Величайшая ошибка при воспитании это чрезмерная торопливость

Дошкольное детство — уникальный период в жизни человека, когда формируется здоровье; осуществляется развитие личности.

В начале пути каждого человека рядом с беззащитным малышом находятся самые главные люди в его жизни- родители.

Благодаря их любви, заботе, эмоциональной близости и поддержке ребенок растет и развивается, и у него возникает чувство доверия к миру и окружающим его людям.

На определенном этапе жизненного пути ребенок поступает в детский сад. Теперь его окружают новые люди: взрослые и дети, которых он раньше не знал, и которые составляют иную общность, чем его семья. Если родители и воспитатели объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома, а детский сад будет способствовать его развитию, умению общаться со сверстниками, поможет подготовиться к школе В налаживании контактов с детьми важно, чтобы родители и воспитатели были союзниками.

Только в этом случае возможно создание условий, помогающих раскрытию всех творческих и человеческих возможностей ребенка.

Участие родителей в жизни малыша не только дома, но и в детском саду поможет им:

1. относиться к ребенку как равному;

2. установить хорошие доверительные отношения с ребенком;

3. преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка;

4. проявлять искреннюю заинтересованность в его действиях и быть готовыми к эмоциональной поддержке, совместному переживанию его радостей и горестей;

5. знать сильные и слабые стороны ребенка, учитывая их;

6. понять, что не допустимо сравнивать его с другими детьми: если он что-то сделал сегодня лучше, чем вчера, нужно радоваться его личному росту.

Уважаемые родители! Давайте будем союзниками!

С уважением Людмила Геннадьевна.

О себе

Моя профессия — воспитатель детского сада. Свою профессию я выбрала по велению сердца. Все больше и больше убеждаюсь в правоте слов римского историка Саллюстия: «Каждый человек — творец своей судьбы»: правда, и я творю свою судьбу. Моим вторым домом стала планета под названием Детский сад. Я могу назвать себя счастливым человеком, отдающим свои знания, свою энергию детям. Все хорошее, доброе, светлое, что во мне есть, я дарю им. а получаю гораздо больше. Каждый день, спеша на работу, я думаю о своих подопечных, о встречи с их родителями, о взаимоотношениях с сотрудниками и коллегами детского сада, о предстоящих событиях сегодняшнего дня.

Уверена, что смогу сделать все, чтобы мои дети, которых я люблю, воспитываю, опекаю, лелею, будут самыми лучшими на нашей Земле.

Книги,

которые сформировали мой внутренний мир

• Книги, которые
  сформировали мой внутренний мир — это произведения русских классиков,

  а такие как: А.С.Пушкин,
  И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой и др., и конечно же русские народные
  сказки.

• 
  

  Мой взгляд на мир

• От того, кто будет
  воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь.
  Воспитатель детского сада — это состояние души. Он дарит детям тепло
  своего сердца. Работа воспитателя — не просто труд. Это, прежде всего,
  способность к отречению, умение отдать всего себя, без остатка, видеть в этом
  свет.

  Я люблю читать
  умные, полезные высказывания. Воспитание детей — наука более древняя, чем
  может показаться на первый взгляд. Прививанию добродетелей уделялось
  особое внимание ещё в древние времена. О воспитании говорили античные философы,
  создавая афоризмы, которые в ту пору и являлись «педагогическим» пособием и
  передавались из уст в уста.

Сегодня мы поговорим о педагогической работе с ребенком с элективным мутизмом в классах коррекционно-развивающего обучения. В условиях начальной школы подобное отклонение в развитии может быть скоррегировано. Авторы дают рекомендации педагогам, которые столкнулись с “молчаливыми” учениками. Если ребенок систематически не отвечает на вопросы и не выполняет задания, еще не значит, что его необходимо переводить из обычной школы в школу для умственно отсталых детей.

Когда немой заговорит

Когда немой заговорит

Один из признаков мутизма – неспособность к формированию общения.

Очень часто родители не подозревают об имеющемся у ребенка отклонении. Дома он разговаривает, в детском саду мутизм выявить достаточно сложно. Поэтому проблемы, как правило, начинаются в школе. При сохранном интеллекте в условиях массовой школы такие дети обречены на абсолютную неуспешность. Если учитель не поставит сердобольные тройки, если ученик не “разговорится сам по себе”, ему предстоит переход из общеобразовательной школы во вспомогательную, тем более что и родители часто готовы к подобному обороту событий. Судьба такого ребенка во многом уже будет предопределена.

В экспериментальной начальной школе Комплекса социально-педагогической реабилитации детей и подростков (г.Москва) с детьми, имеющими различные отклонения в развитии, вместе с педагогами работают специалисты самого различного профиля: дефектологи, психологи, психотерапевты. Совместные действия, стратегия которых вырабатывается на медико-психолого-педагогических консилиумах, создают дополнительные предпосылки для успешного процесса реабилитации детей с мутизмом. Однако в большинстве российских (и не только российских) школ количество таких детей намного превышает количество психиатров, психотерапевтов, психологов и других специалистов. Поэтому нам хотелось бы показать, какую коррекционную работу с детьми с элективным мутизмом могут осуществлять педагоги.

В середине прошлого учебного года в первый класс школы поступила девочка с диагнозом “элективный мутизм”. (Знание диагноза облегчило работу преподавателя).

С первых же дней учитель школы комплекса столкнулся с тем, что Света в присутствии взрослых переставала разговаривать (независимо от того, урок ли это или перемена). Общение с одноклассниками при этом сохранялось.

Еще одной проблемой при организации работы со Светой стало ее упрямство. Дети с мутизмом часто бывают очень упрямы, хотя сами больше, чем кто бы то ни было, страдают от этого. Они и хотели бы выполнить просьбу или требование взрослого, да не могут себя преодолеть, и это не издержки воспитания, а проявление болезненного состояния. Любые увещевания или наказания бесполезны. Надо отметить, что при неумении общаться с помощью речи такой ребенок требует постоянного внимания и тесного (иногда даже телесного) контакта с избранным взрослым.

Вот достаточно характерная ситуация, в которой может оказаться учитель, работающий с детьми с мутизмом. Педагог закончил обьяснение очередного материала, и класс приступает к выполнению письменного задания. Вдруг по всему классу начинает разноситься монотонное постукивание, шарканье, причмокивание. Они прекратятся, если учитель подойдет и сядет рядом с ребенком-мутистом. Любая попытка отойти или помочь кому-то другому приводит к возобновлению шума. Это происходит потому, что такой ребенок в большей степени нуждается в дополнительной психологической поддержке, в ощущении, что его любят, что ему готовы помочь. Парадокс, как ни странно, состоит в том, что ребенок, который не может разговаривать, создает гораздо больше шума, чем все остальные дети.

Обязанностью каждого настоящего Учителя является достижение “зоны ближайшего развития” каждого ученика, раскрытие его потенциала. Для этого необходимо понять истоки заболевания ребенка.

В нашем случае история развития ребенка была такова: девочка родилась восьмимесячной при помощи кесарева сечения, в возрасте четырех месяцев была госпитализирована и в последовавшие два месяца находилась в больнице без матери. Ситуация в семье сложилась неблагоприятно, и, когда ребенку исполнилось два года, ее отправили в деревню к бабушке.

Подробный анализ дошкольной жизни поможет педагогу понять причины особенностей развития и подскажет путь работы с ребенком. (В данном случае это было недостаточное общение с матерью).

В идеале педагогу необходима консультация детского психолога или психоневролога. Столкнувшись с этой проблемой и не имея возможности обратиться к специалистам, педагог может получить необходимую для дальнейшей работы информацию, узнав у родителей о всех травмах и заболеваниях ребенка до 3-4 лет, выяснив круг его общения, привычки и привязанности.

Существует ряд шагов, которые необходимо предпринять, если у вас возникают подозрения, что ребенок страдает элективным мутизмом.

Ученика необходимо посадить поближе к учительскому столу. Это даст ему возможность, обращаясь к педагогу за помощью, создавать меньше шума.

Для неформального контакта, который особенно необходим такому ребенку, учителю нужно проводить с ним много времени на прогулках, вне школы. Хорошо если удастся выехать за город, посетить зоопарк – такие дети испытывают особую привязанность к животным.

Не стоит просить такого ученика отвечать у доски или даже с места – лучше предложить ему безречевые методы общения с учителем (карточки, схемы, рисунки или даже жесты). Необходимо суметь создать ситуации, в которых ученик будет наиболее успешен. При этом надо обратить внимание других детей на его успехи. Такому ребенку нужно все время показывать, что он не хуже, а в чем-то даже лучше других. При благоприятном стечении обстоятельств эти нехитрые на первый взгляд методы будут способствовать тому, что ученик начнет общаться при помощи речи.

Еще одна существенная деталь: начиная разговаривать, ребенок с элективным мутизмом нередко старается повернуться спиной к тому, с кем говорит. К этому нужно быть готовым и не стремиться сразу его “развернуть”.

Еще несколько советов. Помня об “упрямстве” таких детей, нельзя настаивать на выполнении какого-либо задания, если ребенок от него отказался, и фиксировать на этом внимание других. Чтобы разрядить ситуацию, опытный педагог, как правило, может ненавязчиво перевести разговор в нужное ему русло.

Таким образом, психолого-педагогическая работа с детьми, страдающими мутизмом, должна строиться, опираясь, в частности, на такие направления деятельности:

– установление контакта и формирование активного взаимодействия ребенка с педагогом;

– коррекция специфического недоразвития восприятия, моторики, внимания, речи; составление совместной с родителями индивидуальной программы обучения.

В нашем случае девочка, проучившись в школе год, начала разговаривать с относительно широким кругом людей. И даже ее логопедические трудности вызвали определенный оптимизм, так как подобные трудности могли возникнуть только у ребенка, который МОЖЕТ ГОВОРИТЬ. Если сначала “упрямство” мешало ей усваивать учебный материал, то теперь она лишь незначительно отстает от сверстников.

Вадим РОДИОНОВ,

Мария СТУПНИЦКАЯ,

Элла ЗОЛОТАРЕВА

Фото Владимира МОРОЗОВА

Как в рот воды набрал!

Как в рот воды набрал!

– Бифштекс пережарен!

– Как? Ты умеешь говорить?! – воскликнули потрясенные родители. – Почему же ты раньше молчал?

– До сих пор все было в порядке.

Считается, что этот анекдот служит идеальной иллюстрацией “загадочной английской души”.

Но мы живем не в Англии, а детей таких тоже встречаем. Невротическое отклонение, которым они страдают, называется избирательный элективный мутизм. По латыни “mutus” – “немой”, а слово “избирательный” означает, что ребенок молчит не со всеми, но вступает в словесный контакт с очень ограниченным кругом людей. Остальные же, хоть на голову встанут, не услышат от него ни слова.

На первый взгляд мутисты – сверхзастенчивы.

Но наши наблюдения во время работы с “немыми” дают нам основания утверждать, что это не совсем так.

Как правило, это дети с очень сильным, а не робким характером. С железной волей и ослиным упрямством. Сами посудите, какой недетской выдержкой надо обладать, чтобы никогда, ни при каких обстоятельствах не раскрывать рта на людях!

При этом он прекрасно все слышит и понимает. Он очень внимательно, гораздо внимательнее других детей, следит за происходящим. Но это не напряженное вглядывание близорукого или недослышащего человека, а оценивающий взгляд стратега и тактика, который умеет манипулировать людьми.

Что же нам представляется доминирующим в этом сильном характере? На языке психологии – “скрытое стремление к лидерству”, на языке религии – “гордыня”.

Конечно, бывают случаи, когда упорное молчание на людях имеет вполне реальное основание.

Нередко мутизм связан с заиканием.

А вообще в мутизме много загадочного.

Лечение мутизма – напряженный поединок. Но об этом – в следующем выпуске лада.

Ирина МЕДВЕДЕВА,

Татьяна ШИШОВА

Кто сильнее: страх или вы?

В прошлом выпуске ЛАДа был предложен тест самооценки, который должен помочь выяснить ваши точные качества, играющие важную роль, если вы окажетесь в экстремальных ситуациях.

Вы посчитали свои баллы, ответив на вопросы теста. А теперь познакомьтесь с нашей “шкалой страха”.

Валерий Литвинов,

генеральный директор частного охранного агентства “Грант-93”

Если вы набрали от 150 до 195 баллов, то вы – сильный человек, для вас характерны активность, смелость, решительность, азарт. Вы не лишены авантюризма. Даже серьезная угроза не заставит ваше сердце сбиться с установленного ритма. Вам не знакомо неприятное ощущение липких ладоней, однако не слишком ли вы невозмутимы? Подумайте об этом.

Вы легки на подьем, быстро привыкаете к новому, любите яркие впечатления. Вы предприимчивы, инициативны, можете долго сохранять работоспособность, трудиться, не обращая внимания на помехи и срывы. Вы склонны руководить, лидировать, не лезете за словом в карман, не смущаетесь, если допустили неловкость. Окружающие восхищаются вашей отвагой и энергией, но решатся ли они назвать вас тактичным человеком – вопрос. Всегда ли вы отдаете должное индивидуальности, не слишком ли напористы и прямолинейны?

Если вы набрали от 200 до 245 баллов, то вы уравновешенны, обладаете подвижной нервной системой. Вам свойственны довольно высокая активность и работоспособность. Вы организованны, целеустремленны и стараетесь доводить начатое дело до конца. Страх не парализует вас. Сильные эмоции заставляют напрягаться ваши мышцы, сердце стучит часто и сильно, но не вырывается из груди, глаза блестят, но не вылезают из орбит, легкие работают на всю мощь. А главное, ваш разум не застилается пеленой и, пусть не очень уверенно, все же не отказывает вам в трудную минуту.

Вы честолюбивы, но в меру. Окружающие довольны общением с вами и отмечают вашу открытую, спокойную манеру поведения. В поступках вы руководствуетесь собственными взглядами и интересами, но действуете в социально приемлемых формах. Реалистичны, обладаете хорошим самоконтролем, требовательны к себе, не переоцениваете своих сил. Если вам хочется служить в подразделении спецназа – попробуйте, у вас получится.

Если вы набрали от 259 до 300 баллов, то вы не можете похвастаться сильной нервной системой.

В ситуациях эмоционального напряжения вам трудно собраться, поступки нередко выходят из-под вашего контроля, о чем потом приходится сожалеть. Вы легко обижаетесь, расстраиваетесь, иногда по пустякам. Смущаясь, вы, как правило, краснеете, когда устаете – бледнеете. Для вас не в диковинку слезы, сердце при волнении щемит и бьется намного сильнее обычного, дыхание прерывается. К новым условиям вы привыкаете не сразу, поэтому возражаете против неожиданных для вас перемен. Большие нагрузки, тем более в непривычно быстром темпе, вас утомляют, вы становитесь раздражительным и малопродуктивным. В работе вы неторопливы, зато последовательны, усердны, исполнительны. Легче вам работается в стабильных, привычных условиях.

Вы не уверены в себе и оттого стараетесь тщательнее, чем другие, контролировать свои поступки, однако это не всегда удается. Себе вы кажетесь нерешительным, робким. Но окружающие, особенно близкие, отмечают в вас деликатность, покладистость, отзывчивость, доброту, может быть, несколько повышенную ранимость и обидчивость.

Подготовил: Дмитрий Сироткин

Представляю вам подборку цитат швейцарского мыслителя и писателя Жан-Жака Руссо (1712 — 1778).

Прогрессивные идеи Руссо нашли отражение в самых разных сферах, от кровавой революции до мирной педагогики.

Цитаты разнесены по темам: человеческие проявления, воспитание, жизненная этика, жизнь, мужчины и женщины, закон, о себе, брак, труд, власть, истина и заблуждение, дети, любовь, доброта, возраст, знание, счастье, человек, религия, патриотизм, свобода, тщеславие, смерть, великие, разум, ходьба, нравственность, наука, деньги, человечность, страсти, здоровье, наслаждение, поступки, искусство, справедливость, оскорбления, время, сердце, дружба, честность.

В заключение приводятся цитаты о Руссо.

О человеческих проявлениях

Вообще люди, мало знающие, много говорят, а те, которые много знают, говорят мало.

Человек учится говорить два года, затем учится всю жизнь молчать.

Когда язык ничем не стесняется, все бывают стеснены.

Прямодушие украшает все сопровождаемые им чувства.

Чрезмерная радость исторгает скорее слезы, нежели смех.

Чрезмерное ликование и отчаянное горевание одинаково недостойны мыслящего человека.

Сострадание – это естественное чувство, которое, умеряя в каждом индивидууме действие себялюбия, способствует взаимному сохранению всего рода.

Уединение пробуждает любовь к людям, неназойливый интерес к ним.

Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям.

Чем кто осторожнее в своих обещаниях, тем он точнее в их исполнении.

Терпение горько, но его плод сладок.

Чистая совесть гасит жажду легкомысленных забав.

Есть принципы для разговоров, а другие для применения в жизни; противоречие между ними никого не возмущает – по общему убеждению, они не должны согласовываться между собою.

Похвала развращает тех, кому она нравится.

Дураки не бывают застенчивы, хотя застенчивость принимает все виды глупости.

Печаль, тоска, сожаления, отчаяние – это невзгоды преходящие, не укореняющиеся в душе; и опыт нас учит, как обманчиво горькое чувство, под влиянием которого мы думаем, что наши беды вечны.

Всякая злость происходит от бессилия.

Нет такой низкой души и такого варварского сердца, которые были бы совершенно не способны к какой-либо привязанности.

Тот, кто поносит порядочного человека, поносит этим самого себя.

Самый дурной человек – тот, который больше всего замыкается в себе, направляет все сердечные помыслы на самого себя.

О воспитании

Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.

Вам никогда не удастся создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов.

Наши истинные учителя – опыт и чувство.

Воспитание человека начинается с его рождения; он еще не говорит, еще не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению.

Первоначальное воспитание важнее всего, и это первоначальное воспитание, бесспорно, принадлежит женщинам.

Великий секрет воспитания – в уменье добиться того, чтобы телесные и умственные упражнения всегда служили отдыхом одни для других.

Если вы хотите воспитать ум вашего ученика, воспитывайте силы, которыми он должен управлять. Постоянно упражняйте его тело; делайте его здоровым и сильным; пусть он работает, действует, бегает, кричит; пусть всегда находится в движении; пусть будет он человеком по силе, и вскоре он станет им по разуму.

Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподает, и ко всему преподаваемому.

Много рассуждают о качествах хорошего воспитания. Первое, которое я потребовал бы от него, – а оно предполагает и много других – это не быть человеком продажным.

Если вы уступите ребенку, он сделается вашим повелителем; и для того, чтобы заставить его повиноваться, вам придется ежеминутно договариваться с ним.

Величайшая ошибка при воспитании – это чрезмерная торопливость.

Вовсе не обязательно делать из человека философа прежде, чем делать из него человека.

Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают в пользу его ума: он становится философом, считая себя только ремесленником.

Никогда не следует прежде времени рассуждать с детьми о высоких материях, резонерствовать. Ничего нет пошлее детей, с которыми резонерствовали. Рассудок развивается после всех других способностей, и начинать с него – значит начинать с конца.

Если бы причины, резоны всех вещей были понятны детям, тогда их нечего было бы и воспитывать.

Кстати, цитаты про воспитание

О жизненной этике

Один только урок нравственности годен для детства и в высшей степени важен для всякого возраста – это не делать никому зла.

Страдание – первое, чему надо учиться и что впоследствии больше всего понадобится.

Великое нравственное правило — единственное, быть может, которое применил на деле: избегать таких положений, которые ставят наши обязанности в противоречие с нашими интересами и заставляют видеть наше счастье в чужом несчастье.

Воздержанность и труд – вот два истинных врача человека: труд обостряет его аппетит, а воздержанность мешает злоупотреблять им.

Не можете помешать тому, чтобы вас проглотили, – постарайтесь хотя бы, чтобы вас не могли переварить.

Нельзя обесчестить того, кто не страшится смерти.

Фальшивых людей опаснее иметь друзьями, чем врагами.

О жизни

Жить — это не значит дышать, это значит действовать. Не тот человек больше всего жил, который может насчитать больше лет, а тот, кто больше всего чувствовал жизнь…

Сама по себе жизнь ничего не значит; цена ее зависит от ее употребления.

С первой минуты жизни надо учиться быть достойными жить.

Существовать – значит чувствовать, ибо чувства стоят несравненно выше разума.

Разум указывает нам цель, а страсти уводят от нее.

Мы всего больше заботимся о жизни по мере того, как она теряет свою ценность; старики больше сожалеют о ней, чем молодые.

Закон необходимости с ранней поры научает человека делать то, что ему не нравится, дабы предупредить зло, которое еще больше не пришлось бы ему по вкусу.

Кстати, цитаты о жизни

О мужчинах и женщинах

Мужчина лучше женщины философствует о сердце человеческом, но женщина лучше его читает в сердце мужчин.

Мужчина говорит то, что знает, женщина – что нравится; первый, чтобы говорить, нуждается в знаниях, вторая – во вкусе; первый должен иметь в виду полезные вещи, вторая – приятные.

Царство женщины – это царство нежности, тонкости и терпимости.

Поистине, нас привлекает к женщинам не столько разврат, сколько удовольствие жить подле них.

Первое и важнейшее качество женщины – кроткость.

Когда женщина бывает до конца женщиной, она представляет больше ценности, нежели когда она играет роль мужчины. Развивать в женщине мужские свойства, пренебрегая присущими ей качествами, – значит действовать явно ей во вред.

Кстати, цитаты про мужчин и цитаты про женщин

О законе

Законы – это лишь условия гражданской ассоциации. Народ, повинующийся законам, должен быть их творцом: лишь тем, кто вступает в ассоциацию, положено определять условия общежития.

Мудрый законодатель начинает не с издания законов, а с изучения их пригодности для данного общества.

Чем более неистовы страсти, тем более необходимы законы, чтобы их сдерживать.

Всякий закон, если народ не утвердил его непосредственно сам, недействителен.

Опаснейший подводный камень для правосудия – это предубеждение.

Сила законов зависит еще больше от собственной их мудрости, чем от суровости их исполнителей; а общественная воля получает наибольший свой вес от разума, которым она продиктована.

О себе

Я один. Я знаю своё сердце и знаю людей. Я создан иначе, чем кто-либо из виденных мною; осмеливаюсь думать, что я не похож ни на кого на свете. Если я не лучше других, то по крайней мере не такой как они.

До своей юности я не только не имел ясного понятия о близости полов, но никогда смутное представление об этом не возникало у меня иначе, как в отталкивающем и противном виде.

Ни одна из моих преобладающих склонностей не обращена на то, что можно купить. Мне нужны только чистые наслаждения, а деньги отравляют всё.

Так случается со всеми моими увлечениями, которым я начинаю предаваться, — они растут, переходят в страсть, и я уже больше ничего в жизни не вижу, кроме того, чем занят.

В течение всей моей жизни, изменчивой и полной исключительных превратностей судьбы, часто оставаясь без пристанища и без куска хлеба, я всегда глядел одинаково на богатство и на нищету.

О браке

Не соединяйте брачными узами людей, кои подходят друг другу лишь в известных условиях жизни и не будут подходить, если эти условия изменятся; но соединяйте людей, которые будут соответствовать друг другу, в каком бы положении они ни очутились, в какой бы стране ни обитали, в каком бы звании ни оказались.

Когда мужчина берет жену ниже себя по званию, он не унижает себя, но возвышает свою супругу; наоборот, заключая брак с особою более высокого звания, он унижает ее и сам не возвышается.

Ежели супруги много лет любят друг друга, то влюбленность неприметно переходит в сладостную привычку и пылкая страсть сменяется нежной дружбой.

Жена, домогающаяся власти, становится тираном своего мужа, а господин, сделавшийся рабом, бывает смешным и жалким созданием.

Кстати, цитаты про свадьбу и брак

О труде

Трудись для того, чтоб наслаждаться.

Всякий праздный гражданин является вором.

Самым близким к естественному состоянию из всех тех занятий, которые способны обеспечить существование человека, является труд его рук. Из всех общественных положений самое независимое от судьбы и от людей – положение ремесленника.

Занимаясь делом, говорят только тогда, когда есть что сказать; но в безделье является потребность говорить беспрерывно.

Люди от природы ленивы; но страстное стремление к труду – это первый плод благоустроенного общества; и если народ вновь впадает в состояние лени и безразличия, то это происходит опять-таки из-за несправедливости этого же самого общества, которое не придает уже больше труду той цены, которой он заслуживает.

О власти

Всякая власть – от Бога, я это признаю; но и всякая болезнь от Него же: значит ли это, что запрещено звать врача?

Политический организм так же, как и организм человека, начинает умирать с самого своего рождения и несет в себе самом причины своего разрушения.

Законодательная власть — сердце, власть исполнительная — его мозг.

Все правительства, основанные на насилии, впадают в смешное противоречие: желая держать народы в состоянии слабости, они тем не менее сами хотят с их помощью стать сильными.

Страх и надежда – вот два орудия, при помощи которых управляют людьми, но вместо того чтобы пользоваться этими двумя орудиями, не делая различия между ними, следует использовать их в соответствии с их природой.

Если бы не существовало таких точек, в которых сходились бы интересы всех, не могло бы быть и речи о каком бы то ни было обществе.

Об истине и заблуждении

Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине – только один.

Никогда незнание не делает зла; пагубно только заблуждение. Заблуждаются же люди не потому, что не знают, а потому, что воображают себя знающими.

Мое дело сказать правду, а не заставлять верить в нее.

Я принял сообразно природному моему разумению сторону истины, и чего бы я ни добился, одна награда все же не уйдет от меня – я найду ее в глубине моего сердца.

Лгать самому себе для своей выгоды – подделка; лгать для выгоды другого – подлог; лгать для того, чтоб повредить, – клевета; это худший вред лжи.

О детях

Дайте детству созреть в детстве.

Любите детство; поощряйте его игры, его забавы, его милый инстинкт. Кто из вас не сожалел иногда об этом возрасте, когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир?

У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим.

Знаете ли вы самое верное средство сделать вашего ребенка несчастным? Это приучить его ни в чем не знать отказа…

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении!

Кстати, цитаты про детей

О любви

Любить глубоко – это значит забыть о себе.

Истинная любовь не дерзка и не легкомысленна; робость делает ее осмотрительной; она не отваживается на многое, зная, что можно потерять.

Самое верное средство завоевать любовь других – подарить им свою любовь.

Принуждение и любовь не уживаются вместе, и нельзя наслаждаться по заказу.

Скрытая неверность, не существующая для того, кого она может оскорбить, не существует и для собственной совести.

Кстати, цитаты о любви

О доброте

Доброе – это прекрасное в действии.

Против всего можно устоять, но не против доброты.

Совершение добрых дел льстит самолюбию, создавая ощущение превосходства.

Доброта, высказанная нам каким-либо человеком, привязывает нас к нему.

Отнимите у нашего сердца любовь к добру – вы отнимете всю прелесть жизни.

О возрасте

Каждый возраст имеет свои особые склонности, но человек всегда остается один и тот же. В десять лет он под обаянием сластей, в двадцать — возлюбленной, в тридцать — удовольствия, в сорок — честолюбия, в пятьдесят — скупости.

Настоящая низость в юности ещё преступнее, чем в зрелом возрасте, зато слабость, наоборот, гораздо более извинительна.

Молодость – вот время для усвоения мудрости, старость – время для ее применения.

Не будем перемещать возрастов, как и времена года: должно быть самим собой во все времена и не бороться против природы, ибо тщетные усилия растрачивают жизнь и мешают ею пользоваться.

Кстати, цитаты о возрасте

О знании

Знать хорошее важнее, чем знать многое.

Важно знать не то, что есть, а то, что полезно.

Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание.

Из доступных нам знаний иные ложны, другие бесполезны, третьи служат пищей для гордости того, кто ими обладает. Лишь незначительное число тех, которые действительно способствуют нашему благополучию.

О счастье

Единственное искусство быть счастливым – сознавать, что счастье твое в твоих руках.

Жажда счастья никогда не иссякает в сердце человека.

Никто не может быть счастлив, если он не пользуется своим собственным уважением.

Если мы будем искать счастья, не зная, где оно, мы рискуем с ним разойтись.

Кстати, цитаты про счастье

О человеке

Я катаюсь по земле и стенаю: отчего я человек?

Человек рождён свободным, а повсюду он в оковах.

От природы люди вовсе не враги друг другу.

Люди испорчены; они могли быть еще хуже, если бы имели несчастье родиться учеными.

Кстати, цитаты о человеке

О религии

Догматическая вера есть результат воспитания.

Каждому, я думаю, понятно, что для ребёнка и даже для взрослого иметь религию — значит следовать той, в которой он родился.

Христианство – это религия всецело духовная, занятая исключительно делами небесными; отечество христианина не от мира сего. Он исполняет свой долг, это правда; но он делает это с глубоким безразличием к успеху или неудаче его стараний. Лишь бы ему не за что было себя упрекать, а там – для него не важно, хорошо или дурно обстоит все здесь, на земле.

Кстати, цитаты о религии

О патриотизме

Самые большие подвиги добродетели были совершены из любви к отечеству.

Порывы чувствительных сердец кажутся химерами всякому, кто их не испытывал; и любовь к отечеству, во сто крат более пылкая и более сладостная, чем любовь к возлюбленной, познается только тогда, когда ее испытаешь.

Любовь к отечеству всегда действеннее, ибо всякий человек добродетелен, когда его частная воля во всем соответствует общей воле; и мы с охотою желаем того же, чего желают любимые нами люди.

О свободе

Свободные народы, помните правило: «Можно завоевать свободу, но нельзя обрести ее вновь».

Пока народ принужден повиноваться и повинуется, он поступает хорошо; но если народ, как только получает возможность сбросить с себя ярмо, сбрасывает его, – он поступает еще лучше; ибо, возвращая себе свободу по тому же праву, по какому ее у него похитили, он либо имеет все основания вернуть ее, либо же вовсе не было оснований ее у него отнимать.

Из всех способов обогащения торговля наиболее совместима со свободой.

Кстати, цитаты о свободе

О тщеславии

Тщеславие человека бывает источником величайших его бедствий.

Если тщеславие сделало кого-нибудь счастливым, то наверняка этот кто-то был дурак.

Главные движущие силы, которые заставляют людей действовать, если их хорошенько рассмотреть, сводятся к двум: сластолюбию и тщеславию; если вы отнимете у первого то, что принадлежит второму, то обнаружите при окончательном рассмотрении, что все сводится почти что к одному только тщеславию.

О смерти

Иной сходит в могилу ста лет, а умер, едва родившись.

Всякий организм начинает умирать с момента рождения и в самом себе носит причины своего предстоящего разрушения.

Тот лжет, кто утверждает, что не боится смерти. Всякий человек страшится умереть; это великий закон чувствующих существ, без которого все смертные существа вскоре подверглись бы уничтожению.

О великих

Лишь великие события создают великих людей.

Никакие учителя не понадобились тем, кому природою было предназначено создать школу. Бэконы, Декарты и Ньютоны – эти наставники человеческого рода сами не имели никаких наставников; – и какие педагоги привели бы их туда, куда вознес этих людей их могучий гений?

Люди всегда будут такими, какими делают их женщины; поэтому, если вы хотите, чтобы были великие и добродетельные люди, внушите женщинам, что такое величие и добродетель.

О разуме

Из всех способностей человека разум, представляющий собою объединение всех других, развивается труднее всего и позже всего.

Разум человеческий многим обязан страстям, которые, по общему признанию, также многим ему обязаны.

Состояние размышления – это уже состояние почти противоестественное, а человек, который размышляет, – это животное извращенное.

Кстати, цитаты про разум

О ходьбе

Ходьба и движение способствуют игре мозга и работе мысли.

Без движения – жизнь только летаргический сон.

Ходьба оживляет и воодушевляет мои мысли. Оставаясь в покое, я почти не могу думать; необходимо, чтобы мое тело находилось в движении, тогда ум тоже начинает двигаться.

О нравственности

Вся нравственность человека заключается в его намерениях.

Чтобы жить в добродетели, мы всегда должны вести борьбу сами с собой.

Все, что является нравственным злом, является злом и в политике.

О науке

Злоупотребление чтением убивает науку. Чрезмерное пристрастие к чтению создает лишь самонадеянных невежд.

Науки и искусства обязаны своим происхождением нашим порокам; мы бы меньше сомневались в их достоинствах, если бы своим происхождением обязаны они были нашим добродетелям… Не будь людской несправедливости, зачем понадобилась бы нам юриспруденция? Что сталось бы с историей, если бы не было ни тиранов, ни войн, ни заговорщиков?

Кстати, цитаты о науке

О деньгах

Деньги которыми обладаешь, — орудие свободы; деньги, за которыми гонишься, — орудие рабства.

Если бы мы могли обойтись без денег и вместе с тем иметь все те выгоды, которые они дают, мы гораздо лучше использовали бы такие преимущества, чем обладая богатствами; потому что мы отделили бы эти выгоды от пороков, которые их отравляют и которые деньги приносят с собою.

Кстати, цитаты про деньги

О человечности

Люди, будьте человечны! Это ваш первый долг. Будьте такими для всех состояний, для всех возрастов, для всего, что не чуждо человеку.

Человечность, точно поток чистой и благородной воды, оплодотворяет низины; он держится на известном уровне, оставляя сухими бесплодные скалы, вредящие полям своей тенью или грозными обвалами.

О страстях

Того, кто вздумал бы препятствовать зарождению страстей, я счел бы почти таким же безумцем, как и того, кто вздумал бы уничтожить их.

Не правы те, кто разделяет страсти на позволительные и запретные и затем предается первым и избегает вторых. Все страсти хороши, когда человек господствует над ними, и все плохи, когда он им покоряется.

О здоровье

Мы причиняем себе больше мучений, лечась от наших болезней, чем перенося их.

Большая часть болезней наших – это дело наших собственных рук; мы могли бы почти всех их избежать, если бы сохранили образ жизни простой, однообразный и уединенный, который предписан нам был природою.

Кстати, цитаты про здоровье

О наслаждении

Искусство усиливать наслаждение заключается в умении быть скупым на него.

Истинное наслаждение просто и безмятежно; оно любит тишину и покой; тот, кто его испытывает, поглощен им всецело, он не забавляется тем, что говорит: «Я наслаждаюсь». Но тщеславие – это плод предрассудков; из них оно рождается и ими питается.

О поступках

Одно из преимуществ хороших поступков состоит в том, что они возвышают душу и предрасполагают ее к еще лучшим делам.

Дурной поступок мучает нас не тогда, когда он только что совершен, а когда, спустя долгое время, вспоминаешь его, потому что память о нем не угасает.

Об искусстве

Одна только мелодия – источник того непобедимого могущества, которым обладает вдохновенное искусство.

Ничего могучего, ничего великого не может выйти из-под продажного пера.

Кстати, цитаты про искусство и цитаты о творчестве

О справедливости

Первая награда справедливости – это сознание, что справедливо поступили.

Видеть несправедливость и молчать — это значит самому участвовать в ней.

Об оскорблениях

Оскорбления – это доводы неправых.

Хула – очень удобная вещь: нападают с помощью одного слова, а нужны целые страницы для защиты.

О времени

Время – движущийся образ неподвижной вечности.

Хорошее употребление времени делает время еще более драгоценным.

Кстати, цитаты о времени

О сердце

Правдивое сердце – главное оружие истины.

Язык ума будет услышан, если он проходит через сердце.

О дружбе

Привязанность может обойтись без взаимности, но дружба – никогда.

Тот, кто ради своей пользы подвел бы друга, не имеет права на дружбу.

Кстати, цитаты о дружбе

О честности

Честность еще дороже порядочным людям, чем ученость людям образованным.

Неподкупный глаз честного человека всегда беспокоит мошенников.

О разном

У духа есть свои потребности, как и у тела.

Золото и серебро – на взгляд поэта, железо и хлеб – на взгляд философа – вот что цивилизовало людей и погубило человеческий род.

Акцент – это душа языка, он придает ему не только чувство, но и достоверность.

Пьянство унижает человека, отнимает у него разум, по крайней мере на время, и в конце концов превращает его в животное.

Недостаточно половины жизни, чтобы написать хорошую книгу, а другой, чтобы исправить ее.

Суеверие – один из ужаснейших бичей рода человеческого.

Первый, кто огородил клочок земли, осмелился сказать: «эта земля принадлежит мне», и нашёл людей, которые были настолько простодушны, чтобы поверить этому, был истинным основателем гражданского общества. Сколько преступлений, сколько войн, сколько бедствий и ужасов отвратил бы от человеческого рода тот, кто, вырвав столбы или, засыпав рвы, служившие границами, воскликнул бы, обращаясь к людям: «Берегитесь слушать этого обманщика! Вы погибли, если забудете, что плод принадлежит всем, а земля — никому!» С самого своего возникновения, собственность стала орудием и средством угнетения подпавших под власть собственников масс.

Покупать у врага мир – значит снабжать его средствами для новой войны.

Прекрасно то, чего нет.

Природа никогда не обманывает нас; это мы сами обманываемся.

Хотя немало цитат Руссо кажутся слишком идеалистическими или устаревшими, в целом его идеи оказали долгосрочное влияние на мировое развитие и до сих пор проявляются в тех или иных явлениях. Например, идеи естественной жизни человека на природе в настоящее время пользуются популярностью и реализуются отдельными сообществами или людьми.

Цитаты про Руссо

• Вольтер: Я посмеялся над его “Эмилем”, который выглядит, конечно, пошлым персонажем, книга эта заставила меня скучать, но в ней есть пятьдесят страниц, которые мне хочется переплести в сафьян. (кстати, цитаты Вольтера)
• Ж. де Сталь: Он ничего не открыл, но всё поджег.
• И. Кант: Я сам по своей склонности исследователь. Я испытываю огромную жажду к познанию и жадное стремление продвинуться в этом дальше или также удовлетворение при каждом достижении. Было время, когда я верил, что все это одно может сделать честь человечеству, и презирал чернь, которая ни о чем не знает. Руссо исправил меня. Это ослепляющее превосходство исчезает, я учусь уважать людей, и я нашел бы себя бесполезнее чернорабочего, если бы я не верил, что эти наблюдения могут иметь ценность, как и все остальные, устанавливая права человечества. (кстати, цитаты Канта)
• Екатерина II: Особенно я не люблю емилевского воспитания, в наше доброе старое время думали иначе, а так как между нами есть однако ж удавшиеся люди, то я держусь этого результата. (кстати, цитаты Екатерины II)
• Д. Фонвизин: …чуть ли он не всех почтеннее и честнее из господ философов нынешнего века. По крайней мере бескорыстие его было строжайшее. (кстати, крылатые выражения Фонвизина)
• Н. Карамзин: Французская революция принадлежит к событиям, которые определяют судьбы людей на протяжении многих веков. Новая эпоха начинается, я ее вижу, но Руссо ее предвидел. Прочтите одно примечание в «Эмиле», и книга выпадет у Вас из рук. (кстати, цитаты Карамзина)
• А. Пушкин: Руссо — Апостол наших прав. / Красноречивый сумасброд. (кстати, цитаты Пушкина)
• Л. Толстой: Прежде всего я обязан двоим — Руссо и Стендалю. Руссо не отдавали должного; не ценили благородства его мыслей, порицали его на все лады. Я прочел всего Руссо, да, все двадцать томов, включая «Музыкальный словарь». Я не только восхищался им; я боготворил его. (кстати, цитаты Льва Толстого)
• М. Горький: Руссо — это блаженный Августин XVIII столетия. (кстати, цитаты Горького)
• Ю. Лотман: Именно в России воздействие идей Руссо было особенно длительным. Три основных идейно-художественных направления России XIX в. были сложно соотнесены с наследием Руссо.

В дополнение вы можете прочитать:

• цитаты Декарта
• цитаты Паскаля
• цитаты Гете
• цитаты Ломоносова
• цитаты Коменского
• цитаты Гегеля

Буду признателен, если вы поделитесь с друзьями ссылкой на статью в социальных сетях. Воспользуйтесь кнопками сетей ниже. 

Комментарии также всячески приветствуются!

Мыслители и педагоги всех времён подчёркивали высокое общественное значение учителя. Библиотека высказываний великих мыслителей, философов и педагогов о профессии учителя огромна, вот лишь небольшая подборка.

«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.»
(Конфуций)

«Учитель и ученик растут вместе.»
(Конфуций)

«Согласие между учителем и учеником, лёгкость учения и возможность для ученика думать самому и составляют то, что зовётся умелым наставничеством.»
(Конфуций)

«Самое трудное в учении – научиться чтить учителя. Но лишь чтя наставника, сможешь перенять его правду. И лишь перенимая правду, народ способен почитать науки. Поэтому, согласно ритуалу, даже призванный к государю учитель не совершает ему поклона — так высоко древние чтили учителя.»
(Конфуций)

«Уча других, мы учимся сами.»
(Л. Сенека)

«Ученики должны искать одобрения учителя, а не учитель — одобрения учеников.»
(М. Квинтилиан)

«Что может быть честнее и благороднее, как учить других тому, что сам наилучшим образом знаешь.»
(М. Квинтилиан)

«Большое несчастье, когда приёмы учителя отбивают у ребёнка всякую охоту к знаниям, прежде чем он может понять разумные основания, по которым он должен любить их. Первый шаг на пути образования — это привязанность к своему наставнику.»
(З. Роттердамский)

«Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.»
(М. Монтень)

«Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле.»
(Н. А. Коменский)

«Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам желает.»
(Н. А. Коменский)

«Тот, кто мало знает, малому может и учить.»
(Н. А. Коменский)

«Величайшая ошибка при воспитании — это чрезмерная торопливость.»
(Ж.-Ж. Руссо)

«Воспитание и только воспитание — цель школы.»
(И. Песталоцци)

«Учитель, образ его мыслей, — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.»
(А. Дистервег)

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить.»
(А Дистервег)

«Хорошие учителя создают хороших учеников.»
(М. Остроградский)

«Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.»
(В. Даль)

«Будьте сами и человеком, и младенцем, для того, чтобы учить ребёнка.»
(В. Одоевский)

«В воспитании нет ничего ничтожного.»
(Н. Пирогов)

«Все мыслители, я думаю, пришли к тому заключению, что воспитание нужно начать с колыбели.»
(Н. Пирогов)

«Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.»
(К. Ушинский)

«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.»
(К. Ушинский)

«Воспитатель не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель.»
(К. Ушинский)

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.»
(Л. Толстой)

«Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.»
(Л. Толстой)

«Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться.»
(Л. Толстой)

«Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.»
(Д. Менделеев)

«Учитель прикасается к вечности: никто не может сказать, где кончается его влияние.»
(Г. Адамс)

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь.»
(В. Ключевский)

«Учитель, могущий наделить своих воспитанников способностью находить радость в труде, должен быть увенчан лаврами.»
(Э. Хаббард)

«Если б вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный учитель! У нас в России его необходимо поставить в какие-то особенные условия, и это нужно сделать скорее, если мы понимаем, что без широкого образования народа государство развалится, как дом, сложенный из плохо обожжённого кирпича!»
(А. Чехов)

«Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать.»
(У. Черчилль)

«Чем ниже духовный уровень воспитателя, бесцветнее его моральный облик, больше забот о своём покое и удобствах, тем больше он издаёт приказов и запретов, диктуемых якобы заботой о благе детей.»
(Я. Корчак)

«Учитель должен быть, прежде всего, человеком. Любите не школу, а детей, приходящих в школу, любите не книги о действительности, а саму действительность.»
(П. Блонский)

«Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу.»
(Р. Олдингтон)

«Где хороший учитель, там и хорошо воспитанные ученики.»
(Д. Лихачёв)

«Педагог не тот, кто учит; такого народу на свете полно. Педагог тот, кто чувствует, как ученик учится. У которого в голове и светло — потому что он учитель, и темно – потому что он ученик. Только понимая, чувствуя эту темноту, можно пробиться через неё и вывести ребёнка к свету — осветлить его ум, просветить его.»
(С. Соловейчик)

«Учитель — не посредник между миром и детьми, нет, он на стороне детей, он вместе с ними и во главе их. Его цель — не дети, как все думают, а мир, который он улучшает вместе с детьми. Цель воспитания — не в воспитании, не в «целенаправленном воздействии», а, в общем, вместе с детьми улучшении общей жизни.»
(С. Соловейчик)

«Воспитание — это искусство, и потому без свободного воспитателя искусства воспитания нет. Педагогика — наука о свободном искусстве воспитания свободного человека.»
(С. Соловейчик)

«Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах.»
(Ш. Амонашвили)

Цитаты мудрых людей о воспитании детей.

Каждый человек до последнего дня должен заниматься своим воспитанием. 

М. Адзельо

Воспитание нуждается в трех вещах: в дарований, науке, упражнении. 

Аристотель

В деле воспитания развитие навыков должно предшествовать развитию ума.

Аристотель

Тот, кто желает хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов.

О. Балъшк

Нет ничего бесполезнее и даже вреднее, как наставления, хотя бы и самые лучшие, если они не подкрепляются примерами, не оправдываются в глазах ученика всею совокупностью окружающей его действительности.

В. Г. Белинский

Первоначальное воспитание должно видеть в дитяти <не чиновника, не поэта, не ремесленника, но человека, который мог бы впоследствии быть тем или другим, не переставая быть человеком.

В. Г. Белинскиц

Нет столь дурного человека, которого бы хорошо иоснитание не сделало лучшим. 

В. Г. Белинский

Привычка — «вторая натура» человека, и воспитание, которое состоит в приобретении навыков, именно Целью всякого воспитания должно быть создание деятельной личности в лучших идеалах общественной жизни, в идеалах истины, добра и красоты.

В, М. Бехтерев

Кто в учениках не бывал, тот учителем не будет.

Боэций

Привычка всего прочнее, когда берет начало в юных годах; это называем мы воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки.

Ф. Бэкон

Воспитание не ограничивается школой. 

П. Валери

Воспитателем, как и художником, нужно родиться.

К. Вебер

Воспитание развивает способности, но не создает их.

Ф. Вольтер

Если позволить детям делать все, что им заблагорассудится, да еще сверх этого иметь глупость дать им в руки основания для их причуд, то мы будем иметь дело с самым плохим способом воспитания, у детей возникает тогда достойная сожаления привычка к особой без удержности, к своеобразному умствованию, к себя любивому интересу — корню всякого зла. 

Г. Гегель

Воспитание, главным образом, должно засеять наши сердца полезными для индивида и общества привычками. 

К. Гельвеций

Чем совершеннее воспитание, тем счастливее народы. 

К. Гельвеций

Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть – добрыми или злыми, полезными или бесполезными – благодаря воспитанию.

Д. Локк

***

Дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее.

М. Горький

***

Воспитание — это скобель, который может выровнять дерево, но который никогда не сделает из ели черного дерева.

П. Декурсель

***

Воспитание происходит всегда, даже тогда, когда вас нет дома.

А.С. Макаренко

***

Учить других — потребен гений,
Потребна сильная душа.

Н.А. Некрасов

***

Воспитывать — значит приготовлять к жизни… Надо учиться в школе, но еще гораздо больше надо учиться по выходе из школы.

Д.И. Писарев

***

Характер есть не что иное, как долговременный навык.

Плутарх

***

Их всех плодов наилучшие приносит хорошее воспитание.

К. Прутков

***

Воспитание есть усвоение хороших привычек

Платон 

***

Величайшая ошибка при воспитании — это чрезмерная торопливость.

Ж.-Ж. Руссо 

***

Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.

К.Д. Ушинский

***

Цель воспитания — не допускать, чтобы любовь к себе заглушала любовь к ближнему. Природа наделяет склонностями, воспитание противопоставляет им привычки.

П. Буаст 

***

Молодость больше любит быть поощряемой, нежели обучаемой.

И.В. Гете 

***

Новый сосуд долго пахнет тем, чем наполнили его впервые.

Гораций

Ничто на свете не очищает, не облагораживает так отроческий возраст, не хранит его, как сильно возбужденный общественный интерес. 

А. И. Герцен

Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.

И. Гёте

Настоящий ученик учится развивать неизвестное с помощью известного и тем самым приближается к учителю. 

И. Гёте

Учатся у тех, кого любят. 

И. Гёте

Любить детей — это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их — это великое государственное дело,

требующее таланта и широкого знания жизни.

М. Горький

Учитель, если он честен, всегда должен быть внимательным учеником.

М. Горький

Наш воспитатель — наша действительность.

М. Горький

Простого, неотесанного человека можно перевоспитать, но человек, мнящий себя утонченным, неисправим. 

У. Гэзлитт

Вылепить прекрасную статую и вдохнуть в нее жизнь — хорошо; но развить юный ум, вылепить по- своему юную душу и вдохнуть в нее чувство правды — еще лучше. 

В. Гюго

Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника. 

В. И. Даль

Кто берется давать наставления, должен считать себя искуснее тех, кому он их дает: малейшая его погрешность заслуживает порицания.

Р. Декарт

Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться. 

Демокрит

Воспитание есть украшение в счастье и прибежище в несчастье. 

Демокрит

Ребенок умеет любить того, кто его любит, и его можно воспитывать только любовью.

Ф. Э. Дзержинский

Чрезмерная строгость и слепая дисциплина — это проклятые учителя для детей. 

Ф. Э. Дзержинский

Запугиванием можно вырастить в ребенке только низость, испорченность, лицемерие, подлую трусость, карьеризм.

Ф. Э. Дзержинский

Учитель, образ его мыслей — вот что самое главное во всяком обучении и воспитании.

А. Дистервег

Истинное воспитание стремится к природосообразному развитию, но не к преждевременной зрелости.

А. Дистервег

В воспитании кроется великая, тайна усовершенствования человеческой природы. 

И. Кант

Человек может стать человеком только путем воспитания. Он — то, что делает из него воспитание.

И. Кант

Давно называют свет бурным океаном: но счастлив, кто плывет с компасом- А это дело воспитания.

Н. М. Карамзин

Велик тот учитель, который исполняет делом, чему учит. 

Катон Старший

Воспитание — высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно ни на что не годно.

Р. Киплинг

Во всем, где слово служит посредником между людьми, а в преподавании — особенно, неудобно как переговорить, так и недоговорить.

В. О. Ключевский

Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую.

В. О. Ключевский

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно .любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. 

В. О. Ключевский

Без примеров невозможно ни правильно учить, ни успешно учиться. 

Л. Колумелла

Тот, кто мало знает, малому может и учить.

Я. Коменский

Легко следовать правильно за тем, кто правильно идет впереди. 

Я. Коменский

Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного. 

Я. Коменский

Совершенно неразумен тот, кто считает необходимым учить детей не в той мере, в какой они могут усваивать, а в какой только сам он желает. 

Я. Коменский

Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле.

Я. Коменский

Счастлива та школа, которая учит ревностно изучать и делать хорошее, еще ревностнее — лучшее, и всего ревностнее — наилучшее. 

Я. Коменский

Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом.

Я. Коменский

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни,

Мы не должны внушать талантливым детям, что они какие-то особенные, ставить их в привилегированное положение. 

Н. К. Крупская

Лишь в коллективе личность ребенка может наиболее полно и всесторонне развиваться.

Н. К. Крупская

Уважать ребят — не значит им потворствовать, идти у них на поводу. Ребята уважают педагога, который твердо проводит в жизнь свои воспитательные требования. 

Н. К. Крупская

Взыскивать с детей за проступки, которых они не совершили, или хотя бы строго наказывать их за мелкие провинности — значит лишиться всякого их доверия и уважения. 

Ж. Лабрюйер

Нам не нужно зубрежки, но нам нужно развить и усовершенствовать память каждого обучающегося знанием основных фактов. 

В. И. Ленин

Мы не верили бы учению, воспитанию и образованию, если бы оно было загнано только в школу и оторвано от бурной жизни. 

В. И. Ленин

Надо, чтобы все дело воспитания, образования и учения современной молодежи было воспитанием в ней коммунистической морали.

В. И. Ленин

Если ты знаешь средства укрепить тело, закалить волю, облагородить сердце, изощрить ум и уравновесить рассудок,— значит, ты воспитатель. 

Ш. Летурно

Мир существует не для того, чтобы мы его познавали, а для того, чтобы мы воспитывали себя в нем.

Г. Лихтенберг

Бесцельно со стороны воспитателя говорить об обуздании страстей, если он дает волю какой-либо собственной страсти; и бесплодными будут его старания искоренить в своем воспитаннике порок или непристойную черту, которые он допускает в себе самом.

Д. Локк

В дурно воспитанном человеке смелость принимает вид грубости; ученость становится в нем педантизмом; остроумие — шутовством, простота — неотесанностью, добродушие — льстивостью. 

Д. Локк

Я. Коменский

Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.

А. В. Луначарский

Воспитание — хлеб души. 

Д. Мадзини

Не может быть хорошим воспитатель, который не владеет мимикой, который не может придать своему лицу необходимого выражения или сдержать свое настроение. Воспитатель должен уметь организовывать, ходить, шутить, быть веселым, сердитым. Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

А. С. Макаренко

Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество, все равно в чем — в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпеливости, в смелости. 

А. С. Макаренко

Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали,

А. С. Макаренко

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.

А. С. Макаренко

Раньше, чем вы начнете воспитывать своих детей, слова, • пусть самые хорошие, но не подкрепленное -делом. 

А. С. Макаренко

Если с человека не потребовать многого, то от него й не получишь многого. 

А. С. Макаренко

Соединение огромного доверия с огромным требованием и есть стиль нашего воспитания.

А. С. Макаренко

Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. 

А. С. Макаренко

Если мы хорошо воспитаны, то не страдаем ни От -каких ограничений в наших чувственных удовольствиях,

Б. Мандевилъ

Под воспитанием мы понимаем три вещи : Во-первых: умственное воспитание. Во-вторых: физическое воспитание, такое, какое дается в гимнастических школах и военными упражнениями.
В-третьих: техническое обучение, которое знакомит с основными принципами всех процессов производства и одновременно дает ребенку или подростку навыки обращения с простейшими орудиями всех производств.

К. Маркс

Воспитатель сам должен быть воспитан.

К. Маркс

Учителя, как местные светочи науки, должны стоять на полной высоте современных знаний в своей специальности. 

Д. И. Менделеев

Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян.

Д. И. Менделеев

АФОРИЗМЫ И ЦИТАТЫ ПРО ВЕЖЛИВОСТЬ

Ничто на свете так не оскорбительно, как безукоризненная вежливость с теми, с кем прежде был на короткой ноге.

Д.Б. Шоу

***

Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

А.П. Чехов

***

Будьте строги к себе и мягки к другим . Так вы оградите себя от людской неприязни.

Конфуций

***

Другим прощай часто, себе — никогда.

С. Публий

***

Не произносите бесповоротных суждений!

Августин

***

Одна из причин того, что умные и приятные собеседники так редки, заключается в обыкновении большинства людей отвечать не на чужие суждения, а на собственные мысли.

Ф. Ларошфуко

***

Хорошие манеры состоят из маленьких жертв.

Ф. Честерфилд

***

Сочувствие, неважная милостыня.

Г.К. Лихтенберг

***

Никогда не беспокой другого тем, что ты можешь сделать сам.

Л.Н. Толстой

***

Кто постоянно с больным, кто верно ему услужает, тот умирает скорей.

П.Н. Овидий

Первоначальное же воспитание должно видеть в дитяти не чиновника, не поэта, не ремесленника, но человека, который мог бы впоследствии быть тем или другим, не переставая быть человеком.

Виссарион Белинский

Дети делают труд радостным, но неудачи кажутся из-за них более огорчительными; благодаря детям жизнь кажется более приятной, а смерть – менее страшной.

Привычка всего прочнее, когда берёт начало в юных годах; это называем мы воспитанием, которое есть, в сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки.

Фрэнсис Бэкон, 

английский философ

Из всех вообще безнравственных отношений – отношение к детям, как к рабам, есть самое безнравственное.

Георг Вильгельм Фридрих Гегель, 

немецкий философ

Проповедовать с амвона, увлекать с трибуны, учить с кафедры гораздо легче, чем воспитывать одного ребенка.

Александр Герцен, 

русский писатель 

Любить детей – это и курица умеет. А вот уметь воспитывать их – это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни.

Максим Горький

Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей – радость и счастье.

Виктор Гюго

Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.

Владимир Даль, 

русский писатель, 

этнограф и лексикограф

Воспитание детей – рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.

Если бы дети не принуждались к труду, то они не научились бы ни грамоте, ни музыке, ни гимнастике, ни тому, что наиболее укрепляет добродетель, – стыду. Ибо по преимуществу из этих занятий обычно рождается стыд.

Демокрит, 

древнегреческий философ

Принцип искусства воспитания гласит: дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого!

Иммануил Кант, 

немецкий философ

Куда не влекут способности, туда не толкай.

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни.

Ян Амос Коменский

Всё, что достигнуто дрессировкой, нажимом, насилием, – непрочно, неверно и ненадежно.

Ребенок – существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и помехи своей жизни. Не деспотичные распоряжения, не навязанная дисциплина, не недоверчивый контроль, а тактичная договоренность, вера в опыт, сотрудничество и совместная жизнь

Януш Корчак

Взыскивать с детей за проступки, которых они не совершили, или хотя бы строго наказывать их за мелкие провинности – значит лишиться всякого их доверия и уважения.

Жан Лабрюйер, 

французский писатель

Бесцельно со стороны воспитателя говорить об обуздании страстей, если он дает волю какой-либо собственной страсти; и бесплодными будут его старания искоренить в своем воспитаннике порок или непристойную черту, которые он допускает в себе самом.

От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа.

Джон Локк, 

английский философ

Воспитывает всё: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги.

Дети – это живая сила общества. Без них оно представляется бескровным и холодным.

Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.

Антон Макаренко

Процветание государства, благополучие народа зависят неотменно от доброты нравов, а доброта нравов – неотменно от воспитания.

Николай Новикóв, 

русский журналист, издатель

В воспитании нет ничего ничтожного.

Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самим переселяться в его духовный мир.

Николай Пирогов, 

русский хирург

Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, – значит вырастить угрозу для общества.

Теодор Рузвельт, 

американский политический деятель, 

президент США

Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов.

Величайшая ошибка при воспитании – это чрезмерная торопливость.

Воспитание человека начинается с его рождения; он еще не говорит, еще не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению.

Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным, – это приучить его не встречать ни в чем отказа.

Жан Жак Руссо, 

французский мыслитель, писатель, педагог

Вся прелесть детей для нас, особая, человеческая их прелесть неразрывно связана с надеждою, что они будут не то, что мы, будут лучше нас.

Владимир Соловьев, 

русский философ, поэт, публицист

Цель воспитания – это образовать существо, способное управлять собою, а не такое, какое могло бы только быть управляемо другими.

Герберт Спенсер, 

английский ученый, философ

Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них оказываются неодинаковые привычки. Это результат воспитания.

Сунь-Цзы, 

древнекитайский философ

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Детство не должно быть постоянным праздником – если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребенка останется недоступным и счастье труда.

Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям можно, надо, нельзя.

Василий Сухомлинский

Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить.

Лев Толстой

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.

Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его.

Константин Ушинский

Для воспитания ребенка требуется более проникновенное мышление, более глубокая мудрость, чем для управления государством.

Уильям Эллери Чаннинг, 

американский писатель

Плох тот воспитатель детей, который не помнит своего детства.

Мари Эбнер-Эшенбах, 

австрийская писательница