Укажи ошибочное утверждение сельдяной ветер пригоняет к берегам сельдь - Исправление ошибок и поиск оптимальных решений проблем

Какое из этих слов было заменено словом окружность

Выберите один из предложенных вариантов. Внесите только букву: а, б, или в (маленькими строчными буквами) соответствующую правильному ответу.

а) Северная Двина

в) Соловецкие острова

2. Разновидность парусного судна, на котором юный Михайло и его отец занимались рыбным промыслом:

3. Кем приходилась Ломоносову Елена Сивкова?

4. Сколько времени потребовалось Михайло, чтобы добраться из Архангельской области до Москвы?

5. С ним Ломоносов дошел до самой Москвы:

6. Жалованье Ломоносова, когда он учился в Спасских школах, составляло:

7. Какое учебное заведение называлось Спасскими школами?

а) Московская славяно-греко-латинская академия

б) Петербургская академия наук

в) Киево – Могилянская академия

8. Каким образом Михаилу удалось стать учеником, если дети крестьян не имели права учиться в академии?

а) его приняли в школу в виде исключения

б) он назвался сыном дворянина

в) он успешно сдал вступительный экзамен

9. Почему в Славяно-греко-латинской академии Михайло посадили учиться в низший класс?

а) у него не было денег для обучения

б) он не знал латинского языка

в) в этом классе учились дети крестьян

10. Сколько классов прошел будущий ученый за один год, будучи учеником Спасских школ?

11. Город, в котором Ломоносов продолжил обучение после Спасских школ:

б) Санкт – Петербург

12. Всю свою жизнь Михаил Васильевич боролся за чистоту русского языка. Благодаря ему в русской речи появились новые слова, в том числе научные термины и определения. Какое из этих слов было заменено словом «окружность»?

13. В 1745 году Ломоносов был утверждён в звании профессора. Какой науки?

14. Произведений какого жанра больше всего в литературном творчестве Ломоносова?

15. Благодаря Ломоносову в России стала развиваться:

Выберите один из предложенных вариантов. Внесите только букву: а, б, или в (маленькими строчными буквами) соответствующую правильному ответу

а) легкая промышленность

б) стекольная промышленность

в) пищевая промышленность

16. Первая мозаичная картина Ломоносова – это:

а) «Полтавская баталия»

17. Личность этого человека всегда была для Ломоносова примером в жизни, ему посвящены его стихи, неоконченная поэма, картины. Кто он?

18. Как-то раз М. В. Ломоносов в торжественном собрании Петербургской академии наук произнес «Слово похвальное императрице Елизавете Петровне», имевшее большой успех. С этого времени Ломоносов начинает пользоваться вниманием со стороны царицы Елизаветы. В каком году это было?

19. Племянник Ломоносова, который по рекомендации своего дяди учился в Академической гимназии Санкт – Петербурга. В дальнейшем он стал известным математиком и физиком.

а) Михаил Головин

20. Как звали друга Михаила Васильевича, погибшего во время проведения опытов с атмосферным электричеством?

а) Иван Воронцов

б) Христиан Вольф

21. Главной своей специальностью Ломоносов считал:

22. Какое важное открытие ученый сделал в физике?

а) создал различные варианты барометра

б) открыл атмосферу на Венере

в) открыл закон сохранения материи и движения

23. Прибор, «которым бы много глубже видеть можно дно в реках и в море», созданный Ломоносовым, назывался:

а) ночезрительная труба

б) громовая машина

24. В своей лаборатории Ломоносов провел большое количество опытов, чтобы научиться изготовлять смальту. Для чего она ему понадобилась?

а) для создания новых приборов

б) для пополнения коллекции минералов

в) для изготовления мозаики

25. «Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия. Звездою первой величины явилась слава Михаила Ломоносова». Чьи это слова?

Тесты к урокам родного языка 3 класс

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Коммуникативный педагогический тренинг: способы взаимодействия с разными категориями учащихся

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Где путь прямой, там не езди по кривой.

Кто друг прямой, тот брат родной

1.Первоначальное значение слова врать:

1) говорить 2) говорить неправду 3) обманывать 4) сочинять

1) враньё 2) проделки 3) ложь 4) выдумки

3. Враньём нельзя назвать:

1) обман 2) ложь 3) сказку 4) неправду

4.Укажи, каким словом нельзя заменить выражение рассказывать небылицы.

1) выдумывать 2) лгать 3) фантазировать 4) сочинять

5. Укажи, какое слово лишнее.

1) братина 2) брататься 3) брать 4) братчина

6.Укажи вариант, в котором есть несуществующее слово.

1) друг – другиня 2) князь – княгиня 3) слуга – слугиня 4) бог – богиня

7.Укажи значение слова крутой в сочетании крутой берег.

1) отвесный, обрывистый

2) суровый, строгий

3) доведённый варкой до определённой степени густоты, готовности

4) с резким внезапным изменением направления

1.Укажи, какое слово первоначально имело значение говорить.

1) болтать 2) врать 3) выдумывать 4) сочинять

1) проделки 2) сказки 3) стихи 4) небылицы

3. Ложью нельзя назвать:

1) враньё 2) сказку 3) неправду 4) обман

4.Укажи, каким словом нельзя заменить выражение скрывать правду.

1) лукавить 2) изворачиваться 3) юлить 4) фантазировать

5. Укажи, какое слово лишнее.

1) лукавый 2) лукавство 3) излучина 4) луковица

6.Укажи вариант, в котором есть несуществующее слово.

1) друг – содруг 2) брат – собрат 3) ратник – соратник 4) поэт – сопоэт

7.Укажи значение слова крутой в сочетании крутой начальник.

1) отвесный, обрывистый

2) суровый, строгий

3) сваренный до определённой степени густоты

4) с резким внезапным изменением направления

Дождик вымочит, а красно солнышко высушит

1.Укажи лишнее слово.

1) крапать 2) накрапывать 3) крапивный 4) крапинки

2.Укажи, какой дождь описан.

На безоблачное небо наползают серые тучи, пы-таясь заслонить его. Но в оставшийся незакрытым яркий синий клочок, как в окошко, заглядывает весёлое солнце, своими лучами серебря тонкие тёплые струйки дождя. Когда струйки растворятся в воздухе, на небе появится радуга.

1) ситник 2) обложной дождь 3) слепой дождь 4) ливень

3.Укажи название дождя, которого не бывает летом.

1) слепой 2) ливень 3) подстёга 4) лепень

4.Какое слово не подходит для данного предложения?

1) идёт 2) гремит 3) барабанит 4) шумит

5.Укажи прилагательное, которое не подходит для описания дождя.

1) сильный 2) тёплый 3) высокий 4) проливной

6.Укажи, название какого дождя произошло от названия посуды, используемой для просеивания муки.

1) ситник 2) обложной 3) бус 4) лепень

7.Закончи пословицу, указав антоним к выделенному слову.

1) не замочит 2) украсит 3) согреет 4) высушит

8.Укажи ошибочное утверждение.

1) Дожди, идущие полосами, называются полосовыми.

2) Обложной дождь часто сопровождается молнией и громом.

3) Моросящие дожди бывают затяжными.

4) Лепень и хижа – названия одного вида дождя.

1.Укажи лишнее слово .

1) крап 2) покрапать 3) капли 4) крапины

2.Укажи, какой дождь описан.

На небе закружились хмурые, угрюмые, свинцово-серые тучи, задавившие солнце своей тяжестью. Сверкнула молния, а через несколько секунд невдалеке пророкотал гром, подтверждая своим ворчанием, что вот-вот на землю обрушится … .

1) ситник 2) обложной дождь 3) грибной дождь 4) ливень

3.Укажи название дождя, которого не бывает летом.

1) грибной 2) ливень 3) косохлёст 4) хижа

4.Какое слово не подходит для данного предложения?

1) льёт 2) мочит 3) летит 4) шумит

5.Укажи прилагательное, которое не подходит для описания дождя.

1) частый 2) холодный 3) мелкий 4) низкий

6.Укажи название продолжительного, затяжного дождя, во время которого небо сплошь в тучах.

1) бус 2) обложной 3) ситник 4) лепень

7.Закончи пословицу антонимом к выделенному слову.

Ранний дождь озолотит, а поздний … .

1) сделает богатым 2) разорит 3) замочит 4) высушит

8.Укажи ошибочное утверждение.

1) Дожди, идущие мельчайшими каплями, называются моросящими.

2) Ливни не бывают затяжными.

3) Грибной дождь – это холодный осенний дождь, после которого растут грибы.

4) Хижа – дождь, который идёт со снегом.

Сошлись два друга – мороз да вьюга

1.Укажи лишнее слово.

1) сыплет 2) идёт 3) льёт 4) тает

2.Укажи прилагательное, которое не подходит для описания снега.

1) мелкий 2) пушистый 3) проливной 4) белый

3.Укажи, как называются снежные волны.

1) сугробы 2) заструги 3) хлопья 4) снеговороты

1) тонкий слой ледяных кристаллов на охлаждающейся поверхности

2) похожая на иней снежная масса, которая образуется в туманную погоду на ветках деревьев

3) мохнатая белая бахрома на ветках деревьев

4) пушистые мелкие комочки снега

5.Укажи, какое явление описывают данные имена прилагательные.

Круглые, крепкие, снежные, твёрдые.

1) снежные хлопья 2) сугробы 3) заструги 4) крупа

6.Укажи, какой снег описан.

Стоят морозы, и выпал долгожданный первый снег. Он ослепительно белый и очень пушистый на ощупь. Когда берёшь его в руки, пальцы коченеют от холода и снег быстро тает.

1) перенова 2) хлопья 3) крупа 4) снежок-нележок

7.Укажи фразеологизм, который характеризует жадного человека.

1) зимой снега не выпросишь 2) ищи прошлогодний снег

3) как снег на голову 4) растёт как снежный ком

8.Зимним сказочным героем нельзя назвать:

1) Снежную королеву 2) Снегурочку

3) снежную бабу 4) Морозко

9.Укажи ошибочное утверждение.

1) Первый снег называют «снежок-нележок».

2) Слова «пушной», «кидь», «падь» обозначают одно и то же явление.

3) Иней – это мохнатая белая бахрома на ветках деревьев.

4) Снегопад – это обильное выпадение снега.

1.Укажи лишнее слово.

1) дует 2) лежит 3) падает 4) пошёл

2.Укажи прилагательное, которое не подходит для описания снега.

1) лёгкий 2) решительный 3) колючий 4) хрустящий

3.Укажи, как называется наметённая ветром куча снега.

1) сугроб 2) заструга 3) снежные хлопья 4) снеговорот

1) тонкий слой ледяных кристаллов на охлаждающейся поверхности

2) похожая на иней снежная масса, которая образуется в туманную погоду на ветках деревьев

3) мохнатая белая бахрома на ветках деревьев

4) пушистые мелкие комочки снега

5.Укажи, какое явление описывают данные имена прилагательные.

Лёгкие, пушистые, маленькие, белые.

1) снежные хлопья 2) сугробы 3) заструги 4) крупа

6.Укажи, какой снег описан.

Пошёл снег. Сыплют круглые мелкие шарики. Они даже подпрыгивают, когда ударяются о землю, и с шелестом стучат по куртке из плотного материала.

1) перенова 2) снежные хлопья 3) крупа 4) снежок-нележок

7.Укажи фразеологизм, который имеет значение неожиданно.

1) зимой снега не выпросишь 2) ищи прошлогодний снег

3) растёт как снежный ком 4) как снег на голову

8.Зимним сказочным героем нельзя назвать:

1) снежинку 2) Снегурочку 3) Мороза Ивановича 4) Морозко

9.Укажи ошибочное утверждение.

1) Слова «заструги», «задулины», «сувои» обозначают одно и то же явление.

2) Переновой называют только что выпавший снег.

3) Изморозь – пушистые мелкие комочки снега.

4) Слякоть – это сырой снег.

Ветер без крыльев летает

1.Укажи лишнее слово.

1) налетел 2) завыл 3) полил 4) задул

2.Укажи прилагательное, которое не подходит для описания ветра.

1) ледяной 2) пушистый 3) лёгкий 4) свирепый

3.Сильный ветер со снегом – это:

1) бус 2) ураган 3) метель 4) позёмка

4. Укажи отгадку.

Этот ветер так силён,

Что деревья валит он

И с домов срывает крыши.

Ты о ветре этом слышал?

1) пурга 2) ураган 3) метель 4) позёмка

5.Укажи, какой ветер способен моментально изменить температуру в горах от зимы к лету.

1) чинук 2) Иван – козлиная борода 3) баргузин 4) кривой Джон

6.Укажи, какой ветер бывает осенью.

1) пурга 2) листобой 3) метель 4) позёмка

7.Укажи, что не является названием ветра.

1) косохлёст 2) тайфун 3) бриз 4) баргузин

8.Укажи, какой фразеологизм используют, когда говорят о легкомысленном, несерьёзном человеке.

1) бросать слова на ветер 2) ищи ветра в поле

3) как ветром сдуло 4) ветер в голове

9.Укажи ошибочное утверждение.

1) Сельдяной ветер пригоняет к берегам сельдь.

2) Пурга, буран со снегом, буря – синонимы.

3) Позёмка – сильный ветер со снегом.

4) Бриз – это лёгкий морской ветер.

1.Укажи лишнее слово:

1) поднялся 2) падает 3) засвистел 4) застучал

2.Укажи прилагательное, которое не подходит для описания ветра.

1) мелкий 2) сильный 3) слабый 4) тёплый

3.Метель без снегопада, когда снег переносится ветром по поверхности земли, – это:

1) пурга 2) ураган 3) метель 4) позёмка

Вдоль дороги снежной птицей

С тихим свистом быстро мчится

И сугробы наметает,

Вихрем кружится, летает.

1) снегопад 2) ураган 3) метель 4) позёмка

5.Укажи, как называется холодный стремительный ветер на Байкале.

1) чинук 2) Иван – козлиная борода 3) баргузин 4) кривой Джон

6.Укажи, какой ветер не относится к зимним.

1) пурга 2) листобой 3) метель 4) позёмка

7.Укажи, что не является названием ветра.

1) тропический циклон 2) сельдяной ветер 3) подстёга 4) бриз

8.Укажи, какой фразеологизм означает быстро, мгновенно исчез.

1) бросать слова на ветер 2) ветер в голове

3) как ветром сдуло 4) ищи ветра в поле

9.Укажи ошибочное утверждение.

1) Ураган может разрушить дома, снести с них крыши.

2) Макрельный ветер пригоняет к берегам сельдь.

3) Тайфун – вихреобразный ураган огромной разрушительной силы.

4) Пурга – сильная снежная буря.

Тест 5. Какой лес без чудес

1.Укажи, как называется дикий малопроходимый, преимущественно хвойный лес.

1) чаща 2) роща 3) тайга 4) бор

2.Укажи название леса по описанию.

Этот лес солнечный и светлый, золотистый, потому что ветви его хвойных деревьев находятся высоко над землёй и не переплетаются, а длинные прямые стволы не загораживают свет.

1) бор 2) тайга 3) роща 4) чаща

1) густой хвойный лес 2) замшелый лес

3) сухое лесное болото 4) пень, поросший мхом

4.Укажи название леса, в котором растут эти деревья.

Дунул ветерок немножко

В серебристые ладошки.

Задрожала ими сильно

1) березняк 2) осинник 3) дубрава 4) ельник

1) желтовник 2) синецвет 3) душица 4) белозор

6.Полоса в лесу, очищенная от деревьев, служащая границей участка, дорогой:

1) опушка 2) пустошь 3) просека 4) мелколесье

7.Укажи, что означает фразеологизм заблудиться в трёх соснах.

1) не знать дорогу 2) не уметь разбираться в простом

3) не уметь считать 4) неслаженно, несогласованно работать

8.Укажи, какой лес не лиственный.

1) осинник 2) дубрава 3) ельник 4) березняк

9.Укажи ошибочное утверждение.

1) Слова «мох», «мшары» и «замшелый» – однокоренные.

2) Чаща – дикий и малопроходимый хвойный лес.

3) В дубраве растут дубы.

4) Синецвет – растение с синими цветами.

1.Укажи, как называется небольшой, близкий к жилью лиственный лес.

1) чаща 2) роща 3) тайга 4) бор

2.Укажи название леса по описанию.

Этот хвойный лес суров. В лесу полумрак, нижние ветви и стволы деревьев покрыты серыми лишайниками. Деревья высокие, ветви, покрытые густой хвоей, спускаются почти до земли.

1) бор 2) тайга 3) роща 4) чаща

3.Сухое лесное болото – это:

1) мшара 2) гарь 3) пустошь 4) живица

4.Укажи название леса, в котором растут эти деревья.

В лесу, среди берёз, осин,

Растёт огромный исполин.

Кудрявой кроною большой

Шумит в лесах он день-деньской.

1) березняк 2) осинник 3) дубрава 4) ельник

1) чистотел 2) горлянка 3) сердечник 4) подснежник

6.Вязкая смолистая жидкость, выделяющаяся из ствола хвойного дерева в месте повреждения:

1) гарь 2) живица 3) корьё 4) бор

7.Укажи, что означает фразеологизм кто в лес, кто по дрова.

1) не знать дорогу 2) не уметь разбираться в простом

3) не знать, что делать 4) неслаженно, несогласованно работать

8.Укажи, какой лес не хвойный.

1) тайга 2) роща 3) бор 4) ельник

9.Укажи ошибочное утверждение.

1) Слово «пуща» образовалось от слова «пустой» и обозначает место, где ничего не растёт.

2) Ельник – лес, в котором растутели.

3) У голубянки цветы голубого цвета.

4) Опушка – это край леса.

Тест 6. Дело мастера боится.

Заиграйте, мои гусли…

1.Укажи, какая профессия уже исчезла.

1) плотник 2) водовоз 3) столяр 4) сапожник

2.Укажи, какая профессия осталась, но изменилось её название.

1) трубочист 2) ямщик 3) лавочник 4) фонарщик

3.Человек, изготавливающий упряжь для лошади:

1) бондарь 2) шорник 3) пряха 4) прачка

4.Укажи профессию, которая не относится к торговле.

1) купец 2) лавочник 3) пряха 4) коробейник

5.Укажи инструмент, для игры на котором не нужен лучок.

1) гусли 2) гудок 3) смык 4) скрипица

6.Укажи, название какого инструмента произошло от слова болтать.

1) баян 2) гармонь 3) балалайка 4) жалейка

7.Укажи неверное утверждение.

1) Скоморохи – странствующие артисты: певцы, плясуны, музыканты.

2) Гармошка – музыкальный инструмент, который может быть ручным, ножным, губным.

3) Гудеть – в старину означало звучать, издавать звуки.

4) Облучок – дуга, на которой крепились колокольчики у тройки лошадей.

8.Укажи, какой музыкальный инструмент изображён на рисунке.

1.Укажи, какая профессия уже исчезла.

1) рыбак 2) плотник 3) пекарь 4) ямщик

2.Укажи, какая профессия осталась, но изменилось её название.

1) извозчик 2) водовоз 3) купец 4) фонарщик

3.Человек, изготавливающий бочки и другие ёмкости из дерева:

1) бондарь 2) шорник 3) пряха 4) кучер

4.Укажи профессию, которая не относится к торговле.

1) газетчик 2) шорник 3) лавочник 4) купец

5.Укажи, какой инструмент отличается от других способом игры.

1) рожок 2) кугиклы 3) жалейка 4) балалайка

6.Укажи, название какого инструмента произошло от названия болотного растения.

1) жалейка 2) кугиклы 3) гудок 4) гусли

7.Укажи неверное утверждение.

1) Извозчика можно сравнить с водителем городского транспорта.

2) Кибитка – крытая дорожная повозка.

3) Гудеть – в старину означало издавать неприятные резкие звуки.

4) Косарь – человек, который косит траву, злаки.

8.Укажи, какой музыкальный инструмент изображён на рисунке.

2) пастуший рожок

Что ни город, то норов.

У земли ясно солнце, у человека – слово

1) красивое здание

2) часть старого русского города, обнесённая крепостными стенами с башнями

4) важнейший элемент обороны в структуре крепости

2.Название города, которое в переводе на русский означает «достойный почёта город».

1) Волгоград 2) Владивосток 3) Севастополь 4) Москва

1) архитектор 2) строитель городов

3) строитель мостов 4) городской глава

4.«Хлебной столицей» России был город:

1) Торжок 2) Каргополь 3) Елец 4) Севастополь

5.Укажи, название какого города произошло от названия реки, на которой он стоит.

1) Северодвинск 2) Саяногорск 3) Екатеринбург 4) Саянск

6.Укажи, какое слово не сочетается со словом берёза.

1) белоствольная 2) вековая 3) кудрявая 4) стройная

7.Выражение соколиные очи означает:

1) красивые глаза 2) зоркие глаза 3) большие глаза 4) серые глаза

8.Укажи ошибочное утверждение.

1) Фёдор Конь построил Белый город в Москве и крепостные стены Смоленска.

2) Город – от слова «городить», это огороженное место, крепость.

3) «Красна девица» обозначает «красивая девушка».

4) В русских народных песнях дуб – символ старости.

1) огороженное место, крепость

3) крепкое или укреплённое место, укрепление

4) важнейший элемент обороны в структуре крепости

2.Город-крепость на Тихом океане:

1) Волгоград 2) Владивосток 3) Севастополь 4) Москва

1) архитектор 2) строитель городов

3) строитель мостов 4) городской глава

4.Укажи название города, который прославился золотым шитьём.

1) Севастополь 2) Каргополь 3) Елец 4) Торжок

5.Укажи, название какого города произошло от названия гор, у подножия которых он расположен.

1) Белгород 2) Саяногорск 3) Екатеринбург 4) Заволжье

6.Укажи, какое слово не сочетается со словом дуб.

1) могучий 2) вековой 3) нежный 4) крепкий

7.Выражение смотреть соколом означает:

1) смотреть далеко 2) смотреть свысока

3) смотреть гордо, смело 4) смотреть внимательно

8.Укажи ошибочное утверждение.

1) Крепостная стена в Смоленске разрушена в 18 веке по приказу Екатерины Второй.

2) По названию некоторых городов можно узнать об их расположении.

3) В русских народных песнях берёза часто сравнивается с юной девушкой.

4) «Добрый молодец» означает «сильный красивый юноша».

Тест 8. Для чего нужны суффиксы?

Какие особенности рода имён существительных есть в русском языке?

1.Укажи слово, которое выражает ласковое отношение к мальчику.

1) мальчишка 2) мальчуган 3) мальчонка 4) малой

2.Укажи словосочетание, которое отличается от остальных.

1) синие глазки 2) огромные ручищи

3) длинные ушки 4) пушистая тучка

3.Укажи строку, в которой слова не сочетаются.

1) огромная речушка 2) ветхий домишко

3) хитренькая лисичка 4) маленькая коробочка

4.Укажи строку, в которой все слова мужского рода.

1) лунь, лань, день 2) линь, лунь, пень

3) лань, линь, тень 4) линь, лунь, лень

5.Укажи род существительного глазурь.

1) мужской 2) женский 3) средний 4) определить нельзя

6.Укажи ошибочное утверждение.

1) Суффикс -ушк- придаёт словам уменьшительно-ласкательное значение

2) Во всех языках мира три рода.

3) Слово миндаль мужского рода.

4) У c лов лапка, лапонька, лапища разные суффиксы.

7.Укажи слово такого же рода, как и слово осокорь.

1) глазурь 2) мебель 3) ливень 4) зелень

8.Укажи, какое слово не подходит для данного предложения.

Идёт маленький …, плачет.

1) заяц 2) зайка 3) зайчишка 4) заинька

1.Укажи слово, которое выражает пренебрежительное отношение к девочке.

1) девчонка 2) девчушка 3) девчоночка 4) девчурка

2.Укажи словосочетание, которое отличается от остальных.

1) беленький хвостик 2) выпученные глазищи

3) крутой бережок 4) новенькая шубка

3.Укажи строку, в которой слова не сочетаются.

1) рыженькая лисичка 2) маленькое ведёрко

3) высотный домишко 4) крошечный муравьишка

4.Укажи строку, в которой все слова мужского рода.

1) конь, лунь, лань 2) лось, линь, лунь

3) соль, лань, линь 4) боль, линь, лунь

5.Укажи род существительного лазурь.

1) мужской 2) женский 3) средний 4) определить нельзя

6.Укажи ошибочное утверждение.

1) Суффикс -онк- придаёт словам уменьшительно-ласкательное значение.

2) Род существительных можно определить только по словарю.

3) Слово солнце среднего рода.

4) У слов тёпленький, беленький, тёмненький одинаковые суффиксы.

7.Укажи слово такого же рода, как и слово миндаль.

1) лазурь 2) олень 3) обувь 4) синь

8.Укажи, какое слово не подходит для данного предложения.

Пригрелся маленький пушистый … на солнышке и уснул.

1) кот 2) котик 3) котёночек 4) котёнок

Все ли имена существительные «умеют» изменяться по числам?

Как изменяются имена существительные во множественном числе?

1.Укажи слово, которое употребляется только в единственном числе.

1) валенок 2) сапог 3) лапоть 4) обувь

2.Укажи слово, которое употребляется только во множественном числе.

1) краски 2) кисти 3) чернила 4) листы

3.Укажи, у какого слова во множественном числе будет окончание -а.

1) шофёр 2) инженер 3) доктор 4) автор

4.Укажи имя существительное, которое относится к женскому роду.

1) ботинки 2) тапки 3) лапти 4) кеды

5.Укажи, в каком словосочетании нужно поставить предлог со.

1) пришёл … школы 2) играл … сестрой

3) играл … мной 4) прыгал … лестницы

6.Укажи слово, которое в родительном падеже множественного числа имеет окончание -ов.

1) сливы 2) баклажаны 3) яблоки 4) тыквы

7.Укажи род имени существительного эскимо.

1) мужской 2) женский 3) средний 4) определить нельзя

8.Укажи ошибочное утверждение.

1) В русском языке все имена существительные изменяются по числам.

2) Слово «санки» употребляется только во множественном числе.

3) Слово «помидор» употребляется и в единственном, и во множественном числе.

4) Слова «цвета» и «цветы» имеют разное значение.

1.Укажи слово, которое употребляется только в единственном числе.

1) диван 2) кровать 3) мебель 4) стул

2.Укажи слово, которое употребляется только во множественном числе.

1) прятки 2) лыжи 3) куклы 4) машинки

3.Укажи, у какого слова во множественном числе будет окончание -ы.

1) мастер 2) профессор 3) директор 4) тренер

4.Укажи имя существительное, которое относится к мужскому роду.

1) серёжки 2) ласты 3) сандалии 4) туфли

5.Укажи, в каком словосочетании нужно поставить предлог из.

1) пришёл … фронта 2) выходим … трамвая

3) пришёл … друга 4) подошёл … магазину

6.Укажи слово, которое в родительном падеже множественного числа имеет нулевое окончание.

1) яблоки 2) баклажаны 3) помидоры 4) лимоны

7.Укажи род имени существительного кенгуру.

1) мужской 2) женский 3) средний 4) определить нельзя

8.Укажи ошибочное утверждение.

1) Слова«листы» и «листья» имеют разное значение.

2) Слово «сандалии» употребляется только во множественном числе.

3) Слово «мандарин» употребляется и в единственном, и во множественном числе.

4) Слово «кофе» не изменяется по числам и падежам.

Секреты речи и текста

1) высказанная точка зрения

2) довод, приводимый в подтверждение или опро-вержение чего-либо

3) вывод, сделанный в ходе рассуждения

4) итог рассуждения

1) описать предмет

2) рассказать о произошедших событиях

3) рассказать о событиях, которые произойдут

4) обосновать, доказать

3.Укажи, какой довод убедительный:

2) все мои одноклассники перешли в 4 класс

3) учился в 3 классе и усвоил программу

4) хочу в 4 класс

4.Укажи предложение, которое нужно редактировать.

1) Фрукты – полезные и вкусные.

2) Весной на деревьях появляются листочки.

3) Мы набрали полную корзину грибов.

4) Зимой деревья надели зимние шубы.

5.Укажи название народного промысла, в росписи изделий которого используют только кобальт.

1) городецкая игрушка

2) дымковская игрушка

4) богородская игрушка

6.Укажи название народного промысла, изделия которого делают не из глины.

2) филимоновская игрушка

3) дымковская игрушка

4) богородская игрушка

7.Укажи неверное утверждение.

1) Для доказательства своей точки зрения нужно привести аргументы.

2) Топкое место в болоте называют елань.

3) Эмоции – это неубедительные аргументы.

4) В городецкой игрушке всего два цвета – белый и синий.

8. Укажи, какая игрушка описана.

Эту игрушку создавали из цельного небольшого куска глины, лепили руками. После обжига погружали в густой мучной раствор. Сейчас игрушки

расписывают, избегая излишней пестроты.

1) высказанная точка зрения

2) мысль, факт, приводимые в доказательство чего-либо

3) вывод, сделанный в ходе рассуждения

4) итог рассуждения

1) рассказать, как выглядит предмет

2) доказать верность своих суждений

3) рассказать о событиях, которые произойдут

4) рассказать о том, что видел

3.Укажи, какой довод убедительный.

Я хочу купить новую ручку, потому что … .

1) старая ручка не пишет

3) у всех есть такая ручка

4) хочу иметь эту ручку

4.Укажи предложение, которое нужно редактировать.

1) Самолёт был вынужден совершить вынужденную посадку.

2) Зимой деревья надели белые шубы.

3) Мы собираем душистую землянику.

4) Весной все деревья оживают.

5.Укажи название народного промысла, для росписи изделий которого характерны малиновый, зелёный, жёлтый цвета.

1) городецкая игрушка

2) дымковская игрушка

3) филимоновская игрушка

4) богородская игрушка

6.Укажи название народного промысла, изделия которого могут двигаться, как живые.

2) филимоновская игрушка

3) дымковская игрушка

4) богородская игрушка

7.Укажи неверное утверждение.

1) В тексте-рассуждении обязательно должны быть аргументы.

2) Палестинка – это отменно приятное местечко в лесу.

3) Научные данные – это убедительные аргументы.

4) Каргопольскую игрушку делают из мягких пород дерева.

8. Укажи, какая игрушка описана.

Эти игрушки лепят из красной глины, каждую

деталь отдельно. Затем детали соединяют, игрушку

обжигают, отбеливают и ярко раскрашивают вручную. Узор состоит из кругов, полосок, клеток.

Тест 11. Итоговый

1.Слово врать первоначально означало:

1) сочинять сказки 2) фантазировать 3) лгать 4) говорить

2.Пир на Руси назывался:

1) братина 2) братство 3) братчина 4) побратим

3.Войско князя называли:

1) союзом 2) дружиной 3) побратимами 4) братством

4.Укажи, какой дождь описан.

Капельки такого дождя столь мелкие, что невозможно увидеть, а порой даже ощутить их падение, они словно зависают в воздухе, пропитывая его влагой, не оставляя следов на воде и асфальте, исподволь смачивая одежду, медленно и равномерно.

1) ситник 2) обложной 3) слепой 4) ливень

5.Снег с дождём – это:

1) косохлёст 2) подстёга 3) хижа 4) моросей

6.Тонкий слой ледяных кристаллов, которые образуются на охлаждающейся поверхности, – это:

1) снежные хлопья 2) куржак 3) изморозь 4) иней

7.Сильный ветер разрушительной силы – это:

1) бриз 2) ураган 3) пурга 4) метель

8.Укажи, какое слово пропущено.

За деревней была небольшая берёзовая … .

1) чаща 2) роща 3) пустошь 4) опушка

9.Укажи слово, которое отличается от остальных по значению.

1) аптекарь 2) лекарь 3) врач 4) доктор

10.Отгадай загадку. Укажи ответ.

Знает каждый с малых лет

Три струны и пальцы рук

Извлекают чудный звук.

1) гусли 2) гудок 3) балалайка 4) скрипица

11.Укажи строку, в которой слова не сочетаются.

1) красно солнышко 2) добрый молодец

3) белая лебёдушка 4) ясный ветер

12.Укажи неверное утверждение.

1) Слова ножницы, кле́щи, санки употребляются только во множественном числе.

2) Слова листва, золото, мебель употребляются только в единственном числе.

3) Слова торт и бант во множественном числе имеют формы: торты́, банты́.

4) Слова туфли, тапки, кроссовки в единственном числе имеют формы: туфля, тапка, кроссовка.

13. Укажи лишнее слово.

1) город 2) крепость 3) закрома 4) кремль

14.Укажи название народного промысла, роспись изделий которого ведут гусиным пером.

1) дымковская игрушка 2) каргопольская игрушка

3) филимоновская игрушка 4) гжель

15.Мысль, факт, приводимые в доказательство чего-либо, – это:

1) оправдание 2) довод 3) рассуждение 4) объяснение

16.Укажи веский аргумент.

Я сегодня не пойду в школу, потому что … .

1) на улице холодно 2) у меня высокая температура

3) сегодня мало уроков 4) иду в гости к другу

1.Слово юлить означает:

1) играть с юлой 2) скрывать правду

3) крутиться как юла 4) танцевать

2.Чаша для питья, которую во время пира передавали по кругу, – это:

1) братина 2) братство 3) братчина 4) побратим

3.Дружины, охраняющие порядок, называли:

1) княжескими 2) пионерскими 3) пожарными 4) народными

4.Укажи, какой дождь описан.

Стремительно и напористо из-за горизонта надвинулась тёмная туча и как-то разом заволокла небо. Задул резкий холодный ветер. Ослепительная молния вспорола небо. И сейчас же, резко и пугающе, как выстрел, прогремел гром. С неба обрушилась лавина дождя.

1) ситник 2) обложной 3) слепой 4) ливень

5.Косой дождь, идущий по направлению ветра, – это:

1) бус 2) подстёга 3) хижа 4) моросей

6. Пушистые маленькие комочки снега:

1) снежные хлопья 2) куржак 3) изморозь 4) иней

7.Сильный ветер со снегом – это:

1) бриз 2) ураган 3) пурга 4) метель

8.Укажи, какое слово пропущено.

Внизу на многие сотни километров расстилалась дикая, непроходимая … .

1) тайга 2) опушка 3) пустошь 4) роща

9.Укажи слово, которое отличается от остальных по значению.

1) купец 2) лавочник 3) водовоз 4) коробейник

10.Отгадай загадку. Укажи ответ.

Сам Садко на них играл

Перебрал он много струн –

Вышел из волны Нептун.

1) гусли 2) гудок 3) балалайка 4) скрипица

11.Укажи строку, в которой слова не сочетаются.

1) красна девица 2) шёлковое яблочко

3) белая лебёдушка 4) добрый молодец

12.Укажи неверное утверждение.

1) Слова салазки, прятки, догонялки употребляются только во множественном числе.

2) Слова лань, лунь, линь мужского рода.

3) Слова директор, шофёр во множественном числе имеют формы: директора, шофёры.

4) Слова ласты, сандалии в единственном числе имеют формы: ласт, сандалия.

13.Укажи лишнее слово.

1) гусляр 2) бондарь 3) ложкарь 4) дударь

14. Укажи название народного промысла, изделия которого лепят из красной глины.

1) каргопольская игрушка 2) дымковская игрушка

3) филимоновская игрушка 4) гжель

15.Довод, приводимый в подтверждение или опровержение чего-либо, – это:

1) сообщение 2) аргумент 3) рассказ 4) объяснение

Мне нужен новый спортивный костюм, потому что … .

1) старый костюм некрасивый

2) старый костюм синего цвета

3) старый костюм мне мал

4) старый костюм я не люблю

Ответы к тестам:

Вариант 1 : 1, 4, 3, 2, 3, 3, 1. Вариант 2: 2,4,2,4,4,4,2

Вариант 1 : 3,3,4,2,3,1,4,2 Вариант 2: 3,4,4,3,4,2,2,3

Вариант 1 : 3,3,2,2,4,4,1,3,3 Вариант 2: 1,2,1,3,1,3,4,1,3

Вариант 1 : 3,2,3,2,1,3,1,4,3 Вариант 2: 2,1,4,3,3,2,3,3,2

Вариант 1 : 3,3,4,2,3,1,4,2 Вариант 2: 3,4,4,3,4,2,2,3

Вариант 1: 2,3,2,3,1,3,4,2 Вариант 2: 4,3,1,2,4,2,3,2

Вариант 1: 2,3,2,3,1,2,2,4 Вариант 2: 1,2,1,4,2,3,3,1

Вариант 1: 3,2,1,2,2,2,3,1 Вариант 2: 1,2,3,2,2,2,2,1

Вариант 1: 4,3,3,2,3,2,3,1 Вариант 2: 3,1,4,2,2,1,1,2

Вариант 1: 2,4,3,4,3,4,4,3 Вариант 2: 2,2,1,1,3,4,4,2

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 964 человека из 79 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Сейчас обучается 1006 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Сейчас обучается 280 человек из 61 региона

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

Развитие управляющих функций мозга ребёнка: полезные советы и упражнения для педагогов

Сертификат и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 523 338 материалов в базе

Материал подходит для УМК

«Русский родной язык. Просвещение», Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И

Другие материалы

30.01.2022
21
0

29.01.2022
21
0

29.01.2022
29
0

29.01.2022
12
0

29.01.2022
9
0

29.01.2022
36
0

29.01.2022
33
0

29.01.2022
50
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Добавить в избранное

30.01.2022 234
DOCX 180.5 кбайт
6 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Хахолева Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

На сайте: 5 лет и 4 месяца
Подписчики: 0
Всего просмотров: 11355
Всего материалов: 11

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Петербургских школьников с 7 по 11 классы перевели на дистанционное обучение

Время чтения: 1 минута

Путин поручил обучать педагогов работе с девиантным поведением

Время чтения: 1 минута

Половина российских родителей не одобряют увлечение их детей просмотром видеоблогов

Время чтения: 2 минуты

В Госдуме предложили создать в школах «ящики доверия» для обращений к психологу

Время чтения: 1 минута

Ставропольских школьников с 1 по 8 класс перевели на дистанционное обучение

Время чтения: 2 минуты

Полный перевод школ на дистанционное обучение не планируется

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Русский медвежонок 6-7 класс 2021/2022 Ответы на вопросы

Ответы Русский медвежонок 6-7 класс 2021/2022

Ответы «Русский медвежонок» 12 ноября 2021 для 6-7 классов 2021/2022. Вот и пришло время пополнить рубрику «Образование», которая уже покрылась плесенью, ведь недавно стартовал конкурс «Русский медвежонок». Ниже можно ознакомиться с вопросами и ответами для учащихся 6-7 классов за 2021-2022 учебный год. Также в этой же рубрике можно будет найти и ответы на вопросы для учащихся более старших классов.

Языкознание кажется многим школьникам сводом сухих и скучных правил. Чтобы преодолеть это заблуждение, открыть детям красоту науки о языке, с 2000 года ежегодно проводится международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех». Ежегодно она привлекает около 1,5 миллиона участников из России и десятков зарубежных стран.

Образование

Ответы Русский медвежонок 2021/2022 для 6-7 классов

Конкурс предназначен для 5 возрастных групп: 2-3 класс, 4-5 класс, 6-7, 8-9 и 10-11 классы. Игра организована в виде теста. В тесте 30 вопросов, на каждый из которых предлагается 5 вариантов ответов. Для учащихся 2-3 классов – вопросов чуть меньше – 28. Русский Медвежонок – языкознание для всех. Конкурс пройдет 12 ноября 2021 года. Участвовать могут все желающие школьники. Задания по русскому языку и лингвистике. На работу отводится 1 час 15 минут.

источники:

http://infourok.ru/testy-k-urokam-rodnogo-yazyka-3-klass-5720867.html

http://sprintotvet.ru/russkiy-medvezhonok-6-7-klass-2021-2022-otvety-na-voprosy.html

Источник

Содержание

Русский родной язык 3 класс учебник Александрова стр 35
Урок по родному языку на тему «Ветер без крыльев летает»
Презентация по русскому я зыку на тему » Наши проекты. Рассказ о слове ветер ( 3 класс) У МК » Школа России»
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Оставьте свой комментарий
Подарочные сертификаты
Ветер — 30 однокоренных слов!
Корень слова «ветер»
Однокоренные существительные
Примеры
Однокоренные прилагательные
Однокоренные глаголы
Слова категории состояния
Народный календарь. Ветер без крыльев летает. Родной русский язык. 3 класс.
Просмотр содержимого документа «Народный календарь. Ветер без крыльев летает. Родной русский язык. 3 класс.»

Русский родной язык 3 класс учебник Александрова стр 35

👉 Ответы к странице 35. Русский родной язык 3 класс учебник. Авторы: О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая.

Перечитай текст. Почему у ветра столько разных имён?

Ветер имеет столько имен, потому что может приходить с разных сторон и иметь разные функции.

Значение каких слов, называющих ветер, ты можешь объяснить, опираясь на информацию из текста?

Сельдяной, макрельный, сёмужный ветер – получили свои названия от названий видов рыб, которых они пригоняют к берегам.

Чинук – ветер, который за короткое время меняет погоду в горах.

Баргузин – холодный, стремительный ветер, который известен на Байкале.

Сделай несколько страниц раздела «Слова ветра» в «Природном словаре».

Бриз – слабый ветер, который в дневное время дует с моря на берег, а в ночное время с берега на море. «– Да, знаете, – ответил, поколебавшись, моряк, – любовь – как бриз. Днем он дует с моря на берег, ночью – с берега на море. Не все же нас так преданно и терпеливо ждут, как нам бы хотелось.» (К. Паустовский. «Бриз»)

Буран – метель в степи, снежная буря.

«Буран свирепел час от часу. Бушевал всю ночь и весь следующий день, так что не было никакой езды. Глубокие овраги делались высокими буграми…» (С. Аксаков. «Буран»)

Объединитесь в группы по четыре человека. Каждый участник группы выберет одно слово и будет работать с отрывками из текстов и фотографиями.

Порядок работы в группе посмотрите на странице 21(§ 3, упр. 6).

Пурга – рисунок №3 – «Всё слилось, всё смешалось: земля, воздух, небо превратилось в пучину кипящего снежного праха, который слепил глаза, занимал дыхание, ревел, свистал, выл, стонал, бил, трепал, вертел со всех сторон, сверху и снизу, обвивался, как змей, и душил всё, что ему попадалось» (С. Аксаков)

Ураган – рисунок №4 – «Задувал со стороны степи свирепый ураган; от него верхушки деревьев раскачивались, пригибаясь и выпрямляясь, точно волны в бурю, гремели по ночам железные кровли дач, вздрагивали рамы, хлопали двери и дико завывало в печных трубах.» (По А. Куприну)

Метель – рисунок №1 – «Свистит косая метель – белая метла дороги метёт». (Н. Сладков)

Позёмка – рисунок №2 – «Позёмка выбивала из сугробов горсть-другую белого буса и тянула белые нитки наискось, через взлётную полосу, через дорогу». (По В. Астафьеву)

Источник

Урок по родному языку на тему «Ветер без крыльев летает»

Предмет: Родной язык, 3 класс

Тема: Ветер без крыльев летает

Цель: познакомить со словами, связанными с природными явлениями («слова ветра»).

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать по предложенному учителем плану, отличать верно выполненное задание от неверно выполненного; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы пары, группы, всего класса; определять ценностные ориентиры в области языкознания; уважительно относиться к своему творчеству и творчеству других людей.

Оборудование: карточки с кроссвордом, заданиями для актуализации знаний и рефлексии.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания

– Какие «снежные» загадки вы придумали? Загадайте их товарищам. (Ученики загадывают свои загадки. Взаимооценка.)

2. Работа по карточкам (Индивидуальные задания.)

– Соедини линией слово с его определением.

метель мохнатая белая бахрома на деревьях

иней снежные волны

куржак плотная корка снега на поверхности снежного покрова,

образующаяся в результате подтаивания и последующего

наст застывшая роса

заструги свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега

пороша снежная зимняя буря, сопровождаемая сильным ветром,

при которой снег кружится и носится по воздуху

– Разгадай кроссворд, объясни значение ключевого слова.

1. Метель без снегопада, во время которой снег переносится ветром по поверхности земли или снежного покрова. (Поземка.)

2. Только что выпавший снег. (Перенова.)

3. Мохнатая белая бахрома на деревьях. (Куржак.)

4. Пушистые маленькие комочки снега. (Хлопья.)

5. Плотная корка снега на поверхности снежного покрова. (Наст.)

(Ключевое слово: крупа. Снег-крупа похож на крепкие шарики.)

III. Самоопределение к деятельности

Поет да свищет. (Ветер.)

– Какие слова помогли вам отгадать загадку? (Летит, воет, тучи нагоняет, воет, задувает, свищет.)

– Прочитайте тему урока. Поставьте задачи. («Ветер без крыльев летает». Узнаем новые слова – названия ветра, узнаем, какой бывает ветер.)

IV. Работа по теме урока

– Как вы думаете, почему у текста такой заголовок? (В тексте рассказывается о разных ветрах, которые есть на белом свете.)

– Какие ветра вам уже известны? (Ответ. Ураган – ветер разрушительной силы и продолжительности. Тайфун – вихреобразный ураган огромной разрушительной силы, часто приходит с Тихого океана. Тропический циклон – ураган, который возникает над теплой морской поверхностью и сопровождается мощными грозами, выпадением ливневых осадков и ветрами штормовой силы. Бриз – это легкий морской ветер. Пурга – сильная низовая метель, возникающая в равнинных безлесных местностях.)

– Названия каких ветров говорят о том, какую рыбу они пригоняют? (Сельдяной, макрелевый, сёмужный.)

– Какие еще интересные названия ветров вы узнали? (Чинук, Иван – козлиная борода, кривой Джон, Егор – сорвал шапку, баргузин.)

– Почему у ветра столько разных названий? (Ответ. Ветру дают название в зависимости от скорости: ураган, тайфун, бриз; в зависимости от его особенностей, т. е. какую рыбу он пригоняет к берегу: сельдяной, макрелевый, семужный; в зависимости от способности изменять температуру воздуха: чинук; а также названия местных ветров.)

– Что можно узнать по названию ветра? (Сельдяной, макрелевый, семужный ветры – можно узнать, какую рыбу они пригоняют к берегам. Егор – сорвал шапку – сильный ветер, который срывает головные уборы.)

VI. Закрепление изученного материала

– Сколько человек должно быть в каждой группе. (4.)

– Распределите слова, с которыми вы будете работать.

– Прочитайте порядок работы на с. 21 учебника.

(Выполнение задания. Коллективная проверка.

Ответ. Пурга: рисунок 3, С. Аксаков. Ураган: рисунок 4, А. Куприн. Метель: рисунок 1, Н. Сладков. Поземка: рисунок 2, В. Астафьев.)

– Прочитайте Интересный вопрос на с. 37.

– Ответьте на него. (Вьюга– вьюжить, завьюжило. Пурга – пуржить, запуржило.)

Работа по карточкам

– Вставь пропущенные слова.

У ветра много разных имен. Продолжительный ветер разрушительной силы называется – … (ураган). А если он сопровождается большими осадками и штормовым ветром – это … (тайфун). Легкий морской ветерок называется … (бриз). Ветер, который пригоняет к берегам сельдь, называется … (сельдяной). Мне запомнилось интересное название ветра … (Ответы учеников.)

VIII. Подведение итогов урока

– Какие новые слова и понятия вы узнали на уроке?

– Какой вывод вы сделали для себя из урока?

– Что на уроке вам показалось особенно интересным?

Выполнить упр. 2 на с. 35.

Источник

Презентация по русскому я зыку на тему » Наши проекты. Рассказ о слове ветер ( 3 класс) У МК » Школа России»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Муниципальное общеобразовательное учреждение »Школа№ 10 города Белогорск» Наши проекты. Рассказ о слове ветер Выполнила : Полотовская Наталья Владимировна ученица 3 в класс Руководитель : Вечирко Наталья Михайловна

ЗАПИСЫВАЕМ ВЕТЕР ПРОИЗНОСИМ ВЕТЕР [В ЭТ‘ИР]

1. Лексическое значение слова Движение потока воздуха в горизонтальном направлении.

2.Однокоренные слова. Ветер,ветерок,ветрище,ветрило,ветряк,ветреный,ветряной,ветровой,выветрить,обветрить.

3.Синонимы Ветер вихрь ураган.

4. Сочетаемость слов Сильный, слабый, лёгкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, страшный(разг.), ужасный (разг.), прохладный, свежий, холодный, ледяной, тёплый, горячий, сухой, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, весенний, утренний, ….ветер.

5. Пословицы Ветер не дунет, осока не шумит. Не море топит корабли, а ветры. Не бросай слов на ветер.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-775978

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В российских школах могут появиться «службы примирения»

Время чтения: 1 минута

В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду

Время чтения: 1 минута

Поставщики интернета для школ будут работать с российским оборудованием

Время чтения: 1 минута

Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах

Время чтения: 2 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Источник

Ветер — 30 однокоренных слов!

Прежде чем подобрать однокоренные слова к слову «ветер», определим, какая главная морфема объединяет их по смыслу. С этой целью вычленим корень в морфемном составе интересующего нас слова.

Корень слова «ветер»

Издавна этим древнерусским по происхождению словом называют слабое, сильное или порывистое движение воздуха над землей.

Грамматически это слово оформлено как существительное мужского рода второго склонения. Оно обозначает предмет и отвечает на вопрос что? При изменении его по падежам появляется окончание, материально выраженное буквами:

Сравнив падежные формы существительного, убедимся в наличии нулевого окончания. Все слово не делится на значимые части, а является корнем:

С корнем -ветер- укажем родственные слова, принадлежащие к разным частям речи.

Однокоренные существительные

От рассматриваемого непроизводного слова с помощью суффиксов и приставок образуются множество однокоренных существительных:

Обратим внимание, что в корне имеется беглая гласная «е», из-за чего эта морфема приобретает вид ветер-/ветр-. Первый гласный является ударным, поэтому потребуется проверочное слово для безударного гласного во втором слоге корня.

Примеры

Ты чувствуешь, какой прохладный ветерок дует с озера?

Все говорят, что Надюша — настоящая ветреница.

Надень ветровку и сходи в сад за спелыми яблоками.

Корень ветр- является первой частью сложных слов:

Однокоренные прилагательные

От существительных с корнем -ветер-/ветр- образуем слова, обозначающие признак предмета — имена прилагательные:

Однокоренные глаголы

Анализируемое существительное является производящим для ряда слов, обозначающих действие:

Слова категории состояния

Слово «ветер» образует прилагательные, от которых в свою очередь появляются с помощью суффикса -о однокоренные слова категории состояния.

Проследим за их образованием:

Эти слова обозначают состояние окружающей среды и являются предикативным центром безличных предложений:

Сегодня довольно ветрено на улице!

Источник

Народный календарь. Ветер без крыльев летает. Родной русский язык. 3 класс.

Материал к рурокам родного русского языка по теме «Слова ветра». Пополнение словарного запаса учащихся начальных классов. Развитие умений использовать дополнительную литературу.

Просмотр содержимого документа
«Народный календарь. Ветер без крыльев летает. Родной русский язык. 3 класс.»

Ветер без крыльев летает

Литературное чтение на родном русском языке

учитель начальных классов

МКОУ «Товарковская СОШ 1»

Городничева Елена Александровна

1. Актуализация знаний

Игра «Подбери словечко»

— Какой бывает ветер?

— Ребята, как между собой связаны эти картинки?

Сформулируйте тему урока.

-Что хранится в кладовой?

-Зачем люди делают кладовые?

-А, что может храниться в кладовой у ветра?

-Что он может туда положить?

-Где может быть кладовая у ветра?

Поэт Т. Белозеров заглянул в одну такую кладовую ветра и вот, что там нашел

-Что увидел поэт в кладовой у ветра?

-А что вы хотели бы подарить ветру и положить в его кладовую?

-Для чего бы ему понадобились ваши подарки?

-Есть ли у ветра работа?

-Как он помогает людям, зверям, птицам?

-А может ли ветер нанести вред?

-Давайте поиграем в игру «Добрый и злой ветер». Распределите картинки на две группы: польза и вред ветра, объясните почему вы сделали такой выбор

Послушайте стихи поэтов о ветре

Ветер, ветерок, ветрище,

Ты чего по свету рыщешь?

Или мельницы крути!

Ветер-ветерок. О. Дриз

Есть на свете взрослый Ветер.

Есть и Ветер-Ветерок.

Он резвее, чем котёнок,

Целую ночь ищет ветер-бездельник,

Что бы поделать ему в понедельник?

То отрывает кусок старой жести,

То хлопнет дверью раз этак двести.

Вдруг пробежался по крыше азартно

И на чердак провалился внезапно…

С воем пронёсся, как паровоз,

Через все щели себя он унёс!

Тут же щекою к окошку прижался,

Форточкой хлопнул, чуть-чуть отдышался,

Сильно вздохнул и куда-то умчался…

Ветер. М. Исаковский

Вперегонку с пылью.

Ветер. Н. Рубцов Трудяга-ветер вертит жернова, Бродяга-ветер открывает острова. Мы с ветерочком пробежали кросс. Подлиза держит по ветру свой нос. Аркаша написал стихи для Светы, Она вздохнула: «Ах, как ветрены поэты!» Гуляет ветер по некошеной траве И у Горохова – в кудлатой голове.

Ветер. Л. Кондрашенко В детстве ветер был ветрёнком, Непоседливым ребёнком. По обочинам дорог Бегал шустрый ветерок.

Сказка о мертвой царевне и семи богатырях (отрывок) Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе, Не боишься никого, Кроме бога одного.

ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРИК СЛОВА ВЕТЕР

1.Лексическое значение слова: Движение, поток воздуха в горизонтальном направлении. 2.Этимология: В древнерусском языке ветр, ветреный, ветрило означало парус, ветрити – веять. 3.Однокоренные слова: Ветерок, ветрило, ветряк, ветрище, ветровое (стекло), ветряная (мельница), ветреный, безветренный, заветренный, подветренный, безветрие, наветренный, надветренный, поветрие, выветрить, обветрить, проветрить, разветриться. 4. Синонимы: дуновение, вихрь (сильный ветер), ураган, ветр, зефир. 5.Антонимы: штиль, безветрие.

6.Сочетаемость слова с другими словами: Ветер – бешеный, буйный, веселый, вольный, воющий, встречный, горячий, жалобный, злой, знойный, зябкий, игривый, ласковый, лёгкий, ледяной, лютый, могучий, морской, нежный, неугомонный, нещадный, озорной, освежающий, попутный, порывистый, прибрежный, прохладный, резкий, свежий, свирепый, свободный, сердитый, слабый, соленый, студеный, сырой, теплый, ураганный, хлёсткий, холодный, шаловливый, шальной, шквалистый, яростный.

7. Фразеологизмы: Бросать слова на ветер – говорить не подумав. Бросать деньги на ветер – безрассудно тратить. Ветер в голове – о пустом легкомысленном человеке. На семи ветрах – место, открытое всем ветрам. Пожелать попутного ветра – пожелать удачи. Ищи ветра в поле – не отыщешь, как и ветра. Как ветром сдуло – быстро, молниеносно, мгновенно исчез. Держать нос по ветру – приспосабливаться к обстоятельствам.

От безделья собака на ветер лает.

Собака лает – ветер носит.

Заглазную (заочную) брань ветер носит.

Шумит, как ветер в пустую трубу.

Ветер большой, да дождь маленький.

Кто догадался как будет называться раздел?

Вспомните порядок работы в группе.

(Дети объединятся в группы по 4 человека. Учитель предлагает раздаточный материал. Каждому участнику группы нужно выбрать одно слово и работать с отрывками из текстов и фотографиями.)

Прочитаем текст «Ветер, ветер – на всем белом свете». Прочитайте первое предложение. Выпишем слова-названия ветра.

Продолжите фразу ……….. – это (синонимы, антонимы). Какую рыбу пригоняют сельдяной, макрельный и сёмужный ветра?

Устно выберите только те имена прилагательные и глаголы, которые подходят для описания ветра.

— Придумайте и запишите предложение о ветре.

Тебя с ног сбивает.

— Какую цель мы поставили перед собой в начале урока?

4. На уроке мне было…

Домашнее задание: С.37-38 упр. 5 устно

https:// тридевятоецарство.рф / tvorceskie — raboty -i- metodiceskie — razrabotki-pedagogov /2421/urok-po-rodnomu-azyku-veter-bez-kryl-ev-letaet-3-klass-

Ветер без крыльев летает. Словарь слова ветер. Картинки

Шаблон для презентации изготовлен Ранько Е.А.

Рамочка с листьями сделана в программе Adobe Photoshop.

Источник

Обновлено: 12.02.2023

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Ветер без крыльев летает.

Отгадайте загадку.
Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поёт да свищет.
(ветер)
Какие слова вам помогли отгадать загадку?
Летит, воет, тучи нагоняет, задувает, рыщет, свищет.

Прочитайте тему урока. Поставьте учебные задачи.
Ветер без крыльев летает.
Узнаем новые слова – названия ветра; узнаем, какой бывает ветер.

Как вы думаете, почему у текста такой заголовок?
В тексте рассказывается о разных ветрах, которые есть на белом свете.
Какие ветра вам уже известны?
Выпишите из текста названия ветра.

Ураган —
Тайфун —
Тропический циклон —
Бриз —
Пурга —
ветер разрушительной силы и продолжительности.
вихреобразный ураган огромной разрушительной силы, часто приходит с Тихого океана.
ураган, который возникает над тёплой морской поверхностью и сопровождается мощными грозами, выпадением ливневых осадков и ветрами штормовой силы.
это лёгкий морской ветер.
сильная низовая метель, возникающая в равнинных безлесных местностях.

Названия каких ветров говорят о том, какую рыбу они пригоняют?
Сельдяной, макрелевый, сёмужный.

Какие ещё интересные названия ветров вы узнали?
Чинук, Иван – козлиная борода, кривой Джон, Егор – сорвал шапку, баргузин.
Почему у ветра столько разных названий?
Ветру дают название в зависимости от скорости: ураган, тайфун, бриз;
в зависимости от его особенностей, т.е. какую рыбу он пригоняет к берегу: сельдяной, макрелевый, сёмужный;
в зависимости от способности изменять температуру воздуха: чинук;
а также названия местных ветров.
Что можно узнать по названию ветра?
Сельдяной, макрелевый, сёмужный ветры – можно узнать, какую рыбу они пригоняют к берегам.
Егор – сорвал шапку – сильный ветер, который срывает головные уборы.

Как называется американский ветер?
Каково лексическое значение этого слова?
Как называется холодный ветер на Байкале?

Упр.3 с.35-37
Работа в паре (группе)
Порядок работы:
Прочитай название и описание ветра.
Найди рисунок, на котором изображён этот ветер.
Выбери пример художественного текста, описывающий этот ветер.
Подготовься читать описание ветра и пример текста об этом ветре. Прочитай другим ученикам из группы.

Вьюга – вьюжить, завьюжило.
Пурга – пуржить, запуржило.

Вставьте пропущенные слова.
У ветра много разных имён. Продолжительный ветер разрушительной силы называется — … . А если он сопровождается большими осадками и штормовым ветром – это … .
Лёгкий морской ветерок
называется …. . Ветер, который пригоняет к берегам сельдь, называется … .
Мне запомнилось интересное название ветра … .
ураган
тайфун
бриз
сельдяной

Б
А
Р
Г
У
З
И
Н
П
О
З
Ё
М
К
А
Т
А
Й
Ф
У
Н
У
Р
А
Г
А
Н
П
У
Р
Г
А
Б
Р
И
З
ФИЛВОРД
Найди в филворде слова, связанные с ветром. Соединяй буквы горизонтальной и вертикальной линиями. Линии могут изгибаться под прямым углом.
Ответ: баргузин, позёмка, тайфун, ураган, бриз, пурга.

Исправьте ошибки в предложениях.
1. Налетел бриз и пригнул деревья к земле.
2. Мы наслаждались тишиной, с моря дул приятный ураган.
3. Дули макрельные ветра, и рыбаки вышли в море ловить сёмгу.
ураган
бриз
макрель

Какими именами прилагательными и глаголами можно описать бриз?
Лёгкий, тёплый, пробежал.
Какие слова подойдут для описания урагана?
Сильный, грозный, свирепый, поднялся, налетел, спутал, шумит, задувает.
Какие имена прилагательные можно отнести и к ветру, и к снегу?
Лёгкий, холодный.

Проверим!
Ветер ударял, разошёлся, гнул, кренил, полоскал, трепал, громко гудел, тускло и надсадно сипел, яростнее набрасывался, бушевал, гнул, свистел.
Листобой – ветер, сбивающий листья с деревьев.
Листодёр – не срывает листья, а сдирает, отрывает с силой.

Проверим!
Листобой задул, пришёл, завывал, шевелил щепу, бил, трепал..
Листобой – холодный октябрьский ветер, сбивающий листья с деревьев.
Листодёр – не срывает листья, а сдирает, отрывает с силой.

Упр.7 с.40
Запишите загадку в тетрадь.

ТЕСТ
Какой ветер бывает только зимой?
а) позёмка;
б) ураган;
в) тайфун.
2. Как называется лёгкий морской ветер?
а) тропический циклон;
б) тайфун;
в) бриз.
3. Когда обычно дует листобой?
а) зимой;
б) летом;
в) осенью.

ТЕСТ
4. Какой дождь сопровождается мощными грозами, выпадением ливневых осадков и ветрами штормовой силы?
а) пурга;
б) тропический циклон;
в) листобой.
5. Отметь лишнее.
а) метель;
б) листобой;
в) пурга.

Итог урока
Какой ветер самый приятный для человека?
Какие ветра разрушительны?

Домашнее задание
Придумать загадку о ветре
по аналогии с упр.7 (с.40).

Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 25 человек из 18 регионов

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 604 964 материала в базе

Материал подходит для УМК

§ 5. Ветер без крыльев летает

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

04.11.2021 4189
PPTX 15.6 мбайт
1002 скачивания
Рейтинг: 5 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Астафьева Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие

Время чтения: 15 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Природа

Доклад о ветре

Ветер — что это?

Мы знаем, что Солнце греет Землю неравномерно: в одном месте теплее, а в другом – холоднее. Массы холодного воздуха перемещаются туда, где теплее, ведь там, где солнечного тепла было больше, воздух нагрелся, стал легче и поднялся вверх. Перемещение над поверхностью земли теплого и холодного воздуха называется ветром.

Движение теплого и холодного воздуха на Земле беспрерывно, потому и ветра дуют постоянно.

Чем больше разница температур в различных областях земного шара, тем быстрее перемещаются воздушные массы, тем сильнее дует ветер. Для безопасности жизни и облегчения ведения хозяйства человеку важно знать направление ветра. Если ветер дует из арктической зоны, то приносит холод, а если из экваториальной – тепло.

Существует специальный прибор, с помощью которого определяется направление ветра – флюгер.

На метеорологических станциях за направлением ветра следят с помощью флюгера, который устанавливается на высоте 10 м. Он состоит из легкой металлической пластины, которая вращается вокруг своей оси в определенную сторону, указывающую направление ветра. Ветер получает название по той стороне света, откуда он дует: с севера – северный, с юга – южный.

Для определения силы ветра тоже есть специальный прибор – анемометр: чем сильнее дует ветер, тем быстрее крутится вертушка прибора.

Разновидности ветра

Ветер бывает разной силы: слабый, умеренный, сильный.

Если ветер слабый, то на деревьях качаются только листья.
Умеренный ветер покачивает и ветви деревьев.
А сильный ветер гнет деревья, срывает из ветви и верхушки.

Роль ветра в жизни человека

Ветер – это явление природы, но он очень помогает человеку. Ветер гонит облака над землей, и в разных местах выпадают дождь, снег, град. От городов ветер уносит загрязненный воздух, а приносит свежий воздух с полей, лесов и лугов. Высушивает дороги, надувает паруса кораблей, вращает крылья ветряных мельниц, разносит семена и пыльцу растений.

Человек давно научился использовать энергию ветра: ветряная мельница – это пример преобразования энергии ветра в механическую энергию. Но сейчас хозяйственная и бытовая деятельность человека тесно связана с электричеством, поэтому для получения электрической энергии из энергии ветра был создан ветрогенератор. Энергия ветра – это возобновляемый вид энергии, так как она является следствием деятельности Солнца. Ветроэнергетика является бурно развивающейся отраслью.

Виды сильных ветров

Но временами ветер достигает огромной силы, он называется ураганом. Такой ветер ломает деревья, сносит крыши домов, обрывает провода, поднимает высокие волны. Сильный ветер на море называется штормовым.

Смерч или торнадо– чрезвычайно сильный атмосферный вихрь, где ветер обращается вокруг оси по спирали. Принимает форму столба диаметром от десятков до нескольких сотен метров и существует от нескольких минут до нескольких часов.

Наиболее часто (несколько десятков случаев в год) смерчи наблюдаются в Аллее торнадо в США – в полосе от северного Техаса до Айовы. Здесь наиболее значительна разница температур между холодными и тёплыми воздушными массами. В России смерчи чаще наблюдаются в европейской части, особенно в центральной полосе и на юге, однако не более 1-2 раз за несколько лет. Серия смерчей в августе 2002 года в районе Новороссийска вызвала гибель около 60 человек и нанесла значительный материальный ущерб.

Буран – это сильный ветер с большим количеством снежных масс, сопровождающийся плохой видимостью на дорогах и на любой другой местности.

Суховей – ветер с высокой температурой и низкой относительной влажностью воздуха в степях, полупустынях и пустынях.

Этот доклад о ветрах могут использовать ученика 3, 4 , 5 класса.

Ветер — это поток воздушных масс, который стремительно движется параллельно Земле. Он является частью неживой природы, принимает непосредственное участие в ее естественных процессах и в поддержании жизни на планете. Еще более 300 лет назад великий астроном и географ Эдмунд Галлей попробовал объяснить природу возникновения ветра с помощью закона Архимеда, когда теплое и легкое поднимается, а холодное и тяжелое прижимается к Земле. Насколько он был прав — мы можем судить уже сегодня.

Происхождение ветра

Ветер является природным явлением. Изменения, которые происходят в окружающей среде, побуждают атмосферные массы двигаться, и так люди идентифицируют ветер. Он вызван перепадами давления и его неравномерным распределением в атмосфере Земли. На нестабильность давления влияют такие природные факторы, как океан, Солнце и суша.
Рис. 1. Циркуляционные процессы Земли, которые приводят к ветрообразованию Воздушные массы начинают свое движение от высокого давления к низкому и если бы не этот факт, то воздух имел бы одну температуру, влажность и полный штиль.

Почему движутся воздушные массы?

В течение дня поверхность Земли нагревается. Учитывая разную структуру и особенности верхнего слоя планеты, прогревается она неравномерно:

темные объекты больше, чем светлые;
вода меньше, чем суша.

Таким образом, поглощенное за день тепло возвращается в атмосферу с разной интенсивностью. К примеру, вода прогревается медленнее суши, и днем тепло с земли поднимается, а холодный воздух с моря перемещается на его место. Ночью происходит наоборот: воздушные массы с остывшей суши передвигаются к более теплой воде. Так происходит потому, что теплый воздух легче и стремится вверх, а холодный — тяжелый и стелется у поверхности Земли. Когда теплый воздух встречается “по дороге” с холодным, образуется перепад температур и возникает ветер. Чем больше разница в температуре, тем он сильнее и порывистее.

Важно! Самым теплым местом на Земле является экватор. Именно там все время образуется самый теплый и прогретый воздух, который уходит в верхние слои атмосферы и оттуда рассредотачивается по полюсам. На определенных широтах он опускается и начинает свое движение, становясь ветром, который может двигаться дальше к полюсам либо возвращаться к экватору.

Также на движении воздушных масс сказывается вращение планеты вокруг своей оси. Так, на Северной части Земли ветра двигаются в правом направлении. На Южном полушарии ветра предпочитают дуть в левую сторону.
Рис. 2. Ветроуказатель — простейшее устройство для определения скорости и направления ветра, использующееся на аэродромах

Виды ветров

Ветер — одно из самых непостоянных явлений в природе. Предугадать силу, направление и характер весьма сложно простому обывателю. Однако специалисты выделили определенную закономерность и классифицировали движения воздушных масс на:

Постоянные
Западные
Переменные
Местной циркуляции

Ветра постоянных течений

К такому типу ветров относят пассаты. Они формируются в тропических широтах обоих полушарий, где главенствует область высокого давления, и движутся по направлению к экватору, где встречаются с зоной низкого давления. В связи с вращением Земли, пассаты отклоняются от курса. Особенность этого ветра — он зарождается над океаном и несет с собой обильные осадки в близлежащие районы. Каждый сезон зоны атмосферного давления смещаются и с ними отклоняются области действия постоянных ветров. В зоне действия пассатов находятся такие территории:

Австралия
Восточная Африка
Берега Южной Америки

Важно! Пассат, который зарождается в центральной Азии, сухой и жаркий. Он оказывает влияние на климат Северной Африки, и благодаря ему на этой территории образовалась пустыня Сахара.

Рис. 3. Выточенная ветром скальная формация на Альтиплано. Боливия

Западные

Средние широты планеты полны воздушными массами такого характера. Они берут свое начало в тропиках и движутся к 60-градусной широте. Из-за вращения планеты, западные ветра тяготеют к восточной стороне света и устремляют свой поток в эту сторону с запада.

Переменные ветра

Самый известный представитель этих ветров — муссон. Он два раза в год меняет направление движения: с моря на сушу, и наоборот. Происходит это потому, что в межсезонье над разным типом поверхности возникает давление неоднородного типа. Летом суша прогревается больше и теплый воздух, устремляясь в верхние слои атмосферы, образует зону пониженного давления. Океан, прогреваясь медленнее, способствует образованию области высокого давления. Так ветер начинает свой путь с воды на материк. Он приносит теплую и влажную погоду с дождями и грозами.
Рис. 4. Дюны в пустыне Намиб Зимой над материком образуется зона высокого давления, так как она остывает намного быстрее океана, и муссон уносит в море сухой и прохладный воздух с материка. Наблюдать действие истинного муссона можно на территориях дальнего востока России.

Важно! Переменные и постоянные воздушные течения являются частью общей системы циркуляции воздуха.

Местной циркуляции

Ветра местной циркуляции можно разделить на несколько отдельных видов.

В переводе с французского языка означает легкий. Зарождается такой ветер над поверхностью рек, морей, озер и других местных водоемов, где образуется зона высокого давления. На солнце суша прогревается значительно быстрее водных объектов и над ней устанавливается область низкого давления, куда и устремляется бриз. В темное время суток ситуация меняется и все происходит в обратном направлении.

Важно! Этот ветер считался очень благоприятным для начала плавания во времена парусного судоходства.

В переводе с итальянского — северный. Бора воспринимается людьми как порывистый и мощный. Движется в холодные сезоны со стороны прибрежных скал в сторону моря. Образуется на материках со скалистыми берегами. В таких случаях прохладный воздух со стороны суши собирается у подножия хребта и, набрав необходимую массу, срывается вниз к воде. Этим явлением объясняется разительно низкая температура в зонах его действия. Области преобладания: побережья Адриатического и Черного морей.
Рис. 5. Золовые столбы (парк Брайс каньон, Юта) — пример работы ветра

Сарма

Считается разновидностью боры, назван в честь реки, которая впадает в Байкал. Появляется из арктического воздуха, который скапливается у хребтов Сибирских гор. Является ураганным ветром, прилетающим внезапно, потому метеорологи с его приближением объявляют о штормовом предупреждении.

Порывистый и неспокойный ветер с гор, который преимущественно наблюдается в зимнее и весеннее время года. Он сухой и теплый, поэтому с его появлением связывают таяние снегов. Чаще всего встречается:

Самум

Сильный ветер, который появляется в циклонах при сильном нагревании поверхности суши. Возникает шквал, который несет с собой разогретый песок и может продолжаться до 4 часов. Во время самума температура воздушных масс может достигать 50 градусов. Бедуины научились распознавать приближение самума по постепенно ускоряющемуся движению песков с характерным звуком трения. Наблюдается ветер в пустынях Северной Африки и в центральных областях Аравийского полуострова.

Сирокко

В переводе с итальянского сильный. В отдельных областях этот ветер имеет сухой и жаркий характер. При передвижении воздушных масс, вызванных вращением Земли, ветер меняет свойства и приобретает влажные и теплые оттенки, когда следует в направлении юго-востока. Чаще всего встречается:

В Северной Африке;
На территории Италии.

Рис. 6. Пыльная буря в Техасе. 1935 год

Суховей

Распространенные места пребывания — территории пустынь и степей, где небольшая растительность. Этот ветер довольно жаркий и способен спровоцировать засуху. От пагубного влияния суховея страдают урожаи всех культур. Такой ветер можно встретить:

На Северном Кавказе;
В южных областях Украины;
В широтах России.

Бурей

Разновидность суховея. Это — мощный ветер, который переносит песок и частички почв на огромные расстояния. Вызывая клубы пыли, он ухудшает видимость, а срывая плодородный слой земли, наносит непоправимый ущерб аграриям.

Ураган

Ураган является очень сильной бурей. Его вызывают воздушные массы, которые на очень большой скорости движутся в разных направлениях. Скорость такого ветра составляет минимум 33 м/с.

Тайфун

Очень мощный ветер, разрушительной силы. Образуется в основном в таких частях планеты:

Запад Тихого Океана;
Дальний Восток;
Восточные побережья Азии.

Рис. 7. Тропический циклон Катарина над южной частью Атлантического океана

Интересные факты

Самый быстрый ветер называют смерч или торнадо. Это разрушительный ветер, который часто можно наблюдать в Северной Америке.
Абсолютный рекордсмен — ветер при циклоне под названием “Оливия”. Он был зафиксирован в 1996 году и его скорость составляла 113 м/с.
15 июня отмечают международный день Ветра.
Самые странные названия ветров: Арбузный — который дует на дозревающие ягоды Эгейского полуострова, Доктор — легкий летний бриз, Бабий ветер — поток воздуха на Камчатке, с помощью которого женщины сушат белье на улице, Покойник — западный ветер на острове Селигер.
Слабое дуновение ветра, которое сбивает пену с волны, делая поверхность моря блестящей, называют Белый Шквал или Иллюминатор.

Ветер — мощная сила природы, способная, будучи альтернативным источником энергии, как облегчать нам жизнь, так и осложнить ее своей разрушительной силой. Еще больше интересной информации об этом природном явлении смотрите в предложенном видео.

География Тайга — географическое положение, животный и растительный мир?, особенности и характеристика природной зоны

Презентация составлена по учебнику родного русского языка для 3 класса. Автор: Александрова, Казакова, Вербицкая, Богданов.

Носится, свищет. Мечется, рыщет. Где пробежит — Листик дрожит. Где пронесётся — Дерево гнётся.

Подбери к фото верное определение

Подбери подходящее по смыслу слово

К выделенным словам из 1 столбика подбери похожие по смыслу слова из 2 столбика

Читайте также:

Сообщение про болота вологодской области

Сообщение ученые изобретатели двигателей

Сообщение об ордене нахимова

Мать и мачеха сообщение 3 класс

Архимед сообщение на английском

Источник

👉 Ответы к странице 35. Русский родной язык 3 класс учебник. Авторы: О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая.

Задание

Перечитай текст. Почему у ветра столько разных имён?

Ответ:

Ветер имеет столько имен, потому что может приходить с разных сторон и иметь разные функции.

Задание

Значение каких слов, называющих ветер, ты можешь объяснить, опираясь на информацию из текста?

Ответ:

Чинук – ветер, который за короткое время меняет погоду в горах.

Баргузин – холодный, стремительный ветер, который известен на Байкале.

Задание 2

Сделай несколько страниц раздела «Слова ветра» в «Природном словаре».

Ответ:

Бриз – слабый ветер, который в дневное время дует с моря на берег, а в ночное время с берега на море.
«– Да, знаете, – ответил, поколебавшись, моряк, – любовь – как бриз. Днем он дует с моря на берег, ночью – с берега на море. Не все же нас так преданно и терпеливо ждут, как нам бы хотелось.» (К. Паустовский. «Бриз»)

Буран – метель в степи, снежная буря.

Задание 3

Порядок работы в группе посмотрите на странице 21(§ 3, упр. 6).

Ответ:

Метель – рисунок №1 – «Свистит косая метель – белая метла дороги метёт». (Н. Сладков)

Источник

Поиск ответов на кроссворды и сканворды

Ответ на вопрос «И сельдь ж. сельга новг. сиб. сельдина, селедочка, сельдишка, сельдища; морская рунная рыба Clupea harengus. Закусил бы селедкой да (нет) ни селедки, ни водки! чем к обедне, в том и по сельди (арх. одежда одна). Сельга, арх. особый вид мелкой сельди. торговле различают: сельдь голландскую, норвежскую, шотландскую и волжскую, астраханскую или бешенку и черноморскую. Сельдяной промысел. Сельдяной ветер, арх. северный: пригоняет сельдь. Сельдяная бочка. Селедочный, селедковый рассол. Сельдяник, промышленник или продавец сельдей; арх. сеть, невод на сельдей, мелкоячейный и весьма длинный. Сельдянка ж. кушанье винегрет или холодное крошево. Арх. сельдяной бочонок; в него идет поболее пуда сельдей; пск. твер. сельдянина, то же. Селедочник, -ница, охотник до сельдей. Селедовка ж. пск. сельдяной боченок. Сельдевая каша, с селедкою. Селедец, рыбка того же рода, Clupea alosa, железница, бешенка, верховодка. Сельга, олон. см. на своем месге «, 7 (семь) букв:
селедка

Альтернативные вопросы в кроссвордах для слова селедка

Примеры употребления слова селедка в литературе.

Денис, — пупырчатые зеленые стаканчики, куски пирога с морковью, обглоданная селедка, печеная горелая картошка и грязная горка соли.

Потом в этой палатке появилось приблизительно все, что мне было угодно: яйца и сосиски, картофель и помидоры, селедка и хлеб.

Во всяком случае, каждая национализированная и социализированная селедка и сосиска, фунт хлеба и пара брюк стали обрастать и контролем, и воровством.

В-четвертых, потому, что подвергшаяся злоупотреблению селедка была съедена при соучастии той же милиции.

Потому что эта селедка валялась в шпигате черт-те с какой выборки, может быть, с прошлой недели.

Скоро должна была пойти селедка, и нас бросали на транспортные работы.

Источник: библиотека Максима Мошкова

Источник

Какое из этих слов было заменено словом окружность

Тесты к урокам родного языка 3 класс

Коммуникативный педагогический тренинг: способы взаимодействия с разными категориями учащихся

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Материал подходит для УМК

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Автор материала

Дистанционные курсы для педагогов

Подарочные сертификаты

Русский медвежонок 6-7 класс 2021/2022 Ответы на вопросы

Ответы Русский медвежонок 2021/2022 для 6-7 классов

Русский родной язык 3 класс учебник Александрова стр 35

Урок по родному языку на тему «Ветер без крыльев летает»

Презентация по русскому я зыку на тему » Наши проекты. Рассказ о слове ветер ( 3 класс) У МК » Школа России»

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ветер — 30 однокоренных слов!

Корень слова «ветер»

Однокоренные существительные

Примеры

Однокоренные прилагательные

Однокоренные глаголы

Слова категории состояния

Народный календарь. Ветер без крыльев летает. Родной русский язык. 3 класс.

Просмотр содержимого документа «Народный календарь. Ветер без крыльев летает. Родной русский язык. 3 класс.»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Материал подходит для УМК

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Автор материала

Дистанционные курсы для педагогов

Подарочные сертификаты

Доклад о ветре

Разновидности ветра

Роль ветра в жизни человека

Виды сильных ветров

Происхождение ветра

Почему движутся воздушные массы?

Виды ветров

Ветра постоянных течений

Западные

Переменные ветра

Местной циркуляции

Сарма

Самум

Сирокко

Суховей

Бурей

Ураган

Тайфун

Интересные факты

Поиск ответов на кроссворды и сканворды

Альтернативные вопросы в кроссвордах для слова селедка

Примеры употребления слова селедка в литературе.

Дистанционные курсы
для педагогов

Просмотр содержимого документа
«Народный календарь. Ветер без крыльев летает. Родной русский язык. 3 класс.»

Дистанционные курсы
для педагогов