1834 году.

тысяча восемьсот тридцать четвёртом
тысячу восемьсот тридцать четвёртом
тысяча восемьсот тридцать четыре
тысяча восьмисот тридцать четвёртом

VIII. Ошибка в употреблении числительного допущена в предложении…

Город находится в полтораста километрах отсюда.
Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга равняется примерно шестистам пятидесяти километрам.
В пользу проекта высказались два профессора.
По обеим сторонам дороги растут высокие липы.

IX. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоявшее из пятисот четырех цифр, в течение тридцати пяти минут.
Свыше ста семидесяти народностей и двухсот шестидесяти миллионов человек, говорящих на семидесяти языках, населяют этот край.
Главная бухгалтерия обслуживает тринадцать детских садов и двадцать две ясли.
Такая оплата труда разрешается при условии, что общая сумма не превышает трехсот тысяч рублей.

X. Нет ошибки в употреблении числительного в предложении…

В митинге участвовало более 4,5 тысячи горожан.
К 1 апрелю Мальцев выполнил эскиз.
Желающим получить путевки для детей следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.
0н чувствовал себя уверенно с четырьмястами рублями, полученными от отца на мелкие расходы

Проверочный тест № 22 «Морфологические нормы глаголов, причастий и деепричастий»

I. Укажите глагол, у которого отсутствует форма первого лица ед. числа:

махать
затмить
защитить
разобрать

II. Укажите правильную форму глагола:

ложи
езжай
поклади
поезжай

III. Укажите ошибку в образовании причастия

глохший
липнувший
оглохший
прилипший

IV. Укажите глагол, у которого отсутствует форма первого лица единственного числа:

пылесосить
писать
мурлыкать
стонать

V. Укажите неправильную форму глагола:

выправь
доезжай
положь
не езди

V. Укажите неправильную форму

завянувший
зачахший
иссякший
постигший

VI. Найдите предложение с ошибкой в образовании причастия.

Бойцы, сражающиеся на улицах города, держались до последнего.
Мы увидели гнездо чайки, разорившееся хищником.
Видневшиеся вдалеке дома казались маленькими.
Перед нами березка, колеблемая ветром.

VII. Правильно образовано причастие в предложении…

Ученик, прочитающий книгу, передал ее содержание.
Ученики, интересующиеся этим вопросом, найдут ответ в справочнике.
Скала, омывающая волнами, чернела на горизонте.
А вот и купола собора, сверкавшие в лучах солнца.

VIII. Нет грамматической ошибки в предложении…

В законе отсутствуют механизмы, обеспечивающие бы его исполнение.
Я вообще соскучилась.
В команду включат спортсменов, сумеющих победить.
Запрещен митинг, вызвавший бы беспорядки.

IX. Нет грамматической ошибки в предложении…

Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации.
После окончания школы Ковалев поступает работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря.
Магнитогорский металлургический комбинат ежегодно заносился на Доску почета.
Анна Федоровна организует экскурсию в библиотеку, знакомит ребят с ее фондами и персоналом.

X. Нет грамматической ошибки в предложении…

Теперь наш участок занялся жильем.
Я победю все трудности.
Циклон грозился наводнением.
Лучше всего он чувствовал себя в кругу учеников, которым бескорыстно помогал.

Проверочный тест № 22 «Синтаксические нормы»

I. Какой из вариантов управления при глаголах является неправильным?

ознакомиться (с чем?)
удивляться (кому? чему?)
уловить (что?)
выдумывать (кому? чему?)

II. Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.

Мы сдружились, готовясь к походу.
Книги Донцовой я могу читать, открыв на любой странице.
Студенты, выполняя задание, обращались к справочной литературе.
Спускаясь из окна в светлую ночь, его могут увидеть часовые.

III. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Железнодорожный состав отправился в рейс согласно расписанию.
Вопреки утвержденным правилам пунктуации, журналисты часто употребляют тире вместо двоеточия.
По приезде из Петербурга Гоголь поселился в доме Аксаковых.
По завершению эксперимента ученые опубликуют аналитический отчет.

IV. Укажите предложение без грамматической ошибки.

Продаю шкуру медведя, певчих птиц.
Необходимо обратить внимание не только на знания стажеров, но и их практические навыки.
В новом помещении цирка можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать большие концерты.
За короткий срок в городе построены не только школа, больница, но и драматический театр и библиотека.

V. Выберите предложение без грамматической ошибки.

Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены.
Две недавно отремонтированных комнаты сдаются внаем.
Ни та, ни другая команда не забила гола.
Сначала слышался веселые говор и хохот, а потом все стихло.

VI. Определите, в каком предложении нет ошибки в употреблении деепричастного оборота.

Учитывая важность укрепления связей между нашими предприятиями, просим изучить возможность совместного участия в выставке «Деловая Москва».
Учитывая важность укрепления связей между нашими предприятиями, рекомендации приняты к сведению.
Учитывая важность укрепления связей между нашими предприятиями, заключен договор о совместном выпуске продукции.
Учитывая важность укрепления связей между нашими предприятиями, создана совместная финансовая компания, осуществляющая расчетно-кассовое обслуживание клиента.

VII. Ошибка в употреблении деепричастного оборота допущена в предложении…

Стоя на набережной Невы, мы не раз вглядываясь в эту действительно прекрасную панораму.
Читая Гоголя, мне запомнился отрывок про птицу-тройку.
Кое-где на берегу уже лежал снег, резко оттеняя темную, тяжелую речную струю.
Я шел не торопясь, отлично зная, что пароход, по обыкновению, подойдет с опозданием.

VIII. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении деепричастного оборота

Прочитав этот афоризм, возникает вопрос.
Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством.
Добежав до дороги, веревка кончилась, и корова остановилась.
Петя развеселился, услышав о разведке.

IX. Грамматическая ошибка допущена в предложении…

Лаборанту был предоставлен отпуск для сдачи экзаменов.
Юбиляр был награждён почётной грамотой.
Участники игры составили и обменялись шутливыми посланиями.
Туристы поражались высоте небоскреба.

X. Верный вариант управления приведён в выражении…

нас убеждали о том, что…
нам внушают о том, что…
сообщалось о том, что…
доказательство о том, что…

Проверочный тест № 23 «Орфографические нормы»

I. Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НЕ слитно.

1. (не) взрачный, (не) рад встрече, трава (не) скошена

2. (не) считая, (не) солоно хлебавши, (не) вежа

3. (не) вменяемый; (не) глубокий, но холодный; (не) взлюбить

4. (не) достает терпения, (не) хватает, (не) настье

II. Определите, в каком ряду все слова пишутся с НЕ слитно.

1. (не) достает до дна, (не) настье; (не) мелкий, а глубокий; оттенок (не) серый

2. (не) разрешимый, (не) взирая на потери, (не) когда поговорить, (не) погода

3. читать (не) интересно, но необходимо; (не) благодарность, (не) на что купить, (не) возмутимый

4. (не) считая, (не) устрашимый боец, уроки (не) сокращены, (не) писал

III. *НЕ пишется раздельно в предложениях…

(Н..)подалеку от станции размещалось отделение связи.
Встречаться с Анатолием было (н..)для чего.
Ни с чем (н..)сравнимый аромат кофе «Гранд»!
Не было (н..)малейшей возможности избежать аварии.

IV. *НИ пишется в предложениях…

Как н… в чем не бывало появился Олег.
Какой бы переворот н… совершался в обществе, он происходит также в умах людей
До двух часов, пока н… перегрузили весь товар, люди работали
Н… человек, н… животное. Н… насекомое – ничто уже больше не борется с истомой на этом берегу Волги.

V. * НЕ пишется слитно в предложениях…

(Н…)сколько месяцев в году мы проводили в Крыму.
Совершать подобный поступок вовсе (н…)обязательно.
(Н…)взирая на грозу путешественники продолжили свой маршрут по Енисею.
(Н…)справа, (н…)слева никого не было видно.

VI. НИ пишется…

1. (Н…) раз выходил он победителем из боя.

2. За снежным туманом не видно (н…) поля, (н…) телеграфных столбов.

3. Кто (н…) смотрел этот фильм, должен его посмотреть.

4. И вдруг я понял, что в лесу (н…) кто другой, как дятел стучал.

VII. *НЕ пишется раздельно…

1. (не) внимательный ученик

2. преступление (не) раскрыто

3. отнюдь (не) праздный вопрос

4. (не) глядя по сторонам

VIII. *НИ пишется…

1. (Н…) кто иной не поможет в беде, кроме друга.

2. Что бы нам (н…) зайти к нему?

3. Мне (н…) разу не случалось сбиться с дороги.

4. За что (н…) возьмется, уж конца добьется.

IX. *НЕ пишется раздельно…

1. сделал (не) брежно

2. горевал о (не) удаче

3. никогда (не) разлучающиеся

4. отнюдь (не) бедный

X. *НИ пишется…

1. Каждый человек (н…) раз вспоминает тот день, когда он впервые переступил порог школы.

2. Не верьте словам (н…) своим, (н…) чужим, верьте только делам и своим, и чужим.

3. (Н…) кто иной, как Попов, изобрел радио.

4. Куда бы малина (н…) заманила, а родное село назад привело.

Проверочный тест № 24 «Пунктуационные нормы»

I. Отметьте номер предложения, где слова, набранные курсивом, не выделяются или не отделяются запятыми.

Найденов к изумлению Нагульнова в одну секунду смахнул с плеча кожанку, присел к столу.
Случается нередко нам и труд и мудрость видеть там, где стоит только догадаться, за дело просто взяться.
Напуганный дурными предзнаменованиями наш проводник, отказавшись вести нас, повернулся и быстро пошел обратно.
Не прав твой о небо святой приговор.

II. Двоеточие на месте пропуска необходимо поставить в предложениях …

Теперь Олег слышал почти все _____ и ржание покалеченных лошадей у коновязи. И взрывы, и рев пожаров, и далекую стрельбу.
На стол тут же поставили ______ бутылку легкого белого вина, апельсины, орехи и виноград.
Мало снегу _____ год голодный, вдоволь снегу _____ сытый год.
Прокофьев сообщил мне последнюю новость _____ в столовую привезли ключевую воду.

III. *Тире на месте пропусков ставится в предложениях …

1. На постаменте колонны слова Ленина о Владивостоке. Рядом ____ бронзовая фигура матроса, а на верху колонны ____ легкий, из кованого черного чугуна силуэт военного транспорта «Маньчжур».

2. Одна из характерных черт С.И. Ожегова-исследователя ____ трудолюбие и скрупулезная тщательность в собирании и обработке научных фактов.

3. На полянах доцветала белая гвоздика _____ сухая и растрепанная, и ползли из-под земли, похожей на золу, грибы-крепыши.

4. К нему привлекали его научные качества _____ оригинальность и самостоятельность мысли, склонность к обобщениям, четкость формулировок.

IV. Отметьте предложение, где слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми.

1. Ко мне вошел молодой офицер с лицом смуглым и отменно некрасивым.

2. Не зная прошлого невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего.

3. В семье брата она чувствовала себя как за каменной стеной.

4. И днем и ночью кот ученый всё ходит по цепи кругом.

V. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

Все явления природы: солнечное тепло, ветер, дождь можно назвать геологическими деятелями.
Он прошел в горячих точках огонь, и воду.
Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень не столь различны меж собой.
У Сибири есть много особенностей, как в природе, так и в людских нравах.

VI. Слова, набранные курсивом, не выделяются или не отделяются запятыми в предложении…

В окно весело играя заглядывал солнечный луч.
Кого можно найти несчастнее нас бедных беженцев?
У околицы горит распахнутое в звёзды окошко.
Захар любил Обломовку как кошка свой чердак.

VII. Укажите номер предложения, в котором допущена пунктуационная ошибка.

Я вышел на поляну, освещенную солнцем, и местами залитую водой, и пошел дальше.
Город задыхался от неслыханно буйно цветущей акации.
Сторож, красный от выпитого вина, преградил нам путь.
Подавленный тоской, подгоняемый ветром, я бессильно брел по улицам.

VIII. *Тире на месте пропуска ставится в предложениях…

Долг наш ___ защищать матерей, отцов, жен, детей и Родину.
Счастье ____ по-прежнему недостижимая мечта.
Ни в воде, ни на берегу, ни в беседке ___ никого не было видно и слышно.
«Значит, пятью пять ____ двадцать пять?» – спросил маленький сын с недоверием.

IX. Отметьте предложение, в котором слова, набранные курсивом, выделяются или отделяются запятыми.

1. Вдоль берега хребтом поднимаются белые груды нагроможденного на отмелях льда.

2. Среди сосен как по щучьему веленью появилась избушка лесника.

3. В лесу тихо, и это казалось странным.

4. Пораженный этой картиной я благодарил прекрасную русскую природу за радость, подаренную мне.

X. В каком предложении не ставится тире?

1) Африка удивительный континент.

2) Память одно из важнейших свойств бытия.

3) Акварельные краски это самый простой материал для начинающего художника.

4) Краткость есть первое условие художественности.

Проверочный тест № 25 «Лексические нормы»

I. В каком предложении необходимо вставить глагол «одеть»?

Было ветрено, все экскурсанты … плащи и куртки.
Малышей … потеплее.
Дедушка взял газету и … очки.
В этот раз Игорь … на себя маску раскаявшегося.

II. Синонимом к словосочетанию «игра не стоит свеч» является фразеологизм…

хоть караул кричи
себе дороже
кровь из носу
ни слуху ни духу

III. * Синонимами к словосочетанию «восхвалять кого-либо» являются фразеологизмы…

петь с чужого голоса
курить фимиам
петь дифирамбы
лебединая песня

IV. *Лексическая сочетаемость слов нарушена в выражениях…

экспонаты выставки демонстрируются
крайне положительные результаты
правильность мрачных прогнозов
добиться улучшения успеваемости

V. *Нормы сочетаемости слов нарушены в выражениях…

занимать значительную роль
уверенность в победе
трудиться не покладая рук
улучшить уровень обслуживания

VI. Речевая ошибка допущена в предложении…

Русский язык предоставляет писателям неограниченные возможности для словотворчества
Этот подход практикуется во многих работах по практической стилистике.
Автор не согласился с оценкой своего романа критиками.
Художественная речь Толстого отражает сложный, глубинный анализ изображаемой жизни.

VII. *Укажите, в каких случаях паронимы нестерпимый – нетерпимый употреблены правильно.

Стрекочут кузнечики, нестерпимый зной стоит над лугом.
Когда доходит до серьезного дела, Вася становится жестким, требовательным, нестерпимым.
Конференция по Кара-Бутазу напоминала заседание штаба, готовящего поход на пустыню, объявившего непримиримую войну грубым и нетерпимым ошибкам природы.
Он занимался лишь тем, что по нескольку раз за день начищал до нестерпимого блеска свои сапоги.

VIII. Укажите, в каком случае нарушение лексической сочетаемости является ошибкой:

живой труп
очень маленький
очевидное-невероятное
экспонаты выставки

IX. Определите лексическое значение слова «зачинщик».

Основоположник какого-либо течения, движения.
Тот, кто является автором какого-либо положительного начинания.
Тот, кто начинает что-либо неблаговидное.
Глава учения

X. В предложении «Как и следовало ожидать, все выяснилось на следующий день» лексическая ошибка классифицируется как …

Тавтология
Употребление слова в несвойственном ему значении
Смысловая неточность
Плеоназм

Проверочный тест № 26 «Лингвистические словари русского языка»

I. Чтобы к слову «вакуум» подобрать слово с противоположным значением, можно воспользоваться…

словарём иностранных слов
словарём антонимов
словарём паронимов
этимологическим словарём

II. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значения слов: «экстраполировать», «лоббировать»?

толковым словарем русского языка
орфографическим словарем
орфоэпическим словарем
этимологическим словарем

III. Укажите, каким словарем нужно воспользоваться, чтобы узнать значение одинаково звучащих слов «ключ», «ключ».

орфоэпическим словарем
этимологическим словарем
словарем омонимов
словарем синонимов.

IV. Укажите, каким словарем нужно воспользоваться, чтобы узнать значение выражения «между Сциллой и Харибдой».

словарем иностранных слов
орфографическим словарем
фразеологическим словарем
толковым словарем русского языка

V. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать, когда и откуда появилось в языке слово «авось»?

словарём иностранных слов
словарём антонимов
словарём паронимов
этимологическим словарём

VI. Чтобы к слову «работа» подобрать слово с похожим значением, можно воспользоваться…

словарём синонимов слов
словарём антонимов
словарём паронимов
этимологическим словарём

VII. Укажите, каким словарем нужно воспользоваться, чтобы узнать разницу в значениях слов «абонент», «абонемент».

словарём иностранных слов
словарём антонимов
словарём паронимов
этимологическим словарём

VIII. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значение слова «электрический»?

словарём антонимов
словарём паронимов
этимологическим словарём
толковым словарем

IX. Чтобы к слову узнать произношение слова «столяр», можно воспользоваться…

орфографическим словарем
орфоэпическим словарем
фразеологическим словарем
толковым словарем русского языка

X. К орфографическому словарю следует обратиться для выбора правильного варианта …

залог – залог
матрас – матрац
опека – опёка
высокий – высотный

Источник

Подборка по базе: Практическая Русский язык 2.docx, Физическая культура и спорт (заочная_инф_2021)_ КУРС ЛЕКЦИЙ ПО Д, Физическая культура и спорт (заочная_инф_2021)_ КУРС ЛЕКЦИЙ ПО Д, Физическая культура и спорт (заочная_инф_2021)_ КУРС ЛЕКЦИЙ ПО Д, Адаптированная программа Русский язык 5-9 классы.docx, КУРС ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК. АНГЛИЙСКИЙ. ЧАСТЬ 1., КСП Русский язык 2 класс (3-4 четверть).docx, ким русский яз 7 класс.docx, ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ по дисциплине Геоэкономика.docx, СОР №3 русский и литература 9 класс (1).docx

I. Укажите слово, которое не является формой превосходной степени:

Скромнейший.
Худший.
Белейший.
Иссякший.

II. Укажите прилагательное, которое образует степени сравнения:

Персиковый йогурт.
Ловкий гимнаст.
Толстенький мальчик.
Дружеский шарж.

III. Укажите правильную форму:

Самый худший.
Звончее.
Хлестче.
Самый наилучший.

IV. Укажите слово, которое не является формой превосходной степени:

Ценнейший.
Большущий.
Величайший.
Красивейший.

V. Укажите прилагательное, которое образует степени сравнения:

Национальная валюта.
Деревянный стол.
Валютный рынок.
Гладкий ствол.

VI. Укажите правильную форму:

Более гибкий.
Самый красивейший.
Менее глубже.
Самый наибольший.

VII. Укажите вариант, в котором нет ошибки:

Самый столичный.
Международнее.
Успешнейший.
Наиболее нефтяной.

VIII. Укажите ошибку:

Товарнейший.
Ответственейший.
Красивейший.
Ценнейший.

IX. Укажите предложение без ошибки:

Краски благодаря солнцу выглядят еще более отчетливо.
Шекспира следует изучать в школе более глубже.
Зощенко обратил внимание на недостатки в обществе более раньше, чем другие.
В последнее время я стал читать книги более внимательнее.

X. Укажите предложение без ошибки:

В последнее время более лучше обстоят дела с дисциплиной.
Это собрание прошло более организованнее, чем предыдущее.
Завод имеет в этом году более высокие показатели, чем в прошлом.
Наша цель – показать самые лучшие выступления фигуристов.

Проверочный тест № 22. «Морфологические нормы имени числительного»

I. Укажите предложение, в котором нет грамматической ошибки.

Двухсот пятый сезон открывает Большой театр.
В играх двадцать второй Олимпиады приняли участие спортсмены восемьдесят одной страны.
Небольшой старинный город с четырьмя тысячами шестьюстами семьюдесятью пятью жителями, расположенный на живописной реке, привлекает много туристов.
В одном из городов Китая состоялось шествие по случаю семьсот пятидесяти третьей годовщины смерти Чингизхана.

II. Условия согласования собирательного числительного с существительным нарушены в словосочетании:

Трое молодых людей.
Три профессора.
Двое портных.
Двое сирот.

III. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Обеих женщин на заводе уважают.
По обеим сторонам реки росли кустарники.
Нашему корреспонденту удалось встретиться с обоими братьями-близнецами.
Мы, как всегда, обоими руками за ваше предложение.

IV. Условия согласования собирательного числительного с существительным нарушены в словосочетании …

двое машинистов.
четверо продавщиц.
двое волчат.
трое прохожих.

V. Ошибка в употреблении числительного допущена в предложении…

Обоим нашим спортсменкам достались упорные соперницы.
Окружённый неприятелем город продержался шесть суток.
Расстояние до цели измеряется примерно семьюстами метрами.
В наш класс пришли сразу три новые ученицы.

VI. Укажите правильный вариант написания количественного числительного 143 в предложном падеже.

о стах сороках трех
о ста сороках трех
о ста сорока трех
о стах сорока трех

VII. Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: Первую в России массовую школу плавания открыли в 1834 году.

тысячу восемьсот тридцать четвёртом
тысяча восемьсот тридцать четыре
тысяча восьмисот тридцать четвёртом
тысяча восемьсот тридцать четвёртом

VIII. Ошибка в употреблении числительного допущена в предложении…

Город находится в полтораста километрах отсюда.
Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга равняется примерно шестистам пятидесяти километрам.
В пользу проекта высказались два профессора.
По обеим сторонам дороги растут высокие липы.

IX. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоявшее из пятисот четырех цифр, в течение тридцати пяти минут.
Свыше ста семидесяти народностей и двухсот шестидесяти миллионов человек, говорящих на семидесяти языках, населяют этот край.
Главная бухгалтерия обслуживает тринадцать детских садов и двадцать две ясли.
Такая оплата труда разрешается при условии, что общая сумма не превышает трехсот тысяч рублей.

X. Нет ошибки в употреблении числительного в предложении:

Человеческий глаз, по свидетельству учёных, способен различать более полмиллиона цветных тонов.
К 1 апрелю Мальцев выполнил эскиз.
Желающим получить путевки для детей следует внести по ста сорока пяти тысяч рублей.
Он чувствовал себя уверенно с четырьмястами рублями, полученными от отца на мелкие расходы.

Источник

+7 (920) 298-89-20

logo_vk

Личный кабинет

logo

logo_vk

ОГЭ/ЕГЭ
ВПР
Видеокурсы
Видео-
курсы
- Курсы для сдачи ОГЭ
- Курсы для сдачи ЕГЭ
- Курсы для сдачи
  ОГЭ
- Курсы для сдачи
  ЕГЭ
Шпоры/Книги
Шпоры
Книги
- Русский язык
- Математика
- Английский язык
- Обществознание
- Cочинение 2017 года по литературе
- Cочинение 2017
  года по литературе
- Демо-версии ЕГЭ 2017
- Демо-версии ЕГЭ
  2017
Демоверсии
Об учителе

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Быстрая регистрация

Имя*

Телефон/Whatsapp/Viber

Email*

* — поля обязательны к заполнению

Русский язык (Вариант 3)

<< Назад к предметам / Назад к вариантам

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

Вопрос 4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

осведомИться

квартАл

нажИвший

красИвее

плодоносИть

Русский язык ЕГЭ

Посмотрите видеоурок по этой теме

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Показать правило
Пояснение
Завершить тест

Источник

Разбор частей речи

Далее давайте разберем морфологические признаки каждой из частей речи русского языка на примерах. Согласно лингвистике русского языка, выделяют три группы из 10 частей речи, по общим признакам:

1. Самостоятельные части речи:

существительные (см. морфологические нормы сущ. );
глаголы:
- причастия;
- деепричастия;
прилагательные;
числительные;
местоимения;
наречия;

2. Служебные части речи:

предлоги;
союзы;
частицы;

3. Междометия.

Ни в одну из классификаций (по морфологической системе) русского языка не попадают:

слова да и нет, в случае, если они выступают в роли самостоятельного предложения.
вводные слова: итак, кстати, итого, в качестве отдельного предложения, а так же ряд других слов.

Морфологический разбор существительного

План морфологического разбора существительного

Пример:

«Малыш пьет молоко.»

Малыш (отвечает на вопрос кто?) – имя существительное;

начальная форма – малыш;
постоянные морфологические признаки: одушевленное, нарицательное, конкретное, мужского рода, I -го склонения;
непостоянные морфологические признаки: именительный падеж, единственное число;
при синтаксическом разборе предложения выполняет роль подлежащего.

Морфологический разбор слова «молоко» (отвечает на вопрос кого? Что?).

начальная форма – молоко;
постоянная морфологическая характеристика слова: среднего рода, неодушевленное, вещественное, нарицательное, II -е склонение;
изменяемые признаки морфологические: винительный падеж, единственное число;
в предложении прямое дополнение.

Приводим ещё один образец, как сделать морфологический разбор существительного, на основе литературного источника:

«Две дамы подбежали к Лужину и помогли ему встать. Он ладонью стал сбивать пыль с пальто. (пример из: «Защита Лужина», Владимир Набоков).»

Дамы (кто?) — имя существительное;

начальная форма — дама;
постоянные морфологические признаки: нарицательное, одушевленное, конкретное, женского рода, I склонения;
непостоянная морфологическая характеристика существительного: единственное число, родительный падеж;
синтаксическая роль: часть подлежащего.

Лужину (кому?) — имя существительное;

начальная форма — Лужин;
верная морфологическая характеристика слова: имя собственное, одушевленное, конкретное, мужского рода, смешанного склонения;
непостоянные морфологические признаки существительного: единственное число, дательного падежа;
синтаксическая роль: дополнение.

Ладонью (чем?) — имя существительное;

начальная форма — ладонь;
постоянные морфологические признаки: женского рода, неодушевлённое, нарицательное, конкретное, I склонения;
непостоянные морфо. признаки: единственного числа, творительного падежа;
синтаксическая роль в контексте: дополнение.

Пыль (что?) — имя существительное;

начальная форма — пыль;
основные морфологические признаки: нарицательное, вещественное, женского рода, единственного числа, одушевленное не охарактеризовано, III склонения (существительное с нулевым окончанием);
непостоянная морфологическая характеристика слова: винительный падеж;
синтаксическая роль: дополнение.

(с) Пальто (С чего?) — существительное;

начальная форма — пальто;
постоянная правильная морфологическая характеристика слова: неодушевленное, нарицательное, конкретное, среднего рода, несклоняемое;
морфологические признаки непостоянные: число по контексту невозможно определить, родительного падежа;
синтаксическая роль как члена предложения: дополнение.

Морфологический разбор прилагательного

Имя прилагательное — это знаменательная часть речи. Отвечает на вопросы Какой? Какое? Какая? Какие? и характеризует признаки или качества предмета. Таблица морфологических признаков имени прилагательного:

начальная форма в именительном падеже, единственного числа, мужского рода;
постоянные морфологические признаки прилагательных:
- разряд, согласно значению:
- - — качественное (теплый, молчаливый);
  - — относительное (вчерашний, читальный);
  - — притяжательное (заячий, мамин);
- степень сравнения (для качественных, у которых этот признак постоянный);
- полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак постоянный);
непостоянные морфологические признаки прилагательного:
- качественные прилагательные изменяются по степени сравнения (в сравнительных степенях простая форма, в превосходных — сложная): красивый-красивее-самый красивый;
- полная или краткая форма (только качественные прилагательные);
- признак рода (только в единственном числе);
- число (согласуется с существительным);
- падеж (согласуется с существительным);
синтаксическая роль в предложении: имя прилагательное бывает определением или частью составного именного сказуемого.

План морфологического разбора прилагательного

Пример предложения:

Полная луна взошла над городом.

Полная (какая?) – имя прилагательное;

начальная форма – полный;
постоянные морфологические признаки имени прилагательного: качественное, полная форма;
непостоянная морфологическая характеристика: в положительной (нулевой) степени сравнения, женский род (согласуется с существительным), именительный падеж;
по синтаксическому анализу — второстепенный член предложения, выполняет роль определения.

Вот еще целый литературный отрывок и морфологический разбор имени прилагательного, на примерах:

Девушка была прекрасна: стройная, тоненькая, глаза голубые, как два изумительных сапфира, так и заглядывали к вам в душу.

Прекрасна (какова?) — имя прилагательное;

начальная форма — прекрасен (в данном значении);
постоянные морфологические нормы: качественное, краткое;
непостоянные признаки: положительная степень сравнения, единственного числа, женского рода;
синтаксическая роль: часть сказуемого.

Стройная (какая?) — имя прилагательное;

начальная форма — стройный;
постоянные морфологические признаки: качественное, полное;
непостоянная морфологическая характеристика слова: полное, положительная степень сравнения, единственное число, женский род, именительный падеж;
синтаксическая роль в предложении: часть сказуемого.

Тоненькая (какая?) — имя прилагательное;

начальная форма — тоненький;
морфологические постоянные признаки: качественное, полное;
непостоянная морфологическая характеристика прилагательного: положительная степень сравнения, единственное число, женского рода, именительного падежа;
синтаксическая роль: часть сказуемого.

Голубые (какие?) — имя прилагательное;

начальная форма — голубой;
таблица постоянных морфологических признаков имени прилагательного: качественное;
непостоянные морфологические характеристики: полное, положительная степень сравнения, множественное число, именительного падежа;
синтаксическая роль: определение.

Изумительных (каких?) — имя прилагательное;

начальная форма — изумительный;
постоянные признаки по морфологии: относительное, выразительное;
непостоянные морфологические признаки: множественное число, родительного падежа;
синтаксическая роль в предложении: часть обстоятельства.

Морфологические признаки глагола

Согласно морфологии русского языка, глагол — это самостоятельная часть речи. Он может обозначать действие (гулять), свойство (хромать), отношение (равняться), состояние (радоваться), признак (белеться, красоваться) предмета. Глаголы отвечают на вопрос что делать? что сделать? что делает? что делал? или что будет делать? Разным группам глагольных словоформ присущи неоднородные морфологические характеристики и грамматические признаки.

Морфологические формы глаголов:

начальная форма глагола — инфинитив. Ее так же называют неопределенная или неизменяемая форма глагола. Непостоянные морфологические признаки отсутствуют;
спрягаемые (личные и безличные) формы;
неспрягаемые формы: причастные и деепричастные.

Морфологический разбор глагола

начальная форма — инфинитив;
постоянные морфологические признаки глагола:
- переходность:
- - переходный (употребляется с существительными винительного падежа без предлога);
  - непереходный (не употребляется с существительным в винительном падеже без предлога);
- возвратность:
- - возвратные (есть -ся, -сь);
  - невозвратные (нет -ся, -сь);
- вид:
- - несовершенный (что делать?);
  - совершенный (что сделать?);
- спряжение:
- - I спряжение (дела-ешь, дела-ет, дела-ем, дела-ете, дела-ют/ут);
  - II спряжение (сто-ишь, сто-ит, сто-им, сто-ите, сто-ят/ат);
  - разноспрягаемые глаголы (хотеть, бежать);
непостоянные морфологические признаки глагола:
- наклонение:
- - изъявительное: что делал? что сделал? что делает? что сделает?;
  - условное: что делал бы? что сделал бы?;
  - повелительное: делай!;
- время (в изъявительном наклонении: прошедшее/настоящее/будущее);
- лицо (в настоящем/будущем времени, изъявительного и повелительного наклонения: 1 лицо: я/мы, 2 лицо: ты/вы, 3 лицо: он/они);
- род (в прошедшем времени, единственного числа, изъявительного и условного наклонения);
- число;
синтаксическая роль в предложении. Инфинитив может быть любым членом предложения:
- сказуемым: Быть сегодня празднику;
- подлежащим :Учиться всегда пригодится;
- дополнением: Все гости просили ее станцевать;
- определением: У него возникло непреодолимое желание поесть;
- обстоятельством: Я вышел пройтись.

Морфологический разбор глагола пример

Чтобы понять схему, проведем письменный разбор морфологии глагола на примере предложения:

Вороне как-то Бог послал кусочек сыру… (басня, И. Крылов)

Послал (что сделал?) — часть речи глагол;

начальная форма — послать;
постоянные морфологические признаки: совершенный вид, переходный, 1-е спряжение;
непостоянная морфологическая характеристика глагола: изъявительное наклонение, прошедшего времени, мужского рода, единственного числа;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Следующий онлайн образец морфологического разбора глагола в предложении:

Какая тишина, прислушайтесь.

Прислушайтесь (что сделайте?) — глагол;

начальная форма — прислушаться;
морфологические постоянные признаки: совершенный вид, непереходный, возвратный, 1-го спряжения;
непостоянная морфологическая характеристика слова: повелительное наклонение, множественное число, 2-е лицо;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

План морфологического разбора глагола онлайн бесплатно, на основе примера из целого абзаца:

— Его нужно предостеречь.

— Не надо, пусть знает в другой раз, как нарушать правила.

— Что за правила?

— Подождите, потом скажу. Вошел! («Золотой телёнок», И. Ильф)

Предостеречь (что сделать?) — глагол;

начальная форма — предостеречь;
морфологические признаки глагола постоянные: совершенный вид, переходный, невозвратный, 1-го спряжения;
непостоянная морфология части речи: инфинитив;
синтаксическая функция в предложении: составная часть сказуемого.

Пусть знает (что делает?) — часть речи глагол;

начальная форма — знать;
постоянные морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
непостоянная морфология глагола: повелительное наклонение, единственного числа, 3-е лицо;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Нарушать (что делать?) — слово глагол;

начальная форма — нарушать;
постоянные морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
непостоянные признаки глагола: инфинитив (начальная форма);
синтаксическая роль в контексте: часть сказуемого.

Подождите (что сделайте?) — часть речи глагол;

начальная форма — подождать;
постоянные морфологические признаки: совершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
непостоянная морфологическая характеристика глагола: повелительное наклонение, множественного числа, 2-го лица;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Вошел (что сделал?) — глагол;

начальная форма — войти;
постоянные морфологические признаки: совершенный вид, невозвратный, непереходный, 1-го спряжения;
непостоянная морфологическая характеристика глагола: прошедшее время, изъявительное наклонение, единственного числа, мужского рода;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Источник