У них вся концентрация вокруг личности президента лексическая ошибка

Лексическая неполнота высказывания.

Этой ошибкой
считается случайный пропуск слов,
необходимых для точного выражения
мысли.

Картины
акварелью
помещают в рамы. (Пропущено
написанные.)

Чаще всего
речевая недостаточность возникает в
устной речи, когда нарушаются грамматические
и логические связи слов в предложении.
Пропуск слов может исказить мысль
автора.

Ввиду холода
делаем только срочные переломы.
(объявление
на двери рентгенкабинета) (Имеются в
виду рентгенологические
снимки переломов.)

Многословие (речевая избыточность).

Плеоназм
– речевое
излишество с точки зрения смысловой
полноты высказывания, стилистической
выразительности, выражающееся в скоплении
близких или идентичных по значению
слов.

Все гости
получили памятные
сувениры.
(Сувенир –
«подарок на память», поэтому слово
памятные в
этом предложении – лишнее.)

Разновидностью
плеоназмов являются выражения типа
очень огромный,
очень малюсенький, очень прекрасный и
т. п. Прилагательные,
обозначающие признак в его предельно
сильном или предельно слабом проявлении,
не нуждаются в уточнении степени
признака.

Этот человек
оставил о себе очень
прекрасное
впечатление.

Тавтология
–
повторение
однокоренных слов или одинаковых морфем.

Тавтология –
сложное, противоречивое по содержанию
и разнообразное по структуре явление.
Роль ее в языке определяется принятым
употреблением, необходимостью в
контексте, а также индивидуальным вкусом
и мастерством автора.

Неоправданное
же повторение слов и форм – это недостаток,
снижающий культуру устной и письменной
речи. Причем тавтологические ошибки
встречаются не только в сочинениях
учеников, но и на страницах газет и
журналов. Исправить такие ошибки не
сложно, если заменить тавтологическое
слово на синоним в одном случае или
вообще исключить его – в другом.

Расщепление
сказуемого
– это замена
глагольного сказуемого синонимичным
глагольно-именным сочетанием. Такие
выражения уместны только в официально-деловом
стиле, а в остальных случаях их надо
избегать.

Ученики приняли
решение произвести уборку
классных комнат. (вместо: Ученики
решили убрать классные комнаты.)

Задания

1. Определите, в
каких случаях лексическая сочетаемость
нарушена намеренно, а в каких – в
результате незнания истинного значения
слова.

Живой труп, три
единственные дочери, обыкновенное чудо,
очевидное-невероятное, большая или
меньшая половина, зайтись легким детским
смехом, облокотиться спиной, страшная
красавица, сломать стеклянную вазу,
отменный негодяй, ужасно интересная
книга, страшно удобная обувь.

2. Запишите
словосочетания, из смешения которых
появились новые ненормированные
выражения.

Например: тратить
нервы = трепать, портить нервы + тратить
здоровье, силы.

1) Одержать успехи
=

2) Оказать внимание
=

3) Поставить вечер,
концерт =

4) Потерпеть потери
=

5) Играть значение
=

6) Оказать вред =

7) Занять звание
чемпионов =

3. Найдите ошибки,
связанные с речевой недостаточностью.
Исправьте предложения.

1) Москвичи
обеспечены жильем лучше, чем в целом по
стране. 2) У них вся концентрация вокруг
личности президента. 3) Нам нужно найти
точки соприкосновения и довести до
результата.

4) Для закупок
современного искусства у музеев недостает
средств.

4. Найдите
«расщепленные сказуемые», замените их
синонимичными глаголами. Определите,
изменился ли при этом смысл и стилистическая
окраска высказывания.

1) Вчера я нес
дежурство в школьной столовой. 2) Учитель
провел опрос всех учеников. 3) Дважды в
день производят осмотр больных. 4) Мы
ежедневно производим уборку класса. 5)
В библиотеке наблюдается нехватка
учебной литературы.

5. Найдите ошибки
в предложениях и исправьте их.

1) Она поборола
боязнь и страх. 2) Манилов долго думал и
размышлял. 3) Он негодовал от возмущения.
4) Они проявили свою инициативу. 5) Она с
очень великой любовью полюбили Бориса.
6) Островский решил изменить образ
молодого человека, своего современника.
7) Какие ошибки допустил Толстой в
изображении образа Платона Каратаева?
Большую роль в показе образа князя
Андрея играет показ его любви к Наташе.
9) Даже среди выдающихся романов Гончарова
«Обломов» занимает выдающееся место.

6. Найдите ошибки,
связанные с многословием, определите
их вид и исправьте.

1) О моей
автобиографии я уже рассказывал во
вступительной статье. 2) В институте
разработаны новые методики и разработки
по этой проблеме. 3) Больной был немедленно
госпитализирован в больницу.4) Фирма
объявила о свободной вакансии на место
главного бухгалтера. 5) До сих пор
неизвестно, кто же творец этого уникального
творения. 6) Между природой и человеком
уже не существует существенной разницы.
7) Роман Пушкина «Евгений Онегин» является
одним из самых сложных пушкинских
произведений. У нее были очень огромные
глаза. 9) Президент фирмы призвал всех
к совместному сотрудничеству.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

1) Речевая недостаточность и речевая избыточность.

1 группа:     В приведенных
предложениях нарушены границы лексической сочетаемости. Устраните этот
недочет.
1. Большая половина игры уже прошла. 2. Все дети страшно обрадовались. 3.
Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. 4. Этот
актер уже давно заслужил славу зрителей. 5. Подавляющее количество заданий
было выполнено. 6. Особенный интерес ученики проявили к выставке школьных
поделок.

2 группа:  Укажите, какие из словосочетаний закрепились в
языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не
соответствуют языковой норме.
1. Информационное сообщение, вечерняя серенада,
травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный
фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.
2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по
профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий
лейтмотив, демобилизация из армии.

3 группа:  Подчеркните
избыточные слова. Разграничьте плеоназм и тавтологию.

1. При въезде в город их обыскивали и проверяли у
них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного.  2. Для обмена валюты
необходимо обязательное наличие паспортов. 3. Сегодня импичменту по отрешению
главы государства от должности в Государственной думе дан ход. 4. В сборнике
предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в
ведущие вузы России в последние годы. 5. Она может не быть хорошей или
рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их
семье лучше, нежели у других. 6. Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже
в другом измерении. 7. Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно
нарушает тишину. 8. Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее
организовать отдельную партию.

4 группа:  Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните
недостающий компонент словосочетания.
1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране. 2. Россия
может выйти из переговорного взаимодействия по урегулированию в этом регионе,
если не будут учитываться ее предложения и посреднические усилия. 3. С начала
сезона это уже пятый раз, как он забивает. 4. Депутаты знают, что его власть
истекает уже в июне. 5. Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о
передаче развлекательной и музыкальной. 6. У них вся концентрация вокруг
личности президента. 7. Мы намерены идти навстречу и развивать
сотрудничество. 8. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до
результата. 9. Для закупок современного русского искусства у музеев недостает
средств.

2) Системные отношения в
лексике

1 группа:  Объясните разницу значений
слов, входящих в паронимический ряд. Пользуясь словарем паронимов, найдите 5
паронимических рядов.
Дипломат — дипломант — дипломник.
Цветистый — цветной — цветовой — цветочный — цветастый.

Выберите из
приведенных паронимов тот, который необходим в данном контексте. Объясните
свой выбор.
1. Перед нами встал — стал вопрос… 2. Отчет представляется — предоставляется
в двух экземплярах. 3. Актер играл главную — заглавную роль. 4. Девочка
одела— надела маскарадный костюм. 5. Учитель провел — произвел опрос
учащихся.

2 группа:  Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.
1. Учитель принужден был еще раз объяснить
новый материал. 2. Ученый стоял у источников ракетостроения. 3. Меня
привлекли ранние романические произведения. А. С. Пушкина. 4. Артист завоевал
признательность зрителей. 5. Искусство влияет на рост культурности человека.
6. Главное для писателя – душевный мир человека. 7. Он давно мечтал о
заглавной роли в «Преступлении и наказании». 8. Она пришла в цветистом
платье.  

3 группа:  В приведенных
синонимических рядах выделите нейтральные, книжные, разговорные, а также
просторечные слова. Употребите их в предложениях соответствующей
стилистической окраски. Где можете, продолжите синонимический ряд.
Глаза — очи — гляделки — …
Обманывать— морочить— околпачивать…
Есть — кушать — уплетать — …
Вздор— ерунда— чепуха— …
Ругать — бранить — костерить — …

4 группа:  Найдите ошибки в
употреблении многозначных слов и омонимов. Исправьте текст.
После тяжелого приступа больной начал отходить. Проблемам
словообразования посвящена настоящая статья. Врач обошел седьмую палату.
Доктор решил это лекарство оставить. Обстановка выглядит мрачной.

3) Лексическая стилистика

1 группа:  Найдите историзмы и архаизмы.
Исправьте предложения, заменив их общеупотребительными словами.

1. В конце каждого письма Александр
Львович неукоснительно справлялся о том, что играют сейчас в петербургских
театрах и каковы сейчас погоды в Петербурге.

2. .…. спросил у Вильгельма, как бы
осердившись.

3. Он прошел по окраине пражского
предместья и стал искать харчевни.

4. Мебель была мягкой, столы широкие,
диваны покойные.

5. В это время мимо проносится в
прекрасных санях какой-то статский советник с белым плюмажем и, вглядевшись в
Вильгельма, низко ему кланяется.

6. В Пьемонте карбонарии, друзья
вольности, восстали против иезуитов, судей, против короля.

7. Мелькают тракты, версты, запыленные
листы придорожных деревьев.

 2 группа:  Найдите в тексте неологизмы.
Перепишите,  определите причину их появления: а) появление новых реалий, б)
стремление найти экспрессивную форму выражения, в) уточнение понятия, г)
русификация.

Курить страсть хочется, но пришлось
завязать. Пневматический гидростат в сложенном виде умещается в рюкзаке. Под
водой он наполнятся воздухом и надежно защищает акванавтов. Прекрасный
организатор веселых и вместе с тем интеллектуальных встреч, которые он
называл междуусобчиками. У Кравцова экскаватор третью неделю загорает. Бегуны
дали высокую оценку новому покрытию «спортану», которое только что поступило
в распоряжение спортсменов. =

Ну, ребята, вместо шалашстроя будет нам
блиндажстрой.

3 группа:  Распределите слова в
предложениях по группам: диалектные слова, профессионализмы, научные термины,
жаргонизмы.

Мать с ухватом не сладится, нагибается
низко, старый кот к махотке крадется на парное молоко. На основе научной
классификации почв осуществляется пробное картирование почв. Около камбуза на
дубовом чурбане кок Жеребцов рубит на части бычью тушу. Я знаю, почему она
сделала такой финш ушами. Шатун угробили. У него есть ладило – фуганок длиной
больше, чем в два его роста.

4 группа:  Определите фонетические и
морфологические признаки иноязычных слов. Определите стилистическую группу
этих заимствованных слов.

Вуаль, гектар, батальон, экипаж,
бумеранг, бриджи, фальстарт, арфа, фокус, штанга, стеллаж, такси, беж, архив,
маникюр.

Определите, к какой группе
устаревших слов (архаизмам или историзмам) можно отнести данные слова.

Шелом, стрелец, пищаль, редут, братчина,
смерд, холоп, боярин, знатный, бригадир, дабы, ликбез, втуне, буки, рцы.

Опрос

Опрос,
разъяснение заданий

Опрос,
разъяснение заданий

Устный ответ

Устная групповая работа с частичными
записями, ответ 1 представителя

группы

анализ и оценка языкового материала с точки
зрения его нормативности и коррекция.

Устный ответ

Устная групповая работа с частичными
записями, ответ 1 представителя

группы (другой ученик)

осуществление парной формы учебного
сотрудничества.

Устный ответ

Устная групповая работа с частичными
записями, ответ 1 представителя

группы (другой ученик)

1.2. Речевая избыточность и речевая недостаточность.

Речевая избыточность – это неоправданное употребление слов, дублирующих смысл высказывания. К речевой избыточности можно отнести тавтологию и плеоназм. Речевая недостаточность (случайный пропуск слова) чаще всего –результат небрежности. Подобные ошибки обычно возникают в устной речи, когда говорящий торопится и не следит за правильностью выражения мысли. Речевая недостаточность наносит серьезный ущерб не только стилистической, но и смысловой стороне речи: в предложении нарушаются грамматические и логические связи слов, затемняется смысл.

Пропуск слова может стать причиной

алогизма (Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов.)

В результате пропуска слова нередко происходит и

подмена понятия. Например: «На выставке среди экспонатов был и филателист из Омска». Но ведь экспонировался, конечно, не сам собиратель марок, а его альбом.

Речевую недостаточность как распространенную ошибку следует отличать от

эллипсиса – стилистической фигуры, основанной на сознательном пропуске того или иного члена предложения для создания особой выразительности. Наиболее экспрессивны эллиптические конструкции без глагола-сказуемого, передающие динамические движения: Я за свечку, свечка – в печку! Я за книжку – та бежать и вприпрыжку под кровать (К.Чуковский). При эллипсисе нет необходимости восстанавливать пропущенные слова, так как смысл предложения ясен и введение в него уточняющих слов лишит его легкости, выразительности.

Тренировочные упражнения.

№1. Прочтите статью С. А. Пугача «Тавтология как средство выразительности». Ответьте на вопрос: в каких случаях тавтология является речевым недостатком, в каких – средством смысловой и эмоциональной выразительности?

Термин «тавтология» (греч. tauto – ‘то же самое’ и logos – ‘слово’) давно вошел в широкое употребление, однако до сих пор понимается неоднозначно. Если, например, «Словарь лингвистических терминов» О.С.Ахмановой рассматривает тавтологию только как неоправданную избыточность речи, то «Краткая литературная энциклопедия» и энциклопедия «Русский язык» видят в тавтологии как проявление речевой избыточности, так и специальный прием выразительности.

…И в устном, и в письменном изложении нередко встречаются излишние употребления, ничем не обогащающие ни мысли, ни чувства, например: В результате анализа получены новые результаты; Люди трудятся с трудовым подъемом; Это ему приснилось во сне; Книгу нужно возвратить обратно в библиотеку; В своей автобиографии он пишет (первая часть слова «авто»- как раз и означает «свой»); Продолжается процесс развития растений (в слове «развитие» уже заключена идея процесса»; Посмотрите прейскурант цен (иноязычное «прейскурант» – это и есть перечень цен). Такого рода повторения обусловлены речевой бедностью, незнанием значения слова или невнимательностью.

И все-таки нет оснований для вывода, что тавтология как явление языка в принципе противоречит его природе и эстетическому вкусу человека. Она складывалась веками в речевой деятельности народа. Не случайно стали нормативными сочетания типа белое белье, черные чернила, информационное сообщение, реальная действительность, в которых смысловая избыточность уже не чувствуется.

Славянское, в том числе и русское, народное творчество изобилует тавтологическими формами речи: клич кликать, горе горевать, диво дивное, суета сует, видимо-невидимо, один-одинешенек, жить-поживать, грусть-тоска, поить-кормить. Они закрепились в качестве нормативных лексических единиц, смысловая избыточность которых нейтрализована их поэтичностью и экспрессивностью. Так воспринимаем мы, например, знакомый каждому с детства типичный компонент речевого стиля сказок: «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается». Многие из таких выражений стали устойчивыми речениями, фразеологизмами, пословицами, поговорками: слыхом не слыхать; мал мала меньше; дружба дружбой, а служба службой.

Тавтология в языке писателей, публицистов, ораторов, как правило, обусловлена контекстом. Это не механическое повторение, не простое дублирование уже выраженного понятия…

Существенный признак тавтологии – повторяемость слов для обозначения одного и того же понятия – обусловил ее объем и структурное разнообразие. Ядро тавтологии составляют однокоренные слова и разные грамматические формы одного и того же слова: думу думать, день-деньской. Характерны именные и глагольные сочетания с творительным падежом: туча тучей, ходить ходуном; с так называемым вторым именительным: закон есть закон; именные сочетания с тавтологическим эпитетом: дальняя даль, горе горькое. К этому явлению относятся и повторы: «Я остановился в гостинице, где останавливаются все проезжие…» (Лермонтов). Слова, составляющие тавтологию, нередко обозначают разные понятия, что приглушает тавтологичность: «Пахло свежестью, пахло ночными цветами, пахло чуть влажной землей» (Балашов).

Тавтология лежит в основе ряда стилистических фигур, то есть оборотов речи, предназначенных для усиления ее выразительности. Это – удвоение: «Еду, еду – следу нету» (загадка); анафора (единоначатие): «В думах моих я все земли прошел, все моря переплыл, в думах моих я все грехи изведал…» (Горький); эпифора (повторение конечных элементов высказывания): «Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?» (Гоголь); градация (последовательное усиление однородных признаков): «Мозг класса, дело класса, слава класса» (Маяковский); Обрамление (словорасположение, создающее замкнутость высказывания): «… но собеседники все курили и разговаривали, разговаривали и курили» (Л. Толстой).

Тавтология встречается в различных стилях речи, но особенно часто в языке художественной литературы и публицистик, где ей принадлежат многообразные смысловые и эмоционально-экспрессивные функции. Отметим важнейшие из них:

• усиление смысловой значительности и убедительности высказывания, выделение той или иной детали описания: «Какая громадная, многовековая подготовительная работа была нужна для того, чтобы выработать такие на вид простые приемы исследования…» (Вересаев);
• обозначение длительности или интенсивности действия : «Шли, шли, надо и про ночлег подумать» (Белов);
• подчеркивание или уточнение признака предмета: «…солнце садилось, когда я подъехал к Кисловодску, измученный на измученной лошади» (Лермонтов);
• обозначение большого количества или массы предметов: «И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры… можете представить себе тридцать пять тысяч одних курьеров» (Гоголь);
• привлечение внимания к произведениям, газетным статьям благодаря их названиям, заголовкам: «Диво дивное», «Когда беспокоит спокойствие»;
• усиление эмоциональности, патетичности речи: «Дымом дымится под тобою дорога, гремят мосты» (Гоголь);
• средство связи частей в описаниях, рассуждениях, монологах, в публицистической и ораторской речи и одновременно выделение важного понятия или целой мысли: «Положим, я вызову на дуэль, — продолжал про Алексей Александрович, и, живо представив себе ночь, которую он проведет после вызова, и пистолет, на него направленный, он содрогнулся и понял, что никогда он этого не сделает, — положим, я вызову его на дуэль. Положим, меня научат…» (Л. Толстой).

Итак, тавтология – сложное, противоречивое по содержанию и разнообразное по структуре явление. Роль ее в языке определяется принятым употреблением, необходимостью в контексте, а также индивидуальным вкусом и мастерством автора. Неоправданное повторение слов и форм – это недостаток, снижающий культуру устной и письменной речи, целенаправленное же повторение – средство смысловой и эмоциональной выразительности.

№2. Определите стилистическую функцию тавтологических сочетаний.

1. Знать не знаю, ведать не ведаю (фолькл.)
2. Служить бы рад, прислуживаться тошно (А. Грибоедов)
3. И устарела старина, и старым бредит новизна (А. Пушкин).
4. Вернулся он домой туча-тучей (М. Алексеев).
5. Я больше всех удач и бед за то тебя любил, что пожелтелый белый свет с тобой белей белил (Б. Пастернак).

№3. Найдите в текстах тавтологические сочетания, определите их смысловые и эмоционально-экспрессивные функции.

1. Грусть-тоска меня съедает;

Чудо чудное завесть

Мне б хотелось (А. Пушкин).

1. И царица у окна

Села ждать его одна.

Ждет-пождет с утра до ночи… (А. Пушкин).

1. Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон (А. Пушкин).

1. Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой

Перестукивали стыки: на восток, восток, восток… (П.Антокольский).

1. Я жду… Соловьиное эхо

Несется с блестящей реки,

Трава при луне в бриллиантах,

На тмине горят светляки.

Я жду… Темно-синее небо

И в мелких и в крупных звездах,

Я слышу биение сердца

И трепет в руках и ногах.

Я жду… Вот повеяло с юга;

Тепло мне стоять и идти;

Звезда покатилась на запад…

Прости, золотая, прости! (А. Фет).

1. …В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!.. (А. Фет).

1. Люди спят; мой друг, пойдем в тенистый сад.

Люди спят; одни лишь звезды к нам глядят (А. Фет).

1. Без вины виноватые (А. Островский).
2. И это нисколько не удивительно, а удивительно то, что вы находите это удивительным (В. Белинский).
3. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее (Н. Гоголь).

№4. Укажите слова, ставшие причиной тавтологии, исправьте предложения.

1. Милая, добрая, отзывчивая – так отзывались о ней все.
2. Автор «Слова о полку Игореве» считает, что следовать рассказам Бояна не следует.
3. Это свойство свойственно всем писателям.
4. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке.
5. Питательная маска подпитывает кожу.
6. Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства.
7. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.

№5. Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид и исправьте предложения.

1. О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.
2. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.
3. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
4. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.
5. До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального творения.
6. Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные и слабые стороны.
7. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
8. Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений.
9. У нее были очень огромные глаза.
10. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
11. Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.
12. Князья («Слово о полку Игореве») не желали понять, что объединение их войск в единое войско необходимо.

№6. Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.

1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.
2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.
3. Необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс, временной цейтнот.

№7. Исправьте речевые ошибки. Назовите вид многословия.

1. От качественных прилагательных, это, можно образовать, это, степени сравнения и, это, краткие формы.
2. Татьяна, это самое, была, это самое, любимой героиней Пушкина.
3. Я, значит, давно хотел, это, прочитать роман, ну, это, «Война и мир».
4. Допустим, мы пойдем всем классом, допустим, в поход, если будет, это, хорошая погода.
5. Ударение в русском языке, ну, разноместное, ну, оно подвижное.

№8. Найдите ошибки, связанные с неполнотой высказывания, и дополните предложения необходимыми лексическими элементами.

1. Центр «Русская книга» объявляет конкурс на лучшую аннотацию к любой книге из нашего ассортимента. Лучшие будут приглашены к сотрудничеству в газете.
2. Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении.
3. На уроках ребята хорошо ведут.
4. Необходимо повысить эффективность.
5. Я уже чувствую после болезни хорошо.

№9. Подчеркните избыточные слова. Отметьте цифрами плеоназм (1) и тавтологию (2).

1. При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного. (__)
2. Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов. (__)
3. Это аксиома, не требующая доказательств. (__)
4. Я увидел вывеску: «Горячий хот-дог». (__)
5. Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход. (__)
6. В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы. (__)
7. Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других. (__)
8. Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в другом измерении. (__)
9. Более 9 тысяч состоявшихся и начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня ее работы. (__)
10. Каждая история была интересна и занимательна, но больше всего в память врезалась одна. (__)
11. Чтобы пробить приличный договор, его нужно лоббировать. (__)
12. Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно нарушает тишину. (__)
13. Он выпустил многостраничную книгу «Суд над академиком», где на основе первоисточников истории и литературы вскрывает истинную подоплеку происходящего сегодня в России. (__)
14. Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию. (__)
15. Особняком выделяется образ Наташи Ростовой. (__)

№10. Перед вами привычные, часто встречающиеся в речи выражения, которые мы не квалифицируем как ошибку. Объясните, почему они приведены как примеры к теме «Речевая избыточность», подчеркните слово, которое повторяет элемент значения другого слова. Продолжите этот ряд.

1. Экологи занимаются проблемами окружающей среды.
2. Ему надоело слоняться без дела.
3. В общем и целом наши дела не так уж плохи.
4. Дашкова лично встречалась с Вольтером.
5. Гангстеры бросили авто и ушли пешком.
6. Смысл этой статьи – обрисовать реальную действительность псковского города Дно.
7. Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом.
8. Завязались связи с Центральным музеем современной истории России.
9. На аттракцион «Слоны и тигры» публика валит валом.
10. Пришлось теперь начинать сначала.
11. В декабре месяце прошлого года состоялся суд над шестью обвиняемыми.
12. На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен.
13. _____________________________________________________
14. _____________________________________________________
15. _____________________________________________________
16. _____________________________________________________

№11. Несмотря на то что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой. Подчеркните лишнее слово.

1. Козаков написал свою автобиографию год назад.
2. Прейскурант цен висел на стене.
3. В кинотеатре идет веселая комедия.
4. Внутренний интерьер дворца очень красив.
5. Актер сыграл бездомного бродягу.
6. Это аксиома, не требующая доказательств.

№12. Найдите речевую избыточность в устных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку, зачеркнув лишнее слово.

1. Средства на это отпущены малоимущим беднякам.
2. Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах.
3. Мы категорически настаивает на том, чтобы незаконно возбужденное уголовное дело против журналиста газеты было прекращено самым скорейшим образом.
4. Вы знаете об этом более лучше.
5. Президент твердо подтвердил свое участие во встрече.
6. С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло.
7. Нас обманывают, и мы этому радуемся. Потому что не надо самим шевелить мозгами и думать, что надо делать дальше.
8. Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий.
9. Признаться, и я почувствовал чувство гордости.
10. Самая важнейшая задача – консолидация.
11. О каком росте производства может идти речь, если столько заводов в стране простаивают без дела.

№13. Найдите в текстах речевую избыточность. И не только ее! Сделайте стилистическую правку.

1. В основном и как правило, карты постоянно множили жестокие долги. _____________________________________________________
2. Поэт не только стихотворно признался в «любви и дружестве» к особо опасному государственному преступнику, но и с пагубным для себя риском изыскал способ переправить послание в каторжную Сибирь. ____________________________________________________
3. Он предстает пугающе коварным соблазнителем. ______________ ___________________________________________________________
4. Никогда Прасковья Александровна не действовала в угоду личным притязаниям, но всегда в пользу спокойствия, приятности и пользы Александра Сергеевича. ______________________________________
5. Примерно в таком же духе превозносил тогда поэта и Греч, с пожеланиями создать что-нибудь еще более важнейшее. __________ ___________________________________________________________
6. Справедливости ради, вспомним, что Николаю I высказывать об иных сочинениях поэта вздорную несуразицу. ___________________ ___________________________________________________________
7. Он захворал от меланхолической хандры, наведенной царским запретом. __________________________________________________
8. Его злодейски упекли в солдаты. ______________________________
9. Он бесился, гневно ругал брата за то, что тот озвучивал его сочинения раньше времени. ___________________________________
10. И здесь его слабая натура проявляется злословными сплетнями. ____ ___________________________________________________________
11. То, что раньше было достоянием лишь его изустных толков, личных писем да дневниковых записей, теперь пошло-поехало гулять по свету в эпиграммах. _________________________________________
12. Он не раз пишет ему льстивые восхваления в таком же духе. _______ ___________________________________________________________
13. Однажды заварив сквернословную склоку, он не унял свою желчь. ___________________________________________________________

№14. Найдите избыточные слова. Сделайте необходимую правку, вычеркнув лишнее слово.

1. Комедия «Горе от ума» – центральное произведение творчества драматурга.
2. Эти слова встречаются в небезызвестной нам комедии.
3. Эта фраза была подхвачена дворянским светом.
4. Автор с восторгом говорит о златоглавых куполах церквей.
5. Катерина полюбила Бориса своей настоящей, чистой любовью.
6. Общество не поняло его выходки и поступки.
7. Главный герой – молодой юноша, задавленный нищетой.
8. В этих словах слышится горькая скорбь автора.
9. Здесь расположился очень закрытый клуб миллиардеров.
10. Эти непреднамеренные недоразумения, впрочем, всегда разрешались благополучно.
11. Пока учитель не создаст равновесие между своим самоуважением и самоуважением ребенка к самому себе, он также обречен на неудачу.
12. Во всяком случае выводы международной исследовательской группы претендуют на революционный переворот в биологии.
13. В результате операции в руки работников милиции попал целый арсенал оружия.
14. Министр забросил свои публичные декларации о бюджете на этот год.
15. Но иногда такое серьезное отношение к работе может нанести очень нешуточные травмы здоровью.
16. Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность.
17. Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за».
18. Держать молчаливую паузу не удалось.
19. Не вернется вспять время, когда история нашей страны переиначивалась в угоду лживой идеологии.

№15. Найдите плеонастические выражения. Вычеркните лишнее слово.

1. Первый дебют юной певицы был весьма удачен.
2. Оперативники очень быстро и оперативно взломали дверь.
3. Первыми посетителями клуба стали известные деятели искусства, театра и кино.
4. Молодой вундеркинд был известен по всей стране.
5. Мы занимаемся развитием ментальных и умственных возможностей человека.
6. В этом году японским ученым уже удалось получить более50 идентичных зародышей-копий.
7. Многие доклады были посвящены конкретным разработкам новых приборов и технологий сбора информации, позволяющих не снижать эффективности исследовательских работ в условиях острой дефицитной нехватки финансирования.
8. Ресторан может отделаться невиданно минимальным штрафом.
9. По растениям-гибридам более меньше отклонений от нормы.
10. У актрисы впереди много творческих планов.
11. Читать эту газету – одно удовольствие. Цветная и красочная, она не утомляет длинными статьями.
12. Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналоговых конструкций на мировом рынке.
13. Фильм в результате остается эклектичным набором разностилевых кусков.
14. Конечный результат не заставил себя долго ждать: реакция на прививку была положительной.
15. Это чувство конфликтно и создает проблемы в развитии и эволюционировании самостоятельности, с другой стороны, сам конфликт может быть обращен во благо: ребенок учится конструктивно обращаться с собственной его враждебностью.
16. Наверное, для баловства ради он приложил руку к сегодняшнему имиджу этих певцов.

№16. Найдите в каждом предложении слова с одинаковым корнем. Отметьте цифрой (1) случаи собственно тавтологии, цифрой (2) повторения однокоренных слов как фигуры речи и цифрой (3) повторы однокоренных слов как стилистическую ошибку.

1. С третьего места группа «Мумий Тролль» переместилась на первое. (__)
2. Сегодня к нам в гости придет необычный гость. (__)
3. Сейчас растет заболеваемость инфекционными заболеваниями. (__)
4. Кроме того, определяются кандидаты на отчисление из числа тех, кто не желает или не может стать грамотным специалистом. (__)
5. Без помощи управы с этим делом мы никогда не управились бы. (__)
6. Рост преступности за последние годы значительно вырос. (__)
7. Возникла необходимость умножить наши усилия во много раз. (__)
8. Если взглянуть на эту проблему трезвым взглядом, становится понятным, почему у нас так мало талантливых певцов на эстраде. (__)
9. Реально ли в нашей политической ситуации серьезно заняться делом и что-то сделать? (__)
10. Конечно, этот политики играет свою игру. Не в состоянии придумать ничего своего, он поднимает свою популярность среди определенной части сторонников. (__)
11. Молодежный парламент: объединить воедино (заголовок). (__)
12. О пользе использования Хаггис (заголовок). (__)
13. Нервотрепка стальных нервов (заголовок). (__)
14. Мы к судну применили нормальные, человеческие нормы. (__)
15. В газете проблемы сегодняшнего дня, ставятся реальные жизненные вопросы. (__)
16. Эквадор – аграрно-индустриальная страна с населением, равным по численности числу жителей Москвы. (__)
17. Каждый учащийся, изучая тот или иной механизм, учится работать на станке. (__)
18. Более того, машины оснащены электронной оснасткой. (__)
19. «Метрополь» – это такая вышколенная школа, что на них можно положиться. (__)

№17. Сделайте стилистическую правку избыточных выражений. Обозначьте причины возникновения избыточности: цифрой (1) незнание иноязычного слова, цифрой (2) неучитывание семантики слов, цифрой (3) субъективное стремление автора усилить воздействие слова.

1. Короткий блицтурнир подошел к концу. (__)
2. Современное состояние дел в нашей стране не внушает многим оптимистических надежд. (__)
3. Система кондиционирования позволит вам чувствовать себя удобно и комфортно как в летнюю жару, так и в зимнюю стужу. (__)
4. Главная отличительная особенность этого нового печатного торгового дома – просто огромнейший ассортимент книжно-журнально-газетной продукции и канцтоваров. (__)
5. Просто это натура, склонная к одиночеству, самоуглублению в себя. (__)
6. Мы думали, что он заговорит об опасности коммунистической угрозы. (__)
7. Предварительное предупреждение не подействовало на президента. (__)
8. Однако признаем с большой неохотою, что и среди известных людей есть деятельные активисты, помогавшие этому кандидату избраться. (__)
9. В оперативных сводках было зарегистрировано семь случаев уголовно наказуемого хулиганства. (__)
10. Эти цены приятно радуют нашего туриста с похудевшим от кризиса кошельком. (__)
11. Самый разнообразный ассортимент мороженого (надпись на киоске).
12. Но репортерам удалось приоткрыть секреты кухни приготовления из обычного московского школяра вундеркинда «по-турецки». (__)
13. Дожди будут довольно интенсивными, с большим количеством осадков. (__)
14. На противоположной стороне комплекса по улице Генерала Белова практически уничтожены все деревья, газон захламлен мусором и на нем останавливаются автомашины всех приезжающих гостей. (__)
15. Ведущим лейтмотивом письма было обвинение его в горячности. (__)
16. Меню ресторана изобилует деликатесами морских продуктов. (__)
17. Они просто коллеги по работе. (__)
18. Бюджет казны пополняется. (__)
19. В перерыве в его адрес прозвучали устные суровые выражения. (__)
20. Эта интернетовская страница имеет не только отличный внешний вид, но и богатое внутреннее содержание. (__)
21. Немало преступлений оказались раскрытыми благодаря бдительности и внимательности милиционеров. (__)
22. Этот фильм – типичное визуальное зрелище. (__)

№18. Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.

1. Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране. __________________________________________________________
2. Россия может выйти из переговорного взаимодействия по урегулированию в этом регионе, если не будут учитываться ее предложения и посреднические усилия. _________________________ ___________________________________________________________
3. С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает. ______________ ___________________________________________________________
4. Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне. _____________ ___________________________________________________________
5. Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной. _______________________________
6. Музыка – это вопрос совести каждого человека. _________________
7. У них вся концентрация вокруг личности президента. _____________ ___________________________________________________________
8. Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество. ________ ___________________________________________________________
9. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата. ___________________________________________________________
10. Для закупок современного русского искусства у музеев недостает средств. ____________________________________________________
11. С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего невозможно. _________________________________________
12. В плане контактов этот политический деятель слишком далекий. ___________________________________________________________
13. Магазин и библиотека, несомненно, являли в то время изысканный и доступный литературный салон. _______________________________
14. Только один раз в жизни самолюбивый и независимый человек позволил подчинить себя. ____________________________________
15. Кроме того, среди осуждающего хора голосов современников этой трагической пары возьмите труд услышать и сольные партии сердец беспристрастных. ___________________________________________
16. Собственная жизнь его всегда давалась трудно. __________________

№19. Обозначьте цифрами случаи речевой недостаточности терминологического характера (1), узуального (2). В случаях собственно речевой недостаточности (3) восполните недостающий компонент словосочетания.

1. Необдуманные действия за рулем могут повлечь серьезные последствия. (__)
2. В милиции сразу решили, что палец оставил именно убийца. (__)
3. А сегодня Юрий Маслюков собрал заседание комиссии по оперативным вопросам. Самый актуальный – подготовка к зиме и северный завоз. (__)
4. Селин Дион ворвалась в нашу жизнь как певица «Титаника».
5. В этом году выросли грабежи. (__)
6. Писарев отказывается от исторического объяснения героя. (__)
7. Такой способ далеко не нов, как это может показаться на первый взгляд. (__)
8. Друзья часто, не сговариваясь, начинали одну и ту же мысль. (__)
9. Эта книга полезна опытным садоводам и огородникам, так и тем, кому впервые предстоит возделывать грядки. (__)
10. Владельцы «Тати»считают, что независимо от национальности и материального благополучия большое количество товаров просто приносит радость и хорошее настроение. (__)
11. Вопросы экономического сотрудничества были в центре внимания встречи в Таллине. (__)
12. Этот футболист забил в сотый раз. (__)
13. По костюмам телеведущих нередко можно догадаться и о самой передаче. (__)
14. Если шеф частенько появляется в плохо отглаженных рубашках, при удобном случае в доверительной обстановке поделитесь с его женой. (__)
15. Музыку к новой картине «Раздвижные двери» можно смело посоветовать даже тем, что никогда не станет смотреть этот фильм. (__).
16. Жуткие эгоисты, не представляющие социальных проблем, — такими они попадают в общество. (__)
17. – А я слышала, — включилась симпатичная хозяйка ротвейлера. – что всех бездомных собак будут травить прямо на улицах. (__)
18. По-прежнему считаю, что социально не защищенные люди должны напрямую получать от реальной продажи естественных богатств страны. (__)
19. В поисках невест сюда со всех концов съезжаются женихи. (__)

№20. Продолжите ряд предложений, содержащих семантическую компрессию.

1. У нас сокращение.
2. У них в четверг регистрация, они распишутся.
3. Он бросил пить.
4. Какой сегодня курс?
5. __________________________________________________________
6. __________________________________________________________
7. __________________________________________________________
8. __________________________________________________________
9. __________________________________________________________
10. __________________________________________________________

1.1Лексическая сочетаемость.

Лексической сочетаемостью называется способность слов соединяться друг с другом. Ведь в речи мы употребляем слова не по одному, не изолированно, а в словосочетаниях. При этом одни слова свободно соединяются с другими, если они подходят им по смыслу, а иные имеют ограниченную лексическую сочетаемость.

При соединении слов в словосочетания мы в первую очередь смотрим на их лексическое значение.

Вам приходилось когда-нибудь видеть фиолетовый апельсин? А кожаные очки? Нет, конечно. Такого не бывает и не может быть: мы специально для эксперимента соединили слова, обозначающие несовместимые понятия. Такое явление называют семантической несочетаемостью слов. Определение семантический образовано от слова семантика – так называют смысловую сторону языковых единиц. Например, семантика слова апельсин указывает на то, что это сочный плод с оранжевой кожурой, растущий на цитрусовом вечнозеленом дереве; так называют и само это дерево. Но ни плоды, ни деревья цитрусовых не бывают фиолетовыми, поэтому наше определение не подходит к этим существительным.

Правила соединения слов в речи определяет и грамматическая сочетаемость, от которой зависит возможность соединения одних частей речи с другими. Грамматическая сочетаемость допускает, например, соединение существительных с прилагательными (глубокое молчание), но «Запрещает» сочетание прилагательных с числительными, притяжательных местоимений с глаголами (нельзя сказать «большое сто», «моя твоя не понимает»).

Лексическая сочетаемость нередко вступает во взаимодействие с грамматической. Так, все переходные глаголы сочетаются с существительными в винительном падеже без предлога (читаю книгу), однако форма этого падежа часто зависит от принадлежности существительных к одушевленным или неодушевленным: у первых винительный падеж по форме совпадает с родительным (встретил друга), у вторых – с именительным (встретил поезд). При этом в особых случаях грамматическая сочетаемость помогает правильно определить значение слова: увидеть спутник (о космическом корабле) и увидеть спутника (о человеке).

Все слова с точки зрения сочетаемости можно разделить на две группы: для одних сочетаемость с другими словами, уточняющими их значение, обязательна (вдохнуть что? – воздух, кислород, запах; впадать куда? – в озеро, в Волгу; гордиться кем? чем? – другом, успехами; одержать что? – победу), для других – необязательна (ночь, победа, дышать, жить). Слова, имеющие необязательную сочетаемость, могут употребляться как с другими словами, так и отдельно: ночь, темная ночь, настала ночь; победа, блестящая победа, победа завоевана.

Тренировочные упражнения.

№1.Подчеркните сочетание слов, содержащих стилистическую ошибку. Дайте правильный вариант.

1.Вода у нас всегда несчитана была.

2.Именно при нем расцвела финансовая пирамида.

3.Младореформаторов потому и раздражает наше правительство, что оно тщательно и негромко готовит экономические тылы для движения вперед.

4.Российские металлурги входят в 21 век с амбициозными планами: воспользовавшись девальвацией рубля, улучшить свое экономическое положение, сохранить и наращивать уровень производства.

5.Композиторский зал едва смог вместить необъятное количество гостей.

6.Как сообщили в милиции, мальчик обвязал лицо тряпками и ворвался в магазин с ножом наперевес.

№2.Исправьте речевые ошибки в предложениях.

1.Новый фильм обречен на успех у самых широких кругов публики. 2.Нельзя сваливать всю вину на одних модельеров, есть и другие повара моды, вот с них-то и надо бы спросить. 3.Наш герой не растерялся и тут же нанес молниеносный визит послу, чтобы предупредить это скоропостижное решение. 4.Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку резанием. 5.Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 6.Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить.

№3.По приведенным отрывкам из телевизионных интервью, в которых нарушена лексическая сочетаемость, попробуйте определить, что на самом деле хотел сказать выступающий.

1.От этой ситуации голова встает дыбом.

2.Переговоры вошли в более другой виток.

3.Видимо, мы прекратим ситуацию, когда офицер будет недобросовестно относиться к исполнению обязанностей.

4. И дальше нас ждет постоянное прозябание и ходьба на коленях.

5.О нас вытерли ноги не только западноевропейские наши партнеры, которые молчаливо нам говорили, что они не во всем согласны с Соединенными Штатами.

6.Как только глава администрации будет назначен, я считаю, что и будет повышена экономика.

7.Политик пал жертвой той авантюры, которую они решили предпринять и которой они собираются заниматься в ближайшие дни.

8.Я уже не был в отпуске как проклятый.

№4.Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте цифрами нарушения фразеологического оборота (1), неудачные метафоры (2), контаминированные конструкции (3). Сделайте стилистическую правку.

1.Автор специально акцентирует на деталях внимание читателей.

2.Его времяпреповождение целиком употреблено на то, ради чего он и живет в Москве.

3.«Электросвязь» удешевит себестоимость (заголовок)

4.Московский парикмахерский салон «Фигаро» дружит с препаратами немецкой фирмы «Шварцкопф».

5.Пока брокеры жировали, вы громко обижались: куда это годится, что за литр солярки надо три литра молока сдать!

6.Родственникам девочка обстоятельно и дотошно все рассказала.

7.Откровенно говоря, радужных надежд в связи с чемпионатом мира в Норвегии мы не связывали.

8.Мы все еще надеемся, что новое правительство увеличит уровень отечественного производства, а следовательно, рабочие места.

9. Письма Достоевского искрятся отчаянием.

10.Черта бедности московского пенсионера впервые перевалила за тысячу рублей.

11.Яркая жизнь оборвалась на середине аккорда.

12.Физическая подготовка игроков играла важное значение в прошедшем матче.

13.Певец привлек интерес публики не только своим пением, но и экстравагантной внешностью.

14. Он справедливо отмечает, что лишь малая часть доходов населения оплачивается официально.

15.С него взыскали материальный ущерб в пользу потерпевших.

16.Очень удобная позиция: правительство ничего не делает, а меры развиваются.

17.Сегодня одного молодого человека в рыбном магазине посетил некоторый шок.

№5.Найдите стилистические ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Предложите свой вариант правки.

1.Хочется столько много дать детям!

2.Русская живопись снискала успех в новых стенах.

3.В этом случае оказывается сильное напряжение на сердце.

4.Свои преступления он исполнял одинаково.

5.Этот вопрос я хотела бы обратить Оле и Маше.

6.Надо возбуждать импичмент.

7.Этот препарат не имеет противопоказание и передозировок.

8.Большинство времени пройдет в бесполезных ухаживаниях за объектом своей страсти.

9.У политиков была возможность оказать активную позицию по этому поводу.

10.Нужные связи росли не по дням, а по часам.

11.Безопасность именинницы охранял не только муж, но и многочисленные телохранители.

12.Его скоропостижный отъезд взволновал всех.

13.По нашему мнению, это тупиковый выход.

№6.*Продолжите ряд.

1.Она была отъявленная красавица.

2.Фильм обречен на успех.

3.Наша победа неминуема.

4.Многочисленные достоинства этого материала омрачаются существенным недостатком.

5.Лично я ничего не умею против платного образования – это неизбежная альтернатива бюджетному обучению.

6. ______________________________________________________________________

7. ______________________________________________________________________

8. ______________________________________________________________________

9. ______________________________________________________________________

10.______________________________________________________________________

№7. Сравните предложения; укажите случаи нарушения лексической сочетаемости, контаминации близких по значению словосочетаний, использования слова без учета его семантики, оцените редакторскую правку предложений, в случае несогласия с редактором свои варианты стилистической правки.

1. 
   Объединение «Заря» дало на выставку пять девичьих платьев.
   

1. 
   Одетые в шубы, валенки, теплые рукавицы, наши зрители не воспринимали мороза.
   

1. 
   Под тенистыми деревьями удобно примостились туристы.
   
2. 
   Сейчас наши дети начинают постигать первые школьные трудности.
   
3. 
   Вспомнилась война: пылающие деревни, душераздирающий свист бомб.
   
4. 
   В этом бою осколки прострелили ему обе ноги.
   
5. 
   Выиграв, сборная университета сделала шаг на одну ступеньку пьедестала почета.
   
6. 
   Там, где в недалеком прошлом были пустыри, свалки, поднялись целые кварталы жилых новостроек.
   

1. 
   Объединение «Заря» представило на выставку пять женских платьев молодежных покроев.
   
2. 
   В шубах, валенках, теплых рукавицах наши зрители не замечали мороза.
   

3. Под тенистыми деревьях удобно разместились туристы.

1. 
   Сейчас наши дети начинают преодолевать первые трудности школьной жизни.
   
2. 
   Вспомнилась война: горящие деревни, леденящий душу свист бомб.
   

1. 
   В этом бою он был ранен осколками в обе ноги.
   
2. 
   Выиграв, сборная университета поднялась на одну ступеньку на пьедестале почета.
   
3. 
   Там, где в недавнем прошлом были пустыри, свалки, появились кварталы новостроек.
   

№8. Укажите слова, употребление которых приводит к нарушению лексической сочетаемости, исправьте речевые ошибки.

1. 
   Автор хрестоматии не составил еще аннотации.
   
2. 
   В заводском клубе проводятся многолюдные вечера.
   
3. 
   Мы пожелали организаторам почаще собирать такие вечера.
   
4. 
   В деревне полными темпами идет уборка урожая.
   
5. 
   Шевченко открыл начало жатвы в прошлом году, работая на косовице хлебов; такую же честь доверили ему и нынче.
   
6. 
   Повышение белковитости зерна ставит перед исследователями большие трудности.
   
7. 
   Два пернатых в одной берлоге не живут.
   
8. 
   Книжная ярмарка гостеприимно приглашает издателей и авторов посетить павильоны.
   
9. 
   Спортсмены «Колоса» установили 32 новых достижения области.
   
10. 
    В журнале я прочел большую дискуссию о роли отца в воспитании своих детей.
    
11. 
    Эта политика уже приносит положительные плоды.
    
12. 
    Большое внимание будет оказано благоустройству города.
    
13. 
    Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.
    
14. 
    Наши фермеры завоевали мировой рекорд по настригу шерсти от тонкорунной овцы.
    

16. Подавляющее число присутствующих разобрались в этой теме.

№9.* Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонки, учитывая особенности их лексической сочетаемости. Укажите возможные варианты.

1.Античный, классический. Врожденный, прирожденный. Гостеприимный, радушный, хлебосольный. Губительный, пагубный. Единый, один. Длинный, длительный, долгий, долговременный, продолжительный. Выдвинуть, высказать, исправить, устранить. Найти, обрести. Наложить, оставить. Обнаружить, открыть. Доказать, обосновать. Предвещать, предсказать. Расширить, увеличить, повысить.

Мифология, языки. Талант, ум. Прием, хозяин, человек. Влияние, действие. Миг, момент. Воздействие, период, путь, сборы, кредит. Гипотеза, догадка, недостатки, ошибки. Опора, поддержка. Отпечаток, след. Закон, закономерность. Теорема, теория. Поражение, успех. Возможность, потенциал.

№10. Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики в контексте и с неточным словоупотреблением.

1. 
   Один поступок Чацкого привел меня в неясность.
   
2. 
   Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой.
   
3. 
   Ученики пристально слушали выступление артиста.
   
4. 
   Но перед тем, как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить мои мысли о Базарове.
   
5. 
   Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в единое княжество и встать на защиту Русской земли.
   
6. 
   Все это и рисует представление о «Слове о полку Игореве».
   
7. 
   Зарисовки также помогают читателю лучше понять текст. Это своенравное объяснение.
   
8. 
   Ученики сами могут поставить вопросы выступающему.
   
9. 
   «Гранатовый браслет» – одно из самых подтверждающих произведений Куприна.
   

№11. Укажите, в каких примерах ошибка связана с непониманием значения слова, в каких – с неправомерным расширением или сужением его значения.

1. 
   Бунин затрагивает темы бытия чиновников, учителей, обедневших дворян.
   
2. 
   Любовь поэта к Родине часто возрождала его от упаднических настроений.
   
3. 
   «Слово о полку Игореве» до сих пор привлекает внимание современников.
   
4. 
   Перед началом учебы я обратно прочел рассказы А. П. Чехова.
   
5. 
   Докладчики обычно фигурируют такими выражениями, как «имеет место», «оказывает помощь» и т. п.
   

№12. Найдите и исправьте ошибки в употреблении слов с отвлеченным и конкретным значением.

1. 
   Керн в мышлении Пушкина осталась всего лишь мимолетным видением.
   
2. 
   В Риге выявлен притон наркомании.
   
3. 
   Когда Русь была раздроблена, ее смогло покорить татаро-монгольское иго.
   
4. 
   Чем отличается холерик от других типов нервной деятельности?
   
5. 
   Я хочу выучить языки так, чтобы меня не могли отличить от англоязычного или латышскоязычного населения.
   
6. 
   В парке стоит архитектура.
   
7. 
   Почти все изделия безымянны, только немногие имеют авторство.
   
8. 
   Павел – в первых рядах строительства узкоколейки.
   

№13. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова-паронимы представить – предоставить.

1. 
   Мне … квартиру (дали, выделили).
   
2. 
   … вам самим решать такие вопросы (даю возможность решить).
   
3. 
   Нужно срочно … отчет о работе (дать, вручить…).
   
4. 
   … вам моего друга (знакомлю).
   
5. 
   Отца … к ордену (наградили).
   
6. 
   Все меня … чудаком (считают, называют).
   
7. 
   Фильм был … на фестивале (показан).
   
8. 
   Актер умел … пение соловья (копировать).
   
9. 
   Этот дом … собой небольшой замок (является).
   

№14. Выберите из приведенных паронимов тот, который необходим в данном контексте. Объясните свой выбор.

1. 
   Перед нами (встал – стал) вопрос…
   
2. 
   Отчет (представляется – предоставляется) в двух экземплярах.
   
3. 
   Актер играл (главную – заглавную) роль.
   
4. 
   Девочка (одела – надела) маскарадный костюм.
   
5. 
   Учитель (провел – произвел) опрос учащихся.
   

№15. Правильно сочетайте глаголы с заключенными в скобки существительными.

Принять, предпринять (исследование, решение);

повысить, усилить (внимание, интерес);

исправить, устранить (ошибки, недочеты);

основать, обосновать (теорема, теория).

№16.* Составьте с приведенными ниже синонимами словосочетания, в которых реализовались бы стилистические и смысловые особенности, отличающие их друг от друга.

1. 
   Особа, персона, лицо, фигура, птица.
   
2. 
   Очень, весьма, сильно, здорово, больно, шибко.
   
3. 
   Очаровательный, обаятельный, прелестный, пленительный, обворожительный, чарующий.
   
4. 
   Удачный, успешный, счастливый, благополучный.
   
5. 
   Удивительный, изумительный, поразительный, дивный, чудный.
   

1.2. Речевая избыточность и речевая недостаточность.

Речевая избыточность – это неоправданное употребление слов, дублирующих смысл высказывания. К речевой избыточности можно отнести тавтологию и плеоназм.
Речевая недостаточность (случайный пропуск слова) чаще всего –результат небрежности. Подобные ошибки обычно возникают в устной речи, когда говорящий торопится и не следит за правильностью выражения мысли. Речевая недостаточность наносит серьезный ущерб не только стилистической, но и смысловой стороне речи: в предложении нарушаются грамматические и логические связи слов, затемняется смысл.

Пропуск слова может стать причиной алогизма (Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов.)

В результате пропуска слова нередко происходит и подмена понятия. Например: «На выставке среди экспонатов был и филателист из Омска». Но ведь экспонировался, конечно, не сам собиратель марок, а его альбом.

Речевую недостаточность как распространенную ошибку следует отличать от эллипсиса – стилистической фигуры, основанной на сознательном пропуске того или иного члена предложения для создания особой выразительности. Наиболее экспрессивны эллиптические конструкции без глагола-сказуемого, передающие динамические движения: Я за свечку, свечка – в печку! Я за книжку – та бежать и вприпрыжку под кровать (К.Чуковский). При эллипсисе нет необходимости восстанавливать пропущенные слова, так как смысл предложения ясен и введение в него уточняющих слов лишит его легкости, выразительности.

Тренировочные упражнения.

№1. Прочтите статью С. А. Пугача «Тавтология как средство выразительности». Ответьте на вопрос: в каких случаях тавтология является речевым недостатком, в каких – средством смысловой и эмоциональной выразительности?

Термин «тавтология» (греч. tauto – ‘то же самое’ и logos – ‘слово’) давно вошел в широкое употребление, однако до сих пор понимается неоднозначно. Если, например, «Словарь лингвистических терминов» О.С.Ахмановой рассматривает тавтологию только как неоправданную избыточность речи, то «Краткая литературная энциклопедия» и энциклопедия «Русский язык» видят в тавтологии как проявление речевой избыточности, так и специальный прием выразительности.

…И в устном, и в письменном изложении нередко встречаются излишние употребления, ничем не обогащающие ни мысли, ни чувства, например: В результате анализа получены новые результаты; Люди трудятся с трудовым подъемом; Это ему приснилось во сне; Книгу нужно возвратить обратно в библиотеку; В своей автобиографии он пишет (первая часть слова «авто»- как раз и означает «свой»); Продолжается процесс развития растений (в слове «развитие» уже заключена идея процесса»; Посмотрите прейскурант цен (иноязычное «прейскурант» – это и есть перечень цен). Такого рода повторения обусловлены речевой бедностью, незнанием значения слова или невнимательностью.

И все-таки нет оснований для вывода, что тавтология как явление языка в принципе противоречит его природе и эстетическому вкусу человека. Она складывалась веками в речевой деятельности народа. Не случайно стали нормативными сочетания типа белое белье, черные чернила, информационное сообщение, реальная действительность, в которых смысловая избыточность уже не чувствуется.

Славянское, в том числе и русское, народное творчество изобилует тавтологическими формами речи: клич кликать, горе горевать, диво дивное, суета сует, видимо-невидимо, один-одинешенек, жить-поживать, грусть-тоска, поить-кормить. Они закрепились в качестве нормативных лексических единиц, смысловая избыточность которых нейтрализована их поэтичностью и экспрессивностью. Так воспринимаем мы, например, знакомый каждому с детства типичный компонент речевого стиля сказок: «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается». Многие из таких выражений стали устойчивыми речениями, фразеологизмами, пословицами, поговорками: слыхом не слыхать; мал мала меньше; дружба дружбой, а служба службой.

Тавтология в языке писателей, публицистов, ораторов, как правило, обусловлена контекстом. Это не механическое повторение, не простое дублирование уже выраженного понятия…

Существенный признак тавтологии – повторяемость слов для обозначения одного и того же понятия – обусловил ее объем и структурное разнообразие. Ядро тавтологии составляют однокоренные слова и разные грамматические формы одного и того же слова: думу думать, день-деньской. Характерны именные и глагольные сочетания с творительным падежом: туча тучей, ходить ходуном; с так называемым вторым именительным: закон есть закон; именные сочетания с тавтологическим эпитетом: дальняя даль, горе горькое. К этому явлению относятся и повторы: «Я остановился в гостинице, где останавливаются все проезжие…» (Лермонтов). Слова, составляющие тавтологию, нередко обозначают разные понятия, что приглушает тавтологичность: «Пахло свежестью, пахло ночными цветами, пахло чуть влажной землей» (Балашов).

Тавтология лежит в основе ряда стилистических фигур, то есть оборотов речи, предназначенных для усиления ее выразительности. Это – удвоение: «Еду, еду – следу нету» (загадка); анафора (единоначатие): «В думах моих я все земли прошел, все моря переплыл, в думах моих я все грехи изведал…» (Горький); эпифора (повторение конечных элементов высказывания): «Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно титулярный советник?» (Гоголь); градация (последовательное усиление однородных признаков): «Мозг класса, дело класса, слава класса» (Маяковский); Обрамление (словорасположение, создающее замкнутость высказывания): «… но собеседники все курили и разговаривали, разговаривали и курили» (Л. Толстой).

Тавтология встречается в различных стилях речи, но особенно часто в языке художественной литературы и публицистик, где ей принадлежат многообразные смысловые и эмоционально-экспрессивные функции. Отметим важнейшие из них:

• 
  усиление смысловой значительности и убедительности высказывания, выделение той или иной детали описания: «Какая громадная, многовековая подготовительная работа была нужна для того, чтобы выработать такие на вид простые приемы исследования…» (Вересаев);
  
• 
  обозначение длительности или интенсивности действия : «Шли, шли, надо и про ночлег подумать» (Белов);
  
• 
  подчеркивание или уточнение признака предмета: «…солнце садилось, когда я подъехал к Кисловодску, измученный на измученной лошади» (Лермонтов);
  
• 
  обозначение большого количества или массы предметов: «И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры… можете представить себе тридцать пять тысяч одних курьеров» (Гоголь);
  
• 
  привлечение внимания к произведениям, газетным статьям благодаря их названиям, заголовкам: «Диво дивное», «Когда беспокоит спокойствие»;
  
• 
  усиление эмоциональности, патетичности речи: «Дымом дымится под тобою дорога, гремят мосты» (Гоголь);
  
• 
  средство связи частей в описаниях, рассуждениях, монологах, в публицистической и ораторской речи и одновременно выделение важного понятия или целой мысли: «Положим, я вызову на дуэль, — продолжал про Алексей Александрович, и, живо представив себе ночь, которую он проведет после вызова, и пистолет, на него направленный, он содрогнулся и понял, что никогда он этого не сделает, — положим, я вызову его на дуэль. Положим, меня научат…» (Л. Толстой).
  

Итак, тавтология – сложное, противоречивое по содержанию и разнообразное по структуре явление. Роль ее в языке определяется принятым употреблением, необходимостью в контексте, а также индивидуальным вкусом и мастерством автора. Неоправданное повторение слов и форм – это недостаток, снижающий культуру устной и письменной речи, целенаправленное же повторение – средство смысловой и эмоциональной выразительности.

№2. Определите стилистическую функцию тавтологических сочетаний.

1. 
   Знать не знаю, ведать не ведаю (фолькл.)
   
2. 
   Служить бы рад, прислуживаться тошно (А. Грибоедов)
   
3. 
   И устарела старина, и старым бредит новизна (А. Пушкин).
   
4. 
   Вернулся он домой туча-тучей (М. Алексеев).
   
5. 
   Я больше всех удач и бед за то тебя любил, что пожелтелый белый свет с тобой белей белил (Б. Пастернак).
   

№3. Найдите в текстах тавтологические сочетания, определите их смысловые и эмоционально-экспрессивные функции.

1. 
   Грусть-тоска меня съедает;
   

Чудо чудное завесть

Мне б хотелось (А. Пушкин).

1. 
   И царица у окна
   

Села ждать его одна.

Ждет-пождет с утра до ночи… (А. Пушкин).

1. 
   Негде, в тридевятом царстве,
   

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон (А. Пушкин).

1. 
   Трое суток было слышно, как в дороге скучной, долгой
   

Перестукивали стыки: на восток, восток, восток… (П.Антокольский).

1. 
   Я жду… Соловьиное эхо
   

Несется с блестящей реки,

Трава при луне в бриллиантах,

На тмине горят светляки.

Я жду… Темно-синее небо

И в мелких и в крупных звездах,

Я слышу биение сердца

И трепет в руках и ногах.

Я жду… Вот повеяло с юга;

Тепло мне стоять и идти;

Звезда покатилась на запад…

Прости, золотая, прости! (А. Фет).

1. 
   …В дымных тучках пурпур розы,
   

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!.. (А. Фет).

1. 
   Люди спят; мой друг, пойдем в тенистый сад.
   

Люди спят; одни лишь звезды к нам глядят (А. Фет).

1. 
   Без вины виноватые (А. Островский).
   
2. 
   И это нисколько не удивительно, а удивительно то, что вы находите это удивительным (В. Белинский).
   
3. 
   Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее (Н. Гоголь).
   

№4. Укажите слова, ставшие причиной тавтологии, исправьте предложения.

1. 
   Милая, добрая, отзывчивая – так отзывались о ней все.
   
2. 
   Автор «Слова о полку Игореве» считает, что следовать рассказам Бояна не следует.
   
3. 
   Это свойство свойственно всем писателям.
   
4. 
   Строительство школы не должно замирать на мертвой точке.
   
5. 
   Питательная маска подпитывает кожу.
   
6. 
   Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства.
   
7. 
   Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.
   

№5. Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид и исправьте предложения.

1. 
   О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье.
   
2. 
   В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.
   
3. 
   Больной был немедленно госпитализирован в больницу.
   
4. 
   Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.
   
5. 
   До сих пор неизвестно, кто же творец этого уникального творения.
   
6. 
   Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные и слабые стороны.
   
7. 
   Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
   
8. 
   Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений.
   
9. 
   У нее были очень огромные глаза.
   
10. 
    Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.
    
11. 
    Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы.
    
12. 
    Князья («Слово о полку Игореве») не желали понять, что объединение их войск в единое войско необходимо.
    

№6. Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.

1. 
   Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.
   
2. 
   Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.
   
3. 
   Необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс, временной цейтнот.
   

№7. Исправьте речевые ошибки. Назовите вид многословия.

1. 
   От качественных прилагательных, это, можно образовать, это, степени сравнения и, это, краткие формы.
   
2. 
   Татьяна, это самое, была, это самое, любимой героиней Пушкина.
   
3. 
   Я, значит, давно хотел, это, прочитать роман, ну, это, «Война и мир».
   
4. 
   Допустим, мы пойдем всем классом, допустим, в поход, если будет, это, хорошая погода.
   
5. 
   Ударение в русском языке, ну, разноместное, ну, оно подвижное.
   

№8. Найдите ошибки, связанные с неполнотой высказывания, и дополните предложения необходимыми лексическими элементами.

1. 
   Центр «Русская книга» объявляет конкурс на лучшую аннотацию к любой книге из нашего ассортимента. Лучшие будут приглашены к сотрудничеству в газете.
   
2. 
   Наши дворники обязаны были посыпать песком тротуары, мосты и другие, что в их ведении.
   
3. 
   На уроках ребята хорошо ведут.
   
4. 
   Необходимо повысить эффективность.
   
5. 
   Я уже чувствую после болезни хорошо.
   

№9. Подчеркните избыточные слова. Отметьте цифрами плеоназм (1) и тавтологию (2).

1. 
   При въезде в город их обыскивали и проверяли у них сумки на предмет наличия чего-нибудь опасного. (__)
   
2. 
   Для обмена валюты необходимо обязательное наличие паспортов. (__)
   
3. 
   Это аксиома, не требующая доказательств. (__)
   
4. 
   Я увидел вывеску: «Горячий хот-дог». (__)
   
5. 
   Сегодня импичменту по отрешению главы государства от должности в Государственной думе дан ход. (__)
   
6. 
   В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России в последние годы. (__)
   
7. 
   Она может не быть хорошей или рачительной хозяйкой, но так поставить себя в глазах мужа, что именно в их семье лучше, нежели у других. (__)
   
8. 
   Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в другом измерении. (__)
   
9. 
   Более 9 тысяч состоявшихся и начинающих профессионалов посетили выставку за 4 дня ее работы. (__)
   
10. 
    Каждая история была интересна и занимательна, но больше всего в память врезалась одна. (__)
    
11. 
    Чтобы пробить приличный договор, его нужно лоббировать. (__)
    
12. 
    Закон нужен для тех, кто систематически и ежедневно нарушает тишину. (__)
    
13. 
    Он выпустил многостраничную книгу «Суд над академиком», где на основе первоисточников истории и литературы вскрывает истинную подоплеку происходящего сегодня в России. (__)
    
14. 
    Для этой цели, как считает наш собеседник, целесообразнее организовать отдельную партию. (__)
    
15. 
    Особняком выделяется образ Наташи Ростовой. (__)
    

№10. Перед вами привычные, часто встречающиеся в речи выражения, которые мы не квалифицируем как ошибку. Объясните, почему они приведены как примеры к теме «Речевая избыточность», подчеркните слово, которое повторяет элемент значения другого слова. Продолжите этот ряд.

1. 
   Экологи занимаются проблемами окружающей среды.
   
2. 
   Ему надоело слоняться без дела.
   
3. 
   В общем и целом наши дела не так уж плохи.
   
4. 
   Дашкова лично встречалась с Вольтером.
   
5. 
   Гангстеры бросили авто и ушли пешком.
   
6. 
   Смысл этой статьи – обрисовать реальную действительность псковского города Дно.
   
7. 
   Женщину, воспитавшую десять и более человек детей, награждают орденом.
   
8. 
   Завязались связи с Центральным музеем современной истории России.
   
9. 
   На аттракцион «Слоны и тигры» публика валит валом.
   
10. 
    Пришлось теперь начинать сначала.
    
11. 
    В декабре месяце прошлого года состоялся суд над шестью обвиняемыми.
    
12. 
    На вечере выступил автор и исполнитель собственных песен.
    
13. 
    _____________________________________________________
    
14. 
    _____________________________________________________
    
15. 
    _____________________________________________________
    
16. 
    _____________________________________________________
    

№11. Несмотря на то что эти избыточные выражения мы можем встретить в речи достаточно часто, они остаются стилистической ошибкой. Подчеркните лишнее слово.

1. 
   Козаков написал свою автобиографию год назад.
   
2. 
   Прейскурант цен висел на стене.
   
3. 
   В кинотеатре идет веселая комедия.
   
4. 
   Внутренний интерьер дворца очень красив.
   
5. 
   Актер сыграл бездомного бродягу.
   
6. 
   Это аксиома, не требующая доказательств.
   

№12. Найдите речевую избыточность в устных высказываниях политиков. Сделайте стилистическую правку, зачеркнув лишнее слово.

1. 
   Средства на это отпущены малоимущим беднякам.
   
2. 
   Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах.
   
3. 
   Мы категорически настаивает на том, чтобы незаконно возбужденное уголовное дело против журналиста газеты было прекращено самым скорейшим образом.
   
4. 
   Вы знаете об этом более лучше.
   
5. 
   Президент твердо подтвердил свое участие во встрече.
   
6. 
   С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло.
   
7. 
   Нас обманывают, и мы этому радуемся. Потому что не надо самим шевелить мозгами и думать, что надо делать дальше.
   
8. 
   Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий.
   
9. 
   Признаться, и я почувствовал чувство гордости.
   
10. 
    Самая важнейшая задача – консолидация.
    
11. 
    О каком росте производства может идти речь, если столько заводов в стране простаивают без дела.
    

№13. Найдите в текстах речевую избыточность. И не только ее! Сделайте стилистическую правку.

1. 
   В основном и как правило, карты постоянно множили жестокие долги. _____________________________________________________
   
2. 
   Поэт не только стихотворно признался в «любви и дружестве» к особо опасному государственному преступнику, но и с пагубным для себя риском изыскал способ переправить послание в каторжную Сибирь. ____________________________________________________
   
3. 
   Он предстает пугающе коварным соблазнителем. ______________ ___________________________________________________________
   
4. 
   Никогда Прасковья Александровна не действовала в угоду личным притязаниям, но всегда в пользу спокойствия, приятности и пользы Александра Сергеевича. ______________________________________
   
5. 
   Примерно в таком же духе превозносил тогда поэта и Греч, с пожеланиями создать что-нибудь еще более важнейшее. __________ ___________________________________________________________
   
6. 
   Справедливости ради, вспомним, что Николаю I высказывать об иных сочинениях поэта вздорную несуразицу. ___________________ ___________________________________________________________
   
7. 
   Он захворал от меланхолической хандры, наведенной царским запретом. __________________________________________________
   
8. 
   Его злодейски упекли в солдаты. ______________________________
   
9. 
   Он бесился, гневно ругал брата за то, что тот озвучивал его сочинения раньше времени. ___________________________________
   
10. 
    И здесь его слабая натура проявляется злословными сплетнями. ____ ___________________________________________________________
    
11. 
    То, что раньше было достоянием лишь его изустных толков, личных писем да дневниковых записей, теперь пошло-поехало гулять по свету в эпиграммах. _________________________________________
    
12. 
    Он не раз пишет ему льстивые восхваления в таком же духе. _______ ___________________________________________________________
    
13. 
    Однажды заварив сквернословную склоку, он не унял свою желчь. ___________________________________________________________
    

№14. Найдите избыточные слова. Сделайте необходимую правку, вычеркнув лишнее слово.

1. 
   Комедия «Горе от ума» – центральное произведение творчества драматурга.
   
2. 
   Эти слова встречаются в небезызвестной нам комедии.
   
3. 
   Эта фраза была подхвачена дворянским светом.
   
4. 
   Автор с восторгом говорит о златоглавых куполах церквей.
   
5. 
   Катерина полюбила Бориса своей настоящей, чистой любовью.
   
6. 
   Общество не поняло его выходки и поступки.
   
7. 
   Главный герой – молодой юноша, задавленный нищетой.
   
8. 
   В этих словах слышится горькая скорбь автора.
   
9. 
   Здесь расположился очень закрытый клуб миллиардеров.
   
10. 
    Эти непреднамеренные недоразумения, впрочем, всегда разрешались благополучно.
    
11. 
    Пока учитель не создаст равновесие между своим самоуважением и самоуважением ребенка к самому себе, он также обречен на неудачу.
    
12. 
    Во всяком случае выводы международной исследовательской группы претендуют на революционный переворот в биологии.
    
13. 
    В результате операции в руки работников милиции попал целый арсенал оружия.
    
14. 
    Министр забросил свои публичные декларации о бюджете на этот год.
    
15. 
    Но иногда такое серьезное отношение к работе может нанести очень нешуточные травмы здоровью.
    
16. 
    Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность.
    
17. 
    Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за».
    
18. 
    Держать молчаливую паузу не удалось.
    
19. 
    Не вернется вспять время, когда история нашей страны переиначивалась в угоду лживой идеологии.
    

№15. Найдите плеонастические выражения. Вычеркните лишнее слово.

1. 
   Первый дебют юной певицы был весьма удачен.
   
2. 
   Оперативники очень быстро и оперативно взломали дверь.
   
3. 
   Первыми посетителями клуба стали известные деятели искусства, театра и кино.
   
4. 
   Молодой вундеркинд был известен по всей стране.
   
5. 
   Мы занимаемся развитием ментальных и умственных возможностей человека.
   
6. 
   В этом году японским ученым уже удалось получить более50 идентичных зародышей-копий.
   
7. 
   Многие доклады были посвящены конкретным разработкам новых приборов и технологий сбора информации, позволяющих не снижать эффективности исследовательских работ в условиях острой дефицитной нехватки финансирования.
   
8. 
   Ресторан может отделаться невиданно минимальным штрафом.
   
9. 
   По растениям-гибридам более меньше отклонений от нормы.
   
10. 
    У актрисы впереди много творческих планов.
    
11. 
    Читать эту газету – одно удовольствие. Цветная и красочная, она не утомляет длинными статьями.
    
12. 
    Это новая конструкция двери, не имеющая подобных аналоговых конструкций на мировом рынке.
    
13. 
    Фильм в результате остается эклектичным набором разностилевых кусков.
    
14. 
    Конечный результат не заставил себя долго ждать: реакция на прививку была положительной.
    
15. 
    Это чувство конфликтно и создает проблемы в развитии и эволюционировании самостоятельности, с другой стороны, сам конфликт может быть обращен во благо: ребенок учится конструктивно обращаться с собственной его враждебностью.
    
16. 
    Наверное, для баловства ради он приложил руку к сегодняшнему имиджу этих певцов.
    

№16. Найдите в каждом предложении слова с одинаковым корнем. Отметьте цифрой (1) случаи собственно тавтологии, цифрой (2) повторения однокоренных слов как фигуры речи и цифрой (3) повторы однокоренных слов как стилистическую ошибку.

1. 
   С третьего места группа «Мумий Тролль» переместилась на первое. (__)
   
2. 
   Сегодня к нам в гости придет необычный гость. (__)
   
3. 
   Сейчас растет заболеваемость инфекционными заболеваниями. (__)
   
4. 
   Кроме того, определяются кандидаты на отчисление из числа тех, кто не желает или не может стать грамотным специалистом. (__)
   
5. 
   Без помощи управы с этим делом мы никогда не управились бы. (__)
   
6. 
   Рост преступности за последние годы значительно вырос. (__)
   
7. 
   Возникла необходимость умножить наши усилия во много раз. (__)
   
8. 
   Если взглянуть на эту проблему трезвым взглядом, становится понятным, почему у нас так мало талантливых певцов на эстраде. (__)
   
9. 
   Реально ли в нашей политической ситуации серьезно заняться делом и что-то сделать? (__)
   
10. 
    Конечно, этот политики играет свою игру. Не в состоянии придумать ничего своего, он поднимает свою популярность среди определенной части сторонников. (__)
    
11. 
    Молодежный парламент: объединить воедино (заголовок). (__)
    
12. 
    О пользе использования Хаггис (заголовок). (__)
    
13. 
    Нервотрепка стальных нервов (заголовок). (__)
    
14. 
    Мы к судну применили нормальные, человеческие нормы. (__)
    
15. 
    В газете проблемы сегодняшнего дня, ставятся реальные жизненные вопросы. (__)
    
16. 
    Эквадор – аграрно-индустриальная страна с населением, равным по численности числу жителей Москвы. (__)
    
17. 
    Каждый учащийся, изучая тот или иной механизм, учится работать на станке. (__)
    
18. 
    Более того, машины оснащены электронной оснасткой. (__)
    
19. 
    «Метрополь» – это такая вышколенная школа, что на них можно положиться. (__)
    

№17. Сделайте стилистическую правку избыточных выражений. Обозначьте причины возникновения избыточности: цифрой (1) незнание иноязычного слова, цифрой (2) неучитывание семантики слов, цифрой (3) субъективное стремление автора усилить воздействие слова.

1. 
   Короткий блицтурнир подошел к концу. (__)
   
2. 
   Современное состояние дел в нашей стране не внушает многим оптимистических надежд. (__)
   
3. 
   Система кондиционирования позволит вам чувствовать себя удобно и комфортно как в летнюю жару, так и в зимнюю стужу. (__)
   
4. 
   Главная отличительная особенность этого нового печатного торгового дома – просто огромнейший ассортимент книжно-журнально-газетной продукции и канцтоваров. (__)
   
5. 
   Просто это натура, склонная к одиночеству, самоуглублению в себя. (__)
   
6. 
   Мы думали, что он заговорит об опасности коммунистической угрозы. (__)
   
7. 
   Предварительное предупреждение не подействовало на президента. (__)
   
8. 
   Однако признаем с большой неохотою, что и среди известных людей есть деятельные активисты, помогавшие этому кандидату избраться. (__)
   
9. 
   В оперативных сводках было зарегистрировано семь случаев уголовно наказуемого хулиганства. (__)
   
10. 
    Эти цены приятно радуют нашего туриста с похудевшим от кризиса кошельком. (__)
    
11. 
    Самый разнообразный ассортимент мороженого (надпись на киоске).
    
12. 
    Но репортерам удалось приоткрыть секреты кухни приготовления из обычного московского школяра вундеркинда «по-турецки». (__)
    
13. 
    Дожди будут довольно интенсивными, с большим количеством осадков. (__)
    
14. 
    На противоположной стороне комплекса по улице Генерала Белова практически уничтожены все деревья, газон захламлен мусором и на нем останавливаются автомашины всех приезжающих гостей. (__)
    
15. 
    Ведущим лейтмотивом письма было обвинение его в горячности. (__)
    
16. 
    Меню ресторана изобилует деликатесами морских продуктов. (__)
    
17. 
    Они просто коллеги по работе. (__)
    
18. 
    Бюджет казны пополняется. (__)
    
19. 
    В перерыве в его адрес прозвучали устные суровые выражения. (__)
    
20. 
    Эта интернетовская страница имеет не только отличный внешний вид, но и богатое внутреннее содержание. (__)
    
21. 
    Немало преступлений оказались раскрытыми благодаря бдительности и внимательности милиционеров. (__)
    
22. 
    Этот фильм – типичное визуальное зрелище. (__)
    

№18. Найдите в предложениях случаи речевой недостаточности. Восполните недостающий компонент словосочетания.

1. 
   Москвичи обеспечены жильем лучше, чем в среднем по стране. __________________________________________________________
   
2. 
   Россия может выйти из переговорного взаимодействия по урегулированию в этом регионе, если не будут учитываться ее предложения и посреднические усилия. _________________________ ___________________________________________________________
   
3. 
   С начала сезона это уже пятый раз, как он забивает. ______________ ___________________________________________________________
   
4. 
   Депутаты знают, что его власть истекает уже в июне. _____________ ___________________________________________________________
   
5. 
   Тогда у одного из ее авторов возникла мысль о передаче развлекательной и музыкальной. _______________________________
   
6. 
   Музыка – это вопрос совести каждого человека. _________________
   
7. 
   У них вся концентрация вокруг личности президента. _____________ ___________________________________________________________
   
8. 
   Мы намерены идти навстречу и развивать сотрудничество. ________ ___________________________________________________________
   
9. 
   Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата. ___________________________________________________________
   
10. 
    Для закупок современного русского искусства у музеев недостает средств. ____________________________________________________
    
11. 
    С утра после клуба, если вообще хочется есть, кроме йогуртов ничего невозможно. _________________________________________
    
12. 
    В плане контактов этот политический деятель слишком далекий. ___________________________________________________________
    
13. 
    Магазин и библиотека, несомненно, являли в то время изысканный и доступный литературный салон. _______________________________
    
14. 
    Только один раз в жизни самолюбивый и независимый человек позволил подчинить себя. ____________________________________
    
15. 
    Кроме того, среди осуждающего хора голосов современников этой трагической пары возьмите труд услышать и сольные партии сердец беспристрастных. ___________________________________________
    
16. 
    Собственная жизнь его всегда давалась трудно. __________________
    

№19. Обозначьте цифрами случаи речевой недостаточности терминологического характера (1), узуального (2). В случаях собственно речевой недостаточности (3) восполните недостающий компонент словосочетания.

1. 
   Необдуманные действия за рулем могут повлечь серьезные последствия. (__)
   
2. 
   В милиции сразу решили, что палец оставил именно убийца. (__)
   
3. 
   А сегодня Юрий Маслюков собрал заседание комиссии по оперативным вопросам. Самый актуальный – подготовка к зиме и северный завоз. (__)
   
4. 
   Селин Дион ворвалась в нашу жизнь как певица «Титаника».
   
5. 
   В этом году выросли грабежи. (__)
   
6. 
   Писарев отказывается от исторического объяснения героя. (__)
   
7. 
   Такой способ далеко не нов, как это может показаться на первый взгляд. (__)
   
8. 
   Друзья часто, не сговариваясь, начинали одну и ту же мысль. (__)
   
9. 
   Эта книга полезна опытным садоводам и огородникам, так и тем, кому впервые предстоит возделывать грядки. (__)
   
10. 
    Владельцы «Тати»считают, что независимо от национальности и материального благополучия большое количество товаров просто приносит радость и хорошее настроение. (__)
    
11. 
    Вопросы экономического сотрудничества были в центре внимания встречи в Таллине. (__)
    
12. 
    Этот футболист забил в сотый раз. (__)
    
13. 
    По костюмам телеведущих нередко можно догадаться и о самой передаче. (__)
    
14. 
    Если шеф частенько появляется в плохо отглаженных рубашках, при удобном случае в доверительной обстановке поделитесь с его женой. (__)
    
15. 
    Музыку к новой картине «Раздвижные двери» можно смело посоветовать даже тем, что никогда не станет смотреть этот фильм. (__).
    
16. 
    Жуткие эгоисты, не представляющие социальных проблем, — такими они попадают в общество. (__)
    
17. 
    – А я слышала, — включилась симпатичная хозяйка ротвейлера. – что всех бездомных собак будут травить прямо на улицах. (__)
    
18. 
    По-прежнему считаю, что социально не защищенные люди должны напрямую получать от реальной продажи естественных богатств страны. (__)
    
19. 
    В поисках невест сюда со всех концов съезжаются женихи. (__)
    

№20. Продолжите ряд предложений, содержащих семантическую компрессию.

1. 
   У нас сокращение.
   
2. 
   У них в четверг регистрация, они распишутся.
   
3. 
   Он бросил пить.
   
4. 
   Какой сегодня курс?
   
5. 
   __________________________________________________________
   
6. 
   __________________________________________________________
   
7. 
   __________________________________________________________
   
8. 
   __________________________________________________________
   
9. 
   __________________________________________________________
   
10. 
    __________________________________________________________
    

1.3.Разрушение фразеологического оборота.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – устойчивые сочетания слов, которые не создаются в речи каждый раз заново, а воспроизводятся как уже готовые, закрепленные в памяти речевые единицы. По степени семантической слитности различаются фразеологические сращения, единства и сочетания. Фразеологические сращения воспринимаются как абсолютно немотивированные в современном языке словосочетания: собаку съел (знаток). Фразеологические единства – это мотивированные словосочетания, имеющие яркое переносное значение: белая ворона. Фразеологические сочетания соотносимы со свободными сочетаниями слов, но состоят из слов с фразеологически связанным значением: бросать упреки (ср. со свободным словосочетанием «бросать камни». Камни можно и швырять, а упреки – только бросать).

Разновидностями фразеологизмов являются идиомы, крылатые слова, пословицы и поговорки.

В стилистическом отношении фразеологизмы делятся на две основные группы: на стилистически нейтральные и на стилистически окрашенные. Фразеологизмы первой группы употребляются во всех стилях речи и выполняют информационную функцию (выступить с докладом, взять на себя ответственность, подвергаться опасности,, время от времени). Стилистически окрашенные фразеологизмы употребляются наиболее широко в разговорном, художественном и публицистическом стилях, а также в научно-популярной разновидности научного стиля.

Использование фразеологизмов в авторской художественной и публицистической речи объясняется стремлением сделать речь экспрессивной, яркой, придать высказыванию большую убедительность.

Фразеологизмы имеют закрепленный состав слов, поэтому изменение состава фразеологизма, замена одного слова другим приводит к речевой ошибке.

Украшая нашу речь, делая ее более живой, образной, яркой, красивой, фразеологизмы доставляют нам и немало хлопот – при неверном их употреблении появляются речевые ошибки.

1. 
   Ошибки в усвоении значения фразеологизмов.
   

А) Существует опасность буквального понимания фразеологизмов, которые могут восприниматься как свободные объединения слов. Например, Вернемся к нашим баранам. Эту фразу можно понять буквально.

Б) Ошибки могут быть связаны с изменением значения фразеологизма.

Хлестаков все время мечет бисер перед свиньям, а ему все верят.

В данном предложении фразеологизм метать бисер перед свиньями, имеющий значение «напрасно говорить о чем-либо тому, кто не способен понять этого», употреблен неверно – в значении «выдумывать, плести небылицы».

1. 
   Ошибки в усвоении формы фразеологизма.
   

А) Грамматическое видоизменение фразеологизма.

Я привык отдавать себе полные отчеты.

Изменена форма числа. Существует фразеологизм отдавать отчет.

Все ее ругали на чем свет стоял.

Глагольный фразеологизм на чем свет стоит употребляется только в форме настоящего времени.

Он постоянно сидит сложив руки.

Фразеологизмы типа сложа руки, сломя голову, очертя голову сохраняют в своем составе старую форму деепричастия совершенного вида с суффиксом –а (-я).

Опять надела туфли на босую ногу.

В некоторых фразеологизмах употребляются краткие формы прилагательных, замена их полными формами ошибочна.

Боюсь только одного: не подтолкнула бы эта информационная наших законодателей к какой-нибудь драконовой мере.

Здесь произошла замена прилагательного драконовской, что привело к ошибке.

Большая часть фразеологизмов является непроницаемой: в состав фразеологизма нельзя ввести дополнительную единицу. Предложение необходимо исправить: Пора уже тебе взяться за ум.

Ну хоть бейся об стенку!

Пропуск компонента фразеологизма также является речевой ошибкой. Необходимо восстановить фразеологизм: Ну хоть бейся головой об стенку!

Все возвращается на спирали своя!..

Есть фразеологизм на круги своя. Замена слова недопустима.

1. 
   Изменение лексической сочетаемости фразеологизма.
   

Эти и другие вопросы имеют большую роль в развитии этой, еще молодой науки.

Произошло смешение (контаминация – приведение в соприкосновение, смешение) двух устойчивых оборотов: играет роль и имеет значение.

Тренировочные упражнения.

№1. Укажите, какие из приведенных словосочетаний являются свободными, какие – фразеологически связанными.

1. 
   Белый танец, белая бумага, белая рубашка, белые воротнички, белый уголь, белые руки, белый билет, белая кость, белые стены, белый стих, белое вино, белая ворона, белое пятно, белый свет, белые мухи, белое золото.
   
2. 
   Золотое дно, золотой дождь, золотой мешок, золотые серьги, золотая молодежь, золотой телец, золотая осень, золотой фонд, золотая душа, золотые горы, золотая середина, золотые руки, золотая свадьба, золотой перстень.
   

№2. Найдите фразеологизмы, в состав которых входят предложенные вам слова, объясните значения и опишите ситуации, при которых эти фразеологизмы употребляются.

1. 
   Нос (остаться с носом, …).
   
2. 
   Рука (рука руку моет, …).
   
3. 
   Конец (на худой конец, …).
   

№3. Дайте стилистическую характеристику приведенным ниже фразеологизированным выражениям.

1. 
   Держи карман шире, железная дорога, иметь место, марионеточное правительство, море по колено, ничтоже сумняшеся, рукой подать, ума не приложить.
   
2. 
   Валять дурака, задать баню, кот наплакал, между Сциллой и Харибдой, типун на язык, умыть руки, единовременное пособие, шевелить мозгами.
   
3. 
   Ахиллесова пята, ломать голову, попасть впросак, с коломенскую версту, тертый калач, фиктивный капитал, тяжелый на подъем, грецкий орех.
   
4. 
   Положа руку на сердце, прямой угол, средь бела дня, с одной стороны… с другой стороны, нелегкая дернула, сизифов труд, в ус не дуть.
   
5. 
   Вещь в себе, загребать жар чужими руками, командировочное удостоверение, первая ласточка, семь пятниц на неделе, час от часу, попасться на удочку.
   

№4. Исправьте ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний. Определите вид ошибки.

1. 
   В этом движении важную скрипку играют христианские демократы.
   
2. 
   Я не верю политику, который красиво фразы сыпет бисером.
   
3. 
   В Голливуде начались слухи о том, что будет сниматься биографический фильм Лиз Тейлор.
   
4. 
   Для всей школы этот ученик стал басней во языцех.
   
5. 
   Один за одним друзья вышли из школы.
   
6. 
   Еще совсем недавно ему пели фимиамы.
   
7. 
   Нельзя всех мерить под одну гребенку.
   
8. 
   Получить фиаско может каждый спортсмен.
   
9. 
   Ночь, наступившая среди бела дня, не могла не навести ужаса на суеверных людей XII века.
   
10. 
    Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное.
    

№5. Напишите устойчивые выражения, которые нетвердо знают авторы приведенных ниже текстов.

1. Вообще Александр так жадно алкал любого провала в его делах, что это загоняло его впросак не раз. ________________________________

2. Скоро, очень скоро его злословие вернется чужими устами на его же голову. _____________________________________________________

3. Когда молодой Клинтон протестовал против войны во Вьетнаме и уклонялся от призыва, он чувствовал себя борцом за человеческие права. ______________________________________________________

4. Талантливый поэт прозу сочиняет без особой оглядки на то, что принято называть фантастикой, а что не принято. _________________ ____________________________________________________________

5. Сейчас эта история уже давно канула в лепту. ____________________

1. 
   Спикер сказал, что разговор был полезным и депутаты поняли, от какой печки надо идти. _______________________________________
   
2. 
   Уже само переиначенное композицией радищевское название впрямую указывает на отношение поэта к этому упражнению заносчивого пера. ___________________________________________
   
3. 
   По воспоминаниям самой Анны Петровны, уже спустя время восторгов и ревностей, у поэта достало великодушия и терпения помочь ей в беде. ____________________________________________
   
4. 
   Сколько лет днем с фонарем страна ищет национальную идею, а она, оказывается на поверхности. __________________________________
   
5. 
   Генеральный прокурор на голову чище, чем те, кто сегодня пытаются бросить в него камень. ______________________________
   
6. 
   Надо еще поберечься, чтобы завтра в полной мере появиться перед общественностью. ___________________________________________
   

№6. Запишите фразеологические обороты, переиначенные в этих текстах.

1. Ни в их нраве, ни в их повадках я не нашел ничего такого, что импонировало бы мне до глубины души. ________________________ ____________________________________________________________

2. На всякий экстренный случай она взяла с собой плащ. _____________ ____________________________________________________________

3. Вот сейчас мы возьмемся за дело и будем разматывать чеченский узел. _______________________________________________________

4. Переговоры проходят в ритме, в каком движется черепаха. _________ ____________________________________________________________

5. Количество публикаций о политике, и прежде не обделенном вниманием СМИ, за минувшие месяцы возросло в разы. ___________ ____________________________________________________________

6. Наше общество бьется в конвульсивных движениях. ______________ ____________________________________________________________

7. Она стояла перед ним с завороженными глазами. _________________ ____________________________________________________________

8. Надо вывести его на свежую воду. ______________________________

9. Мы люди разных кругов общества. _____________________________

10.Легкость, с которой вы можете на этой неделе напрочь перевести наличность, просто поражает._________________________________

11.Итак, с мира по нитке она набрала себе на поездку в Голливуд. _____ ___________________________________________________________

12.По поводу этого события вся пресса поет в одну дуду. ____________ ___________________________________________________________

13.Деньги налогоплательщиков выпускаются в трубу. _______________

14.У нас есть программа, но она выполняется из рук вон слабо. _______ ___________________________________________________________

15.Меня хотят сделать яблоком преткновения. _____________________

16.Авторы пытаются схватить современную жизнь за живое. _________ ___________________________________________________________

17.Каждое мероприятие выбиралось, что называется, не с потолка, а тщательно продумывалось.___________________________________ ___________________________________________________________

18.В конечном итоге получилось сделать психологический костяк команды, увлечь игроков общей идеей. _________________________

19.Пока мы разговаривали, он успел скрыться с наших глаз. __________ ___________________________________________________________

20.Молодость била из него ключом. ______________________________

21.Он не испугался, он пожертвовал свою жизнь, встретив войну в лицо. _____________________________________________________

22.Когда они только вышли с конвейера в бывшем Советском Союзе, эти ракеты уже раскуплены. __________________________________

23.Он приехал в Россию и угадал в точку. _________________________

24.Они покрыли позором свое лицо. ______________________________

25.У него слезы стояли на глазах. ________________________________

№7. Определите, почему эти предложения попали в раздел «Нарушение устойчивого оборота». Сделайте стилистическую правку.

1. Никакого взламывания барьеров и нарушения табу, за которые мы так любим этот жанр, там, собственно, и нет. _____________________ ____________________________________________________________

1. 
   Пробным камнем станет несколько недостроенных домов в Юго-Восточном округе. __________________________________________
   
2. 
   Мы кризис, самый пик, миновали и начинаем расправлять руки. ____ ___________________________________________________________
   
3. 
   Давайте говорить правде в глаза. ______________________________
   
4. 
   Город меня знал, как «Отче наш». _____________________________
   
5. 
   Это просто ни в какие рамки не вяжется. ________________________
   
6. 
   Когда комиссия объявила результаты своей проверки, волосы встали не только у работников киностудии им. Горького. ________________ ___________________________________________________________
   
7. 
   Уже второй год со «Свадебным вальсом» сотрудничают федеральные и городские департаменты и комитеты, которые по роду своей работы призваны обеспечивать социальные гарантии молодым семьям. ____________________________________________
   
8. 
   Говорили, что он уехал в Китай и уединился от этого мира в монастыре. _________________________________________________
   
9. 
   Вплоть до августовского кризиса новостройки росли как грибы на солнышке. _________________________________________________
   
10. 
    В области – замечательный СОБР, но отвратительные условия, в которых отряд специального назначения ютится. _________________ ___________________________________________________________
    
11. 
    Переделка, в которой девушка оказалась, была не типичной. _______ ___________________________________________________________
    
12. 
    Какое мы вкладываем понятие в эти слова содержание? ___________ ___________________________________________________________
    

№8.*Укажите, в каких случаях и с какой целью авторы употребили фразеологизмы в измененном виде.

Достарыңызбен бөлісу: