Укажите ошибочное утверждение лексика совокупность слов языка

ФГОС. ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ.                                                                  5 КЛАСС

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ

1 ВАРИАНТ

Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.

Я немножко прихворнул и сидел на солнышке, закутавшись в шинель. Внизу появились мальчишки. Один мальчуган держал пичугу такой непередаваемой окраски, что я решил: это галчонок. Однако пичуга оказалась голубем. Но это был не домашний голубь, а дикий. Голубятники относятся к ним со смешанным чувством почтения и насмешки. Улыбку вызывают длинный тонкий нос «дикаря», голые коротковатые ноги, плосковатая голова. Но все эти недостатки вознаграждаются отличными крыльями, которые позволяют ему покрывать большие расстояния.

Голубёнок спрыгнул на землю и заковылял к стене.        

-Возьмите, — сказал мальчишка. – А то сидит возле дороги и пищит. Видно, решил крылышки попробовать раньше времени.

Голубёнок не мог ни летать, ни есть, ни пить. Но скоро голод начал мучить его, и он подошёл к кормушке, осторожно клюнул зерно. Получилось! С водой было хуже. Подражая голубям, «дикарь» опустил клюв в воду, но не тут-то было! Он долго тыкал клювиком в воду и вдруг случайно глотнул мутноватой теплой жидкости. Наверное, ему стало очень хорошо, потому что голубёнок захлопал крыльями и весело запищал. Подошёл ко мне и уставился своими блестящими глазками: благодарил.     (По М. Гроссману)

1. Озаглавьте текст.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. На что указывает название (на тему, основную мысль)?

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Выпишите из предложений первого абзаца разговорные слова.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Попробуйте определить роль разговорных слов в выражении отношения автора к описываемому.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выпишите из предложений первого абзаца антонимы.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Повредил ли голубёнок ногу? Чтобы ответить на этот вопрос, подберите не менее 2 синонимов к слову заковылял.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Укажите ошибочное утверждение.

1)Лексика – совокупность слов языка.

2)Лексиколог – специалист, изучающий лексику.

3)Лексическое значение слова – это то, что оно обозначает.

4)Лексическое значение слова разъясняется в орфографическом словаре.

8. Являются ли выделенные слова омонимами? Ответ подчеркните.

Мой руки чаще.  – Мой портфель.                                                                        ДА – НЕТ

Ответьте: выделенные слова ________________________________ омонимами, потому что____________________________________________________________________________________________

9.Распределите в два столбика.

Задремали звёзды, спят кувшинки, шляпка гвоздя.

10. Укажите ряд, в котором содержатся только синонимы.

     1)огонь, пламя, дым                                                                           3) алфавит, чистописание, азбука

    2) внимательный, заботливый, чуткий                                             4) ветер, ураган, ураганный

11. Укажите, какое явление русского языка иллюстрируют приведённые ниже пары слов. Заполните таблицу.

    А)победа – поражение                                                                    1)синонимы

    Б)открыть ключом – студёный ключ                                            2) антонимы

    В)поразительный, удивительный                                                  3) многозначные слова

    Г)деревянный стол – лечебный стол                                            4) омонимы

12. Допишите предложение.

Прилагательные, которые не только называют признак, но и дают яркое, образное представление о предмете, — это__________________________________________________________________________________

Подчеркните такие прилагательные.

Роса утренняя, прозрачная, хрустальная.

Колокольчики лесные, фиолетовые, звонкие.

13. В каком выражении использовано слово научного стиля?

     1) На уроке не отвлекайтесь.                                                         3) Затранскрибируйте слова.

    2) Выучите правило.                                                                        4) Запомните авторов учебника.

14. В каком ряду все выделенные слова употреблены в переносном значении?

     1)ОТКРЫТЫЙ взгляд, ОТКРЫТАЯ книга, ОТКРЫТЫЙ человек.

    2)ОСТРЫЙ взгляд, ОСТРЫЙ ум, ОСТРОЕ слово.

    3) ЖЁСТКИЙ диван, ЖЁСТКИЙ характер, ЖЁСТКИЕ слова.

   4) СВЕЖИЕ новости, СВЕЖИЙ хлеб, СВЕЖИЙ ветер.

15. В каком примере значение фразеологизма определено неверно?

  1) Проба пера – первый литературный опыт.         2) Жить своим умом – быть хитрым.

  3)  Ждать у моря погоды – бездействовать.            4) Проще пареной репы – очень просто.

16. Синонимы могут различаться своей стилистической окраской и в зависимости от этого использоваться в различных ситуациях. Рассмотрите таблицу и дополните её. Используйте слова: разреветься, заплакать, возрыдать; рука, длань, лапа.

17. В каком варианте содержится речевая ошибка?

    1) Грустные очи.                                                                      2) Я готовлюсь к предстоящему уроку.

   3) Богатство русской синонимии.                                          4) Вчера был небольшой ураган.

18.Укажите предложение с диалектным словом. Подчеркните его.

   1)  Девочка держит на руках маленького ребёнка.

   2) Было морозно и колко, но с вечера стало замолаживать (по Л. Толстому)

19. Укажите предложение с профессиональным словом. Подчеркните его.

    1) Из штурманской рубки вышел человек.

    2) В романе изображена жизнь столичного дворянства.

ФГОС. ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ.                                                                  5 КЛАСС

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ

2 ВАРИАНТ

Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.

За деревней весело играла кошка со своими котятами.

Вдруг откуда ни возьмись – огромный степной орёл. Как молния, спустился он с вышины и схватил одного котёнка. Но не успел ещё подняться, как мать вцепилась уже в него. Хищник бросил котёнка и схватился со старой кошкой. Закипела битва насмерть.

Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными, кривыми когтями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один глаз. Но кошка не потеряла мужества: крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

Орёл покинул поле битвы, а кошка, забыв свои собственные раны, принялась облизывать израненного котёнка.                                                                                                                                          (По К. Ушинскому)

1. Озаглавьте текст.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. На что указывает название (на тему, основную мысль)?

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Выпишите из предложений третьего абзаца заимствованное слово.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Выпишите из предложений третьего абзаца синонимы.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Попробуйте определить роль этих синонимов в тексте.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Укажите ошибочное утверждение.

1)Многозначные слова имеют несколько лексических значений.

2)Лексическое значение многозначного слова правильно понять можно в его сочетании с другими словами или в предложении.

3)Значения многозначного слова не связаны между собой.

4)Среди значений многозначного слова есть переносное.

7. Являются ли выделенные слова омонимами? Ответ подчеркните.

Выйти на аллею. —  От стыда я алею.                                                         ДА – НЕТ

Ответьте: выделенные слова ________________________________ омонимами, потому что____________________________________________________________________________________________

1. Распределите в два столбика.

Ножка стула, снег идёт, дорога змейкой вьётся.

1. В каком ряду предложения соединяются с помощью антонимов?

1. Как воет ветер! Как стонет ветер!
2. Впереди бежал белый пудель Арго. За собакой плёлся уставший мальчик.
3. Вот какая легенда ужасная! Вот какая принцесса прекрасная!
4. Они взглянули друг на друга и рассмеялись. Сначала захохотал Сергей. Потом улыбнулся Володя.

10. Укажите, какое явление русского языка иллюстрируют приведённые ниже пары слов. Заполните таблицу.

    А)вверх – вниз                                                                                  1)синонимы

    Б)большой – огромный                                                                    2) антонимы

    В)идти (в школу) – (часы)  идут                                                     3) многозначные слова

    Г)приятное лицо – лицо глагола                                                    4) омонимы

11. Допишите предложение.

Прилагательные, которые не только называют признак, но и дают яркое, образное представление о предмете, — это__________________________________________________________________________________

Подчеркните такие прилагательные.

Мороз сильный, январский, трескучий.

Туча свинцовая, грозовая, тёмная.

12. В каком выражении использовано слово научного стиля?

     1) драгоценный камень                                                                  3) выполнить упражнение

    2) грамматическая основа                                                              4) прибрежные камыши

13. В каком ряду все выделенные слова употреблены в переносном значении?

     1) СВЕЖИЕ новости, СВЕЖИЙ хлеб, СВЕЖИЙ ветер.

    2) ЖЁСТКИЙ диван, ЖЁСТКИЙ характер, ЖЁСТКИЕ слова.

    3) ОСТРЫЙ взгляд, ОСТРЫЙ ум, ОСТРОЕ слово.

   4) ОТКРЫТЫЙ взгляд, ОТКРЫТАЯ книга, ОТКРЫТЫЙ человек.

14. В каком примере значение фразеологизма определено неверно?

  1) Не лезть за словом в карман – молчать.                2) Ждать у моря погоды – бездействовать.

  3)  Ни пуха ни пера – пожелание удачи, успеха.     4) Далеко пойти – добиться больших успехов.

15. Синонимы могут различаться своей стилистической окраской и в зависимости от этого использоваться в различных ситуациях. Рассмотрите таблицу и дополните её. Используйте слова: клянчить, просить, ходатайствовать; идти, топать, шествовать.

16. В каком варианте содержится речевая ошибка?

   1) Грустные очи.                                                                     2) Я готовлюсь к предстоящему уроку

   3) Богатство русской синонимии.                                          4) Отдай другу большую половину яблока.

17.Укажите предложение с диалектным словом. Подчеркните его.

   1) Было морозно и колко, но с вечера стало замолаживать (по Л. Толстому)

  2) Девочка держит на руках маленького ребёнка.

18. Укажите предложение с профессиональным словом. Подчеркните его.

    1) В романе изображена жизнь столичного дворянства.

    2)Из штурманской рубки вышел человек.

19. Укажите предложение с фразеологизмом. Подчеркните его.

    1) У меня голова идёт кругом, я ничего сообразить не могу. (И.С. Тургенев)

    2) Он занимал просторную  и светлую комнату.  (по А.К. Воронскому)

ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. 5 -6 КЛАСС

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ

1 ВАРИАНТ

Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.

Я немножко прихворнул и сидел на солнышке, закутавшись в шинель. Внизу появились мальчишки. Один мальчуган держал пичугу такой непередаваемой окраски, что я решил: это галчонок. Однако пичуга оказалась голубем. Но это был не домашний голубь, а дикий. Голубятники относятся к ним со смешанным чувством почтения и насмешки. Улыбку вызывают длинный тонкий нос «дикаря», голые коротковатые ноги, плосковатая голова. Но все эти недостатки вознаграждаются отличными крыльями, которые позволяют ему покрывать большие расстояния.

Голубёнок спрыгнул на землю и заковылял к стене.

-Возьмите, — сказал мальчишка. – А то сидит возле дороги и пищит. Видно, решил крылышки попробовать раньше времени.

Голубёнок не мог ни летать, ни есть, ни пить. Но скоро голод начал мучить его, и он подошёл к кормушке, осторожно клюнул зерно. Получилось! С водой было хуже. Подражая голубям, «дикарь» опустил клюв в воду, но не тут-то было! Он долго тыкал клювиком в воду и вдруг случайно глотнул мутноватой теплой жидкости. Наверное, ему стало очень хорошо, потому что голубёнок захлопал крыльями и весело запищал. Подошёл ко мне и уставился своими блестящими глазками: благодарил. (По М. Гроссману)

1. Озаглавьте текст.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. На что указывает название (на тему, основную мысль)?

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Выпишите из предложений первого абзаца разговорные слова.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Попробуйте определить роль разговорных слов в выражении отношения автора к описываемому.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Выпишите из предложений первого абзаца антонимы.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Повредил ли голубёнок ногу? Чтобы ответить на этот вопрос, подберите не менее 2 синонимов к слову заковылял.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Укажите ошибочное утверждение.

1)Лексика – совокупность слов языка.

2)Лексиколог – специалист, изучающий лексику.

3)Лексическое значение слова – это то, что оно обозначает.

4)Лексическое значение слова разъясняется в орфографическом словаре.

8. Являются ли выделенные слова омонимами? Ответ подчеркните.

Мой руки чаще. – Мой портфель. ДА – НЕТ

Ответьте: выделенные слова ________________________________ омонимами, потому что____________________________________________________________________________________________

9.Распределите в два столбика.

Задремали звёзды, спят кувшинки, шляпка гвоздя.

10. Укажите ряд, в котором содержатся только синонимы.

1)огонь, пламя, дым 3) алфавит, чистописание, азбука

2) внимательный, заботливый, чуткий 4) ветер, ураган, ураганный

11. Укажите, какое явление русского языка иллюстрируют приведённые ниже пары слов. Заполните таблицу.

А)победа – поражение 1)синонимы

Б)открыть ключом – студёный ключ 2) антонимы

В)поразительный, удивительный 3) многозначные слова

Г)деревянный стол – лечебный стол 4) омонимы

12. Допишите предложение.

Прилагательные, которые не только называют признак, но и дают яркое, образное представление о предмете, — это__________________________________________________________________________________

Подчеркните такие прилагательные.

Роса утренняя, прозрачная, хрустальная.

Колокольчики лесные, фиолетовые, звонкие.

13. В каком выражении использовано слово научного стиля?

1) На уроке не отвлекайтесь. 3) Затранскрибируйте слова.

2) Выучите правило. 4) Запомните авторов учебника.

14. В каком ряду все выделенные слова употреблены в переносном значении?

1)ОТКРЫТЫЙ взгляд, ОТКРЫТАЯ книга, ОТКРЫТЫЙ человек.

2)ОСТРЫЙ взгляд, ОСТРЫЙ ум, ОСТРОЕ слово.

3) ЖЁСТКИЙ диван, ЖЁСТКИЙ характер, ЖЁСТКИЕ слова.

4) СВЕЖИЕ новости, СВЕЖИЙ хлеб, СВЕЖИЙ ветер.

15. В каком примере значение фразеологизма определено неверно?

1) Проба пера – первый литературный опыт. 2) Жить своим умом – быть хитрым.

3) Ждать у моря погоды – бездействовать. 4) Проще пареной репы – очень просто.

16. Синонимы могут различаться своей стилистической окраской и в зависимости от этого использоваться в различных ситуациях. Рассмотрите таблицу и дополните её. Используйте слова: разреветься, заплакать, возрыдать; рука, длань, лапа.

17.Укажите предложение с диалектным словом. Подчеркните его.

1) Девочка держит на руках маленького ребёнка.

2) Было морозно и колко, но с вечера стало замолаживать (по Л. Толстому)

18. Укажите предложение с профессиональным словом. Подчеркните его.

1) Из штурманской рубки вышел человек.

2) В романе изображена жизнь столичного дворянства.

ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. 5-6 КЛАСС

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ

2 ВАРИАНТ

Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.

За деревней весело играла кошка со своими котятами.

Вдруг откуда ни возьмись – огромный степной орёл. Как молния, спустился он с вышины и схватил одного котёнка. Но не успел ещё подняться, как мать вцепилась уже в него. Хищник бросил котёнка и схватился со старой кошкой. Закипела битва насмерть.

Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными, кривыми когтями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один глаз. Но кошка не потеряла мужества: крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

Орёл покинул поле битвы, а кошка, забыв свои собственные раны, принялась облизывать израненного котёнка. (По К. Ушинскому)

1. Озаглавьте текст.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. На что указывает название (на тему, основную мысль)?

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Выпишите из предложений третьего абзаца заимствованное слово.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Выпишите из предложений третьего абзаца синонимы.

Ответ: _________________________________________________________________________________________

1. Попробуйте определить роль этих синонимов в тексте.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Укажите ошибочное утверждение.

1)Многозначные слова имеют несколько лексических значений.

2)Лексическое значение многозначного слова правильно понять можно в его сочетании с другими словами или в предложении.

3)Значения многозначного слова не связаны между собой.

4)Среди значений многозначного слова есть переносное.

7. Являются ли выделенные слова омонимами? Ответ подчеркните.

Выйти на аллею. — От стыда я алею. ДА – НЕТ

Ответьте: выделенные слова ________________________________ омонимами, потому что____________________________________________________________________________________________

1. Распределите в два столбика.

Ножка стула, снег идёт, дорога змейкой вьётся.

1. В каком ряду предложения соединяются с помощью антонимов?

1. Как воет ветер! Как стонет ветер!

2. Впереди бежал белый пудель Арго. За собакой плёлся уставший мальчик.

3. Вот какая легенда ужасная! Вот какая принцесса прекрасная!

4. Они взглянули друг на друга и рассмеялись. Сначала захохотал Сергей. Потом улыбнулся Володя.

10. Укажите, какое явление русского языка иллюстрируют приведённые ниже пары слов. Заполните таблицу.

А)вверх – вниз 1)синонимы

Б)большой – огромный 2) антонимы

В)идти (в школу) – (часы) идут 3) многозначные слова

Г)приятное лицо – лицо глагола 4) омонимы

11. Допишите предложение.

Прилагательные, которые не только называют признак, но и дают яркое, образное представление о предмете, — это__________________________________________________________________________________

Подчеркните такие прилагательные.

Мороз сильный, январский, трескучий.

Туча свинцовая, грозовая, тёмная.

12. В каком выражении использовано слово научного стиля?

1) драгоценный камень 3) выполнить упражнение

2) грамматическая основа 4) прибрежные камыши

13. В каком ряду все выделенные слова употреблены в переносном значении?

1) СВЕЖИЕ новости, СВЕЖИЙ хлеб, СВЕЖИЙ ветер.

2) ЖЁСТКИЙ диван, ЖЁСТКИЙ характер, ЖЁСТКИЕ слова.

3) ОСТРЫЙ взгляд, ОСТРЫЙ ум, ОСТРОЕ слово.

4) ОТКРЫТЫЙ взгляд, ОТКРЫТАЯ книга, ОТКРЫТЫЙ человек.

14. В каком примере значение фразеологизма определено неверно?

1) Не лезть за словом в карман – молчать. 2) Ждать у моря погоды – бездействовать.

3) Ни пуха ни пера – пожелание удачи, успеха. 4) Далеко пойти – добиться больших успехов.

15. Синонимы могут различаться своей стилистической окраской и в зависимости от этого использоваться в различных ситуациях. Рассмотрите таблицу и дополните её. Используйте слова: клянчить, просить, ходатайствовать; идти, топать, шествовать.

16.Укажите предложение с диалектным словом. Подчеркните его.

1) Было морозно и колко, но с вечера стало замолаживать (по Л. Толстому)

2) Девочка держит на руках маленького ребёнка.

17. Укажите предложение с профессиональным словом. Подчеркните его.

1) В романе изображена жизнь столичного дворянства.

2)Из штурманской рубки вышел человек.

18. Укажите предложение с фразеологизмом. Подчеркните его.

1) У меня голова идёт кругом, я ничего сообразить не могу. (И.С. Тургенев)

2) Он занимал просторную и светлую комнату. (по А.К. Воронскому)

Тематический контроль по русскому языку в 5 классе

по теме «Лексика. Культура речи»

Часть 1

1. Укажите ошибочное утверждение:

1. Лексика – совокупность слов языка
2. Лексиколог – специалист, изучающий лексику.
3. Лексическое значение слова – это то, что оно обозначает
4. Лексическое значение слова разъясняется в  орфографическом словаре

1. В каком ряду значение слова определено НЕВЕРНО?

1. Жюри – группа специалистов, присуждающих премии на выставках, конкурсах.
2. Ветеран – это человек, который любит свою Родину.
3. Колебание – дрожание
4. Кабриолет – автомобиль с откидывающимся верхом.

1. Укажите ошибочное утверждение.

1. Однозначными называются слова, которые имеют одно значение.
2. Наряду с прямым значением у некоторых слов имеется переносные значения.
3. Переносные значения слова е связаны между собой.
4. Многозначные слова в словаре располагаются в одной словарной статье.

1. Какое из перечисленных слов является многозначным?

      1) зависть                                                                               3) карапуз

      2) мускулатура                                                                      4) земля

1. В каком предложении вместо слова великий нужно употребить величественный?

1. Именно эта замечательная роль великого актёра принесла ему поистине всенародную любовь и славу.
2. Наступит великий час объединения наших народов.
3. Мы поселились в доме, расположенном неподалёку от универсама, а такое соседство  — великое дело, так как позволяет экономить время на покупки.
4. Красивая женщина с великой осанкой царственным шагом вошла в комнату.

1. Какое из перечисленных слов является однозначным?

1. Скальпель                                                   3) Словарь
2. Сказка                                                           4) Свет

1. Какое из перечисленных слов имеет значение «не проявляющий склонности, пристрастия, внимания, интереса к чему-либо, равнодушный?»

1. Бестолковый                                             3) Беспристрастный
2. Безучастный                                             4) Безнравственный

1. Укажите ряд, в котором содержатся только синонимы?

1. Огонь, пламя, дым                                                   3) алфавит, чистописание, азбука
2. Внимательный, заботливый, чуткий                       4) ветер, ураган, ураганный

1. Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются:

1. Синонимы                                                   3) Омонимы
2. Антонимы                                                   4) Разные значения многозначного слова

1. В каком ряду содержатся антонимы?

1. Холодный – теплый                                         3) овощи — фрукты
2. Молодежь – старость                                      4) грубость — вежливость

1. Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением называются:

1. Синонимы                                                           3) Омонимы
2. Антонимы                                                              4) Разные значения многозначного слова

1. В  каком ряду есть «лишнее» слово?

1. Источник, ключ, родник
2. Живучий, жизнеспособный, здоровый
3. Жить, обитать, проживать
4. Объяснять, разъяснять, истолковать

1. В каком варианте ответа указаны антонимы к слову лёгкий (учитывайте его многозначность)

А. Светлый                                                  1). А, Б                       2) Б, В

Б. Тяжелый                                                  3) А, В, Г                    4) Б, В, Г    

В. Трудный

Г. Тяжеловесный

1. Укажите синоним к слову уникальность

1. Разноплановость                                           3) Неповторимость
2. Великолепие                                                  4) Таинственность

1. В какой строке выделенные слова являются омонимами?

1. Косяк лошадей – косяк двери
2. Красивый пейзаж – прекрасная картина
3. Ручка ребёнка – ручной зверь
4. Сухой климат – влажный воздух

1. Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи, называются

1. Синонимы                                                3) Омонимы
2. Антонимы                                                4) Разные значения многозначного слова

1. В каком ряду слова НЕ являются синонимами?

1. Покорить – пленить                                            3) подумать — рассчитать
2. Прекратить – оборвать                                       4) спешить — торопиться

1. В каком варианте ответа указаны синонимы к слову зелёный (учитывайте его многозначность)

              А. молодой                                               1) А, Б, В                           2)   Б,Г

              Б. неспелый                                              3) Г                                    4) В, Г

              В. Изумрудный

              Г. синий

Часть 2.

Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3

Как и все обезьяны, Малышка была очень жадная. (2)Меня она совсем перестала бояться, и когда я входила в клетку с кормом, она щипала мне руки, если я давала не ей. (3)А щипалась Малышка очень больно, и у меня руки часто были в синяках. (4) Она не боялась даже Гришки.

(5)Гришка – это тоже обезьяна. (6)Но он был вожак. (7)На воле многие обезьяны живут стаями; из них самая большая и сильная обезьяна бывает вожаком. (8)Она охраняет от опасности всю стаю, защищает ее. (9)своего вожака обезьяны слушаются и боятся. (10)Так и тут, в клетке, Гришку тоже слушались и боялись. (11)Когда обезьян кормили, ни одна не смела раньше его взять корм. (12)Все ждали, пока наестся Гришка. (13)А Гришка неторопливо выбирал самое вкусное и, наевшись, медленно и важно взбирался на свою любимую полочку. (14)Тогда, осторожно оглядываясь на него, слезали остальные обезьяны. (15)они торопливо совали себе за щёки все, что попадало под руки, и спешили разбежаться по местам. (16)Держал всех Гришка в страхе. (17)Он мог безнаказанно бить и кусать обезьян, но другим драться не позволял. (18)Горе тому, кто попытался бы обидеть обезьяну из его стаи! (19)Тут уж Гришка не разбирал, какой враг был перед ним, и первый бросался на защиту. (20)Зато когда Гришке было холодно, он собирал обезьян в кучу, заставлял их себя греть или искать у него блох.

(В. Чаплина)

1. В каком из предложений 4-8 использованы синонимы. Запишите номер этого предложения. _________________________________________________________________________

          2. Из предложения 11 выпишите выделенное слово, поставьте в нём ударение, учитывая его значение. Рядом запишите омоним к этому слову, выделите в нём ударную гласную.

__________________________________________________________________________

         3. К слову холодно (предложение 20) подберите синоним и запишите его. Какое ещё значение имеет слово холодно? Запишите синоним к этому значению.

_________________________________________________________________________

КЛЮЧИ

Часть 1

1 (4)              6 (1)                         11 (2)                16 (1)

2 (2)              7 (2)                         12 (2)                17 (3)

3 (3)              8 (2)                         13 (4)                18 (1)

4 (4)              9 (3)                         14 (3)

5 (4)              10 (4)                       15 (1)

Часть 2